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SALVADOR
Facultad Multidisciplinaria de Occidente
Depto. De Matemtica
er
Carrera: Profesorado de Matemtica para 3 ciclo de
Educacin Bsica y Educacin Media
Asignatura:
Desarrollo Curricular de la Matemtica
Docente:
Licda. Rosario Cceres Aguilar
Tema:
Planificacin de Actividades relacionadas con Razones
Trigonomtricas
Estudiante:
Sandoval Sandoval, Ever Josu SS15024
Milla Delgado, Daniel MD12034
La solucin
del acertijo
era la siguiente:
Juego de Sombras
Esta actividad est enfocada a que los estudiantes aprendan a identificar los
diferentes elementos que poseen las razones trigonomtricas simulando
tringulos rectngulos en los cuales puedan ser capaces de relacionar los
catetos, los ngulos y la hipotenusa con las figuras creadas en la actividad.
2 2 2
a +b =c
Cruzando el Rio
En esta actividad los estudiantes deben utilizar su lgica para resolver el
ejercicio planteado y utilizar las razones trigonomtricas de Seno, Coseno y
Tangente. Primero se escogern a dos estudiantes al azar, para que estn
parados a cierta distancia uno del otro luego se simulara la situacin que
estarn a un mismo extremo de un rio el cual debern cruzar, pero para esto
tendrn un nmero limitado de metros en la longitud de una cuerda, por lo que
necesitan determinar el ancho del rio para saber si lograran cruzarlo no.
Se les entregaran las medidas de los ngulos formados entre el punto al otro
extremo del rio y los estudiantes y la distancia entre los dos estudiantes, luego
ellos necesitaran crear tringulos rectos dentro de la figura para poder utilizar
las razones trigonomtricas conocidas.
Solucin:
La anchura del rio es la altura del tringulo ABC, pero este tringulo no es
Rectngulo por lo que conviene generar dos dentro de este.
En el Tringulo ADC:
x
tan 67.38 =
a
x=( tan67.38 ) ( a ) ; Ec 1
En el Tringulo DBC:
x
tan 47.48 =
160a
Ec 1=Ec 2
173.8768376
a=
3.486714301
a=49.86839259 50