1

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
"EZEQUIEL ZAMORA"
COORDINACIN DE POSTGRADO.
CURSO DE ESPECIALIZACIN Y MAESTRA.
GERENCIA GENERAL

La Universidad que Siembra

CURSO: ESTADSTICA PARA LA INVESTIGACIN

SEMANA III
CONTENIDO: DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA: Distribucin de
Frecuencia, Propiedades de la Frecuencia, Representacin Grfica (Variable
Discontinua), Representacin Grfica (Variable Continua), Polgono de
Frecuencia, Tablas y Grficas, Clase de Cuadros, Clases de Grficos: Lineales,
Barras o Rectngulos, Distribuciones de frecuencias tablas y grficas. MEDIDAS
DE TENDENCIA, LOCALIZACIN, VARIABILIDAD, Y DE ASOCIACIN: Medidas de

Tendencia Central: La Moda o Modo Md, La Mediana Me, La Media aritmtica X ,

Medidas de Variabilidad: la Amplitud, Estadgrafos de dispersin, Varianza 2,
Desviacin Tpica, Estimado de la Varianza s2, Estimado de la Desviacin Tpica
s, Coeficiente de Variacin CV%. Medidas de Posicin: Rangos Percentiles,
Valores Z. la Curva Normal.
 2

DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA
Definicin 1: La distribucin de frecuencias es un mtodo para organizar y
resumir datos. Bajo este mtodo los datos que componen una serie se clasifican y
ordenan, indicndose el nmero de veces que se repite.
ELABORACIN DE UNA TABLA DE FRECUENCIAS Y GRFICOS:
Variable Discreta: Ante todo es conveniente familiarizarnos con ciertos
smbolos que utilizaremos tanto para la variable discreta como para las variables
continuas.
n: tamao de la muestra.
N: tamao de la poblacin o universo de donde se extrae la muestra.

Xi: identificacin de cada valor observado

Yi: simboliza los valores que toma la variable.

F: frecuencias absolutas. Es el nmero de veces que se repite cada valor
de la variable.

Fa: frecuencia absoluta acumulada.

FR: frecuencia relativa, valor porcentual, obtenida al dividir la frecuencia

F
absoluta por n. a
n

FRa: frecuencias relativas acumulada.

Yi: marca de clase en la variable continua

m: nmero de valores que toma la variable Y i. Tambin se considera como

el nmero de intervalo o marcas de clase en la variable continua.
Propiedades de las Frecuencias
a. Las frecuencias absolutas son siempre valores enteros
b. Las sumas de las frecuencias absolutas son siempre igual a n. Es decir,

n
F n n
a i1 i
 3

c. Las frecuencias relativas se expresan siempre en proporciones, o en

porcentajes, es decir, 0< FR<1 o 0<FR<100%
d. La suma de la frecuencia relativa es igual a 1 si esta dado en proporcin o

a 100%, si esta dado en porcentaje. Es decir, FR=1 o FR=100%.

e. El ltimo valor correspondiente a las frecuencias acumulada es igual a n.

es decir, Fa=n
f. El ltimo valor correspondiente a las frecuencias relativa debe ser igual a 1
o 100%, es decir FRa=1 o FRa=100%

Definicin 2: La diferencia entre el valor mximo (X mx) y el valor mnimo

(Xmin) se denomina recorrido o rango, es decir: Rango=Xmx Xmn

Definicin 3: Introduciremos dos smbolos nuevos que son: nmeros de
intervalos (m) y amplitud de un intervalo (C). El nmero de intervalos se
obtienen de las siguientes maneras:
a. Un nmero arbitrario que sea 5m16.
b. Se usa una aplicacin de la frmula: m=1 + 3,3logn
c. De acuerdo a la clasificacin en que puede estar dada la variable o en la
forma en que se ha venido presentando la informacin.
d. Algunos aplican un procedimiento, no muy recomendado, calculando a m
mediante la frmula m= n
En la prctica se determina m atendiendo a varios factores, tales como:
finalidad de estudio, grado de variabilidad de los datos, necesidad de efectuar
comparaciones con otros estudios que obliguen a mantener los intervalos y su
nmero. Sin embargo, el que ms se recomienda es el del apartado (a), es decir,
que el nmero de intervalos, hasta donde sea posible, no sea menor que 5 ni
mayor que 16.
En cuanto a la amplitud que debe tomar cada intervalo de la distribucin
depender del criterio establecido para presentar la informacin. Puede variar el
valor de la amplitud para cada intervalo, sin embargo se recomienda con fines de
explicacin que es mejor trabajar con C constante, y para ello se tendr que C=
 4

Rango X X
o C= mx mn , siempre que el resultado de C sea un valor entero con
m m
una fraccin, por pequea que esta sea debe ser aproximada siempre al valor
inmediatamente superior.

Definicin 4: En la variable continua. Se designa con L i-1 Li la columna

correspondiente a los distintos valores que toma la variable. Al primer valor L i-1

se le denomina lmite inferior del intervalo y a LS se le denomina lmite superior

del intervalo; la diferencia entre estos lmites corresponde al valor de la amplitud
(A) en el intervalo. Es recomendable con fines de trabajo, que la amplitud sea
constante, sin embargo, en la prctica no es muy frecuente que esto se presente.
Para la obtencin del cuadro de tabulacin de la tabla de frecuencia se
establecer de la siguiente forma:
a. Se promedia cada intervalo de la siguiente forma:
L L L L L L
X1 = 0 1, X2 = 1 2 , ........... , Xn= X n-1 n
2 2 2

b. Se obtiene la primera marca de clase por el mtodo anterior y si la

amplitud A es constante, se le va sumando a la primera marca
de clase obtenida y as sucesivamente.

X1 + A, X2 + A, ......., Xn+ A.
c. Se divide la amplitud de cada intervalo por dos y se le suma al lmite
inferior del intervalo o se le resta al lmite superior del intervalo:
A A
L0 + =L1, L1 - =L1
2 2

Definicin 5: Una distribucin es simtrica cuando las frecuencias

absolutas o relativas, equidistantes a un punto central son iguales.
Tablas y Grficas: La presentacin de las informaciones obtenidas en
encuestas, se puede realizar de varias formas, ya sean aisladas o
combinadas:
a. Textual
b. Cuadros o tablas
 5

c. Graficas
1. La presentacin en texto o textual, tiene aplicacin bastante limitada; se le
utiliza principalmente para informes de empresas, artculos, reportajes y
otras publicaciones de igual naturaleza. En este caso, los datos aparecen
intercalados con los comentarios o la simple interpretacin de ellos.
2. Los cuadros o tablas corresponden a arreglos sistemticos de los datos por
filas o columnas. Los cuadros son un buen complemento del texto en los
informes.
La estructura de un cuadro debe contener:
1. Numeracin (siempre que se presenten dos o ms cuadros).
2. Titulo (debe corresponder a Qu, Cmo, Dnde).
3. Encabezamiento (Ttulos de las columnas en maysculas y subttulos en
minscula).
4. Cuerpo (Contiene los datos y se compone de columnas y lneas).
5. Pie (espacio debajo de la lnea que limita el cuerpo del cuadro, utilizado
para registrar la fuente, notas, llamadas, etc.).
Cuadro N 1
Titulo

Encabezado

Cuerpo

Pie
Clases de Cuadros: Los cuadros estadsticos pueden ser:
Los cuadros de Distribucin de Frecuencias

Clases de Cuadros Los cuadros de Asociacin

Los cuadros de series Cronolgicos

Los cuadros de Distribucin de Frecuencias: son aquellos donde se
describen las frecuencias con que ocurren los fenmenos a estudiar.
 6

Ejemplo: Peso en Kg. de 150 estudiante tomados al azar del primer

semestre de la UNELLEZ Apure, ao 2013.
Cuadro N 2

Peso F Fa FR% FRa%

50 55 27 27 18 18
56 61 21 48 14 32
62 55 32 80 21.33 53.33
68 55 25 105 16.67 70
74 55 23 128 15.33 85.33
80 55 22 150 14.67 100
150 100
Fuente: UNELLEZ Apure
Los cuadros de Asociacin: son los que se constituyen para realizar el
estudio que puede existir entre dos o ms variables.
Ejemplo: Peso en Kg. de 300 estudiante tomados al azar del primer
semestre de la UNELLEZ Apure, ao 2013.
Cuadro N 3
Sexo
Femenino Masculino
Peso F Fa FR% FRa% F Fa FR% FRa%

50 55 33 33 22 22 27 27 18 18
56 61 51 84 34 56 21 48 14 32
62 55 45 129 30 86 32 80 21.33 53.33
68 55 12 141 8 94 25 105 16.67 70
74 55 6 147 4 98 23 128 15.33 85.33
80 55 3 150 2 100 22 150 14.67 100

150 100
Fuente: UNELLEZ Apure

Los cuadros de series Cronolgicos son aquellos cuadros donde los datos
se suelen mostrar como una variacin en el tiempo (das, semanas, mese, aos,
etc.), generalmente estos cuados poseen dos columnas, la columna matriz para
la escala de tiempo y la segunda para las frecuencias absolutas.
Ejemplo: Numero de egresados en el la carrera de Planificacin en la
UNELLEZ en los ltimos cinco aos.
 7

Cuadro N 4

Aos Egresados

2009 84
2010 77
2011 96
2012 68
2013 49

374
Fuente: UNELLEZ Apure

Definicin 6: Si se trabaja con una variable o con un atributo, se dice que la

distribucin es unidimensional
a. Variable:
Cuadro N 5

Edad (aos) Frecuencia

16.1 20 6
20.1 24 14
24.1 28 26
28.1 32 9
32.1 36 6

b. Atributo:
Cuadro N 6

Profesin Frecuencia
Abogado 58
Arquitecto 12
Administrador 15
Contador 20
Economista 36
Mercadotecnita 18


Zootecnista 7
Total 166
 8

Definicin 7: Cuanto se trabaja simultneamente con dos variables o dos

atributos, se dice que la distribucin es bidimensional o bivariante. Tambin se
puede combinar una variable con un atributo para que sea bidimensional
a. Variable
Cuadro N 7
. Salarios Bs. Nmeros de Hijos
0 1 2 3 4 o ms Total

Menos de 230.000 5 3 - - - 8
230.000,1 350.000 3 7 10 - - 20
350.000,1 480.000 2 10 12 6 3 33
480.000,1 600.000 - 5 5 4 5 19
600.000,1 750.000 - 3 7 2 1 13
750.000,1 y ms - 6 3 - - 9
Total 10 34 37 12 9 102

b. Atributo
Cuadro N 8

Profesin Sexo
Femenino Masculino Total
Abogado 37 21 58
Arquitecto 7 5 12
Administrador 7 8 15
Contador 18 2 20
Economista 18 18 36
Mercadotecnita 13 5 18


Zootecnista 10 - 10

c. Variable y Atributo
 9

Cuadro N 9

Ocupacin
Salario Bs. Celadores Potreros Mecangrafas Secretarias Tcnicos Total

200.000,1 280.000 5 3 - - - 8
280.000,1 330.000 3 7 10 - - 20
330.000,1 350.000 2 10 12 6 3 33
350.000,1 380.000 - 5 5 4 5 19
380.000,1 410.000 - 3 7 2 1 13
410.000,1 450.000 - 6 3 - - 9

Total 10 34 37 12 9 102

Definicin 8: Cuando se trabaja con tres o ms variables, tres o ms

atributos, se dice que la distribucin es pluridimensional, multidimensional,
multivariante o polivariante
Aunque no se pueden fijar normas rgidas en la presentacin de un cuadro,
si es posible hacer algunas recomendaciones:
a. Todo cuadro debe estar numerado, en forma especial, cuando el informe
presenta dos o ms cuadros.
b. El ttulo debe indicar: qu, dnde, y cundo.
c. El cuadro consta de un encabezamiento en el cual van los ttulos que
pueden escribirse en mayscula y los subttulos con minsculas.
d. En el cuerpo del cuadro va la informacin.
e. En el cuadro, ninguna casilla debe quedar en blanco, siendo necesario
emplear smbolos.
f. El pie se constituye por el espacio debajo de la lnea inferior del cuadro y
se coloca en l, la fuente, nota y llamadas que sean necesarias.
g. Por presentacin, el cuadro no debe estar cerrado a los lados.
h. El cuadro deber estar cerrado en la parte superior e inferior con lneas
ms gruesas.
i. Se repetir el ttulo del cuadro en todas las pginas por las ocupadas,
utilizando la palabra continua, continuacin o conclusin, segn sea el
caso.
 10

j. El cuadro podr tener subtotales y totales.

Definicin 9: Representacin Grfica: Aunque las tablas sean ya el
resultado de una concentracin de datos, pueden ser sin embargo, demasiadas
amplias y complejas, de modo que pierden una buena parte de lo que debera ser
su cualidad primordial, la claridad. Las grficas sirven para visualizar mejor la
informacin, pero nunca sustituyen al cuadro, tan solo se les debe considerar
como complemento. De ah que frente a cada cuadro se coloca la grfica.
Entonces, podemos recurrir a la representacin grfica para la mejor
comprensin y anlisis de los datos. En las variables discretas hacemos la
representacin mediante Diagramas de frecuencia; para ello, en el eje horizontal

o abscisa se colocan los distintos valores de la variable Y y en el eje vertical u

ordenado van los valores de las frecuencias absolutas o relativas.
Definicin 10: Si la representacin se refiere a las frecuencias absolutas o
relativas acumuladas, se denominara Diagrama de frecuencias acumuladas,
colocndose los valores de la variable en el eje horizontal y en el vertical las
frecuencias.
Recomendaciones bsicas para elaborar grficas:
Es necesario tener en cuenta algunas recomendaciones para la elaboracin
de grficas.
a. La mejor grafica es la ms simple
b. Las grficas deben de ser tan sencillas y claras, de tal manera que sean
comprensibles sin la ayuda de las explicaciones del texto.
c. Las grficas deben seguir, y nunca preceder a la exposicin del texto.
d. Las grficas no sustituyen al cuadro, al contrario deben complementarse.
e. Las grficas ms comunes se elaboran teniendo como base los ejes de
coordenados cartesianas.
f. La finalidad de las grficas es visualizar mejor la informacin.
g. La grafica es considerada como el medio de exposicin de la estadstica,
ms llamativa y sugestiva, a la vez presenta la ventaja de dejar en la
memoria una exposicin ms duradera que los cuadros o el texto, en un
mejor tiempo de lectura.
 11

h. Si el informe tiene dos o ms graficas deben numerarse.

i. Toda grafica debe tener ttulo que indique con claridad el contenido de la
misma.
j. Las lneas que representan los datos o las variables deben ser ms
gruesas que las escalas.
k. En la lnea vertical (ordenada) se representan las frecuencias, debe
comenzar por cero.
l. Las caractersticas cualitativas y cuantitativas, por lo general, van en la
lnea horizontal (abscisa).
m. La lectura de la escala del eje horizontal se hace de izquierda a derecha. La
del eje vertical debe hacerse de abajo hacia arriba.
n. Cuando la grfica presenta ms de una caracterstica o variable, deber
diferenciarse por medio de leyendas, notas o signos convencionales.
En toda grafica debe explicarse la fuente de donde fueron obtenidos los
datos; adems, aclarar las escalas, leyendas, notas y conversiones que ayudan a
identificar las caractersticas presentadas
Definicin 11: Clases de Grficos: Se ha visto que el grafico se utiliza como
complemento del cuadro, con el objeto especifico de visualizar mejor la
informacin, ayudando al lector a obtener rpidamente una idea general del
material presentado. Hay muchas clases de grficos utilizados con fines
estadsticos. Lo ilustraremos con ayuda dl siguiente cuadro.
El cuadro que refleja los distintos tipos de cuadros, escala de medicin de
las variables y los distintos tipos de grficos ms utilizados.
 12

Cuadro N 10

TIPO DE CUADRO ESCALA DE MEDICION TIPO DE GRAFICO

DE LA VARIABLE

Distribucin de Nominal, Ordinal y Barras Simples y

Frecuencia Numrica Discretas Diagrama Sectorial
o Grfico de Torta

Numricas Continuas Histogramas y

Polgonos de
Frecuencias

Cuadro de Numrica y Nominal o Polgonos de

Asociacin Numrica Ordinal Frecuencias

Ambas Nominales o Barras Mltiples

Ambas Ordinales o Barras Proporcionales
Nominal y Ordinales

Ambas Numricas Diagrama de Puntos

Series Cronolgicas Tiempo (ao, meses Lnea de tendencia

Semanas, das, etc.) Nmeros ndices y
Barras

Definicin 12; Grfico de Barras Simples: Con la informacin del cuadro N

10 realizaremos un Grfico de Barras simples.
Cuadro N 11
Seccin A de Inferencia Estadstica de la Carrera de Ingeniera en
Produccin Animal en el Vicerrectorado de Planificacin y Desarrollo
Regional (UNELLEZ-Apure) distribuidos segn sexo.

Sexo F FR%
Femenino 36 60
Masculino 24 40
Total 60 100
Fuente: Arse Apure
 13

Graf. N 1
Esta grfica se resolvi con ayuda del EXCEL, de la siguiente manera:
Habr el EXCEL, en las celdas A1 C4 edite el cuadro, luego seleccione el cuadro
editado, seleccione Insertar, seleccionar columna, por ltimo se selecciona la
grfica de barra.
Definicin 12: Grafico Circular: es otra manera de representar la misma
informacin representada en la grfica de barra, se siguen los mismos pasos y
obtenemos:

Graf. N 2

Definicin 13: Los Histogramas son diagramas de frecuencias

unidimensionales en los cuales en un plano cartesiano se levantan
 14

rectngulos de reas proporcionales a las frecuencias sobre los intervalos del

eje horizontal.
La representacin grfica para las frecuencias relativas y absolutas en
variables continuas se hace mediante histogramas de frecuencia. En el eje de
las abscisas se sealan los intervalos que constituyen la base del rectngulo,
y el eje vertical u ordenada corresponde a las frecuencias absolutas o nmero
proporcionar de ellas, formando la altura del rectngulo. Sin embargo en la
confeccin de este grfico se pueden presentar grupos irregulares o sea,
cuando la amplitud es diferente para cada intervalo, presentando unos
espacios pequeos y otros demasiados grandes. Este grfico aparentemente
correcto, es en realidad falso y engaoso. Para obtener un grfico correcto es
preciso dividir la frecuencia absoluta, por la amplitud del intervalo, es decir,

F
Altura= Ai
i

Ejemplo: Cuadro N 12

Xi F Fa FR% FRa%
8.1 12 2 2 10 10
12.1 16 6 8 30 40
16.1 20 5 13 25 65
20.1 24 4 17 20 85
24.1 - 28 3 20 15 100

20 20 100 20
 15

Fa

0 8 12 16 20 24 28 X i
Graf. N 3
Ejemplo: Cuadro N 13
Obreros clasificados en una grfica (histograma mal elaborado)

Edad (aos) N Obreros

16.1 - 25 55
25.1 - 28 47
28.1 - 31 32
31.1 - 40 26

160

Fa
 16

60
55
47

40
32
26

20
Graf. N 4

0 16 19 22 25 28 31 34 37 40 Aos

Ejemplo: Cuadro N 14
Clculo de Alturas (Histograma Correcto)

Amplitud Frecuencia Alturas

Xm F F/A
9 55 6.11
3 47 15.66
3 32 10.66
9 26 2.88

Fa
20
15.66
15
10.66
10
6.11
5
2.88

0 16 19 22 25 28 31 34 37 40 Aos
Graf. N 5

Definicin 14: Los polgonos de frecuencias se construyen, fijando puntos,

utilizando las marcas de clase y las frecuencias, luego se unen dando una
lnea poligonal tomada. En la variable continuas es bastante utilizado este
 17

diagrama Si en el histograma de frecuencias unimos los puntos medios de la

parte superior de cada rectngulo, obtenemos el polgono de frecuencias.
Ejemplo: Cuadro N 15

Xi F Fa FR% FRa%
8.1 12 2 2 10 10
12.1 16 6 8 30 40
16.1 20 5 13 25 65
20.1 24 4 17 20 85
24.1 - 28 3 20 15 100

20 20 100 20

0 8 12 16 20 24 28 Xi
Graf. N 6

Definicin 15; La representacin grfica para las frecuencias absolutas y

relativas acumuladas en una variable continua se hace a travs de una ojiva
ascendente. Para ello se determinan los puntos de interseccin entre cada
valor de la variable y su respectiva frecuencia; luego se unen con trazos
rectilneos.

Ejemplo: Representacin grfica de una ojiva

 18

Faa

20
17
15
13
10
8
5
2

0 8 12 16 20 24 28 X
Graf. N 7
Ejemplo: Leer el siguiente texto:
Una vez recolectados los datos en forma ordenada, es necesario
presentarlos en forma tal que se facilite su comprensin y su posterior anlisis y
utilizacin. Para ello se ordenan en cuadros numricos y luego se representan en
grficas, para variable discreta mediante diagramas de frecuencias, tanto para
absolutas o relativas.
a. Formar una tabla de frecuencia absolutas (F), segn el nmero de letras
que componen cada palabra (rr y II, debe considerarse una sola letra).
b. Obtener las frecuencias y calcular las frecuencias absolutas acumulada

Fa, las frecuencias relativas FRa% y acumuladas frecuencias relativas FRa%.

c. Efectuar el histograma.
d. Efectuar el polgono de frecuencia
e. Efectuar la ojiva.
f. Realizar por lo menos una grfica (barras, torta, etc.)
g. Agrupar los datos en una tabla de frecuencias con 6 intervalos.
h. Hallar: El polgono de frecuencia.
i. Hallar la ojiva.
Solucin: Realizaremos este ejercicio en la hoja de clculo Excel. Lo primero
que hacemos es contar el nmero de palabras que contiene el texto, que en este
caso es 50, es decir, n=50, luego observamos que la palabra que obtiene menor
 19

nmero de letra es 1 (Vm=1) y la que tiene mayor nmero de palabras es 12

(VM=12).
a. En Excel tecleamos en las celdas A1- B2: Palabras, Letras. En las celdas A2
A52 el nmero de letras que tienen las 50 palabras, luego en la celda B2
tecleamos el 1 y marcamos el rea desde la tecla B2 B13, luego seleccionamos
el men desplegable Rellenar y seleccionamos en Serie Columnas, en Tipo
Lineal, en Incremento 1 y en Lmite 13 y aceptamos y en esta columna nos
aparecen los nmeros del 1 12, que es el nmero de letra que tienen las
palabras en el texto que estamos estudiando, ahora seguiremos los siguientes
pasos:
Paso1. Seleccionar en el men desplegable Datos.
Paso 2. Se elige la opcin Anlisis de Datos,
Paso3. Elegir Histograma en la lista de herramienta de Anlisis.
Paso 4. En el cuadro de dialogo:
Teclear A1 A51 en Rango de Salida.
Teclear B2 B51 en Rango de Clase.
Seleccionar Rtulos.
Seleccionar Rango de Salida y teclear C1 y le damos aceptar, es donde saldrn
los datos requeridos.
Paso 5: Seleccionar Porcentaje Acumulado
Como en las celdas B1 B13 se repites los datos que aparecen en las
celdas C1 C13, eliminamos esa columna, quedando los datos requeridos en las
celdas B1 D14
Paso 6. Seleccionamos las celdas B1 D14, selecciono copiar y regreso al Word
y pego obteniendo el cuadro nmero 16.
 20

Cuadro N 16

Letras Frecuencia % acumulado

1 4 8%
2 12 32%
3 5 42%
4 3 48%
5 5 58%
6 0 58%
7 2 62%
8 7 76%
9 6 88%
10 0 88%
11 4 96%
12 2 100%
100%

Como podemos observar en el cuadro 16 no tenemos ni la frecuencia

acumulada Fa ni la frecuencia relativa, pero esa la obtenemos de la siguiente
manera, con la ayuda del Excel: siguiendo los pasos:

Paso 1: En las celdas E1 F1, teclear Fa, y FRa%.

Paso 2: En la celda E2 teclear 4, que es el nmero de veces que se repiten las
palabras que tienen una letra, marcamos el rea en la celda E3

Paso 3: Seleccionamos el men desplegable f x.

Paso 4: Seleccionamos en Seleccionar Categora Matemtica y trigonometra.
Paso 5: Seleccionamos luego seleccionamos Suma y le damos aceptar.
Paso 6: Seleccionamos, en el men nmero 1 y editamos C2 + C3 y aceptamos,
en esa celda nos aparece el nmero 15, que son las veces que se repiten las
palabras que tienen 1 y 2 letras
Paso 7: Copiamos la celda E2

Paso 8: Pegamos en las celdas E3 E13 y obtenemos las F a.

Paso 9: Seleccionamos celda F2
Paso 10: Seleccionamos el men desplegable fx.
Paso 11: Seleccionar Categora Matemtica y trigonometra
 21

Paso 12: Seleccionamos Producto y le damos aceptar.

Paso 13: Editamos (C2*100)/50 y aceptamos obtenindose el nmero 8, que
significa que hay un 8% de palabras que tienen 1 letra.
Paso 14: Copiamos la celda C2

Paso 15: Pegamos en las celdas F3 F13 y obtenemos las F Ra

Paso 16. Seleccionamos las celdas B1 D14, selecciono copiar y regreso al Word
y pego obteniendo el cuadro nmero 17.
Cuadro N 17

Letras Frecuencia % acumulado Fa FRa%

1 4 8 4 8
2 11 30 15 22
3 5 40 20 10
4 4 48 24 8
5 5 58 29 10
6 0 58 29 0
7 2 62 31 4
8 7 76 38 14
9 6 88 44 12
10 0 88 44 0
11 4 96 48 8
12 2 100 50 4
100

Solucin c: Con los datos del cuadro 18

N Letras Palabras
1 3 1
2 3 2
3 12 3
4 3 4
" " 5
" " 6
" " 7
" " 8
47 5 9
48 9 10
49 1 11
50 9 12
 22

Volvemos al Excel y seguiremos los siguientes pasos:

Paso1. Seleccionar en el men desplegable Datos.
Paso 2. Se elige la opcin Anlisis de Datos,
Paso3. Elegir Histograma en la lista de herramienta de Anlisis.
Paso 4. En el cuadro de dialogo:
Teclear A1 A51 en Rango de Salida.
Teclear B2 B51 en Rango de Clase.
Seleccionar Rtulos.
Seleccionar Rango de Salida y teclear C1 y le damos aceptar, es donde saldrn
los datos requeridos.
Paso 5: Seleccionar Histograma
Paso 6: Copiamos y pegamos y obtenemos la grfica 8
Paso 7. Copiamos la grfica de Excel y la pegamos en Word obteniendo la
grfica 8.

Graf. N 8
 23

Solucin d: Con los datos del cuadro 19

Cuadro 19

Palabras F
1 4
2 11
3 5
4 4
5 5
6 0
7 2
8 7
9 6
10 0
11 4
12 2

Seguimos los siguientes pasos:

Paso 1. Seleccionamos las celdas A1 B13
Paso 2. Seleccionar en el men desplegable Insertar.
Paso 3. Se elige la opcin Lnea.
Paso 4. Aceptamos.
Paso 5. Copiamos la grfica de Excel y la pegamos en Word obteniendo la
grfica 9

Graf. N 9
 24

Solucin e: Con los datos del cuadro 20

Cuadro 20

Palabras Fra%
1 8
2 30
3 40
4 48
5 58
6 58
7 62
8 76
9 88
10 88
11 96
12 100

Paso1. Seleccionamos las celdas A1 A13 y C1 C13

Paso 2. Seleccionar en el men desplegable Insertar.
Paso 3. Se elige la opcin Lnea.
Paso 4. Aceptamos.
Paso 5. Copiamos la grfica de Excel y la pegamos en Word obteniendo la
grfica 10.

Graf. N 10

Solucin f: Con los datos del cuadro 21

Graf. N 10
 25

Cuadro 21

Palabras F
1 4
2 11
3 5
4 4
5 5
6 0
7 2
8 7
9 6
10 0
11 4
12 2

Seguimos los siguientes pasos:

Paso1. Seleccionamos las celdas A1 B13
Paso 2. Seleccionar en el men desplegable Insertar.
Paso 3. Se elige la opcin Columna.
Paso 4. Aceptamos.
Paso 5. Copiamos la grfica de Excel y la pegamos en Word obteniendo la
grfica 11.

Graf. N 11

Solucin g: Para este apartado seguiremos los paso:

Paso 1. Buscamos la amplitud, A=Vm VM A=12 1 A=11
 26

A 11
Paso 2. Buscamos el tamao del intervalo, TI= TI= TI=1,83 TI=2, es
NI 6
decir, en el primer intervalo de clase tenemos las palabras con una y dos letra, en
el segundo con tres y cuatro letras y as sucesivamente en el sexto con once y 12
letras como se muestra en el cuadro 22.
Cuadro 22

Xi Xm F Fa FR% FRa%
1 2 1,5 15 15 30 30
3 4 3,5 9 24 18 48
5 6 5,5 5 29 10 58
7 8 7,5 9 38 18 76
9 10 9,5 6 44 12 88
11 12 11,5 6 50 12 100

50 100

El cuadro 22 se realiz con en Excel y a continuacin se dar la explicacin

paso por paso:
Paso 1. En las celdas B1 D1 E1 F1 G1 H1 se tecleo XI, Xm, F, Fa, FR% y
FRa% respectivamente.
Paso 2. Para obtener los lmites inferiores, se tecleo en la celda A2 el 1, luego se
marcaron las celdas A2 A7, luego seleccionamos el men desplegable Rellenar
y seleccionamos en Serie Columnas, en Tipo Lineal, en Incremento 2 y en Lmite
11 y aceptamos y en esta columna nos aparecen los nmeros impares del 1 11,
para los lmites superiores se procedi de manera semejante, tecleando en la
celda C2 el 2 y se obtuvieron los nmeros pares del 2 12.
Paso 3. Para hallar los valores medios (Xm), Seleccionamos el men desplegable

fx, luego seleccionamos en Seleccionar Categora Matemtica y trigonometra,

seleccionamos Suma y le damos aceptar, y editamos (A2 + C2)/2 y aceptamos, en
esa celda nos aparece el nmero 1,5 que es el punto medio de la clase.
Paso 4: Copiamos la celda A2 y la pegamos en las celdas A3 A7 y obtenemos
todos los puntos medios.
 27

Paso 5. Para obtener las frecuencias F, en el cuadro 21 sumamos

simultneamente las palabras que tienen 1 y 2 letras, 3 y 4, hasta llegar a las que
tienen 11 y 12.
Paso 6. Para obtener las frecuencias acumuladas Fa, Seleccionamos el men

desplegable fx.
Paso 7: Seleccionamos en Seleccionar Categora Matemtica y trigonometra
Paso 8: Seleccionamos luego seleccionamos Suma y le damos aceptar.
Paso 9: Seleccionamos, en el men nmero 1 y editamos C2 + C3 y aceptamos,
en esa celda nos aparece el nmero 15, que son las veces que se repiten las
palabras que tienen 1 y 2 letras
Paso 10: Copiamos la celda E2

Paso 8: Pegamos en las celdas E3 E7 y obtenemos las F a.

Paso 9: Para FR%, Seleccionamos el men desplegable fx, seleccionar Categora

Matemtica y trigonometra, seleccionamos Producto y le damos aceptar.
Paso 10: Editamos (F2*100)/50 y aceptamos obtenindose el nmero 30, que
significa que hay un 30% de palabras que tienen 1 y 2 letras.
Paso 11: Copiamos la celda F2 y pegamos en las celdas F3 F7 y obtenemos las

FRa.
Paso 12: Tecleamos 30 en la celda G2.

Paso 13: Para FR%, copiamos la celda G2 y pegamos en las celdas G3 G7 y

obtenemos las FRa%.

Solucin h: Para hallar el polgono de frecuencia seguimos los siguientes
pasos:
Paso 1. Seleccionamos las celdas D1 E7
Paso 2. Seleccionar en el men desplegable Insertar.
Paso 3. Se elige la opcin Lnea.
Paso 4. Aceptamos y nos resulta la grfica 12
Paso 5. Copiamos la grfica de Excel y la pegamos en Word obteniendo la
grfica 12.
 28

Graf. N 12

Solucin i: Para hallar la ojiva seguimos los siguientes pasos:

Paso1. Seleccionamos las celdas D1 D7 y H1 H7
Paso 2. Seleccionar en el men desplegable Insertar.
Paso 3. Se elige la opcin Lnea.
Paso 4. Aceptamos.
Paso 5. Copiamos la grfica de Excel y la pegamos en Word obteniendo la grfica
13.

Graf. N 13
 29

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. Qu ventajas tienen las grficas en un resumen de datos?

2. Con los siguientes datos presentados en una tabla de frecuencias:

Xi F
4 - 24 36
25 - 32 20
33 - 36 18
37 - 48 22
49 52 14

110

Se pide elaborar: a. Un histograma, b. Un polgono de frecuencias c. Una

ojiva
3. Suponga que los precios en bolvares 5 artculos, para dos perodos han
sido:

Artculos 2.011 2012 Variacin % 2.011 2.012

Vehculos (taxis) 120.500 -9.60
Computadores 120.500
10.700 -35.29
B.H.S 10.700
2.500 40.00
Telf. celular 2.500
1.200 25.00
Televisores 1.200
3.000 36.67
3.000

Elaborar una grfica de torta.

4. El consejo de administracin de una gran cooperativa de vivienda desea

investigar la posibilidad de contratar un supervisor para el parque de juegos
infantiles. Se hizo una encuesta en la totalidad de las 616 familias de la
cooperativa y cada familia tuvo un solo voto, cualquiera que fuera el tamao
del apartamento. Los resultados fueron
Si 146
No 91
No est seguro 158
No respondi 221
 30

a. Debe la cooperativa contratar un supervisor?

b. Convierta los datos en porcentaje y construya:
i. Una grfica de barra
ii. Una grfica circular
5. Los siguientes datos corresponden el tiempo (minutos) que han necesitado
30 clientes del Banco Mercantil para llevar a cabo una transaccin bancaria.
20 42 62 32 28 20 38 26 30 18 42 54 16 32 42
65 42 81 56 61 72 65 39 54 70 93 42 46 54 72

Se pide elaborar: a. Una tabla de frecuencias b. Histograma

c. polgono de frecuencias en una sola grfica.

6. PDVESA en su informe anual menciono las siguiente ventas netas y el costo
de venta desde 1.995 ( miles de millones de $)

2.008 2.009 2.010 2.010 2.011 2.012

Ventas netas 19.116 15.586 13.534 21.344 27.342 30.620
Costo de ventas 15.766 12.895 11.220 18.476 24.698 25.382

Se pide: elaborar un cuadro que represente esta informacin para ser

publicada en una revista de le la localidad
Haga como mnimo dos graficas que puedan representar la informacin
anterior.
7. Una encuesta realizada en San Fernando de Apure se pregunt a 2.013
adultos: Qu tan satisfecho est usted con la economa en los actuales
momentos?, 15 de mayo del 2.003. las categoras de respuestas eran
insatisfecho, satisfecho y no estoy seguro.
a. Los datos, son cualitativos, cuasi-cuantitativos o cuantitativos?
b. Qu tendra ms sentido emplear, promedios o porcentajes como resumen
de los datos para esta pregunta?
c. De quienes respondieron, el 18% dijo estar de acuerdo con el estado de
economa de Venezuela, cuntas persona dieron estas respuestas?
d. De quienes respondieron, el 73% dijo no estar de acuerdo con el estado de
economa de Venezuela, cuntas persona dieron estas respuestas?
 31

e. Realice una grfica de barra o una circular para ilustrar esta situacin.
8. Las estaturas (cm.) de los 50 alumnos de Administracin de la seccin A de
Estadstica General son los siguientes:
178 148 154 157 172 163 162 159 156 172
163 153 159 153 150 164 171 170 173 160
182 153 171 168 163 163 149 171 162 176
171 149 157 163 169 166 162 171 163 171
177 161 175 184 182 175 185 167 173 155

Agrupar los datos en una tabla de frecuencias con 6 intervalos.

Hallar: el polgono de frecuencias, el histograma y la ojiva.
Realizar una grfica circular
9. En la grfica de barras que se muestra a continuacin con datos de un
casino de Margarita entre los aos 1.996 y 2.003, publicados en el nacional
del 15 de mayo del 2.003.
a. Los datos, son cualitativos, cuasi-cuantitativos o cuantitativos?
b. Son datos de una serie de tiempo o transversales?
c. Cul es la variable de inters?
d. Comente la tendencia a travs del tiempo. Esperara usted ver un aumento
o una disminucin en lo que queda del 2.003?
100

75

50

25

1.998 1.999 2.000 2.001 2.002 2.003 2.003 ao

 32

10. Tome en cuenta los siguientes datos:

8.9 10.2 11.5 7.80 10.0 12.2 13.5 14.1 10.0 12.2
6.8 9.5 11.5 12.2 14.9 7.5 10.0 6.00 15.8 11.5
a. Trace una grfica de puntos
b. Forme una distribucin de frecuencias
c. Forme una distribucin porcentual de frecuencia
11. Los datos de la lista siguiente representa unidades producidas por un
empleado de calcetines durante los ltimos 20 das.
160 170 181 156 176
148 198 179 162 150
162 156 179 178 151
157 154 179 148 156
Resuma esos datos mediante:
a. Una distribucin de frecuencias
b. Una distribucin de frecuencias relativa
c. Una distribucin de frecuencias acumulada
d. Una distribucin de frecuencias relativas acumulada
e. Una ojiva
12. El negocio de la venta de mariscos de las pescaderas en la ciudad de San
Fernando, muchos de sus clientes le piden que les envi su compra a
domicilio. La siguiente grfica muestra el nmero de envos por da en los
ltimos 100 das
i. Cmo se le llama a este diagrama?
ii. Cul es el nmero total de frecuencias?
iii. Cul es el intervalo de clase?
iv. Cul es la frecuencia de clase en la clase de 10 a 15?
v. Cul es la frecuencia relativa de la clase de 10 a 15?
vi. Cul es el punto medio de la clase de 10 a 15?
f. Cuntos das se enviaron 25 o ms paquetes?
 33

a 30

i 28
c 23
n 20
e 18
u 13
c 10 10
e 5 3
r
F 0
5 10 15 20 25 30 35

Nmero de paquetes

13. El diagrama siguiente muestra los precio de ventas en miles de dlares de

casas vendidas en Florida a Venezolanos

200 100%

150 75%

100 50%

50 25%

50 100 150 200 250 300 350

Salario por hora

a. Cuntas casas se estudiaron?

b. Cul es el intervalo de clase?
c. En menos de que cantidad se vendieron 100 casas?
d. En menos de que cantidad se vendieron cerca del 75% de las casas?
e. Estime el nmero de casas en la clase de 150$ a 200$
f. Aproximadamente cuntas casas se vendieron en menos de 225$
 34

14. En el siguiente cuadro de datos, se proporcionan los pesos (redondeados a

kilos) de las ovejas nacidos durante cierto intervalo de tiempo en una granja
de San Fernando de apure:
4, 8, 4, 6, 8, 6, 7, 7, 7, 8, 10, 9, 9, 7, 6, 10, 8, 5, 9, 6, 3, 7, 6, 4, 7, 6
9, 7, 4, 7, 6, 8, 8, 9, 11, 8, 7, 10, 8, 5, 7, 7, 6, 5, 10, 8, 9, 7, 5, 6, 5, 9

a. Construir una distribucin de frecuencias de estos pesos, utilizando

intervalos de longitud 2y comenzando con el intervalo 2,4)
b. Encontrar las frecuencias relativas
c. Encontrar las frecuencias acumuladas
d. Encontrar las frecuencias relativas acumuladas
e. Dibujar un histograma con los dataos del apartado a.
f. Por qu se ha utilizado un histograma para representar estos datos, en
lugar de una grfica de barras?
15. Calcular los datos que faltan en la siguiente tabla

Li Ls F Fa FR% FRa%
0 10 60 Fa1 30 30
10 20 F2 80 FR2 FRa2
20 30 30 Fa3 15 55
30 100 F4 160 FR4 FRa4
100 - 200 F5 Fa5 20 100

200 100

16. Las siguientes observaciones son los tiempos en minutos que tardan 30

estudiantes en terminar la evaluacin individual de Estadstica Inferencial.

42.3 67.7 53.3 63.9 70.1

70.0 52.6 61.9 41.7 39.2
37.2 63.2 45.7 38.9 68.3
69.2 39.2 42.7 52.4 52.5
41.9 58.9 69.1 68.3 64.9
39.2 45.5 55.5 61.2 69.8

a. Determine el nmero de clases adecuado

 35

b. Cul sera el intervalo de clase?

c. Construir la tabla de frecuencias, marcar el recuento de las observaciones y
registrar la frecuencia de cada clase
d. Construir una distribucin de frecuencia acumuladas
e. Construir una distribucin de frecuencia relativas acumuladas
f. Construir un histograma con los datos de los tiempos invertidos por los
estudiantes
g. Construir el polgono de frecuencia
h. Construir la ojiva.
 36

MEDIDAS DE TENDENCIA, DE VARIABILIDAD, Y DE POSICIN

Definicin 1 Las medidas de tendencia central nos permiten
determinar la posicin de un valor respecto a un conjunto de datos, el cual
consideramos como representativo para el total de las observaciones.
Estas medidas aplicadas a las caractersticas de las unidades en una
muestra se les denomina estimadores o estadgrafos. En cambio aplicado a
las caractersticas de los elementos de una poblacin se les conoce como
parmetros o valores estadsticos de la poblacin.
Reglas para el uso de los promedios.
a. Cuando la distribucin sea muy asimtrica, debe considerarse la
posibilidad de usar la mediana o el modo.
b. Cuando la distribucin tenga forma de U o sea que pueda representarse
por una curva cncava de extremos iguales, debe usarse el modo.
c. En una distribucin cuyos valores extremos no estn definidos, es
aconsejable la mediana o el modo.
d. Cuando haya alguna razn para pensar que el promedio aritmtico no
representa muy bien a la distribucin, debido a que valores extremos lo
afectan, o por otras razones, debe considerarse la posibilidad de usar la
mediana o el modo.
e. Cuando la amplitud de la distribucin no es constante, no debe usarse el
modo.
f. En los dems casos debe usarse la media aritmtica.
Definicin 2 La media aritmtica X es la medida de posicin ms
utilizada, la ms conocidas y sencilla de calcular, de gran estabilidad en el
muestreo y sus frmulas admiten tratamientos algebraicos. Su desventaja
principal es el de ser muy sensible a los cambios que se haga en algunos
valores, o cuando los valores extremos son demasiados grande o pequeos.
 37

Est medida por lo general se representa por una equis con una raya o

trazo colocando encima X , se puede simbolizar de diferentes maneras: a x, ay,

x, y, X e Y

Tambin se define como la suma de todos los valores observados, dividido

FX
por el nmero total de observaciones X i y de esta forma se aplica en
n
datos sin agrupar o datos originales.

Ejemplos: a. Supongamos que se tienen 10 observaciones: 8; 2; 8; 6;

8 2 8 6 2 2 6 8 2 4 48
2; 2; 6; 8; 2; 4. La media aritmtica ser. = X
10 10

4(4) 4(1) 6(2) 8(3)

=4.8 o X X =4.8
10
Ejemplo. En la siguiente serie de datos del cuadro 1calcular la media
aritmtica.
Cuadro N 1

xi F
94 9
92 16
90 27
83 29
80 38
76 22
74 17
70 10
60 4

Solucin: Lo resolveremos con ayuda de EXEL.

Copiamos la serie de datos en EXEL en la celda A1, en las celdas C2

D2 editamos Fa y xiFa, luego en la celda C2 editamos 9 y en esa celda

 38

seleccionamos el men desplegable fx, seleccionamos Suma y aceptar, luego

editamos C2 + B3 aceptar, copiamos la celda C2 y la pegamos en las celdas C4

C10, en la celda D2 seleccionamos el men desplegable fx, seleccionamos

Producto y aceptar, luego editamos B2*C2 aceptar, copiamos la celda D2 y la
pegamos en las celdas D3 D10, luego s marca el rea en las celdas B2 B11,
se selecciona en men desplegable y se acepta, se copia la celda B11 y se

pega en la celda D11 y se obtiene los valores de n y x i*F, ahora editamos en la

FX
celda B13 X = y en la celda C13 aplicamos la frmula X i ,
n

seleccionamos el men desplegable fx, seleccionamos Producto y aceptar,

luego editamos D11/C11 y aceptar y obtenemos X =98,3256, por ultimo luego
copiamos las celdas A1 D13 y Pegamos en WORD.
Ejemplo. En la siguiente serie de datos del cuadro 2 calcular la media
aritmtica.
Cuadro N 2

xi F
18 20 2
21 23 6
24 26 18
27 29 8
30 32 4

En la celda B2 editamos xi y en las celdas D1 G1, editamos F, x m, Fa y

xmFa respectivamente, en la celda A2 editamos el 18, marcamos el rea en las

celdas A2 A6, seleccionamos el men desplegable Rellenar y seleccionamos
Serie, en Incremento, editamos 3 y en lmite editamos 30 y aceptar, se obtienen
los lmites inferiores, luego en la celda C2 editamos el 20, marcamos el rea en
las celdas C2 C6, seleccionamos el men desplegable Rellenar y
seleccionamos Serie, en Incremento, editamos 3 y en lmite editamos 32 y
aceptemos, obtenemos los lmites inferiores, pasamos a WORD y copiamos los
 39

datos de F y los pegamos en las celdas D2 D6 y obtenemos nuestra

distribucin, en la celda E2 seleccionamos el men desplegable fx,

L L
seleccionamos Producto y aceptar, luego editamos la frmula: x s i,
m 2
editando (A2 + C2)/2 y aceptar y se obtienen los puntos medios, para
obtener Fa se edita en la celda F2 el 4, seleccionamos el men

desplegable fx, seleccionamos Suma y aceptar, luego editamos F2 + D3

aceptar, copiamos la celda F3 y la pegamos en las celdas F4 F6, se obtienen

las Fa, en la celda G2 seleccionamos el men desplegable f x, seleccionamos

Producto y aceptar, luego editamos D2*E2 aceptar, copiamos la celda G2 y la
pegamos en las celdas G3 G6, se obtienen las XmF, editamos en la celda
B7, marcamos el rea en las celdas B2 B7 y seleccionamos el men
desplegable y obtenemos el valor de n=38, copiamos la celda B7 y lo
pegamos en la celda G7 y obtenemos xmF, seleccionamos la celda C9 y

FX
editamos X =, en la celda D9 aplicamos la frmula X i seleccionando el
n
menu desplegable fx, Producto y editamos G7/D7 y obtenemos el valor de la
media, X =25,4737, por ultimo copiamos las celdas A1- G9 y lo pegamos en
WORD.

Cuadro N 3

xi F xm Fa xiF
18 20 2 19 2 38
21 23 6 22 8 132
24 26 18 25 26 450
27 29 8 28 34 224
30 32 4 31 38 124
38 968

X =25,4737

Definicin 3 Las Desviaciones son las diferencias que se presentan

entre los valores de la variable y un punto fijo, que puede ser la media
 40

aritmtica o un origen de trabajo. El origen de trabajo se simboliza por O t valor

arbitrario, y puede ser cualquier valor ya sea de la variable, o puede estar
localizado dentro o fuera del recorrido.
Propiedades de la media aritmtica.

Es necesario manejar y conocer en forma correcta las propiedades que

tienen la media aritmtica, pues nos facilita el desarrollo de ciertas operaciones,
muchas de ellas necesarias en la prctica. A continuacin se explican estas
propiedades.

a. En la suma de las desviaciones (ponderadas) respecto a la media

aritmtica, es siempre igual a 0 (cero). ni=n
b. La media de una muestra es igual a la media ponderada de las
submuestras, tomndose como ponderacin los tamaos de esas

X n X n
submuestras. X= 1 1 2 2
n

c. La media aritmtica de una constante por una variable, es igual al

producto de la constante por la media aritmtica de la variable. [ky]=

(KY n )
i i
n
d. La media aritmtica de una constante ms una variable, es igual a la

constante ms la media aritmtica de la variable. [ky]=K + X

e. La suma de los cuadros de las desviaciones es mnima, cuando dichas

desviaciones se toman respecto a la media aritmtica. Y Ot=K
Zini=0
f. La media de la suma de dos variables es igual a la suma de las medidas

de dichas variables. (xi yi)= (xi) (yi)= X Y

Est propiedad puede extenderse a las diferencias entre dos variables.

Ventajas y desventajas de la media aritmtica.

Ventajas.
 41

a. El promedio aritmtico es, en s, la media ms fcil de entender y la ms

comnmente usada. Es un valor tal, que si se calculara para un grupo en
el cual todos los elementos fueran iguales, cada uno de ellos serias igual
a su promedio aritmtico, de donde podemos deducir que el promedio
aritmtico de n elementos es un nuevo elemento formado, tomando una
parte igual a 1/n de cada uno de los elementos originales.
b. Esta medida se define en forma rgida por una ecuacin matemtica muy
fcil de entender y algunas veces, se puede obtener cuando no es
posible calcular otros tipos de medidas de la tendencia centrar y aun en
el caso de no conocer los valores individuales de la serie, por ejemplo:
si 10 familias consumen 20 litros de leche, el promedio aritmtico ser
de 2 litros por familia.
c. El promedio aritmtico es extraordinariamente estable en el muestreo.
d. Es altamente sensible a cualquier cambio en los datos de la distribucin.
e. Como una ventaja final del promedio aritmtico, podemos anotar el
hecho de que es excepcionalmente adaptable cuando se trata de hacer
datos clculos matemticos posteriores con l. (Promedio ponderado,
mtodos abreviados, promedios de promedios).
Desventajas.
a. Es muy sensible a los valores muy grandes o muy pequeos,
especialmente a los primeros, y a la inclusin de tales datos extremos en
la distribucin que se est estudiando, puede dar un promedio
aritmtico que no sea realmente el representante tpico del grupo.
b. Cuando una distribucin es marcadamente asimtrica en tal forma que el
promedio aritmtico, la mediana y el modo difieren en forma apreciable,
debe considerarse siempre la posibilidad de que el promedio aritmtico
pueda no ser el nico representativo de la serie.
c. Otro inconveniente o desventaja, del promedio aritmtico es cuando la
distribucin tiene forma de U, es decir, parablica, ste corresponde a
los valores menos comunes en la serie y por lo tanto, puede dar una idea
irreal de la distribucin.
 42

Definicin 4 La mediana (Me). El smbolo utilizado es Me y se define como

el valor de la variable que supera a no ms de la mitad de las observaciones y
al mismo tiempo es superado por no ms de la mitad de las observaciones. La
mediana es el valor centrar.
Calculo de de la mediana.
1. Ningn dato se repite, es decir, tienen frecuencia 1
Nmero impar de las observaciones. Si tomamos los datos originales
para calcular la mediana, lo primero que se debe hacer es ordenar los datos de
menor a mayor o de mayor a menor. Siendo los datos: los ordenamos de

menor a mayor. 2 4 6 12 18. Me=6 o xe=6.

Nmero par de las observaciones: Cuando el nmero de observaciones
es par, la mediana es igual al promedio aritmtico de los dos trminos
centrales, es decir, el valor resultante de la suma de las dos observaciones

centrales divididos por dos. 2 4 5 6 12 18 Me=5.5 o xe=5,5.

2. Cuando el nmero de datos tienen frecuencias distintas de 1 (variables

discretas o continuas) seguiremos los siguientes pasos.
a. Obtener las frecuencias absolutas acumuladas para obtener el valor de
n.

b. Obtenemos el valor de fx que representara la mitad de la frecuencia,

n
f
x 2

c. Ubicamos los lmites inferiores y superiores donde se ubicamos f x y

obtenemos su diferencia, esto siempre resulta ser el tamao del intervalo

de clase, es decir, Tic=Ls Li.

d. Ubicamos las frecuencias de los lmites inferiores y la frecuencia donde

est la mitad de la frecuencia que llamaremos F d y obtenemos su

diferencia y lo denotaremos por Fd=Fx FLi.

 43

e. Ubicamos las frecuencias de los lmites inferiores y superiores que

llamaremos frecuencia de lmites inferiores y superiores y obtenemos su

diferencia y lo denotaremos por FL=FLs FLi.

F T
d ic
f. e
Aplicamos la siguiente frmula: (xe Li)Fd=(fx FLi)Tic x L
i f
d

Ejemplo: Dada la siguiente distribucin de frecuencia hallar la mediana.

Solucin: Seguiremos los pasos descritos anteriormente, con ayuda de
EXEL.

En las celdas A1 - C1 editamos xi, F y Fa respectivamente, en la celda A2

editamos el 1, marcamos el rea en las celdas A2 A7, seleccionamos el men
desplegable Rellenar y seleccionamos Serie, en Incremento editamos 2 y en
lmite editamos 11 y aceptar, luego nos vamos a WORD y copiamos los datos
de F y los pegamos en las celdas B2 B7 y obtenemos nuestra distribucin,
para obtener Fa se edita en la celda C2 el 3, seleccionamos el men

desplegable fx, seleccionamos Suma y aceptar, luego editamos B2 + C3

aceptar, copiamos la celda C3 y la pegamos en las celdas C4 C7, luego
copiamos las celdas A1 C7, nos vamos a WORD y Pegamos.
Cuadro N 4

xi F Fa
1 3 3
3 8 11
5 2 13
7 6 19
9 7 26
11 4 30

Observamos que Tic=2, el valor de n=30, luego f x=15, como el valor

de fx cae entre los valores (13 - 19) se tiene que f d=6 y Li=5,5. Aplicando la
frmula:
F T 2(16 - 13)
e L d ic se tiene que e 5,5 Me=61667.
x i f x 6
d
 44

Ejemplo: Dada la siguiente distribucin de frecuencia del cuadro 5 hallar

la mediana.

Cuadro N 5

xi F
1 5 4
6 10 9
11 15 7
16 20 8
21 25 6
26 30 1
31 35 5

Solucin: Seguiremos los pasos descritos anteriormente, con ayuda de

EXEL.

En la celda B1 editamos xi y en las celdas C1 F1, editamos F, x m, Fa

respectivamente, en la celda A2 editamos el 1, marcamos el rea en las celdas
A2 A8, seleccionamos el men desplegable Rellenar y seleccionamos Serie,
en Incremento editamos 5 y en lmite editamos 31 y aceptemos, luego en la
celda C2 editamos el 5, marcamos el rea en las celdas C2 C8,
seleccionamos el men desplegable Rellenar y seleccionamos Serie, en
Incremento editamos 5 y en lmite editamos 35 y aceptemos, nos vamos a
WORD y copiamos los datos de F y los pegamos en las celdas D2 D8 y
obtenemos nuestra distribucin, en la celda E2 seleccionamos el men

desplegable fx, seleccionamos Producto y aceptar, luego editamos la frmula:

L L
x s i , editando (A2 + C2)/2 y aceptar y se obtienen los puntos medios,
m 2
 45

para obtener Fa se edita en la celda F2 el 4, seleccionamos el men

desplegable fx, seleccionamos Suma y aceptar, luego editamos F2 + E3

aceptar, copiamos la celda F3 y la pegamos en las celdas F4 F8, observamos

que el valor de n=40, luego f x=20, en la celda B10 se edita xe=, y en la celda

F T
d ic
e
C10 aplico la frmula la frmula: x L , editando 6,5 + (F8/2 + 6,5)*5/(F4
i f
d

F3) y aceptar, obteniendo el valor de 16,1429 que es el valor de la mediana, es

decir, Me =16,1429, por ultimo copio las celdas A1- F10 y lo pego en WORD.
Cuadro N 6

xi F xm Fa
1 5 4 3 4
6 10 9 8 13
11 15 7 13 20
16 20 8 18 28
21 25 6 23 34
26 30 1 28 35
31 35 5 33 40

Me=16,1429

Ventajas y desventajas de la mediana.

Ventajas.
a. La mediana tiene una definicin rgida y el concepto que envuelve es tan
claro, que cualquiera pueda entenderlo an no siendo familiar el trmino.
b. Si los datos estn ordenados en un cuadro de frecuencias, est medida
es fcil de calcular y por otro lado, los datos extremos no tienen ninguna
influencia en ella.
c. Tiene menor estabilidad en el muestreo que el promedio aritmtico, pero
es ms estable que otras medidas.
 46

d. Hay situaciones en que la nica medida de tendencia centrar que puede

calcularse es la mediana, tal como sucede en el caso de una distribucin
cuyos intervalos extremos no estn definidos.
Desventajas.
a. No es tan conocida como la media aritmtica.
b. Es necesario ordenar los datos para poderla calcular.
c. La mediana no se adapta a clculos posteriores aritmticos, por cundo
que si obtenemos las medianas de diferentes grupos, no podemos
obtener una mediana de los grupos reunidos.
d. La mediana no es sensible a cambios de valores de los elementos que
componen la distribucin.
Definicin 5 El Modo Md. Llamada tambin Moda o valor Modal se
simboliza por Md y se define como aquel valor de la variable que presenta la
mayor frecuencia.
Ventajas y desventajas del Modo.
Ventajas.
a. El hecho de que el modo indica el punto de mayor concentracin, lo hace
tal vez, la mejor medida de tendencia central. Cuando una distribucin es
muy asimtrica, claramente se ve que el modo es el ms representativo
del grupo, y en algunos casos, si el modo y el promedio aritmtico son
significativamente diferentes del valor, es preferible usar el modo.
b. En series poli modales, el modo permite dividir la distribucin con fines
de estratificacin.
Desventajas.
a. El modo es difcil de calcular en una serie agrupada y las
aproximaciones de su clculo no son de mucha confianza.
b. El modo es muy inestable en el muestreo.
c. El modo no puede ser usado fcilmente en procesos algebraicos
posteriores.
d. El modo no es sensible a cambios de valores de la distribucin, a menos
que tales cambios afectan su propio valor.
 47

e. No es recomendable en la variable continua cuando la amplitud en los

intervalos es diferente.
Ejemplo: En la serie de datos del cuadro 7 decir cul es la moda.
Cuadro N 7
X

25
28
28
28
31
32
35
39
39

Solucin: Como podemos observar el valor que ms se repite es el 28,

luego la moda es X=28
Ejemplo: En la serie de datos del cuadro 8 decir cul es la moda.
Cuadro N 8 X

X F
1 5
4 8
7 6
10 7
13 12
17 9
20 8
23 6
26 4

Solucin: Como podemos observar el valor que ms se repite es el 13 ya

que es el que tiene la mayor frecuencia, luego la moda es X=13
X

X F
1 3 5
Ejemplo: En la serie de datos del cuadro 9 decir cul es la moda.
4 6 8
Cuadro N 9 7 9 6
10 12 7
13 15 12
16 18 9
19 21 8
22 24 6
25 27 4
 48

Solucin: Con ayuda del ECXEL buscamos los puntos medios aplicando la

L L
frmula X s i y lo haremos de la siguiente manera:
m 2

Paso 1. En las celdas B1 D1 E1 se tecleo X I, F, Xm.

Paso 2. En las celdas A2 A10 se tecleo los lmites inferiores, en las celdas C2
C10 se tecleo los lmites superiores y en las celdas C2 C10 se tecleo la
frecuencia.

Paso 3. En la celda E2 seleccionamos el men desplegable f x, seleccionamos

L L
Producto y aceptar, luego editamos la frmula: x s i , editando (A2
m 2
+ C2)/2 y aceptar y se obtiene el punto medio correspondiente a este intervalo

que en este caso fue: Xm=2, copiamos la celda E2 y la pegamos en las celdas
E3 E10 y obtenemos el resto de los puntos medios, copiamos toda la tabla y
la pegamos en WORD obtenindose:

Cuadro N 10
X

XI F Xm
1 3 5 2
4 6 8 5
7 9 6 8
10 12 7 11
13 15 12 14
16 18 9 17
19 21 8 20
22 24 6 23
25 27 4 26
 49

Como podemos observar el punto medio que posee mayor frecuencia es

Xm=2, luego la moda es X=14

Caractersticas, uso, ventajas y desventajas de la media de tendencia
central.
Un promedio es un valor en la escala X correspondientes a una distribucin
de frecuencias y este valor se selecciona para representarlo en calidad de
medida tpica del grupo.
a. Debe estar representado por una sola cifra.
b. Debe ser objetiva y definida por una formula algebraica de tal manera
que, cualquiera que sea la persona que trabaja con la distribucin, se
obtenga siempre el mismo valor.
c. Debe ser descriptiva de los datos en forma que su significado sea fcil
de entender.
d. No debe ser una abstraccin matemtica que nicamente pueda ser
entendida por personas muy versadas en esta ciencia, ya que una de las
condiciones de la estadstica, es simplificar los datos y no hacerlos ms
complejos.
e. Debe ser fcil de calcular, pero esta condicin no debe preferirse en
perjuicios de otras ventajas.
f. Debe depender de cada uno de los elementos del grupo, de tal manera
que si se altera alguno de estos, consecuentemente se altera el valor del
promedio ya que por definicin, esta es representante tpica de todos los
elementos del grupo y no solamente de ellos.
g. A pesar de que cada uno de los valores de los elementos debe tener
influencia en el valor de la medida, esta debe ser de tal calidad que no se
debe influenciar demasiado por alguno o algunos pocos valores.
h. Debe tener lo que lo estadsticos llaman estabilidad para el muestreo.
i. Debe ser de uso fcil para clculos matemticos posteriores.
 50

Relacin entre las medidas de tendencia central.

Si la distribucin es simtrica, los valores del promedio aritmtico, la
mediana y el modo, sern idnticos y si la distribucin es ligeramente

asimtrica, sus valores tendrn muy pequeas diferencias X Me Md .

Si X Me Md Se dice que la distribucin es asimtrica positiva.

Si X Me Md Se dice que la distribucin es asimtrica negativa.

a. Si la distribucin es convexa y moderadamente asimtrica, la mediana
cae entre el promedio y el modo, quedando aproximadamente dos veces
ms lejos de este ltimo que del primero, o sea, empricamente:

X Md (X Me )

b. En cualquier distribucin, en que los elementos originales difieren en el

tamao, las siguientes medidas diferirn en valor en el orden siguiente:
Por lo general: M3 > M2 > M1 > M0 > M-1
Definicin 6: Se define la Amplitud como la distancia que hay entre el
lmite superior del valor ms alto de la distribucin y el lmite inferior del valor
ms bajo de la distribucin.
Definicin 7: Los Estadgrafos de dispersin son aquellos que nos
permiten cmo se agrupan o se dispersan los datos alrededor de un promedio.
Definicin 8 La Varianza ( 2) es de todas la medidas de dispersin la
ms importante, ms conocida y usada es la varianza. Se define, como la
media aritmtica de los cuadrados de las desviaciones respecto a su media.

f(X X )2 N fX2 ( xX2

2 o 2
N N2
La varianza siempre se expresa en unidades diferentes a las originales.
Propiedades de la varianza.
a. La varianza debe ser siempre un valor positivo. 2 >0.

b. La varianza de una constante es igual a 2 =0.

c. La varianza de una constante ms una variable es igual a la varianza de la
variable.
 51

d. La varianza de una constante por una variable, es igual al producto de la

2
constante al cuadrado por la varianza de la variable. K 2 K 2

e. Para el clculo de la varianza de una muestra, cuando se est trabajando

con submuestras, se aplica la siguiente frmula:
2n 2n (X X ) 2 n (X X ) 2 n X n X n
2 1 2 1 1 2 sabiendo que : X 1 1 2 2
n n n n n n
1 2 1 2 1 2

Definicin 9: La desviacin tpica es la raz cuadrada de la varianza,

considerada siempre con el signo positivo.

f(X X)2 o
N

N fX 2 ( x )2

N
Definicin 10: El Estimado de la Varianza ( 2) el estimado de la varianza
es tomado en la muestra. Se define, como la media aritmtica de los cuadrados
de las desviaciones respecto a su media.

Z2 = s2 f(X X)2 N fX2 ( xX 2

s2 o s2
N- 1 N-1 (N - 1)2
Definicin 11: EL Estimado de la desviacin tpica es la raz cuadrada del
estimado de la varianza, considerada siempre con el signo positivo.

f(X X)2 N fX 2 ( x )2
o Ejemplo: Supongamos que se
N- 1 N-1 xX
tienen 5 observaciones: 1; 3; 5; 7; 9. Hallar a. La Varianza, b. La Desviacin
Tpica, c. El Estimado de la Varianza, d. El Estimado de la Desviacin Tpica
ser:
Solucin: Para ello buscamos los desvos X X y luego lo elevamos al
cuadrado y lo dividimos entre el nmero de observaciones que en este caso es
5, con lo que se tiene el siguiente cuadro
Cuadro N 11
 52

Aplicamos las respectivas frmulas y obtenemos: que a. la varianza

=8, b. la desviacin tpica 8 =2 2 c. el estimado de la varianza
2
s =10 y d. el estimado de la desviacin tpica s= 10

Ejemplo: Con los datos dados en el cuadro 12:

Cuadro N 12
X F
25 12
32 10
56 8
78 11
80 16
83 6
90 9
94 7
96 11
99 10

Se pide hallar: a. La Varianza, b. La Desviacin Tpica, c. El Estimado de

la Varianza, d. El Estimado de la Desviacin.
Solucin: Para ello buscamos, XF, para obtener la media, luego se

obtienen: X X , (X X )2 y f(X X )2 para obtener las medidas que estamos

buscando y eso lo haremos con la ayuda del ECXEL. Aplicando los siguientes
pasos.

Paso 1. Se copia la tabla de datos y se pega en ECXEL en las celdas B1 C11.

Paso 2. En las celdas D1 AG1, se teclea: XF, X X , (X X ) 2 , f(X X )2 , y en

2
las celdas A12 A17 se teclea, s y s.
 53

Paso 3. En la celda D2 seleccionamos el men desplegable f x, seleccionamos

Producto y aceptar, editando B2*C2 y aceptar y se obtiene 300, copiamos la
celda D2 y la pegamos en las celdas D3 D11 y obtenemos los productos
XF.
Paso 4. Marcamos el rea de las celdas C2 C12 y seleccionamos el men
desplegable autosuma () y se obtiene 7218

Paso 5. En la celda B13 seleccionamos el men desplegable f x, seleccionamos

Producto y aceptar, editando D12/100 y obtenemos el valor de la media.
X=72,18

Paso 6. En la celda E2 seleccionamos el men desplegable f x, seleccionamos

Suma y aceptar, editando X - X y aceptar y se obtiene el desvi -47,18,
copiamos la celda E2 y la pegamos en las celdas E3 E11 y obtenemos los
desvos.

Paso 7. En la celda F2 seleccionamos el men desplegable f x, seleccionamos

Potencia y aceptar, en nmero editamos E2 y en potencia editamos 2 aceptar y
se obtiene el desvi al cuadrado 2226, copiamos la celda F2 y la pegamos en
las celdas F3 F11 y obtenemos los desvos al cuadrado.

Paso 8. En la celda G2 seleccionamos el men desplegable f x, seleccionamos

Producto y aceptar, editando B2*F2 y se obtiene el producto de la frecuencia
por los desvi al cuadrado (26711,4288), copiamos la celda G2 y la pegamos
en las celdas G3 G11 y obtenemos los productos de las frecuencias por los
desvos al cuadrado.

Paso 9. En la celda B14 seleccionamos el men desplegable f x, seleccionamos

Producto y aceptar, editando G12/100 y se obtiene la varianza (666,2876)
2
=666,2876

Paso 10. En la celda B15 seleccionamos el men desplegable f x,

seleccionamos Raz y aceptar, y editamos B14 y se obtiene la desviacin tpica
(25,8125) =25,8125
 54

Paso 11. En la celda B16 seleccionamos el men desplegable f x,

seleccionamos Producto y aceptar, editando G12/99 y se obtiene el estimado
2
de la varianza (673,0178) s =673,0178

Paso 10. En la celda B17 seleccionamos el men desplegable f x,

seleccionamos Raz y aceptar, y editamos B16 y se obtiene la desviacin tpica
(25,9426) s=25,9426
Copiamos toda la tabla y la pegamos en WORD obtenindose:
Cuadro N 13

X F XF
XX (X X )2 f(X X )2
25 12 300 -47,18 2225,952 26711,429
32 10 320 -40,18 1614,432 16144,324
56 8 448 -16,18 261,7924 2094,3392
78 11 858 5,82 33,8724 372,5964
80 16 1280 7,82 61,1524 978,4384
83 6 498 10,82 117,0724 702,4344
90 9 810 17,82 317,5524 2857,9716
94 7 658 21,82 476,1124 3332,7868
96 11 1056 23,82 567,3924 6241,3164
99 10 990 26,82 719,3124 7193,124
7218 666.5030

Ahora emplearemos el paquete del software para generar las medidas de

Estadstica Descriptiva que se explicara con detalle. Aqu mostraremos como se
usa el Excel para generar varias de las medidas de Dispersin, Localizacin y
Tendencia Central para una sola variable. Ejemplo: Con los datos del cuadro
cuadro14

Cuadro N 14
 55

Se pide: a. La media, b. La mediana, c. La moda, d. La Varianza, e. La

desviacin tpica
Solucin: Abrir el Excel, insertamos en la celda A1 la variable X y en las
celdas A2 A14 los valores de la tabla y seguiremos los siguientes pasos con
el paquete del Excel en la generacin de las medidas Estadstica Descriptiva
para esos datos.
Paso 1: Seleccionamos men desplegable DATOS
Paso 2: Seleccionamos men desplegable ANALISIS DE DATOS
Paso 3: Escoja ESTADSTICA DESCRIPTIVA
Paso 4: Teclee A1 N14, en el cuadro RANGO DE ENTRADA
Paso 5: ESCOJA ROTULO EN PRIMERA COLUMNA
Paso 6: Seleccione RANGO DE SALIDA (con esto se especifica el lugar de la
esquina superior izquierda de la seccin donde van aparecer las medidas de
Estadstica Descriptivas), escoja la celda B1
Paso 7: Seleccione RESUMEN ESTADISTICO
Paso 8: Seleccione ACEPTAR
Se obtiene el cuatro que contiene los resultados deseados, copiamos el
cuadro y lo pegamos en Word obteniendo:
Cuadro N 15

X
Media 26,6154
Error tpico 1,9465
Mediana 26
Moda #N/A
Desviacin estndar 7,01829
Varianza de la muestra 49,2564
Curtosis -0,5446
Coeficiente de asimetra 0,0170
Rango 24
 56

Mnimo 15
Mximo 39
Suma 346
Cuenta 13

Como podemos observar la media es X

=26,6154, la mediana e x =26, no

hay moda, la desviacin estndar o desviacin tpica =7,0183 y la varianza

2
=49,2564, el error tpico, la curtosis y el coeficiente de asimetra se estudiara
ms adelante.
Definicin 12: Coeficiente de variacin, En ocasiones nos interesa
comparar la variabilidad de dos series de datos. El coeficiente de variacin se

expresa en trminos puntuales. CV= * 100
X
La frmula presenta el inconveniente de que vara para distribuciones
que tienen diferentes medias aritmticas e igual varianza, es decir, que con
igual dispersin tienen diferentes coeficientes de variacin.
Ejemplo: Para el cuadro del Ejemplo anterior hallar el coeficiente de
variacin.
Solucin: Como la media es 26,6154 y la desviacin tpica 7,0183 se tiene

7,0183
que el coeficiente de variacin es CV= 26,6154 CV=26,64%

Definicin 13: La curva normal tambin tcnicamente conocida como la

curva de Gauss, est curva es un polgono de frecuencia en donde la
concentracin de frecuencia ocurre en el medio y se achata en las puntas y la

(x )

ecuacin se expresa mediante la frmula y e donde:

y: la altura
: desviacin tpica
2
(x - ) : desviaciones al cuadrado

e: nmero neperiano (2,7183)

 57

: Nmero pi (3,1414)
La curva normal tiene la forma:

Este estadgrafo de dispersin, muy utilizado en la distribucin normal y

en el anlisis del coeficiente de correlacin, mide la desviacin de una
observacin con respecto a la media aritmtica en unidades de desviacin

x-X
tpica, determinando la posicin relativa de una observacin dada Z

El puntaje tpico z mide que tan alejado los valores originales de la
media y se mide en desviaciones tpica, que sirve para comparar dos o ms
datos individuales, aunque pertenezcan a distribuciones diferentes y aun en
casos en que la media y/o varianza no coincidan, para valores de X por debajo
de la media el valor de z tendr signo negativo, para valores de z igual al
promedio el valor de z cera cero y para valores de X por encima de la media el
valor de z tendr signo positivo.
El rea de la curva normal mide el rango percentil, es decir, para un valor
z=0 hay un rango percentil del 50%, es decir el valor original x coincide con la
media. Los valores de z se expresa en una tabla (tabla de la curva normal, ver
Apndice), la tabla de la curva normal es muy fcil de manipular, para hallar el
valor de un z determinado se busca en la primera columna y las centsimas se
buscan en la primera fila, por ejemplo un valor de z=-1,15 y un valor de z=2,13,
el primero tiene un rango percentil menor que 50% y se obtiene buscando en la
primera 1,1 y nos desplazamos por esta fila hasta 0,05 y se obtiene el valor de
39,47%, el segundo tiene un rango percentil mayor que 50% y se obtiene
 58

buscando en la primera columna hasta llegar a 2,1 y luego por la fila hasta
llegar a 0,03 y se obtiene el rango percentil de (50 + 48,38)%, es decir 98,38%.
EJERCICIOS PROPUESTOS
17. Contestar verdadero si el enunciado es verdadero. En caso contrario, la
palabra subrayada debe sustituirse por una expresin con la cual el enunciado
sea vlido.
a. La media de una muestra divide los datos en dos mitades iguales: la mitad
mayores y la mitad menores que su propio valor.
b. El decil ocho representa aquel valor de la variable que supera al 80% de las
observaciones y es superado por el resto 20%
c. Una distribucin o un conjunto de datos permite el clculo de varias medidas
de tendencia central.
d. Un promedio aplicado o calculado en un conjunto de datos proveniente de
una muestra se denomina parmetro
18. Una compaa de aviacin que ofrece un vuelo diario a Barinas no cumpli
con el horario de llegada en los ltimos 10 das del mes de mayo, con los
siguientes minutos de retardo o de anticipacin (nmeros negativo).
-3 6 4 10 -4 12 2 -1 4 1
a. Si la compaa contratara un especialista en estadstica para mostrar el
cumplimiento, cules son algunas de las medidas que utilizara?, cul
sera la ms representativa?
b. Si el objetivo fuese mostrar que ofrece un buen servicio (cumplimiento), qu
medida utilizara? Si el objetivo es mostrar un mal servicio, por parte de una
compaa que le desea competir, qu medida utilizara para lograrlo?19.
19. Explique brevemente con sus propias palabras: a. Tres ventajas de la media;
b. Dos desventajas de la mediana; c. Dos ventajas de la moda; d. En qu
condiciones sern iguales la media, la mediana y la moda.
20. Con los siguiente datos del cuadro se pide calcular: a, La media aritmtica;
b. Mediana; c. Moda; d. Percentil para X=16 e. Percentil para X=40; f. A qu
 59

valores de X corresponde el percentiles rp= 40%, g, A qu valores de X

corresponde loa percentiles rp=70%

21. Con la siguiente distribucin calcular: a. la media; b. la mediana c. la moda, d.

la varianza, e. estimado de la varianza, f. la desviacin tpica, g. estimado de la
desviacin tpica, h. el coeficiente de variacin

22. Con los siguiente datos se pide calcular: a. Varianza; b. estimado de la

varianza; c. desviacin tpica, d. estimado de la desviacin tpica; d)
desviacin media

23. Con los siguientes datos, correspondientes a una distribucin de frecuencias,

se pide calcular el grado de simetra o asimetra, indicando hacia qu lado, lo
mismo que el grado a apuntamiento. Adems calcular: a. El coeficiente de
 60

variacin. b. El valor de z para X=5, c. el rango percentil para X=19, d. el valor

de X para un rango percentil del 60%.

24. Los siguientes datos representan los pesos en Kilos correspondientes a

40 estudiantes se desea hallar: a. La media, b. la desviacin tpica, c. la
varianza, d. estimado de la desviacin tpica e. estimado de la varianza f.
el coeficiente de variacin g. el rango percentil para un valor de x=73, h. el
valor de x para un rango percentil del 45%.

Peso F

48 50 2
51 53 3
54 56 4
57 59 6
60 62 8
63 65 5
66 68 4
69 71 2
72 74 3
75 77 1
78 80 2

25. En la escuela Grbale se obtuvo el coeficiente de inteligencia a un grupo

de 32 nios, se desea saber: La media, b. la moda, c, la mediana, d. la
desviacin tpica, la varianza

119 137 148 126 105 111 127 130 142 130 153 126 129 132 129 135
109 136 141 142 121 121 126 127 131 138 130 124 122 128 137 120
 61

26. Los siguientes datos representan las estaturas de los estudiantes de

Estadstica para Administradores I. encuentre a. la moda, b, la mediana c. la
media aritmtica, d. la varianza, e. estimado de la varianza, f. desviacin
tpica, g. estimado de la desviacin tpica, h. coeficiente de variacin, g.
valor de z para X= 190, h. el rango percentil