Grado: Cuarto

rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 6

TTULO DE LA UNIDAD

Evolucin o involucin?

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Las enfermedades emergentes son mecanismos de seleccin natural?, son
agentes seleccionadores para la especie humana? Desde tu punto de vista,
qu factores son determinantes en el proceso de evolucin?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENC CAPACIDADES INDICADORES
IAS

Analiza situaciones sociocientficas

en las que se ponen en juego las
Construye Evala las intenciones del trabajo de los
una posicin implicancias del cientficos y los efectos de este en la
crtica sobre saber y del sociedad y la naturaleza.
ciencia y quehacer
tecnologa en cientfico y Analiza las implicancias ticas de los
la sociedad. tecnolgico. sistemas de produccin y del uso de
objetos tecnolgicos en la forma de
vida de las personas desde diferentes
puntos de vista.
Explica el Comprende y Fundamenta cmo los aminocidos
mundo fsico, aplica forman las protenas y a partir de
basado en conocimientos estos se forman clulas, tejidos,
conocimiento cientficos y rganos y organismos.
s cientficos. argumenta Sustenta la razn de las diferencias y
cientficamente. parecidos entre los organismos.
Sustenta la importancia de la biologa
molecular para confirmar la teora
evolutiva a partir del estudio de
restos fsiles.
Sustenta que las especies vivientes
son consecuencia de la diversidad
gentica como resultado de la
reproduccin.
Sustenta que la geografa de la Tierra
es el resultado de una gran cantidad
de cambios en diferentes momentos
o eras geolgicas.
Fundamenta cmo se produjeron las
grandes extinciones de especies

Campo temtico
-Origen de la vida.
-Evolucin.
-Tiempo geolgico.
-Evolucin humana.
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Elaboracin de un video de investigacin que explique la Teora de la
Evolucin de Darwin, citando sus seguidores y detractores.
Generan debate sobre las distintas teoras de la evolucin.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1: 2 horas
Ttulo: Podramos vivir en la tierra
de hace 3500 millones de aos?
Indicadores:
Fundamenta cmo los
aminocidos forman las
protenas y cmo a partir de
estos se forman clulas,
tejidos, rganos y
organismos.
Campos temticos:
Historia del origen de la vida.
Teora de la panspermia.
Teora de la generacin
espontnea.
Teora quimiosinttica.
Actividades:
Observacin del video sobre
el origen de la vida.
Anlisis y exposicin sobre
una de las teoras del origen
de la vida, a partir del video
observado.
Debate y elaboracin de un
mapa mental.
vivientes en la Tierra.
Da razones que el ser humano es el
producto de la evolucin de los
homnidos.
Sesin 2: 3 horas
Ttulo: Cmo se explica la
diversidad de la vida?
Indicadores:
Analiza cuestiones
sociocientficas en las que se
ponen en juego las intenciones
del trabajo de los cientficos y
los efectos de este en la
sociedad y la naturaleza.
Campos temticos:
Teoras de la Evolucin.
Planteamiento aristotlico.
Pensamiento creacionista y
fijista.
Corriente transformista.
Lamarckismo y Darwinismo.
Neodarwinismo.
Actividades:
Lectura y anlisis de las teoras
de la evolucin.
Observacin y respuesta a las
preguntas del video sobre La
evolucin de los seres vivos.

Sesin 3: 2 horas
Ttulo: Cmo probamos la
evolucin?
Indicador:
Sustenta la importancia de la
biologa molecular para
confirmar la teora evolutiva a
partir del estudio de restos
fsiles.
Campos temticos:
Pruebas paleontolgicas.
Pruebas anatmicas.
Pruebas embriolgicas.
Pruebas moleculares.
Pruebas biogeogrficas.
Actividades:
Observacin del vdeo
Pruebas de la evolucin.
Respuesta a las preguntas
que resultan de la
observacin del video.
Lectura y anlisis sobre las
Evidencias de la evolucin.
Anlisis de imgenes sobre la
evolucin.
Anlisis del video sobre
Evidencias biogeolgicas de
la evolucin y conversatorio
sobre las adaptaciones y
cambios en la forma de los
seres.
Sesin 5: 2 horas
Ttulo: Cuantos aos tiene la
Tierra?
Construccin de respuestas
sobre la adaptacin y la
evolucin de los seres a su
medio.
Planificacin para la elaboracin
de un video sobre la teora de la
evolucin, que ser presentado
al finalizar la sesin 8 de la
presente unidad.
Sesin 4: 3 horas
Ttulo: Cmo se forman nuevas
especies?
Indicador:
Sustenta que las especies
vivientes son consecuencia de la
diversidad gentica como
resultado de la reproduccin.
Analiza las implicancias ticas
de los sistemas de produccin y
de uso de objetos tecnolgicos
en la forma de vida de las
personas desde diferentes
puntos de vista.
Campos temticos:
Especiacin aloptrica y
simptrica.
Aislamiento reproductivo.
Actividades:
Dilogo sobre la tarea asignada
y el Caso de la mariposa de
Manchester.
Lectura del libro de texto y
anlisis de los tipos de
especiacin que se presentan.
Anlisis sobre el Aislamiento
reproductivo.
Identificacin de preguntas y sus
respuestas comparando las
respuestas de la parte inicial y
confirmando su aprendizaje.
Exposicin de cuadros,
resmenes y mapas mentales.
Socializacin de sus avances de
la grabacin del video sobre
Teoras de la evolucin.
Sesin 6: 3 horas
Ttulo: Cuntas extinciones
provocamos los seres humanos?
Indicador:
Sustenta que la geografa de la
Tierra es el resultado de una
gran cantidad de cambios en
diferentes momentos o eras
geolgicas.
Campos temticos:
Tiempo geolgico.
Eones, eras, periodos y pocas.
Precmbrico.
Farenozoico.
Actividades:
Observacin y anlisis del video
Eras geolgicas.
Lectura y anlisis del texto
Tiempo geolgico.
Elaboracin de una lnea de
tiempo basndose en los datos
del video.
Anlisis de las imgenes
distribuidas por el docente y
clasificacin en eones, eras, etc.
Sesin 7: 2 horas
Ttulo: Cul es nuestro parentesco
con los primates?
Indicadores:
Sustenta la teora evolutiva
del ser humano a partir del
estudio de restos fsiles.
Campo temtico:
La evolucin humana.
Actividades:
Observacin y respuesta a la
pregunta a partir del video
sobre Teora de la evolucin
del hombre.
Leen y analizan el tema
Nuestro parentesco con los
primates.
Elaboracin de un rbol
evolutivo de los homnidos
basados en el video La
evolucin del ser humano.
Indicadores:
Fundamenta cmo se
produjeron las grandes
extinciones de especies
vivientes en la Tierra
Campo temtico:
Extinciones masivas.
Actividades:
Observacin y comentario
del video Grandes
extinciones.
Socializacin de sus avances
de la grabacin del video
sobre Teoras de la
evolucin
Sesin 8: 3 horas
Ttulo: Cul es el homnido ms
primitivo?
Indicador:
Da razones que el ser
humano es el producto de la
evolucin de los homnidos.
Campo temticos:
Nuestros antepasados.
Los australopitecos.
El homo habilis.
El homo erectus.
El homo neanderthalensis.
El homo sapiens.
Actividades:
Observacin y comentario
del video sobre Evolucin
del ser humano.
Lectura y anlisis del texto
Sobre nuestros
antepasados.
 Elaboracin de un cuadro
comparativo sobre las
caractersticas de los
homnidos.
Observacin y dilogo del
video sobre Las evolucin
del ser humano.
Elaboracin de una lnea de
tiempo sobre los homnidos.
Socializacin de los
resultados de las actividades
y elaboracin de un resumen.
Presentacin de la
elaboracin del video sobre
Teoras de la evolucin.

EVALUACIN
SITUACIN COMPETENC CAPACIDADES INDICADORES
DE IAS
EVALUACIN

Sustentacin
sobre las Analiza situaciones
implicancias sociocientficas en las
del estudio que se ponen en juego
de la las intenciones del
evolucin de trabajo de los cientficos
los seres y los efectos de ste en
vivos en las Construye
Evala las la sociedad y la
sociedades. una posicin
implicancias del naturaleza.
crtica sobre
saber y del
ciencia y
quehacer Analiza las implicancias
tecnologa
cientfico y ticas de los sistemas de
en la
tecnolgico. produccin y de uso de
sociedad.
objetos tecnolgicos en
la forma de vida de las
personas desde
diferentes puntos de
vista.

Explicacin Explica el Comprende y Fundamenta cmo los

de la mundo aplica aminocidos forman las
evolucin del fsico, conocimientos protenas y a partir de
ser humano basado en cientficos y estos se forman clulas,
basado en conocimient argumenta tejidos, rganos y
evidencias os cientficamente. organismos.
como los Sustenta la razn de las
restos diferencias y parecidos
fsiles. entre los organismos.
Sustenta la importancia
de la biologa molecular
para confirmar la teora
evolutiva a partir del
estudio de restos fsiles.
Sustenta que las
especies vivientes son
consecuencia de la
diversidad gentica
como resultado de la
reproduccin.
cientficos.
Sustenta que la
geografa de la Tierra es
el resultado de una gran
cantidad de cambios en
diferentes momentos o
eras geolgicas.
Fundamenta cmo se
produjeron las grandes
extinciones de especies
vivientes en la Tierra.
Da razones que el ser
humano es el producto
de la evolucin de los
homnidos.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2013). Rutas del Aprendizaje. Fascculo
general 4. Ciencia y Tecnologa. Lima: Ministerio de Educacin.
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea
Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Lima: Ministerio de
Educacin.
Para el estudiante:
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de 4to grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial
Santillana.
-Lecturas.
-Papelgrafos, plumones para papel.
-TV/video.
-Proyector y USB.
-Recursos TIC: videos de internet.
-Video grabadora.
-Pizarra, plumones de pizarra, cuadros, imgenes, mapas, afiches.
-Limpia tipos, reglas.
-Tarjetas de imgenes sobre las eras, eones.
-Cartulinas para la elaboracin de afiches.
-Hojas de autoevaluacin.
-Impresiones y fotografas.
-Artculos de revistas y peridicos.