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Plano de aula entrevista

Dados da Aula
O que o aluno poder aprender com esta aula

Conhecer o gnero entrevista: constituio e funcionamento;

reconhecer o gnero entrevista nos vrios suportes textuais e analisar


implicaes de sentido decorrentes de sua superestrutura;

identificar particularidades das entrevistas realizadas nas modalidades oral e


escrita da lngua;

compreender que na entrevista necessrio propor encadeamento s perguntas;

identificar a ideologia da posio do entrevistado e entrevistador.

Durao das atividades

3 aulas de 50 minutos cada

Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno

Os alunos tero de:

saber estruturar um texto dissertativo;

conhecer as modalidades da lngua e suas especificidades;

conhecer, minimamente, as mdias e/ou suportes textuais em que uma entrevista


pode estar disponibilizada: jornal, revista, televiso, ambiente digital, rdio;

ter conhecimentos bsicos de computao (navegao na Internet).

Estratgias e recursos da aula

Estratgias e recursos da aula

Atividades em duplas;

discusses coletivas;

roteiro de estudo;

sala de computao com recurso Internet.

Aula 1
Atividade 1

Para dar incio aula, o professor, em um laboratrio de informtica com acesso


Internet, dever propor aos alunos trabalharem em duplas. Cada dupla receber um
roteiro.

ROTEIRO

1) Acessem os sites:

http://www.youtube.com/watch?v=sed9QdBygdw&feature=related (Marlia Gabriela


entrevista Fausto Silva canal GNT)

http://www.youtube.com/watch?v=9ad7b6kqyok (Entrevista com Clarice Lispector


TV Cultura - 1977)

http://veja.abril.com.br/180209/entrevista.shtml (Otvio Cabral entrevista Jarbas


Vasconcelos Revista Veja, fevereiro de 2009.)

http://www.youtube.com/watch?v=sWqKpLx-UWM (Entrevista completa do padrasto


que perfurou menino com quase 50 agulhas, pelo programa Fantstico Rede Globo)

http://www.youtube.com/watch?v=HZzEQen0lx8 (Carlos Nascimento entrevista ao


vivo Jos Sarney, no Jornal do SBT)

http://super.abril.com.br/cotidiano/ciencia-retrato-falado-543194.shtml (A cincia de um
retrato falado. Revista Superinteressante, maro de 2010)

http://www.odontopalm.com.br/podcast/cbn-low.mp3 (Entrevista radiofnica sobre


uma dentista blogueira CBN Curitiba)

2) Depois de os alunos escutarem e lerem as entrevistas nos sites indicados, devero


listar aspectos de ordem textual e/ou discursiva comuns s entrevistas.

Atividade 2

Nesta atividade, o professor colocar em discusso os dados pontuados pelos alunos no


que tange s recorrncias comuns textuais e/ou discursivas encontradas nas entrevistas
visitadas. Para isso, o professor questionar sobre:

A presena de um entrevistado e um entrevistador;

a organizao interna da estrutura da entrevista em pergunta e resposta


(superestrutura da entrevista);
um tema central (pode ter subtemas) que orienta o esquema de perguntas e
respostas;

abertura e encerramento da entrevista pelo entrevistador;

papel do entrevistador de incitar o outro, questionar, introduzir novos assuntos,


reorientar a entrevista, mediar a interao;

necessidade de estudo prvio do entrevistador para ordenar, escolher e criar


perguntas para o entrevistado (o entrevistador necessita ser especialista no
assunto?);

papel do entrevistado de responder aos questionamentos e fornecer informaes


(precisa ser um especialista no assunto ou uma pessoa que goste ou tenha
autoridade para falar do tema?);

a esfera de atividades humanas (Jornalismo);

encadeamento das perguntas com base nas respostas dos questionamentos


anteriores e com base no direcionamento que o entrevistador quer dar a um tema
especfico.

Atividade 3

Depois de os estudantes listarem aspectos comuns s entrevistas, o professor


questionar aos alunos sobre aspectos divergentes:

Qual o objetivo de cada uma das entrevistas?

Esse objetivo relaciona-se com o local (mdia) onde foram produzidas? De que
maneira h essa co-relao?

Qual a posio social dos entrevistados? A relao interativa simtrica


(mesmos direitos interativos) ou assimtrica (um exerce presso sobre o outro)?

E o que falar da conduo ideolgica de cada entrevistador?

Para quem foi produzida a entrevista, ou seja, qual o pblico-alvo? A entrevista


foi conduzida em linguagem formal ou informal? Por qu?

Quais as diferenas encontradas com relao s modalidades (oral e escrita) em


que a entrevista foi realizada?
A gesticulao bem como a expresso fcil dos candidatos nas entrevistas
televisionadas ou ainda algum trao prosdico (entonao, ritmo) comunicam
alguma coisa?

Atividade 4

Depois de discutidos todos esses questionamentos, os alunos, novamente trabalhando


em duplas, produziro um texto expositivo cuja temtica seja: O gnero entrevista:
constituio e funcionamento. Nesta produo, os discentes tero de apresentar a
configurao bsica de uma entrevista, discorrendo sobre os aspectos em comuns e
aspectos divergentes que uma entrevista apresenta conforme condies de produo
(modalidade oral ou escrita, nvel de formalidade, suporte de texto em que a entrevista
foi produzida, lugar social e ideolgico de entrevistado e entrevistador e consequncias
dessa posio, pblico-alvo etc).

Importante: essa produo dever ser feita em Word e salva em um arquivo ou pen-
drive para que possa ser revisitada mais adiante.

Aula 2

Atividade 1

Nesta aula, o professor distribuir para as duplas (as mesmas da aula anterior) a
entrevista feita com James Cameron, diretor do filme de sucesso Avatar, e respectivo
questionrio com a inteno de analisar discursivamente o gnero. A entrevista foi
retirada da Revista Veja, edio 2160, do dia 14 de abril de 2010.
Fonte: SCHELP, Diogo. James Cameron: o visionrio de Avatar. Revista Veja, So
Paulo, edio 2160, 14 abr. 2010.

http://clippingmp.planejamento.gov.br/cadastros/noticias/2010/4/13/o-visionario-de-
avatar

QUESTIONRIO

1) Sabendo que a entrevista foi publicada na revista Veja, qual o tipo de pblico
esperado que a ler?

2) Quem o entrevistado: James Cameron? Por que ele foi escolhido para essa
entrevista? Levante hipteses.

3) Qual o contexto de produo da entrevista?

4) Sabendo do contexto de produo, possvel fazer previses acerca das respostas


criadas pelo entrevistador? Comente.

5) A foto de James Cameron relevante para a entrevista? Comente.

6) Como o entrevistador se refere a James Cameron? Retire exemplos do texto e


discorra sobre a implicao de sentido dessa referncia ao cineasta.

7) Voc consegue perceber algum tipo de relao nas perguntas propostas pelo
entrevistador?

8) Como explicar a coerncia da pergunta Avatar valoriza experincias sensoriais


como entrar em uma floresta cheia de flores coloridas ou sentir a terra sob os ps nus. A
humanidade esqueceu como apreciar essas sensaes? no contexto de produo da
entrevista?

9) Leia: O senhor j comparou os ndios brasileiros aos Navi, que, na fico, vivem
em perfeita harmonia com a natureza. A analogia no exagerada?. Nesta pergunta,
podemos perceber alguma conduo ideolgica do entrevistador? Qual?

10) sabido que a entrevista, qualquer que seja ela, usualmente realizada oralmente.
Depois ela pode ser transposta modalidade escrita. Nesta entrevista perceptvel
algum trao ou caracterstica tpica da oralidade? Se sim, identifique.

11) Como feito o encadeamento das perguntas? Um tema puxa o outro?

12) Na resposta simples assim relativa pergunta O futuro da indstria


cinematogrfica o 3D? pode-se perceber o efeito de sentido irnico? Discorra.

13) Na pergunta Como foi perder o Oscar de melhor filme para Guerra ao Terror, um
filme muito mais barato que o seu e ainda por cima dirigido por sua ex-mulher, Kathryn
Bigelow? liste o argumento decisivo, na opinio de Cameron, que fez com que Avatar
no levasse o oscar de melhor filme.
14) Podemos tirar alguma concluso, a partir da entrevista, sobre o que pensa James
Cameron acerca da vida humana ou da atual conjuntura social? Se sim, identifique os
trechos que permitem, por meio de inferncias, chegar a essa concluso.

Atividade 2

Em seguida, o professor corrigir oralmente as questes relativas anlise discursiva da


entrevista. Para isso, propor uma discusso sobre os aspectos discursivos mais
relevantes.

Atividade 3

A anlise discursiva da entrevista com Cameron importante para conduzir o aluno


nesta atividade: o professor mostrar novamente a entrevista de Jos Sarney ao
jornalista Carlos Nascimento, fornecida ao Jornal do SBT. Depois, solicitar aos alunos
a elaborao de um questionrio sobre a entrevista assistida levando em conta tanto
aspectos textuais como, principalmente, aspectos discursivos (serve de exemplo a
anlise discursiva anterior).

http://www.youtube.com/watch?v=HZzEQen0lx8 (Carlos Nascimento entrevista ao


vivo Jos Sarney, no Jornal do SBT)

Aula 3

Atividade 1

Depois de elaborar o questionrio a partir da entrevista de Jos Sarney, os alunos, nesta


aula, trocaro entre si a proposta e, assistindo mais uma vez entrevista, respondero s
perguntas feitas pelos colegas.

Atividade 2

Nesta atividade, os aprendizes devero corrigir o questionrio produzido.

Atividade 3

Depois de todos os exerccios realizados a partir do gnero entrevista, o aluno se sentir


mais apto e seguro para voltar ao texto dissertativo produzido na primeira aula. Assim, a
finalidade desta atividade propiciar aos alunos a refaco da dissertao sobre a
constituio e funcionamento do gnero entrevista a partir do contato textual e
discursivo de forma mais sistemtica com o gnero. Por isso, o texto salvo em arquivo
digital facilitar a reconstruo ou re-elaborao das ideias.

Atividade 4

Os textos dissertativos podero ser expostos no mural da escola ou ainda publicados no


jornal da comunidade escolar ou em blogs educativos, por exemplo.
Recursos Complementares

Sugesto de leituras para o professor:

Vdeo:

Comunicao oral: gnero entrevista.

Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?


v=IopYU9RQID4&feature=player_embedded

Artigo:

NATIVIDADE. Maria Zoneti. Gnero entrevista: uma anlise dos elementos no-
verbais da comunicao.

Disponvel em: http://www.webartigos.com/articles/17094/1/Genero-Entrevista-uma-


analise-dos-elementos-nao-verbais-da-conversacao/pagina1.html

Dissertao:

BORGES, Selma Zago da Silva. Um estudo da arquitetura textual do gnero entrevista.


Dissertao de Mestrado. Universidade Federal de Uberlndia/Programa de Ps-
Graduao em Estudos Lingusticos. Uberlndia/MG, 2007. Disponvel em:
http://biblioteca.universia.net/ficha.do?id=36780317

Tese:

Silva, Nvea Rohling. Gnero entrevista pingue-pongue: reenunciao, enquadramento e


valorao do discurso do outro. Tese de Doutorado.Universidade Federal de Santa
Catarina/Programa de Ps Graduao em Lingustica. Florianpolis/SC, 2007.
Disponvel em: http://www.tede.ufsc.br/teses/PLLG0389-D.pdf

Avaliao

A avaliao ser proposta com base nas atividades desenvolvidas nas aulas:

Discusses orais quanto s semelhanas e diferenas entre as entrevistas


assistidas pelos alunos nos vrios suportes textuais;

questionrio discursivo respondido sobre a entrevista com James Cameron;

criao de perguntas sobre a entrevista com Jos Sarney;

elaborao e refaco de um texto dissertativo sobre a constituio e


funcionamento do gnero entrevista.

Opinio de quem acessou