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Ficha de avaliao 1A Cincias Naturais 5.

ano

Escola: N.: Turma: Data:

Professor: Enc. de educao: Classificao:

1 Observa atentamente a figura 1 que ilustra um leo a beber gua.

1.1. Refere trs fatores que permitem a


existncia de vida na Terra. 26 C

1.2. Indica os dois grandes grupos de


ambientes onde vivem os seres vivos
na Terra.

FIG. 1

1.3. Identifica o ambiente assinalado pela letra A na figura 1.

1.4. Com base na figura 1, refere o nome de:



1.4.1. um ser vivo.


1.4.2. dois materiais que constituem o meio fsico-qumico.

2 A figura 2 ilustra alguns dos seres vivos que vivem no jardim da escola do Antnio.

2.1. Com base na imagem, indica o habitat:



2.1.1. da minhoca.

2.1.2. das formigas.

2.1.3. do lagarto.

2.1.4. da aranha.

2.2. Apresenta uma definio de habitat.

2.3. Refere o ambiente dos seres vivos da



figura 2.
FIG. 2

3 Assinala com X os termos que correspondem a subdivises da biosfera.


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Termos: Populao Rocha Organismo Oxignio


Comunidade Sol Ecossistema Bioma

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Ficha de avaliao 1A Cincias Naturais 5. ano

4 Observa atentamente as imagens da figura 3.

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A B

Incndio Plantao de rvores

FIG. 3


4.1. Indica qual das imagens (A ou B) ilustra a destruio de habitats.


4.2. Refere trs situaes que ameaam a continuidade dos seres vivos e contribuem para
a sua extino.


4.3. Elabora uma questo para a qual a resposta correta seja:

Plantao de rvores, criao de reas protegidas e limpeza das praias, por exemplo.
Questo:

5 A Rita colheu duas amostras de solo: uma no jardim da escola e outra numa duna. Com essas
amostras realizou um trabalho prtico (figura 4) para observar uma propriedade do solo.
5.1. Com base na informao fornecida, indica:

5.1.1. o solo que reteve mais gua. gua gua
(100 ml) (100 ml)

5.1.2. a propriedade do solo que a Rita


observou.
Solo A Solo B

5.1.3. o solo que foi colhido na duna.


5.1.3.1. Justifica a tua resposta questo


anterior.

FIG. 4


5.2. Refere os componentes que constituem o solo A.

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Cincias Naturais 5. ano Ficha de avaliao 1A

6 Um solo demora centenas ou milhares de anos a formar-se.

6.1. Ordena as descries seguintes sobre a formao de um solo, comeando em B.


(A) A rocha-me fica frgil e apresenta fissuras provocadas pela variao de
temperatura.
1 (B) O bloco de rocha-me comea a ser alterado e erodido pelos agentes
atmosfricos.
(C) Comeam a instalar-se nas fissuras da rocha-me musgos e outras plantas
pequenas.
(D) A gua da chuva infiltra-se na rocha pelas fissuras e dissolve alguns minerais.
(E) O solo evolui e diferenciam-se camadas mais ou menos paralelas superfcie.
(F) As razes das plantas alargam as fendas das rochas e alguns animais escavam
orifcios.


6.2. A formao dos solos depende da ao de agentes atmosfricos e biolgicos. Refere
dois exemplos de agentes:

6.2.1. atmosfricos.


6.2.2. biolgicos.

7 A Ins encontrou uma rocha na rua e tentou identific-la numa aula de Cincias Naturais.

Chave dicotmica simplificada para identificao de algumas rochas




Rocha cristalina clara com veios mais Tem bocadinhos


escuros e mais ao menos espordicos. ... Mrmore de conchas e reage
Rocha sem as caractersticas descritas. ... 1 com o cido

Rocha com clivagem. ............................... Xisto


1
Rocha sem clivagem. ............................... 2
Rocha escura, geralmente com cristais
microscpicos. ......................................... Basalto
2
Rocha cujos constituintes no
apresentam as caractersticas descritas. . 3
Rocha clara com cristais visveis vista
3 desarmada. .............................................. Granito
Rocha constituda por sedimentos. ......... 4
Rocha formada por calcite. Faz
efervescncia com os cidos e pode
4 conter vestgios de conchas. ................... Calcrio
Rocha com sedimentos unidos por
um cimento. ............................................. 5
Sedimentos do tamanho de areias. ......... Arenito
5 Sedimentos de grandes dimenses,
geralmente arredondados. ...................... Conglomerado FIG. 5

7.1. Com base na informao fornecida, indica o nome:



7.1.1. da rocha que a Ins encontrou.
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7.1.2. de um mineral que est presente na rocha da Ins.

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Ficha de avaliao 1A Cincias Naturais 5. ano

8 Classifica cada uma das afirmaes seguintes em verdadeira (V) ou falsa (F).

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(A) No perfil de um solo, o horizonte B fica por baixo do horizonte A e por cima do
horizonte O.
(B) A conservao dos solos essencial para garantir uma boa produo agrcola.
(C) A irrigao e a drenagem so mtodos que diminuem a produtividade do solo.
(D) A sementeira direta e o trator so exemplos de instrumentos agrcolas.
(E) O avano da cincia e da tecnologia tem contribudo bastante para o
desenvolvimento da agricultura.

9 Estabelece uma relao correta entre as afirmaes da coluna I e as imagens da coluna II.

Coluna I Coluna II

(A) Material terrestre suporte de vida


que cobre a superfcie emersa da
Terra, entre a litosfera e a atmosfera.

Quartzo

(B) S
 ubstncia natural, slida e cristalina,
geralmente inorgnica, com uma
determinada composio.

Granito

(C) Agregado natural de minerais.

Solo

9.1. Refere:

9.1.1. o nome de dois minerais presentes no granito.


9.1.2. duas utilizaes do granito pelo ser humano.


9.1.3. trs funes do solo.

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Ficha de avaliao 1B Cincias Naturais 5. ano

Escola: N.: Turma: Data:

Professor: Enc. de educao: Classificao:

Construo de campo de golfe em zonas naturais e agrcolas protegidas


O campo de golfe da Feitoria Fencia, em Silves, provocar mais destruio de solos agrcolas e afetar
34 habitats em plena Rede Natura 2000, denunciou a Quercus, alertando para a contnua destruio de
reas destinadas conservao da Natureza. A Quercus salienta a sua indignao e desagrado com a
inteno de implementar o projeto numa zona classificada de Stio de Importncia Comunitria Arade/
Odelouca, de Reserva Agrcola Nacional (RAN) e de Reserva Ecolgica Nacional (REN).
A rea do projeto integra o Stio de Importncia Comunitria Arade/Odelouca da Rede Natura 2000,
que estabelece os espaos fundamentais para a conservao da Natureza e biodiversidade em Portugal.
Alm disso, o terreno est tambm classificado de RAN, o que significa que estes solos so aptos para
a atividade agrcola. A Quercus salienta que a RAN um instrumento que desempenha um papel
fundamental na preservao do solo. O terreno est igualmente classificado de REN, que foi criada com
o objetivo de proteger os recursos naturais e para favorecer a conservao da Natureza e da biodiversidade.
O projeto ir ainda promover, na opinio da associao de defesa do ambiente, a alterao da
qualidade da gua e dos solos, devido ao uso de fertilizantes e pesticidas.
Sul Informao, 17-9-2014

FIG. 1 A ribeira de Odelouca tem plantas aquticas FIG. 2 As amendoeiras e alfarrobeiras so


como o rannculo e rvores como o salgueiro e o cultivadas na regio de Silves. Os gaios, javalis
amieiro. Nas suas guas nadam bogas e barbos que e ourios-cacheiros alimentam-se dos frutos
servem de alimento a aves aquticas. daquelas rvores.

Nas questes 1 a 8, assinala com X a letra da opo correta.

1 A ribeira de Odelouca um exemplo de um ambiente


(A) poludo. (C) terrestre.
(B) aqutico de gua doce. (D) aqutico marinho.
2 A construo do campo de golfe
(A) aumentar para 34 o nmero de habitats.
(B) permitir o aparecimento de 2000 habitats.
(C) destruir 34 habitats.
(D) ir melhorar a qualidade da gua.
3 A continuidade dos seres vivos do Stio de Importncia Comunitria
(A) est ameaada pela criao da RAN.
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(B) est ameaada pela construo do campo de golfe.


(C) ser mantida dentro do campo de golfe.
(D) ser mantida devido ao uso de pesticidas.
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Ficha de avaliao 1B Cincias Naturais 5. ano

4 As siglas RAN e REN significam, respetivamente,

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(A) Reserva Algarvia Nacional e Reserva Ecolgica Nacional.
(B) Rota Agrcola Nacional e Reserva Ecolgica Natural.
(C) Reserva Algarvia Natural e Rota Ecolgica Natural.
(D) Reserva Agrcola Nacional e Reserva Ecolgica Nacional.

5 A Rede Natura 2000 uma medida de conservao da Natureza porque


(A) permite aumentar o nmero de reas destinadas construo de campos de golfe.
(B) promove a alterao da qualidade da gua e dos solos.
(C) favorece a extino de animais e de plantas e aumenta a poluio.
(D) estabelece os espaos para a conservao da Natureza e da biodiversidade.

6 A RAN desempenha um papel fundamental


(A) na conservao do solo. (C) na instalao de campos de golfe.
(B) na destruio do solo. (D) no tratamento do solo com pesticidas.

7 No Stio de Importncia Comunitria Arade/Odelouca predominam os xistos que so


(A) rochas sedimentares. (C) rochas metamrficas.
(B) rochas magmticas. (D) sedimentos.

8 A rocha mais frequente na serra de Monchique, prximo do rio Arade, o granito, rocha que
contm
(A) quartzo, feldspato e mica. (C) quartzo e olivina.
(B) mica, calcite e feldspato. (D) calcite.

9 Faz a correspondncia entre cada letra da coluna A e um algarismo da coluna B.

Coluna A Coluna B
(a) O javali alimenta-se no solo. (1) Comunidade
(b) Os bandos de garas-brancas fazem ninhos coloniais. (2) Organismo
(c) As aves aquticas que vivem na margem do rio Arade. (3) Ecossistema
(d) A serra de Monchique que se localiza a oeste da ribeira de Odelouca. (4) Populao

(a) (b) (c) (d)

10 Indica o nome da associao referida no texto que promove a conservao da Natureza.

11 No texto apontada uma causa de alterao da qualidade dos solos, caso o campo de golfe
seja construdo. Qual essa causa?

12 Apresenta a definio de solo.

13 Apresenta uma definio de rocha.

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Cincias Naturais 5. ano Ficha de avaliao 1B

14 Apresenta uma definio de mineral.

15 Refere duas aplicaes das rochas algarvias.

16 L a seguinte lista de expresses:


(A) Atmosfera adequada (D) Temperatura amena
(B)
Presena de gua lquida (E) Reciclar resduos
(C)
Fornecer habitat para muitos seres vivos (F)
Controlar o movimento das guas
Escolhe, da lista apresentada, as letras que representam:
a) trs fatores que permitam considerar a Terra um planeta com vida.
b) trs funes do solo.

17 Classifica cada uma das afirmaes seguintes em verdadeira (V) ou falsa (F).
(A) A matria orgnica um componente do solo.
(B) A permeabilidade de um solo corresponde ao volume de poros relativamente ao
volume de solo.
(C) O solo constitudo apenas por material rochoso alterado.
(D) A propriedade que um solo tem de deixar passar a gua denomina-se porosidade.
(E) O solo uma mistura de diversos componentes.

18 Caracteriza, com base na figura 2, um habitat do Stio de Importncia Comunitria Arade/


Odelouca, indicando:
a) o tipo de ambiente.
b) dois seres vivos.

19 Ordena as letras de A a E de forma a descreveres, por ordem cronolgica, o papel dos


agentes biolgicos e dos agentes atmosfricos na gnese dos solos.
A Fragmentao da rocha e crescimento de plantas
B Rocha-me
C Formao do hmus por ao dos seres vivos
D Fragmentos de rocha
E Alterao da rocha pela chuva, gelo e variao de temperatura

20 Os mtodos e instrumentos usados na agricultura esto associados ao avano cientfico


e tecnolgico. Completa cada uma das frases com o termo correto.
(A) A consiste em adicionar ao solo adubos naturais ou sintticos.
(B) A rega das culturas ou utilizada para fornecer gua ao solo.
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(C) A consiste na instalao de um sistema para remover o excesso de


gua do solo.
(D) Os tratores so agrcolas.
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Ficha de avaliao 2A Cincias Naturais 5. ano

Escola: N.: Turma: Data:

Professor: Enc. de educao: Classificao:

1 A figura 1 ilustra a circulao da gua entre os reservatrios principais do planeta.

2
3

3
6
1
6
Oc
ean
o

FIG. 1

1.1. Indica a designao dada ao esquema da figura 1.


1.2. Completa a legenda da figura.

gua subterrnea 4
Transpirao Condensao
3 6


1.3. Refere os principais reservatrios de gua do planeta Terra.

2 Observa atentamente a figura 2 que ilustra a distribuio da gua na Terra.

gua doce
2,6% gua subterrnea 0,6%
gua salgada Calotes polares e glaciares 1,98%
(oceanos e lagos) Lagos 0,007%
97,4% Humidade no solo 0,6%
Atmosfera 0,001%
Rios 0,0001%
Seres vivos 0,0001%
FIG. 2


2.1. Com base na figura, indica:

2.1.1. a percentagem de gua doce na Terra.


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2.1.2. em que estado fsico se encontra a maior parte da gua doce.

2.1.3. onde se encontra a maior parte da gua do planeta.


2.1.4. a percentagem de gua no estado gasoso.
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Ficha de avaliao 2A Cincias Naturais 5. ano

3 A figura 3 ilustra a atividade que a Joana realizou para observar uma propriedade da gua.

Cubo de
acar

gua gua
aucarada

FIG. 3


3.1. Indica o nome:


3.1.1. do soluto. 3.1.2. da soluo.

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3.2. Menciona o que aconteceu ao acar.


3.3. Refere que propriedade da gua observou a Joana com a atividade.

4 Observa atentamente a figura 4.

4.1. Refere o modo como os animais obtm a gua


de que necessitam.

A
4.2. Identifica o processo representado pela letra A.

Respirao
4.3. Indica o nome do principal componente que
entra na constituio de todos os seres vivos.
Absoro
Fezes
4.4. Apresenta duas funes da gua nos seres vivos. Urina

FIG. 4

5 A figura 5 mostra dois rtulos de guas engarrafadas.


gua A gua B
Composio qumica Composio qumica
Valor tpico pH 6,57
Parmetro
(mdia) Slica (mg/L SiO2) 28
pH 5,8 Mineralizao total (mg/L) 103
Mineralizao total (mg/L) 51,0 Bicarbonato (mg/L de HCO3) 38,7
Slica (mg/L de SiO2) 14,7 Cloreto (mg/L de Cl) 9,0
Cloreto (mg/L de Cl) 8,1 Flureto (mg/L F) 0,7
Hidrogenocarbonato (mg/L de HCO3) 15,2 Nitrato (mg/L de NO3) 0,8
Nitrato (mg/L de NO3) 2,1 Sulfato (mg/L de SO4) 3,6
Sdio (mg/L de Na+) 7,1 Clcio (mg/L de Ca) 6,2
Magnsio (mg/L de Mg ) 2+
2,1 Magnsio (mg/L de Mg) 1,6
Clcio (mg/L de Ca2+) 1,0 Sdio (mg/L Na) 12,9

FIG. 5

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Cincias Naturais 5. ano Ficha de avaliao 2A

5.1. Identifica o soluto em maior quantidade na gua B.

5.2. Indica a gua com maior quantidade de magnsio.

5.3. Refere a quantidade de cloreto na gua B.

5.4. Assinala com X a letra que completa corretamente a afirmao seguinte:


A melhor gua para ajudar a prevenir a crie dentria
(A) a gua A, pois possui pH mais baixo.
(B) a gua B, pois possui fluoreto.
(C) a gua A, pois possui mais nitrato.
(D) a gua B, pois possui mais slica.

6 Observa atentamente o quadro 1 e a figura 6.


Quadro 1

Consumo de gua em Portugal


distribuda pela rede pblica
Anos Litros por habitante
Rio
(x 1000)
2004 66,8
2005 65,8 Pr- Filtrao
2006 57,6 -tratamento Desinfeo
Decantao
2007 53,7
2008 53,2
2009 61,1
FIG. 6

6.1. Assinala com X a letra que completa corretamente a afirmao seguinte:



A gua que a rapariga est a beber
(A) potvel, proveniente de uma ETA.
(B) inquinada, proveniente de uma ETA.
(C) potvel, proveniente de uma ETAR.
(D) mineral, proveniente de uma ETAR.


6.2. Apresenta duas medidas que contribuem para a preservao da gua.


6.3. Descreve a evoluo do consumo de gua em Portugal entre 2004 e 2009.

7 Classifica cada uma das afirmaes que se seguem em verdadeira (V) ou falsa (F).
(A) A gua salobra prpria para consumo humano.
(B) A gua poluda possui caractersticas que so benficas para o ambiente.
(C) Enquanto lavamos os dentes, devemos fechar a torneira.
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(D) Nunca devemos reutilizar a gua.


(E) A indstria e a agricultura contribuem para a poluio da gua.
(F) Numa ETAR so tratadas guas residuais.
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Ficha de avaliao 2A Cincias Naturais 5. ano

8 Refere duas consequncias da poluio e contaminao da gua.

9 O quadro 2 representa algumas das caractersticas de trs gases constituintes do ar.


Quadro 2
9.1. Identifica os gases

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representados no quadro Gases do
pelas letras: ar (em %) A 21% B 0,001% C 78%
Propriedades
(A)
Tem cheiro. No No No
(B) Tem cor. No No No
(C) Muda a cor do sulfato de No Sim No
cobre anidro para azul.
comburente. Sim No No

9.2. Refere outro constituinte do ar que no esteja no quadro.

9.3. Indica duas propriedades do ar para alm das referidas no quadro.

10 Assinala com X as letras que correspondem a atividades antrpicas poluidoras do ar.


(A) Viajar de avio (E) Utilizar a energia solar
(B) Viajar de carro (F) Fazer fogueiras
(C) Andar a p (G) Andar de bicicleta
(D) Erupes vulcnicas (H) Fumar

11 Observa atentamente as imagens A e B da figura 7.

A B

FIG. 7

11.1. Indica duas funes da atmosfera terrestre representadas na imagem B.




11.2. Refere trs medidas que contribuem para a preservao da qualidade do ar.


12 Segundo dados da Agncia Portuguesa do Ambiente, Coimbra teve 302 dias com um ndice
de qualidade do ar Bom ou Muito Bom, em 2012, e apenas 278 dias, em 2011. Refere
como evoluiu a qualidade do ar em Coimbra entre 2011 e 2012.

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Ficha de avaliao 2B Cincias Naturais 5. ano

Escola: N.: Turma: Data:

Professor: Enc. de educao: Classificao:

O ciclo hidrolgico e os seres vivos


O conceito de ciclo hidrolgico est ligado ao movimento e troca de gua, nos seus estados fsicos,
que ocorrem na hidrosfera, entre os oceanos, as calotes de gelo, as guas superficiais, as guas
subterrneas e a atmosfera.
Este movimento permanente deve-se ao Sol, que fornece a energia para elevar a gua da superfcie
terrestre para a atmosfera, e gravidade, que faz com que a gua condensada caia e que, uma vez na
superfcie, circule atravs de linhas de gua que se renem em rios at atingir os oceanos ou penetre
nos solos atravs dos seus poros.
Nem toda a gua precipitada alcana a superfcie terrestre, j que uma parte, na sua queda, volta a
evaporar-se. A gua que se infiltra no solo sujeita a evaporao direta para a atmosfera ou retida pela
vegetao, que, atravs da transpirao, a devolve atmosfera.
gua subterrnea. Conhecer para proteger e preservar, Cincia Viva, 2011 (adaptado)

A B
A Precipitao
Precipitao
265 mm
779 mm

Evapotranspirao B Evapotranspirao
481 mm 276 mm
I Escorrncia
Escorrncia
superficial
superficial
121 mm
6 mm
Infiltrao
177 mm
Inflitrao
C 3 mm

FIG. 1 Ciclo da gua na Alemanha (A) e na Nambia (B) (in gua subterrnea, Planeta Terra).

Nas questes de 1 a 8, assinala com X a letra da opo correta.

1 No segundo pargrafo do texto esto descritos alguns fluxos do ciclo da gua pela seguinte
ordem:
(A) infiltrao escoamento precipitao evaporao.
(B) precipitao escoamento evaporao infiltrao.
(C) evaporao precipitao escoamento infiltrao.
(D) escoamento precipitao infiltrao evaporao.

2 As letras A, B e C da figura 1 representam os reservatrios da gua na Terra, que so,


respetivamente,
(A) a atmosfera, os continentes e os oceanos.
(B) os continentes, os oceanos e a atmosfera.
(C) a atmosfera, os oceanos e os continentes.
(D) os oceanos, os continentes e a atmosfera.
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3 O nmero I da figura 1 representa um dos fluxos da gua, que


(A) a precipitao nos oceanos. (C) o escoamento.
(B) a nascente. (D) a evaporao.
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Ficha de avaliao 2B Cincias Naturais 5. ano

4 Na figura 1 observa-se que a disponibilidade de gua doce maior na

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(A) Nambia do que na Alemanha, devido maior evapotranspirao.
(B) Alemanha do que na Nambia, devido a uma maior precipitao.
(C) Nambia do que na Alemanha, devido a uma maior infiltrao.
(D) Alemanha do que na Nambia, devido a uma maior escorrncia.

5 Os dois principais gases que constituem o ar da atmosfera do planeta Terra so


(A) o oxignio e o dixido de carbono. (C) o rgon e o dixido de carbono.
(B) o azoto e o oxignio. (D) o vapor de gua e o azoto.

6 Uma das funes da atmosfera terrestre


(A) proteger os seres vivos da radiao ultravioleta.
(B) devolver a gua ao solo, atravs da evaporao.
(C) concentrar os poluentes atmosfricos para os reservar nas nuvens.
(D) reunir a gua em rios que correm para os oceanos.

7 So atividades antrpicas que contribuem para a poluio do ar,


(A) o trnsito automvel e a utilizao de energias renovveis.
(B) andar a p e circular de bicicleta.
(C) a utilizao de energias renovveis e o fumo do tabaco.
(D) o trnsito automvel e o fumo do tabaco.
8 Ocupa espao, tem peso, pode comprimir e dilatar so propriedades
(A) do solo. (C) do ar.
(B) da gua. (D) do gelo.

9 Faz a correspondncia entre cada letra da coluna A e um algarismo da coluna B. Utiliza cada
letra e cada algarismo apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
(a) Pode ter finalidades teraputicas. (1) gua potvel
(b) Prpria para consumo humano. (2) gua mineral
(c) Contm substncias ou microrganismos prejudiciais vida. (3) gua salobra
(d) Contm grande quantidade de substncias dissolvidas. (4) gua inquinada

(a) (b) (c) (d)

10 A Lcia colocou uma colher de acar num copo de gua e agitou. Qual a propriedade da
gua que a Lcia identificou?

11 Apresenta dois exemplos que evidenciem a existncia de gua nos seres vivos.

12 Descreve duas funes da gua nos seres vivos.

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Cincias Naturais 5. ano Ficha de avaliao 2B

13 Explica de que modo a leitura da rotulagem da gua engarrafada importante para a sade.

14 Refere o papel do flor na sade oral.

15 Observa atentamente a figura 2.

2500 132,5 3700


litros 5280 litros 499
712,5 litros
litros litros 17 100 litros
18 000
litros litros

Arroz Manteiga Leite Queijo Batata Carne de boi Banana Frango


1 kg 1 kg 1L 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg 1 kg
FIG. 2 Consumo de gua na produo de alguns alimentos (in Planeta Sustentvel).

15.1. Indica o alimento da figura 2 que gasta mais gua para ser produzido.


15.2. Prope uma medida que contribui para a sustentabilidade da gua.





15.3. Indica duas fontes de poluio e de contaminao da gua.


15.4. Refere duas consequncias da poluio e da contaminao da gua.

15.5. Ordena as letras de A a E de forma a descreveres, por ordem cronolgica, os


acontecimentos relativos utilizao da gua pelos agricultores e criadores de gado.
A O agricultor d a gua a beber aos animais.
B A gua captada do rio.
C Os resduos provenientes dos animais so tratados na ETAR.
D Os animais eliminam urina e fezes.
E A gua tratada na ETA e distribuda atravs da rede de abastecimento.

16 Completa o texto com os termos corretos, relacionado com o ar que respiramos.


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A qualidade do ar um conjunto de caractersticas fsicas, qumicas e


que permitem avaliar se o ar prprio ou imprprio para o ser humano. A evoluo da
qualidade do ar pode ser determinada atravs do de qualidade do ar,
com base em dados da Agncia Portuguesa do .
27

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Ficha de avaliao 3A Cincias Naturais 5. ano

Escola: N.: Turma: Data:

Professor: Enc. de educao: Classificao:

1 Observa atentamente a figura 1 que ilustra alguns animais e os meios onde vivem.

Cabra-monts

R-verde

Morcego

Caracol

Tubaro

Pato
ano
Oce

Joaninha

FIG. 1 Cavalo Lapa

1.1. Indica, com base na figura 1, um animal que vive em meio:




1.1.1. aqutico de gua salgada.


1.1.2. terrestre de montanha.


1.1.3. aqutico e terrestre.


1.2. Refere o revestimento:


1.2.1. da r-verde.
1.2.4. do cavalo.


1.2.2. da lapa.
1.2.5. do tubaro.


1.2.3. do pato.
1.2.6. da joaninha.


1.3. Menciona um animal cujo revestimento tem como funo:


1.3.1. permitir a respirao.


1.3.2. facilitar a deslocao na gua.
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1.3.3. manter a temperatura do corpo e a camuflagem.


1.3.4. facilitar o voo.

31

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Ficha de avaliao 3A Cincias Naturais 5. ano

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1.4. Classifica cada uma das afirmaes que se seguem em verdadeira (V) ou falsa (F).

(A) O pato tem os dedos ligados por uma membrana alar que o ajuda a nadar.
(B) O cavalo apoia no solo apenas a extremidade da ltima falange dos dedos.
(C) A r-verde repta e possui os membros posteriores em forma de Z.
(D) O tubaro possui barbatanas para se deslocar na gua.
(E) O caracol marcha, contraindo o p musculoso.
(F) Os ossos ocos e leves das aves permitem-lhes voar mais facilmente.
(G) O morcego tem asas para poder voar.
(H) O pato tem simetria radial e forma alongada.
(I) A joaninha tem simetria bilateral e forma achatada.


1.5. Descreve a importncia do meio na vida dos animais.

2 A figura 2 representa o regime alimentar do texugo.


Minhocas
Frutos Minhocas Minhocas

Anfbios

Bolotas
Bolotas Cereais
Anfbios
Anfbios Frutos O texugo passa o
Cereais inverno em hibernao,
Primavera Vero Outono no se alimentando.
FIG. 2


2.1. Indica um alimento que o texugo consome nas trs estaes do ano.


2.2. Refere em que estao do ano o texugo consome maior quantidade de plantas.


2.3. Classifica o texugo quanto ao seu regime alimentar.

3 L atentamente o texto e observa as imagens que se seguem.

Com as orelhas levantadas e um A B

olhar atento, olha sua volta e verifica


se est tudo calmo. Sem nenhum perigo
visvel, sai da sua toca e desloca-se
rapidamente para uma zona cheia de
ervas. Sempre atento, inspecionando
todas as direes, ingere alguma erva,
1 2 3 4 5
antes que surja um predador.
FIG. 3

3.1. Relativamente ao animal referido no texto, indica:




3.1.1. o seu regime alimentar.


3.1.2. o crnio da figura 3 que lhe corresponde.

32

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Cincias Naturais 5. ano Ficha de avaliao 3A


3.2. Faz a legenda da figura 3.

1 4
2 5
3

4 Observa atentamente a figura 4.


4.1. Indica o regime alimentar da guia.

4.2. Refere duas adaptaes morfolgicas da


guia procura e captao de alimento.

FIG. 4

4.3. Nas questes seguintes, assinala com X a opo que completa corretamente cada
uma das afirmaes.

4.3.1. O bico da guia tem a forma mais adequada para
(A) apanhar e matar insetos.
(B) rasgar o alimento em pedaos.
(C) escavar o solo procura de minhocas.
(D) cortar e mastigar o alimento.

4.3.2. Em regra, depois de avistar a presa, a guia
(A) vai em direo presa e apanha-a com os dedos e as garras sem parar o voo.
(B) efetua voo picado e apanha a presa com o bico.
(C) pousa no solo e espera o momento certo para atacar presa com o bico.
(D) esconde-se e espera que a presa adormea para a atacar com as garras.

5 A figura 5 est relacionada com a reproduo de alguns seres vivos.

Macho
Fmea
Macho
Guppy Fmea
Macho
Fmea

Veado

Macho Texugo Fmea Estrela-do-mar Andorinha-das-chamins


FIG. 5

5.1. Identifica os animais com dimorfismo sexual.


Indica o animal com reproduo assexuada.
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5.2.


5.2.1. Justifica a tua resposta questo anterior.

33
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Ficha de avaliao 3A Cincias Naturais 5. ano

6 Analisa atentamente os documentos A e B que se seguem.

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A B

Parada nupcial das zebras


Na poca de acasalamento das
zebras, o macho aproxima-se
lentamente da fmea, fareja-a,
lambe-lhe o dorso e acasalam.
A gestao no tero da me
dura cerca um ano e, passado este
tempo, a cria nasce.

FIG. 6

6.1. Indica em que situao (A ou B):



6.1.1. evidente dimorfismo sexual.

6.1.2. exposto o ciclo de vida.

6.1.3. os animais so vivparos.

6.1.4. ocorre ecloso.

6.2. Refere como so designados os comportamentos do macho descritos no documentoB.

6.3. Identifica as clulas reprodutoras:



6.3.1. da galinha. 6.3.2. do galo.

6.4. Menciona por que razo a reproduo importante para os seres vivos.

7 A figura 7 representa as metamorfoses da r-verde.

7.1. Assinala com X a opo que completa corretamente a afirmao seguinte:


A metamorfose da r-verde
(A) incompleta e a da borboleta completa.
(B) incompleta e a da borboleta tambm.
(C) completa e a da borboleta incompleta. B
C

(D) completa e a da borboleta tambm. D

7.2. Estabelece a relao entre os termos A


E
fornecidos e as letras da figura 7.
(1) Girino com cauda H
F
(2) R adulta
H

(3) Acasalamento
G
(4) Ovo

(5) Larva
C
FIG. 7
(6) R jovem

(7) Girino com membros posteriores

(8) Girino com membros posteriores e anteriores F
34

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Ficha de avaliao 3B Cincias Naturais 5. ano

Escola: N.: Turma: Data:

Professor: Enc. de educao: Classificao:

A lontra europeia
A lontra-euro-asitica ou europeia (fig. 1) vive em todo o tipo de ambientes aquticos continentais e
no litoral atlntico, bem como em esturios e rias, sendo a sua presena nos diferentes habitats
dependente da disponibilidade de alimento. A alimentao essencialmente constituda por peixes,
embora no seu regime alimentar se incluam vrias outras presas, como rs, crustceos e liblulas e, em
menor quantidade, pequenos mamferos, aves aquticas e rpteis, variando em funo dos locais e das
pocas do ano.
No sendo exigente na escolha dos seus habitats de alimentao, a lontra mais seletiva nas zonas
de abrigo e descanso, atendendo a critrios de tranquilidade e vegetao abundante. Vrios estudos
demonstram que se encontram mais vestgios de presena de lontra em ambientes aquticos com
muita vegetao nas margens.
A lontra pode reproduzir-se durante todo o ano, em funo da disponibilidade de alimento (mas com
picos mais provveis na primavera e no vero). Depois de 61-63 dias no tero da me, nascem uma a
quatro crias em tocas dissimuladas entre a vegetao.

Caractersticas da lontra
Possui um corpo alongado, sinuoso e hidrodinmico.
Tem a cabea achatada, o pescoo reduzido e os membros
curtos que facilitam a natao.
A cauda longa e achatada. o principal rgo propulsor
quando se movimenta dentro de gua.
As patas so espalmadas e possuem uma forte
membrana interdigital.
Tem uma pelagem espessa, constituda por
duas camadas de pelos. A mais interna fina,
responsvel pelo isolamento trmico; a mais
externa forma uma cobertura prova de gua,
sendo essencialmente responsvel pela
impermeabilizao.
Os olhos tm a capacidade de visualizao de imagens focadas dentro
e fora de gua, aumentando assim a eficcia de caa e perseguio debaixo de gua.
Os bigodes fortes (vibrissas) tm como funo a perceo das vibraes da gua, que contribuem
para o xito da localizao e captura das presas.

FIG. 1 ICNF, Plano setorial da Rede Natura 2000 Lutra lutra

Nas questes de 1 a 8, assinala com X a letra da opo correta.

1 A lontra-europeia vive
(A) no meio terrestre, no alto das montanhas, e no meio aqutico marinho, em alto-mar.
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(B) no meio terrestre, por exemplo, em rias e esturios, e no litoral.


(C) no meio aqutico de gua doce, por exemplo, em rios e ribeiras, e no litoral marinho.
(D) no meio aqutico marinho, por exemplo, em lagos, rios, ribeiros e oceanos.
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Ficha de avaliao 3B Cincias Naturais 5. ano

2 O corpo da lontra tem forma

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(A) esfrica e alongada com simetria radial.
(B) achatada e esfrica com simetria bilateral.
(C) cilndrica e achatada com simetria radial.
(D) cilndrica e alongada com simetria bilateral.

3 O revestimento do corpo da lontra a


(A) pele com pelos.
(B) epiderme com quitina.
(C) pele com escamas.
(D) pele com muitos pelos e algumas penas na regio da cauda.

4 Os rgos de locomoo da lontra


(A) esto ausentes para ela deslizar melhor na gua.
(B) so os dedos com membrana interdigital e a cauda.
(C) so as barbatanas espalmadas e a cauda.
(D) tm forma de z para ela capturar melhor as suas presas.

5 O regime alimentar da lontra


(A) herbvoro, porque come essencialmente plantas aquticas.
(B) omnvoro, porque se alimenta de peixes e crustceos.
(C) o mesmo durante todo o ano.
(D) carnvoro, porque se alimenta essencialmente de peixes.

6 Para conseguir perseguir e capturar as suas presas, a lontra tem


(A) pelo de cor castanho-escuro na regio ventral.
(B) a pelagem espessa com duas camadas de pelos.
(C) vibrissas e a capacidade de visualizar imagens focadas dentro e fora de gua.
(D) as orelhas grandes e redondas na parte inferior da cabea.

7 O tipo de reproduo da lontra


(A) sexuada, dando origem a 61-63 crias.
(B) assexuada, dando origem a quatro crias.
(C) assexuada, pois intervm um macho e uma fmea.
(D) sexuada, pois intervm um macho e uma fmea.

8 A lontra um animal
(A) vivparo que pode reproduzir-se durante todo o ano.
(B) ovparo, utilizando tocas dissimuladas entre a vegetao.
(C) ovovivparo, nascendo uma a quatro crias.
(D) ovparo, nascendo as crias ao fim de 61-63 dias.

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Cincias Naturais 5. ano Ficha de avaliao 3B

9 Faz a correspondncia entre cada letra da coluna A e um algarismo da coluna B. Utiliza cada
letra e cada algarismo apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
(a) Floresta (1) Sardinha
(b) Montanha (2) R
(c) Deserto (3) Escorpio
(d) Oceano (4) Coelho
(e) Lago (5) guia-real

(a) (b) (c) (d) (e)

10 Transcreve do texto um excerto que descreva a importncia do meio na vida da lontra.

11 Apresenta um exemplo de animal com forma corporal:

11.1. cilndrica.
11.2. esfrica.
11.3. achatada.

12 Refere trs funes do revestimento.

13 Descreve duas adaptaes da lontra procura de alimento.

14 Refere a importncia da reproduo.

15 Completa a frase com os termos corretos.


As clulas masculinas que intervm na fecundao so designadas por
e as femininas, por .

16 Ordena as letras de A a E de forma a descreveres, por ordem cronolgica, os


acontecimentos relativos s etapas do ciclo de vida da lontra. Inicia em A.
(A) Nascimento
(B) Fecundao
(C) Acasalamento
(D) Formao de clulas reprodutoras masculinas e femininas
(E) Crescimento

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17 Transcreve do texto dois exemplos de animais que passam por metamorfoses completas
durante o seu desenvolvimento.

41

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Ficha de avaliao 4A Cincias Naturais 5. ano

Escola: N.: Turma: Data:

Professor: Enc. de educao: Classificao:

1 Observa atentamente as imagens da figura 1.


S vivo no
Vivo onde h bastante escuro que eu
em meios quentes gua. vivo.
e secos.

Rato-canguru R-verde Peixe abissal

FIG. 1

1.1. Refere trs fatores abiticos que influenciam a distribuio dos animais.

1.2. Comenta a seguinte afirmao: O rato-canguru e a r-verde vivem no mesmo


habitat.

2 A figura 2 mostra o comportamento do rato-do-campo e do caracol no vero e no inverno.

o Outo
Ver no

Rato-do-campo Caracis Rato-do-campo Caracis

Prim rno
avera Inve
FIG. 2

2.1. Com base na figura 2:



2.1.1. Indica o animal mais ativo no inverno.


2.1.2. Refere o animal que estiva.


2.1.3. Menciona o fator abitico responsvel pelo comportamento do rato nas duas
estaes.
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2.2. Apresenta uma definio de hibernao.

45

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Ficha de avaliao 4A Cincias Naturais 5. ano

Durante
3 As imagens A e B da figura 3 mostram dois animais que

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A o dia refugio-me em
vivem no deserto. buracos ou debaixo de
pedras.
3.1. Refere o comportamento do gerbo quando est
muito calor.

Gerbo
O meu
exosqueleto
B impermevel evita a
3.2. Identifica o fator abitico responsvel pelo perda de gua.

comportamento do gerbo.

3.3. Indica uma adaptao do escorpio falta de gua. Escorpio

FIG. 3

4 Observa a figura 4 que representa duas raposas que vivem em diferentes ambientes.

Raposa-do-deserto Raposa-rtica

FIG. 4

4.1. Indica a raposa mais adaptada para viver em regies frias.



4.1.1. Justifica a tua resposta questo anterior.

4.2. Refere o principal fator abitico responsvel pelas diferenas nas duas raposas.

5 A figura 5 representa uma atividade realizada pelo Tiago numa das aulas de Cincias
Naturais para estudar a influncia de um fator abitico nos bichos-de-conta.

A B

Algodo hmido

Bicho-de-conta

FIG. 5 Incio da aula Fim da aula

5.1. Descreve o comportamento dos bichos-de-conta depois de colocados na caixa.

46

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Cincias Naturais 5. ano Ficha de avaliao 4A

5.2. Indica o fator abitico que o Tiago pretendeu estudar.

5.3. Refere o que se conclui dos resultados obtidos pelo Tiago.

6 A figura 6 ilustra o hmster-siberiano em diferentes estaes do ano.

A B

FIG. 6

6.1. Indica o fator abitico responsvel pela mudana da cor do pelo do hmster-siberiano
ao longo do ano.

6.2. Refere qual das imagens (A ou B) representa o hmster-siberiano no vero.

7 Observa atentamente as imagens da figura 7 que ilustram dois ecossistemas diferentes.

A B

FIG. 7

7.1. Indica a imagem onde est representada maior biodiversidade animal.

7.2. Justifica a tua resposta questo anterior.

7.3. Refere, com base na figura 7, o nome de:



7.3.1. um inseto.


7.3.2. um mamfero.


7.3.3. uma ave.


7.3.4. um molusco.
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7.4. Menciona dois animais da figura 7 que poders encontrar na regio da tua escola.

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Ficha de avaliao 4A Cincias Naturais 5. ano

8 Muitas aves, no final do vero ou no outono, abandonam o Norte e voam para o Sul.

Indica como se denominam as deslocaes

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8.1.
peridicas que muitas aves realizam de umas regies
para outras.

8.2. Refere o fator abitico que determina o movimento Andorinha

das aves de umas regies para outras.

8.3. Menciona a ave da figura 8 que, no final do vero,


abandona Portugal em direo a frica.
Galo

FIG. 8

9 Observa atentamente as imagens que se seguem.

Poluio da gua Plantao de rvores Pesca excessiva

Caa de animais ameaados Incndios Proteo das dunas


FIG. 9

9.1. Assinala com X as imagens que correspondem a aes do ser humano que podem
ameaar a biodiversidade animal.
9.2. Indica duas medidas que contribuem para promover a biodiversidade animal.

9.3. Refere por que razo importante proteger a biodiversidade animal.

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Ficha de avaliao 4B Cincias Naturais 5. ano

Escola: N.: Turma: Data:

Professor: Enc. de educao: Classificao:

Importncia da proteo dos morcegos


No Mundo, h cerca de mil espcies de morcegos, mas em Portugal so apenas 27, todas insetvoras,
constituindo mais de 33% das espcies de mamferos do pas. Saliente-se, no entanto, que em Portugal
so vrias as espcies de morcegos que se encontram em risco de extino, o que deve ser alvo de
preocupao.
Mas porqu estudar os morcegos, quando existem outros animais mais cativantes? A verdade que
a importncia dos seres vivos no se avalia pela sua beleza! provvel que se as pessoas compreenderem
a importncia dos morcegos, no s em termos ecolgicos mas tambm para a sade humana, ento,
talvez comecem a v-los com outros olhos.
Os morcegos portugueses repousam em grutas e locais escuros durante o dia, saindo ao anoitecer
para se alimentarem de insetos. Assim, controlam as populaes de insetos, quer os que nos picam e
transmitem doenas quer os que causam prejuzos agricultura e s florestas. No planeta existem
tambm morcegos polinvoros (comem plen) e frugvoros (comem fruta) que ajudam na polinizao e
na regenerao de florestas.
Tambm a medicina e a indstria farmacutica tm evoludo e lucrado com os morcegos, de que so
exemplo os mecanismos de orientao para invisuais com base no sistema utilizado pelos morcegos
para localizarem as presas usando ultrassons (ecolocalizao).
http://www.icnf.pt/ (consultado em janeiro de 2015 e adaptado)

FIG. 1 Muitas espcies de morcegos permanecem FIG. 2 Algumas espcies de morcegos da Amrica
em grutas ou em abrigos semelhantes, nos meses do Norte so migratrias. No incio da primavera,
mais frios. viajam de sul para norte e, no final do vero, fazem
o trajeto inverso.

Nas questes de 1 a 8, assinala com X a letra da opo correta.

1 Os morcegos portugueses so


(A) insetvoros. (C) polinvoros.
(B) frugvoros. (D) piscvoros.
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2 O principal fator abitico que condiciona o comportamento dos morcegos


(A) a gua. (C) a luz.
(B) a temperatura. (D) o alimento.
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Ficha de avaliao 4B Cincias Naturais 5. ano

3 O estado de dormncia dos morcegos nos meses mais frios na figura 1 chamado

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(A) estivao. (C) ecolocalizao.
(B) migrao. (D) hibernao.

4 A deslocao dos morcegos na figura 2 denomina-se


(A) estivao. (C) ecolocalizao.
(B) migrao. (D) hibernao.

5 A ecolocalizao uma adaptao dos morcegos ao fator abitico


(A) gua. (C) luz.
(B) temperatura. (D) alimento.

6 Em Portugal
(A) h cerca de mil espcies de morcegos.
(B) todas as espcies de morcegos esto criticamente em perigo.
(C) h cerca de 270 espcies de morcegos.
(D) o nmero de espcies de morcegos corresponde a cerca de 33% dos mamferos
do pas.

7 Os morcegos insetvoros


(A) contribuem para diminuir o nmero de mosquitos que transmitem doenas.
(B) ajudam na polinizao e na regenerao das florestas.
(C) devem ser abatidos porque transmitem doenas.
(D) causam prejuzos agricultura e s florestas.

8 Uma medida para promover a biodiversidade de morcegos


(A) a criao de jardins zoolgicos para morcegos.
(B) a desflorestao para os morcegos poderem ver melhor os insetos.
(C) a construo e colocao de caixas de abrigo para morcegos.
(D) o aumento dos fogos florestais.

9 Faz a correspondncia entre cada letra da coluna A e um algarismo da coluna B. Utiliza cada
letra e cada algarismo apenas uma vez.

Coluna A Coluna B
(a) Impermeabilizao do revestimento (1) Temperatura
(b) Revestimento espesso (2) Luz
(c) Muda a cor da pelagem e da penugem (3) gua

(a) (b) (c)

10 Apresenta uma definio de biodiversidade.

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Cincias Naturais 5. ano Ficha de avaliao 4B

11 Indica dois exemplos da biodiversidade animal existente na Terra:

11.1. no rio.
11.2. no oceano.
11.3. na floresta.
11.4. no deserto.
11.5. nos polos.

12 Descreve trs habitats que evidenciem a biodiversidade animal existente na regio onde a
escola se localiza.

13 Faz corresponder a cada frase uma letra da chave.

Chave:
A Ao do ser humano que pode afetar a biodiversidade animal.
B Medida que visa promover a biodiversidade animal.

(1) Colocao de ninhos e abrigos.


(2) Plantao de eucaliptos.
(3) Construo de barragens.
(4) Introduo de animais invasores.
(5) Criao de reas protegidas.
(6) Construo de autoestradas.

14 Explica de que modo as medidas que escolheste na questo anterior visam promover a
biodiversidade animal.

15 Refere a importncia da proteo da biodiversidade de morcegos, retirando dois exemplos


do texto.
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Ficha de avaliao 5A Cincias Naturais 5. ano

Escola: N.: Turma: Data:

Professor: Enc. de educao: Classificao:

1 Com uma lanterna na mo, a Beatriz, juntamente com alguns colegas e o professor, visitou
uma mina de explorao de ouro com mais de 50 anos e verificou que havia muita vegetao
na entrada (fig.1A), embora, no seu interior, no existisse qualquer planta (fig.1B).
A B

Entrada da galeria Interior da galeria

FIG. 1

1.1. Indica trs fatores abiticos que influenciam o desenvolvimento e a distribuio das
plantas.

1.2. Explica a ausncia de plantas no interior da mina.

2 O quadro 1 mostra os resultados obtidos numa experincia realizada para estudar a


influncia de um fator abitico no feijoeiro.
Quadro 1

Fim da experincia
Incio da experincia Durante um ms
(ao fim de um ms)

Vaso com 5 plantas de feijoeiro As plantas so regadas com As plantas cresceram


saudveis. regularidade. e mantm-se saudveis.

Vaso com 5 plantas de feijoeiro As plantas murcharam


As plantas nunca so regadas.
saudveis. e morreram.

2.1. Indica o que aconteceu aos feijoeiros que no foram regados.


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2.2. Identifica o fator abitico em estudo na experincia.


2.3. Refere que concluso se pode tirar da atividade realizada.

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Ficha de avaliao 5A Cincias Naturais 5. ano

3 Ao longo das estaes do ano, as plantas apresentam morfologia diferente. Observa
atentamente as imagens I e II da figura 2.

I II

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FIG. 2

Faz corresponder a cada uma afirmaes seguintes uma das imagens da figura 2.
3.1.
Observa o exemplo.
II (A) O cedro mantm as folhas no outono.
(B) O carvalho cobre-se de folhas na primavera.
(C) A papoila floresce no vero.
(D) Algumas plantas ficam reduzidas ao bolbo no outono.
(E) Estaes do ano em que os dias so mais longos do que as noites.
(F) Uma das rvores apresenta folha caduca.

3.2. Distingue plantas de folha caduca de plantas de folha persistente.

3.3. Apresenta um exemplo de rvore com:



3.3.1. folha persistente.


3.3.2. folha caduca.

3.4. Refere os dois principais fatores abiticos responsveis pelas diferenas entre as
plantas das imagens I e II.

4 Classifica cada uma das afirmaes que se seguem em verdadeira (V) ou falsa (F).
(A) Todas as plantas necessitam de luz para crescerem.
(B) As plantas desenvolvem-se melhor com temperaturas baixas.
(C) O girassol cresce em habitats com muita luz e os fetos em habitats sombrios.
(D) Em locais com pouca luz, as folhas das plantas movimentam-se na direo da luz.
(E) Algumas plantas possuem folhas com cutcula para facilitar a libertao da gua.
(F) A luz influencia a florao das plantas.
(G) A comunidade vegetal predominante nos Aores e na Madeira a laurissilva.
(H) Algumas plantas resistem s variaes de fatores do meio, ficando reduzidas a
sementes, bolbos, rizomas ou tubrculos.

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Cincias Naturais 5. ano Ficha de avaliao 5A

5 Observa atentamente a figura 3.


A B

Nenfar Cato Relva

FIG. 3

5.1. Utilizando as letras (A, B, C), indica qual das plantas est mais bem adaptada para
viver:

5.1.1. na gua dos lagos.


5.1.2. nos campos agrcolas e jardins das escolas portuguesas.


5.1.3. em meios muito secos.

5.2. Apresenta trs adaptaes da planta B ao meio onde vive.

5.3. Refere a planta que classificada de xerfita.

5.4. Apresenta uma definio de biodiversidade vegetal.

6 Assinala com X a opo que completa corretamente a afirmao seguinte:

Uma planta denomina-se nativa quando


(A) cresce em todos os ambientes.
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(B) natural da regio onde vive.


(C) utilizada como matria-prima.
(D) cresce apenas em meios aquticos e produz flores muito coloridas.

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Ficha de avaliao 5A Cincias Naturais 5. ano

7 Faz corresponder a cada uma das imagens da coluna A uma das letras da chave da coluna B.

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Coluna A Coluna B
1 2

4 4

(a) Ao antrpica que pode ameaar


a biodiversidade vegetal.

(b) Medida que promove a


biodiversidade vegetal.

5 6

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

7.1. Completa a legenda das imagens da coluna I.


(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6) Proteo das dunas e da sua vegetao

8 Assinala com X as afirmaes que justificam a importncia de proteger a biodiversidade


vegetal.
(A) As plantas libertam dixido de carbono durante a respirao.
(B) As plantas so fonte de alimento de muitos animais.
(C) As plantas so utilizadas na produo de muitos medicamentos.
(D) As plantas libertam oxignio na fotossntese.
(E) As plantas necessitam de gua para crescerem.
(F) As plantas protegem o solo.
62

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Ficha de avaliao 5B Cincias Naturais 5. ano

Escola: N.: Turma: Data:

Professor: Enc. de educao: Classificao:

Importncia da proteo dos montados


A azinheira uma rvore nativa associada a condies de secura, cujos povoamentos, denominados
montados de azinho, tm vindo a regredir com o decorrer dos anos. O montado era utilizado pelos
produtores de porcos, pastando estes animais ao ar livre e alimentando-se das bolotas.
Tambm o corte excessivo das azinheiras para lenha e carvo foi outro fator que contribuiu para a
decadncia dos montados, j que as rvores exploradas excessivamente contraram pragas e doenas.
Em vez de plantarem mais azinheiras, os agricultores tm plantado rvores de crescimento rpido,
como o eucalipto, que contribui para a eroso do solo e degradao dos ecossistemas.
Desde 2001 que as azinheiras e os sobreiros esto protegidos por lei (Decreto-Lei n. 169/2001, de
25 de maio) devido importncia destas espcies, pelo que o seu abate sem autorizao proibido.
http://www.icnf.pt/ (consultado em maro de 2015 e adaptado)

Rio Tejo

FIG. 1A azinheira uma rvore de folha persistente Distribuio da azinheira


FIG. 2
que vive com pequenas quantidades de gua. em Portugal continental.

Nas questes de 1 a 8, assinala com X a letra da opo correta.


1 A azinheira uma rvore
(A) de habitats sombrios.
(B) adaptada ao excesso de gua.
(C) xerfita.
(D) extica.

2 O principal fator abitico que condiciona a distribuio das azinheiras


(A) a gua.
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(B) a florao.
(C) a luz.
(D) o fotoperodo.
67

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Ficha de avaliao 5B Cincias Naturais 5. ano

3 As folhas da azinheira

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(A) caem na estao desfavorvel. (C) so carnudas.
(B) esto reduzidas a espinhos. (D) mantm-se durante todo o ano.

4 Para resistir secura, a azinheira tem as folhas


(A) grandes e finas. (C) com cutcula.
(B) caducas. (D) subterrneas.

5 Uma outra planta que apresenta adaptaes secura


(A) o cato. (C) o musgo.
(B) o feto. (D) o nenfar.

6 Em Portugal continental, os povoamentos de azinheira esto localizados


(A) principalmente a sul do rio Tejo.
(B) em maior nmero a norte do rio Tejo.
(C) principalmente perto do mar.
(D) predominantemente no litoral.

7 As principais causas da destruio dos montados descritas no texto so


(A) a rega excessiva dos campos agrcolas e a plantao de eucaliptos.
(B) o abandono da criao de porcos ao ar livre e o abate para lenha e carvo.
(C) o aumento do nmero de porcos, que comeram todas as bolotas.
(D) os fogos florestais, que destruram a maior parte das azinheiras e dos sobreiros.

8 Uma medida para proteger os montados


(A) o aumento da rega para evitar a seca das azinheiras.
(B) a plantao de eucaliptos e outras espcies de crescimento rpido.
(C) a plantao de novas azinheiras e sobreiros.
(D) o aumento dos incndios florestais.

9 Faz a correspondncia entre cada letra da coluna A e um algarismo da coluna B. Utiliza cada
letra e cada algarismo apenas uma vez.
Coluna A Coluna B
(a) O solo est permanentemente gelado durante a maior parte do ano. (1) Floresta tropical
Predominam os lquenes e musgos.
(b) A temperatura muito alta durante o dia, baixando durante a noite. (2) Laurissilva
As plantas esto adaptadas falta de gua.
(c) As estaes do ano so bem definidas e a maior parte das plantas (3) Tundra
tem folha caduca.
(d) A temperatura e a humidade so elevadas durante todo o ano. (4) Deserto
As plantas tm folhas largas e as rvores so muito altas.
(e) Comunidade vegetal predominante nos Aores e na Madeira. (5) Floresta temperada

(a) (b) (c) (d) (e)

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Cincias Naturais 5. ano Ficha de avaliao 5B

10 Os fatores abiticos influenciam o desenvolvimento das plantas. Escreve, frente de cada
afirmao, o principal fator abitico responsvel pelas adaptaes apresentadas.
(a) Certas plantas apresentam folhas reduzidas a espinhos, razes longas e caules carnudos.

(b) As folhas da faia so mais pequenas na parte superior da rvore e maiores na parte
inferior.

(c) Algumas plantas ficam reduzidas a sementes, bolbos ou tubrculos ou perdem as folhas
na estao desfavorvel.

11 Indica cinco exemplos de biodiversidade vegetal existente na Terra.

12 Descreve dois habitats que evidenciem a biodiversidade vegetal existente na regio onde a
escola se localiza.

13 Exemplifica quatro aes antrpicas que podem afetar a biodiversidade vegetal.

14 Explica de que modo a legislao referida no texto pode ser uma medida para a proteo da
biodiversidade vegetal.

15 Prope duas medidas que visem promover a biodiversidade vegetal.

16 Apresenta trs razes que justifiquem a importncia da proteo da biodiversidade vegetal.


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Ficha de avaliao 6A Cincias Naturais 5. ano

Escola: N.: Turma: Data:

Professor: Enc. de educao: Classificao:

1 Observa atentamente a figura 1 que


10
representa um microscpio tico
composto.
1
1.1. Completa a legenda da figura.
1 Tubo tico
2
2 9
3 8

4 Lmpada
5 3
7
6 6
7
4
8
9
5
10

FIG. 1

2 Faz corresponder a cada afirmao da coluna A um dos cientistas da coluna B.

Coluna A Coluna B
(1) Construiu um microscpio simples de uma s lente, com o qual fez
vrias observaes.
(2) Construiu e utilizou um microscpio composto nos seus estudos. (a) Robert Hooke
(3) Observou, pela primeira vez, bactrias ao microscpio. (b) Anton van Leeuwenhoek
(4) Ao observar a cortia ao microscpio, utilizou pela primeira vez
a palavra clula.

(1) (2) (3) (4)

3 O Lus colocou a preparao no microscpio orientada conforme mostra a figura 2A.

A B

5
5
5 5

FIG. 2
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3.1. Assinala com X, na figura 2B, a imagem que o Lus ir observar ao microscpio.
3.2. Refere trs caractersticas da imagem observada ao microscpio tico composto.

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Ficha de avaliao 6A Cincias Naturais 5. ano

4 Observa atentamente a figura 3.

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A B C D

FIG. 3

4.1. Indica as letras que correspondem a situaes corretas de utilizao do microscpio.

4.2. Refere com que objetiva deves iniciar a observao de uma preparao ao
microscpio.

5 L atentamente o texto que se segue:

 O avano da tecnologia permitiu a construo do primeiro microscpio eletrnico em 1930.


O desenvolvimento deste microscpio possibilitou o uso de ampliaes de cem mil vezes ou
mais, ultrapassando, em muito, o microscpio tico.

5.1. Compara o microscpio eletrnico com o microscpio tico relativamente ao poder


de ampliao e de resoluo de cada um.

5.2. Menciona a importncia do microscpio eletrnico.

6 A imagem A da figura 4 representa as clulas da epiderme da cebola vistas ao microscpio


tico. As imagens B e C representam desenhos feitos pela Joana quando observou ao
microscpio clulas da sua cavidade bocal (fig. 4B) e uma gota de infuso (fig. 4C).

A B C

1
2
3
4

FIG. 4

6.1. Faz a legenda da figura.


1 3
2 4
74

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Cincias Naturais 5. ano Ficha de avaliao 6A

6.2. Apresenta uma definio de clula.

6.3. Refere duas diferenas entre:



6.3.1. clulas vegetais e clulas animais.


6.3.2. clulas eucariticas e procariticas.

6.4. Justifica a seguinte afirmao: O aparecimento e a evoluo do microscpio tm


contribudo para aumentar o conhecimento sobre os seres vivos.

7 Assinala com X, na lista seguinte, os seres vivos que so unicelulares.


Co Aranha Minhoca Bactria
Paramcia Musgo Formiga Pinheiro

7.1. Distingue seres vivos unicelulares de pluricelulares.

8 Apresenta uma definio de espcie.

9 Completa corretamente o texto que se segue, relativo aos nveis de organizao biolgica.
Nos seres pluricelulares, as com a mesma funo associam-se, formando
tecidos que se agrupam, formando . Estes, trabalhando para a mesma
funo, constituem um sistema. O conjunto dos sistemas forma um .

10 Observa atentamente a figura 5 onde esto representados cinco reinos.

10.1. Refere o nome dos reinos assinalados pelas letras:


D
C

C E
D

E

10.2. Indica trs categorias taxonmicas alm do reino.

B
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10.3. A classificao da figura 5 prtica ou racional?


A

FIG. 5

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Ficha de avaliao 6B Cincias Naturais 5. ano

Escola: N.: Turma: Data:

Professor: Enc. de educao: Classificao:

A descoberta da clula
Antonie van Leeuwenhoek e Robert Hooke contriburam bastante para o desenvolvimento do
microscpio no sculo XVII. Leeuwenhoek construiu um microscpio que, embora tivesse uma s
lente (microscpio simples), possua uma capacidade de ampliao muito boa para a poca (cerca de
300 vezes). Hooke construiu um microscpio composto (com mais de uma lente) que lhe permitiu
observar a cortia e ver pequenas cavidades s quais deu o nome de clulas.
Mais tarde, em 1838, o botnico Matthias Schleiden chegou concluso de que a clula era a unidade
viva que constitua todas as plantas. Um ano depois, o zologo Theodor Schwann concluiu que todos os
seres vivos, tanto plantas como animais, eram formados por clulas (fig. 1). Esta hiptese ficou mais
tarde conhecida como teoria celular. Em 1930 surge o microscpio eletrnico e com ele novos
conhecimentos sobre as clulas.
Adaptado de Paula Louredo Moraes in http://www.mundoeducacao.com/ (consultado em abril de 2015)

A B

1 2 3

Clula animal Clula vegetal


FIG. 1

Nas questes de 1 a 8, assinala com X a letra da opo correta.

1 Robert Hooke foi


(A) o cientista que inventou o microscpio eletrnico.
(B) o cientista que inventou o primeiro microscpio.
(C) o primeiro cientista a utilizar o termo clula para designar as cavidades que
observou na cortia.
(D) o primeiro cientista a concluir que a clula era a unidade bsica de todas as plantas.

2 Na figura 1, a clula A animal e a clula B vegetal, porque


(A) a clula B tem citoplasma e a clula A no.
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(B) a clula B tem ncleo e a clula A no.


(C) a clula B tem membrana celular e a clula A no.
(D) a clula B tem parede celular e a clula A no.

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Ficha de avaliao 6B Cincias Naturais 5. ano

3  correto afirmar que

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(A) todos os seres vivos so constitudos por clulas.
(B) as plantas so constitudas por clulas e os animais no.
(C) os animais so constitudos por clulas e as plantas no.
(D) nem todas as plantas e animais so constitudos por clulas.

4 O microscpio tico composto tem


(A) maior poder de resoluo e de ampliao do que o microscpio eletrnico.
(B) menor poder de resoluo e de ampliao do que o microscpio eletrnico.
(C) maior poder de resoluo mas menor ampliao do que o microscpio eletrnico.
(D) menor poder de resoluo mas maior ampliao do que o microscpio eletrnico.

5 A maioria das clulas so


(A) visveis a olho nu e podem ter vrias formas e tamanhos.
(B) visveis a olho nu e possuem forma esfrica ou cilndrica.
(C) visveis apenas ao microscpio tico, mas podem ter vrias formas e tamanhos.
(D) visveis apenas ao microscpio eletrnico e possuem forma esfrica e prismtica.

6 A clula A da figura 1 uma clula


(A) eucaritica e pode pertencer a uma roseira.
(B) eucaritica e pode pertencer a um gato.
(C) procaritica e pode pertencer a uma bactria.
(D) procaritica e pode pertencer a um gato.

7 A legenda correta da clula B da figura 1


(A) 1 Parede celular; 2 Citoplasma; 3 Ncleo.
(B) 1 Citoplasma; 2 Membrana celular; 3 Ncleo.
(C) 1 Vacolo; 2 Citoplasma; 3 Cloroplasto.
(D) 1 Membrana celular; 2 Citoplasma; 3 Ncleo.

8 Na primeira focagem que fazemos de uma preparao ao microscpio tico devemos
(A) utilizar a objetiva de menor ampliao.
(B) utilizar a objetiva de maior ampliao.
(C) utilizar a objetiva de mdia ampliao.
(D) subir a platina o mais possvel e utilizar a objetiva de mdia ampliao.

9 Menciona dois exemplos de:

9.1. seres vivos unicelulares.


9.2. seres vivos pluricelulares.

10 Apresenta uma definio de espcie.

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Cincias Naturais 5. ano Ficha de avaliao 6B

11 Faz corresponder a cada um dos algarismos da figura 2 da coluna A uma das letras que
consta da coluna B, de modo a estabeleceres uma relao correta.

Coluna A Coluna B

4 (a) Lmpada

(b) Platina

(c) Ocular
7
1 (d) Objetivas
2 (e) Parafuso de focagem micro
5 (f) Revlver
6 8
(g) Base
3
(h) Parafuso de movimento
da platina
FIG. 2

1 2 3 4 5 6 7 8

12 A imagem observada ao microscpio diferente da que se coloca na preparao. Refere trs


caractersticas da imagem observada ao microscpio tico composto.

13 Vrias espcies de seres vivos com caractersticas semelhantes formam um gnero


ediferentes gneros constituem uma famlia.
Na frase anterior so referidas trs das principais categorias taxonmicas. Indica o nome das
outras quatro.

14 Completa corretamente a frase seguinte: A classificao biolgica importante porque

15 Classifica cada uma das afirmaes que se seguem em verdadeira (V) ou falsa (F).
(A) Para identificar e classificar os seres vivos, utilizam-se chaves dicotmicas.
(B) As classificaes prticas organizam os seres vivos com base em critrios cientficos.
(C) Nos seres vivos pluricelulares, d-se o nome de sistema ao conjunto de rgos.
(D) Ao classificarmos os animais e as plantas em perigosos e no perigosos, realizamos
uma classificao prtica dos seres vivos.
(E) O microscpio da figura 2 chamado microscpio eletrnico.
(F) Os cogumelos pertencem ao Reino dos Fungos e a formiga ao Reino Animal.
(G) Tendo em conta os nveis de organizao biolgica, o corao de um coelho
constitudo por um conjunto de tecidos.
15.1. Corrige as afirmaes falsas, sem utilizar a negativa.
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