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Tema

Dissertação 3

Tópico de estudo
Estratégias gerais de aprofundamento argumentativo (dedução e indução).

Situações-problema e conceitos básicos
Saber trabalhar a argumentação é pré-requisito fundamental em um texto dissertativo argumentativo, já que a
banca irá avaliar a capacidade do candidato de ser convincente na defesa de um ponto de vista. Há, evidentemente,
diversas formas de se fazer isso.
Porém, para além das técnicas tradicionais (causa e consequência, analogia, exemplificação...), temos também
o uso de ferramentas que, inicialmente, estão ligadas à filosofia. Dentre as principais, destacam-se a dedução e a
indução – formas de organização do raciocínio lógico que ajudam os argumentos a serem melhor construídos.
Por isso, ainda que não seja uma exigência argumentativa do ENEM, dominar tais estratégias pode funcionar
como um elemento diferencial na avaliação do texto. Vejamos como:

1. Conceito de raciocínio lógico
Entende-se por raciocínio lógico a forma de organização das ideias em, ao menos, três partes, de modo que a
ligação da primeira com a segunda produza um resultado explicitado na terceira. A forma mais tradicional tem
origem no pensamento de Aristóteles, no chamado silogismo:

Todos os homens são mortais. (I)
Ora, Sócrates é homem. (II)
Logo, Sócrates é mortal. (III)

Perceba que a conclusão (III) só pôde ser obtida a partir da relação feita entre a primeira afirmação (I) e a segunda
(II), produzindo, portanto, um resultado lógico. Conceitualmente, se essa forma de raciocínio é baseada em duas
verdades, inevitavelmente a sua conclusão também o será. Daí viria a sua força argumentativa.

2. Formas de raciocínio
a) Dedução
É a forma que parte de uma afirmação geral para uma conclusão particular. Baseia-se, portanto, em um princípio
maior – uma lei, uma regra, um teorema – que, quando aplicado a um caso específico, produz um resultado ligado
a este. Observe o exemplo abaixo, retirado de um texto cujo tema era o do ENEM de 2005, “O trabalho infantil na
realidade brasileira”:
Pode-se dizer que, dos direitos trazidos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, aquele que afirma que toda
criança tem direito à infância é o mais fundamental. Ao mesmo tempo, sabemos que, das atividades relacionadas a
essa faixa etária, não faz parte o trabalho. Apesar disso, no Brasil, temos menores que, diariamente, estão envolvidos
em atividades laborais, como em minas de carvão e plantações de cana-de-açúcar, em vez de aproveitarem seu tempo
com brincadeiras e estudos. Logo, é cabível dizer que o fato de essa prática existir no país constitui um desrespeito a
uma regra básica e, por isso, deve ser combatido o mais rápido possível.

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No entanto. retirado de um texto cujo tema era o do ENEM de 2004. por exemplo. é possível dizer que. O trabalho é uma atividade de adultos. Note como o mesmo não ocorre em outro parágrafo. fazendo uma argumentação bem consolidada. desenvolvido para o mesmo tema: No Rio de Janeiro. quando associados. garantiu que seu argumento tivesse um embasamento maior. Ao fazer isso. b) A indução É a forma que parte de uma série de afirmativas particulares para chegar a uma conclusão geral. As cidades periféricas também lidam com essa realidade. pois cria senso coletivo e responsabilidade. Como. mas o conteúdo impreciso. Logo. Basta pensar. ao se cercar de exemplos amplos. dizer que todas as crianças são imaturas e individualistas é muito taxativo. ajudou muito o fato de suas informações serem verdadeiras e coerentes – caso contrário. não importa o motivo. hipóteses – que. que alguém questione o fato de ele ter se baseado exatamente nas duas evidências maiores de centros urbanos. no Brasil. Aqui. hoje. de forma drástica. Logo. Porém. em vez de o deixar com a aparência de uma mera opinião. também sobre o mesmo tema: Sabemos que trabalhar é uma atividade que desenvolve a todos. “Violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo?”: É fácil notar que os grandes centros urbanos do país apresentam diversos casos de violência. insatisfatório. A estrutura foi utilizada corretamente. em casos específicos – fatos. o que torna urgente a tomada de decisões que visem a reduzir. o maior problema do Brasil é a violência. elas são imaturas e individualistas. Baseia-se. Se levarmos em conta que essas cidades são um exemplo do que acontece em todo o território nacional. definitivamente. Como os casos escolhidos são de conhecimento público. produzem uma espécie de regra. podendo facilmente ser questionada. o que tira toda a força da argumentação. trabalham. seu percentual. Apesar de aparentar um bom raciocínio por conta de sua forma correta. nas cidades menores também observamos a existência de práticas criminosas. exercem práticas remuneradas. não tem sido muito diferente. Em São Paulo. muitas crianças. o conteúdo é impreciso. Imagine. Além disso. o questionamento seria fácil e o resultado. Perceba que. estaremos fadados a viver em um país atrasado. cada vez mais percebemos crianças que. hoje. como o candidato escolheu apenas dois casos para fundamentar sua teoria. bem como garantir que o trabalho fará delas adultos melhores. Note. oriundas da falta de segurança e de controle. Muitas crianças. ignorando que a realidade do interior é bem distinta. o fato é que a violência. fica difícil questionar a afirmação final. como o mesmo não ocorreu no caso abaixo. Enquanto não a resolvermos. O maior risco em um raciocínio deste tipo seria o de se encontrar uma exceção à regra proposta. a violência tem atingido um nível assustador. às vezes até em maior escala. o candidato baseou-se na seguinte estrutura: Toda criança deve ter direito à infância. nesse caso. Curso Pré-ENEM 29 Linguagens . portanto. o candidato conseguiu minimizar essa possibilidade. sua “regra” sobre a violência no Brasil passa a não ser mais comprovável. É claro que. em vez de estarem brincando nas ruas. para tal. prejudicou o desenvolvimento da ideia. Logo. Atente para a estrutura: Os grandes centros urbanos brasileiros apresentam muita violência. pois pode fazer a diferença para todos no futuro. no Brasil. Observe o exemplo abaixo. No Brasil. na infância. Repare como a conclusão gerada ao final do raciocínio parece muito mais forte a partir das evidências dadas anteriormente. não tem sua infância respeitada e isso precisa acabar. por exemplo. com uma população que não se orgulha das cores da sua bandeira e teme o amanhã por não saber a que tipo de crime pode estar sujeita quando sai de casa. que trabalhar de forma forçada não traz nenhuma das duas características afirmadas. podemos afirmar que o trabalho infantil não deve ser recriminado. agora. o Brasil enfrenta esse mal em caráter nacional e precisar combater. é uma realidade distribuída por todo o nosso território. a argumentação tende a ser fraca. Ainda que por razões distintas. o fato de começarem a trabalhar cedo fará elas serem adultos muito melhores. Isso se deve à desigualdade muito acentuada coexistente dentro de um mesmo espaço. Consegue perceber onde está a falha aqui? A primeira afirmação não é uma regra. A partir daí.

2. construa um parágrafo argumentativo sobre o tema “Desemprego: o mal do mundo atual”. Em 2010 e 2011.”). Apesar de vivermos propalando a evolução de nossa organização social. pois parte da população do mundo enfrenta dificuldades para obter um emprego e.6%. ano da crise financeira internacional. o desemprego no mundo aumentou em 2012. Itens para avaliação 1. a Espanha. o Reino Unido. b) Indutivo. Analisando vários casos de pessoas que foram modificados pelo convívio em sociedade. não seria absurdo afirmar que o panorama econômico global hoje é de extrema preocupação. grupo em que está o Brasil. 2. o Reino Unido.8%). freando os investimentos e as contratações. ter uma vida decente em meio ao modelo capitalista e neoliberal contemporâneo. As regiões onde foram registradas as taxas mais altas de desemprego foram o Norte da África (10. Observe o parágrafo argumentativo abaixo e responda ao que se segue: Jean Jacques Rousseau afirmou. a) Método dedutivo. O mesmo tem acontecido com o Oriente Médio. A incerteza em torno das perspectivas econômicas e as políticas inadequadas que foram implementadas para lidar com isso debilitaram a demanda agregada. depois aplicou a um caso particular (o povo brasileiro). Primeiro. a conclusão não será diferente. É a sociedade que o corrompe”. você deve utilizar o método indutivo. Diante disso. É a sociedade que o corrompe. Assim sendo. a recuperação da economia mundial não será forte o suficiente para reduzir as taxas de desemprego rapidamente.3 milhões de pessoas estavam sem trabalho. Exemplo: Nos últimos anos. Portugal e Japão. a Espanha e Portugal. ganhar sem esforço e se orgulhar da sua malandragem. ele teria chegado à conclusão de que o meio determina o que o ser humano será. que "o homem é bom por natureza. quase 5 milhões a mais do que em 2011. Depois de dois anos consecutivos em queda. cerca de 197. Se aplicarmos tal pressuposto ao povo brasileiro. em 2011. fica difícil acreditar em um futuro melhor.br/v1/2013/01/aumenta-o-desemprego-no-mundo-confira-os-numeros Anotações Solução comentada dos itens 1. Curso Pré-ENEM 30 Linguagens . 204. em nota.6%) – que inclui os Estados Unidos. dificilmente fugirá ao padrão nocivo instituído pela própria sociedade nacional. o Japão. Isso prolongou a crise do mercado laboral em vários países. http://sobralagora. A partir das informações abaixo. Em contraponto. com mais de 198 milhões de desempregados. segundo o relatório Tendências Mundiais de Emprego 2013. apresentou uma premissa geral (“O homem é bom por natureza. houve recuperação. pois sabemos que qualquer novo filho do Brasil que surgir nessa esfera.com.5%). consequentemente. diga qual foi e ilustre as etapas do seu pensamento. A expectativa da OIT para este ano é a de que o desemprego cresça ainda mais. as três regiões com os índices mais baixos de desemprego estão na Ásia: no Sul da Ásia (3. b) Qual raciocínio Rousseau parece ter utilizado para chegar à sua frase? Por quê? c) Esse parágrafo pode ser considerado eficiente quanto ao seu poder argumentativo? Justifique. gerando uma conclusão válida.9 milhões até 2014 e 210 milhões até 2018. O pico de desemprego na última década foi em 2009. que será divulgado nesta terça-feira (22). os Estados Unidos. Guy Ryder. pois se baseia em uma afirmação de valor reconhecido e associa seu pressuposto com correção ao caso analisado. o diretor-geral da OIT. c) Sim. na Ásia Oriental (4. o Oriente Médio (10%) e o grupo das chamadas “economias desenvolvidas” (8.4%) e no Sudeste Asiático (4. percebemos que as gerações vindouras trazem em si as mesmas falhas das anteriores: querem acreditar no “jeitinho”.3%). ficou com taxa de 6.1 milhões. certa vez. A região da América Latina e do Caribe. e 193. em 2010. Segundo a OIT. com a queda do número de pessoas sem emprego – 194. o Norte da África tem apresentado um aumento no nível de desemprego bastante preocupante. chegando a uma conclusão também particular (povo brasileiro). década após década. Neste exercício. a) Sabendo que o autor do texto optou por um método de raciocínio lógico em sua argumentação. chegando a atingir 202 milhões de pessoas até o final de 2013. No ano passado. reduzindo a criação de empregos e aumentando a duração do desemprego” explicou. Resposta pessoal.6 milhões. da Organização Internacional do Trabalho (OIT). a verdade é que.

etc. Apesar de que hoje não se fala mais em raça que é um conceito em desuso. seja ele processado individualmente ou em grupo em reconstrução em si. índice cefálico. Stuart Hall afirma que: ‘as identidades nacionais não são coisas com as quais nós nascemos.com. Ao falar de raça vem em nossas mentes altura. raça e etnia se distinguem pela pertença racial. Conceitos básicos e sua operacionalização ANÁLISE DA REDAÇÃO Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação. Os contos dor irmãos Grimm foram coletados entre as histórias transmitidas oralmente como a Alemanha – mas que. é uma comunidade Curso Pré-ENEM 31 Linguagens . Sendo a nação construída. mas são formadas.rosellsusa. apresentando proposta de conscientização social que respeite os direitos humanos. originada na comunidade de origem. Esse livro de contos infantis.materiaobscura. no início do século 19.” Maria Rossel Souza Santos www. de forma coerente e coesa.br/private/sabores culturais memorias. apresentavam fragmentação política. organize e relacione.pdf Texto II “Os contos de fadas são um exemplo privilegiado ao falar de identidade cultural. ir em busca de raízes. Para isso é necessário que não deixe de rememorar. se organizava em territórios que. um conjunto comum de conhecimentos. embora compartilhassem a língua. pois é uma construção contínua que repousa no erro histórico. pois aporta elementos para sua transformação. Texto I “Memória não é algo do passado. A memória tem um caráter primordial para elevação de uma nação de um grupo étnico. Expresso nas instituições democráticas nas instâncias competentes. 1999.br/02-07/memorias-midiatizadas-a-identidade-cultural-sem-lugar Texto III Texto IV “O resgate da memória é de suma importância devido à construção de uma identidade consciente de um determinado povo.” Luciana Silveira(Lhys) http://www. torna-se o fator preponderante para o entendimento de sentimento de identidade.48). redija um texto dissertativo argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema O PAPEL DA MEMÓRIA PARA A FORMAÇÃO DA CULTURA NOS DIAS DE HOJE. em meio a um processo de unificação que se estenderia pelo resto do século. A ideia de nação é uma realidade que se impõe por si mesmo. pois é uma comunidade biológica de cultura e de língua. era um esforço que visava à formação de uma identidade alemã.com. é um fenômeno que traz em si um sentimento de continuidade e de coerência. do âmago da sua história. a repetição de contos parecidos por todos aqueles estados autônomos representaria uma unidade manifestada no saber comum do povo alemão – como uma base cultural unindo os fragmentos políticos. Selecione. cuja publicação foi iniciada em 1818. uma aparência hereditária. Nas intenções dos irmãos Grimm. das origens. argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. transformadas no interior da representação’ (HALL. A nação. enquanto etnicidade os aspectos culturais são primordiais. a pertença étnica é dada pela crença subjetiva na comunidade de origem e a nação pelo poder político. Identidades culturais se relacionam com o sentimento de pertencimento a um grupo que compartilha uma memória coletiva.

a importância do passado é elemento crucial na formação de culturas. a lembrança é órgão mais silencioso e responsável pelo corpo social. de alguma forma. Dessa forma. porque ele afirma que “desde o surgimento de nações e constituição de povos. Por isso. reconhecer o déficit histórico de uma imposição cultural é fundamental para que. Casas. impressões ou quaisquer informações adquiridas anteriormente como afirma o dicionário da Língua Portuguesa (FERRIRA. Consequentemente. não foi bem empregado. é o único meio de dissipar culturas intolerantes e deve seguir o fluxo inverso. eventos que não alcançam regiões periférias. os que foram postos a margem se sintam inseridos no atual contexto histórico. Desde o surgimento de nações e constituição de povos.as REDAÇÃO MEDIANA A memória e sua importância para a formação cultural Muros. memória é a faculdade de reter as ideias. uma vez que não focou “nos dias de hoje”. cada cidadão deve cultivar uma consciência mais participativa na busca por fatos passados. Ao reconhecer que cada função é importante para o resultado positivo do todo. ainda. museus e centros culturais igualmente vítimas de descaso da administração pública e. o redator escolheu o uso de “Flashes” como estratégia para ambientar o início do texto. Percebemos.uol. 334). simbólica e gera sentimentos de identidade e de pertença que não necessariamente tem de ser os limites geográficos que impõe essa nação. memória é a faculdade de reter as ideias. percebe-se que essa memória proporciona a lembrar da própria lembrança e não deixa que se apaguem as experiências adquiridas por todos envolvidos com aquele episódio. transexuais e negros. A Alemanha Nazista é o exemplo categórico que comprova a minimização de culturas judias. Se cada indivíduo é responsável pela disseminação de ideias. todo movimento que visa resgatar a memória coletiva tem o poder de maximizar o espaço de gays. Curso Pré-ENEM 32 Linguagens . para a libertação de culturas fundamentadas em padrões preconceituosos.com. assim como um organismo. Casas. Ruas. Outro problema facilmente constatado é a ausência de cumprimento da proposta.br/fique-por-dentro/artigos/turismo/memoria-e-identidade-aspectos-relevantes-para-o-desenvolvimento-do-turismo- cultural-1333. Monumentos. O escritor alemão Johaan Goethe afirmou que se o interesse do indivíduo diminui é porque com a memória já aconteceu o mesmo. o escritor demonstra a importância para a preservação de um resgate consciente da memória. Entretanto. Partindo do pressuposto que a ‘memória é a faculdade de reter ideias ou reutilizar sensações. Desde o surgimento de nações e constituição de povos. Com isso. a importância do passado é elemento crucial”. Seguindo uma definição primária. tal qual o trabalho de um corpo. o homem pode perceber que as duas faculdades estão interrelacionadas a fim de compor uma memória coletiva salutar. o que torna a delimitação confusa e sem fundamento para o leitor. as impressões e os conhecimentos adquiridos anteriormente. as impressões e os conhecimentos adquiridos anteriormente. o movimento de liberação deve ceder espaço ao de contração – inserção – para a manutenção de um corpo social saudável. contínuos. o homem pode perceber que as duas faculdades estão interrelacionadas a fim de compor uma memória coletiva salutar. para que cumpra sua parcela na construção de culturas mais tolerantes. Assim. Dessa maneira. afinal uma única andorinha não faz verão. Mas muitos foram os casos em que a sobreposição de culturas mais poderosas teve como alvo as julgadas como inferiores. Comentário: No parágrafo introdutório. Seguindo uma definição primária. Além disso. a lembrança é órgão mais silencioso e responsável pelo corpo social. mas guiada com o sentimento de continuidade e progressão. a memória não pode ser analisada por uma cultura estagnada. Embora esse recurso seja pertinente ao propor uma percepção mais ilustrativa do tema.” Claudio Magalhães Batista http://ecoviagem. a contextualização no parágrafo não foi pertinente. assim como a sobreposição do ideal de vida americano sobre os países latinos. COMENTÁRIOS Introdução Muros. ele possui grandes possibilidades de modificar sua atual condição por meio de experiências passadas. Ruas. Ao reconhecer que cada função é importante para o resultado positivo do todo. Em síntese. Monumentos”. muito próximos a nós. tal qual o trabalho de um corpo. o sentimento coletivo deve ser o foco principal. As memórias individual e coletiva são importantes para a criação e manutenção da cultura de qualquer organismo social. a importância do passado é elemento crucial na formação de culturas. As memórias individual e coletiva são importantes para a criação e manutenção da cultura de qualquer organismo social. Casas. pois eles não constroem uma relação imediata com o assunto – “Muros. Nessa perspectiva. 1989. Ruas. Monumentos. podemos perceber que em nada se relacioanam à questão da memória e sua importância para a construção cultural. Assim. o processo de transformação do cenário sociocultural.

eventos que não alcançam regiões periférias. Comentário: No segundo parágrafo de desenvolvimento. Consequentemente. O escritor alemão Johaan Goethe afirmou que se o interesse do indivíduo diminui é porque com a memória já aconteceu o mesmo. pois seu uso é intrafrasal e não pode. Além disso. muitos grupos já figuraram em nossa história e mostraram que a sobreposição e exclusão de culturas só nos ofertaram heranças negativas. Ao reconhecer que cada função é importante para o resultado positivo do todo. Tal restrição também se agrava quando ele defende que esse resgate é o “único meio” de reverter os parâmetros de uma cultura intolerante. reconhecer o déficit histórico de uma imposição cultural é fundamental para que. portanto. percebemos a máxima de Goethe: “Quando o interesse diminui. mesmo em episódios equivocados. o movimento de liberação deve ceder espaço ao de contração – inserção – para a manutenção de um corpo social saudável. mas cada indivíduo precisa se (re)conhecer como participante primordial. é o único meio de dissipar culturas intolerantes e deve seguir o fluxo inverso. sendo uma generalização não admitida em um texto dissertativo-argumentativo. ele possui grandes possibilidades de modificar sua atual condição por meio de experiências passadas. o conector “mas” foi empregado equivocadamente. é fonte de novos caminhos para uma determinada comunidade. percebemos a máxima de Goethe: “Quando o interesse diminui. contínuos. o redator pecou ao reduzir seu campo argumentativo quando exemplificou com algumas minorias – “gays. Desenvolvimento 1 Mas muitos foram os casos em que a sobreposição de culturas mais poderosas teve como alvo as julgadas como inferiores. Sugestão de reescritura “Seguindo uma definição primária. Dessa forma. mas guiada com o sentimento de continuidade e progressão. transexuais e negros. mas cada indivíduo precisa se (re)conhecer como participante primordial. com a memória ocorre o mesmo”. Dessa forma. assim como a sobreposição do ideal de vida americano sobre os países latinos. Entretanto. o homem pode perceber que as duas faculdades estão interrelacionadas a fim de compor uma memória coletiva salutar. ele possui grandes possibilidades de modificar sua atual condição por meio de experiências passadas. Desenvolvimento 2 Nessa perspectiva. tal qual o trabalho de um corpo. Entretanto. a memória não pode ser analisada por uma cultura estagnada. uma vez que o parágrafo ficou predominantemente expositivo ao centrar em relatos históricos e nas opiniões do escritor Johaan Goethe. a lembrança é órgão mais silencioso e responsável pelo corpo social. primordialmente em um século de ritmo acelerado. com a memória ocorre o mesmo”. cada cidadão deve cultivar uma consciência Curso Pré-ENEM 33 Linguagens . pois na verdade o espaço de todos deve ser “maximizado”. muitos grupos já figuraram em nossa história e mostraram que a sobreposição e exclusão de culturas só nos ofertaram heranças negativas. para a libertação de culturas fundamentadas em padrões preconceituosos. Dessa maneira. todo movimento que visa resgatar a memória coletiva tem o poder de maximizar o espaço de gays. o processo de transformação do cenário sociocultural. No entanto. estrutura que compromete a compreensão das ideias e gera o empilhamento das mesmas. os que foram postos a margem sintam-se inseridos no atual contexto histórico. Comentário: No primeiro parágrafo de desenvolvimento. Conclusão Em síntese. A manutenção da memória individual. Assim. de alguma forma. o aluno tentou utilizar a estratégia de “Exemplificação”. as impressões e os conhecimentos adquiridos anteriormente. transexuais e negros” –. Percebemos. Se cada indivíduo é responsável pela disseminação de ideias. Dessa forma. assim como um organismo. o escritor demonstra a importância para a preservação de um resgate consciente da memória. Quanto à estrutura coesiva. ele possui grandes possibilidades de modificar sua atual condição por meio de experiências passadas. não foi utilizado de forma adequada. o segundo parágrafo de desenvolvimento contém um período longo. Por isso. As memórias individual e coletiva são importantes para a criação e manutenção da cultura de qualquer organismo social. sendo importante para deixar o argumento mais ilustrativo e acessível de visualização para o leitor. A Alemanha Nazista é o exemplo categórico que comprova a minimização de culturas judias. Sugestão de reescritura Sendo cada indivíduo responsável pela disseminação de ideias. museus e centros culturais igualmente vítimas de descaso da administração pública e. Sugestão de reescritura Sendo cada indivíduo responsável pela disseminação de ideias. memória é a faculdade de reter as ideias. ainda. muito próximos a nós. mesmo em episódios equivocados. para que cumpra sua parcela na construção de culturas mais tolerantes. é fonte de novos caminhos para uma determinada comunidade. iniciar períodos. A manutenção da memória individual.

não pode ser analisada por uma cultura estagnada. a ideia não foi pertinente. que valoriza a criatividade. essas três expressões deveriam figurar na contextualização. eventos que não alcançam regiões periféricas. em nenhum momento ele retoma o uso da imagem que foi iniciada na introdução – “corpo” e “órgão”-. O investimento público é primordial. em uma visão global. usar a imagem como sugestão para evitar a paráfrase do título. o que não promoveu a elaboração de um texto-circuito. Além disso. Sugestão de reescritura A memória. não aceito nesse tipo textual. no que diz respeito às ideias selecionadas. assim como a mudança saudável é urgente. nos dias atuais. o que compromete a compreensão das ideias e gera o empilhamento das mesmas. De acordo com critério “Proposta de intervenção” é esperado que o candidato proponha uma medida real e objetiva que visa uma melhoria significativa no quadro apresentado e não um mero paliativo. Tal inadequação compromete não somente a coesão do texto como também a coerência das ideias. Por isso. portanto. contínuos. que é importante para deixar o argumento mais ilustrativo e acessível para o leitor. mas guiada com o sentimento de continuidade e progressão. não foi utilizado de forma adequada. A redação comentada. não possuiu falhas ortográficas nem grandes desvios com relação à norma culta da língua. o incentivo ao resgate da memória de qualquer sociedade não pode se pautar em uma questão de boa vontade. o texto não apresenta grandes comprometimentos gramaticais e atende razoavelmente ao tema proposto pela banca. Contudo. por exemplo. o redator tentou utilizar a estratégia de “Exemplificação”. a banca do ENEM. o redator cumpre sua função primordial ao retomar a tese logo no início do parágrafo. No entanto. delimitava. o redator do texto respeitou predominantemente essa tipologia textual. desenvolvimento e conclusão de forma que deve existir a imparcialidade no tratamento do tema. marca de autoria. sendo assim. o que não forma. Além disso. predominantemente. uma vez que o primeiro parágrafo ficou. a imagem não foi retomada ao longo do texto e não cumpriu a função coesiva e no segundo parágrafo de desenvolvimento contém um período longo. sendo dispensável ao parágrafo por não contribuir para a “Marca de autoria”. há um equívoco na utilização do conectivo adversativo “mas”. no caso. afinal uma única andorinha não faz verão. deveriam ser abordados aspectos como: memória e cultura. Na proposta. pois deixou de abordar parte da frase-tema. não acrescenta uma ideia nova. pede-se um texto dissertativo-argumentativo que preza pela estruturação de um texto dividido em introdução. o parágrafo não foi eficaz quando propõe uma cultivação da consciência. muito próximos a nós. cumpriu parcialmente essa função. Quanto à argumentação. o aluno fez uso de uma imagem na introdução – “corpo” e “órgão” – que não foi retomada ao longo do texto. iniciar períodos. museus e centros culturais igualmente vítimas de descaso da administração pública e. possui domínio razoável em relação à coesão e à coerência. no último período. já que não se trata de uma solução concreta ao tema abordado. Curso Pré-ENEM 34 Linguagens . O autor do texto “A memória e sua importância para a formação cultural”. Dessa forma. o uso do clichê. além de transparecer certo tom informal. as ideias que deveriam ser tratadas como foco. dispensável ao parágrafo. uma vez que não focou “nos dias de hoje” Além disso. Primeiramente. expositivo ao se centrar em relatos históricos e em opiniões do escritor alemão. ainda.e não pode. No critério “Proposta de intervenção”. “O papel da memória para a formação da cultura nos dias de hoje”. Comentário: Na conclusão. já que não se trata de uma solução concreta ao tema abordado. O redator. Entretanto. Já o segundo parágrafo apresenta mais uma inadequação no que diz respeito à generalização sobre a defesa do resgate da memória como única saída para reverter o problema das minorias. assim. quando propõe uma “cultivação da consciência”.liga oração em um mesmo período . VISÃO GLOBAL + CRITÉRIOS DA BANCA ENEM O tema. Percebemos. um texto-circuito. pois seu uso é intrafrasal . portanto. para que cumpra sua parcela na construção de culturas mais tolerantes. No texto em pauta. o sentimento coletivo deve ser o foco principal. Assim. mais participativa na busca por fatos passados. Ele poderia. Com isso. o título é formado por ideias que parafraseiam a proposta – “A memória e sua importância para a formação cultural”. em primeiro olhar. Porém. Além disso. Além disso. o uso do clichê no último período não acrescenta uma ideia nova e original. preza pela argumentação e pelas estratégias usadas para isso. em uma visão geral. em geral.

para que cumpra sua parcela na construção de culturas mais tolerantes. museus e centros culturais igualmente vítimas de descaso da administração pública e. Nessa perspectiva. Consequentemente. a lembrança é órgão mais silencioso e responsável pelo corpo social. as impressões e os conhecimentos adquiridos anteriormente. o processo de transformação do cenário sociocultural. A manutenção da memória individual. deve seguir o fluxo inverso. eventos que não alcançam regiões periféricas. ainda. Dessa forma. o incentivo ao resgate da memória de qualquer sociedade não pode se pautar em uma questão de boa vontade. com a memória ocorre o mesmo”. o homem pode perceber que as duas faculdades estão interrelacionadas a fim de compor uma memória coletiva salutar. contínuos. reconhecer o déficit histórico de uma imposição cultural é fundamental para que. como um organismo. Assim. A memória. assim como a mudança saudável é urgente. percebemos a máxima de Goethe: “Quando o interesse diminui. para a libertação de culturas fundamentadas em padrões preconceituosos. Assim. As memórias individual e coletiva são importantes para a criação e manutenção da cultura de qualquer organismo social. de alguma forma. tal qual o trabalho de um corpo. o movimento de liberação deve ceder espaço ao de contração – inserção – para a manutenção de um corpo social saudável. Por isso. O investimento público é primordial. Curso Pré-ENEM 35 Linguagens . primordialmente em um século de ritmo acelerado. portanto. Ao reconhecer que cada função é importante para o resultado positivo do todo. Percebemos. mesmo em episódios equivocados. mas guiada com o sentimento de continuidade e progressão. os que foram postos a margem sintam-se inseridos no atual contexto histórico. Dessa maneira. muitos grupos já figuraram em nossa história e mostraram que a sobreposição e exclusão de culturas só nos ofertaram heranças negativas. não pode ser analisada por uma cultura estagnada. Sendo cada indivíduo responsável pela disseminação de ideias. todo movimento que visa resgatar a memória coletiva tem o poder de maximizar uma minoria. memória é a faculdade de reter as ideias. é fonte de novos caminhos para uma determinada comunidade. muito próximos a nós. Entretanto. ele possui grandes possibilidades de modificar sua atual condição por meio de experiências passadas. mas cada indivíduo precisa se (re)conhecer como participante primordial. REDAÇÃO EXEMPLAR Corpo-cultura Seguindo uma definição primária.