Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

U E N El Libertador.

Palo Negro-Edo-Aragua.

Reparacin de Mobiliarios del aula de clases de 5to ao seccin B

de la U. E. N El Libertador Palo Negro, Edo-Aragua.

Prof: Farnavis Cordones Integrantes:

Aguirre Jeferson.
Hernndez Isaac.
, Monteros Marcos.

Snchez Francisco

Patio Antonio

Palo Negro, 2015

 INDICE

Dedicatoria.

Agradecimientos.

Introduccin.

CAPITULO I

1. Planteamiento del Problema.

1.1 Interrogantes.

1.2 Justificacin.

2. Objetivo de la Investigacin.

2.1 Objetivo General.

2.2 Objetivos Especficos.

2.3 Matriz FODA.

CAPITULO II

3. Marco Referencial.

3.1 Antecedentes.

3.2 Base Terica.

3.3 Base Legales.

CAPITULO III

4. Marco Metodolgico.

4.1 Diseo de la Investigacin.

4.2 Tcnica y recoleccin de datos.

4.3 Poblacin y Muestra.

4.4 Validacin y Confiabilidad.

CAPITULO IV

5. Anlisis e interpretacin de los datos.

5.1 Plan de accin.

5.2 Encuestas.
Conclusin.

Recomendaciones.

Referencias Bibliogrficas.

Anexos.

DEDICATORIA

Dedicamos este trabajo primeramente a Dios, por darnos las fuerzas, para seguir
adelante en nuestros estudios.

A nuestros padres por habernos dado el mayor apoyo, comprensin y ayuda

incondicionalmente en los estudios durante todo el ao.

Y en especial a los profesores. Por orientarnos en nuestro aprendizaje en este

proyecto, en especial a las profesoras, Farnavis Cordones, Xiomara Rosales por su
valioso cario, consejos, y respeto que nos ha brindado.

AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a Dios todo poderoso que nos brinda vida, salud, fuerzas y los a
seres queridos que nos han dado la vida, al mundo que ha sido nuestro apoyo fortaleza,
para seguir adelante.

De igual manera a todos profesores de la institucin, y en especial a los

profesores: Farnavis Cordones, Xiomara Rosales y al seor Juan Duris, por brindarnos
el mayor apoyo, consejos en la elaboracin de este trabajo.
 Introduccin.

El siguiente proyecto titulado Reparacin de mobiliarios del aula de clases de 5to

ao seccin B de la UEN El Libertador Palo Negro, estado Aragua. Tiene un
propsito general basado en analizar de manera objetiva, uno de los varios problemas
que surge en dicha institucin y que podra ser solucionado con la participacin de los
estudiantes.

Hoy en da hemos visto uno de los problemas que se presenta en dicha institucin,
el deterioro de los pupitres del aula de clases, a travs de este proyecto de reparacin de
mobiliarios ha incorporado el eje temtico de educacin ambiental, el objetivo de
construir desde una visin de involucrar a los estudiantes a formar parte de esta
actividad obteniendo un buen ambiente dentro de la institucin.
La educacin es uno de los bienes pblicos que el estado debe garantizar esa
socializacin ha de consistir tambin en ensear a valorar lo pblico, en cuidar la
propiedad colectiva.

Todos debemos aprender que disfrutamos de un servicio pagados por todos. Un

servicio que si bien responde al reconocimiento del derecho fundamental a la educacin,
implica como todos los derechos, unos deberes: el deber de saber usar y aprovechar
particularmente esos servicios.

CAPITULO I

1. Planteamiento del problema

A nivel mundial se ha generado un problema socio-poltico y socio-econmico,

la falta de valoracin y cuidado de los mobiliarios en las instituciones educativas.

La formacin de la consciencia moral tiene diversas etapas de desarrollo que

culmina cuando el individuo acepta automticamente sus normas, las cuales son
asumidas no porque sean impuestas, si no porque se consideran validas y dignas de ser
tomadas en cuenta. Solo as podemos decir que el individuo ha adquirido una
conciencia moral. El ser maduro en el sentido moral de la palabra es el que escoge
libremente sus principios y sabe responder de su comportamiento.
 Debe responder ante s mismo sin duda, la forma ms genuina de
responsabilidad moral. Pero tambin es necesario que aprenda y sepa responder ante la
sociedad, hay aqu una contradiccin entre la conviccin de que existen unos
determinados derechos econmicos y sociales como son: Educacin, trabajo, sanidad,
jubilacin, infraestructura, medio ambiente que han de serle garantizado a todo
individuo y la ausencia de sentido de responsabilidad del individuo con respecto a los
bienes pblicos.

En Venezuela, los ciudadanos por falta de comunicacin de algunos, no toman en

cuenta lo importante que es conservar los objetos mobiliarios que forman parte de un
ambiente fsico como en las instituciones educativas o en cualquier centro pblico,
asamblea, plaza, monumentos, parques y otros.

En este espacio pedaggico hay algunas decadencias de ambientacin por falta

de valoracin y cuidado por parte de la comunidad educativa donde los estudiantes no
se sienten motivados en su aprendizaje, ellos necesitan escuchar clases en un ambiente
moderadamente adecuado, resaltando todos los espacios pedaggicos dentro del aula de
clases para que se sientan satisfechos y motivados, con ganas de estudiar reproduciendo
todos sus aprendizajes en el medio familiar y social.

De esta manera los estudiantes de 5to ao seccin B tomaron la iniciativa de

reparar mobiliarios del aula de clases.

1.1 De todo lo antes expuesto surgen las siguientes interrogantes.

Cules son las condiciones ambientales del aula de clase de 5to ao sesin
B, de la UEN El Libertador?

Qu porcentaje de estudiantes asistirn a clase al obtener mayor confort y un

ambiente agradable durante las clases?

Qu opinaran al respecto los profesores, estudiantes y comunidad en cuanto al

mejoramiento ambiental del aula de clase?
 1.2 Justificacin.

El presente trabajo permitir que los estudiantes reciban con mayor

comodidad las clases necesarias para su aprendizaje.
La UEN El Libertador se ha dedicado al bienestar de la comunidad dentro y
fuera de la institucin tratando de que los padres, representantes y comunidad se
integren y participen en el desarrollo de sus hijos que el da de maana ser parte de esa
comunidad y que de ellos depende el futuro de sus hogares, pero esto no se puede
realizar solo con la ayuda de los docentes y es por ello que se hace necesario la
participacin dentro de la institucin , para que as sus mensajes sean reforzados en sus
hogares y no solo en el liceo.
Desde hace aos la UEN El Libertador se ha dedicado a las altas calidades del
egresado, identificadas con los valores de nuestra sociedad, capaces de generar
conocimientos para su beneficio y el de su entorno y/o proseguir estudios a Nivel de
Educacin Superior que les permitan contribuir al mejoramiento de la calidad de vida
del venezolano.
Esto servir de incentivo tanto para los estudiantes como para los docentes que
laboran dentro de la institucin.

2. Objetivo General

Recuperacin de mobiliarios del aula de clases de 5to ao. Seccin B de la

UEN El Libertador, Palo Negro, Estado Aragua.

2.1 Objetivos Especficos

Identificar las condiciones relacionadas al confort adecuado para recibir

clases en el aula de 5to ao seccin B de la UEN El Libertador.

Conocer el porcentaje de estudiantes que asistirn a clase al obtener

mayor confort y un ambiente agradable durante las clases.

Emitir valores a los estudiantes y a la comunidad educativa relacionada

en lo importante que es mantener un espacio educacional en un estado
de buen manejo y agradable ambiente.

Emplear los recursos naturales de nuestro entorno y materiales

reciclables para la ambientacin del saln de clases.

Aplicar objetos necesarios para la reparacin de mobiliarios del aula de

clases.
 Recoger la opinin de profesores y estudiantes en cuanto al
mejoramiento.

2.2 MATRIZ FODA

Fortaleza:

1) Ser una institucin con identidad y permanencia histrica, social y cultural en el

contexto nacional.
2) Los resultados positivos en las mediciones de calidad y educacin.
3) La diversidad socio-cultural, es un elemento enriquecedor en la formacin de los
estudiantes, prevaleciendo por sobre todas consideracin el merito personal.
4) La disposicin permanente de la institucin a relacionarse en intercambiar
experiencia cultural y educativa con otras instituciones a fines.

Oportunidades:

1) La imagen corporativa de la Unidad Educativa Nacional El Libertador Palo

Negro estado Aragua es positivamente valorada en la comunidad.
2) Ofrecer una enseanza de calidad que brinde las mismas posibilidades a todos
los estudiantes en un ambiente agradable y cmodo.
3) La disposicin positiva de entidades externas para colaborar acadmicamente
con el colegio

Debilidades:

1. El excesivo nmero de estudiantes por cursos (35-40) y la consecuente

masividad de la poblacin estudiantil (800 estudiantes) atenta contra una
educacin mas focalizada.

2. El edificio presenta permanente situaciones de congestin estudiantil por falta de

espacio de recreacin y espacio para desarrollar talleres y academias.
3. La falta de espacios fsicos adecuados para aplicar metodologas innovadoras
(talleres, salas mltiples, salas de conferencia y otros).
4. La renuncia permanente de profesores y funcionarios, por razones econmicas.
5. La dotacin insuficiente de personal para docente y auxiliar (que histricamente
ha descendido en razn inversa a las necesidades institucionales)
6. Los docentes con tiempo limitados por el hecho de que trabajan tambin en otras
instituciones, a causa del bajo nivel de remuneracin que perciben.
Amenazas:

1. La crisis financiera de la educacin pblica debido a los exiguos recursos, lo

que se traduce por ejemplo, en la falta de material didctico, profesionales e
instalaciones adecuadas.
2. Los escases de recursos para la manutencin y remplazo de elementos de
infra estructura.
3. La fuerte competencia externa en el plano de ofertas de remuneraciones
4. La dotacin insuficiente de personal docente y co-docente por falta de
incentivos para esta funcin
5. La delincuencia en el entorno (Hurtos y drogadiccin)
6. El impacto negativo de los medios de comunicacin, los cuales no
contribuyen a la formacin valorica.
7. La crisis de la familia, problemas sociales, que ha repercutido en una
carencia de compromiso en la formacin integral de los educandos ejemplo:
formacin de hbitos, capacidad de respuesta a la problemtica adolescente.
8. El impedimento en la legislacin educacional de poder incorporar
profesionales a fines con el rea educativa tales como mdicos, psiclogos,
odontlogos, biblioteclogos, enfermaras, administradores pblicos,
contadores ya que no lo complementar el status docente.

CAPITULO II

3. Marco Referencial.

Este proyecto ser basado en la reparacin de mobiliarios del aula de clases de

5to ao seccin B de la UEN El Libertador Palo Negro Edo-Aragua
 3.1 Antecedentes

Arias 2006 .define los antecedentes como investigaciones realizadas

anteriormente que guardan alguna vinculacin con problema en estudio.
Esto se refiere a los estudios previos que tienen un parentesco con el tema, es
decir con las investigaciones realizadas anteriormente y que sirve como gua para la
realizacin del mismo.

Tam ay o y Tam ay o (2 00 6) , s e a l an q ue lo s antecedentes tratan de

hacer una sntesis conceptual de las investigaciones, con el fin de determinar el
enfoque metodolgico de la misma. Los antecedentes ayudan a fundamentar
la investigacin, con respecto a otras investigaciones pasadas q u e t e n g a n
similitud o igualdad con el tema.

Toda investigacin, toman en consideracin los aportes tericos realizados por

autores y especialistas en el tema a objeto de estudio, de esta manera se podr tener una
visin amplia sobre el tema de estudio y el investigador tendr conocimiento de los
adelantos especficos en ese aspecto.

1 Este es un problema que se viene presentando desde hace aos. La falta de

pupitre, sillas, mesas y escritorios en la U.E.N El Libertador es algo grave porque los
estudiantes no pueden hacer sus actividades cmodamente y tambin hay pupitres y
sillas que suelen daar los uniformes a los estudiantes....

2 En la U.E.N El Libertador todos los estudiantes se estn quejando por este

problema, ya que est afectando a todos. Pero no solo afecta a los estudiantes,
profesores tambin porque en algunas aulas de la institucin no hay sillas ni mesas para
los profesores y estos tienen que tomar prestada la silla de los estudiantes que no
asistieron a clases. Muchas veces los estudiantes problemticos tiran aquellas sillas y
las terminan de daar, en este caso los mismos estudiantes son quienes daan los
pupitres del aula y de la institucin.

3.2 Bases tericas.

 El presente proyecto se realiza en la U.E.N El Libertador. Ubicada en la
comunidad de Palo Negro Municipio Libertador, Estado Aragua. Esta comunidad es
considerada zona agrcola.

De acuerdo con el trabajo de Ainscow y col. (2001), los factores que, en mayor
medida, parecen condicionar la mejora del trabajo en el aula, y hacia los que, por tanto,
habra que dirigir las intervenciones para mejorar el aprendizaje son los siguientes

La existencia de relaciones positivas

Los lmites y expectativas del profesorado

El alcance de los procesos de planificacin y adaptacin a la enseanza

La disposicin a trabajar con otros

La capacidad de cada profesor de reflexionar sobre su propia prctica

El ser humano ya trae consigo un cdigo gentico o 'lnea natural del desarrollo'
tambin llamado cdigo cerrado, la cual est en funcin de aprendizaje, en el momento
que el individuo interacta con el medio ambiente. (Vigotsky)

Las personas aprenden de diferente forma, estas diferencias dependen de muchos

aspectos: quines somos, dnde estamos, cmo nos visualizamos y qu nos demandan
las personas ( McCarthy (1987)

3.3 Trminos Bsicos.

Asentamientos: Establecer en un lugar, accin de asentar o asentarse.

Adecuado: apropiado, conveniente, hacer que algo sirva o sea apropiado para
alguna cosa, para cualquier fin.

Apertura: Accin de abrir tolerancias y respeto hacia otras formas de pensar.

Consiguiente: Se le dice de lo que es consecuencia de otra cosa o se deduce de

ella.

Conservacin: Mantener o cuidar una cosa.

 Comodidad: Cosa que proporciona bienestar fsico y descanso:

Decadencia: es el principio de ruinas.

Didctico: rea de la pedagoga que se ocupa de las tcnicas y mtodos

enseanzas.

Deterioro: empeoramiento gradual de algo, dao, desperfecto, desgaste.

Etapa: cada una de las partes en que se divide una accin o desarrollo de algo.
Avance principal en el desarrollo de una accin y obra.

Medio ambiente: es un sistema formado por elementos naturales y artificiales

que estn interrelacionados y que son modificados por la accin humana.

Motivados: explicar la razn que se ha tenido para algo. Dar causa o motivo a
una cosa.

Obstante: se emplea en la expresin no obstante, sin que lo dicho sea un

obstculo: no estaba de acuerdo, no obstante nos apoyo.

Propagar: entender o difundir algo a muchas personas, multipublicar por va de

reproducciones.

Pedaggico: expuesto a claridad y sencillez de manera que sirve para educar o

ensear.

Reducir: hacer ms pequeo, ms corto o menos fuerte.

Reproducir: volver a producir, repetir lo que alguien ha dicho, copiar imitar

algo.

3.4 Bases Legales.

A todos los estudiantes que irrespeten las normativas de la institucin se le deben

aplicar una sancin ya sea leve o grave, esto va a depender de la gravedad de la accin
cometida por el estudiante.
 Las sanciones leves son acciones que aplican cuando el estudiante ha cometido
actos como:

Tener una mala conducta en el aula de clases.

Rayar paredes.

Deteriorar baos.

Daar los mobiliarios de estudios como pupitres, escritorios, mesas, sillas, entre
otros.

A este tipo de acciones se le aplicar como sancin las siguientes opciones:

Pintar la pared, pupitres escritorios, o equipo rayado.

Colaborar con la limpieza del liceo.

Dar charlas sobre cmo debe ser el comportamiento en el aula de clase.

Reparar pupitres o mobiliarios daados.

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela

Artculo: 127. Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y mantener el

ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho a de
una vida individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro,
sano y ecolgicamente equilibrado.

El estado proteger el ambiente, la diversidad biolgica, los recursos genticos,

procesos ecolgicos, parque nacional y monumentos naturales y dems reas de especial
importancia ecolgica. El genoma de los seres vivos no podr ser patentado y la ley que
se refiere a los principios biticos regulara la materia.

Es una obligacin fundamental del estado, con la activa participacin de la

sociedad garantizar que la poblacin se desenvuelva en un ambiente libre de
contaminacin, en donde el rea, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de
ozono, las especies de los seres vivos sean protegidos de conformidad con la ley.
Ley Orgnica del Ambiente.

Captulo I. Artculo, 3. A los efectos de esta ley, la conservacin, defensa y el

mejoramiento ambiental.

Numeral, 4. La prohibicin o correccin de actividades desagradables del ambiente.

Numeral, 5. El control, reduccin o eliminacin de factores, procesos o componentes

del ambiente, que sea o puedan ocasionar perjuicio a la vida del hombre y de los dems
seres

Numeral, 6. La orientacin de los procesos educativos y culturales a fin de fomentar

conciencia ambiental.

Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolecente.

Articulo. 93
Numeral h, Conservar el medio ambiente.

CAPITULO III

4. Marco Metodolgico.

4.1 Diseo de la Investigacin

 La presente investigacin es de campo, basada en un Plan Accin por cuanto
permitir recuperar un rea de trabajo, para el crecimiento personal de los estudiantes y
motivacin del docente para ser ms innovador cada da.

Un plan accin es un conjunto de acciones debidamente ordenadas que se

llevarn a cabo para enfrentar el problema que se quiere solucionar y buscar un cambio
favorable.

Mediante la observacin de una necesidad detectada por docentes y estudiantes.

Se decidi aplicar este plan accin por la falta de ambientacin del aula y escases de
pupitres. En la Unidad Educativa Nacional El Libertador ubicada en el Municipio
Libertador.

Segn Lpez (1997), un plan accin comprende un conjunto de programas

tcticos o acciones que tienen por finalidad lograr los objetivos establecidos por la
organizacin y dar concrecin a las estrategias grupales que ataen, en funcin a las
caractersticas propias de los lineamientos de un rea determinada.

Entre los beneficios que brinda un plan accin, se encuentran:

1. proponer acciones realistas como la integracin de la comunidad, mediante

talleres de crecimiento personal, para establecer compromisos mutuos.

2. Tomar acciones coordinadas y obligaciones bien definidas que involucren a

todos los estudiantes y obtener resultados seguros

Ramrez (2000), define la investigacin de campo como aquel tipo de

investigacin a travs del cual se estudian los fenmenos sociales en su ambiente
natural Es decir, tiene como eje fundamental poner al investigador en contacto directo
con el sujeto investigado. Este tipo de investigacin le permite al investigador tomar la
informacin en forma objetiva permitiendo garantizar la confiabilidad de los datos
obtenidos.

4.2 Tcnica y Recoleccin de Datos

Segn Rodrguez Peuela la tcnica y recoleccin de datos se define como el

volumen y tipo de informacin cualitativa y cuantitativa que recabe en el trabajo de
campo. Para esta investigacin la tcnica utilizada es la observacin
 La tcnica utilizada para la recoleccin de datos fue la encuesta en la modalidad
del cuestionario que segn Arias (2006), Es la modalidad de encuesta que se realiza de
forma escrita mediante un instrumento o formato en papel contentivo de una serie de
preguntas As mismo, el autor define el cuestionario de preguntas cerradas como
aquellas que establecen previamente las opciones de respuesta que puede elegir el
encuestado.

4.3 Poblacin y Muestra

Poblacin

La poblacin segn Arias (2006), la define el conjunto para el cual sern

vlidas las conclusiones que se obtienen de los elementos o unidades (personas,
instituciones o caso) involucradas en la investigacin. Por otra parte, segn Selltiz
(citado por Hernndez 2003) es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una
serie de especificaciones.

La poblacin en la investigacin que se plante, est constituida por 37

estudiantes del 5to ao seccin B de la U.E.N El Libertador

Muestra

La muestra segn Morls (citado por Arias 2006), es un subconjunto

representativo de un universo o poblacin. El muestreo con el cual se trabaj fue:
muestreo aleatorio simple, que consiste en tomar muestra de la misma aula de clases,
considerando su peso dentro de la poblacin de estudio.

Para este estudio utilizaremos el muestreo simple, el cual segn Arias (2006),
se define como el procedimiento en el cual todos los elementos tienen la misma
probabilidad de ser seleccionados. Dicha probabilidad, conocida previamente, es
distinta de cero (O) y de uno (1).

Para fines de esta investigacin se tomara la totalidad de la poblacin, por lo

pequea de la misma, es decir, la muestra estar constituida por los 37 estudiantes de
5to seccin B de la UEN El Libertador.

En la presente investigacin se conto con los siguientes materiales:

 MATERIALES CANTIDAD COSTO

TORNILLOS 60 120BsF

THINER 01 LITRO 150BsF

TALADRO 01

ESMERIL 01

MAQUINA PARA 01
SOLDAR

ELECTRODOS KG 600BsF

LIGAS 02 100BsF

4.4 Validacin Y Confiabilidad

Validez

Arias (2006), seala La validez del cuestionario significa que las preguntas
deben tener una correspondencia directa con los objetivos de la investigacin. Es decir,
las interrogantes consultarn solo aquello que se pretende conocer o Medir.

La validez para esta investigacin se realizo a juicio de experto. La cual es

definida como el grado en que el instrumento realmente mide la variable que pretende
medir. El cuestionario fue validado por el seor Juan Duris personal obrero de la
institucin.

Confiabilidad

La confiabilidad segn Hernndez (2006). Se refiere al grado en el que un

instrumento produce resultados consistentes y coherentes. Para conocer la
confiabilidad del instrumento (cuestionario) se realiz una prueba piloto con el
propsito de garantizar la validez y confiabilidad del instrumento diseado. Al respecto
Hernndez (2006), seala que una prueba piloto: consiste en administrar el
instrumento a personas con caractersticas semejantes a las de la muestra objetivo de la
investigacin

La prueba piloto se aplico a estudiantes de 5to seccin A de la U.E.N El

Libertador los cuales presentan caractersticas semejantes con la poblacin objeto de
estudio.

CAPITULO IV

5. ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

Una vez aplicados los instrumentos y recoleccin de datos se procedi a realizar

trabajo correspondiente para el anlisis del mismo por cuanto la informacin arrojada
ser la que indique las conclusiones a las cuales llega la investigacin.

A= Falta de los instrumentos: tales como: pupitres, escritorio, estantes. Etc.

B= Decadencia: de los instrumentos del aula de clases

C= Falta de materiales: tornillos, tuercas y otros para reparar los pupitres.

5.1 PLAN DE ACCION:

Objetivos especficos:

*Recursos *Tiempo *Resultados esperados.

Reparacin de mobiliarios:

Implementar objetos necesarios para la reparacin de los mobiliarios

Lija, tornillo, taladro, destornillador, thiner y otros.

As mismo, el autor define el cuestionario de preguntas cerradas como

aquellas que establecen previamente las opciones de respuesta que puede elegir el
encuestado. A continuacin desciframos una serie de preguntas la cual nos ayudaras a
obtener la cantidad de poblacin utilizada para este proyecto

5.2 Encuestas
1.- Crees usted que es necesario organizar una brigada de mantenimiento escolar el
cual se encargue de supervisar el buen uso para los mobiliarios que se encuentran dentro
del aula de clase? Si 18 no14

Grafica 1

44%
si
56% no

El 56% de la poblacin respondi de forma afirmativa en base a la encuesta.

El 44% de la poblacin respondi de manera negativa en base a la encuesta.

2.- Estara usted dispuesto a participar en dicha brigada escolar para el mantenimiento
de mobiliarios del aula? Si 16 no 18
 Grafica 2

47% si
53%
no

El 53% de la poblacin respondi de manera negativa en base a la encuesta.

El 47% de la poblacin respondi de forma afirmativa en base a la encuesta.

3.- Cree usted que sea necesario la numeracin de los pupitres, sillas y mesas dentro
del aula para as llevar un control y organizacin de los mismos?

Si 25 no 7

Grafica 3

22%
si
no
78%

El 78% de la poblacin respondi de forma afirmativa en base a la encuesta.

El 22% de la poblacin respondi de manera negativa en base a la encuesta.

4.- Cree usted que en el aula de clases de 5to ao seccin B, se cuenta con una
cantidad de pupitres, sillas y mesas acorde al nmero de estudiantes. Para obtener
mayor confort al asistir a sus asignaturas?

Si 0 no 32
 Grafica 4

si
no

100%

El 100% de la poblacin respondi de forma negativa en base a la encuesta.

5.- Cree usted que es necesario contar con un centro de recoleccin de materiales para
ser utilizados en el recate de los pupitres del aula de clases?

Si 32 no 0

Grafico 5

si
no

100%

El 100% de la poblacin respondi de forma afirmativa en base a la encuesta.

6.- Cree usted que se podra llevarse un control dentro del aula de clase, para que no
sean sacado los pupitres y dems mobiliarios de la misma?

Si 5 no 27
 Grafico 6

16%

si no

84%

El 16% de la poblacin respondi de forma afirmativa en base a la encuesta.

El 84% de la poblacin respondi de manera negativa en base a la encuesta.

7.- Estara usted dispuesto a participar en grupos formados por 4 o 6 estudiantes y ser
rotados semanalmente, que se encarguen del control de las salidas de mobiliarios del
aula de clases?

Si 15 no 17

Grafico 7

47% si
53%
no

El 53% de la poblacin respondi de manera negativa en base a la encuesta.

El 47% de la poblacin respondi de forma afirmativa en base a la encuesta.

8.- Estara usted de acuerdo en que se le aplique sanciones a todos los estudiantes que
haga mal uso y deterioro a los mobiliarios del aula de clase?

Si 23 no 9
 Grafico 8

28%

si
no
72%

El 72% de la poblacin respondi de forma afirmativa en base a la encuesta.

El 28% de la poblacin respondi de manera negativa en base a la encuesta.

Para fines de esta investigacin se tomara la totalidad de la poblacin, por lo pequea de

la misma, es decir, la muestra estar constituida 32 estudiantes de 5to B

CONCLUSIN.

La conclusin y finalidad de este proyecto titulado Reparacin de los

mobiliarios del aula de clases 5to ao seccin B de la U.E.N El Libertador ubicado
en Palo Negro, Municipio Libertador del estado Aragua, donde dicho trabajo dejo
resultados favorables en el aula, ms que reparar y saber cuntos estudiantes se sienten
en confort con un aula de clases acondicionada, es la concientizacin y aprendizaje a
que los estudiantes del 5to ao seccin B de la UEN El Libertador Palo Negro y
futuros estudiantes que pasen por dicha aula obtengan consciencia sobre el sentido de la
pertenencia y como valorar y mantener los mobiliarios del aula de clases en buenas
condiciones.
 Este proyecto fue una experiencia significativa porque tomamos de mucha
importancia el problema generado por la mala condicin de los pupitres, mesas y sillas;
a travs de materiales y recursos, nos sentimos muy motivados con nuestro trabajo
donde todos obtuvimos una gran experiencia de muchos conocimientos, en ser
responsables por nuestros espacio pblico y cuidar nuestro medio ambiente.

En un principio se menciona que la falta de valoracin y cuidado del medio

fsico es una problemtica constante en donde podemos poner en prctica los valores y
sanciones mencionados en el proyecto, con el apoyo de profesores y representantes
ayudndonos a crear valores de querer y poder cuidar nuestros bienes pblicos. Tomar
en cuenta y respetar nuestros mobiliarios en el aula de clases ya que estos son una
herramienta ms para el confort en nuestros estudios.

Otro punto que consideramos clave para llevar a cabo un proyecto como este,
consiste en dar una buena capacitacin a los usuarios de los mobiliarios, en caso de
utilizar el aula de clases para otras actividades como reuniones de representantes,
docentes y otros.

Si no hacemos las cosas correctamente es muy probable que todo el trabajo

realizado se venga abajo haciendo que todos los beneficios que se tenan en mente no
solo no se cumplan sino que tal vez empeoren. Si la gente ya expres qu es lo que
necesita como herramientas de apoyo para mantener en buen estado los mobiliarios del
aula de clases y adems tiene la capacidad para hacer uso de stas es muy probable que
las tareas se realicen con mayor confianza y exactitud.

Conforme fuimos realizando este proyecto nos fuimos percatando de muchas cosas
que antes no habamos considerado, que ignorbamos. Pudimos percatarnos como lo
hemos venido mencionando de la importancia de saber las necesidades del aula de
clases, pero tambin pudimos detectar algunos puntos clave para afianzar muchos
procesos, detectar reas de oportunidad para mejorar la educacin tener una visin ms
clara de la funcionalidad de la institucin, saber que existen gastos que se pueden
disminuir, y sobre todo del tiempo que la gente utiliza en encontrar informacin para
poder resolver problemas o tomar cierto tipo de decisiones. Muchas de las veces el
obtener algn reporte con ciertas caractersticas les lleva la labor de un da.
 Recomendaciones para la U.E.N Libertador:

Crear un delegado de clases quien promueva valores y trabaje en

conjunto con los profesores y estudiantes de seguimiento al cuidado de
los pupitres.

Reforzar el sentido de la pertenencia a los estudiantes hacia los

mobiliarios del saln.

Peridicamente implementar planes de incentivo hacia los estudiantes

sobre la importancia del cuidado de los pupitres de clases.

Emitir valores a la comunidad educativa y, a los estudiantes de siempre

mantener en ptimas condiciones los pupitres y dems mobiliarios del
aula.

Utilizar recursos necesarios y aprovechar los que tenemos en nuestro

entorno y materiales para optimizar los pupitres daados.

Implementar planes semestrales de mantenimientos preventivos para los

pupitres del aula de clases.

Al culminar las clases en la institucin asegurar las aulas de clases para

resguardar de daos a los mobiliarios.

Recomendaciones para la Comunidad:

Inculcar a la comunidad los valores, hacia los mobiliarios del aula de clases,
entre estos la importancia de mantener en buen estado los pupitres.

Crear en su representado la importancia del sentido de la pertenencia sobre

cualquier cosa que este bajo su cuidado.

Incentivar a la comunidad a la participacin de ambientacin de las aulas de

clases para el confort de los estudiantes.

Que la comunidad promueva valores en los estudiantes para el cuidado de sus

pupitres, sillas y mesas en las aulas de clases.

Recomendaciones para el ministerio de Educacin:

Preparar proyectos educativos sobre el buen uso y cuidado de los mobiliarios de

las aulas clases.
 Velar por el buen uso y conservacin del mobiliario.

Orientar y atender a los padres y representantes, al personal y a los estudiantes al

cuidado de los mobiliarios cuando estos lo ameriten.

Realizar visitas de Supervisin a las Secciones, para asegurar el seguimiento a

las normas de cuidado de los mobiliarios.

Apoyar a la institucin en cualquier necesidad carente y necesaria para el buen

estado de los mobiliarios.

Orientar a los estudiantes y docentes sobre la importancia del trabajo en equipo

para velar por el correcto uso y cuidado de los mobiliarios.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela.

Educacin ambiental, eje de formacin socio-poltico, autor Francisco Javier

Velasco Prez. Venezuela, Octubre 2005.

Ley orgnica de educacin (1999).

El Proyecto de Investigacin de Fidias arias (2006).

Metodologa formal de la investigacin cientfica de Mario Tamayo y Tamayo

(2006)

Metodologa de la investigacin (cuarta edicin) de Roberto Hernndez

Samperi (2006)

ANEXOS
ANEXOS