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ETAPAS DEL DESARROLLO

El ser humano pasa por diversas etapas a lo largo de su vida y cada etapa del desarrollo
humano tiene unas caractersticas propias que la hacen nica.
Sin embargo, no se puede decir con exactitud cundo comienza y cundo termina una
etapa, ya que en el desarrollo humano influyen diversos factores como son los de origen
biolgico, los de origen social y los de origen cultural, que hacen a cada persona nica y
diferente a las dems.
DESARROLLO PRENATAL:

El desarrollo prenatal o antenatal es el proceso en el que un embrin, o feto, humano


es gestado durante el embarazo, desde la fecundacin hasta el nacimiento. Frecuentemente,
los trminos de desarrollo fetal o embriologa se utilizan en un sentido similar.

Luego de la fecundacin, comienza el proceso de la embriognesis (las primeras etapas de


desarrollo prenatal). Al finalizar la dcima semana de edad gestacional el embrin ha
adquirido su forma bsica y el siguiente perodo es el del desarrollo fetal, cuando los
rganos se desarrollan completamente. Esta etapa fetal se describe tanto tpica (por rgano)
y cronolgicamente (por tiempo), con los principales acontecimientos que se muestran
durante la edad gestacional.

Las clulas del embrin, inicialmente llamadas clulas madre totipotentes, se multiplican
rpidamente, y comienzan a diferenciarse por funciones, diferencias que marcarn los
distintos tipos de clulas humanas (sanguneas, renales o nerviosas).

En el primer trimestre, el llamado, periodo embrionario, es cuando ms susceptible es el


embrin en desarrollo, a los posibles daos alcohol, ciertos medicamentos, drogas
estimulantes, infecciones, deficiencias nutricionales, radiografas o radioterapia entre
otras.Va desde la concepcin del nuevo ser hasta su nacimiento.

Desde el momento de la concepcin ya estn determinadas todas sus caractersticas


fsicas, como el color de pelo, el sexo, la estructura sea, etc.
A los 20 das aproximadamente su corazn empieza a latir y a las 10 semanas ya
estn presentes todos los rganos del cuerpo.
En el nacimiento el beb pesa normalmente de 2.5 kg a 4 kg y su corazn bombea
1140 kg de sangre al da.

Esta etapa es la base de todas las dems. Se est gestando el futuro de su personalidad y
todo lo que pase dentro y fuera del vientre va a dejar huella en su ser.

NIEZ TEMPRANA:
La niez temprana abarca desde los tres a los seis aos de edad. Los cambios que se
producen en esta etapa no son tan rpidos como en la etapa anterior, sino que su desarrollo
se hace algo ms lento.
En esta etapa adquieren ms destrezas fsicas, tienen una mayor competencia intelectual y
sus relaciones sociales se hacen ms complejas.
La capacidad de lenguaje aumenta de manera evidente a medida que dominan las reglas de
sintaxis y aprenden cmo mantener conversaciones.
A nivel emocional, los nios de estas edades comienzan a identificarse con los dems y a
mostrar una conciencia social.
En la niez, nios y nias comienzan a tener una apariencia ms estilizada, perdiendo la
barriga redondeada de la infancia. El tronco, brazos y pies se hacen ms largos, aunque la
cabeza sigue siendo proporcionalmente grande. Los varones son ligeramente ms altos y
pesados que las nias y tienen ms msculo por kilogramo de peso, mientras que las nias
tienen ms tejido graso.
Cubre la etapa que va de los 3 a los 6 aos. En esta seccin encontrars artculos sobre el
desarrollo a esta edad (cognitivo, del lenguaje, de la memoria, etc.), auto concepto,
emociones, altruismo, agresividad, desarrollo artstico, etc.
En la niez temprana los nios adelgazan y crecen con rapidez, entre los tres y los
seis aos.
Alrededor de los tres aos, empiezan a perder su redondez infantil y a adquirir la
apariencia delgada y atltica de la niez.
El tronco, los brazos y la piernas se hacen ms largos. La cabeza todava es
relativamente grande, las otras partes del cuerpo las alcanzan a medida que las
proporciones corporales se parecen cada vez ms a las adultas.
Por lo general, tanto los nios como las nias crecen entre cinco y siete centmetros
y aumentan entre 1.8 y 2.7 Kg. por ao.
El crecimiento muscular y esqueltico avanzan y hacen a los nios ms fuertes. El
cartlago se convierte en hueso a una tasa ms rpida que antes y los huesos se
endurecen, lo que da al nio una forma ms firme y protege los rganos internos.
Esos cambios son coordinados por el cerebro y el sistema nervioso, el cual sigue en
proceso de maduracin, fomentan el desarrollo de una amplia variedad de
habilidades motoras.

NIEZ INTERMEDIA:
La niez intermedia, es una etapa del desarrollo que comprende de los seis a los doce
aos. En esta etapa se aprecian distintos cambios; tanto fsicos, psicolgicos, cognitivos y
sociales.
El crecimiento es ms lento.
La fuerza y las habilidades atlticas mejoran.
Las enfermedades respiratorias son comunes pero, en general, la salud es mejor que
en cualquier otra poca de la vida.
El egocentrismo disminuye. Los nios comienzan a pensar de manera lgica pero
concreta.
Las destrezas de memoria y lenguaje aumentan.
Los logros cognoscitivos permiten a los nios beneficiarse de la educacin formal.
Algunos nios muestran necesidades y fortalezas especiales en el rea educativa.
El auto concepto se hace ms complejo, afectando la autoestima.
La corregulacin refleja el cambio gradual del control de los padres hacia el nio.
Los compaeros adquieren una importancia central.
Debido al mejoramiento del desarrollo motor en la niez intermedia, nios y nias pueden
realizar una cantidad de actividades mucho mayor que los nios de pre-escolar.
Cerca del 10% del juego de los nios en edad escolar es el juego rudo que parece ser
universal. Desde los siete hasta los once aos, el juego rudo disminuye a medida que los
nios participan ms en los juegos con reglas.
Las diferencias en las capacidades motrices de varones y chicas aumentan a medida que se
acerca la pubertad, en parte, debido a que las fuerzas de los muchachos son mayor y, en
parte, debido a las expectativas y a la experiencia cultural.
La niez intermedia es un periodo relativamente saludable; la mayora de los nios estn
vacunados contra las principales enfermedades y la tasa de mortalidad es la ms baja del
ciclo de vida.
Los nios de hoy son menos activos que en aos anteriores. Desarrollar hbitos y destrezas
de bienestar fsico para toda la vida puede reducir los riesgos cardiovasculares mediante el
control de la presin arterial y del colesterol.
Las infecciones respiratorias y otras condiciones mdicas crnicas, aunque la presencia de
estas afecciones ha aumentado.
El entendimiento que los nios tienen acerca de salud se relaciona con su nivel
cognoscitivo. Las creencias culturales afectan las expectativas del cuidado mdico.
La tartamudez en la niez intermedia, especialmente entre los-muchachos. La visin se
vuelve ms aguda; menos del 16% de los nios tienen defectos de visin o audicin. El
asma tiene un impacto desproporcionado en los nios pobres y de grupos minoritarios,
quiz debido a un inadecuado cuidado en la salud. Los nios que pueden portar el VIH no
necesitan estar aislados, a menos que presenten sntomas.
ADOLESCENCIA:
La adolescencia es un periodo del desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social
inmediatamente posterior a la niez y que comienza con la pubertad. Es un periodo vital
entre la pubertad y la edad adulta, su rango de duracin vara segn las diferentes fuentes y
opiniones mdicas, cientficas y psicolgicas, generalmente se enmarca su inicio entre los
10 y 12 aos, y su finalizacin a los 19 o 24.
Anteriormente, la Organizacin Mundial de la Salud consideraba a adolescencia como el
perodo comprendido entre los 10 y 19 aos, comprendida dentro del perodo de la juventud
entre los 10 y los 24 aos. La pubertad o adolescencia inicial es la primera fase,
comienza normalmente a los 10 aos en las nias y a los 11 en los nios y llega hasta los
14-15 aos. La adolescencia media y tarda se extiende, hasta los 19 aos. A la adolescencia
le sigue la juventud plena, desde los 20 hasta los 24 aos.
Algunos psiclogos consideran que la adolescencia abarca hasta los 21 aos de edad e
incluso algunos autores han extendido en estudios recientes la adolescencia a los 25 aos.
La adolescencia es principalmente una poca de cambios. Es la etapa que marca el proceso
de transformacin del nio en adulto, es un perodo de transicin que tiene caractersticas
peculiares. Se llama adolescencia, porque sus protagonistas son jvenes que an no son
adultos pero que ya no son nios. Es una etapa de descubrimiento de la propia identidad
(identidad psicolgica, identidad sexual...) as como la de autonoma individual.
En el aspecto emocional, la llegada de la adolescencia significa la eclosin de la capacidad
afectiva para sentir y desarrollar emociones que se identifican o tiene relacin con el amor.
El adolescente puede hacer uso de su autonoma y comenzar a elegir a sus amigos y a las
personas que va a querer. Hasta entonces no ha escogido a sus seres queridos. Al nacer
conoci a sus padres y tal vez a algunos hermanos y el resto de sus familiares. Despus, de
alguna manera, sus padres fueron eligiendo sus compaeros de clase y amigos. Pero al
llegar a la adolescencia, puede hacer uso de cierta capacidad de eleccin para poner en
marcha uno de los mecanismos ms significativos de esta etapa. Llevando implcita la
capacidad para discriminar sus afectos: querer de diferente manera a cada persona que le
rodea y personalizar sus afectos. Esto debido a la llegada del pensamiento abstracto que le
permite desarrollar su capacidad para relativizar. La discriminacin de afectos, a travs del
establecimiento de diferencias en el tipo y la profundidad de sentimientos, le permite la
personalizacin de sus afectos. El adolescente est en un camino medio entre la edad adulta
y la infancia, en lo que hace referencia a la vivencia de sus emociones, estando presente una
mezcla singular de sus comportamientos. Todava tiene una forma de manifestar sus deseos
mediante una emotividad exacerbada o con la espontaneidad propia de la infancia, pero ya
empieza a actuar de una manera sutil en las interacciones, o con una cierta represin
relativa de sus emociones, tal como hace el adulto.
UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ
CAMPUS DE HUEHUETENANGO
PSICOPATOLOGA DEL NIO
LICDA. VERA LUCIA HIDALGO
SPTIMO CICLO
SECCIN A

ETAPAS DEL DESARROLLO


KAREN PAOLA MOLINA OSORIO 3009-12-9832
MARCO ANTONIO JOSU MOLINA OSORIO 3009-09-10873
LLEY KENDRA MENDOZA RIVAS 3009-14-5241
CINDY JEANNETT MALDONADO LPEZ 3009-14-9570

HUEHUETENANGO 11 DE FEBRERO DE 2017