UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE PANAM

SEDE DE BOCAS DEL TORO

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGA

Programa de Maestra en Docencia Superior con Especializacin en

Tecnologa y Didctica Educativa

ASIGNATURA: ELABORACIN Y EVALUACIN DE MATERIALES

DIDCTICOS

ACTIVIDAD N7 ACTIVIDAD N7

CRITERIOS DE SELECCIN DE LOS MATERIALES DIDCTICOS

FACILITADORA:

DRA. VANESSA V. VALDS

ELABORADO POR:

ALINA STEWART
 INTRODUCCION

El concepto mismo de N.E. E. abarca a un colectivo muy amplio de nios y nias,

hace referencia a
alumnos con cierta clase de dificultades de aprendizaje, cualquiera que sea su
causa u origen.
pues, lo que va a determinar al nio o nia que presenta necesidades
Educativas no es su deficiencia sino las condiciones que afectan al desarrollo
personal de los mismos.

Las NEE no estn siempre relacionadas con una dificultad de aprendizaje,

tambin pueden presentarse porque el alumno capta y aprende demasiado rpido,
por lo que necesita estar avanzando y aprendiendo ms cosas que los dems.
Para ambos casos, deben realizarse adaptaciones curriculares y buscar la
metodologa o estrategia de trabajo adecuada para poder satisfacer aquellas
necesidades educativas especiales

En la lectura de este contenido se observara sobre la planificacin didctica en la

cual abarca temas especficos estructurados con los objetivos a alcanzar,
contenidos, estrategias de aprendizaje, conductas previas entre otras. Los medios
y recursos didcticos facilitan el proceso educativo ya que conlleva a la motivacin
y permite asimilar la informacin que se desea proyectar o dar a conocer de forma
ms precisa. Siempre y cuando se utilices los materiales adecuadados para el fin
q se desea lograr.

En esencia, tales modificaciones relativas al diseo curricular buscan vincularse a

los procesos de modernizacin, generando nuevas polticas de planeacin y
organizacin acadmica e introduciendo modificacin es relevante.
Preparacin profesional. Polticas y cambios que se orientan a lograr una mayor
Proyeccin nacional e internacional de planes y programa, y a formar
profesionales.
 Asignatura: problemas de aprendizaje
Modulo: N: E. E que encontramos en nuestras aulas de clases.
Objetivo Especfico: identificar las N: E: sus alcances y limitaciones
Conductas previas: dificultades en el proceso de enseanza aprendizaje.

Estrategias metodolgicas
y recursos
Objetivo de Contenido Actividad de Funcin que
clase Estrategias Recursos enseanza- cumple al
aprendizaje material didctico

Conocer las -Necesidades Exposicin _Proyector _ observa un Facilitar el

diferentes educativas de video proceso de
N.E.E de especiales contenidos _Diapositivas referente a las enseanza
aprendizaje por parte diferentes aprendizaje
Tipos: _textos
que se del profesor necesidades dentro del aula de
observan con Permanentes _Trabajo en educativas clase entre el
ms equipo que se docente y
motora
frecuencia en presentan discente.
auditiva _Plenaria
el aula de dentro del
clases. _Estudiante aula
visual
educativos.
_Profesor
_ Debatir
Transitorias acerca del
tema sobre
dislexia cmo
podemos
digrafa
identificar los
discalculia estudiantes
que presentan
las N:E:E y
su inclusin
dentro de las
aulas
escolares.
Conocer Diseo Elaboracin *proyector *observara un *al elaborar un
cules son los curricular de ejemplos video de las diseo curricular
elementos q de diseo *folletos estructuras bien estructurado
integran el Elementos curriculares. ejemplos bsicas q y detallado
diseo para el diseo forman el permite que se
de un *Estudiantes
curricular para diseo cumplan con
su curricular. *profesor curricular. resultados que
elaboracin. van a ser
Forma grupos favorables tanto
*Cmo hacer de estudiantes como para el
un diseo en donde docente como
curricular? elaboraran discente.
modelos de
*Qu el currculo es
diseo
caractersticas flexible por ende
curricular
posee? los materiales
tomando
didcticos
como base
*Que cumplen una
los modelos
elementos lo funcin de suma
expuestos,
forman? importancia ya q
para luego
permite por
presentarlo en
medio de las
plenaria. actividades logro
de objetivos y
competencias.
 Conclusin

*Tenemos que conocer la diversidad que existe en la sociedad con respecto a las
discapacidades, como trabajar con este alumnado.

* Las adaptaciones curriculares que se deben realizar, darle importancia a

promover la enseanza de habilidades adaptativas, procesos de lecto-escritura,
etc.

* Lograr que dentro de lo posible estos nios y nias jvenes y adultos con algn
tipo de discapacidad puedan lograr la independencia deseada, pues solo as ellos
y ellas se sentirn tiles a la sociedad.

*Trabajar juntamente con los diferentes especialistas como psiclogos,

pedagogos, docente de educacin especial para que en conjunto busquen
alternativas viables para el beneficio del estudiantado q presente algn tipo de
N:E: E

*El diseo curricular se inicia con la elaboracin del perfil de egreso. ste ser el
resultado de valorar las
Competencias profesionales para un desempeo eficiente en su futura vida laboral
dentro de su esfera
de accin.

*La competencia consiste en saber resolver un problema o alcanzar un resultado

que sea demostrable.

*De ah que la formacin por competencias se centre en formar a las personas en

un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y aptitudes requeridas para
lograr un determinado resultado.
 Bibliografa

http://www.eumed.net/libros-gratis/2015/1457/conocimiento.htm

http://html.rincondelvago.com/necesidades-educativas-especiales_2.html

Daz Barriga Arceo Frida (1990), Metodologa Bsica del Diseo

Curricular, trillas, Mxico, pp.45-52.
Daz Barriga Frida (2005)N Metodologa del Diseo Curricular para Educacin
Superior Ed. 11,. Edit. Trillas