Estilos de aprendizaje segn David Kolb

Para evaluar su estilo de aprendizame presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deber se

4 El estilo de aprendizaje que ms se acerque al suyo

3 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente

2 El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden decreciente

1 El estilo de aprendizaje que menos se acerca al suyo

INSTRUCCIN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los nmeros.

La pregunta a contestar es: Cmo aprendo? Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera

ETAPAS DEL APRENDIZAJE (KOLB)

CONCEPTUALI
EXPERIENCIA CONCRECTA OBSERVACIN REFLEXIVA
ABSTRAC

DICERNIMIENTO. Distinguiendo una cosa

1 3 de la otra 1 ENSAYANDO. Para mejor uso posterior 2

RECEPTIVAMENTE. Me ifjo RELACIONANDO. Acomodndome al

2 4 principalmente en lo que recibo 3 objetivo que tengo 2

3 1 SINTIENDO. Experimentando sensaciones 2 OBSERVANDO. Examinando atentamente 4

ACEPTANDO. Aprobando dantdo por TOMANDO RIESGOS. Exponindome a

4 1 correcto 2 fallar 3

INTUITIVAMENTE. Teniendo percepciones PRODUCTIVAMENTE. Con resultados a la

5 1 como si las viera 2 vista 4

ABSTRACTO. Separando lo esencial de OBSERVANDO.Examinando atentamente

6 2 las cualidades 3 los detalles 4

ORIENTADO HACIA EL PRESENTE. Lo REFLEXIVO. Considerando

7 3 aprenido me servir ahora. 1 detenidamente 4
 APRENDIENDO MS DE LA
8 4 EXPERIENCIA 3 APRENDE MS DE LA OBSERVACIN 1

AFECTIVAMENTE. Siendo estimulado por RESERVADO. Con cautela y sin

9 1 las emociones 3 manifestacin externa. 4

Sumas 14 13 18
Conceptualizacin abstracta menos experiencia concreta X
Experimentacin activa menos observacin reflexiva Y

ESTILOS DE APRENDIZAJE (KOLB)

EXPERIENCIA CONCRETA OBSERVACIN

REFLEXIVA

18

16

14

12

10

0
(horizontal), que deber sealar as:

s.

un problema, mis manera habitual de proceder podra calificarse de:

CONCEPTUALIZACIN
EXPERIMENTACIN ACTIVA
ABSTRACTA

INVOLUCRNDOME. Indagando al PRACTICANDO. Poniendo en prctica lo

mximo. 4 aprendido

ANALITICAMENTE. Descomponiendo el IMPARCIALMENTE. Sin detenerme en

todo en sus partes 1 detalles

PENSANDO. Examinando con cuidado

para hacerme una idea 3 HACIENDO. Realizando actividades

EVALUANDO. Examinando el valor de los CON CAUTELA. Fijndome si las ideas

contenidos 4 con ciertas o correctas

LOGICAMENTE. Describiendo de modo CUESTINANDO. Preguntando a quin

lgico. 3 sabe ms.

CONCRETO. Dedicndo a lo esencial o a ACTIVO. Realizando, trabajando,

lo importante. 1 manipulando todo

ORIENTADO HACIA EL FUTURO. Lo PRAGMTICO. Buscando efectos o usos

aprendido me servir despus 2 prcticos.
APRENDE MS DE LA CONCEPCIN. DISEANDO FORMAS DE PROBAR LAS
Definiendo las cosas 2 IDEAS

RACIONAL. Discerniendo con la razn lo

verdadero o falso. 2 ABIERTO. Apertura a otras opciones

14
4
1

CONCEPTUALIZACIN EXPERIMEN TACIN

ABSTRACTA ACTIVA
Dimensiones del aprendizaje segn David Kolb

Experiencia Concreta y Conceptualizacin abstracta

Experimentacin activa y Observacin reflexiva

Forma como el individuo
organiza su trabajo

Manera como el individuo se relaciona

con el objeto de aprendizaje
ACOMODADOR

Tiene habilidad para aprender a partir de la experiencia prctica, disfruta desarrollando planes e in
nuevas y retadoras experiencias, tiende a actuar ms por el sentimiento que por el anlisis.

En la solucin de problemas dependen de la informacin y anlisis de otras personas, pero es la p

cosas se realicen y lidera grupos de la concrecin de sus metas.

Si bien no hay riesgos con esta persona de que incumpla con los trabajos, si puede perderse en ac
Puede desempearse muy bien en los carreras orientadas a la prctica como a las ventas y a la m

DIVERGENTE

Es la persona que genera fcilmente ideas, que se desempea bien situaciones que su comprensi
desde diferentes puntos de vista. Es creativa, interesada en la gente y con amplios intereses cultu

CONVERGENTE

Es la persona que se propone y tiene la habilidad para encontrarle uso prctico a las ideas y teora
problemas y preguntas concretas.

Prefiera trabajar con objetos y problemas tcnicos que manejar situaciones sociales o interpersona
estilo de aprendizaje la formacin orientada a lo cientfico y tenolgico.

ASIMILADOR

Le gusta manejar una amplia variedad de informacin, datos y hechos y tiene habilidad para orga
concisa, aprende desde teoras, leyes, generalizaciones y poco se preocupa por la aplicacin de

Se desempea bien en la planeacin, informtica y ciencias puras, creando modelos, difiniendo pr

experimentando teoras. Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente.
 ACOMODADOR
desarrollando planes e involucrndose con Si X est entre 2 y -12 y Y entre 3 y 17.
que por el anlisis.

as personas, pero es la persona que hace que las

, si puede perderse en actividades triviales.

omo a las ventas y a la mercadotecnia.

DIVERGENTE
Si X est entre 2 y -12, y Y entre 2 y -12
ciones que su comprensin reguiere observarlas
n amplios intereses culturales.

CONVERGENTE
ctico a las ideas y teoras para solucionar Si X est entre 3 y 18 y Y entre 3 y 17.

es sociales o interpersonales. Se le facilita por su

ASIMILADOR
tiene habilidad para organizarlos en forma lgica y Si X est entre 3 y 18, y entre 2 y -11
pa por la aplicacin de stas.

do modelos, difiniendo problemas, desarrollando y

ente.