Guía de Actividades y Rúbria de Evaluación Fase 1-Planificación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas

Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Cdigo: 100412
Gua de actividades y rbrica de evaluacin Fase 1: Planificacin
1
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El modelo de educacin a distancia mediada virtualmente de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD est
centrado en el aprendizaje, lo cual implica entre otros requisitos la utilizacin de estrategias didcticas para el aprendizaje
colaborativo como trabajo personal, para las interacciones y para el acompaamiento tutorial. Una de estas estrategias
es el Aprendizaje Basado en Problemas ABP, el cual desarrolla el aprendizaje autnomo a la vez que promueve la
participacin solidaria, de tal manera que responda al aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo y le permita
a los estudiantes desarrollar plenamente sus capacidades, vivir y trabajar dignamente, tomar decisiones autnomas,
continuar aprendiendo y mejorar su calidad de vida (Ramn, M. 2007).
2
Gua de actividades Fase 1: Planificacin
Temticas a desarrollar: Unidad 1. Ecuaciones diferenciales de primer orden: Introduccin a las ecuaciones
diferenciales, ecuaciones diferenciales de primer orden y sus aplicaciones
Nmero de Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:
semanas: 21/02/2017 a Intermedia -Aprendizaje colaborativo - evaluacin y
Semana 3 a 6 16/03/2017 seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1: Planificacin
Productos Productos
acadmicos y acadmicos y
Actividad individual ponderacin Actividad colaborativa* ponderacin de la
de la actividad actividad
individual colaborativa
Primer actividad Grupal:

Fase 1: Planificacin
Esta fase permitir resolver problemas y Se plantea una situacin Solucin al problema
ejercicios de ecuaciones diferenciales de problema y el grupo de realizar planteado (30
primer orden, unidad 1. los aportes respectivos en el puntos).
foro colaborativo con el fin de
reconocer las caractersticas del El estudiante debe
problema que se ha planteado y realizar como
buscar el mtodo de solucin mnimo un aporte a
3
Primera actividad Individual: ms apropiado segn las la solucin del

ecuaciones diferenciales de problema planteado
Cada estudiante debe ingresar a consultar Publicacin en primer orden: puede ser un
las referencias bibliogrficas requeridas el foro de complemento o una
Introduccin a las ecuaciones
del Syllabus para la comprensin de las trabajo diferenciales, ecuaciones revisin que debe
temticas y el desarrollo de las colaborativo diferenciales de primer orden y estar evidenciada en
actividades de la unidad 1. Introduccin a Fase 1: el foro comentando
sus aplicaciones.
las ecuaciones diferenciales, ecuaciones Planificacin, el claramente su
diferenciales de primer orden y sus Desarrollo de El estudiante debe realizar como aporte.
aplicaciones, estas referencias se los ejercicio de mnimo un aporte a la solucin
encuentran en el entorno de forma individual presentada puede ser
conocimiento. (30 puntos) incluyendo procedimiento,
Se presentan diez (10) preguntas tipo formulas etc.
SABER PRO, de las cules cada
Segunda actividad Grupal:
integrante debe seleccionar dos y
seleccionar la respuesta correcta Anlisis y evaluacin
De forma colaborativa deben a la solucin
justificndola con todo el procedimiento
evaluar y analizar toda la presentada
empleando, el mtodo adecuado para
solucin a la situacin plantea, si incluyendo
llegar a su solucin general y/o
consideran que todo el proceso complementos de
particular. El estudiante debe garantizar
y respuesta se encuentra de procedimiento,
que los ejercicios seleccionados sean
manera correcta, deben realizar formulas etc. (30
diferentes a los de sus compaeros.
aportes en cuanto a puntos).
procedimiento faltante y
,
frmulas utilizadas, resaltando
4
El estudiante debe publicar en el foro un en otro color los aportes extras El estudiante debe
mensaje donde se observe claramente el a la solucin. Si el grupo realizar como
ejercicio desarrollado o nmero de considera que el proceso y/o mnimo un aporte al
pregunta y el archivo adjunto que debe respuesta se encuentra anlisis y evaluacin
presentarse de la siguiente manera: incorrecto, deben realizar la a la solucin
observacin y correccin al presentada.
Pregunta a desarrollar n. xx, Nombre del error o errores encontrados
estudiante que realiz el ejercicio, resaltando en otro color la Estas actividades se
ejercicio y solucin.(si la solucin del correccin y aportes extras a la presentarn y
ejercicio ya se encuentra publicada en el solucin. publicaran en el
foro por otro participante, debe entorno de
seleccionar otra pregunta porque no se El estudiante debe realizar como evaluacin y
podr tener en cuenta) mnimo un aporte al anlisis y seguimiento Fase 1,
evaluacin a la solucin por el lder del grupo,
Es importante que cada uno de los presentada puede ser en formato de
integrantes del grupo revise y realimente incluyendo procedimiento, trabajo con normas
como mnimo uno de los ejercicios formulas etc. APA adjuntando la
desarrollados por sus compaeros de solucin a las
grupo ya que esto permitir una actividades
comprensin integral de la unidad. individuales y
colaborativas y debe
En el siguiente cuadro encuentra la contener:
descripcin detallada de actividades Fase Portada,
1: Planificacin Introduccin,
5
Fase 1: Tests Presentar en Objetivos, Desarrollo

forma individual de la primera
Evaluacin sobre el proceso de aprendizaje Fase 1: Tests actividad individual,
ecuaciones diferenciales de primer orden De la unidad Desarrollo de la
Unidad 1. Introduccin a las ecuaciones uno que se primera actividad
diferenciales, ecuaciones diferenciales de encuentra Grupal, Desarrollo
primer orden y sus aplicaciones. disponible en el de la segunda
entorno de actividad Grupal.
Segunda actividad Individual
evaluacin y
seguimiento, El archivo debe
Realizar la prueba tipo test con el fin de llamarse:
teniendo en
evaluar los avances de su proceso con las 100412_xx_Trabajo
temticas de la Unidad 1. Introduccin a cuenta la
programacin _Fase 1, no se
las ecuaciones diferenciales, ecuacin aceptan trabajos
de la agenda
diferenciales de primer orden y sus individuales ni
(27 puntos)
aplicaciones trabajos enviados
por otro espacio
diferente al de
evaluacin y
seguimiento.
Nota: Dependiendo
el nmero de
estudiantes que
6
participaron en el
desarrollo de la
actividad, este ser
el nmero de
ejercicio presentados
en el consolidado del
trabajo.
Descripcin detallada actividades Fase 1: Planificacin
Primera actividad Individual:
A continuacin, se presentan un contexto generalizando la temtica de las ecuaciones diferenciales de primer orden, en
el que posterior a l, se presentan diez (10) preguntas tipo SABER PRO, de las cules cada integrante debe seleccionar
dos y seleccionar la respuesta correcta justificndola con todo el procedimiento empleando el mtodo adecuado para
llegar a su solucin general y/o particular.
El estudiante debe garantizar que los ejercicios seleccionados sean diferentes a los de sus compaeros.
7
TEMS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA
A continuacin, usted encontrar preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al
cual, usted debe seleccionar aquella opcin que responda correctamente al tem planteado entre cuatro identificadas con
las letras A, B, C, D. Una vez la seleccione, mrquela con un valo la que corresponda y justifique la respuesta.
1. Una funcin y = f(x) es una solucin de una ecuacin diferencial si al sustituir la funcin y sus derivadas en la ecuacin
la reducen a una identidad.
d 2 y dy
De acuerdo a la ecuacin diferencial: y e x xe x , cul de las siguientes funciones es una solucin:
dx 2 dx
x
A. y xe
x
B. y xe
x
C. y xe
x
D. y e
CLASIFICACIN DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES

Las ecuaciones diferenciales se clasifican por tipo, orden y linealidad de la siguiente manera:
1. Clasificacin por Tipo: Si una ecuacin contiene derivadas ordinarias de una o ms variables dependientes con
respecto a una sola variable independiente se dice que es una ecuacin diferencial ordinaria (EDO). Si una ecuacin
con derivadas de una o ms variables dependientes de dos o ms variables independientes se llama ecuacin
diferencial parcial (EDP).
8
2. Clasificacin segn el orden: El orden de una ecuacin diferencial (ya sea EDO o EDP) es el orden de la derivada
mayor en la ecuacin.
3. Clasificacin segn la Linealidad: Se dice que una ecuacin diferencial ordinaria de orden n es lineal si F es lineal
en y, y,, y(n). Esto significa que una ecuacin diferencial ordinaria de orden n es lineal cuando F (x, y, y,, y(n))
= 0. Por lo tanto, la variable dependiente y y todas sus derivadas y, y,, y(n) son de primer grado. Y los
coeficientes a0, a1,, an dependen solo de la variable x.
2. De acuerdo al texto, una ecuacin diferencial ordinaria de tercer orden y no lineal corresponde a.
2 3
A. 2 ( ) + 3 = 0
2
3 2
B. 3 3 7 2 2 + 6 7 = 0
3 2
C. + 2 2 + = ( + )
3
3 2
D. + 2 = + 1
3
9
ECUACIONES CON VARIABLES SEPARABLES

Las ecuaciones diferenciales de la forma: = ()(), se pueden resolver a travs de la tcnica llamada separacin de

variables que consiste en separar las variables a ambos lados de la igualdad, de tal manera que aun lado se exprese
como una funcin que dependa solamente de x y al otro lado slo de y, para luego integrar cada miembro respecto de la
variable correspondiente, es decir:
1
= ()
()

3. De acuerdo a la informacin, la solucin general de la ecuacin diferencial ( 2 2) = 0 se puede indicar como
A. y C x 2
2
B. y C x 2
2
C. y ln 2 x 2 ln C
D. y ln C x 2
2
M N
4. Cuando en una ecuacin diferencial de la forma M( x, y )dx N( x, y )dy 0 , sucede que: , se dice que la ecuacin es
y x
exacta, en caso contrario la ecuacin diferencial no es exacta y es posible convertirla en una ecuacin exacta
10
multiplicndola por un factor apropiado ( x, y ) , llamado factor integrante, el cual se calcula si est en funcin de y a
Nx My
dy
travs de la frmula: ( y ) e M
.
Por lo tanto, el factor integrante de la ecuacin diferencial ( 2x 2 y )dx ( 4x 3 1)dy 0 , viene dado por:
2
A. ( y )
y 5
1
B. ( y )
y3
C. ( y ) y 5
D. ( y ) y 5
Responda las preguntas 5 y 6 con base a la siguiente informacin
Hay ecuaciones diferenciales que no se pueden resolver utilizando directamente la separacin de variables, pero pueden
ser transformadas en separables por medio de sustituciones adecuadas, como es el caso de las Ecuaciones Diferenciales

Homogneas que son de la forma: = (, ), o (, ) + (, ) = 0, que por homogeneidad quedan del mismo

grado y que se pueden expresar como una funcin que slo depende del cociente , o de la forma = (), donde =

, por lo tanto = ( ).

11

5. Segn la informacin, la solucin de la ecuacin diferencial homognea: 3 + 3 = 2 , corresponde a:

2
A. = 22

B. =
2
C. = + 2 +
2
D. = 2 +
2
6. Al resolver la ecuacin diferencial ( + + ) = 0, la solucin general viene dada como:

A. = (|| + )

B. = +

C. = tan( + + )
D. = (|| + )
TEMS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA

Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones
numeradas de 1 a 4, usted deber seleccionar la combinacin de dos opciones que responda adecuadamente a la pregunta
y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la siguiente informacin:
12
Marque A si 1 y 2 son correctas.

Marque B si 1 y 3 son correctas.
Marque C si 2 y 4 son correctas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.
7. Es posible encontrar ecuaciones diferenciales de primer orden que se pueden resolver a travs de la tcnica llamada
variables separables y se expresan de la forma M ( x )dx N( y )dy 0 , en donde todos los trminos en x se pueden asociar
con dx y todos los trminos en y con dy, cuyo despeje se puede expresar como:
() = () +

Tomando como referencia la informacin, el problema de valor inicial ( 2 + 16) + = 0,(0) = 1,tiene como solucin
general y solucin particular, respectivamente a:

1. = 2
+16

2. = 2 +16
4
3. = 2
+16
13
4
4. =
2 +16
M N
8. Una ecuacin diferencial de la forma M
( x, y )dx N( x, y )dy 0 , es exacta cuando: , es decir, sus derivadas parciales
y x
son iguales.
De las siguientes ecuaciones diferenciales, cules de ellas No son exactas:
1. ( 2y 2 xdx 1) ( 4xy 2 1)dy 0
2. ( xy 2 y )dx ( x 2 y x )dy 0
3. ( 4y 2 x 3 2y )dx ( 2x 4 y 2x )dy 0
4. ( 3x 2 y 2 y )dx ( 2x 3 y x )dy 0
M N
9. Una ecuacin diferencial de la forma M( x, y )dx N( x, y )dy 0 que no es exacta, es decir, , se puede convertir en
y x
una ecuacin exacta multiplicndola por un factor apropiado ( x, y ) , llamado factor integrante, el cual se calcula si est
Nx My
dy
en funcin de y a travs de la frmula: ( y ) e M
.
El factor integrante y la solucin general de la ecuacin diferencial 3xydx 3x 2 dy 0 , viene dado por:
14
1
A. ( y )
y3
B. ( y ) y 3
C. y cx
D. y c x
TEMS DE ANLISIS DE RELACIN
Este tipo de tems consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabra PORQUE. Usted
debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une.
Para responder este tipo de tems, debe leerla completamente y sealar en la hoja de respuesta, la elegida de acuerdo
con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la

afirmacin.
Marque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la
afirmacin.
Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA.
Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA.
15
dy
10. Cuando se plantea la ecuacin diferencial ( x 3) 3 y , es posible asegurar que la solucin particular generada para
dx
y(4) 2 es y 2( x 3) 3 , PORQUE al resolverla la solucin general de la ecuacin diferencial viene dada por
y C ( x 3) 3
Primera actividad Grupal:
Se plantea una situacin problema y el grupo de realizar los aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de
reconocer las caractersticas del problema que se ha planteado y buscar el mtodo de solucin ms apropiado segn las
ecuaciones diferenciales de primer orden.
Problema:
Una de las aplicaciones de las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden es la solucin de problemas de
mezclas. En ellos, generalmente se presenta la siguiente situacin:
16
La ecuacin diferencial asociada es la siguiente

ecuacin diferencial lineal, que permite encontrar la ley
de variacin de la cantidad de soluto x(t) en un
instante de tiempo t
Un depsito contiene 500 lt de lquido en el que se disuelven 20 gr de sal: Una salmuera que contiene 5 gr/lt se bombea
al depsito con una intensidad de 8 lt/min, la solucin adecuadamente mezclada se bombea hacia fuera con una
intensidad de 10 lt/min. Encuentre el nmero de gramos de sal y la concentracin de sal, que hay en el depsito en un
instante cualquiera.
Segunda actividad Grupal:
Se presenta un problema junto con su solucin, de forma colaborativa deben evaluar y analizar toda la solucin a la
situacin plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra de manera correcta, deben realizar
17
aportes en cuanto a procedimiento faltante y frmulas utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la
solucin. Si el grupo considera que el proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observacin y
correccin al error o errores encontrados resaltando en otro color la correccin y aportes extras a la solucin. Situacin
y solucin planteada:
Situacin y solucin planteada:
En una cafetera se sirve una bebida caliente que se encuentra inicialmente a una temperatura de 90C, y se enfra hasta
75C mientras se expone a la temperatura ambiente durante 4 minutos. Si la temperatura ambiente est en 20C,
determinar en qu momento la bebida estar a una temperatura de consumo de 55C.

Segn la Ley de enfriamiento de Newton, la ecuacin viene dada como: = ( )

Separando variables se tiene: =
( )
Se aplica la integral a ambos lados de la ecuacin:

=
( )
ln( ) = + , segn propiedades de los logaritmos: ln() = +
Entonces, = , por lo tanto:

() = +
18
Como = 20
() = + 70
Para = 0 la bebida tiene = 90, entonces:
(0) = (0) + 20 = 90, por lo tanto, = 90 70 = 20
As, la ecuacin de la temperatura ambiente en funcin del tiempo ser:
() = 70 + 20
Para = 4 la bebida tiene = 75, luego:
(4) = 70 (4) + 20 = 75
75 20
(4) =
70
70
(4) =
55
Aplicando logaritmos:
70
ln((4) ) = ln(55)
55
ln(70)
= = 0,0602
4
19
Como en = 1 la bebida est en = 55
(1 ) = 70 0,06021 + 20 = 55
Por lo tanto,
70
5520 ln( )
0,06021
= y simplificando encontramos que: 35
1 = 0,0602 = 10,696
70
El tiempo aproximado ser de: 1 = 10, 7
xitos!
20
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para la
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
produccin de entregables por los
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
estudiantes
Primera actividad individual: La participacin de los estudiantes con Cada estudiante de manera individual
sus aportes para el desarrollo de cada para cada una de las fases debe
Cada uno de los estudiantes integrantes
una de las fases es imprescindible y por entregar su aporte individual de los
del grupo debe desarrollar 2 preguntas
tanto los aportes individuales permitirn ejercicios de autoaprendizaje por el
tipo SABER PRO, el estudiante debe
la construccin y solucin de los entorno de evaluacin y seguimiento,
informar en el foro colaborativo los
problemas planteados. Se sugiere que los adems con anterioridad debe enviar
ejercicios que va a desarrollar para que
estudiantes definan los roles para el buen el aporte por el foro y mencionar que
no sean los mismos que escoja otro
funcionamiento y feliz trmino del trabajo ejercicio est desarrollando para
compaero del grupo.
colaborativo: evitar 2 soluciones del mismo
Primera actividad grupal: ejercicio.
Se presenta una situacin problema que Compilador: Rene los aportes de sus
Un representante de cada uno de los
el estudiante con su grupo colaborativo compaeros y consolida el documento
grupos colaborativos entregar por
debe buscar la manera de resolver final.
cada una de las fases el producto final
teniendo en cuenta los siguientes en el entorno de evaluacin y
elementos: Revisor: Asegura que el escrito cumpla
seguimiento, para obtener la
con las normas de presentacin de
Leer y analizar el problema, realizar una acuerdo a la gua de actividades. valoracin es necesario subir el
lista de conocimientos previos y de lo archivo final, no es suficiente realizar
que no se conoce, preparacin y solamente aportaciones en el foro.
Estudiante o grupo que no aparezca en
21
discusin en grupo, solucin del Evaluador: Revisa que el documento el reporte final de trabajo dentro de
problema presenta los criterios de la rbrica. las fechas establecidas tendr una
valoracin de 0.0.
Segunda actividad grupal: Entregas: Se encarga de estar alerta
Aunque se asignen roles para la
sobre los tiempos de entrega de los
Los estudiantes deben evaluar y construccin del trabajo colaborativo,
analizar toda la solucin a la situacin productos de acuerdo a la agenda. todos deben propiciar que la entrega
plantea, si consideran que todo el se realicen en las fechas establecidas.
proceso y respuesta se encuentra de Alertas: Avisa a los integrantes del Cada estudiante debe realizar la
manera correcta, deben realizar aportes grupo de las novedades del trabajo y entrega de su producto individual por
comunica al docente acerca del envo del
en cuanto a procedimiento faltante y el entorno de evaluacin y
frmulas utilizadas, resaltando en otro producto final. seguimiento, estudiante que no lo
color los aportes extras a la solucin. reporte por este entorno no se
Si el grupo considera que el proceso y/o evaluar su participacin.
respuesta se encuentra incorrecto,
deben realizar la observacin y
correccin al error o errores
encontrados resaltando en otro color la
correccin y aportes extras a la
solucin.
Recomendaciones por el docente:
Discusin en los foros:
Foro general: Este foro se encuentra dispuesto para presentar inquietudes o informacin que atae a todos los
participantes del curso de ecuaciones diferenciales, tener en cuenta cada uno de los temas creados en este espacio para
el grupo respectivo.
22
Foro colaborativo: Todas las intervenciones de aportaciones a los trabajos de las diferentes fases se deben desarrollar
en el foro destinado para tal fin dentro de las fechas establecidas, teniendo en cuenta siempre las normas de netiqueta
en el proceso de comunicacin y ser consecuentes con el tema y situaciones planteadas. Estos sern nombrados por el
tutor de acuerdo a la fase.
Durante el desarrollo de las actividades el estudiante tendr la oportunidad de interactuar en el foro colaborativo para
realizar aportes y discutir con sus compaeros los avances e inquietudes referentes al trabajo que se est realizando.
Se solicita que no se acepten aportes realizados durante los tres das anteriores al cierre de cada una de las
fases, ya que estos aportes no sern tenidos en cuenta. No olvidar tener en cuenta la gua y rubrica de
evaluacin.
Correo interno: A travs de este espacio se puede generar comunicacin y atencin de inquietudes de orden individual
con los diferentes participantes del curso, tutor y director.
Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:
Revisar el entorno de informacin inicial

Revisar el entorno de conocimiento (referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de la unidad 1)
Identificar sus compaeros de grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y estrategias con el
fin de dar inicio a la actividad colaborativa.
Participar en forma individual y colaborativa en la planeacin, construccin y consolidacin de la fase 1 en el proceso
de autoaprendizaje y trabajo colaborativo (entorno de aprendizaje colaborativo).
Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de aprendizaje prctico), como apoyo para el anlisis y
elaboracin del trabajo colaborativo. Los enlaces de simulacin se encuentran con el fin de dar comprensin al
fenmeno y los de modelacin para ser aplicados en el anlisis matemtico.
23
Realizar y Verifica el envo respectivo del trabajo elaborado en las fechas establecidas (entorno de evaluacin y
seguimiento)
Presentar el test de evaluacin de la unidad que se encuentra en el entorno de evaluacin y seguimiento.
Especificaciones de entrega trabajo grupal:
Formato:
Pgina: Carta
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho 2, 54 cm
Interlineado: Ver normas APA
Texto: Times new roman 12 puntos
Formato de entrega: PDF
El informe debe contener:
1. Portada (nombre de la institucin, nombre del curso, ttulo del trabajo, nombre del docente, nombre e identificacin
de los estudiantes, lugar y fecha de elaboracin)
2. Introduccin
3. Desarrollo de la actividad
4. Conclusiones
5. Referencias
Nombre y formato del archivo:
24
1. El archivo del producto final debe adjuntarse en el entorno de evaluacin y seguimiento en la actividad tarea, por
ejemplo: Trabajo Colaborativo Fase 1 Grupo xx. Este archivo se debe anexar en formato PDF, por un integrante
del grupo dentro de las fechas establecidas.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Para las referencias, mrgenes y estilo de los informes deben utilizar las normas APA.
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia
como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta
su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que
estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos
sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de
otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes
respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
25
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

NOMBRE DEL CURSO: ECUACIONES DIFERENCIALES
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1- Fase 1: Planificacin
Aspectos Criterios de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante desarrollo de
El estudiante nunca
manera individual y El estudiante da solucin a las
particip en el
correcta las dos preguntas preguntas tipo saber pro,
trabajo, o no
tipo saber pro, socializo pero la solucin presenta
participa de manera
Participacin con su grupo su trabajo, no falencias, o presenta un
activa y pertinente, o
individual del se repite con alguna ejercicio desarrollado por otro
no dejo evidencia en 30
estudiante en el enviada anteriormente por compaero, o no deja
el foro del desarrollo
foro. otro compaero y lo envo evidencia en el foro del
individual de las dos
por el foro de trabajo desarrollo de alguna de las
preguntas tipo Saber
colaborativo Fase 1: preguntas.
Pro.
Planificacin.
(Hasta 30 Puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Criterios de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
26
No enviaron la
Resolvieron el problema solucin del problema
Resolvieron el problema
con el procedimiento planteado por el
solucin del planteado, pero la solucin
adecuado y lo entregaron entorno de evaluacin
problema presenta falencias o carece 30
por el entorno de y seguimiento o la
planteado de procedimientos.
evaluacin y seguimiento. solucin se encuentra
incorrecta.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentaron el anlisis y
evaluacin de solucin a la
Presentaron el anlisis y
situacin planteada, pero se No enviaron por
evaluacin de la solucin a
encuentra de manera evaluacin y
la situacin planteada de
equivocada, o no se seguimiento el
manera correcta, se
Anlisis y diferencian o resalta con anlisis y evaluacin
diferencian o resalta con
evaluacin de colores la solucin original y de la solucin a la
colores la solucin original y
la solucin a la del anlisis, o no se situacin planteada o 25
la del anlisis, se presenta
la situacin presenta con claridad sus el anlisis y
con claridad sus
planteada observaciones o evaluacin se
observaciones o
complementos o carece de encuentra incorrecta.
complementos.
observaciones y
complementos.
27
Aunque el documento
presenta una estructura base,
El grupo de trabajo no
la misma carece de algunos
El documento presenta una tuvo en cuenta las
elementos del cuerpo
excelente estructura: normas bsicas para
solicitado o presenta
portada, objetivos, la construccin de
deficiencias en redaccin y
desarrollo de los ejercicios, informes, redaccin y
ortografa o el trabajo no
Estructura del conclusiones, referencias ortografa apropiada.
contiene alguno de los 5
documento usadas. El trabajo no contiene
siguientes aspectos: portada,
La redaccin es excelente, objetivos o portada o
objetivos, desarrollo de los
los procedimientos son desarrollo de los
ejercicios, conclusiones y
claros y adecuados. ejercicios o
referencias usadas o no se
conclusiones.
presenta orden en la
.
presentacin.
Calificacin final 90
28
29

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Escuela: ECBTI Programa: Ciencias bsicas

Gua de actividades y rbrica de evaluacin Fase 1: Planificacin

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Gua de actividades Fase 1: Planificacin

Primer actividad Grupal:

Primera actividad Individual: ms apropiado segn las la solucin del

Fase 1: Tests Presentar en Objetivos, Desarrollo

Descripcin detallada actividades Fase 1: Planificacin

Primera actividad Individual:

TEMS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA

CLASIFICACIN DE LAS ECUACIONES DIFERENCIALES

ECUACIONES CON VARIABLES SEPARABLES

Responda las preguntas 5 y 6 con base a la siguiente informacin

TEMS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA

Marque A si 1 y 2 son correctas.

De las siguientes ecuaciones diferenciales, cules de ellas No son exactas:

1. ( 2y 2 xdx 1) ( 4xy 2 1)dy 0

TEMS DE ANLISIS DE RELACIN

Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la

Primera actividad Grupal:

La ecuacin diferencial asociada es la siguiente

Segunda actividad Grupal:

Situacin y solucin planteada:

Se aplica la integral a ambos lados de la ecuacin:

ln( ) = + , segn propiedades de los logaritmos: ln() = +

Entonces, = , por lo tanto:

Para = 0 la bebida tiene = 90, entonces:

(0) = (0) + 20 = 90, por lo tanto, = 90 70 = 20

As, la ecuacin de la temperatura ambiente en funcin del tiempo ser:

Para = 4 la bebida tiene = 75, luego:

Como en = 1 la bebida est en = 55

El tiempo aproximado ser de: 1 = 10, 7

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente:

Revisar el entorno de informacin inicial

Especificaciones de entrega trabajo grupal:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

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