OBSERVACIN PARTICIPANTE

(Tenga en cuenta el texto de Guber antes de iniciar su entrevista)

(ENCABEZADO) CONTEXTO GENERAL Y CONTEXTO ESPECFICO DE LA
ONSERVACIN, SEGN GUBER.
ONSERVADOR LUGAR, FECHA, HORA, SITUACIN DE COMUNICACIN Y OTRAS
OBSERVACIONES RELEVANTES A TENER EN CUENTA.
DESCRIPCIN-OBSERVACIN DE LA SITUACIN CATEGORIAS
Sea muy detallado y explcito. Escriba en dos momentos:
recin termina la observacin (no durante) y luego de un
(Deje en blanco
tiempo de alejamiento, al rememorar lo ocurrido.
hasta el momento
Pueden usarse registros de audio y video como apoyo, otros del anlisis)
documentos: fotos, dibujos, registros escritos de los
participantes, etc.

Observacin realizada el 12 de noviembre de 2016 en la

academia de Amrica danza en la clase de ballet y
contemporneo.

Llegu a la academia e ingres al saln para cambiarme e

iniciar la clase, era la 12:55 pm y nadie de los que toman la
clase haba llegado excepto una estudiante que
supuestamente se haba retirado me alegre mucho cuando
la vi, entonces le dije: HOOOLLLAAAA Julieth cmo ests?
Qu milagrazo! Pens que ya no volveras, Danna me dijo
que estabas trabajando.
Julieth: si profe, pues la otra semana me dan la respuesta
del trabajo y si me dicen que s, pues no volvera.
Yo: En dnde vas a trabajar?
Julieth: En Tennis, ya me hicieron todas las pruebas y tengo
que esperar a que me llamen
Yo: Ay pues que chvere, pero qu mal que ya no vayas a
poder seguir, pues es feo cuando inicias un proceso y no lo
terminas, pues has mejorado muchas cosas y hubiera sido
chvere que lo siguieras, pero bueno a veces la necesidad
es primordial
 Julieth: aj profe, as es

Yo: No vas a entrar al fin a la ASAB?

Julieth: Pues no creo profe, porque mi mam me dijo que
estudiar algo que valiera la pena, entonces no s porque
ella me dijo o su danza o la carrera de comunicacin y yo
dije Comunicacin! Adems, mi mam dice que si entro a
trabajar me olvide del ballet.

Yo: ah pues bueno Julieth, pues ojal te den el trabajo si en

verdad lo necesitas.

Julieth: Profe Usted dnde aprendi ballet?

Yo: jajajajajajajajaja Dnde aprend? Jajajajajaj pues..

mmmm.. en realidad yo aprend en la universidad pues
cuando era nio tomaba clases, muy espordicas pero
cuando ingrese a la universidad fue como el lugar donde
ms empec hacer, pero ahorita estoy en dos lugares uno
es BCD (Bogot Capital Dance) y Anna Pavlova.

Julieth: Uy en Anna! Yo averige esa academia y es muy

buena, pero carsima, Tu pagas all?

Yo: No, pues digamos que yo ingrese y me metieron en el

montaje de fin de ao y estoy como esperando a ver si de
ESTEREOTIPOS SOCIALES
pronto me becan, porque si no, no podra pagar los 420 mil EN LAS CLASES DE
pesos que vale esa academia jajajajajajajajaj ojal me DANZA:
bequen.
*Prejuicio de que el
ballet es solo para
hombres
Sal del saln para poner la msica desde el computador de
*Clasificacin
la recepcin y la directora de la academia le dijo a un estereotipada de
muchacho que estaba sentado fuera del saln que entrar acuerdo a la corporeidad
a la clase de ballet, pero l dijo que eso a l no le gustaba y
que se iba ir a almorzar, lo que me pareci curioso es que
este chico tena una expresin de desagrado cuando le ESTEREOTIPOS COMO
dijeron que entrar a la clase, tambin su aspecto es muy NORMAS SOCIALES:
comn, ya que este chico tiene 17 aos y parece de 25 *Aspecto fsico como
 porque sus brazos son extremadamente gruesos y sus expresin de los
pectorales se marcan tanto que parecieran se fueran a estereotipos
explotar, tiene la espalda sper ancha, pero las piernas *estereotipos en la
delgadas. Considero que este chico entra en los cotidianidad
estereotipos masculinos de nuestra sociedad es decir que *Los estereotipos marcan
entre ms grande o fuerte se vea ms virilidad tendr y las formas de
ser socialmente aceptado por verse hombre, ya que convivencia entre
vivimos en una sociedad machista y llena de estereotipos individuos.
frente a las maneras en la que debemos comportarnos o
vernos como hombres, digo esto porque existen muchos
REPRODUCCIN DE
hombres los cuales se ejercitan para conseguir que su
ESTEREOTIPOS EN LA
aspecto sea ms varonil entrando en dinmicas de COTIDIANIDAD DEL
comportamiento que se asocian a lo que nuestra sociedad INDIVIDUO:
considera que debe tener un hombre.
*Cambios de
Al ver la expresin de Camilo con la clase de ballet, le dije comportamiento para
definir un rol social
que mi clase no era de ballet y su actitud cambio, se qued
pensando si entraba o no al saln. Inicie la clase con dos *La homosexualidad
nias una de 8 aos y Julieth la chica con la que haba como antinormatividad.
tenido una conversacin al inicio, empec el calentamiento *Discriminacin por
con dos personas y Camilo decidi entrar a la clase, estereotipos corporales
entonces le dije con un tono serio y muy brusco Quitase *Bsqueda de
los zapatos, el reloj y eso que tiene en el cuello me estereotipos de gnero
sorprendi mucho que hubiera entrado a la clase y no para encajar en la
paraba de mirarlo pues me pareca curioso saber por qu lo sociedad
haba hecho, algo que note mientras le hablaba era mi
cambio de actitud y de voz hacia l, pues era totalmente
distinta a la manera en la que le hablaba a las nias, con l
era serio y despectivo, le hablaba fuerte y golpeado,
mientras que con las nias era ms neutral en mi forma de
hablar, reflexionando sobre esto pienso que mi manera de
hablar a los hombres en clase se da porque como profesor
intento tener una actitud que me permita verme con
autoridad, tambin porque me incluyo inconscientemente
en los estereotipos sociales de masculinidad es decir que
cambio mi tono de voz y mi forma de comportarme para
verme ms masculino y no dar sospechas de mi
homosexualidad, considero que no es una cuestin de pena
a la homosexualidad sino ms bien una bsqueda por
entrar en los estereotipos masculinos para que sea
aceptado y visto como un individuo normativo.
Mientras segua la clase, observaba que le costaban los
movimientos que yo propona pues los chicos que ya
haban tomado clase conmigo se apropiaban ms fcil de
los ejercicios de clase, pero a l se le dificultaban, tambin ESTEREOTIPOS COMO
NORMAS SOCIALES:
porque era nuevo en la clase, sin embargo, algo que me
pareci particular de l es su corporeidad, ya que por su *Normatividad en las
 musculatura le era difcil moverse por ejemplo les peda maneras de convivir
que levantarn los brazos y l no poda, me pareca muy *Reproduccin de
gracioso y evitaba no rerme para que l no se sintiera mal, estereotipos en la
sin embargo me preguntaba porque haba ingresado a la cotidianidad
clase y observe que yo mismo lo estaba discriminando por
su corporeidad. La heteronormatividad que manejamos
como sociedad ha creado diferentes estereotipos los cuales *clasificacin de acuerdo
a los estereotipos
nos clasifican y nos ensean a comportarnos de manera corporales
determinada, por esto yo mismo estereotipaba a Camilo
pensando que segn su corporeidad el no debera estar en * Machismo como eje
fundamental de nuestra
mi clase, pues asuma que por su corporeidad sera igual a
sociedad.
todos estos hombres que se dedican a forma su cuerpo
para caber en la normatividad social, entonces me
cuestionaba como uno critica estos estereotipos y a la vez
los reproduce sacando este tipo de conclusiones acerca de
la manera de vestir, hablar, verse o comportarse, pues los
estereotipos que se construyen por el individuo son
maneras de clasificacin y as mismo uno lo vuelve un
quehacer diario, es interesante reflexionar sobre esto y
pensar tambin que romper con estos estereotipos no solo
es pensar o decir que lo puede hacer si no tener la
habilidad de no caer en estas dinmicas sociales.