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SECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA 1
QUE COSAS ME LIMITAN

A) IDENTIFICACION
Institucin: Direccin General De Educacin Tecnolgica Agropecuaria En Baja California
Plantel: Centros De Bachillerato Tecnolgico Agropecuario No. 198 Profesor(es): Marisol Ramos Ramrez, Isaac Karem
y No. 41 Ramrez Guzmn y Jos Luis Delgadillo Flores.
Periodo de Aplicacin:
Carrera: Tec. Agrop; Tec. Fecha:
Asignatura: Semestre: 4to. 1er. Parcial
Inf. 24/enero/2014
Clculo Diferencial Duracin en horas: 20 horas
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Asocie conocimientos algebraicos a travs de conceptos y ejercicios prcticos de graficacin, operaciones con funciones,
dominio y rango para distinguir en que problemas actuales de su comunidad se relaciona el pre clculo y los Lmites, con
responsabilidad, conciencia, Actitud reflexiva y participativa.
Otras asignaturas. Mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:
Tema integrador: NINGUNO.
Que cosas me Limitan Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:
Fsica, Agropecuario y administracin e informtica.
Categoras:
Espacio ( X ) Energa ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( X ) Materia ( )
Contenidos fcticos:
Leyes de los exponentes, aritmtica y Limites: Si los dos lmites anteriores son iguales:

Conceptos Fundamentales: Conceptos Subsidiarios:

Pre Clculo, Lmites, Derivadas y Aplicacin de la derivada Limites tipos y sus caractersticas, Formulas de derivacin
Bsicas y trascendentales, Tiro vertical, Aceleracin y Segunda y
tercera derivada
Contenidos procedimentales:
Razonamiento matemtico, Resolucin de problemas, Orientacin espacial y Expresin oral y escrita.
 Contenidos actitudinales:
Expresin, Eleccin, transito, igualdad, equidad, respeto, tolerancia , honestidad, disciplina, responsabilidad, lealtad, colaboracin y
ayuda mutua
Competencias genricas y atributos:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica
y reflexiva.
8. Participa y colabora de manera afectiva en equipos diversos.
Competencias disciplinarias:
1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, geomtricos y variacionales,
para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales
2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o
situaciones reales.
4. Argumenta la solucin obtenida de un problema con mtodos numricos, grficos, analticos o variacionales, mediante lenguaje
verbal, matemtico y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA

Producto(s) de Instrumento y criterios

Actividades Tiempo Ponderacin
Aprendizaje de Evaluacin

Mediante una presentacin en power point el docente Cuestionario SQA Autoevaluacion No aplica
expondr los puntos ms importantes a donde el curso se Qu se, que (expresada de forma
dirigir, as como los contenidos divididos en los tres quiero saber y grupal)
parciales. 1hora
Se presentara la secuencia del primer parcial y se que quiero
establecern acuerdos con los jvenes conforme a aprender?
participacin, Examen, Trabajos y tareas, y el portafolio de
evidencias.
El alumno resolver el cuestioanrio SQA entregado por el
docente para responder y exponer comentarios de forma
grupal
 Examen (Para portafolio de No aplica
El docente aplicar un examen diagnstico previamente diagnstico evidencia)
realizado con reactivos relacionados con pre-calculo, 1 hora
algebra, graficacin, Funciones.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
Instrumento y
Actividades Tiempo Producto(s) de criterios de Ponderacin
Aprendizaje Evaluacin
Actividad 1: recuperacin de conocimientos.
Ejercicios Rbrica para la
Mediante la solucin de ejercicios de algebra bsica el resueltos del participacin en
docente conectar conocimientos previos del alumno con 2 horas Cuestionario clase (entrega a 10%
los siguientes temas (procedimiento y tiempo,
aciertos) Resultado,
Productos notables limpieza,
procedimiento,
Factorizacin estructura)

De manera individual y por binas el alumno resolver los Lista de cotejo

problemas propuestos y expondr las soluciones para la
encontradas investigacin
(Materiales,
Entrega a tiempo,
fuentes, Limpieza
y coherencia)
Actividad 2: asociacin de conceptos grficos para la
solucin de problemas. Sntesis de la Lista de cotejo
investigacin para la 5%
El docente solicitar una investigacin individual sobre 2 horas investigacin
sistemas de coordenadas lineales y rectangulares Ejercicios (Materiales,
resueltos del Entrega a tiempo,
Plano cartesiano Cuestionario fuentes, Limpieza
Coordenadas rectangulares (procedimiento y y coherencia)
Desigualdades e intervalos aciertos)
Grafica de funciones Rubrica para la
participacin en 5%
El docente reforzar los temas de investigacin y a su vez clase (entrega a
propone los problemas a resolver por el alumno en binas tiempo,
para finalizar con un intercambio de soluciones Resultado,
limpieza,
procedimiento,
estructura)
Actividad 3: Funciones y sus elementos.
Sntesis de la Rubrica para la
Mediante una actividad de investigacin el alumno investigacin participacin en
reforzar los conocimientos relacionados con los siguientes 6 horas clase (entrega a
temas: Ejercicios tiempo,
resueltos del Resultado, 5%
Grafica de una funcin Cuestionario limpieza,
Dominio y contra dominio (procedimiento y procedimiento,
Clasificacin de funciones y operaciones aciertos) estructura)

Lista de cotejo
El docente reforzar los temas de investigacin y a su vez para la 5%
propone los problemas a resolver por el alumno en binas investigacin
que finalizar con un intercambio de soluciones. (Materiales,
Entrega a tiempo,
fuentes, Limpieza
y coherencia)

Actividad 4: Conceptos de lmites.

Mediante un cuadro comparativo el alumno realizar un Cuadro Rubrica para la

resumen de caractersticas y diferencias entre conceptos 4 horas comparativo participacin en
clase (entrega a 5%
Que es un limite Ejercicios tiempo,
Limite de una funcin resueltos del Resultado,
Cuestionario limpieza,
El docente reforzar los temas de investigacin y a su vez (procedimiento y procedimiento,
propone los problemas a resolver por el alumno en binas aciertos) estructura)
que finalizar con un intercambio de soluciones.
Lista de cotejo 5%
para cuadro
comparativo

 C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIERRE

Producto(s) de Instrumento y
Ponderaci
Actividades Tiempo criterios de
Aprendizaje n
Evaluacin
1.- El docente organizar al grupo en equipos de 4 alumnos Portafolio de Lista de cotejo
los cuales elaborarn 10 planteamientos y solucin de 2 horas evidencias para portafolio de 20%
problemas, relacionados con todos los temas y ejercicios evidencias
del portafolio de evidencias.
2.- Evaluacin complementaria a los temas vistos. 2 horas Examen cuestionario 40%

D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de informacin
Bibliografa:
Granville, A. (2002, reimpresin). Clculo diferencial e integral. Ciudad de Mxico, Mxico. Limusa.
Computadora Pizarrn Purcell, Edwin. (2003). Clculo. Ciudad de Mxico, Mxico. Prentice Hall.
Swokowski, E. W. (2000) Introduccin al clculo diferencial e integral. Ciudad de Mxico, Mxico,
Proyector Plumones y Iberoamrica.
Calculadora colores Thomas, G. (2005) Clculo de una variable. Mxico, Pearson.
cientfica

D) VALIDACION
Elabora: Recibe: Avala:
Profesor(es)
Marisol Ramos Ramrez.
Isaac Karem Ramrez Guzmn.
Jos Luis Delgadillo Flores.