1._ En abril se abrir la plataforma para PLANEA.

2._ COLEGIADOS:

Tomar en cuenta la bibliografa

Las competencias genricas
El entorno social
Elaboracin de cursos didcticos
Tomar en cuenta los logros estudiantiles
Disear estrategias de aprendizaje
Planeacin
Fomento de desarrollo de la planeacin didctica
Gestin educativa
Informes de avances
Horas de clases (cuanto tiempo invierte el docente en las clases)
Elaboracin y ejecucin del plan de clases
Es por semestre, grupo y asignatura
Se trabajar secuencia, dosificacin y construye-T
Competencias genricas y disciplinares
Se elaborar la dosificacin

3._ Revisin de las tabletas

4._ Realizar diagnstico de grupo al inicio del semestre para saber
5._ Tener secuencia, dosificacin y programas de estudio
6._ Realizar agenda de trabajo
7._ Elaborar actividades en donde se incluya, forma y beneficio, las necesidades y el
contexto de la comunidad.

8._ DE LA SECUENCIA DIDACTICA:

Deber tener: apertura, desarrollo y cierra

Objeto de aprendizaje
Deber ser congruente de acuerdo al contenido del programa
Se deber tener en cuenta el contexto de la comunidad
El docente tiene que informarse de la comunidad y cmo impacta en la asignatura?
Se realizar un diagnstico de grupo
El docente redactara con los mismos datos, los datos de su secuencia.
Anotara los bloques y los tiempos por cada uno de ellos.
Se describirn las competencias a trabajar
Se incluirn evidencias de los avances
La asignatura deber Vincularse y relacionarse con otras asignaturas
El alumno deber entender para qu sirve la asignatura?
Deber abordar un problema colaborativo en donde 2 o ms asignaturas
intervengan.
En la apertura deber ir: los objetos de aprendizaje y el encuadre
En el diagnostico irn ejemplos
En el desarrollo irn: problemas y resolucin
Mapas mentales
 Dar informacin para obtener solucin
Dar una explicacin del problema
Dar solucin al problema planteado y as identificar si el alumno genero las
competencias o no.
Formatos 3 y 4 sern evaluacin formativa
En el cierre se anexarn los logros, los compromisos y las evidencias logradas a la
vez, las evidencias debern ser compartidas con la comunidad.
A travs de los logros y errores, el alumno ver si aprendi o no
En el resumen se anexar mapa mental, anexos con clave

9._ CONSTRUYE-T

Habilidad socioemocional y las competencias estn sumamente relacionadas

Estas actividades se debern incluir en la secuencia
Realizar un diagnstico del grupo para ver los problemas del grupo y su entorno
Estas actividades tienen la finalidad de mejorar el ambiente escolar y la relacin del
alumno con su entorno
Se deber aplicar una ficha por semana
El tutor construye-T checar el plan de trabajo, deber reunir evidencias de las
minutas que se firmen en colegiados y de las participaciones.
10._ DE LAS ACADEMIAS
Se deber tener las asesorias, tutoras, colegiados, servicio profesional docente,
interaccin docente-alumno, normalidad mnima, planea.
Planeacin es la forma en la que se va a trabajar con el grupo.

IMPORTANTE
1.PRODUCTOS
2.CARPETA DE EVIDENCIAS
3.TUTORIAS
4.NORMALIDAD MINIMA
5.PLANEA