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LA PSICOLOGA

CIENCIA
PARADIGMTICA?

JOSE M. PEIRO
ALICIA SALVADOR
El crecimiento y la dispersin son dos notas caractersticas de
la psicologa contempornea

Estos fenmenos han planteado la cuestin a estudiosos e


investigadores de la posibilidad de ofrecer un marco terico
conceptual integrado de la disciplina psicolgica.

En este contexto, ha sido ampliamente utilizada la nocin de


paradigma y debatida la cuestin acerca de si la psicologa es,
en realidad, una ciencia paradigmtica.
Thomas Samuel Kuhn (18 julio
1922- 17 junio 1996)

Fsico egresado de Harvard (1945), historiador


y filsofo
Mientras estudia surgen dudas sobre si la
fsica ser su futuro
Toma cursos de filosofa
Fascinacin con las ideas de Kant: Inters en
la filosofa en general pero decide doctorarse
en fsica antes de cambiar de disciplina.
PROBLEMA CON 2 CARAS
Explicar por qu
las teoras
cientficas son
aceptadas.

Explicar por qu
las teoras
cientficas son
reemplazadas
En 1962, Kuhn public La estructura de
las revoluciones cientficas, en donde
expona la evolucin de las ciencias
naturales bsicas de un modo que se
diferenciaba de forma sustancial de la visin
ms generalizada entonces.
Segn Kuhn, las ciencias no progresan
Thomas Samuel Kuhn siguiendo un proceso uniforme por la
aplicacin de un hipottico mtodo
(1922 - )

cientfico. Se verifican diferentes fases de


desarrollo cientfico.
Estructura de las revoluciones
cientficas (1962)

En 1969 agreg un apndice


para responder a las crticas
Elementos del Modelo Kuhniano del
cambio cientfico

Ciencia pre- paradigmtica


Ciencia Normal
Paradigma
Anomala
Ciencia Extraordinaria
Nuevo paradigma.
Modelo Kuhniano del cambio cientfico

Ciencia pre- paradigmtica

Revolucin

Ciencia Normal
Crisis

Anomalas
COMENCEMOS DESDE
EL INICIO
Pre-ciencia
Etapa caracterizada por la falta de
consensos bsicos acerca del objeto de
estudio y de los mtodos empleados para la
obtencin de conocimientos.
Se trata de una etapa en la que existen
diversas escuelas y sub-escuelas rivales,
cada una aferrada a un punto de vista
particular acerca del campo disciplinar.
Las personas describen e interpretan de
modos diversos los mismos tipos de
fenmenos.
Concepto clave: Paradigma
Caractersticas centrales que debe poseer
una teora para convertirse en
paradigmtica:
a. Proveer explicaciones sin precedentes en
un rea de investigacin (atrayendo de
ese modo a un grupo importante de
partidarios)
b. Dejar abierto una serie de problemas para
ser resueltos mediante futuras
investigaciones.
Teoras

Creencias

Paradigma Valores Interpreta y explica


la realidad
Macro modelo Leyes Gua el accionar y la
terico explicativo
toma de decisiones
Tcnicas

Hiptesis

Teora, modelo o marco conceptual, aceptado


universalmente, que ana y sintetiza el saber de la
disciplina en un momento histrico determinado,
guiando en lo sucesivo el camino de la investigacin
cientfica.
En su posdata de 1969 a La estructura de las revoluciones cientficas,
Kuhn busc precisar el significado de la categora paradigma,
asumiendo que se trataba de una expresin que haba sido usada por
l con cuanto menos- dos acepciones diferentes:
1. Por una parte como acuerdo de la comunidad cientfica;
2. Como cmulo de supuestos, metodologas, elecciones temticas,
procedimientos de evaluacin, etc.; es decir, como el contenido de
aquellos acuerdos.

Refirindose al segundo de estos dos significados del trmino, el autor


reconoca que haba sido criticado por encontrarse 22 modulaciones
diferentes de la palabra paradigma en su libro.

En el esfuerzo por acotar el significado de tal categora, plantea que se


debe entender como una matriz disciplinaria que refiere a la
posesin comn de quienes practican una disciplina particular.
PARADIGMA

Matriz Disciplinar

Conjunto de compromisos bsicos que comparte la


comunidad: leyes fundamentales, entidades y procesos,
procedimientos experimentales y criterios de
evaluacin.
Ciencia normal
La ciencia normal es la actividad de investigacin
guiada por un paradigma.
Se asienta sobre el supuesto que la comunidad
cientfica sabe como es el mundo.
Los resultados obtenidos en el marco de esta
investigacin aumentan la amplitud y precisin del
paradigma, pero no producen novedades
significativas.
La imposibilidad de resolver los problemas es un
indicador de la falta de ingenio de los cientficos, no
de las insuficiencias del paradigma.
Los supuestos asumidos condicionan el carcter de
los problemas y el tipo de solucin aceptada.
ANOMALAS
Muchas veces la naturaleza viola las
expectativas inducidas por un
paradigma: estas situaciones son
consideradas como anomalas.

Enigmas: problemas que el paradigma permite resolver


y que al resolverlos progresa el paradigma

Anomalas: problemas persistentes que se resisten a


ser resueltos por el paradigma. Problemas que desafan
las Reglas del Paradigma vigente. Discrepancia entre la
teora y la prueba emprica
Cmo surgen las nuevas teoras?:
La necesidad de una crisis
El surgimiento de teoras nuevas se ve usualmente precedido por un
perodo de profunda inseguridad profesional. () dicha inseguridad
esta provocada por el persistente fracaso a la hora de resolver como se
deberan los problemas de la ciencia normal

Los paradigmas se abandonan slo cuando hay


disponible un candidato para ocupar su lugar.
La crisis relaja las reglas de resolucin de problemas.
La crisis permite un tipo de investigacin ms liberal,
que Kuhn denomina investigacin extraordinaria.
Revolucin cientfica
Crisis: desconfianza en el paradigma
vigente, se cuestionan los mtodos, los
conceptos bsicos

Revolucin cientfica: ruptura no


acumulativa. Cambia la Cosmovisin.
Aparece otro mundo, otro lenguaje. Nuevo
paradigma: NO HAY PROGRESO EN
EL CAMBIO DEL PARADIGMA
LA APARICIN DE UN NUEVO
PARADIGMA

La investigacin extraordinaria puede


dar lugar al surgimiento de un nuevo
paradigma.

El nuevo paradigma vuelve legal las


anomalas que produjeron una crisis del
paradigma anterior.
Revolucin como cambio de la visin
del mundo

Los cambios de paradigma hacen que


los cientficos vean de un modo
distinto el mundo al que se aplica su
investigacin
CIENCIAS
PREPARADIGMATICAS,
CIENCIAS PARADIGMATICAS
Y CIENCIAS
MULTIPARADIGMATICAS
LA PSICOLOGA CIENCIA PARADIGMTICA?

Kuhn, al referirse a las ciencias sociales apunta que stas se


encuentran en una situacin pre-paradigmtica de la que
pueden estar saliendo actualmente. Esto ha llevado a muchos
investigadores a cuestionar la validez del modelo para las
ciencias sociales.

Masterman critica a Kuhn por no distinguir


adecuadamente la ciencia no paradigmtica (o pre-
paradigmtica) de la ciencia multiparadigmtica, e,
incluso, de la dual-paradigmtica.
LA PSICOLOGA CIENCIA PARADIGMTICA?
CIENCIA NO PARADIGMTICA
La ciencia no-paradigmatica es la que se da al comienzo del proceso de
pensamiento o investigacin sobre cualquier aspecto del mundo.
Existen mltiples escuelas y las discusiones sobre los fundamentos son
frecuentes.

CIENCIA MULTIPARADIGMTICA
Dentro de cada sub-campo definido por un paradigma, la tecnologa de
investigacin puede estar bien avanzada y la investigacin como "solucin de
enigmas" puede realizar progresos.
Pero cada sub-campo aparece tan restringido que la discusin sobre los
aspectos bsicos permanece y el progreso a largo alcance no es posible.

CIENCIA DUALPARADIGMTICA
Es toda aqulla que, en un momento dado, por estar sufriendo un cambio
revolucionario- se encuentra con dos paradigmas que durante cierto tiempo
coexisten: uno abdicante y el otro nuevo.
LA PSICOLOGA CIENCIA PARADIGMTICA?

La distincin fundamental entre una ciencia


pre-paradigmtica y otra multiparadigmtica
hay que buscarla, pues, en su complejidad
instrumental, tecnolgica y metodolgica.

Este es el punto crucial que permite


determinar si la psicologa es ciencia
paradigmtica, y en qu sentido.
ES LA PSICOLOGIA ES
UNA CIENCIA
PARADIGMTICA O
NO????

Es Pre-paradigmtica
Es Paradigmtica
Es Multi-paradigmtica
Interpretaciones de la psicologa como ciencia pre-
paradigmatica
El primer autor en defender la situacin pre-paradigmtica de las ciencias
sociales fue Kuhn. Sin embargo,a raz de las criticas sobre la ambigedad de
la nocin, lleg a reconocer la existencia de ciencias multi-
paradigmticas, en especial, entre las ciencias sociales.

Watson afirm que la psicologa "carece de acuerdo universal sobre la


naturaleza de su modelo de contenidos que es un paradigma

Warren (1971) afirma que "nunca ha habido una disciplina unitaria en la


psicologa con un nico paradigma en cada momento

Briskman sostiene que el estructuralismo y el conductismo no pueden ser


entendidos como paradigmas, ni el paso de uno a otro como revolucin
cientfica en sentido kuhniano.
El autor llega a la conclusin que el planteamiento de Kuhn no es aplicable a la
psicologa, negando el hecho que la psicologa se encuentre en un nivel
pre-paradigmtico.
Interpretaciones de la psicologa como ciencia
uniparadigmtica
Algunos autores han interpretado la historia de la psicologa desde el modelo de Kuhn,
sealando que la misma ha alcanzado ya la situacin de madurez que caracteriza
las ciencias paradigmticas, y que a lo largo de su historia ha sufrido varias
revoluciones cientficas alternadas con diversos periodos de ciencia normal.

Palermo public en 1971 un articulo donde su tesis fundamental es que a lo


largo de la historia de la psicologa han existido ya dos periodos de ciencia
normal que corresponderan a los paradigmas estructuralista y
conductista, y dos revoluciones cientficas.
Interpretaciones de la psicologa como ciencia multi-
paradigmatica
Mastermann es la primera en sealar que la psicologa es una ciencia multi-
paradigmtica en el sentido de que, en lugar de no tener ningn paradigma, lo que le
ocurre es que tiene demasiados.

Esta idea permite diferenciar un tercer estadio en el que


las ciencias se encontraran en una situacin en la que
seria posible la ciencia normal en determinadas
especialidades o reas de investigacin gracias a una
complejidad metodolgica y tecnolgica y a la aceptacin
por parte de la comunidad de investigadores de
microteoras.
Sin embargo, resultara mucho mis difcil, por el
momento imposible, conseguir una integracin para
toda la disciplina.
Interpretaciones de la psicologa como ciencia multi-
paradigmatica
La tesis fundamental es que, en el estado actual de
los conocimientos psicolgicos, es imposible la
existencia de un nico paradigma porque dada la
complejidad de niveles en lo psquico, es imposible
su estudio global desde un nico paradigma

Si la psicologa ha adquirido ya la madurez cientfica,


debe ser porque ha sabido renunciar a la
uniparadigmaticidad como meta inmediata de su
hacer, tras haber comprendido a travs de unas
complejas vicisitudes histricas que las peculiaridades y
dimensiones de su objeto exigen entre tanto, la
multiparadigmaticidad" (Caparrs, 1978, 105).
La psicologa: ciencia pre-paradigmtica, paradigmtica
o multi-paradigmatica?
EL ANLISIS KUHNIANO ES APLICABLE A LA PSICOLOGIA?

Si, siempre que se utilice como instrumento de tipo


heurstico que permita una descripcin mis sistemtica y
sugiera nuevas perspectivas y problemas de la situacin
actual y pasada de la psicologa. Pero, sin embargo, este tipo
de anlisis no permite pasar mas adelante. No es explicativo
de la situacin sino descriptivo
La psicologa: ciencia pre-paradigmtica, paradigmtica
o multi-paradigmatica?
Los autores del texto coinciden con Masterman y Caparrs en que la interpretacin ms
adecuada es la que defiende una situacin multiparadigmtica en psicologa

Muchas reas de investigacin han alcanzado una complejidad tcnica y


un nivel de integracin entre sus investigadores que permiten una
investigacin de "ciencia normal" en su mbito restringido por medio del
uso de "ejemplares, vistos stos como tiles para posteriores
soluciones de enigmas.

Pero, al mismo tiempo, el hecho de la multi-paradigmaticidad hace pensar


que la psicologa tiende cada vez con mayor fuerza a una situacin de
dispersin en diversos campos disciplinares distintos aunque
interrelacionados: "en el centro permanecer el objetivo de comprender
la naturaleza humana, y las diversas comunidades cientficas estarn en
rbita alrededor de este sol, enviando mensajes ocasionales entre si"