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Curso de Pedagogia Artigo Original

PEDAGOGIA HOSPITALAR - A ATUAO DO PEDAGOGO: DESAFIOS E


OPORTUNIDADES
PEDAGOGY HOSPITAL - THE PERFORMANCE OF PEDAGOGUE: CHALLENGES AND OPPORTUNI-
TIES
1 1 2
Glaucia Andra Fuzer Lira , Luciana Porto de Sousa , Enilda Monteiro Pereira
1 Alunas do Curso de Pedagogia
2 Professora Mestre do Curso de Pedagogia

Resumo
A pedagogia hospitalar vem se estabelecendo como modalidade da Educao Especial, visto que trata do atendimento educacional de
crianas e adolescentes em uma situao especfica. Este artigo tem como objetivo principal o estudo das pr ticas pedaggicas
usualmente desenvolvidas em ambientes Hospitalares, atravs de pesquisa bibliogrfica e de campo, com vistas identificao
daquelas mais producentes e mais utilizadas pelos pedagogos. O trabalho utilizou buscas em sites da internet, livros, peridicos e
revistas especializadas no assunto, alm de um questionrio pr-estruturado utilizado na pesquisa em hospitais do Distrito Federal. Os
dados obtidos foram analisados e comparados com a teoria estudada. Os resultados apontam para um desconhecimento parcial por
parte dos entrevistados, das classes hospitalares, bem como das prticas de pedaggicas mais utilizadas nesses ambientes . No
entanto, os entrevistados ressaltaram a importncia e a necessidade de uma classe hospitalar para atendimento aos internados . As
concluses principais obtidas ao longo da realizao deste trabalho so no sentido de que a interveno pedaggica em ambientes
hospitalares deve variar de acordo com o perfil do educando, visto que cada possui necessidades especficas, est matriculado em
uma srie distinta, traz consigo um histrico familiar, emocional e de doena particular, entre outros fatores. Ou seja, caber ao
pedagogo construir prticas pedaggicas diferenciadas de acordo com o perfil do educando hospitalizado, o qual dever estar apto a
conviver e saber diferenciar cada paciente de acordo com sua particularidade. Desta forma, esse profissional poder contribuir para
que o estudante, ao retornar s suas atividades escolares rotineiras, no encontre dificuldades.

Palavras-Chave: pedagogia hospitalar, prticas pedaggicas, educao especial, classe hospitalar.


Mnimo 03 mximo 6
Abstract separados por ponto e vrgula

Hospital Pedagogy has established itself as a modality of Special Education, since it relates to the educational service of children and
adolescents in a specific situation. This article has as its main objective the study of the pedagogical practices usually developed in
hospital environments, through bibliographic research and field, with views to the identification of those more productive and more used
by pedagogues. The work has used searches on internet sites, books, periodicals and specialized journals in the subject, besides a pre-
structured questionnaire used in research in hospitals in the Federal District. The data obtained were analyzed and compared with the
theory studied. The results point to a partial ignorance on the part of the interviewees, of hospital classes, as well as the pedagogical
practices more used in these environments. However, the interviewees highlighted the importance and the need for a hospital class to
care for hospitalized. The main findings obtained during the completion of this work are in the sense that the pedagogical intervention in
hospital environments should vary according to the profile of the student, since each has specific needs, is registered in a series distinct,
brings with it a family history, emotional and of a particular disease, among other factors. That is, it will be up to the Paedagogus build
pedagogical practices differentiated according to the profile of the student hospitalized, which should be able to live together and learn
to differentiate each patient according to their particularity. Thus, this professional may contribute to the student , upon returning to their
routine school activities , do not face difficulties .

Keywords: hospital pedagogy, pedagogical practices, special education, hospital class.

Contato: tuanaporto@hotmail.com, lfglaucia@hotmail.com

Introduo cotidiana, um tipo de compensao pelos


problemas pelo qual o indivduo debilitado
A Pedagogia Hospitalar vem ganhando
normalmente passa, centra-se a ao do
crescente espao na atuao do pedagogo e
pedagogo.
se estendendo s crianas hospitalizadas,
O professor, para atuar como
que necessitam recuperar a socializao e
profissional da rea hospitalar dever estar
manterem a continuidade da aprendizagem.
habilitado para trabalhar com a diversidade
O trabalho do Pedagogo Hospitalar de
humana e diferentes experincias culturais,
primordial importncia, pois alm de tratar das
identificando s necessidades educacionais
necessidades intelectuais dos pacientes
especiais dos educando impedidos de
atendidos, atua sobre as suas necessidades
frequentar a escola, decidindo e inserindo
fsicas, sociais e afetivas. Visando aproximar
modificaes e adaptaes curriculares em
o indivduo o mximo possvel da realidade
um processo flexvel do continuada dos profissionais desta rea.
ensino/aprendizagem. A histria a respeito da educao em
Para que o Pedagogo se torne um ambientes hospitalares relativamente
especialista na rea hospitalar ele precisa ter recente. De acordo com Esteves (2015, p.2),
formao superior em pedagogia e A Classe Hospitalar tem seu incio em 1935,
quando Henri Sellier, apresenta a primeira
desejvel que j tenha familiarizao com a escola para crianas inadaptadas, isso foi
Educao Especial. Ter sensibilidade e prximo cidade de Paris, na Frana. Sua
criatividade para tornar a classe hospitalar um atuao teve tamanho impacto, que Pases
como Alemanha, Estados Unidos e parte da
lugar agradvel tambm dever fazer parte do Europa tomaram esta escola como exemplo de
perfil destes profissionais. insero escolar e pedaggica de crianas
portadoras de tuberculose.
Alm dos fatores acima elencados,
A autora salienta ainda que, a 2 Guerra
necessrio e/ou desejvel que o professor
Mundial foi um marco importante para esta
tenha plena conscincia de que ele ser o
parte da pedagogia, pois com a guerra, houve
tutor global da criana para que ela possa ser
aumento substancial no nmero de crianas
tratada de sua doena, sem esquecer as
internadas, que s vezes ficavam por longos
necessidades pessoais. A interveno do
perodos impossibilitados de frequentar as
profissional pedagogo faz com que a criana
escolas tradicionais.
no perca as direes que devero ser dadas
Houve ento, segundo relatos
rotineiramente a ela.
histricos, a formalizao de parcerias entre
O contato com a escolarizao faz do
hospital uma agncia educacional para a educadores e agentes de sade, com vistas a
possibilitar aos pacientes a continuidade de
criana hospitalizada desenvolver atividades
sua educao escolar.
que a ajudem a construir um percurso
No Brasil, em 1939, houve a criao do
cognitivo, emocional e social para manter uma
Centro Nacional de Estudos e de Formao
ligao com a vida familiar e a realidade no
para a Infncia Inadaptada de Suresnes
hospital.
(CNEFEI), cujo objetivo principal era a
Desta forma, fundamental que se
formao de professores para o trabalho em
tenha conhecimento e familiarizao com as
institutos especiais e em hospitais.
prticas pedaggicas que possam ser
Aqui, o primeiro registro de atendimento
desenvolvidas com crianas e adolescentes
em escolar em ambientes hospitalares
hospitalizados, e quais delas possam produzir
acontece em 1950, no hoje Hospital Bom
efeitos mais satisfatrios no processo de
Jesus, e a primeira professora a atuar em
ensino-aprendizagem.
ambiente hospitalar foi Lacy Rittmayer. A
Portanto, neste estudo buscar-se-
referida professora trabalhava com duzentos
responder a seguinte problemtica: Quais as
leitos sendo que oitenta em fase de
prticas pedaggicas de escolarizao
escolarizao e sem nenhum apoio ou
desenvolvidas com crianas hospitalizadas?
interveno que pudessem favorec-la, visto
Percebe-se, atualmente que, o
que esta tinha formao em assistncia social
pedagogo hospitalar tem a finalidade de
e seu trabalho era praticamente voluntrio e
recuperar a socializao de crianas e
solitrio.
adolescentes com o ambiente escolar e
As crianas que recebiam esse
dando continuidade ao processo de
atendimento eram portadoras de paralisia
aprendizagem da criana/adolescente
infantil e ficavam internadas por longos
internado.
perodos. A referida assistente social
Sendo assim, objetiva-se analisar as
identificou a necessidade de dar a essas
prticas pedaggicas de escolarizao a
crianas mais que um atendimento
serem desenvolvidas com as crianas em
tratamento mdico nos hospitais. Visando humanstico, mas a dignidade e, de alguma
forma, dar continuidade aos seus estudos.
atingir a esse objetivo determinou-se como
Em dezembro de 2002, o Ministrio da
objetivos especficos: Ponderar
Educao - MEC publica o documento
historicamente a Pedagogia Hospitalar
intitulado Classe Hospitalar e atendimento
atrelado s legislaes especficas; Verificar
pedaggico domiciliar (BRASIL, 2002), numa
quais as prticas docentes com crianas em
tentativa de oferta pedaggica tambm em
tratamento hospitalar; Evidenciar as
espaos hospitalares. Nesse documento, a
dificuldades e facilidades nas prticas
Secretaria de Educao Especial se prope a
docentes; e, entender a formao inicial
oferecer as orientaes de atendimento
necessria e trabalhos de formao
pedaggicas voltadas para o desenvolvimento transitrias do educando, em ambiente
e a construo do conhecimento hospitalar e/ou domiciliar.
correspondente educao bsica: Este conceito engloba as necessidades
O professor dever ter formao pedaggica de socializao, educao formal, diverso e
preferencialmente em Educao Especial ou
em cursos de pedagogia ou licenciaturas, ter outras que uma criana ou adolescente
noes sobre doenas e condies hospitalizado possa apresentar, alm de
psicossociais vivenciadas pelo educandos e as possibilitar, em alguns casos, seu preparo
caractersticas delas decorrentes, sejam do
ponto de vista clinico, sejam do ponto de vista para a morte, quando esta se tornar
afetivo. (BRASIL, 2002, p.22). inevitvel.
A Constituio Federal Brasileira de Para Oliveira et al (2008) a classe
1988 enfatiza que o direito educao se hospitalar deve e precisa ser um espao
expressa como direito aprendizagem e tranqilo para receber as crianas e jovens
escolarizao, o que pode ser entendido enfermos para que possam superar o
principalmente como o direito ao acesso momento da doena de maneira serena e
escola de educao bsica, considerada acolhedora para poder ingressar na escola.
como ensino obrigatrio, no artigo 205, deixa As atividades devem ser ldicas de forma que
claro que a educao direito de todos e atenda as necessidades de cada paciente. A
dever do Estado e da famlia, mas no bem afetividade e a sensibilidade devem andar
isso que acontece, o que se percebe so juntas dentro das classes hospitalares.
crianas fora da escola, na rua, sem lazer e H uma concordncia com os ensina-
sem uma moradia digna para que possa mentos de Oliveira et al(2008) e Vasconcelos
crescer e se tornar um indivduo de bem e (2007) pois esta ensina que a classe hospita-
preparado para ser entregue sociedade. lar deve ter como objetivo principal o acom-
Outro ponto da Constituio Federal de panhamento pedaggico de crianas e jovens
1988, no que tange ao direito educao o com dificuldades graves de sade fsica ou
artigo 214, onde est explicitado que as aes mental, as quais se encontram temporaria-
do poder pblico devem visar articulao e mente impedidos de frequentar a escola regu-
ao desenvolvimento do ensino, englobando lar, e ressalta ainda que:
seus diversos nveis e integrao das aes No se trata de Educao Especial. a Edu-
do Poder Pblico que conduzam, entre cao Escolar ordinria, aquela que nutre o su-
jeito de informaes sobre o mundo dentro do
outros, a universalizao do atendimento currculo escolar definido pela educao nacio-
escolar. Aqui se pode entender e inserir o nal. Marca-se como diferena entre a classe
hospitalar e a classe especial o fato de que a
atendimento educacional em hospitais. segregao das crianas no se deve rejei-
Em 21 de maro de 2005, foi o por outras classes, mas doena que as
sancionada a Lei n 11.104, que dispe sobre impede de ir escola. Longe de rejeit-los, a
escola vai at eles, no hospital (VASCONCE-
a obrigatoriedade de instalao de LOS, 2007, p.2)
brinquedotecas nas unidades de sade que
ofeream atendimento peditrico em regime Desta forma, os educadores
de internao. hospitalares tm a misso de buscar ou
De acordo com a lei acima referida, produzir tcnicas pedaggicas adequadas e
todos os hospitais que ofeream atendimento eficientes ao atendimento das necessidades
peditrico em regime de internao tm a dos pacientes/alunos, tendo em vista ainda as
obrigao de instalarem brinquedotecas em capacidades e limitaes de cada um.
suas dependncias. Essas brinquedotecas Em 2002, o MEC produziu um
devem possuir jogos e brinquedos educativos, documento intitulado Classe Hospitalar e
de forma a estimular os internados e seus Atendimento Pedaggico Domiciliar
acompanhantes. Estratgias e Orientaes, que objetiva
A inobservncia da Lei por parte das nortear os profissionais envolvidos com a
instituies acima referidas pode ocasionar pedagogia hospitalar. Segundo o referido
advertncia, interdio, cancelamento da documento,
licena e/ou multa. Na impossibilidade de frequncia escola, du-
rante o perodo sob tratamento de sade ou de
Matos e Mugiatti (2007, p.37), assistncia psicossocial, as pessoas necessi-
conceituam a Pedagogia Hospitalar como tam de formas alternativas de organizao e
oferta de ensino de modo a cumprir com os di-
sendo um processo alternativo de educao reitos educao e sade, tal como definidos
continuada que ultrapassa o contexto formal na Lei e demandados pelo direito vida em so-
da escola, pois levanta parmetros para o ciedade.
Esta ateno tambm diz respeito ao paradig-
atendimento de necessidades especiais ma de incluso e contribui para com a humani-
zao da assistncia hospitalar. (BRASIL, dar-se em diferentes espaos, como em
2002, p. 10).
brinquedotecas, nos ambulatrios, nos
Outro ponto enfatizado pelo documen-
quartos, nas enfermarias e nas classes
to acima mencionado, produzido pelo MEC,
diz respeito ao papel que deve ser desempe- hospitalares.
Quanto s prticas pedaggicas de
nhado pelas Classes hospitalares quanto ao
escolarizao desenvolvidas com crianas
acompanhamento pedaggico-educacional do
hospitalizadas, Gohn (1999, p. 98-99) ressalta
processo de desenvolvimento e construo
que esse tipo de educao no formal requer
dos internados e que se encontram impossibi-
um processo com quatro campos de
litados de frequentar escola:
Temporria ou permanentemente e, garantir a dimenses, entre eles, um que abranja
manuteno do vnculo com as escolas por aprendizagem dos contedos da
meio de um currculo flexibilizado e/ou adapta- escolarizao formal, escolar, em espaos
do, favorecendo seu ingresso, retorno ou ade-
quada integrao ao seu grupo escolar corres- diferenciados inclusive a classe hospitalar.
pondente, como parte do direito de ateno in- Para a autora, em um espao de
tegral. (BRASIL, 2002, p. 14).
educao no formal deve existir a
A respeito da importncia do educador
preocupao de transmisso dos mesmos
no ambiente hospitalar, as autoras Tine e
contedos da escola formal, o qual, no
Ataide (2010) salientam que o momento em
entanto, desenvolvido em espaos
que a criana e o adolescente esto
alternativos e com metodologias e seqncias
internados por longo perodo faz se
cronolgicas diferenciadas.
necessrio a presena de um educador para A Resoluo CNE/CP N 1, de 15 de
fazer seus trabalhos escolares, mas tambm
maio de 2006, que institui as Diretrizes Curri-
para fazer um trabalho de humanizao
culares Nacionais para o Curso de Graduao
resgatando a auto estima para que o paciente
em Pedagogia, licenciatura, enfatiza atravs
encare a sua nova realidade de modo
do artigo 5, que:
tranquilo. Art. 5 O egresso do curso de Pedagogia deve-
Concordando com Tine e Atade r estar apto a:
(2010), Cabreira (2007), pode-se ressaltar (...) IV - trabalhar, em espaos escolares e no
escolares, na promoo da aprendizagem de
que a pedagogia hospitalar busca oferecer sujeitos em diferentes fases do desenvolvimen-
atendimento emocional e humanstico tanto to humano, em diversos nveis e modalidades
para a criana quanto para os familiares, que do processo educativo;
V - reconhecer e respeitar as manifestaes e
muitas vezes apresentam problemas de necessidades fsicas, cognitivas, emocionais,
ordem psico-afetivas e podem atrapalhar a afetivas dos educandos nas suas relaes indi-
viduais e coletivas.
adaptao da criana no espao hospitalar.
Ainda de acordo com o artigo 5,
Ela acontece quando a criana fica
incisos VIII, XI e X, o referido profissional
internada por curtos ou longos perodos. A
deve saber identificar problemas, entre eles
prtica do pedagogo se d atravs de
variadas atividades, tanto ldicas quanto a realidades complexas, como o caso de
crianas e adolescentes hospitalizados, e
continuao dos estudos.
ainda participar do planejamento e execuo
A literatura analisada clara quanto
de atividades em ambientes escolares e no
importncia da atuao do pedagogo junto
escolares, como o caso das instituies de
famlia e equipe medica, sendo essa atuao
internao, ora em estudo.
essencial para a adaptao da criana no
Para Cabreira (2007, p.3)
ambiente hospitalar. A atuao do pedagogo, no ambiente hospita-
Oliveira et al (2008) tambm insinuam lar, pressupe uma prtica pedaggica que v
que o profissional da educao atua muitas de encontro com o contexto educacional em
que est inserida a criana, observando-se a
vezes como mediador entre famlia e perspectiva terica da escola e a srie em que
mdicos, fornecendo de maneira simples as a criana est matriculada. O tempo de inter-
informaes sobre a enfermidade da criana, nao e de afastamento da escola tambm de-
vem ser considerados ao se organizar o conte-
como atua de forma educacional e ldica para do a ser repassado para a criana.
que a criana possa enfrentar a enfermidade Deste modo, deve-se observar se as
de maneira simples e transitria. Essa prticas pedaggicas de escolarizao em
mediao que o pedagogo hospitalar faz, no ambientes hospitalares consideram, o contex-
uma mediao mdico paciente, mas sim to, a situao excepcional em que se encon-
uma mediao social entre as partes. tram os internados, o tempo de internao de
De acordo com Tine e Atade (2010, p. cada um, entre outros fatores que possam
3) A atuao do pedagogo em hospitais pode interferir no aprendizado do educando.
Materiais e Mtodos Com o intuito de realizar a pesquisa a
respeito da pedagogia hospitalar, foram en-
O objetivo desta pesquisa foi a anlise trevistados diversos profissionais de sade
das prticas pedaggicas de escolarizao a em trs hospitais, pblicos e privados do Dis-
serem desenvolvidas com as crianas em trito Federal.
tratamento mdico nos hospitais. Desta for- Visando no citar os nomes de institui-
ma, teve carter qualitativo, partindo-se do es e profissionais entrevistados, nesta pes-
pressuposto de que, conforme ensina Neves quisa, estes sero tratados de forma impes-
(1996, p.2): soal. A presente pesquisa foi realizada em
Nas cincias sociais, os pesquisadores, ao trs hospitais, os mesmos sero conceituados
empregarem mtodos qualitativos esto mais como hospital A, hospital B e hospital C.
preocupados com o processo social do que
com a estrutura social; buscam visualizar o Os dados foram tratados
contexto e, se possvel, ter uma integrao qualitativamente, atravs da anlise e
emptica com o processo objeto de estudo que
implique melhor compreenso do fenmeno.
interpretao das respostas obtidas atravs
J de acordo com Vergara (2010, p. 46) das entrevistas aos gestores hospitalares,
que classifica os mtodos quanto aos fins e realizando-se uma correlao com a teoria
quanto aos meios, quanto aos fins esta pes- estudada.
quisa foi: Resultados
Exploratria esta investigao ser reali-
zada na rea na qual h pouco conheci-
mento acumulado e sistematizado, ou seja, Ao trmino desta pesquisa, com a
em Pedagogia Hospitalar. realizao de visitas a hospitais e entrevistas
Explicativa Tem como principal objetivo
tornar algo inteligvel justificar-lhe os moti-
a diversos profissionais da sade, constatou-
vos. Este mtodo foi escolhido, pois se pre- se que nos dias atuais, poucas pessoas
tende explicar as prticas pedaggicas de sabem da existncia do profissional
escolarizao a serem utilizadas com cri-
anas hospitalizadas. Pedagogo Hospitalar, sendo que a profisso
Quanto aos meios, foi realizada uma desconhecida por muitos dos entrevistados.
pesquisa de campo, em As evidncias, neste sentido, so ple-
que se pretendeu analisar quais hospitais em namente justificveis, visto que h pouca di-
Braslia possuem trabalhos de prticas peda- vulgao e interesse por parte de alguns hos-
ggicas, e ainda, quais prticas so utilizadas pitais. Ter uma classe hospitalar em suas ins-
por aqueles que realizam estes procedimen- talaes demanda investimento, tempo e es-
tos. pao. O pedagogo hospitalar necessita de um
Ainda quanto aos meios, a pesquisa foi ambiente que possibilite o desenvolvimento
composta tambm de uma anlise bibliogrfi- intelectual das crianas internadas por curtos
ca, objetivando o estudo de autores e pesqui- ou longos perodos.
sadores a respeito do assunto, bem como em Questionados do acompanhamento da
sites e pginas na internet que possuam cre- aprendizagem das crianas enquanto
dibilidade no assunto abordado. internadas, nos hospitais pesquisados, a
Tambm foi utilizada uma pesquisa do- maioria dos entrevistados respondeu que
cumental, por pretender fazer uso da legisla- oferecida apenas a recreao, deixando claro
o pertinente rea de pedagogia. Alm da que desconhecem a figura do profissional da
pesquisa documental, na pesquisa de campo pedagogia hospitalar para esse tipo de
foram realizadas visitas instituies pblicas acompanhamento. Apenas um profissional
de sade, em especial a hospitais na regio entrevistado informou que fazem a recreao
do Distrito Federal, objetivando entrevistas aproveitando o momento para fazer tambm a
com gestores e diretores, a respeito das prti- socializao da criana.
cas pedaggicas de escolarizao utiliza- No hospital B as respostas foram
das por essas instituies. Para a realizao similares, e de acordo com a primeira
desta etapa, foi utilizado um formulrio pr- entrevista, neste hospital, somente realizada
estruturado, preenchido pelo entrevistador e a socializao entre as crianas, e enfatizou
com as respostas do pesquisado. que acredita que, se faz necessria a
O Universo desta pesquisa foram os integrao entre o pedagogo hospitalar e a
Hospitais do Distrito Federal, e amostra foi equipe hospitalar.
composta dos hospitais que utilizam as prti- Quando indagados a respeito da
cas pedaggicas de escolarizao. relao entre paciente/pedagogo hospitalar e
pedagogo hospitalar/famlia e se essa relao
interfere na recuperao do paciente, grande Aps explanao dos resultados,
parte dos entrevistados respondeu que no, oportuno realizar uma discusso em torno dos
mas que consideram importante o trabalho do principais pontos abordados, pois se percebe
pedagogo hospitalar na recuperao das que, infelizmente, no uma cultura
crianas e jovens internados. institucionalizada pelas organizaes pblicas
Questionados sobre os fatores que e privadas do Distrito Federal, a introduo de
podem dificultar o trabalho do pedagogo classes hospitalares com vistas ao
hospitalar no ambiente hospitalar, a tendncia atendimento de crianas e adolescentes
das respostas dos pesquisados foram, no internados.
sentido de que o prprio ambiente hospitalar Evidenciaram-se, durante a realizao
pode dificultar o trabalho do pedagogo. das entrevistas, que so adotadas apenas
Outro aspecto fundamental, atividades de recreao, e exatamente
concernente s habilidades fundamentais nesses momentos que os profissionais de
necessrias a um pedagogo hospitalar, tais sade aproveitam para fazer a socializao
como, sensibilidade e afetividade, foi dos pacientes internados.
indagado aos entrevistados. A maioria Outro ponto relevante identificado
concordou que muito importante que um durante a pesquisa foi quanto importncia
pedagogo hospitalar as possua(sensibilidade de uma classe escolar.
e afetividade), mas no conseguiram explicitar Conforme Matos e Mugiatti (2007) a
o porqu. pedagogia um processo alternativo de
Outra indagao foi referente s educao continuada, o qual vai alm do
caractersticas desejveis em uma classe contexto formal da escola, atendendo
hospitalar, ou seja, se esta deveria ser necessidades especiais transitrias dos
parecida com uma classe escolar tradicional. educandos internados. Ou seja, de acordo
As respostas foram negativas. Foi enfatizado com as respostas obtidas, fica clara a
ainda, que classe hospitalar deve ser atrativa, necessidade de se considerar as
com brinquedos, ter um aspecto alegre para necessidades de cada educando internado,
que o paciente se sinta mais a vontade e visto que se encontra fragilizado,
esquea que est em um hospital. necessitando muitas vezes de um carinho,
Como so desenvolvidas as atividades uma palavra amiga, uma ateno especial.
pedaggicas na rotina hospitalar? Uma das Nesse contexto, a classe hospitalar
respostas enfatizou que envolve a equipe deve ter entre suas funes, a educao,
multidisciplinar, famlia e paciente, socializao, diverso e atendimento de
melhorando assim o tempo da internao outras necessidades que surgem quando o
hospitalar. Outro pesquisado frisou que paciente internado se encontra nessa
trabalham com as atividades que so situao, quando normalmente fica mais
encaminhadas pela escola de origem do sensvel, mais fragilizado.
aluno internado. H tambm, em algumas Cabe ressaltar, ainda, no que tange
instituies, projetos de leitura, estrutura fsica necessria implantao de
sustentabilidade, arte e educao. uma classe escolar em um ambiente
Quando perguntados sobre quais os hospitalar, que os dados da pesquisa se
momentos o pedagogo pode participar na direcionam de modo a convergir com as
rotina do paciente dentro do hospital, as respostas, no sentido de se tornar a classe
respostas foram: na medicao, higiene, hospitalar, segundo Oliveira et al (2008) um
recreao, visita com a famlia e da espao tranquilo para receber as crianas e
alimentao. adolescentes internados, de modo que torne
Outra questo foi referente ao mais fcil a superao da doena e dem
atendimento das famlias, visto que as continuidade s atividades escolares,
mesmas ficam fragilizadas devido ao estado atendendo cada um de acordo com suas
de sade do seu ente querido. Indagou-se se necessidades.
essas famlias recebem algum tipo de Nesse contexto, os resultados apontam
atendimento, as respostas foram em maioria, para a necessidade de que essa classe
no sentido de que h a participao dos hospitalar seja atrativa, alegre e que possua
familiares apenas nos momentos de brinquedos e atividades estimulantes,
atividades com seus filhos. diferente de uma classe escolar tradicional.
Quanto ao papel do pedagogo
Discusso hospitalar e as caractersticas desejveis, o
MEC salienta que este dever ter formao desenvolvidas com crianas e adolescentes
pedaggica preferencialmente em Educao internados, de forma a verificar quais delas
Especial e/ou em cursos de pedagogia e/ou so mais praticadas. No entanto, ao concluir a
licenciaturas. pesquisa em instituies no Distrito Federal,
Alm disso, dever ter noes sobre no foi possvel se chegar concluso nesse
doenas e condies psicossociais intuito, visto que no h, em nenhuma das
vivenciadas pelo educandos e as instituies pesquisadas, h existncia de
caractersticas delas decorrentes, tanto do classe hospitalar.
ponto de vista clinico, como afetivo. As Conclui-se que so realizadas apenas
respostas obtidas pela pesquisa confirmam a recreaes e atividades de socializao com
necessidade do profissional pedagogo as crianas internadas, sem haver a
hospitalar possuir esses conhecimentos e preocupao de se dar continuidade s
habilidades. prticas pedaggicas necessrias a uma
No decorrer das entrevistas, houve forte criana ou adolescente em fase de
apelo dos profissionais de sade no sentido escolarizao que se est internado.
da providncia para concretizao da classe Ressalta-se que a bibliografia
hospitalar, pois h necessidade desta, dentro pesquisada sobre o tema enfatiza a
da instituio hospitalar. Sendo este o objeto importncia que das prticas pedaggicas de
da entrevista. escolarizao, levam em considerao a
Alguns relataram que diversas crianas particularidade de cada interno hospitalar, ou
e adolescentes hospitalizados sentem a falta seja, o professor deve considerar a srie em
do ambiente escolar, do contato com colegas que o aluno est matriculado na escola
e professores durante sua internao. formal, o tempo em que o mesmo est
Apesar de ser um tema pouco internado, as caractersticas de sua doena,
sistematizado com uma literatura restrita, a entre outros fatores. De forma que essas
pedagogia hospitalar deve ser levada mais a prticas pedaggicas possam despertar no
srio pelas instituies de sade, visto que os aluno o interesse pelo estudo e se obter um
internados em fase escolar necessitam dar resultado satisfatrio, de forma progressiva.
continuidade aos seus estudos, alm da As prticas pedaggicas podem at
necessidade de socializao e contato com ser as mesmas desenvolvidas em uma escola
outras pessoas que estejam na mesma faixa formal, mas devem ser desenvolvidas de
etria. forma diferenciada, considerando todos os
Fazendo uma sntese de todos os fatores acima mencionados.
resultados obtidos, percebe-se que a Cabe aqui mencionar as proposies
contribuio desta pesquisa para a rea no realizadas por Cabreira (2007) o qual enfatiza
sentido de tornar clara a necessidade de que o professor deve estar atento para reali-
implantao de classes escolares nas zar o papel de mediador, aplicando atividades
instituies de sade pblicas e privadas no que favoream a aprendizagem e sem deixar
Distrito Federal, bem como sugerir a de considerar o contexto em que a criana
realizao de novas pesquisas nessas est inserida naquele momento.
instituies, englobando principalmente A autora acima referida prope ainda
diretores, de forma a enfatizar a necessidade que haja a integrao de temas que a prpria
de uma classe escolar e quais os possveis criana aborde. Isto pode favorecer a criao
efeitos que possam causar aos pacientes de um contexto escolar em que essa criana
internados, bem como seus benefcios. se sinta acolhida em seu processo de apren-
Assim, acredita-se que aps um dizado
trabalho de conscientizao de sua Observa-se que a legislao vigente,
importncia, a pedagogia hospitalar possa ser ressalta a importncia e a necessidade das
aos poucos difundida em todas as instituies classes hospitalares o que, contudo, carece
hospitalares de internao no Distrito Federal, de uma maior conscientizao por parte dos
e quem sabe em todo o Brasil. gestores das instituies hospitalares em
estudo.
Acredita-se que a partir de ento, o
Concluso: assunto abordado ganhar mais destaque e
importncia, sendo difundido pela redes de
O objetivo principal deste estudo foi a sade em todo o Distrito Federal e
indagao a respeito das prticas hospitalares consequentemente obedecendo aos
princpios constitucionais do direito A nossa orientadora Enilda Monteiro
escolarizao. Pereira, pelo suporte no pouco tempo que lhe
coube, pelas suas correes e incentivos.
Aos nossos amigos: Sayonara Patrcia
Agradecimentos: Fonseca, Ana Flvia Barros e Eliznia
A Deus, por nos conceder sade e Gonalves pelo amor, incentivo e apoio
fora para superarmos as dificuldades. incondicional.
A esta Faculdade e seu corpo docente, A todos que direta ou indiretamente
direo e administrao que oportunizaram a fizeram parte da nossa formao,
janela atravs da qual que hoje vislumbramos agradecemos imensamente.
um horizonte superior.
Referncias
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