Siempre se ha dicho que para ser maestro es necesario tener vocacin y a dems

desde hace tiempo el ser maestro se ha considerado ser un lder para los alumnos.

A lo largo de la historia de la educacin el docente se ha definido como un lder

autoritario y el cual ganaba el respeto a base de disciplina y autoridad. Sin embargo, los
tiempos han cambiado, as como la educacin, la escuela tradicional ha quedado en el
pasado as que para las escuelas del siglo XXI es necesario cambiar el tipo de maestro-
lder. Pero qu tipo de lder es o debe ser?

Salvador Rodrguez un bloggero de educacin dice que el docente debe de ser un lder
que este al pendiente no solo del saber y el aprendizaje sino tambin estar al pendiente
de las emociones del alumno, tambin debe de ser un lder emptico y sobre todo un
lder motivador.

Estoy de acuerdo que nosotros los maestros tenemos que ser lderes empticos,
motivadores, comprometidos, pero tambin creo que debemos ser, sobre todo, lderes
carismticos que dejen "huella" en sus alumnos, que los respeta en todo momento, que
conoce los intereses de sus alumnos para ponerlos en el centro de sus inquietudes y
objetivos formativos debemos de ser maestros-lderes que se siente equipo y hace
equipo, que se siente llamado a entregarse a sus alumnos, que se forma por ellos y
para ellos, que aprende de ellos, que se emociona con ellos. Analizando todo esto,
hace que resalte una segunda pregunta Qu tipo de lder soy?

Se dice que para ser maestro es necesario tener vocacin, pero creo que tambin es
necesario tener aptitud, actitud y carcter para ser un docente.

Pararse enfrente de un grupo de ms de treinta y cinco alumnos no es nada fcil y

sobre todo llevar a ese grupo a cumplir las metas de aprendizaje que queremos lograr.
Todo esto lo he aprendido a lo largo de estos seis aos de ser maestra frente a grupo.

Soy una maestra que trata de exponer con claridad y consistencia lo que espero de mis
alumnos, evitando el fastidio y la distraccin por parte de los estudiantes; promuevo el
aprendizaje a base de experiencias presento informacin, explico conceptos y
promuevo habilidades, Hago preguntas y genero discusin dirigida entre compaeros
en torno a los contenidos, asigno tareas para que los alumnos practiquen y apliquen lo
que acaban de aprender, trato de exponer con claridad y consistencia, de llevar un
seguimiento continuo de mis grupos, no solo digo que es lo que tienen que hacer, sino
que explico y enseo como tienen que hacerlo, busco la confianza de los alumnos
porque es fundamental para un buen ambiente de trabajo ya que la mayor parte de la
enseanza se desarrolla mientras se produce el dialogo interactivo con los alumnos.

En general me considero un buen lder para mis alumnos, porque trato de ser la gua
que los ayuda a llegar a sus metas de aprendizaje significativo. Y tambin creo
firmemente en el hecho de que muchos tienen capacidades naturales para ejercer
como lderes, sin embargo, un lder tambin puede construirse o potenciarse por la
formacin, el nico requisito para llegar a ser un buen lder es la voluntad de serlo.