Julia Garca Sevilla

Dpto. de Psicologa Bsica y Metodologa (UMU)

juliags@um.es
Definicin concepto
 REAS DE INTERVENCIN PSICOLGICA

Capacidades
cognitivas
Capacidades Capacidades
emocionales psicosociales

Percepcin, Atencin, Memoria, Razonamiento, Funciones ejecutivas,

Lenguaje, Orientacin espacio-temporal, Orientacin y esquema
personal, Praxias.
 Capacidades cognitivas

PERCEPTIVAS: reconocer objetos, personas, decidir si las cosas son iguales o

diferentes, etc.

ATENCIONALES: focalizar la atencin, dividir la atencin, mantenerla durante

perodos relativamente largos, etc.

DE MEMORIA: almacenar y evocar contenidos que hemos aprendido,

situaciones del pasado, cmo se hacen las cosas, qu hemos de hacer en el futuro, etc.

DE RAZONAMIENTO: establecer relaciones entre conceptos, hacer deducciones

lgicas, etc.

FUNCIONES EJECUTIVAS: capacidad para planificar, organizar las cosas, etc.

LENGUAJE: capacidad para comunicarnos utilizando las palabras adecuadas y

oraciones correctas.

ORIENTACIN: capacidad que nos permite tener presentes y saber utilizar la

informacin referida al momento en que vivimos, el lugar en el que nos
encontramos y la identidad de nuestra propia persona.
PRAXIAS: capacidad para ejecucin de movimientos intencionales y
organizados.
 Definicin y concepto

Conjunto de tcnicas que ponen al sujeto en situaciones que le

obligan ejercitar las distintas capacidades mentales y mantener
la mente en forma.

Mejorar el funcionamiento de las

capacidades cognitivas
Rehabilitar y recuperar aquellas
OBJETIVOS que han sufrido algn dficit.
Enlentecer el deterioro cognitivo en
el caso de enfermedades
neurodegenerativas.
 Campos de actuacin

Infancia (nios con o sin retraso cognitivo)

Envejecimiento sin deterioro cognitivo.
Dao cerebral adquirido: traumatismo craneoenceflico, ACVs, etc.
Enfermedades neurodegenerativas: Alzheimer, Parkison, etc.
Discapacidad: hipoacusias, sndrome de Down, etc.
Patologa psiquitrica: esquizofrenia, TDA-H, etc.
Trastornos generalizados del desarrollo: autismo, Asperger, etc.
Dificultades de aprendizaje escolar: dificultades de lectura y
escritura, discalculia, dislexia, etc.
Otros: estrategias y hbitos de estudio, entrenamiento deportivo,
etc.
 Puntos de partida

1) Las capacidades no son 2) Plasticidad neuronal

innatas sino aprendidas

El sistema nervioso central

puede modificar su propia
Pueden mejorar y/o organizacin estructural y su
mantenerse a travs del funcionamiento en respuesta a los
aprendizaje y la prctica. acontecimientos del entorno

Bajo el efectos de estimulaciones

apropiadas y constantes, el cerebro
Pueden automodificarse puede modificarse favorablemente
(METACOGNICIN) en su estructura y su
funcionamiento.
 Puntos de partida

3) El sistema cognitivo es el ser es un sistema complejo y

dinmico que posee una determinada estructuracin.

Arquitectura funcional de la Mente

Las distintas funciones cognitivas que componen el sistema cerebral no suelen

ser sistemas unitarios, sino que se dividen en una serie de componentes o
mdulos (Modularidad funcional de la mente).
Es necesario conocer cmo operan los distintos componentes de cada una de
estas funciones
Cada una de las funciones cognitivas as como sus distintos componentes no
han de ser consideradas como compartimentos estanco.
 PERCEPTIVAS PRAXIAS ORIENTACIN
Reconocimiento perceptivo Constructivas Espacio
Discriminacin perceptiva Ideatorias Tiempo
Funciones visoespaciales Ideomotoras Persona

ATENCIN
Orientacin LENGUAJE
Amplitud Fonolga
Atencin focal y selectiva CAPACIDADES Capacidad
Flexibilidad COGNITIVAS lxico-semntica
Atencin distribuida Sintaxis
Atencin sostenida Discurso
Inhibicin Pragmtica

MEMORIA RAZONAMIENTO FUNCIONES

Memoria inmediata/reciente EJECUTIVAS
Categorizacin
Memoria de trabajo Organizacin
Abstraccin de semejanzas
MLP episdica Planificacin
y diferencias
MLP semntica Flexibilidad
Relaciones analgicas
Memoria procedimental Iniciativa
Razonamiento lgico
Memoria prospectiva
 Acepciones

Estimulacin Cognitiva

Entrenamiento Cognitivo

Rehabilitacin Cognitiva

Intervencin Cognitiva

Psicoestimulacin
 Entrenamiento cognitivo

Las capacidades cognitivas, al

igual que las motoras, responden
positivamente al ejercicio constante
y repetido incrementndose su
funcin.

Conjunto de tcnicas que ponen

al sujeto en situaciones que le
obligan ejercitar las distintas
capacidades mentales y mantener la
mente en forma.
Extrado de: www.sharpbrains.com/
 Rehabilitacin cognitiva

Conjunto de actividades
grupales y/o individuales
generados por la
neuropsicologa cognitiva
para la estimulacin de las
funciones cognitivas con
actividades adecuadas al
grado de deterioro
cognoscitivo y a la tipologa
conductual del paciente.

Extrado de:
http://braininjury.org.au/portal/components/com_virtue
mart/shop_image/product/e3c32060110bcc6dfe884f68
c480c706.jpg
 Intervencin cognitiva Psicoestimulacin

Conjunto de mtodos y
estrategias cognitivas que
pretenden optimizar la eficacia del
rendimiento de este tipo de Conjunto de estmulos
pacientes, abarcando todos los generados por la
aspectos -cognitivos emocionales y neuropsicologa teraputica o
conductuales- del sujeto. intervencionista con el fin de
una rehabilitacin
La intervencin en este caso se
entiende que no se reduce a
ejercicios de rehabilitacin de las
capacidades neuropsicolgicas.
Recursos y materiales
 Recursos
MATERIALES HUMANOS
Materiales de Personal
estimulacin: especializado SOCIO-
lminas y tarjetas ASISTENCIALES
de estimulacin; Psiclogos
fichas de trabajo; Mdicos TCNICO-
material PROFESIONALES
Enfermeros Hospitales
manipulativo;
Trabajadores
pictogramas de Ayuda
sociales.
orientacin domiciliaria. Psicolgicos
Terapeutas
Materiales Centros de Da
ocupacionales Pedaggicos
instrumentales:
lpiz y papel; Logopedas Residencias y AVD
pizarra; ordena- otras instituciones.
Otros
dor; cassettes; Personal no
TV, vdeos, CDs, especializado
DVDs; transpa-
rencias Familia
Amigos
Vecinos
 MATERIAL MATERIAL
ICNICO VERBAL

Lneas, flechas Letras / slabas

Dgitos Palabras
Figuras geomtricas Frases
Siluetas Textos
Dibujos simples Datos
Escenas ms o menos complejas
 INTERVENCIONES

ESTRUCTURADAS INFORMALES

Juegos.
Lminas, fotografias o
Pasatiempos.
tarjetas de estimulacin.
Msica.
Fichas de trabajo.
Lectura.
Material manipulativo.
Actividades de ocio.
Actividades de la vida diaria.
 Fotografas, lminas,
tarjetas de estimulacin

Extraido de: www.juntadeandalucia.es/.../spip.php?article158

Extrado de: http://www.adrada.es

 Fichas / ejercicios

Une con una lnea las Escribe 12 nombres de

figuras que sean animales
idnticas.

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-------------- --------------
-------------- --------------
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-------------- --------------
-------------- --------------
 Material manipulativo

Extrado de: http://www.psicosocialyemergencias.com/articulos/04/b-

conociendo_recursos/04b.pdf

Extrado de: http://www.adrada.es

 INTERVENCIONES
INFORMALES

Juegos.
Pasatiempos.
Msica.
Lectura.
Actividades de ocio.
Actividades de la vida diaria.
Juegos y juguetes

Extrado de: http://www.adrada.es

 Pasatiempos La msica La lectura

chiquitinychiquitina.blogspot.com/
http://www.iesromerovargas.net/Imagenes/cuentos1.jpg

http://www.kidcartoonists.com/index.php
/2008/03/28/find-six-differences-10/

http://frogmen.webpal.info/images/INSTITUT
http://img.papelenblanco.com/2009/07/f161.jpg
O.DE.MUSICOTERAPIA.Y.BIOMUSICA.-
.Num.03.-.Practicas.de.Relajacion--
Frontal.jpg
Actividades ocupacionales Actividades de la vida
y de ocio diaria

Ver la TV con el sujeto y

comentar los programas.

Hacerle describir objetos,

muebles, etc., de la casa.

Mandarle buscar cosas en los

armarios, cajones, etc.
Extrado de: http://www.orgazschool.com/SummerCamp.html

Que nos ayude a hacer la

comida
 FORMATOS

Lpiz y papel

Ordenador

Material manipulativo

Casette

Vdeo

CDs y DVDs
 Cuaderno de ejercicios: lpiz y papel

Extrado de: http://www.grupoalbor-

cohs.com/3memoria.html

Extrado:
http://www.icceciberaula.es/catalog/product_i
nfo.php?products_id=33
 Ordenador

http://www.catalogo-
http://www.psyli.com/cataleg3.php?id_idioma=1
profesional.medicinatv.com/COMB/ ceapat.org/producto/05/12/09/1?nivel=051209
&id_noticia=1325

Extraido de: http://www.prode.es/index.php?page=112

 LIMITACIONES
DE LA
ESTIMULACIN COGNITIVA

Contraindicado en los siguientes casos:

lesiones difusas de evolucin avanzada
problemas neurolgicos graves
serias minusvalas de visin y/o audicin
problemas emocionales relativamente
importantes
problemas conductuales graves