Bloc 2 Web

Bloc de lectura
y escritura
para adolescentes
y jvenes
2
Bloc de lectura
y escritura
para adolescentes
y jvenes
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Bloc 2 de lectura y escritura para adolescentes y jvenes
1.a edicin, diciembre de 2014
Administracin Nacional de Educacin Pblica (ANEP)

Consejo Directivo Central (CODICEN)
Programa de Lectura y Escritura en Espaol (ProLEE), 2014
Direccin: San Jos 878

Telfonos: 2901 9830 2908 2674 2900 7742
Correo electrnico: prolee@anep.edu.uy
Pgina web: www.uruguayeduca.edu.uy/repositorio/prolee/index.html
Montevideo (Uruguay)
Coordinacin:
Mara Noel Guidali
Equipo de elaboracin:
Mara Alejandra Galli
Mara Noel Guidali
Gabriela Irureta
Sandra Mosca
Ruth Kaufman
Correccin:
Susana Aliano Casales
Diseo grfico:
Sebastin Santana
Fotografas:
http://es.wikipedia.org/
Mapas:
http://www.vecteezy.com (Mapa del mundo y mapa de Amrica del Sur)
http://www.your-vector-maps.com/countries/-uruguay/-uruguay-free-vector-map/?image=uruguay (mapa de Uruguay)
https://freevectormaps.com (mapa de Asia)
Impresin:
Tradinco
(598) 2409 4463 Minas 1367 Montevideo, Uruguay
Depsito legal:
336.445/15
ISBN:
978-9974-711-41-9
Impreso en Uruguay
Material publicado y distribuido por CODICEN, Programa de Lectura y Escritura en Espaol (ProLEE) en los centros educati-
vos dependientes de ANEP, en forma gratuita, con fines estrictamente educativos.
CODICEN
Presidente: Prof. Wilson Netto

Consejero: Prof. Insp. Javier Landoni
Consejera: Mtra. Teresita Capurro
Consejero: Prof. Nstor Pereira
Consejero: Lic. Daniel Corbo
Comisin coordinadora
ceip: Mag. Irup Buzzetti y Mtra. Insp. Silvia Ciffone
ces: Profa. Insp. Magela Figarola
cetp: Profa. Insp. Ana Gmez
cfe: Lic. Laura Motta y Profa. Cristina Pippolo
Coordinadora acadmica
Mag. Mara Noel Guidali
Coordinadoras de gestin
Lic. Ruth Kaufman y Mtra. Sandra Mosca
Equipo tcnico
Mag. Santiago Cardozo
Profa. Alejandra Galli
Profa. Gabriela Irureta
Mtra. Lic. Claudia Lpez
Profa. Lic. Eliana Lucin
Mtra. Profa. Paola Melgar
Mtra. Sandra Mosca
Lic. Sandra Romn
Bloc de lectura y escritura para adolescentes y jvenes | Bloc 2
Agradecimientos
El Programa de Lectura y Escritura en Espaol (ProLEE) agra-
dece muy especialmente a los docentes de CECAP (MEC), Jorge Al-
faro Camejo, Sandra Daz, Sandra Ferreira, Carolina Ramrez, Fany
Tetman, Marcos Darnauchans, Mara Jos Snchez Jarchenko, Gino
Espndola, Virginia Testagrossa, Astrid de Len, Patricia Farfarana
y Edison Nova, quienes aportaron varios de los textos y propuestas
que sirvieron de sustento para la elaboracin de este Bloc.
5
Palabras para el docente

El Bloc 2 de lectura y escritura para adolescentes y jvenes al igual que los otros: 1, 2, 3, 4 y 5 ha
sido diseado para la prctica de la lectura y, en menor grado, de la escritura. Se ha pensado en cua-
renta propuestas, con la intencin de aportar actividades diversas y adecuadas a los intereses de sus
destinatarios.
Caractersticas generales del Bloc
Promueve el trabajo autnomo con el lenguaje escrito.

Est conformado por propuestas independientes.
Presenta actividades con diferentes grados de dificultad.
La escritura permite manifestar comprensin acerca de lo ledo.
Este Bloc ha sido diseado para estudiantes que transitan los tipos lectores L3A y L3B, es decir, que
ya han automatizado la decodificacin, que estn mejorando su fluidez en la lectura en voz alta y que
son capaces de abordar por s solos textos breves de poca complejidad sintctica y lxica.
Una vez que las actividades aqu presentes hayan sido resueltas, se recomienda la continuidad del
trabajo con la lectura y la escritura sobre la base de las propuestas realizadas en los Blocs de lectura y
escritura del estudiante nmeros 3, 4 y 5.
La organizacin del Bloc
El Bloc 2 incluye cuarenta actividades, cada una de las cuales se estima que demandar un tiempo
de trabajo autnomo aproximado de 20 minutos. La mayora de las propuestas exige la realizacin de
una o ms consignas vinculadas con la lectura de un texto y suponen lectura atenta y relectura.
Est organizado en las siguientes cuatro secciones:
1) Leer para elegir.

2) Leer para cantar.
3) Leer, unir y hacer correspondencias.
4) Leer y ordenar.
Cada seccin est conformada por un mismo tipo de ejercicio aplicado a diez textos diferentes, que
se encuentran ordenados por extensin y nivel de complejidad creciente. Por otra parte, cada seccin
se organiza en torno a un mismo gnero.
1) Leer para elegir: presenta textos informativos sencillos tomados de pginas web o libros de estudio.
2) Leer para cantar: presenta diez canciones de autores uruguayos.
3) Leer, unir y hacer correspondencias: presenta fragmentos de textos periodsticos informativos
y argumentativos.
4) Leer y ordenar: presenta fragmentos de diez cuentos de autores latinoamericanos.
Las actividades promueven la comprensin de textos y privilegian el desarrollo de estrategias de

inferencia de informacin.
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Bloc de lectura
y escritura
para
adolescentes
y jvenes
LEER PARA
ELEGIR
Leer para elegir

1. Descubre cul es el ave de nuestra fauna que se describe en
el texto a continuacin. Selala con una x en el cuadradito
correspondiente.
2. Subraya en el texto las palabras o expresiones que te sir-

vieron como pistas para resolver la consigna anterior.
Ave que habita tanto en Uruguay como en el norte de Argentina, Bolivia, sur de Brasil y
Paraguay.
Sus hbitats son montes subtropicales o tropicales secos, bosques muy degradados y tierras
cultivadas. En Uruguay se distribuye por todo el pas, pero es ms abundante en el litoral.
Se caracteriza por no migrar, vive en parejas o en pequeas bandadas.
Esta especie est amenazada tanto por la prdida de hbitat como por la caza y comer-
cializacin ilegales, ya que se la exporta fuera del pas ilegalmente. Es una de las aves con
mayor demanda como mascota en Argentina, existiendo registros de esta situacin desde
hace dos siglos.
A diferencia de los adultos, los pichones y pjaros jvenes tienen la cabeza marrn.
Su cabeza, copete y garganta rojos que contrastan con sus partes inferiores blancas y
cola y alas negras le dan, indudablemente, un singular atractivo.
www.avesdeuruguay.com (adaptado).
Autor del sitio: Orlando Daz
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Leer para elegir

1. Descubre cul es el roedor de nuestra fauna que se describe en
el texto a continuacin. Selala con una X en el cuadradito
correspondiente.
Roedor de la familia de los cvidos cuyo nombre cientfico es Hydrochoerus hydrochaeris.
Habita en manadas. Vive en regiones de climas tropicales y templados, siempre cerca

del agua.
Esta especie, autctona de Uruguay, sufre en muchos lugares una fuerte presin de caza,
sobre todo por el consumo de su carne.
Posee un cuerpo pesado en forma de barril y una cabeza pequea, con un pelaje pardo
rojizo en la parte superior del cuerpo, que se vuelve pardo amarillo en la parte inferior.
Puede crecer hasta 130 cm de largo y llegar a pesar 65 kg.
El carpincho, tambin conocido como capibara, es el roedor de mayor tamao y peso que
hay en el mundo en la actualidad.
www.es.wikipedia.org
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Leer para elegir

1. Descubre cul es el ave de nuestra fauna que se describe en
el texto a continuacin. Selala con una X en el cuadradito
correspondiente.

Ave cuyo nombre cientfico es Furnarius rufus. Habita en todo el territorio nacional, es
comn encontrarlo en parques y jardines de la ciudad.
Su alimentacin se basa en pequeos invertebrados.
Una de sus particularidades es su canto a do realizado por ambos integrantes de la pareja.
Este animal, denominado tanto en Argentina como en Uruguay Ave de la Patria, es am-
pliamente conocido por sus caractersticos nidos de barro y estircol de caballo en forma
de horno, que poseen un tabique helicoidal y una abertura circular. Una vez que el Furna-
rius rufus abandona su nido, este es utilizado por otras especies para anidar.
www.avesdeuruguay.com (adaptado).
Autor del sitio: Orlando Daz
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Leer para elegir

1. Descubre cul es el mamfero de nuestra fauna que se des-
cribe en el texto a continuacin. Selalo con una X en el cua-
dradito correspondiente.

El Ozotoceros bezoarticus es uno de los integrantes ms caractersticos de la fauna

uruguaya.
Este animal, de tamao mediano y formas elegantes, tiene una longitud de 1.30 m y pesa
entre 25 y 40 kg.
Es un tpico habitante de campo abierto, es decir, praderas, sabana y pampas. Origina-

riamente se encontraba distribuido en todo el territorio nacional, pero en la actualidad,
debido a la sobreexplotacin y a los cambios producidos por la agricultura en su hbitat, su
nmero se encuentra reducido a aproximadamente un millar. Se localiza en reas peque-
as de los departamentos de Salto y Rocha.
La cornamenta del macho tiene tres ramificaciones, raramente alguna ms, y no excede
los 30 cm. La hembra, que es ms pequea, carece de cornamenta.
Para asegurar la preservacin del venado de campo se lo declar oficialmente monumen-

to natural del Uruguay.
Gonzlez, S., M. Villagrn y R. Ungerfeld (2009): Reproduccin del venado de campo en la estacin
de cra de fauna autctona, en Almanaque 2009. Banco de Seguros del Estado, 81-84,
www.bse.com.uy (adaptado).
Esta actividad fue propuesta por la docente de CECAP Sandra Ferreira.
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Leer para elegir

1. Descubre cul es el reptil de nuestra fauna que se describe
en el texto a continuacin. Selalo con una X en el cuadradi-
to correspondiente.

El yacar overo es una especie de cocodrilo de la familia Alligatoridae endmico1 de las

regiones subtropicales y tropicales de Sudamrica.
Habita regiones pantanosas y lacustres2 de Bolivia, Brasil, Argentina, Paraguay y Uru-
guay, en especial las cuencas del ro Amazonas, el Paraguay y el Paran. Prefiere las zonas
de vegetacin intensa y clima tropical, que favorecen la caza y la reproduccin, aunque
puede sobrevivir en climas ms templados y secos, ms que otras especies.
En estado adulto supera los 2 m de longitud y puede alcanzar los 90 kg. Las hembras son
bastante ms pequeas.
Puede ser identificado por el gran tamao de las placas protectoras que cubren su espalda,
desde el cuello hasta la cola.
Su nombre deriva de la coloracin de manchas difusas entre el verde intenso y el gris que lo
caracteriza. La pigmentacin tiene excelentes propiedades mimticas y lo hace virtualmente
invisible en las zonas de densa vegetacin en las que habita.
Este yacar es tambin conocido como caimn de hocico ancho, por su hocico robusto y
corto, tan ancho como la cabeza.
www.es.wikipedia.org
1 endmico. Biol. Se aplica a la especie animal o vegetal caracterstica de una zona determinada.
2 lacustre. adj. Perteneciente o relativo a los lagos.
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Leer para elegir

Lee atentamente este artculo acerca de los mundiales de
ftbol publicado en un sitio web.
Mundiales de Ftbol FIFA. Ganadores por continente
En veinte ediciones del Mundial de Ftbol de la FIFA solo equipos nacionales de Amrica
y Europa se han llevado el trofeo a casa. Los europeos Italia, Alemania, Espaa, Francia e
Inglaterra totalizan once ttulos ganados, dos ms que los conseguidos por los americanos
Brasil, Argentina y Uruguay. Un detalle interesante es que solo cuatro veces el ganador fue
del mismo continente que el campen del mundial anterior. Aqu estn los detalles:
1930 1934 1938 1950 1954 1958 1962 1966 1970 1974
URU ITA ITA URU ALE BRA BRA ING BRA ALE

1978 1982 1986 1990 1994 1998 2002 2006 2010 2014
ARG ITA ARG ALE BRA FRA BRA ITA ESP ALE

www.sobrefutbol.com
1. Pinta en el mapa los continentes que tienen pases que han

ganado el campeonato Mundial de Ftbol.
2. Marca con una X la mejor opcin para sustituir las palabras

subrayadas del texto.
EDICIONES: publicaciones celebraciones emisiones de un certamen
TROFEO: copa tesoro fsil
TTULOS: prceres distintivos dignidad nobiliaria
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Leer para elegir

Lee atentamente este texto publicado en un libro de divulgacin
cientfica.
El mate
Mate deriva de la voz quechua mati, pequeo recipiente proporcionado por una calabacilla
que en guaran se llama caaigu. La yerba se denominaba ca y tacuap el succionador, una
caita ahuecada que los criollos sustituyeron por la bombilla metlica.
La yerba se extrae de la hoja, convenientemente tratada, del rbol de yerba mate, cultivado
por vez primera por los jesuitas misioneros.
El monte natural de yerba mate ocupaba extensas zonas en Paraguay, norte de Argentina y
sur de Brasil. En Treinta y Tres, en las mrgenes de los arroyos Yerbal Chico y Yerbal Grande,
existen todava numerosos rboles en estado nativo.
Gonzalez, L. R. y Varese S. (1990): De guaranes y paisanos, Montevideo, Nuestra Tierra (adaptado).
1. Pinta en el mapa los pases en donde se puede encontrar la

planta de yerba mate.

VOZ: lengua palabra idioma
DENOMINABA: titulaba apodaba llamaba
NATIVO: ruinoso natural improductivo
Esta actividad fue propuesta por el docente de CECAP Jorge Alfaro Camejo.
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Leer para elegir

Lee atentamente este artculo deportivo publicado en el sitio
web de la Federacin Ciclista Uruguaya.
71. Vuelta Ciclista del Uruguay 2014
La Vuelta Ciclista del Uruguay es una carrera de ciclismo en ruta por etapas que se disputa
anualmente en Uruguay. Se desarrolla durante Semana de Turismo (Semana Santa), es de-
cir en los meses de marzo o abril.
Se disputa a lo largo de diez etapas con punto de salida y llegada en Montevideo, aunque
ha habido ediciones en que el punto de partida ha sido en otras ciudades.
Se la considera la carrera por etapas ms antigua de Amrica, ya que la primera edicin fue
en 1939. Luego de que en los primeros aos algunas ediciones no se realizaron (durante la
segunda guerra mundial), desde 1946 se ha disputado de forma ininterrumpida y lleg a
las 71 ediciones en el ao 2014.
Por tradicin y por historia, es la carrera ms importante de Uruguay. Es la ltima compe-
ticin de ciclismo del calendario nacional, concluyendo luego de su disputa la temporada
ciclstica uruguaya que se retoma por lo general en agosto, luego del receso invernal.
A continuacin, presentamos las hojas de ruta de La Vuelta 2014
Etapa 1: Montevideo-Minas
Etapa 2: Treinta y Tres-Melo
Etapa 3: Tacuaremb-Tacuaremb
Etapa 4: Tacuaremb-Durazno
Etapa 5: Durazno-Santa Luca
Etapa 6: San Jos-Colonia
Etapa 7: Colonia-Mercedes
Etapa 8: Fray Bentos- Paysand
Etapa 9: Paysand-Flores
Etapa 10: Flores-Montevideo
www.federacionciclistauruguaya.com.uy
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1. Luego de leer el detalle del recorrido de la Vuelta 2014, pinta en el mapa de

Uruguay los departamentos por los que ha pasado.
ARTIGAS
SALTO
RIVERA
PAYSAND TACUAREMB
CERRO LARGO
RO NEGRO
TREINTA Y TRES
DURAZNO
SORIANO FLORES
FLORIDA LAVALLEJA ROCHA
COLONIA
SAN
JOS
CANELONES
MALDONADO
MONTEVIDEO

EDICIN: publicacin celebracin emisin

SE DISPUTA: se compite se lucha se discute
RECESO: pausa vacacin recreo
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Leer para elegir

Lee atentamente esta noticia publicada en un boletn de la Unesco.
Tres sitios de Amrica Latina y Alemania inscritos en la Lista del Patrimonio Mundial
El Comit del Patrimonio Mundial, reunido en Doha (Qatar) bajo la presidencia de la jequesa
al Mayassa Bint Hamad Bin Khalifa Al Thani, inscribi este 21 de junio de 2014 tres nuevos
sitios en la Lista del Patrimonio Mundial.
Los nuevos sitios son:
Qhapac an: Sistema vial andino (Argentina,

Estado Plurinacional de Bolivia, Chile, Co-
lombia, Ecuador y Per).
Se trata de una vasta red vial de unos 30.000
kilmetros construida a lo largo de varios si-
glos. Este extraordinario sistema de caminos
se extiende desde las cumbres nevadas de los
Andes que se yerguen a ms de 6.000 metros
de altitud hasta la costa del Pacfico, pasando
por bosques tropicales hmedos, valles frti-
les y desiertos de aridez absoluta.
Antigua Ciudad Maya y bosques tropicales protegidos de Calakmul, Campeche (Mxico)

Situada en la Pennsula de Yucatn, al sur de Mxico, incluye los vestigios de la importante
ciudad maya de Calakmul. La ciudad desempe un papel fundamental en la historia de
la regin durante ms de doce siglos. Sus imponentes estructuras y su trazado global se
hallan en un estado de conservacin admirable. Calakmul es una importante reserva de
biodiversidad.
Westwerk carolingio y civitas de Corvey (Alemania)

El sitio est situado junto al ro Weser, en las afueras de la ciudad de Hxter, en un asenta-
miento rural todava muy bien preservado.
www.unesco.org (adaptado)
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1. Pinta en el mapa los pases de Amrica Latina por los que pasa el sistema vial
andino llamado Qhapac an.
VENEZUELA GUYANA
SURINAM
GUAYANA FRANCESA
COLOMBIA
ECUADOR
BRASIL
PER
BOLIVIA
PARAGUAY
CHILE
ARGENTINA
URUGUAY

VASTA: extensa maravillosa infinita
YERGUEN: esconden alzan encuentran
VESTIGIOS: ruinas tesoros casas
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Leer para elegir

Lee atentamente este artculo periodstico de C. Cipriani Lpez.
Llegan menos inmigrantes a Uruguay y el censo revela que hay menos inmigrantes
perfil cambi en Uruguay; un 2,4% del total de la poblacin
es una cifra bajsima en comparacin con
El 2,4% de la poblacin censada en 2011 otros pases. A la Argentina, en los ltimos
est integrado por personas nacidas fuera aos llegaron casi cuatro millones de
de Uruguay. inmigrantes, o sea ms de un 10 % de su
poblacin.
Argentinos, brasileos, espaoles e italia- Nuevos pobladores
nos siguen siendo los cuatro grupos ma- En 1996 haba 92.378 inmigrantes censados
yoritarios de inmigrantes. Se aprecia un en Uruguay. En 2011 la cifra cay a 77.003.
incremento significativo de migrantes pro- Entre los pases en donde nacieron los in-
venientes de pases latinoamericanos y ca- migrantes que conforman las colonias ms
ribeos, destacndose el crecimiento de los reducidas figuran: Repblica Dominicana,
peruanos. Todo eso se dice en el voluminoso con 50 inmigrantes; El Salvador y Nicara-
informe del Instituto Nacional de Estadsti- gua, con 54; Serbia y Montenegro, con 57;
cas que se dio a conocer esta semana. Siria y Costa Rica, con 66; Egipto con 67,
Ucrania con 70, Guatemala con 77. Entre los
El socilogo Felipe Arocena, docente univer- asiticos, fueron censados 90 inmigrantes
sitario y autor de investigaciones sobre el de Corea del Sur, 186 de Japn, y 226 de Chi-
tema, dijo a El Pas que hay algunas confir- na. Para el profesor Felipe Arocena, la nue-
maciones de lo que viene ocurriendo en Uru- va inmigracin, la ms inminente, ser la de
guay que no estn suficientemente destaca- los chinos, que ya se instalaron en Buenos
das en el informe. La primera es que al pas Aires copando supermercados de barrio.
llegan muy pocos inmigrantes desde hace
muchsimos aos. La segunda es que cada El Pas, 07/07/2013, www.elpais.com.uy (adapatado)
1. Escribe los dieciocho pases de los que, segn esta nota,

provienen inmigrantes a Uruguay.
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2. Pinta en el mapa los tres pases asiticos que se nombran

en esta nota.

MAYORITARIOS: menos numerosos ms numerosos de mayor edad
CIFRA: nmero algoritmo smbolo
INMINENTE: prxima amenazante lejana
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Bloc de lectura
y escritura
para
adolescentes
y jvenes
LEER PARA
CANTAR
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Leer para CANTAR

Para poder cantar esta letra de Los Buitres, necesitas reponer en su lugar original una de
las palabras que aparecen debajo. Qu palabra eliges para cada espacio en blanco?
Una vez ms
El cielo est gris

tal vez va a llover
se fue
en un viejo tren.
Vamos nena
a intentar
una vez ms,
una vez ms.
me dej
no supe por qu
encuentra la noche OPCIONES PARA COMPLETAR
llorando su piel.
Vamos nena Los espacios
a intentar
una vez ms, se pueden completar con:
una vez ms. ella / yo / l
queda el recuerdo Los espacios
de aquella estacin
el ltimo beso de hiel se pueden completar con:
el ltimo adis. me / te / le
Vamos nena
a intentar Los espacios
una vez ms,
una vez ms. se pueden completar con:
le / lo / se
Los Buitres
En este enlace puedes ver el video de la cancin

https://www.youtube.com/watch?v=nrqLv1RvYsQ
27
Leer para CANTAR

Para poder cantar esta letra de No Te Va Gustar necesitas reponer en los espacios en
blanco alguna de las opciones que se dan al final. Cul es la correcta en cada caso?
Cosa linda
Cosas buenas tiene el hombre,

y a veces no ..... (1) sabe disfrutar,
y se amarga por las voces
que .... (2) dicen que no puede progresar.
Y (3) siente lastimado

por lo poco que le importa a los dems,
y se siente defraudado
si no tiene a . (4) juzgar.
Cosa linda me trajo la vida,

que no necesito ms, OPCIONES PARA COMPLETAR
no le importa .. (5) tengo plata o si no
y no deja de cantar. (1) la / las / lo
(2) te / les / le
Quiere estar en la ventana (3) me / te / se
y (6) dice al que sea djame bailar, (4) quin / cul / qu
que le preste la guitarra, (5) que / ni / si
y no sabe la alegra que me da. (6) me / se / le
Cosa linda me trajo la vida,

que no necesito ms,
no le importa si tengo plata o si no
y no deja de cantar.
Emiliano Brancciari
En este enlace puedes ver el video de la cancin con una sorpresa

https://www.youtube.com/watch?v=obbqroHgpUE
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Leer para CANTAR

Para poder cantar esta letra de Pablo Estramn necesitas reponer en los espacios en
blanco alguna de las opciones que se dan al final. Cada blanco tiene tres opciones, cul
es la correcta?
Son como son
Te propongo que maana

despiertes de buen humor,
y saludes sonriendo
al .. (1) no te sonri;
que vayas por el amigo
que alguna vez te fall.
Te propongo que maana
.. (2) propongas ser mejor.
Las cosas son como son,

.. (3) dicen generalmente,
y no se pueden cambiar, OPCIONES PARA COMPLETAR
es lo que dice la gente.
Las cosas son como son (1) cual / que / quien
es lo que dice la gente. (2) me / lo / te
(3) se / las / nos
Te propongo que maana, (4) les / le / la
con la mejor intencin, (5) cuya / su / nuestra
dibujes en las paredes
su nombre y un corazn;
que robes de los jardines
las flores que estn mejor,
y .. (4) digas que la quieres,
y le hagas una cancin.
Te propongo que maana,

borremos la decepcin,
pero empezando por casa,
por . (5) propia cuestin.
Todo puede mejorarse,
aunque alguien dice que no.
Despus dime si las cosas
siguen siendo como son.
En este enlace puedes escuchar esta cancin

https://www.youtube.com/watch?v=BenAAATWLRE
29
Leer para CANTAR

Para poder cantar esta letra de Claudio Taddei necesitas reponer en su lugar original
las palabras que aparecen debajo.
Dormite tranquilo Pero no tengas miedo

que nadie va a apagar la luz
Dormite tranquilo, Re que en tus sueos
que todo va a pasar, yo siempre voy a volver al sur.
mam est contigo
yo ya voy a llegar. Dormite tranquilo.
Dormite tranquilo.
Mir la luna, Dormite tranquilo.
que yo . voy a mirar, Dormite tranquilo.
le contar un cuento
para que . puedas soar.
No tengas miedo,
que nadie va a apagar la luz,
rete durmiendo,
que yo ya voy a volver al sur.
Dormite tranquilo,
que yo calmo . dolor,
mam . hace mimos,
y yo desde . te canto.
Es que quiero volverte a ver,

ya falta poco para estar ., PALABRAS PARA UBICAR
no te . vayas a asustar,
que todo va a estar en el mismo lugar. la
mi
Dormite tranquilo all
con tu palo y tu tambor, lo
duerme el cocodrilo, te
la jirafa y el len. me
ac

http://www.youtube.com/watch?v=500TDNxWPlY
30
Leer para CANTAR

Para poder cantar esta letra de Jos Carbajal, El Sabalero, necesitas reponer en su lugar
original las palabras que aparecen debajo.
A mi gente
Sentados al cordn de la vereda

bajo la sombra de algn rbol bonachn
. pasar coquetos carnavales
careta viva de un pueblo con dolor.
Primero fue Pitico y sus muchachos

Pochilo, con su gran inspiracin
el pobrero los tablados
es Chirimino que toma la cancin.
Tibio febrero de siestas musiqueras

simples remedos de la felicidad OPCIONES PARA COMPLETAR
los sensibleros poetas orilleros
le la flor al barrio que se va. vimos
se olvida
Pueblo divino, porrudo, sabalero quiero
. contigo, prestame el corazn sigue
el secreto del hombre de tu ro brindo
del hombre chimenea, del canilla cantor. dan
rodea
Dale a mis ojos la luz de tu bohemia
charlas del Charro, Roberto guitarrn
el firulete del Sapo de los verdes
el Fino de Verija, el Loro y su tambor.
Pueblo divino, porrudo, sabalero,

papel picado, botijas bajo el sol,
.. tu lucha de pan y de trabajo
que el tamboril .., y la miseria no!

https://www.youtube.com/watch?v=J44fbAlZ_MI
31
Leer para CANTAR

Para poder cantar esta cancin de La Vela Puerca necesitas reponer en su lugar original
los fragmentos que aparecen debajo.
Zafar
Soy de la cuidad con todo lo que ves

con su ruido, con su gente, consume vejez
y no puedo evitar, el humo que entra hoy
pero igual sigo creciendo, soy otro carbn.
No ., la pena en los dems

compro aire y si es puro, .. mucho ms.
No voy a tolerar que ya no .. fe
que se ................. los brazos, que no haya lucidez.
Me voy, volando por ah

y estoy convencido de ir PALABRAS Y FRASES PARA UBICAR
me voy silbando y sin rencor
y estoy zafando del olor. tengan
voy a imaginar
Me encontr con la gente que sabe valorar pago
que de turista en la capital, .. bajen
y no ha encarado al fin la cruda realidad ha sabido vagar
de respirar holln, de llorar alquitrn. ir a parar
empiezo a envejecer
Y , sudando mi verdad deberamos andar
criado pa toser, con mucha variedad
y adnde ., cargando con mi olor
. desnudos pa sentirnos mejor.
Me voy, volando por ah

y estoy convencido de ir
me voy silbando y sin rencor
y estoy zafando del olor.
Sebastin Teysera
En este enlace puedes ver el video de la cancin:

www.youtube.com/watch?v=Wyg2E3iMVvM
Esta actividad fue propuesta por el docente de CECAP Jorge Alfaro Camejo.
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Leer para CANTAR

Para poder cantar esta letra de El Cuarteto de Nos, necesitas reponer en su lugar original
las expresiones que aparecen debajo.
Ya no s qu hacer conmigo
(fragmento)
Ya tuve que ir obligado a misa, ya toqu en el piano Para Elisa.

Ya aprend a falsear mi sonrisa, ya camin por la cornisa.
Ya cambi de lugar mi cama, ya hice. ya hice drama.
Fui y me fui por las ramas, ya me hice el bueno y tuve mala fama.
Ya fui tico y fui errtico, ya fui escptico y fui fantico.
Ya fui ablico, fui metdico, ya fui impdico y fui ..
Ya le Arthur Conan Doyle, ya me pas de nafta a gas oil.

Ya le a Bretn y a Molire, ya dorm en colchn y en
somier.
Ya me cambi el pelo de color, ya estuve en contra y estuve .
Lo que me daba placer ahora me da .., ya estuve al otro lado del mostrador.
Y oigo una voz que dice sin razn

Vos siempre cambiando, ya no cambis ms.
Y yo estoy cada vez ms igual.
Ya no s qu hacer conmigo.
OPCIONES PARA COMPLETAR
dolor
a favor
comedia
concreto
catico
la
b
https://www.youtube.com/watch?v=y9LlnLTH87U&feature=kp
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Leer para CANTAR

Para poder cantar esta letra de Jorge Drexler necesitas reponer en su lugar original los
fragmentos que aparecen debajo.
Todo se transforma Zapato que en unas horas

buscar bajo tu cama
Tu beso se hizo calor, con las luces de la aurora,
luego el calor, movimiento, junto a tus sandalias planas
luego gota de sudor ..
que se hizo vapor, luego viento en Salvador de Baha,
que en un rincn de La Rioja donde a otro diste el amor
movi el aspa de un molino que hoy yo te devolvera.
mientras se pisaba el vino
. Cada uno da lo que recibe
y luego recibe lo que da,
Tu boca roja en la ma, nada es ms simple,
la copa que gira en mi mano, no hay otra norma:
y mientras el vino caa nada se pierde,
supe que de algn lejano todo se transforma.
rincn de otra galaxia,
el amor ..,
transformado, volvera
un da a darte las gracias.
Cada uno da lo que recibe

y luego recibe lo que da,
nada es ms simple,
no hay otra norma:
nada se pierde,
todo se transforma.
El vino que pagu yo,

con aquel euro italiano
. FRASES PARA UBICAR
antes de estar en mi mano,
y antes de eso en Torino, que haba estado en un vagn
y antes de Torino, en Prato, que bebi tu boca roja
donde hicieron mi zapato que compraste aquella vez
sobre el que caera el vino. que me daras

http://www.youtube.com/watch?v=QfhEKpFiepM
34
Leer para CANTAR

Para poder cantar esta letra de Tabar Cardozo necesitas reponer en su lugar original los
Botija maula (fragmento) pero donde me arrimaran

demasiado ..
Nunca fui un botija lindo, me temblaban
en la escuela ni el liceo, debajo del pantaln.
tampoco es que fuera feo,
yo era un pibe del montn. Pero qu botija maula,
No era el genio de la clase, gritaban los veteranos,
ni era el galn de la playa, agarrala de la mano,
no era el vivo que se calla, semejante pajarn.
ni era .. Pero qu botija maula,
te traumaron en la Iglesia,
Pero a los catorce abriles, algo as no se desprecia,
cuando azules son las cosas no tens perdn de Dios.
las lucirnagas curiosas
me alumbraban con su luz,
y a las pibas les gustaba
mi guitarra y mi melena,
y .
de la venta de Emas.
Pero yo era flor de maula,

que aflojaba en la llegada,
nunca concretaba nada,
puro verso y rock and roll.
Si llovan las doncellas,
las llevaba hasta su casa
y como ..
me arrugaba en un rincn.
FRASES PARA UBICAR
De la puerta del liceo,
caminando hasta . un papel de astraza
chamullndome las minas, el guapo ms bocn
yo era flor de formador. la mejilla
Les hablaba sobre el gremio, la boina de franela
sobre .., un pibe del montn
manteniendo la distancia el Che y la militancia
respetable de un seor. la esquina
Las gurisas me miraban las rodillas
por si se vena un beso,
y yo hablaba del proceso En este enlace puedes ver el video de la cancin
y de la revolucin, http://www.youtube.com/watch?v=b7_a8MvjANw
35
Leer para CANTAR

Para poder cantar esta letra de Jaime Roos necesitas reponer en su lugar original los
Quince abriles Y las columnas de la pista

se derrumban
Apareciste entre la gente, de desolacin,
los labios rojo sangre y los amores imposibles
te hacan juego ... se sumergen
Hablamos de tus quince aos, en esta cancin.
..,
y del paseo del 19 de abril.
Y poco a poco comprenda

que no estabas
mirndome ..,
y poco a poco comprenda
que los Beatles
no hablaban ...
Mir sin pausa tus zapatos,

mis manos escondidas
se atormentaban .
Toda la gente que bailaba,
yo esperando el momento
ms oportuno FRASES PARA UBICAR
Y bien saba que mis vueltas con esta cancin

eran falsas, a m
no lo iba a intentar, por abrazarte
otro cumpleaos que miraba con el vestido marfil
, a sus parejas
sin saber bailar. del vals interminable
para sacarte
Y tus encantos continuaban de ti
a pesar de mi esfuerzo de reojo
por refugiarme en Im fixing a hole
Y los galanes del liceo
llevaban con soltura
, girando en un rock and roll.
Y quince abriles se van yendo,
temblorosos,
de mi corazn,
y los destellos de tu tiara
se confunden En este enlace puedes ver el video de la cancin
. http://www.youtube.com/watch?v=82myoYcGuMk
36
Bloc de lectura
y escritura
para
adolescentes
y jvenes
LEER, UNIR
Y HACER
CORRESPONDENCIAS
Leer, unir y hacer

correspondencias
Se mezcl la informacin y ahora hay que ordenar las ideas.
Une la idea de la izquierda con una de la derecha para armar
los enunciados y as rearmar el texto.
Yo educo, t educas, en familia nos educamos

La sexualidad es ms que tener rela-
ciones sexuales, ya que
ya que es en ella en la que vamos
aprendiendo qu es lo correcto y lo
incorrecto, de acuerdo a las normas y
pautas que la sociedad tiene.
Esto es as porque en la sexualidad

humana se expresan aspectos biolgi-
cos, psicolgicos, sociales y culturales,
que son distintas segn el momento

histrico, las diferentes sociedades y
culturas.
Algunos aspectos de la sexualidad son

privados e ntimos y esto depende de
la sociedad en la que vivimos,
por lo tanto, esta tiene que ver con lo

que somos como personas, con nues-
tros vnculos y nuestra vida afectiva.
Aprendemos valores, formas de pen-

sar y actuar
cuando brindamos y recibimos afecto,

cuando expresamos nuestras sensa-
ciones y sentimientos, tambin esta-
mos vivenciando nuestra sexualidad.
Rossi, D. et al. (2014): Est bueno conversar. Gua de educacin sexual para familias, Programa de Educacin Sexual ,
CODICEN-ANEP.
Esta actividad fue diseada sobre la temtica propuesta por los docentes de CECAP Edison Nova, Astrid de Len y Patricia
Farfarana.
39
Leer, unir y hacer

correspondencias
la accesibilidad
Se llama accesibilidad a la condicin

que cumple un espacio, objeto, siste-
ma o medio
una persona pueda ejercer el derecho a
la no discriminacin, a la libre movili-
dad, a la salud, el bienestar y el trabajo.
La accesibilidad es, entonces, la he-
rramienta para que
que no pueden caminar y que tienen

grandes dificultades para salir de sus
hogares.
Segn el ltimo censo, en nuestro pas

hay 13.335 personas
existe un solo taxi y 100 mnibus

de un total de 1500 adaptados
para transportar personas con
movilidad reducida.
Actualmente, en Montevideo
para que sea utilizable en forma se-

gura y de manera autnoma por todas
las personas, con independencia de
sus capacidades fsicas y cognitivas.
Uruguay AccesibleConsultores. Qu es eso de la accesibilidad?, www.uruguayaccesible.com.uy y

www.elpais.com.uy (adaptado).
40
Leer, unir y hacer

correspondencias
grutas del Palacio

en el departamento de Flores
Un geoparque es un rea nacional
protegida
forman un llamativo conjunto de cue-

vas que tienen en su interior casi cien
columnas de unos dos metros de altura.
El geoparque Grutas del Palacio, ubi-
cado en el departamento de Flores,
que contiene un determinado nme-
ro de sitios del patrimonio geolgico
poco comunes y muy hermosos.
Este sitio tiene un extraordinario va-

lor geolgico, ya que sus raras y anti-
guas rocas de color rojizo
intenta sensibilizar sobre el cambio

climtico, los riesgos geolgicos y la
necesidad de cuidar los recursos natu-
rales de la Tierra.
La Unesco, a travs de la Red Mun-

dial de Geoparques, en la que Uruguay
tambin participa,
fue seleccionado por la Unesco para

ser incorporado a su Red Mundial de
Geoparques.
www.mec.gub.uy
Esta actividad fue diseada sobre la temtica propuesta por la docente de CECAP Fany Tetman.
41
Leer, unir y hacer

correspondencias
Eres responsable de tu perro

El perro no solamente transmite la hidatidosis,
pero actualmente ha tomado importancia

tambin en los centros urbanos, sobre
todo por las migraciones del campo a las
ciudades.
La hidatidosis se consideraba, hasta

hace poco, una enfermedad caracterstica
del medio rural,
que estn dando resultados positivos, a nivel

experimental.
Esta es una razn ms
sino otras enfermedades como rabia, leptospiro-

sis, salmonelosis, sarna y ascariasis.
El tratamiento especfico del ser humano

que tiene quistes hidticos
para que todos tomemos conciencia de

nuestro papel en su prevencin y en la
formacin de hbitos saludables de vida.
Actualmentehan surgido algunos com-

puestos larvicidas1
consiste en operarlo para extirprselos.
DUCRET, L. (2011): La vida vale, Banda Oriental, Montevideo.
1
larvicida. adj. y n. m. Se aplica a la sustancia empleada para matar larvas.
Esta texto fue propuesto por la docente de CECAP Sandra Daz.
42
Leer, unir y hacer

correspondencias
Los transgnicos, qu son?

Los transgnicos, tambin llamados organismos gentica-
mente manipulados (OGM), son plantas, animales o microor-
ganismos que no existan en la naturaleza y que han sido
creados artificialmente.
Su constitucin gentica
una especie y los pusieron en otra.
Los genes incorporados

ha sido modificada, inyectndoles ge-
nes en los primeros momentos de su
desarrollo.
Los cientficos cruzaron especies
estn presentes en todas las clulas

del organismo.
Tomaron genes de
con alto contenido de nutrientes.
Se pueden crear transgnicos
que nunca se pueden cruzar en la

naturaleza.
Rap-AL Uruguay: Transgnicos en Uruguay. Ganancia para quin?, www.rapaluruguay.org (adaptado).
Este texto fue propuesto por la docente de CECAP Sandra Daz.
43
Leer, unir y hacer

correspondencias
Activados en el sueo
Actualmente mdicos e investigado-
res del rea de la salud creen
que los sensores de los celulares y sus

posibilidades de configurar las alarmas
son una herramienta til para mejorar
la calidad del sueo.
Pero, al mismo tiempo, piensan

puede ser usada para guiar el ritmo de
la respiracin y as inducir a la relajacin.
Teniendo en cuenta que una de las di-

ficultades ms comunes a la hora de
dormir es desconectarse del estrs de
la rutina
que chatear, mirar TV, interactuar y

estar propenso a mltiples estmulos
(luz, sonido, emociones) puede hacer
difcil la relajacin previa a dormir.
En esta aplicacin la luz del celular,

que vara su ritmo e intensidad
puede ser tan til en el descanso como

cuando se est despierto.
En resumen, la tecnologa
una aplicacin conocida como

sleep lantern ayuda a entrenar
el cuerpo para relajarse y descansar.
Urwicz, T., Activados en el sueo, El Pas, 16/03/2014, www.elpais.com (adaptado).
44
Leer, unir y hacer

correspondencias
Accidentes de trnsito en Uruguay

en los primeros meses de 2013
Los datos que difundi la Unidad Na-
cional de Seguridad Vial (UNASEV)
que existe una clara correlacin2 entre

el patrn de consumo de alcohol du-
rante los fines de semana y la partici-
pacin en siniestros de trnsito.
Ms de 22.000 uruguayos
que llega al 76% a nivel nacional pero
que existen diferencias en funcin del
departamento.
Por lo tanto, cada 15 horas una persona

resultaron lesionados por siniestros de
trnsito en todo el pas.
La UNASEV ha probado
falleci como consecuencia de un acci-
dente en el trnsito.
En relacin al porcentaje de conduc-
tores que usa casco, el organismo
inform
muestran que de enero a setiembre

de 2013 existi un promedio de 83 le-
sionados por da.
www.unasev.gub.uy
2
correlacin. 1. f. Correspondencia o relacin recproca entre dos o ms cosas o series de cosas.
45
Leer, unir y hacer

correspondencias
canilla libre de msica

El xito en nuestro pas al igual que
en el resto del mundo del servicio de
msica en lnea Spotify es
es el asesoramiento que brinda acerca
de nuevos temas o artistas, el que se
basa en los gustos del usuario que el
sitio ya conoce.
As como los oyentes
s debe abonar una mdica cuota
mensual.
En este marco surge una compaa
sueca que crea Spotify,
una muestra de cmo las costumbres
de los usuarios de la web evolucionan
constantemente.
El usuario que opte por acceder a
temas de mayor calidad sonora o
Premium
abandonaron los CD, ahora tambin
estn descendiendo las descargas de
temas online.
Una caracterstica que ha hecho a este
sitio muy conocido en poco tiempo
No Te Va Gustar son algunos de los
nombres uruguayos que integran el
enorme catlogo de Spotify.
Rubn Rada, Hugo Fattoruso,
un sitio que ofrece para escuchar, sin
necesidad de descargar, ms de 20
millones de temas gratis.
Vaz, G., Canilla libre de msica, El Pas, 30/03/2014, www.elpais.com (adaptado).
46
Leer, unir y hacer

correspondencias
ME HACE FALTA VItAMINA D

Los dermatlogos explican que expo-
nerse al sol en zonas de alta radiacin
y en horarios inadecuados
por lo que requieren unos minutos
ms de exposicin para sintetizar la
misma cantidad de vitamina D que las
de tez blanca.
Por otra parte, aclaran que evitar di-
rectamente toda exposicin al sol
puede llevar a sufrir quemaduras im-
portantes, por lo que sugieren el uso
de bloqueador solar y la exposicin
antes de las 10.30 de la maana y lue-
go de las 17 hrs.
Aconsejan, entonces, exponer al sol una
mnima parte del cuerpo cara, cuello
y brazos unos diez minutos diarios
capacidad de la piel para asimilar la
radiacin solar de cada persona.
Adems, informan que el tiempo de
exposicin depende del fototipo
no es una solucin, ya que se produce
insuficiencia de vitamina D, sustancia
necesaria para mantener la salud.
Las personas ms morenas son ms
propensas a sufrir dficit de vitamina D,
para producir las cantidades necesa-
rias de vitamina D.
Riedemann, B., Paula, 05/06/2013, www.paula.com.uy (adaptado).
Este texto fue propuesto por la docente de CECAP Carolina Ramrez lvarez.
47
Leer, unir y hacer

correspondencias
alimentacin y adolescencia
La adolescencia es una etapa de la vida vienen marcadas por los procesos de
marcada por importantes cambios maduracin sexual, aumento de talla
emocionales, sociales y fisiolgicos y, y de peso.
por eso mismo, la alimentacin
en numerosas ocasiones, los condi-

ciona a llevar cabo dietas restrictivas
Las necesidades nutritivas para acercarse a un patrn ideal de
belleza determinado por los modelos
sociales del momento.
La nutricin adecuada en este perodo
entraa tambin dificultades por la
actitud independiente del adolescen- tiene una especial importancia, debi-
te y su alejamiento de algunas rutinas do a que los requerimientos nutritivos
familiares para hacer frente a dichos cambios son
muy elevados y es necesario asegurar
un adecuado aporte de nutrientes.
Por otro lado, merece especial men-

cin la preocupacin que tienen los a serios trastornos de la conducta ali-
jvenes por su imagen corporal y que, mentaria como la anorexia y la bulimia.
los hbitos saludables de vida, la co-

Todo lo anterior, si es llevado a un ex-
municacin y contencin familiares
tremo, puede dar lugar
son, en consecuencia, fundamentales
en esta etapa de la vida.
El cuidado del cuerpo,

que lo llevan, en ocasiones, a prescin-
dir de comidas regladas y sustituirlas
por picoteos y comidas rpidas.
Fundacin Eroski: Cmo alimentarnos segn la edad y el tipo de trabajo? Adolescentes 12 a 18 aos, Consumer.es,
www.trabajoyalimentacion.consumer.es (adaptado).
48
Bloc de lectura
y escritura
para
adolescentes
y jvenes
LEER Y
ORDENAR
Leer y ordenar
El que sigue es un texto literario del escritor argentino
Julio Cortzar y aqu aparece desordenado. Te proponemos
que lo ordenes escribiendo en los cuadraditos los nmeros
correspondientes.
Instrucciones para llorar

Llegado el llanto, se tapar con decoro el rostro usando ambas manos
con la palma hacia adentro. Los nios llorarn con la manga del saco
contra la cara, y de preferencia en un rincn del cuarto. Duracin media
del llanto, tres minutos.
Dejando de lado los motivos, atengmonos a la manera correcta de llorar,

entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escndalo, ni que
insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u
ordinario consiste en una contraccin general del rosto y un sonido es-
pasmdico acompaado de lgrimas y mocos, estos ltimos al final, pues
el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enrgicamente.
Para llorar, dirija la imaginacin hacia usted mismo, y si esto le resulta

imposible por haber contrado el hbito de creer en el mundo exterior,
piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie, nunca.
CRTAZAR, J. (2003): Historias de cronopios y de famas, Suma de Letras Argentina, Buenos Aires.
51
Leer y ordenar
El texto que sigue es un fragmento de un cuento breve del
escritor uruguayo Felisberto Hernndez y aqu aparece
desordenado. Te proponemos que lo ordenes escribiendo en
los cuadraditos los nmeros correspondientes.
Mi primer concierto
Sin embargo, al otro da me encerr desde muy temprano en un tea-
tro vaco.
El da de mi primer concierto tuve sufrimientos extraos y algn co-

nocimiento imprevisto de m mismo. Me haba levantado a las seis de
la maana. Esto era contrario a mi costumbre, ya que de noche no solo
tocaba en un caf sino que tardaba en dormirme.
Yo tena desconfianza de m, y aquella maana me puse a repasar el

programa como el que cuenta su dinero porque sospecha que en la no-
che lo han robado.
Era ms bien pequeo y la baranda de la tertulia estaba hecha de colum-

nas de latn pintadas de blanco. All sera el concierto. Ya estaba en el
escenario el piano; era viejo, negro y lo rodeaban papeles rojos y dorados
[...]. Por algunos agujeros entraban rayos de sol empolvados y en el techo
el aire inflaba telas de araa.
HERNNDEZ, F (1998): Obras completas, vol. III, Siglo XXI, Mxico.
52
Leer y ordenar
El texto que sigue es un cuento breve del escritor uruguayo
Eduardo Galeano y aqu aparece desordenado. Te proponemos
correspondientes.
El jugador
Los jugadores del Santaf llevaron a Devanni en andas hasta el tiro
penal. Entre los tres palos, palos de horca, el arquero aguardaba la eje-
cucin. El estadio ruga, se vena abajo.
Aquel no era un domingo cualquiera del ao 67. Era un domingo de clsico.

El club Santaf defina el campeonato contra Millonarios, y toda la ciudad
de Bogot estaba en las tribunas del estadio. Fuera del estadio no haba
nadie que no fuera paraltico o ciego.
Y entonces Devanni coloc la pelota sobre el punto blanco, tom impulso y

con todas sus fuerzas dispar muy afuera, bien lejos del arco.
Ya el partido estaba terminando en empate, cuando en el minuto 88 un

delantero del Santaf, Omar Lorenzo Devanni, cay en el rea, y el rbitro
pit penal. Devanni se levant, perplejo: aquello era un error, nadie lo haba
tocado, l haba cado porque haba tropezado.
GALEANO, E. (2002): Cien relatos breves. Antologa. El Conejo, Quito.
53
Leer y ordenar
El texto que sigue es un fragmento de un cuento del escritor
uruguayo Horacio Quiroga y aqu aparece desordenado. Te
proponemos que lo ordenes escribiendo en los cuadraditos
los nmeros correspondientes.
A la deriva
Salt adelante, y al volverse, con un juramento, vio a una yararacus
que, arrollada sobre s misma, esperaba otro ataque.
La vbora vio la amenaza, y hundi ms la cabeza en el centro mismo

de su espiral; pero el machete cay de lomo, dislocndole las vrtebras.
El hombre pis algo blanduzco, y enseguida sinti la mordedura en

el pie.
El hombre ech una veloz ojeada a su pie, donde dos gotitas de sangre
engrosaban dificultosamente, y sac el machete de la cintura.
QUIROGA, H. (2013): Obras maestras del cuento uruguayo, Ediciones de la Banda Oriental, Montevideo.
54
Leer y ordenar
El texto que sigue es una versin de un mito mapuche y aqu
aparece desordenado. Te proponemos que lo ordenes escri-
biendo en los cuadritos los nmeros correspondientes.
El fuego nace del juego

El resultado fue que casi queman todo con su juego inocente! Produ-
jeron un gran incendio que devor los bosques y espant a los anima-
les que terminaron siendo atrapados por el fuego y destruidos. De este
modo, los mapuches se quedaron sin animales para cazar.
A partir de entonces, tambin los mapuches quisieron hacer fuego y

conservarlo, porque les permita cocinar sus alimentos y disfrutar de
la luz y del calor, todos reunidos alrededor de su llama, que era como
el sol.
Una antigua leyenda cuenta que los mapuches no conocan el fuego,

pero que lo aprendieron de los nios. Ms exactamente que lo aprendie-
ron de dos hermanitos que se desafiaron para ver cul haca girar ms
rpidamente un palito sobre un montn de pasto seco.
Pero los ancianos de la tribu dijeron que la carne de esos animales no

poda ser impura y que poda comerse, porque el fuego vena del dios
padre. Y comieron as carne asada y la hallaron muy sabrosa.
VARELA, R. (2010): Mitos y leyendas de las Amricas, Emec, Madrid.
55
Leer y ordenar
El texto que sigue es un fragmento de un cuento del escritor
uruguayo Mario Delgado Aparan y aqu aparece desordenado.
Te proponemos que lo ordenes escribiendo en los cuadraditos
El canto de la corvina negra

Pero habamos hecho la promesa de llenar LA BLANCA MAR sin dudarlo,
y calamos all mismo, perturbados por la obstinacin.
Y mientras los afortunados festejaban entre cervezas y ginebras en el

BAR DE NEREO, le dije en voz baja a Ivo:
Al da siguiente nos embarcamos a las nueve de la maana. El viento

soplaba fro y con fuerza, y la corvina haba andado tanto que la en-
contramos recin a dos horas y media de la costa, ya cuando las r-
fagas cambiantes de la tormenta empezaban a llegar hasta nosotros.
Maana, hasta que no llenemos LA BLANCA MAR, no volvemos.
Ocurri a mediados de octubre, en medio de los vientos fros del sur y

las pobrezas interminables del invierno. El da anterior todo el mundo
haba trado pescado a Santa Ana, excepto nosotros.
DELGADO APARAN, M. (2013): Obras maestras del cuento uruguayo, Ediciones de la Banda Oriental, Montevideo.
56
Leer y ordenar
El texto que sigue es un cuento breve del escritor uruguayo
Mario Benedetti y aqu aparece desordenado. Te proponemos
que lo ordenes escribiendo en los cuadraditos los nmeros co-
rrespondientes.
Rutinas
Un amigo porteo comenz a tomar conciencia de esa adaptacin a
partir de una noche en que hubo una fuerte explosin en las cerca-
nas de su apartamento, y su hijo, de apenas cinco aos, se despert
sobresaltado.
Qu suerte!, dijo el nio. Yo cre que era un trueno.
A mediados de 1974 explotaban en Buenos Aires diez o doce bombas por

noche. De distinto signo, pero explotaban. Despertarse a las dos o tres
de la madrugada con varios estruendos en cadena era casi una costum-
bre. Hasta los nios se hacan a esta rutina.
Mi amigo lo tom en los brazos, lo acarici para tranquilizarlo, pero,

conforme a sus principios educativos, le dijo la verdad: Fue una
bomba.
Qu fue eso?, pregunt.
BENEDETTI, M. (1994): Cuentos completos, Seix Barral, Buenos Aires.
57
Leer y ordenar
El texto que sigue es un fragmento de una novela breve del
escritor colombiano Gabriel Garca Mrquez y aqu aparece
desordenado. Te proponemos que lo ordenes escribiendo en
los cuadraditos los nmeros correspondientes.
Relato de un nufrago
Todava no te has mareado?
Como lo haba supuesto, Luis Rengifo tampoco poda dormir. Pero a pe-
sar del movimiento del barco, no haba perdido el buen humor.
Dijo:
Ya te dije que el da que yo me maree, ese da se marea el mar.
Todo el personal pasarse al lado de babor.1
El baile empez a las 10 de la noche. Durante todo el da el Caldas se

haba movido, pero no tanto como en esa noche del 27 de febrero en que
yo, desvelado en mi litera,2 pensaba con pavor en la gente que estaba de
guardia en cubierta. Yo saba que ninguno de los marineros que estaban
all, en sus literas, haba podido conciliar el sueo. Un poco antes de las
doce le dije a Luis Rengifo, mi vecino de abajo:
Era una frase que repeta con frecuencia. Pero esa noche casi no tuvo
tiempo de terminarla. He dicho que senta inquietud. He dicho que sen-
ta algo muy parecido al miedo. Pero no me cabe la menor duda de lo
que sent a la media noche del 27, cuando a travs de los altoparlantes
se dio una orden general:
Yo saba lo que significaba esa orden. El barco estaba escorando peligro-

samente a estribor y se trataba de equilibrarlo con nuestro peso. Por pri-
mera vez, en dos aos de navegacin, tuve un verdadero miedo del mar.
GARCA MRQUEZ, G. (1970): Relato de un nufrago, Tusquets, Barcelona.
1 babor. m. Mar Costado o lado izquierdo de la embarcacin mirando de popa a proa.

2 litera. f. Cada una de las camas estrechas y sencillas que se usan en los barcos, trenes, cuarteles, dormitorios, etc.,
y que, por economa de espacio, se suelen colocar una encima de la otra.
58
Leer y ordenar
El texto que sigue es un fragmento de una novela del escritor
uruguayo Fernando Gonzlez y aqu aparece desordenado. Te
proponemos que lo ordenes escribiendo en los cuadraditos
Nueve horas
Escuch aquellas palabras sin poder abrir los ojos. Sonaban en mi ca-
beza como un despertador tratando de sacarme del sueo, mientras
senta que alguien me sacuda con fuerza.
Tena puesto un equipo deportivo gastado y demasiado grande para l,

lo llevaba doblado varias veces en las mangas y en las piernas, y cargaba
una mochila rosada con un dibujo descolorido de E.T.
En ese momento descubr que sufra de amnesia, no poda recordar

nada de mi vida pasada, no saba quin era ni cmo haba llegado a
aquel lugar.
Dnde estoy? Quin soy? Qu hago ac? pregunt angustiado.
Cuando por fin separ los prpados, me llev la primera sorpresa de la

noche: ante m se encontraba un nio de no ms de seis aos. Estaba
muy mal vestido, como si usara las ropas viejas de un hermano mayor o
hubiese sacado las prendas de un basurero.
Dale! Reaccion! El tiempo se escapa, solo quedan nueve horas!
Me cost darme cuenta que el pequeo era el que estaba dndome r-

denes; aunque era solo un nio su voz sonaba extraa, como la de un
locutor de FM.
Queda poco tiempo, tens que acompaarme sin demora insisti.
GONZLEZ, F. (2008): Nueve horas, Alfaguara, Montevideo.
59
Leer y ordenar
El texto que sigue es una fbula del escritor argentino Mar-
celo Birmajer y aqu aparece desordenado. Te proponemos
correspondientes.
El otro fin
El viejo chimpanc call, y permaneci en silencio el resto de la noche,
escuchando a sus cachorros y quitndose los piojos. Desde esa noche, solo
los humanos cuentan la vieja historia de la gallina de los huevos de oro.
Pero aquel chimpanc dueo de la gallina era avaro y ambicioso, y no

pudiendo esperar por su huevo diario, despanzurr a la gallina, espe-
rando encontrar en su interior un tesoro. Y qu se encontr?
Oh dijo el mayor de sus cachorros. Ofendes la inteligencia de nues-

tra especie. Realmente crees que aquel chimpanc despanzurr a la
gallina para encontrar un tesoro? Cunto oro puede caber en el interior
de una gallina? No mucho. Ni siquiera tanto como el que ya haba junta-
do diariamente y seguira juntando. No. No la mat por ambicin ni por
avaricia. La mat por curiosidad. Quera saber qu extrao truco provo-
caba ese fenmeno, de dnde provena la magia. Abri a la gallina para
descubrir el misterio. Y para un cerebro inquieto no vale la resolucin
de un enigma un huevo de oro diario?
Uno de los nuestros contaba el viejo chimpanc posea una gallina

que daba huevos de oro. Todos los das la gallina depositaba en su mano
un redondo y luminoso huevo de oro.
Nada. Las entraas de una gallina comn y corriente. Y la gallina as sa-

crificada ya no le dio huevos de oro ni huevo alguno. A eso nos llevan la
avaricia y la ambicin.
Un chimpanc, para alertar a sus cachorros contra la avaricia, les con-

taba el cuento de la gallina de los huevos de oro.
BIRMAJER, M. (1996): Fbulas salvajes, Sudamericana, Buenos Aires.
60
Bloc de lectura
y escritura
para adolescentes
y jvenes

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1.a edicin, diciembre de 2014

Administracin Nacional de Educacin Pblica (ANEP)

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Presidente: Prof. Wilson Netto

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La organizacin del Bloc

Est organizado en las siguientes cuatro secciones:

1) Leer para elegir.

Las actividades promueven la comprensin de textos y privilegian el desarrollo de estrategias de

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2. Subraya en el texto las palabras o expresiones que te sir-

Se caracteriza por no migrar, vive en parejas o en pequeas bandadas.

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Roedor de la familia de los cvidos cuyo nombre cientfico es Hydrochoerus hydrochaeris.

Habita en manadas. Vive en regiones de climas tropicales y templados, siempre cerca

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2. Subraya en el texto las palabras o expresiones que te sir-

Su alimentacin se basa en pequeos invertebrados.

Una de sus particularidades es su canto a do realizado por ambos integrantes de la pareja.

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2. Subraya en el texto las palabras o expresiones que te sir-

El Ozotoceros bezoarticus es uno de los integrantes ms caractersticos de la fauna

Es un tpico habitante de campo abierto, es decir, praderas, sabana y pampas. Origina-

Para asegurar la preservacin del venado de campo se lo declar oficialmente monumen-

Esta actividad fue propuesta por la docente de CECAP Sandra Ferreira.

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2. Subraya en el texto las palabras o expresiones que te sir-

El yacar overo es una especie de cocodrilo de la familia Alligatoridae endmico1 de las

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1. Pinta en el mapa los continentes que tienen pases que han

2. Marca con una X la mejor opcin para sustituir las palabras

TROFEO: copa tesoro fsil

TTULOS: prceres distintivos dignidad nobiliaria

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1. Pinta en el mapa los pases en donde se puede encontrar la

2. Marca con una X la mejor opcin para sustituir las palabras

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A continuacin, presentamos las hojas de ruta de La Vuelta 2014

Etapa 2: Treinta y Tres-Melo

Etapa 5: Durazno-Santa Luca

Etapa 6: San Jos-Colonia

Etapa 8: Fray Bentos- Paysand

Etapa 10: Flores-Montevideo

1. Luego de leer el detalle del recorrido de la Vuelta 2014, pinta en el mapa de

2. Marca con una X la mejor opcin para sustituir las palabras

EDICIN: publicacin celebracin emisin

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Los nuevos sitios son:

Qhapac an: Sistema vial andino (Argentina,

Antigua Ciudad Maya y bosques tropicales protegidos de Calakmul, Campeche (Mxico)

Westwerk carolingio y civitas de Corvey (Alemania)

2. Marca con una X la mejor opcin para sustituir las palabras

YERGUEN: esconden alzan encuentran

VESTIGIOS: ruinas tesoros casas

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1. Escribe los dieciocho pases de los que, segn esta nota,

2. Pinta en el mapa los tres pases asiticos que se nombran

3. Marca con una X la mejor opcin para sustituir las palabras

CIFRA: nmero algoritmo smbolo

INMINENTE: prxima amenazante lejana