UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS

ESCUELA DE ENFERMERA

PSICOLOGA SOCIAL

DOCENTE: PSI. CLN. ESPERANZA AYALA LOOR. MSC.

CURSO: CUARTO SEMESTRE
TRABAJO AUTNOMO
LOS 7 SABERES
ASPECTO RUBRICA
S SUPERA LAS
PROFESIONAL COMPETENTE EN DESARROLLO PRINCIPIANTE
A EXPECTATIVAS
EVALUAR Excelente 90 - 100 Muy bien 85 - 75 Bien 70 60 Mal 50 45 Deficiente 40 - 25
Frente al problema Explica las Expresa una idea del Indica la razn del No reconoce los
planteado reconoce todos principales ideas del contexto del tema, lo tema propuesto aspectos
los aspectos implcitos del contexto del tema y define pero no explica pero, no reconoce centrales del
contexto del tema, los reflexiona sobre los aspectos los aspectos del tema propuesto,
define, identifica otras ellas interpretando solicitados de manera mismo; por tanto y en su respuesta
partes que estn los conceptos que compara y su planteamiento solo formula un
Compren
involucradas y los solicitados de establece diferencias. es slo un bosquejo re-enunciar de
de el
relaciona con las partes manera que muy simple. los trminos del
alcance
definidas del tema, emite compara y establece tema propuesto.
del
comentarios que diferencias.
tema
demuestra una aplicacin
de los conceptos definidos
de manera que compara e
identifica las posibles
causas y consecuencias.

Analiza Interpreta la informacin, Emite una Su interpretacin Reconoce e Su razonamiento

los la explica en sus propias explicacin basada considera los identifica las pares no tiene el
fundame palabras, y aporta con una en los fundamentos aspectos inmediatos del tema-problema sustento terico
ntos del opinin cuyo sustento terico-prcticos y del planteamiento del y utiliza los que debe
tema demuestra un buen considera cada una tema-problema; pero recursos tericos considerar, por
manejo de la aplicacin de de las partes del no toma en cuenta aprendidos para tanto su
los conceptos; sus tema a los que sus explicaciones. esbozar una explicacin no es
 argumentos aclaran todos responde respuesta cuyas coherente ni
los aspectos del tema ordenadamente y partes son pertinente para la
planteado as como sus utiliza toda la coherentes pero respuesta del
causas y consecuencias. informacin recibida comete errores tema.
o leda. respecto a la
pertinencia con el
tema.

Elabora reportes y Sus conceptos Sus reportes y Sus conceptos Se limita a repetir
respuestas slidamente consideran los respuestas tienen un sustento elpticamente las
sustentadas con elementos del tema consideran las partes moderado que palabras del
argumentos tericos problema, utiliza el del tema propuesto; demuestran poca tema planteado,
cientficos y la expresa con lenguaje tcnico pero sus argumentos comprensin de las equivoca los
Estructur un lenguaje tcnico apropiado y sus se limitan a consignas, de conceptos y sus
a apropiado. Sus conceptos argumentos son establecer las manera que relaciones,
concepto explican el alcance total sustentados con el comparaciones comete errores en expresa trminos
s con del tema, y an detalla conocimiento bsicas, de manera la argumentacin, aprendidos de
lenguaje propuestas derivadas del cientfico aprendido que comunica un y el manejo de los memoria y
tcnico tema problema. de manera que alcance que deja conceptos comete errores
cientfico demuestra dominio fuera aspectos cientficos no es en la aplicacin
de los conceptos. cientficos apropiado. del lenguaje
importantes en el que tcnico.
se cometen errores.

Planea Utiliza los conocimientos Discrimina entre los Relata detalles que La moderada Sus conclusiones
conclusio aprendidos, identifica sus conceptos, de destaca el contexto comprensin del son muy simples
nes con partes y las categoriza manera que define del tema problema, tema no le permite porque no
criterios segn el orden solicitado los argumentos con diferencia entre los una correcta consideran los
de por la consigna, los que elabora sus aspectos; pero en la interpretacin por conocimientos
aplicaci complementa sus ideas conclusiones, elaboracin final lo tanto, sus pertinentes, no
n realiza con planteamientos establece comete errores de conclusiones no observa el
muy razonados que comparaciones y interpretacin que no trasmiten el valor alcance de los
proyectan al plano de la destaca permiten claridad en real de la conceptos y solo
aplicacin, utiliza la puntualmente cada sus conclusiones. informacin a su toma lo
informacin en una de sus ideas con alcance. superficial por lo
planteamientos de nuevas definiciones cual comete
situaciones que transfieren numeradas de errores en su
los conceptos a nivel de manera tal que su estructuracin.
evaluacin crtica. lectura condensa el
material de su
reporte.