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Tiempo de desarrollo :
Fecha de Inicio del Proyecto: 01 de Abril 2017.
Fecha de Trmino del Proyecto: 31 de Diciembre 2019.
Regin : CUSCO
Provincia : CUSCO
Distrito : CUSCO
Palabras Claves:
Crculo de estudios, Matemtica recreativa, Recursos didcticos,
Etnomatemtica, Pensamiento Lgico, Creatividad (Si se crea, se cree)
V. FUNDAMENTACION:
5.2.-ANTECEDENTES:
6.7.- DAVID AUSUBEL: El aprendizaje para ser duradero debe ser significativo. Un
aprendizaje es significativo cuando est articulado con la experiencia previa del
alumno.
De los centros de inters a los sectores.- Uno de los innovadores que hizo
posible radicales cambios en el proceso del aprendizaje escolar lo constituye
definitivamente el mdico Belga Ovidio Decroly y su creacin de centros de inters,
El centro de inters es un recurso metodolgico que lo plantea por primera vez
Ovidio Decroly con la finalidad de atender las necesidades de aprendizaje de nios
enfermos internados en una clnica donde trabajaba. Este recurso consiste en la
elaboracin de espacios en el aula en donde se reproduce en pequea escala los
aspectos ms saltantes para la vida de los nios: La naturaleza, el mar, la chacra,
la granja, el taller, etc.
7.1.- FINALIDAD:
Promover actividades cooperativas para vivenciar una matemtica aplicada a la
realidad, desarrollando el pensamiento intuitivo, logrando una cultura de
investigacin matemtica.
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D RESPONSABLES
1.-Sensibilizacin, difusin e Docentes de la I.E.Mx.
intercambio de ideas entre X X Innovando la matemtica
estudiantes y docentes sobre al 2020
el proyecto de innovacin.
2.- Anlisis estadstico de las Docentes de la I.E.Mx.
notas ao 2016 y la X Innovando la matemtica
conformacin de los crculos al 2020
de estudios de matemtica. Estudiantes de la I.E.Mx.
3.- Elaboracin de Docentes de la I.E.Mx.
instrumentos de evaluacin y X Innovando la matemtica
recopilacin de datos sobre al 2020
juegos recreativos Estudiantes de la I.E.Mx.
etnomatemticos.
XI.- PRESUPUESTO:
en desuso, etc.
Evaluacin del proyecto de innovacin Papel bond 30 S/. 3.00
13.1.- FORTALEZAS
13.2.- DEBILIDADES:
13.3.- RIESGOS:
La no participacin del mayor nmero de estudiantes en el proyecto
innovador.
Padres de familia preocupados por los gastos que demandar al
tenerlos a los estudiantes involucrados en el proyecto de innovacin.
XVI.- SUGERENCIAS
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Dificultad en el aprendizaje de la
matemtica y la poca importancia en el
manejo de recursos didcticos
recreativos contextualizados.
ANEXO 02
ARBOL DE OBJETIVOS
Fomentar el trabajo en equipo Potenciar los talentos de estudiantes, y Elevar la creatividad y el talento en
elevar su nivel acadmico a travs de la estudiantes a partir de la aplicacin de un
para el desarrollo de habilidades participacin en los crculos de estudios programa de matemtica recreativa,
cooperativas, a travs de la para que sean protagonistas de su propio produciendo y aplicando recursos didcticos
divisin de roles y funciones, proceso de aprendizaje, desarrollando la etnomatemticos, facilitando el manejo de
afianzando la capacidad de capacidad de razonamiento y estrategias para aprender a pensar y ensear
comunicacin matemtica. demostracin. a crear.
ANEXO 03
PROYECTO DE INNOVACION
INNOVANDO LA MATEMTICA AL 2020
I. TITULO DEL PROYECTO:
La Etnomatemtica y los crculos de estudios desarrollan la
creatividad.
II. DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
1.1. Institucin Educativa Secundaria : FORTUNATO L. HERRERA
1.2. DRE/UGEL : CUSCO/CUSCO
1.3. rea de Inters : Matemtica.
La siguiente es una ficha elaborada con el fin de observar el grado de presencia de conductas
favorables para el trabajo cooperativo en los alumnos.
Ficha de observacin de conductas (COEVALUACION)
Alumno:.............................................. Grado y Seccin:.......................
Escala de valor Siempre Algunas veces Nunca
Conductas
Participa cooperativamente en la elaboracin de
trabajos grupales.(A)
Expone sus ideas espontneamente a los dems
miembros del grupo.(B)
Acepta de manera natural las ideas o propuestas
de sus compaeros.(C)
Muestra responsabilidad en la elaboracin del
trabajo grupal.(D)
FICHA DE AUTOEVALUACION
La siguiente es una ficha elaborada con el fin de conocer la opinin de los estudiantes, sobre algunas
actividades en el trabajo cooperativo con sus pares.
Cul es mi opinin sobre algunas actividades de aprendizaje cooperativo?
Escala de valor Me gusta Me gusta No s No me gusta Me disgusta
mucho mucho
Actividad
Elaborar trabajos grupales
en cooperacin.(a)
Exponer mis ideas y
propuestas a los dems
miembros del grupo.(b)
Aceptar las ideas o
propuestas de mis
compaeros.(c)
Trabajar con empeo y
responsabilidad en la
realizacin del trabajo.(d)
En el patio
a) trazamos el mismo dibujo con las dimensiones deseadas.
b) Intervienen alumnos en lugar de fichas.
V. PROCESO DE UTILIZACION DEL MATERIAL EDUCATIVO:
a) Los alumnos ubican las 11 ovejas en su pradera (cada una en un punto) y el zorro
en su gruta. Determinan a travs de cualquier estrategia quin empieza el
movimiento.
b) El zorro busca comer a las ovejas (tipo juego de damas), realizando movimientos
horizontales, verticales y diagonales, avanzando y retrocediendo.
c) La ovejas buscan acorralar al zorro o encerrarlo en su gruta, puede avanzar y
retroceder en forma horizontal, vertical o diagonal.
d) Gana el zorro si come a todas las ovejas. Ganan las ovejas si acorralan al zorro
en su pradera o lo encierran en su gruta.
Algo he aprendido en mi larga vida: que toda nuestra ciencia, contrastada con la
realidad, es primitiva y pueril; y, sin embargo, es lo ms valioso que tenemos.
Albert Einstein (1879-1955)
N
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29
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27
26
25
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23
22
21
PROFESOR:
GRADO Y SECCIN:
Nombres y Apellidos
PROYECTO DE INNOVACIN:
HERRERA"
.
Didctico
Titulo del Material
I.E.Mx. "FORTUNATO L.
Peso
Material Educativo?
Es original?
(0-2)
(Pensamiento creativo)
por el autor?
Es funcional?
(0-2)
y de bajo costo?
FICHA DE EVALUACIN DE MATERIALES DIDACTICOS RECREATIVOS(ANEXO 04)
y esmero?
Es un material educativo
(0-2)
innovador?
Puntaje Total
GALERIA DE FOTOS: ANEXO 05