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- Latifa Elabida: Notre plan daction est structur autour de 27 projets, dclins aux
niveaux rgional et provincial pour la priode 2009/2012. Certaines mesures du plan
durgence qui ont ncessit un temps de prparation vont rentrer en vigueur cette anne.
Je citerai titre dexemple le lancement de la production dune nouvelle gnration de
manuels scolaires pour lenseignement primaire, lvaluation des curricula du collge et
du lyce et lexploitation de nouvelles ressources didactique mises la disposition des
tablissements pour lamlioration de lenseignement des langues (voir aussi article page
3).
- A lissue des rsultats du bac, votre dpartement a considr que lducation
commence rcuprer les premiers fruits du plan durgence. Est-ce que ce nest
pas tt pour tirer pareilles conclusions ?
- Cest vrai, les dmarches damlioration des systmes ducatifs sinscrivent dans la
dure. A ce titre, il faut rappeler que les lves qui ont eu le baccalaurat cette anne
sont dans le systme depuis au moins 12 ans, cest--dire depuis lanne scolaire
1999/2000 pour ceux qui nont jamais redoubl. Ils ont donc t impacts par la
situation du systme tout au long de cette priode.
La dmarche que nous avons adopte dans le cadre du programme durgence est
double vitesse. Dune part, nous avons accord un intrt particulier aux gnrations
entrantes en essayant de crer les conditions de rupture avec la situation antrieure,
caractrise par le niveau lev des dperditions scolaires et le niveau modeste des
apprentissages. Il sagissait pour nous de recevoir les nouveaux inscrits en premire
anne du primaire en 2009/2010 et 2010/2011, soit respectivement 637.900 et 636.500
lves, dans des conditions leur assurant la russite scolaire.
Dautre part, nous avons essay de donner le maximum de chances aux autres
gnrations en travaillant notamment sur lamlioration des conditions de travail dans les
tablissements scolaires, sur lencadrement et la mobilisation des enseignants
Notre systme ducatif dispose dun fort potentiel damlioration et ragit favorablement
et rapidement aux sollicitations dont il fait lobjet. Plus on soutiendra notre cole et ceux
qui y travaillent, plus grandes seront les chances damliorer ses performances.
- Cette innovation au niveau du mode dvaluation constitue une suite logique de la mise
en uvre de lapproche par comptence (APC) gnralise dans le cycle primaire en
2010/2011, aprs une longue phase de prparation et dexprimentation entame en
2008. Cette approche implique une refonte en profondeur de notre modle pdagogique.
Or, pour des raisons tout fait comprhensibles aujourdhui, notre systme ducatif ne
sest pas donn les moyens de son application effective. Il manquait un cadre
mthodologique pour loprationnalisation de lAPC. Et cest ce que nous avons fait en
2008/2009, en optant pour la pdagogie de lintgration. Un gros travail sen est suivi
pour la dfinition des comptences, llaboration des guides mthodologiques, des
situations dintgration, des techniques dvaluation et des modules de formation. Des
quipes dexperts et de formateurs ont t prpares et la quasi-totalit des acteurs ont
t forms, soit plus de 150.000 entre inspecteurs, directeurs et enseignants. Le matriel
labor a t distribu gratuitement aux professionnels et aux lves. La gnralisation
de la pdagogie de lintgration en 2010/2011 rendait ncessaire ladaptation des
modalits dvaluation des comptences des apprenants, et cest ce que nous avons fait
en laissant aux autorits pdagogiques rgionales et provinciales la possibilit de choisir
entre trois modes opratoires, en fonction du degr de matrise et dappropriation de ces
innovations par les acteurs de terrain.
Cest simple. Ces rformes touchent aux pratiques quotidiennes et aux habitudes des
acteurs et ncessitent, de ce fait, beaucoup defforts. Leur dploiement exige un
accompagnement de qualit et de longue dure. Do la rponse que nous avons
apporte, en mettant la balle dans le camp de lencadrement, qui doit redoubler defforts,
travailler dans la proximit et largir lespace de dbat et de partage dexprience,
jusqu lappropriation totale des innovations par les acteurs.
Comme vous pouvez le constater, les tapes et les composantes de ce projet sont
parfaitement matrises. Un comit de pilotage que je prside personnellement se runit
tous les mois pour assurer le suivi et traiter les difficults de mise en uvre.