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Escuela: Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Agronoma
Curso: Manejo de arvenses Cdigo: 30164
Gua de Actividades
En la Fase III, el estudiante realizar unaFase III: Lista de Los estudiantes en trabajo
lista con la informacin que se conoce. La informacin de lo que se colaborativo discutirn y Diagrama con la
lista se debe escribir con sus propias conoce definirn las listas de las informacin que se
palabras, la informacin se debe tomar a informaciones de las Fases III conoce (Fase III) y no se
partir del planteamiento de los dos Fase IV: Lista de y IV y realizarn un conoce (Fase IV) y la
escenarios del problema (Anexo 1, se informacin de lo que no diagrama. informacin de la Fase V.
encuentra al final de sta gua). se conoce Mximo 10 pginas en
Para la elaboracin del formato PDF.
En la Fase IV, el estudiante realizar una diagrama se recomienda los
lista con la informacin que no se conoce. Ponderacin: 15 puntos. programas de Canva o El estudiante con el rol de
Es la informacin que se requiere y es infograph. entregas entregar el
necesaria para resolver los problemas producto en el Entorno de
presentados. Evaluacin y
En la Fase V, los estudiantes Seguimiento.
buscarn la informacin que
no se conoce en el escenario Ponderacin: 15 puntos.
del problema y es necesaria
para su solucin.
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1. Lectura de los contenidos del curso Se recomienda que todos los Compilador: Consolidar el documento que se
para una mayor compresin de los estudiantes participen
constituye como el producto final del debate,
escenarios del problema. oportunamente en el desarrollo de teniendo en cuenta que se hayan incluido los
2. Participacin activa con aportes en el las actividades con los aportes aportes de todos los participantes y que solo
foro de trabajo colaborativo. acorde a la temtica solicitada. se incluya a los participantes que intervinieron
3. Bsqueda de informacin en fuentes en el proceso. Debe informar a la persona
recomendadas en el curso. Se recomienda que el estudiante encargada de las alertas para que avise a
4. Participacin activa en la discusin y discuta los aportes de cada uno de quienes no hicieron sus participaciones, que
construccin final del trabajo. sus compaeros que participaron en no se les incluir en el producto a entregar.
5. Revisar el foro general, el foro de el desarrollo de la actividad.
noticias y el foro de la actividad en Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con
forma permanente. las normas de presentacin de trabajos
6. Tener una buena dosis de autogestin y exigidas por el docente.
responsabilidad con el desarrollo del
curso y el trabajo en grupo. Evaluador: Asegurar que el documento
7. Debate y discusin en el foro. contenga los criterios presentes en la rbrica.
8. Interaccin permanente con el docente Debe comunicar a la persona encargada de las
y con los integrantes del grupo alertas para que informe a los dems
colaborativo integrantes del equipo en caso que haya que
9. Revisin de los aportes y del trabajo realizar algn ajuste sobre el tema.
final por todos los integrantes del
grupo.
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Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
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cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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