Mdulo 4

Ecuaciones
4. Ecuaciones
4.1 Introduccin
Las ecuaciones estn entre las herramientas ms poderosas de la
matemtica: nos trasladan de una realidad concreta a un mundo de
simbolismo. Cuanto ms seguros manejemos ese mundo de
smbolos, ms til nos resultar como aplicacin a la realidad
concreta. Utilizaremos las propiedades de los nmeros reales y el
concepto de funcin, y expresaremos conjuntos como solucin de
las ecuaciones. Si bien su concepto es simple, su aprehensin
completa requiere, para resolverlas, de una cierta destreza.

El mtico epitafio de Diofanto de Alejandra rezaba:

Transente, sta es la tumba de Diophante: es l quien con esta

sorprendente distribucin te dice el nmero de aos que vivi.
Su juventud ocup su sexta parte, despus durante la doceava
parte su mejilla se cubri con el primer vello. Pas an una
sptima parte de su vida antes de tomar esposa y, cinco aos
despus, tuvo un precioso nio que, una vez alcanzada la mitad
de la edad de su padre, pereci de una muerte desgraciada. Su
padre tuvo que sobrevivirle, llorndole durante cuatro aos.
(Sociedad Andaluza de Educacin Matemtica Thales,s.f.,
http://goo.gl/82HFka)

Te proponemos que, a partir del epitafio, intentes deducir la edad del

matemtico griego (encontrars informacin al respecto en la carpeta Anexo
Videos de este mdulo).

Antes de presentar la definicin de ecuacin, resolvamos este desafo para ver

si las ecuaciones nos pueden ayudar a simplificar esfuerzos. Identifica el rea
del tringulo obtenido de la interseccin de las rectas

2 2
y= x 3, y= x 3 , y= 0
3 3

1
Figura 1

Fuente: elaboracin propia.

Para hallar las coordenadas del punto A, slo necesitamos usar el concepto
de ordenada al origen visto en el mdulo 3.

Cmo hacemos para reconocer las coordenadas de

los puntos B y C (sin mirar la grfica)?

4.2 Ecuaciones lineales

Antes de definir qu es una ecuacin lineal, aclaremos algunos conceptos
previos necesarios.

2
 Igualdad numrica 1 21

2- 4 2
25 2

1
(7-3) 1= 4

Igualdad algebraica a(b+c)= ab +ac

x 2 4= 0

Ecuacin

Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones algebraicas. Las

letras de las expresiones algebraicas son llamadas variables. Si
sustituimos las letras por valores numricos, la igualdad puede
transformarse, o no, en una igualdad numrica.

Figura 2

Fuente: elaboracin propia.

3
Las variables que aparecen en la ecuacin se llaman incgnitas y los miembros
de la ecuacin son las dos expresiones algebraicas que la definen.

Identidad algebraica

Una identidad algebraica es una igualdad entre dos expresiones

algebraicas que es verificada por cualquier valor que asuman sus
variables.

Ejemplo

Todos los nmeros reales verifican la siguiente identidad:

Figura 3

Fuente: elaboracin propia.

Esta identidad es conocida como la frmula del cuadrado del binomio.

Resolver una ecuacin consiste en hallar todos los valores de la incgnita que
producen una igualdad numrica entre los dos miembros de la ecuacin. Estos
valores se llaman solucin de la ecuacin.

Ecuaciones equivalentes: se dice que dos ecuaciones son equivalentes cuando

tienen las mismas soluciones.

Ecuacin lineal con una incgnita

Una ecuacin lineal con una incgnita es una ecuacin de la forma:

ax + b = 0, donde a y b son nmeros reales.

4
 Tambin se reconoce a una ecuacin lineal con una incgnita
cuando la expresin algebraica es entera con una incgnita de
exponente 1.

Recordemos que una expresin algebraica entera es una expresin

matemtica donde aparecen letras y nmeros junto a las operaciones
suma, resta, multiplicacin y potenciacin.

Ejemplos

5x-3= 0 Es una ecuacin lineal con incgnita x

3a+2= 5 a -2 Es una ecuacin lineal con incgnita a

1 No es una ecuacin lineal porque

0
x 1 aparece una divisin

x 2 3x 2 0 No es una ecuacin lineal porque la

incgnita aparece con exponente 2

Resolucin de las ecuaciones lineales

Para resolver una ecuacin lineal se utiliza la propiedad uniforme de los
nmeros reales que dice:

a=b a+c= b+c c R

a=b a.c =b.c c R c 0

Esta propiedad nos dice que, cuando tenemos una igualdad, si sumamos (o
restamos) a ambos trminos la misma cantidad, la igualdad permanece; lo
mismo si multiplicamos (o dividimos) por un nmero no nulo.

5
Ejemplos

Primer paso:

2x+8 = 6

-8 Restamos a ambos -8
miembros 8

2x = -2

Segundo paso:

2x = -2

1 Dividimos a ambos 1
2. miembros por 2 2.
(multiplicamos por )

x = -1

Lo que hace la propiedad uniforme es transformar, a travs de las dos

operaciones elementales, nuestra ecuacin en otra ecuacin equivalente.

El proceso se llama despejar x. Resolver una ecuacin significa aislar a la x

en un miembro para encontrar el valor solucin en el otro miembro. Muchas
veces se utiliza el argumento lo que es positivo pasa negativo, que lleva a
equivocaciones en la resolucin, pues lo que en realidad se hace es: lo que est
sumando lo paso restando (o al revs) y lo que est multiplicando lo paso
dividiendo (o al revs).

Verificacin

Una vez resuelta la ecuacin, es conveniente verificar que el resultado obtenido

sea verdaderamente la solucin. Para ello, se reemplaza el valor en la x de la
ecuacin.

Ejemplo: verifiquemos nuestro resultado en la ecuacin 2x+8=6

2 .(-1) +8 = 6

6
 -2+8 = 6

6=6

Al encontrar una igualdad decimos que nuestra resolucin fue correcta!

Ms ejemplos

4x+4=x-5 En este caso tenemos dos trminos con x.

Necesitamos combinar estos trminos en un
4x-x+4=-5 solo trmino con x, agrupando en un
3x+4=-5 miembro trminos con incgnita y en el otro
solo trminos con nmeros.
3x=-5-4
Verificacin
x= - 3
4(-3)+4=(-3)-5, -12+4=-3-5, -8=-8 Bien!

7(x-2) +2x-1=5-x Algunas veces tenemos varios trminos con x

en el mismo miembro. Primero resolvemos
7x -14+2x-1=5-x en este trmino combinando todos los
9x-15= 5-x trminos con x y todos los nmeros.

9x+x=5+15 Luego se contina como el ejemplo anterior.

10 x= 20 Siempre se llega ecuaciones de la forma

ax+b= 0 ax = -b
x=20/10

x= 2
Verificacin

7 (2-2) +2(2)-1= 4 (2), 7 .0 +4-1=5-2, 3=3

Bien!

x/2 x/3+1/2=- x/6 +3/2 Esta ecuacin es un ejemplo como el anterior

pero nos disgusta ms porque debemos
x/2-x/3 +x/6= 3/2 -1/2 trabajar con fracciones. En este caso se
3x 2 x x 2 empieza agrupamos las x en un miembro y
los nmeros en el otro miembro.
6 2
Luego podemos trabajar con el denominador
2x/6 = 1
comn (podemos sumar fracciones de la
x/3=1 manera habitual o ayudarnos con una
calculadora)

7
x= 3.1 Verificacin

x=3 (3)/2-(3)/3 +1/2= - (3)/2 +3/2 ,

0=0

Soluciones de la ecuacin lineal

Un sistema de ecuaciones puede tener una nica solucin, infinitas soluciones, o no
tener solucin. Analizaremos ahora cada uno de estos casos.

Una nica solucin

3(x-1) = 2x+5

3x-3= 2x+5

3x-2x= 5+3

x= 8

S= {8}

Infinitas soluciones

3(x-1) = 3x -3

3x-3= 3x-3

3 x-3 x= -3+3

0x= 0

S= {x/xR}

En este caso se obtuvo una igualdad, 0= 0. Eso significa que, sin importar cul
sea el valor de la x, siempre se llega a una identidad (la x se cancela,
desparece). Por eso decimos que el conjunto solucin es el conjunto de todos
los nmeros reales.

Ninguna solucin

3 (x-1) = 3x+2

8
 3x-3= 3x +2

3x-3x= 2 +3

0x= 5

S= { }=

En este caso se obtuvo 0 = 5, que no es una igualdad numrica sino un absurdo.

Como aqu tambin la x se cancela pero no se llega a una igualdad, significa que
ningn valor de x verifica la ecuacin. Por eso decimos que el conjunto solucin
es el conjunto vaco.

Races de la funcin lineal

En el desafo 1 se nos presenta la necesidad de saber con exactitud la abscisa
del punto B y del punto C, pero estos puntos se encuentran sobre el eje x; es
decir, sabemos que su ordenada y vale cero.

La raz o cero de la funcin es el valor de x que verifica f(x)=0

Figura 4

Fuente: elaboracin propia.

9
Resulta que hallar la raz o cero de una funcin lineal es equivalente a resolver
una ecuacin lineal (de ah su nombre).

4.3 Sistemas de ecuaciones lineales

Cuando resolvemos una ecuacin lineal con una incgnita, nuestro problema se
reduce a buscar el valor de un nmero que cumpla ciertas restricciones. Pero
muchas veces nos encontramos con problemas mayores, donde hay numerosos
valores que deseamos conocer, con diferentes restricciones.

Antes de definir un sistema de ecuaciones lineales, vamos a intentar pensar el

siguiente desafo como introduccin al tema.

Identifica el rea del tringulo obtenido de la interseccin de las rectas:

y= x

y= -x+2

y= 0

Si realizamos su grfico, es fcil ver en el papel

cules son las coordenadas del punto A. Pero cmo
podemos hallar sus coordenadas con exactitud?

Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas

Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas (x, y) es un

sistema de la forma:
ax by c

dx ey f , a, b, c, d , e, f R

10
Resolver un sistema es encontrar un valor para la x y otro valor para
la y que verifiquen las dos ecuaciones simultneamente.

Ejemplo:

yx

y x 2

En este caso, si pasamos las x al otro lado de la igualdad, tenemos:

x y 0

x y 2

Siendo a =-1 , b =1, c =0, d =1 , e=1, f =2

Mtodos de resolucin de sistemas

Mtodo de sustitucin

El mtodo consiste en eliminar una de las variables sustituyndola en una

ecuacin. La idea es tomar una ecuacin y hacer que una de las variables
absorba a la otra y luego, utilizando la ecuacin, suplantar la variable que
absorbe.

Ejemplos:

1)

y x (1)

y x 2 ( 2)

De la ecuacin (1) tenemos la y escrita en funcin de la x. La y absorbe a la x.

y=x

Luego sustituimos, en la ecuacin (2), la y por su equivalente:

(x)=-x+2

Resultando as una ecuacin en una sola variable. Resolvemos:

x+x=2

2x=2

11
 x= 2/2

x=1

Finalmente volvemos a la (1) y reemplazamos la x por el valor 1.

y= (1)

La solucin buscada es S= {(1,1)}

2)

3x 2 y 8 (1)

x 4 y 6 ( 2)

Para evitar las fracciones, podemos empezar tomando la ecuacin (2) y

despejar de ella la variable x. Nos quedara:

-x= -4y - 6

x= (-1).(-4y +6)= 4y +6

Sustituimos ahora a la x obtenida en la ecuacin (1),

3 (4y +6) - 2y=8

Propiedad distributiva:

12y + 18 -2y = 8

Y resolvemos a la ecuacin con una sola incgnita y.

10y= -10

y= -10/10

y= -1

Para terminar, volvemos a la expresin de x que absorbe a la y, sustituyendo

el valor de y hallado:

x= 4(-1) +6= 2

La solucin al sistema es:

S= {(2,-1)}

12
Mtodo de igualacin

El mtodo consiste en eliminar una de las variables igualndolas en una

ecuacin.

Se despeja una de las variables en la primera ecuacin, por ejemplo la y.

Se despeja la misma variable en la segunda ecuacin.

Se igualan las dos expresiones obtenidas, resultando una ecuacin lineal con
una variable x.

Se resuelve esta ecuacin, hallndose un valor para x.

Se sustituye el valor encontrado en el paso anterior en cualquiera de los dos

primeros pasos.

Resolvamos los dos sistemas anteriores pero utilizando ahora el mtodo de

igualacin.

1)
yx

y x 2
En la primera ya tenemos despejada la y (y=x).

En la segunda tambin tenemos ya despejada la y (y=-x+2).

Igualando las y de las dos expresiones obtenemos

x=-x+2

Es una ecuacin lineal con incgnita x. Resolvemos:

x+x= 2

2x=2

x=1

Volvemos con este nmero a cualquiera de las dos primeras ecuaciones y

obtenemos y=1, que es la misma solucin que obtuvimos por el mtodo de
sustitucin.

2) 3x 2 y 8

x 4 y 6

13
Empezamos despejando la y de la primera ecuacin:

-2y= 8 -3x

y= -8/2 + 3/2 x

Despejamos y de la segunda ecuacin:

4y = -6 +x

y= -6/4 + x/4= -3/2 + x/4

Igualamos.

-8/2 + 3/2 x = -3/2 + x/4

Nos qued una ecuacin lineal con una incgnita x. Resolvemos,

3/2 x - x/4 = -3/2 + 8/2

(6x-x)/4 = 5/2

5x/ 4 = 5/2

5 4

x= 2 5

x= 2

Reemplazamos este valor en cualquiera de las dos primeras,

y= -8/2 + 3/2 . (2)

y= -4 +3=-1

Es la misma solucin que obtuvimos por el mtodo de sustitucin.

Mtodo Grfico

Otra forma de resolver los sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas
es utilizar las herramientas grficas vistas en el mdulo de funcin lineal.

Toda ecuacin del tipo ax+by=c representa una recta. Efectivamente, si b 0,

podemos despejar la y de la ecuacin en funcin de la x,

by= c ax

y= c/b a/c x

Es la ecuacin de una recta con pendiente a/c y ordenada al origen c/b.

14
Si b=0, la ecuacin ax=c representa la recta vertical (no es funcin) x= c/a. Por
eso un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas representa
grficamente dos rectas en el plano cartesiano xy. La solucin del sistema, si
existe, es el conjunto de coordenadas del punto interseccin de las mismas (o
los puntos de interseccin de las mismas).

Utilizando los mismos ejemplos para los dos mtodos anteriores, vemos que el
ejemplo 1 tiene como grfico el grfico del disparador 2.

1)

y x (1)

y x 2 ( 2)

La ecuacin (1) es una recta con pendiente 1 y ordenada al origen 0.

La ecuacin (2) es una recta con pendiente -1 y ordenada al origen 2.

Graficamos en un mismo sistema cartesiano y vemos que las coordenadas del

punto de interseccin son (1,1). Eso significa que x=1 e y=1 son las soluciones
buscadas, coincidiendo con los otros mtodos.

Para hallar con exactitud el valor de la solucin, este mtodo no es muy

apropiado ya que puede haber errores en la precisin del grfico, adems de no
ser muy prctico. Pero este mtodo nos orienta a la existencia o no de solucin
o soluciones. Por el anlisis grfico de los sistemas podemos clasificarlos como
sigue.

Figura 5

Fuente: elaboracin propia, 2015

15
Clasificacin de los sistemas de ecuaciones lineales
segn sus soluciones
De acuerdo a las posibles relaciones de dos rectas en un mismo plano
cartesiano, podemos clasificar los sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas como:

Sistemas compatibles determinados

Tienen una nica solucin S={ (x0,y0)}

Dos rectas que se intersecan en un

punto A de coordenadas ( x0,y0)

Sistemas compatibles indeterminados

Tienen infinitas soluciones Grficamente parece una nica

recta, pero en realidad hay una
superposicin de las dos rectas. Son
dos rectas coincidentes. Todos sus
puntos forman la interseccin de
ellas.

Sistemas incompatibles

No hay solucin

Dos rectas paralelas nunca se

cortan. No tienen puntos en comn.

16
 Cmo saber sin graficar qu tipo de
sistema es?

El sistema compatible indeterminado tiene infinitas soluciones. Al querer

hallar x,y con alguno de los mtodos vistos, se va a simplificar todo y
finalmente va a quedar 0=0.

El sistema incompatible no tiene solucin. Al querer hallar los valores de

x,y con alguno de los mtodos de resolucin, se van a ir las x e y y va a
quedar una expresin falsa, como por ejemplo 5=0.

Veamos un ejemplo:

2 x y 3
Resolver el sistema
4 x 2 y 2

Uso el mtodo de sustitucin, despejo y de la primera ecuacin.

y 3 2 x , sustituyo y en la segunda ecuacin

4 x 23 2 x 2

4 x 6 4 x 2

04

La expresin encontrada es falsa, entonces el sistema es incompatible.

Problemas
Hay muchas situaciones de la vida diaria que tienen como modelo matemtico
a las ecuaciones lineales. Uno de los mayores desafos no slo para los
estudiantes sino para los profesionales es traducir el lenguaje cotidiano a la
expresin matemtica. Logrado el modelo, se puede aplicar tcnicas de
resolucin como las vistas en los sistemas de ecuaciones lineales para hallar
una solucin a la problemtica concreta. Como ejercitacin al tema nos vamos

17
a encontrar con problemas a resolver. Tengamos en cuenta los siguientes
pasos para ejecutar la resolucin de los mismos:

1. Leer y releer las consignas tantas veces como sea necesario, hasta que
se comprendan los enunciados.

2. Extraer datos de los enunciados.

3. Identificar la/s incgnita/s.

4. Traducir al lenguaje simblico.

5. Unir los pasos 2 ,3 y 4 para plantear la ecuacin correspondiente.

6. Resolver y verificar el resultados

Algunos ejemplos de traduccin.

Lenguaje coloquial Lenguaje simblico

La suma de dos nmeros x+y

El doble de un nmero 2x

El consecutivo de un nmero x+1

La tercera parte de la diferencia de x y

dos nmeros 3

La suma de dos nmeros pares 2x+ (2x+2)

consecutivos

Ejemplos de cmo escribir una ecuacin dado un problema.

18
Figura 6

Fuente: elaboracin propia.

Figura 7

Fuente: elaboracin propia.

19
Consecutivos y antecesor

Figura 8

Fuente: elaboracin propia.

Otra ayuda para esta traduccin es entender dnde est el signo igual.

Ejemplos:

1. La suma de tres nmeros consecutivos es igual al cudruplo del menor

de los tres nmeros.

Obviamente, aqu el verbo y el adjetivo (es igual) indican dnde est el

igual:

x + (x+1) + (x+2) = 4 x

2. La suma de dos nmeros excede en 10 unidades al producto de ellos.

Aqu, el verbo excede equivale al igual.

x +y = x y + 10

3. El valor de y representa el 10% el valor de x.

Aqu, el verbo representa significa es igual a.

y = 0,10 x

20
 4. El doble del antecesor de un numero x es igual al triple del
consecutivo.

2(x-1)=3(x+1)

4.4 Ecuaciones cuadrticas

Una funcin de la forma f ( x) ax bx c con a 0 se llama funcin

2

cuadrtica y su grfica en el plano cartesiano es una curva llamada

parbola.

Ejemplo: f ( x) x 2 2 x 3

Figura 9

Fuente: elaboracin propia, 2015

21
Los puntos donde la curva corta al eje de las abscisas son los ceros o races de la
funcin. Esos puntos tienen ordenadas y = 0, por eso, para calcular cules son
las races, se debe plantear la ecuacin:

0 ax 2 bx c

Llamada ecuacin cuadrtica.

Resolvente

La frmula de clculo para resolver la ecuacin es:

b b 2 4ac
x
2a
donde los signos implican utilizar la frmula dos veces: una
utilizando el resultado positivo de la raz (sumando) y la otra
utilizando el resultado negativo (restando). Esta frmula es conocida
como la resolvente de la ecuacin cuadrtica.

Ejemplo:

Hallar las races de la ecuacin: 2x2 x 3 = 0

En este caso, a= 2, b= -1 y c= -3.

b b 2 4ac
x
2a
1 1 4.2.( 3)
2

x
2.2
1 1 24
x
4
1 25
x
4
1 5
x
4
1 5 1 5
x y x
4 4

22
 6 4
x y x
4 4
3
x y x 1
2

Encontramos dos soluciones reales y distintas.

Casos especiales
Aunque para resolver la ecuacin cuadrtica contamos con la frmula de la
resolvente, no siempre es necesario utilizarla.

Ejemplos:

a. Hallar las races de la ecuacin x2 25 0

En este caso, podemos despejar la incgnita:

x 2 25 0
x 2 25
x 25
x 5

Encontramos dos races reales y distintas, una x= 5 y la otra x=-5, sin necesidad
de utilizar la frmula de la resolvente.

b. Hallar las races de la ecuacin 2 x2 4 x 0

Sacamos factor comn 2x y obtenemos: 2x (x -2). La ecuacin es un producto

de dos factores igualados a 0. Esto implica que al menos uno de ellos es igual a
0.

Si el primer factor es igual a 0, obtenemos:

2x 0
x 0

Si el segundo factor es igual a 0:

23
x20
x2

Luego, los valores 0 y 2 son las races de la ecuacin cuadrtica.

No obstante, debe quedarnos claro que igualmente podemos utilizar la

resolvente, y sin dudas deberemos hallar el mismo resultado, pero suele ser
ms sencillo y ms rpido utilizar estos mecanismos (factorizacin) cuando sea
posible.

Ejemplo de resolucin de una ecuacin de segundo grado

+ +
Resolver la siguiente ecuacin: =
+

Para resolver la ecuacin aplicamos la propiedad fundamental de las

proporciones: el producto de los extremos es igual al producto de los medios.

+ +
= (x + 2) (x + 1) = (5x + 1) (2x 1)
+

Utilizando propiedad
2 + + 2 + 2 = 10 2 5 + 2 1
distributiva en ambos
miembros obtenemos

Agrupo: 2 + 3 + 2 = 10 2 3 1

Paso todo al mismo lado: 2 + 3 + 2 10 2 + 3 + 1 = 0

Vuelvo a agrupar: 9 2 + 6 + 3 = 0

Me qued una cuadrtica donde:

2 4 6 62 4 (9) 3 6 144 6 12
1,2 = = = =
2 2 (9) 18 18
6+12 6 1
1 = = 18 Entonces x1=
18 3

612 18
2 = = 18 Entonces x2 =1
18

Y esas son las soluciones del ejercicio.

24
El discriminante
Puede suceder que, al aplicar la resolvente, la raz cuadrada se tenga que
calcular respecto de un nmero negativo o de cero. En ese caso, o no existira
ninguna solucin o existira una nica solucin.

Llamamos discriminante de la ecuacin cuadrtica a la expresin

que se halla bajo la raz cuadrada de la resolvente:
b 2 4ac
Se simboliza con la letra griega delta.

Luego, para una ecuacin cuadrtica cualquiera, los casos que se pueden
presentar para el discriminante son:

>0

Hay dos races reales distintas

En este caso, la parbola corta al eje

x en dos puntos.

=0

Hay una nica raz real

En este caso, la parbola corta al eje

x en un nico punto, su vrtice.

25
 <0

No hay races reales.

La ecuacin tiene races complejas y

conjugadas

En este caso, la parbola no corta al

eje de las x.

Autoevaluacin
Para todos los casos, una sola opcin es correcta.

1) El consecutivo de un nmero x es:

a) x+1
b) x-1
c) 2x

2) En antecesor de un nmero x es:

a) x
b) x - 1
c) x +1

3) La suma entre las 2/5 partes de la edad de Martn y la edad de Martn

dentro de 3 aos es 24. Qu edad tiene Martn?
a) 15 aos.
b) 12 aos.
c) 35 aos.

4) La suma entre la edad de Mara y la de su hermana menor da 28 aos.

Sabemos que la hermana menor tiene las partes de la edad de Mara,
Cuntos aos tiene Mara?
a) 28 aos.
b) 16 aos.

26
 c) 12 aos.

1 1 7
5) La solucin de la ecuacin x es:
3 2 30
a) 1/2
b) 1/5
c) 3/5

6) El siguiente grfico de un sistema de ecuaciones se clasifica en:

a) Sistema incompatible.
b) Sistema compatible determinado.
c) Sistema compatible indeterminado.

7) El siguiente grfico de un sistema de ecuaciones se clasifica en:

a) Sistema incompatible.
b) Sistema compatible determinado.
c) Sistema compatible indeterminado.

8) El siguiente grfico de un sistema de ecuaciones se clasifica en:

27
 a) Sistema incompatible.
b) Sistema compatible determinado.
c) Sistema compatible indeterminado.

9) La solucin del siguiente sistema de ecuaciones es:

2 x 3 y 7

5 x y 9

a) S={(2,1)}
b) S={(-2,-1)}
c) S={(2,-1)}

10) La solucin de la siguiente ecuacin cuadrtica es:

x 1 3x 1

x 2
a) 1
b) 1 y -2/3
c) -2/3

Tabla de soluciones
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a b a b b b a b a b

Justificaciones

1) Si el nmero es x, su consecutivo es x+1

2) Si el nmero es x, su antecesor es x-1

28
3) La suma entre las 2/5 partes de la edad de Martin y la edad de Martin
dentro de 3 aos es 24. Qu edad tiene Martin?

2
x x 3 24
5
7
x 24 3
5
7
x 21
5
x 15 aos

4) La suma entre la edad de Mara y la de su hermana menor da 28 aos.

Sabemos que la hermana menor tiene las partes de la edad de Mara,
Cuntos aos tiene Mara?

3
x x 28
4
7
x 28
4
7
x 28
4
x 16 aos

1 1 7
5) La solucin de la ecuacin x es:
3 2 30

1 1 7
x
3 6 30
1 7 1
x
3 30 6
2 1
x
30 3
1
x
5

6) Los sistemas de ecuaciones se clasifican

o Sistema compatible determinado; una nica solucin y su grfica

es

29
7) Los sistemas de ecuaciones se clasifican

o Sistema incompatible; no tiene solucin

8) Los sistemas de ecuaciones se clasifican

o Sistema compatible determinado; una nica solucin y su grfica

es

9) La solucin del siguiente sistema de ecuaciones es:

2 x 3 y 7

5 x y 9
Resolviendo por el mtodo de igualacin

30
 7 2x
9 5 x
3
2 x 15 x 27 7
17 x 34
x2
reemplazando
9 5.2 y
y 1

10) La solucin de la siguiente ecuacin cuadrtica es:

x 1 3x 1

x 2

x 1.2 (3x 1).x

2 x 2 3x 2 x
0 3x 2 x 2

Usando

b b 2 4ac
x
2a

Obtenemos las dos soluciones

x1=1

x2=-2/3

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Referencias
Apostol, T. M. (1982). Calculus. Buenos Aires: Revert.

Cugno, H. (2009). Curso de Nivelacin en Matemtica. Crdoba: Universidad

Empresarial Siglo 21.

Haeussler, E. F., Paul, R. S., Wood, R. J. (2008). Matemticas para administracin y

Economa. Mxico: Pearson, Prentice Hall.

Lpez, A. R. (1984). Matemtica Moderna 1, 2, 3 y 4. Buenos Aires: Stella.

Tarzia, D. A. (2000), Curso de nivelacin de Matemtica. Santiago de Chile: McGraw-

Hill.

Sociedad Andaluza de Educacin Matemtica Thales (s.f.). Historia. Recuperado de:

http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/14/historia.html

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