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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO INSULAR
Autoras:
Br. Yanecis Tineo
Br. Norelis Velez
Ao 2015.
RESUMEN
iii
INDICE
pp.
Resumen iii
Introduccin.. 1
CAPTULO
I EL PROBLEMA
II MARCO TERICO
Antecedentes de la investigacin. 9
Bases tericas.. 12
Bases legales........................ 15
Glosario de trminos... 16
Tipo de investigacin.. 21
Poblacin y muestra 22
Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos..... 22
IV PLAN DE ACCIN
Cronograma de Actividades. 24
REFERENCIAS 26
iv
INTRODUCCIN
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para estas reclusas que haga posible el cambio positivo y fomente la
capacidad humana. Una educacin accesible, disponible, adaptable y
aceptable es un elemento esencial de ese ambiente
Las autoras de la siguiente propuesta educativa se dispondrn a
informar y prestar asistencia a las jvenes adolescentes que hacen vida en el
Centro de Atencin Presbtero Silvano Marcano Malaver y a las partes
interesadas en sus esfuerzos por abordar estos factores y desarrollar
prcticas ptimas a fin de que las jvenes adolescentes privadas de libertad
puedan ejercer efectivamente su derecho a la educacin, el cual hasta la
fecha no se ha garantizado.
Bajo esta premisa y con la finalidad de contribuir a facilitar la
comprensin por parte del lector, a continuacin se describe la estructura en
la que se presenta el siguiente trabajo de investigacin:
El Captulo I, titulado El Problema, explica a grandes rasgos lo que se
desea conocer, contiene: el planteamiento formulacin del problema,
las interrogantes que darn vida a la investigacin, el objetivo general y
especficos, as como la justificacin de la investigacin.
El Captulo II, titulado Marco Terico, presenta lo que se conoce,
contiene: los antecedentes de la investigacin, las bases tericas, las
bases legales en las que se sustenta la investigacin y un glosario de
trminos.
El Captulo III, titulado Marco Metodolgico, expone todo lo referente a
cmo se realizar la presente propuesta educativa que responder al
problema planteado, contiene: tipo de investigacin, diseo de la
investigacin, poblacin y muestra, y las tcnicas e instrumentos de
recoleccin de datos y de su anlisis.
El Cronograma de Actividades, el cual contiene el cuadro explicativo en
base a las actividades a desarrollar, el lapso de tiempo y los
responsables de la misma. Por ltimo, las Referencias Bibliogrficas
que sustentan la investigacin.
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CAPTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
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implicarse en los problemas que afectan a la sociedad y a la toma de
decisiones relacionados con la actitud moral.
Actualmente en Venezuela, existe un escenario en materia educativa,
esto debido a la situacin econmica que se est viviendo. En la realidad
muchos padres dejan a sus hijos en cuidados diarios durante ocho horas o
ms, para poder satisfacer las necesidades dentro de su hbitat y en muchas
oportunidades los mismos son orientados y criados por terceras personas.
En relacin a la transmisin de valores dentro del hogar, son pocas las
horas dedicadas a los hijos, afectando de forma negativa en la conducta de
los mismos, empezando a ser autores en la toma de decisiones que a su vez
se involucran en la parte psicolgica, que les impide ver ms all de la
realidad, ante esto se han realizado estudios arrojando como resultado la
crisis de valores en el hogar y el rechazo de los grupos que giran en su
entorno social, estos ndices delictivos en los jvenes son frecuentes, y a su
vez, de alta peligrosidad para la sociedad, siendo necesario entonces
llevarlos a estos Centros de Atencin, como es el caso hecho de estudio,
donde se les presta apoyo socio-educativo.
En funcin a ellos, el Gobierno presidencial de Hugo Rafael Chvez
Fras (+), dio sus aportes en la mejora de alternativas educativas que
permitieron ofrecer atenciones ms efectivas y afectivas para la proteccin
de los adolescentes que se encuentran en situacin de conflicto con la Ley y
puedan estar o no privados de libertad.
Ahora bien, en el Estado Nueva Esparta existen cinco (05) Centros
que prestan atencin para adolescentes privados de libertad y de proteccin
y abrazo pueden encontrar: Casa Abrigo Doa Lilia De Tovar, la cual es un
programa de asistencia y atencin directa de nios como una medida
provisional y excepcional, dictada en sede administrativa por el Consejo de
Proteccin del Nio, Nia y Adolescente, con edades comprendidas entre
cero y doce (0-12 aos de edad), que se encuentren vulnerados por la
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violacin de sus derechos, dentro del mbito del territorio correspondiente al
Estado Nueva Esparta.
As mismo, la Entidad de Atencin Centro de Internamiento los
Cocos, cumple la funcin de ejecutar especficamente las medidas de
privacin de libertad y prisin preventiva interna a los varones con edades
comprendidas entre doce y dieciocho (12-18 aos de edad) que hayan
infringido la Ley, quienes solo pueden ingresar y egresar por orden judicial,
durante su permanencia deben recibir a travs de la implementacin del
programa socio-educativo entendido como la instrumentacin sistemtica de
actividades que garanticen los derechos, entendida en sus cuatro (04)
categoras: Supervivencia, Desarrollo, Participacin y Proteccin.
Siguiendo el mismo orden de ideas, tambin se encuentra la Entidad
de Atencin Casa Taller Margarita, es un programa establecido como una
medida de carcter temporal dictada por un Juez; en ella se brinda atencin
bio-psico-social, legal y educativa a los adolescentes con edades
comprendidas entre doce y dieciocho (12-18 aos de edad). As como la
Casa Hogar Maria Goretti, prestando atencin a nios y nias de edades
comprendidas entre cero y doce (0-12 aos de edad).
Por ltimo, se presenta el Centro de Atencin Presbtero Silvano
Marcano Malaver, de especial inters por ser objeto de estudio, es un
programa que desarrolla dos modalidades o programas, siendo las medidas
de proteccin, atencin bio-psico-social, legal y educativa, as como la
privacin de libertad y la prisin preventiva interna a las jvenes
adolescentes, de sexo femenino con edades comprendidas entre doce y
dieciocho (12-18 aos de edad), que hayan infringido la Ley, quienes solo
pueden ingresar y egresar por orden judicial.
Estas instituciones de atencin, reciben lineamientos de entes
Gubernamentales y Nacionales para la permanencia de modalidad es
totalmente diferente en vista a esto, se toma como punto de prioridad la
educacin en estos centros de internamiento. Es de hacer notar que, la
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sociedad tiene ms conocimientos de los centros de atencin en los hombres
que en mujeres, es por ello que, el presente proyecto de investigacin se
enfoca en insertar en el Centro de Atencin Presbtero Silvano Marcano
Malav una propuesta de mejora para la oferta educativa de las jvenes
adolescentes que hacen vida en dicho centro.
Por todo lo antes expuesto, se formula la siguiente interrogante:
Cules son las estrategias educativas que pueden ayudar a mejorar el
desarrollo psico-social de las adolescentes privadas de libertad en el Centro
de Atencin Silvano Marcano Malav?
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Objetivos de la investigacin
Objetivo General
Proponer estrategias educativas que mejoren el desarrollo psico-social
en las adolescentes privadas de libertad en el Centro de Atencin Presbtero
Silvano Marcano Malav.
Objetivos especficos
Identificar los factores sociales que influyen en la conducta de las
adolescentes privadas de libertad.
Estudiar el contexto psico-social educativo en las adolescentes
privadas de libertad en el Centro de Atencin Presbtero Silvano Marcano
Malav.
Calificar el perfil profesional del personal que labora en el
adiestramiento educativo de las adolescentes privadas de libertad en el
Centro de Atencin Presbtero Silvano Marcano Malav.
Elaborar un plan de accin donde se evidencien las estrategias
educativas que permita el mejorar el desarrollo de las adolescentes privadas
de libertad que hacen vida en el Centro de Atencin Presbtero Silvano
Marcano Malaver
Justificacin de la investigacin
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que la educacin es solo una, que trabaja en diferentes modalidades y
necesidades.
Sin embargo, se pudo detectar que, actualmente las adolescentes
privadas de libertad que hacen vida en el Centro de Atencin Silvano
Marcano Malav, ubicado en el Municipio Garca del Estado Nueva Esparta,
han presentado una serie de inconvenientes en cuanto al rea psico-social
educativa, lo que les ha impedido su ptimo desarrollo.
Por tal motivo, la investigacin tiene como finalidad proponer
estrategias educativas que mejoren el desarrollo psico-social educativo en
las adolescentes privadas de libertad en el Centro de Atencin Silvano
Marcano Malav, para lograr de esta manera que las adolescentes cuenten
con conocimientos y habilidades necesarias para alcanzar su desarrollo
integral en aras de mejorar en todo momento la calidad educativa del Estado
venezolano.
Asimismo, cabe destacar que el presente trabajo de investigacin
ayudar a mejorar en gran medida, la garanta de los derechos que le
corresponde por parte de las entidades de atencin, permitiendo as, mejorar
la dificultad existente en torno a la realidad de las jvenes adolescentes, con
una afectiva adaptacin del sujeto al medio social, lo que se traducira en una
disminucin de la reincidencia y el cumplimiento de la palabra, con la
finalidad de las medidas socio-educativas, tal como lo seala la Ley Orgnica
para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente; de igual forma, la sociedad
obtendra una respuesta ms certera por parte del Estado como
corresponsables en la educacin en el contexto de la privacin de libertad
de jvenes adolescentes.
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CAPITULO II
MARCO TERICO
Antecedentes De La Investigacin
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terico y metodolgico, a saber es el siguiente: se trata de un Proyecto
factible con diseo de campo, de carcter descriptivo y sustentado en el
paradigma cualitativo y cuantitativo, utilizando como instrumentos y tcnicas
de recoleccin de datos la encuesta, el cuestionario, la entrevista
estructurada, la revisin documental y el anlisis de cifras oficiales de la
reclusin de adolescentes en el sistema penitenciario de menores.
El antecedente anterior se relaciona de forma directa con la
investigacin porque estudia de igual forma la principal variable de la
presente propuesta, es decir, las adolescentes privadas de libertad; as
mismo, el anterior es un Proyecto factible, es una propuesta que busca la
vialidad de una oferta educativa idnea para las condiciones en que se
encuentran estas jvenes, al igual que la presente investigacin.
Seguidamente, Ramos (2003), realiz una investigacin titulada Plan
de Accin para la inclusin de actividades pedaggicas dirigida a las
adolescentes privadas de libertad del Centro de Atencin Marcano Silvano
Malav ubicado en el Municipio Garca del Estado Nueva Esparta.
Su objetivo general fue establecer las actividades pedaggicas dirigidas
a las adolescentes privadas de libertad del mencionado centro, utilizando una
investigacin de campo, con un nivel descriptivo; la tcnica utilizada fue la
observacin directa y el diario de campo como el instrumento de recoleccin
de datos, concluyendo que las adolescentes presentaban problemas de
conductas al no tener actividades educativas ni recreativas que realizar
mantenindolas ocupadas en su tiempo de ocio.
El antecedente anterior se relaciona de forma directa con la
investigacin porque nuevamente se estudia la variable principal de inters,
como lo son las adolescentes privadas de libertad, sin embargo, el alcance
de la investigacin est limitado por el hecho de que no es un proyecto ni
una propuesta, se trata de un Plan de accin, que desde el punto de vista
metodolgico representa un trabajo de menor envergadura, comprende
entonces un cronograma de actividades con un tiempo de ejecucin
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relativamente corto, con un inicio y un cierre. Tomando en cuenta el diseo
de la investigacin puede servir tambin como marco de referencia para la
presente investigacin, as como sus resultados, ya que, adems ser
realizado en el mismo centro de atencin.
Finalmente, Bustos y Hugo (2013) realizaron un Trabajo Especial de
Grado titulado Rol de la educacin en la reinsercin social de jvenes
infractores de ley, en el medio libre, en la Universidad de Chile. Su objetivo
general fue determinar el rol la educacin en la reinsercin social de jvenes
infractores de ley.
La investigacin fue de campo con carcter descriptivo y emple una
metodologa cualitativa, que a travs de entrevistas semi-estructuradas como
instrumento de recoleccin de datos respondieron al objetivo general.
Tambin, mediante el anlisis de los programas de seguridad pblica de los
ltimos tres gobiernos entorno al desarrollo de acciones y/o estrategias de
reinsercin social mediante la educacin, adems de los factores de
vulnerabilidad que determinan el alejamiento de los jvenes del sistema
educativo, y por ltimo, la visin de los actores del nico caso en Chile de un
modelo educativo que realiza la tarea de reinsercin educativa para jvenes
vulnerables y/o adolescentes infractores de ley.
El antecedente anterior se relaciona de forma directa con la
investigacin no slo por estudiar la variable de inters, sino porque adems,
en este caso, determina el rol de la educacin en la reinsercin de los
jvenes que han sido alguna vez privados de libertad. Aunque su alcance es
descriptivo, tambin analiza los programas de seguridad pblica de su
gobierno, siendo un punto que resulta de sumo inters en el caso de la
investigacin que nos compete, que podra replicarse indagando el papel
actual de las polticas de gobierno en Venezuela.
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BASES TERICAS
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definitiva el comportamiento depende del ambiente as como de los factores
personales como: motivacin, atencin, retencin y produccin motora.
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El macrosistema es el sistema que encierra lo que est ms all del
ambiente inmediato con el que el individuo interacciona. Ejemplos de este
sistema son las creencias las cuales encierra todas las religiones y los estilos
de vida tales como las clases sociales y las tradiciones de una cultura o
subcultura. Es este el nivel en el que las personas se ven afectadas por
factores externos que no requieren de la presencia del individuo tales como
la pobreza, la situacin econmica a nivel global, los partidos polticos etc.
El cronosistema es el sistema que afecta al individuo en cuanto a la
poca histrica que vive, adelantos tecnolgicos, guerras, problemas
econmicos de acuerdo a la poca, modas, tradiciones y regulaciones
gubernamentales el globo sistema; es el sistema global a nivel mundial en
donde el individuo no tiene influencia para que los eventos que suceden a
este nivel puedan cambiar. Este se refiere a cambios ambientales, climticos,
incendios forestales, destruccin de la capa de ozono, modificacin de las
placas tectnicas que causan terremotos en el mundo y tambin otro tipo de
desastres naturales a nivel global.
Un pequeo gesto o una palabra de una persona pueden desembocar
en un efecto impresionante en la vida de un individuo el autor asegura que el
ambiente en el que el individuo se desarrolla aunque no interaccione
directamente con la persona le afecta en su vida personal y en el desarrollo
de su personalidad.
Ambas teoras tienen relacin con el trabajo de investigacin debido a
que hacen mencin al desarrollo evolutivo del ser humano en sociedad y los
cambios que se pueden dar en los aprendizaje sociales; si bien es cierto que
la sociedad est basada en situaciones sociales donde los factores
principales son la conducta, el individuo y el ambiente en muchas
oportunidades es la causa del comportamiento.
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BASES LEGALES
15
Ley Orgnica de Educacin (LOE 2009)
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de los derechos humanos, la formacin de nuevos republicanos y
republicanas para la participacin activa, consciente y solidaria en
los procesos de transformacin individual y social, consustanciada
con los valores de la identidad nacional, con una visin
latinoamericana, caribea, indgena, afrodescendiente y universal,
regida por esta Ley y fundamental adoctrinada por Simn Bolvar El
Libertador.
17
Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, la Nia y el Adolescente
(1998)
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Glosario de Trminos
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CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
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investigacin, que viene dado por las perspectivas que el investigador tenga.
Por ello, en el estudio se ha utilizado el paradigma interpretativo, tal como
seala Meneses (2.004) lo que nos coloca ante la construccin de informes
interpretativos que capten la complejidad de la accin educativa sin
pretender su generalizacin (p. 224)
De la cita interior se puede decir que la presente investigacin no
pretende generalizar de cmo debera ser la oferta educativa de todas las
adolescentes privadas de libertad, motivo por el cual se delimita nica y
exclusivamente al Centro de Atencin Presbtero Silvano Marcano Malaver,
como hecho de estudio.
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o controlar las variables. Estudia los fenmenos sociales en su
ambiente natural. El investigador no manipula variables debido a
que esto hace perder el ambiente de naturalidad en el cual se
manifiesta. (p. 88)
Poblacin y muestra
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al muestreo no probabilstico de tipo por conveniencia. Al respecto Polit y
Hungler (2000) refieren el muestreo por conveniencia, implica el empleo de
una muestra integrada por las persona o los objetos cuya disponibilidad
como sujeto de estudio sea ms conveniente, (p. 271). La muestra, est
comprendida slo por las adolescentes (jvenes mujeres o femeninas) que
se encuentran recluidas en dicho centro de atencin.
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se indag en las actividades que se realizan, as como tambin se tom en
cuenta dicho perfil profesional comparndolo en una lista de cotejo.
Por ltimo, para formalizar la propuesta educativa que permita el
mejoramiento de la oferta acadmica y psicopedaggica de las adolescentes
que hacen vida en el Centro de Atencin Presbtero Silvano Marcano
Malaver se proceder a la implementacin de una serie de actividades
curriculares y culturales que promueven el desarrollo de estas jvenes, no
slo a nivel creativo, sino a nivel acadmico, con el desarrollo de tcnicas,
habilidades y destrezas que le servirn en el mundo real y laboral, a saber
presentadas en un Cronograma de Actividades o Plan de Accin.
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Centro de
Calificar el perfil -Revisin de las hojas de vida. Atencin
profesional del personal -Status del perfil idneo. Presbtero
que labora en el -Calificacin por medio de una Silvano Yanecis Tineo
adiestramiento educativo hoja de cotejo, con cada uno de Marcano Norelis Velez
de las adolescentes los requisitos que componen un Malav.
privadas de libertad en el profesional en adiestramiento
Centro de Atencin educativo.
Silvano Marcano
Malav.
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Objetivos Especficos Actividades Fecha Lugar Responsables Observaciones
-Elaboracin de un Plan
individual que permita la Centro de
culminacin de los estudios en Atencin Yanecis Tineo
todos sus niveles (bsica, Presbtero Norelis Velez
media, diversificada, y superior Silvano
Marcano
Malav.
Plan de accin donde se
-Velar por los derechos Centro de
evidencien las estrategias
constitucionales y educativos de Atencin
educativas que permita el las adolescentes recluidas en Presbtero Yanecis Tineo
dicho centro de atencin. Silvano Norelis Velez
mejorar el desarrollo de
Marcano
las adolescentes privadas -Incorporacin de las Malav.
adolescentes a nuevos talleres
de libertad que hacen
de formacin, como lo son:
vida en el Centro de educacin, formacin laboral,
salud integral, teatro, narracin,
Atencin Silvano
oral, danza, entre otras.
Marcano Malaver
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REFERENCIAS
Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y Adolescente. Gaceta oficial
N 6.185, ao 1998.
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