UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicologa FICHAS
RESUMEN - LECTURAS

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD
Programa de Psicologa

Curso de Biopsicologa
FICHAS RESUMEN
Tema 1: Biospsicologa. Captulos 1 y 2

Tema 2: De Darwin a la psicologa y psiquiatra evolucionistas

Tema 3:.The Role of Developmental Psychobiology in the Unification of Psychology

Tema 4: Psicologa comparada, psicologa y salud mental

Tema 5: Psicologa en el contexto de las ciencias naturales, comportamiento y evolucin.

Tema 6: Herencia y ambiente en la conducta humana.

Conclusiones

Presentado por:

Fernando Len Manosalva - Cdigo: 72160329

Lady Geovanna Jimenez Cdigo: 1113635601

Karla Melissa Franco Cdigo: 1151939937

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RESUMEN - LECTURAS
FICHA RESUMEN TEMA 1 Captulo 1

Tema: Captulo 1, Libro Biopsicologa. Autor y Ao: Pinel, John 2007

Palabras Clave: Cerebro, neurociencia, experimento, lobulotomia.

Metodologa: Resumen de los aspectos ms sobresaliente del captulo

Resumen: El autor hace nfasis al decir que la Biopsicologia es el estudio cientfico de la

biologa de la conducta. La cual tambin se le conoce como biologa comportamental.

Los biopsiclogos son neurocientficos que aportan al avance de esta disciplina con su
conocimiento acerca de la conducta y sus mtodos de investigacin. Por ser una disciplina
que integra datos, los biopsiclogos renen los conocimientos de otras disciplinas
neurocientficas y las aplican al estudio de la conducta. Entre esas disciplinas tenemos:
Neuroanatoma, Neuroqumica, Neuroendocrinologa, Neuropatologa, Neurofarmacologa,
Neurofisiologa. Existe tres dimensiones principales en las que varan los enfoques de las
investigaciones biopsicolgicas, estas son: Sujetos humanos y animales, estudios
experimentales y estudios no experimentales, clasificados este ltimo en casos
cuasiexperimentales y estudios de caso clnicos. Entre las ramas de la Biopsicologa
encontramos:

Psicologa fisiolgica: Estudia los mecanismos neurales de la conducta interviniendo

directamente en la actividad del encfalo en experimentos controlados.

Psicofarmacologa: Su estudio se centra en la manipulacin de la actividad neural y la

conducta mediante frmaco.

Neuropsicologa: Estudia los efectos psicolgicos del dao cerebral en pacientes humanos.

Psicofisiologa: Es la rama que estudia la relacin entre la actividad fisiolgica y los

procesos psicolgicos en sujetos humanos.

Neurociencia cognitiva: Su estudio est orientado a la base neural de la cognicin (la

memoria, el pensamiento, la atencin y procesos de percepcin complejos.

Psicologa comparada: Se ocupa de la biologa de la conducta en general. Quienes se

ocupan de esta rama comparan la conducta de distintas especies a fin de comprender la
evolucin, gentica y capacidad de adaptacin de la conducta..

Conclusiones: La lectura del captulo de este libro invita a la investigacin y

profundizacin de sus temas, ya que adentran al estudiante nuevos terrenos del
conocimiento.
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FICHA RESUMEN TEMA 1 Captulo 2

Tema: Captulo 2, Libro Biopsicologa. Autor y Ao: Pinel, John 2007

Palabras Clave: Evolucin, gentica, genoma, ADN, genes. cromosomas sexuales

Metodologa: Resumen de los aspectos ms sobresaliente del captulo

Resumen: El captulo en trmino general trata sobre los temas de evolucin, gentica y
desarrollo. El autor nos hace enfatiza sobre la opinin generalizada en aquellos tiempos en
que la Iglesia Catlica determinaba lo que era real y verdadero, y como gracias al aporte
eruditos renacentistas, quienes empezaron a estudiar los hechos directamente,
observndolos, dieron paso a la ciencia moderna.

Antes se hablaba de que los procesos humanos pueden estar en dentro de una de las dos
categora orgnico o psicgeno? De la misma forma que si el comportamiento de los
seres humanos y animales es Es heredado o aprendido? La polmica se basaba en modos
de pensar incorrectos acerca de la biologa de la conducta; lo cual est cambiando con el
auge actual de la investigacin biopsicolgicas.

Charles Darwin, padre de la biologa moderna, en 1859 con la publicacin de la obra Sobre
el origen de las especies, describi su teora de la evolucin, lo cual termin por darle un
viraje a las ciencias biolgicas. A pesar de que Darwin no fue el primero en sugerir que las
especies evolucionan a partir de especies ya existentes s fue el primero que acumul una
gran cantidad de pruebas a favor de ello y el primero en explicar cmo tiene lugar la
evolucin.

El captulo nos ubica en un marco cientfico a partir de la intervencin de la Biopsicologa,

dejando a un lado los conceptos errneos del pasado, basados en el conocimiento
anacrnico de la religin, donde muchos hechos eran inexplicados cientficamente.

El saber cientfico y los avances que ha tenido la ciencia en materia gentica, y evolutiva le
ha dado mayor importancia a los estudios de la memoria, los pensamientos y la educacin
vistos desde la perspectiva de la Psicologa.

Conclusiones: La calidad de vida en estos tiempos ha mejorado gracias a los avances en

distintas reas del saber cientfico. La experiencia comprobable le ha dado a la ciencia
autoridad para actuar conforme a un criterio cientfico, no clerical.

FICHA RESUMEN TEMA 2

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Tema: De Darwin a la psicologa y la psiquiatra Autor y Ao: Sanchez, J (1999 )
evolucionistas

Palabras Clave: Psicologa, psiquiatra, evolucin, biologa

Metodologa: Revisin de los diferentes cambios de la biologa tras su evolucin y sus sub
especialidades como la psicologa y psiquiatra a travs de Darwin

Resumen: Se puede apreciar que la evolucin ha permitido grandes procesos de cambios

tras el tiempo. Donde la biologa inicia en su proceso de revolucin llegando a la biologa
contempornea; donde cubre vastos campos de problemas y resalta subespecialidades
como la paleontologa, bioqumica, biologa molecular, gentica y biologa celular entre
otras logrando as evolucionar ms en su rama y descartar en su posicin a la psicologa y
psiquiatra como parte de esta rama en su proceso de revolucin. Es por ello que el autor
explica cmo se va desarrollando cada cambio de sus subespecialidades como por ejemplo
la biologa molecular y gentica que es la que analiza las biomolecular y sus estructuras,
concatenaciones y propiedades en la estructura de los seres vivos. La gentica de las
poblaciones que es la que trata de comprender la frecuencia, distribuciones e iteraciones de
los genes, es de especial inters de la gentica de poblaciones analizar los factores de los 6
grandes factores que pueden ejercer presiones sobre distribucin de frecuencias de los
alelos. Entre otros ms temas de inters, donde se resalta en su segunda parte de la biologa
y su evolucin a ala psicologa y psiquiatra y sus nuevos horizontes de las disciplinas que
conforman el paradigma bio-psico-social, en la dcada de los aos 60 marca un
significativo periodo de cambio del periodo. Hacia los aos 80 comienzan a orientar su
formacin desde la perspectiva interdisciplinaria del modelo bio-psico-social. Ello implica
una reconceptualizacin de la psicologa ms tradicional en trminos de una mejor
comprensin de cmo ha evolucionado la complejidad y variedad biolgica a lo largo de la
filogenia de nuestra especie, como la evolucin Socio-cultural y los procesos
ontogenticos de individualizacin; procesos todos de naturaleza bio-psico-social y
cultural.

Conclusiones: Se puede decir que los psiclogos, una vez que comenzaron a realizar
intervenciones clnicas a partir de su evolucin, y conforme se iba consolidando el campo
de la psicologa clnica y de la salud mental, se percataron de que en ocasiones los
problemas mentales tienen concomitantes de tipo fsico. La aparicin de las tcnicas de
modificacin de conducta y todo un movimiento psicolgico a partir de la misma
permitieron en unos aos este cambio.

FICHA RESUMEN TEMA 3

Tema: El rol de la psicobiologa del desarrollo en la Autor y Ao: George F. Michel

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unificacin de la psicologa. (2013)

Palabras Clave: Desarrollo, ambiente, fisiologa, gentica, sistema, conducta.

Metodologa: Resumen de los criterios ms importantes del artculo

Resumen: El autor empieza por definir la psicobiologa del desarrollo como una ciencia
interdisciplinar enfocada a dar respuestas a cuatro preguntas independientes y
fundamentales que tienen que ver con el desarrollo de los individuos en su medio ambiente
(tanto social como fsico) y su fisiologa (desde componentes celulares hasta los sistemas
orgnicos y sus interacciones).

Esta son: Cules son las causas aproximadas de la manifestacin de cierta conducta en
determinado tiempo? Qu funciones cumplen esas conductas en trminos de supervivencia
y reproduccin del individuo?...Cul es el linaje evolutivo de esas conductas? Cmo se ha
desarrollado esa conducta? (p. 2)

Tiene en cuenta las variaciones individuales (el por qu unos desarrollan ciertas
caractersticas mientras que otros no) y las relacionan con parmetros ya sean genticos,
fisiolgicos o ambientales que facilitan o dificultan la manifestacin de estas variaciones.

El desarrollo se define como transiciones que sufren los componentes interdependientes de

un sistema dinmico (el individuo) las cuales pueden ser tanto temporales o permanentes
(inclusive alterar su contenido gentico) lo cual puede ser de gran ayuda para estudiar la
vulnerabilidad/resilencia y crear estrategias para incentivarlas segn sean adecuadas.

Hay que tener en cuenta que al tratar al individuo como un sistema, cualquiera de los
desarrollos de un componente afecta a los dems y tiene consecuencias en el sistema

Conclusiones: Al estudiar la conducta humana desde diferentes perspectivas de desarrollo

este enfoque posibilita una explicacin mucho ms completa y dinmica de esta

FICHA RESUMEN TEMA 4

Tema: Psicologa comparada, etologa y salud mental Autor y Ao: Luis Fernando
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Ros, (1987 )

Palabras Clave: Etologa, sustitucin, filognesis, ontognesis, conducta, evolucin,

adaptacin

Metodologa: Resumen de los criterios ms importantes de su artculo

Resumen: El autor decide utilizar el trmino etologa el cual viene de la corriente europea
de la llamada ciencia del comportamiento animal, aunque tambin menciona que la
corriente norteamericana de esta ciencia es llamada; psicologa comparada y aunque existen
algunas distinciones entre ellas no son suficientes para diferenciarlas en su trabajo.

Explica la etologa humana en razn de darle al hombre el estatus de ser un animal ms, y
as esta rama de la etologa se encarga de estudiar la biologa de la conducta humana (p.
8) con mtodos sacados de la etologa de otras especies animales.

Hace nfasis en la sustitucin como tema etolgico y la explica como una desviacin
(respuesta C) a las conductas comnmente dadas por el instinto (respuestas A y B) en una
situacin conflictiva, cita como ejemplos la Onicofagia (morderse las uas) y la
Tricotilomania (arrancarse el cabello) y les da un origen referido al grooming (acicalado
social) que se observa en otras especies animales.

Explica las enfermedades mentales como la imposibilidad de alcanzar metas de adaptacin

biolgica (posibilidad de tener descendientes) y aptitud inclusiva (representacin gentica
asegurada en el futuro) as se estudian estas enfermedades desde un punto de vista
filogentico, tratando de encontrar su explicacin en una conducta adaptativa que fuera til
a nuestros antecesores pero perjudicial en nuestro contexto..

Conclusiones: Es importante reconocer la utilidad de la etologa para explicar el

comportamiento humano desde un punto de vista biolgico y filogentico.

FICHA RESUMEN TEMA 5

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Tema: Psicologa en el contexto de las ciencias Autor y Ao: Ardila, R (1977 )
naturales, comportamiento y evolucin

Palabras Clave: Evolucin filogentica, comportamiento animal, ciencia natural.

Metodologa: Revisin de los diferentes cambios de la biologa tras su evolucin y sus sub
especialidades como la psicologa y psiquiatra a travs de Darwin

Resumen: Se basan en conceptos psicolgicos de los principales filsofos de la cultura

occidental basndose en los problemas de la mente, comportamiento entre otros, que han
sido objetos de estudio en varios pases en 1879, se resalta que la psicologa se convirti en
un rea de conocimiento aplicada y no solo una ciencia de laboratorio tomando as varias
decisiones sobre la mente y el comportamiento por lo que se puede decir que la psicologa
es el estudio del comportamiento del organismo utilizando mtodos de ciencias naturales
que han permitido tras su evolucin ser til para mejorar la vida de los seres humanos
aplicado todo esto a los principios evolutivos de la mente y sus orgenes. El estudio de los
procesos psicolgicos de los animales no humanos ha sido una columna vertebral de la
psicologa como ciencia natural. Psicologa comparada se define como el estudio de los
procesos psicolgicos en animales no humanos, como la evolucin y el desarrollo del
comportamiento. En si los autores tratan de resolver diferentes paradigmas que le permiten
desarrollar ms sus conocimientos y llevarlos a seguir evolucionado frente a
investigaciones de la mente entre el ser humano y los animales.

Conclusiones: Para concluir podemos decir que a travs de la evolucin la ciencia ha

obtenido un gran desarrollo para la psicologa. La psicologa ha utilizado el mtodo de las
ciencias naturales, como parte de la historia natural, adems de ser una ciencia social y del
comportamiento. Que ayuda al estudio de la mente humana.

FICHA RESUMEN TEMA 6

Tema: Herencia y ambiente Autor y Ao: Shadye Rocio Matar (2010)

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Palabras Clave: Herencia, ambiente, evolucin, psicobiologa, conducta.

Metodologa: Resumen de los criterios ms importantes del artculo.

Resumen: La historia de la influencia que la herencia y por ende la gentica tiene en el

comportamiento humano empez inclusive antes de Darwin inspirada por la cra
especializada de animales, y con la ayuda de la teora de Mendel acerca de la transmisin
de rasgos de una generacin a otra, despus a travs de los estudios de Darwin y Galton se
inici una corriente llamada; eugenesia, que se propona mejorar la raza humana a partir de
la reproduccin de los miembros ms aptos de esta. Ms adelante y con ayuda de
estudios cada vez ms rigurosos acerca de la seleccin natural, el ADN y el genoma
humano se instauro la gentica de la conducta como rama de la psicobiologa que estudia
distintos fenmenos psicolgicos (inteligencia, personalidad, etc.) y psicopatolgicos
(violencia, alcoholismo, entre otros) que tiene como inters determinar la influencia que
tiene la gentica en ellos sin descuidar el ambiente ya que son conscientes de que la
importancia de la interaccin entre lo biolgico y lo social como fuerzas que interactan
transformndose mutua y constantemente provocando la construccin de la subjetividad
tanto individual como social y sus dismiles formas de expresin. (Matar, 2005, p. 48)

La forma de establecer cul es el grado que ejercen la herencia y el ambiente en una

conducta, se realiza a travs del estudio de gemelos monocigticos (comparten idnticos
genotipos), dicigticos (genticamente distintos) y familiares en primer y segundo grado.

Conclusiones: La herencia y ambiente deben ser entendidos como partes de un sistema

complejo en el cual distintos factores del uno o el otro se influyen mutuamente y
determinan una conducta especfica en un contexto determinado.

Conclusiones
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La promocin de calidad de vida se relaciona con los temas vistos ya que se puede decir

que la calidad de vida es la percepcin que tiene cada persona de su posicin en la vida, en su

contexto cultural y fundado en su desarrollo de valores en cual vive, La calidad de vida se

considera que es una combinacin de elementos objetivos y de la evaluacin individual de

dichos elementos. Calidad de vida objetiva y calidad de vida percibida son dos conjuntos de

factores que interactan. A travs de la evolucin y el desarrollo que se ha tenido en el

trascurso de nuestros tiempo permitiendo que todos los autores relacionados en este trabajo

evolucionen en sus investigaciones de la ciencia sobre el ser humano para que se busque una

respuesta biopsicologica que permita buscar una buena solucin hacia una calidad de vida

mejor para que la respuesta hacia el bienestar fsico, metal y social sean adecuados hacia un

estado de satisfaccin general, buscando realizacin personal. Segn Ardila aspectos que

entran en juego en esta rea, y a dar luces sobre problemas de investigacin. Pero tambin en

el desarrollo humano y el ciclo vital, en aspectos trans-culturales, y en los conflictos

personales e interpersonales y sociales.

La definicin de Calidad de vida que a mi parecer es la ms completa y por ende la ideal para

guiar cualquier tipo de promocin y mejoramiento en su percepcin es la que la define como

CV = (Condiciones de vida + Satisfaccin con la vida)* Evaluacin ya que tiene en cuenta

los aspectos objetivos de la calidad de vida (buenas o malas condiciones de vida en cuanto a

economa, seguridad, educacin etc en un contexto determinado) y los aspectos subjetivos

(Satisfaccin con la vida) que se definiran como la percepcin individual de la posicin en

la vida en el contexto de la cultura y sistema de valores en el cual se vive y su relacin con las

metas (p. 5) Adems de los componentes subjetivo y objetivo se hace nfasis en el proceso
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cognitivo que implica la evaluacin que hace el sujeto de su situacin actual, esta

autoevaluacin seria similar al que se usa para formular actitudes y juicios y tendra

implicadas estrategias de comparacin que depende de la relacin entre dos factores:

Valoracin del dominio (fsico, psicolgico, medio ambiente, nivel de independencia,

relaciones sociales, espiritualidad)

Importancia que la persona le d a los dominios anteriores

El proceso de comparacin se hara en dos sentidos:

Comparando el estado actual percibido con un estado ideal

Comparando el estado actual percibido con otro estado

Medida de tiempo (ante/ahora/despus)

Medida de sujeto (consigo mismo o con otras personas)

La brecha entre todos estos tipos de comparaciones determinaran el nivel de calidad de

vida percibido por cada persona.

Teniendo en cuenta lo anterior y el tema del artculo de Fernndez (1987) sobre la etologa

humana, es evidente que esta brinda un valioso aporte para el estudio de la calidad de vida en

las personas, ya que al estudiar la biologa de la conducta humana se puede tener una

perspectiva objetiva que complemente an mas las evaluaciones sobre CV vistas

anteriormente.
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Este enfoque define la conducta como el total de respuestas que un organismo manifiesta

hacia estmulos externos e internos, teniendo en cuenta lo anterior las conductas anormales

caeran fuera de las respuestas consensualmente esperadas (p. 12) en una situacin

especfica y para sujetos de una misma categora de edad, sexo, e historia (p. 13).

La conducta es tambin estudiada en razn de la funcin de supervivencia y reproduccin

que cumple para la especie en la actualidad o que fue de vital importancia en un pasado

remoto para nuestros ancestros, de esta manera se estudian las enfermedades mentales como

conductas perjudiciales en la sociedad actual pero que tuvieron algn tipo de valor adaptativo

remoto, esta nueva comprensin de la conducta humana ayudara a determinar de mejor

manera las causas de las evaluaciones de CV que son a veces un tanto paradjicas como

sucede en sociedades con condiciones de vida inferiores que tienen una percepcin de

bienestar subjetivo y satisfaccin con la vida mucho mayor que sociedades con mejores

condiciones sociales, polticas, econmicas etc. Esto ha sucedido cuando han sido comparada

sociedades del primer mundo con las del tercer mundo, un ejemplo de esto es lo que se ha

llamado la paradoja Japn- Colombia segn Szczeniak, M., Verhelst, T., Rondn, G., &

Straffi, E. (2013).

Lista de Referencias
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Fernandez, L. (1987). Psicologa comparada, etologa y salud mental

Referencia Tema 5_Ardila, R. (2077). Psicologa en el contexto de las ciencias naturales,

comportamiento y evolucin.pef

Michel, G. (2013). The Role of Developmental Psychobiology in the Unification of

Psychology. Review of General Psychology, 17 (2), 210-215.

Matar, S. (2010). Herencia y ambiente. UNAD.

Fernandez, L. (1987). Psicologa comparada, etologa y salud mental. REVISTA

LATINOAMERICANA DE PSICOLOGA, 19 (2), 195-220.

Szczeniak, M., Verhelst, T., Rondn, G., & Straffi, E. (2013) Tener o ser?: La estructura de

los valores y bienestar subjetivo de los padres colombianos. INFORMES PSICOLGICOS,

13 (1), 53-64. Recuperado de:

https://revistas.upb.edu.co/index.php/informespsicologicos/article/view/2343