FACULTAD DE EDUCACION

SECCION DE POST GRADO

SYLLABUS

LAS TIC COMO NUEVA PROPUESTA PEDAGOGICA

I. DATOS GENERALES

Segunda especialidad en : Informtica Educativa y Nuevas tecnologas

Semestre Acadmico : 2013-I
Cdigo : CA0240
Ciclo : I
Seccion : A
Horario : Sbados: 08:00 14:00
Docente Responsable : Ing. Eddye Snchez Castillo

II. SUMILLA

El curso es de naturaleza terico - prctico que tiene como propsito

desarrollar en el participante capacidades y competencias en el anlisis de la
globalizacin de la informacin y su repercusin en la educacin
contempornea ante la emergencia de nuevos contextos de los procesos de
enseanza aprendizaje que implican complejidad en el trabajo de los
docentes.

La asignatura comprende:
1. La TICs y su integracin en el aula como mejorar en los procesos de
aprendizaje.
2. Las TICs en la formacin de los docentes
3. Las TICs y nuevos ambientes de aprendizaje
4. Edicin y publicacin en internet

III. OBJETIVOS

Objetivos Generales
Analizar la Globalizacin de la informacin y su repercusin en la educacin
contempornea mediante el estudio terico de los hechos.

Objetivos Especficos
Comprende conceptos bsicos relacionados con las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC) y su relacin con los aportes
psicopedaggicos, valorando su importancia.

Planifica y evala las implicancias de la insercin de las tecnologas de la

informacin y la comunicacin (TIC) en los proyectos educativos y por
ende en la organizacin administrativa y pedaggica de estas
instituciones, respetando la diversidad y promoviendo espacios de trabajo
colaborativo.
 Capacidades:
Reconoce el concepto y caractersticas de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin.
Identifica los principales aportes del aprendizaje y su relacin con las TIC.
Relaciona el hipertexto con el aprendizaje.
Determina la influencia de las TIC en la organizacin en la educacin
escolar.
Relaciona la gestin acadmica y administrativa en funcin de las TIC.

IV. PROGRAMACION DE UNIDADES

PRIMERA UNIDAD: La TICs y su integracin en el aula como mejorar

en los procesos de aprendizaje.

Contenidos:
Educacin y TICs nuevas prcticas pedaggicas
Las TICs en el aula: Dinamizacin y Metodologa
Un modelo para integrar las TICs al currculos escolar
Propuesta pedaggica basada en el constructivismo para el uso optimo
de las Proyecto de cmo integrar TICs y desarrollo de un aula virtual
101 programas para trabajar con TICs

Actividades:
Apreciacin personal
Debate
Dinmica grupal
Estudio del costo de inversin para implementacin bsica de un aula
para incorporar las TICs
Desarrollo y bsqueda de 101 programas de ayuda para trabajar con
TICs

Fuentes Bibliogrficas:
Educacin y TICs: nuevas prcticas Urribarri Raisa
Modelo para integrar las TICs al currculo Escolar.- EDUTEKA
Un proyecto integral para incorporar las TICs en el Aula Lucas Ledesma

SEGUNDA UNIDAD: Las TICs en la formacin de los docentes

Contenidos:
La Educacin Digital una nueva era del conocimiento.
Metodologa de Aprendizaje cooperativo para la enseanza: Web Quest
Desarrollo de una Web Quest
Actividades:
Apreciacin personal
Debate
Dinmica grupal
Trabajos
Gestin educativa con cloud computing o servicios orientados en internet.

Fuentes Bibliogrficas:
La Educacin Digital una nueva era del conocimiento: Editorial EMECE,
Buenos Aires 1997
Webquest.es

TERCERA UNIDAD: Las TICs y nuevos ambientes de aprendizaje

Contenidos:
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de informacin
Las TICs y los nuevos paradigmas para la educacin
Creacin de Videos
CamStudio
Screen2exe.

Actividades:
Apreciacin personal
Debate
Dinmica grupal
Trabajo de Creacin de videos

Fuentes Bibliogrficas:
Nuevos ambientes de aprendizaje para una sociedad de la informacin,
Revista pensamiento educativo PUC Chile. 20, 81-104 Salinas Jess -
1997.
Youtube como crear videos
Manual de CamStudio y Manual de Screen2exe

CUARTA UNIDAD: Edicin y publicacin en internet

Contenidos:
Imgenes de Internet
Creacin de imgenes Gif, Jpg, Png, etc.
Trabajos con creacin de imgenes Gimp

Actividades:
Apreciacin personal
Debate
Dinmica grupal
Creacin de imgenes por internet
 Fuentes Bibliogrficas:
De la evaluacin de software educativos a la evaluacin de la sTICs
revolucin educativa en la era Internet - 2002 Barcelona Mojo Joan

V. METODOLOGIA

La metodologa de este curso se caracteriza por la participacin activa del

alumno sobre los diferentes temas proporcionados, relacionndolos con su
realidad educativa y debe conllevar a realizar innovaciones en su contexto
laboral.
Para ello, se utilizarn diferentes recursos que permitirn desarrollar el
curso de manera constructiva.

VI. SISTEMA DE EVALUACIN

La evaluacin continua incluye los siguientes aspectos:
Asistencia a las sesiones de aprendizaje
Participacin activa en los talleres. Cada Taller da derecho a una nota
Responsabilidad y Puntualidad en la elaboracin y presentacin de trabajos
de investigacin.
El promedio final se obtiene de la siguiente manera:

EP(3) + EF(4) + EC (3)

NF=
10
Donde:
NF: Nota Final
EP: Examen Parcial
EF: Examen Final practico
EC: Evaluacin continua (trabajos)

VII. FUENTES DE INFORMACION

Referencias Electronicas
www.eduteka.org
www.materialesdelengua.org
www.enece.com.ar

AGER, Richard The art of Information and Communications

Technology 2000 for teachers, Gran Bretaa, Fulton.

BATES, A.W. Cmo gestionar el cambio tecnolgico, Espaa, Gedisa.

2001

BOLVAR Centros educativos como organizaciones que aprenden, 2000

Madrid, La Muralla.