FACULDADE PADRE JOO BAGOZZI

PS-GRADUAO BAGOZZI
NCLEO DE CINCIAS DA VIDA E DA SOCIEDADE
CURSO DE PS-GRADUAO lato sensu ESPECIALIZAO

NEUROPSICOLOGIA

Mdulo IV: INTERVENES NEUROPSICOLGICAS

Disciplina: Integrao e Pesquisa

AULA 08
MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

Prof Me. Janana Bacelos Figueiredo

REFERENCIAL TERICO CONTINUAO

Nesta aula daremos continuidade s discusses sobre a construo do

referencial terico. J falamos sobre a importncia desse item dentro do projeto
de pesquisa, uma vez que por meio dele que o pesquisador sustenta a
credibilidade do seu tema e confirma a possibilidade de desenvolvimento de sua
pesquisa. Tambm foi mencionado na aula anterior que a formulao de um
referencial terico necessita da leitura e organizao das informaes que
constam nos autores e textos selecionados para compor o campo da pesquisa
bibliogrfica. Mas para que a pesquisa seja feita de forma adequada, no basta
apenas selecionar os textos, mas tambm desenvolver as habilidades de leitura,
interpretao e sntese do que foi lido.
Para Severino (2005, p.47): Os maiores obstculos do estudo e da
aprendizagem, em cincia e filosofia, esto diretamente relacionados com a
correspondente dificuldade que o estudante encontra na exata compreenso dos
textos tericos. Diante desse fato, buscamos nessa aula trazer algumas
informaes que auxiliem o aluno pesquisador a compreender e organizar os
conhecimentos provenientes de suas leituras, para que assim possa fazer melhor
uso destes na produo de seu referencial terico.

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 Para comear a falar sobre as dificuldades do pesquisador iniciante vamos
apontar alguns equvocos cometidos que podem prejudicar bastante o processo
de construo do referencial terico:
- Fazer uma nica leitura do texto terico.
- No verificar palavras e/ou conceitos desconhecidos.
- No fazer nenhum registro de leitura, confiando apenas na memria.
- Apenas copiar trechos soltos do texto como registro.
- No organizar sistematicamente seu processo de leitura.
- No desenvolver fichas de leitura que contenham as informaes mais
relevantes.
Buscando orientar o pesquisador iniciante, Severino (2005) estabelece
alguns encaminhamentos para a sistematizao, o aproveitamento e o registro
das informaes contidas nos textos tericos, organizando estes
encaminhamentos num mtodo que ele chama de leitura analtica. Para Severino
(2005, p.59):
[...] a leitura analtica um mtodo de estudo que tem como objetivo:
- Favorecer a compreenso global do significado do texto;
- Treinar para a compreenso e interpretao crtica dos textos;
- Auxiliar no desenvolvimento do raciocnio lgico;
- Fornecer instrumentos para o trabalho intelectual [...].

Essas diretrizes visam instrumentalizar o pesquisador para a organizao

de suas leituras, tornando o conhecimento mais acessvel e presente. O mtodo
da leitura analtica consiste em alguns processos bsicos que sero citados
abaixo:

1. Anlise textual: preparao do texto;

- trabalhar sobre unidades delimitadas [...], sempre um trecho com um
pensamento completo;
- fazer uma leitura rpida e atenta da unidade para adquirir uma viso de
conjunto da mesma;
- levantar esclarecimentos relativos ao autor, ao vocabulrio especfico, aos
fatos, doutrinas ou autores citados, que sejam importantes para a compreenso
da mensagem;
- esquematizar o texto, evidenciando sua estrutura redacional.

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 2. Anlise temtica: compreenso do texto;
- determinar o tema-problema, a ideia central e as ideias secundrias;
- reconstruir o processo lgico do pensamento do autor;
- evidenciar a estrutura lgica do texto, esquematizando a sequncia de
ideias.

3. Anlise interpretativa: interpretao do texto;

- contextualizar o texto no percurso histrico e terico do autor, bem como
sua relao contextual com a produo terica de sua rea de conhecimento;
- aproximar e associar ideias do autor expressas na unidade com outras
ideias relacionadas mesma temtica;
Exercer uma atitude crtica diante das posies de autor em termos de:
a) coerncia interna da argumentao;
b) validade dos argumentos empregados;
c) originalidade do tratamento dado ao problema;
d) Profundidade de anlise ao tema;
e) Alcance de suas concluses e consequncias;
f) Apreciao e juzo pessoal das ideias defendidas.

4. Problematizao: discusso do texto;

- levantar e debater questes explcitas ou implicadas no texto; debater
questes afins sugeridas pelo autor.
O debate deve levar em considerao o levantamento realizado nas trs
etapas anteriores e pode tambm ser desenvolvido em grupo.

5. Sntese pessoal: reelaborao pessoal da mensagem;

- desenvolver a mensagem mediante retomada pessoal do texto e raciocnio
personalizado;
- elaborar um novo texto, com redao prpria, com discusso e reflexo
pessoais.

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 As informaes levantadas nas 5 etapas encaminhadas por Severino
(2005, p.59-61) devem ser registradas numa ficha de leitura, na qual devem ser
explicitados tambm os dados bibliogrficos da obra analisada.
Como todo mtodo, a leitura analtica deve ser utilizada de forma a
organizar a anlise do texto e a compreenso de seu contedo, mas apenas
surtir efeito se for desenvolvida de forma abrangente, ou seja, auxiliando o
pesquisador a produzir conhecimento. A partir da compreenso, compilao e
registro de informaes, elas s tero utilidade se forem usadas a partir de um
dilogo crtico com o discurso do pesquisador, produzindo assim um referencial
terico competente em que o autor demostre o domnio de seu contedo.

REFERNCIAS

SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo,

Cortez, 2002.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
FERRAREZI JUNIOR, Celso. Guia do trabalho cientfico: do projeto redao
final: monografia, dissertao e tese. So Paulo: Contexto, 2011.

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. So Paulo: Atlas,

2010.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnicas de pesquisa:

planejamento e execuo de pesquisas, amostragens e tcnicas de
pesquisa, elaborao, anlise e interpretao de dados. So Paulo: Atlas,
2008.

__________________. Metodologia do trabalho cientfico: procedimentos

bsicos, pesquisa bibliogrfica, projetos e relatrio, publicaes e trabalhos
cientficos. So Paulo: Atlas, 2009.

SANTOS, Gisele Do Rocio Cordeiro Mugnol. Orientaes e dicas prticas para

trabalhos acadmicos. Curitiba: Ibpex, 2007.

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