UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PANAM

CENTRO REGIONAL DE BOCAS DEL TORO

FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

POSTGRADO Y MAESTRA EN DOCENCIA SUPERIOR CON ESPECIALIDAD EN

TECNOLOGIA DIDACTICA EDUCATIVA

ASIGNATURA

ELABORACIN Y EVALUACIN DE MATERIALES DIDCTICOS

ACTIVIDAD N7

CRITERIOS DE SELECCIN DE LOS MATERIALES DIDCTICOS

FACILITADORA

DRA. VANESSA V

ELABORADO POR

YAZMIN YAJAIRA MARLLED LEVY GOMEZ

CEDULA: 4-284-440

FECHA DE ENTREGA

VIERNES 4 DE FEBRERO 2017

 Introduccin

Es innecesario para cualquier docente destacar la importancia que tiene el conocimiento

de los materiales didcticos en el aula para. Los docentes somos la pieza-clave del
sistema educativo, asumiendo competencias y funciones entre las que destacan la
elaboracin de unidades didcticas, el diseo y desarrollo de las
programaciones de aula y la propia planificacin educativa.
Por todo ello, se hace inevitable, no slo conocer cmo se confecciona una unidad
didctica, una programacin de aula, etc. sino tambin los diferentes
componentes de los mismos y los principios bsicos de cada uno de ellos, entre los
cuales se encuentran los materiales didcticos.
Criterios de seleccin de los materiales didcticos
As mismo, por todo lo dicho anteriormente, existen una serie de criterios a
tener en cuenta a la hora de seleccionar los materiales:
Los objetivos a alcanzar, las caractersticas de los contenidos a transmitir y los
destinatarios de los mismos.
Las posibilidades que ofrecen para activar estrategias cognitivas de
aprendizaje y el pensamiento crtico de los alumnos.
Que favorezca la versatilidad de utilizacin para no discriminar a alumnos con deficiencias
de algn tipo; todo material educativo son medios de comunicacin eficaces, los cuales
motivan el proceso de enseanza y aprendizaje y reactiva los conocimientos previos de
los estudiantes y algo que debemos de tener en cuenta es que propician una actividad
creadora, lo cual nuestro cerebro almacena la informacin para luego reproducirla, como
es el cuadro que presentamos a continuacin.
Asignatura: TECNICAS Y INSTRUMENTOS DE EVALUACION EN LA EDUCCIN INICIAL

Mdulo: Disear tipos de tcnicas e instrumentos de evaluacin en el nivel inicial.

Objetivo especfico:
Disear tcnicas e instrumentos de evaluacin de acuerdo a los 3 momentos
Elaborar tcnicas e instrumentos de evaluacin en el saln.
Redactar una planificacin didctica nivel inicial aplicando tcnicas e instrumentos de evaluacin.
Conductas previas:
El estudiante tendr la debida disposicin de realizar todas las asignaciones de este curso y poner en prctica sus
competencias especifica en materia de elaboracin de tcnicas e instrumentos de Evaluacin, en el Nivel de Educacin
Inicial. El profesor actuar como gua del proceso orientando situaciones tales como construccin de instrumentos, para
realizar evaluaciones en el nivel prescolar.
 Estrategias metodolgicas y
Objetivo de clase Contenido recursos Actividad de Funcin que cumple al
Estrategias Recursos enseanza-aprendizaje material didctico
Comprender la 1.1. Concepto Discusiones Folletos Investigacin de las Estos tipos de materiales
importancia de de tcnicas dialogadas. Videos tcnicas e instrumentos didctico lo utilizo de
los diferentes 1.2. Exposicin Ppm de evaluacin en acuerdo al tema que voy a
instrumentos Conceptos de oral Retroproyector educacin inicial introducir y las necesidades
tcnicas de instrumentos Computadora Taller 1: Investigacin de los objetivos, contenido y
evaluacin la de tipos de tcnicas las actividades, estos
manera correcta Taller 2: tipos de materiales didcticos tienen
de aplicarlos. instrumentos una funcionalidad como
apoyo y motivadores para el
proceso de enseanza y
aprendizaje.
A la hora de introducir un
tema debemos de tener una
adecuada planificacin y una
ramificacin de estrategias y
tcnicas que ayudaran a la
hora de escoger los
materiales o recursos
didcticos.
Ejemplos el folleto, videos,
ppm, son tiles para que el
estudiante tenga un material
de consulta y de apoyo para
su propia realimentacin.
Tambin video obtendr una
memoria visual y las
presentaciones en ppm, son
tiles y fundamental para
tener presente que el sentido
de estos materiales deriva de
la decisin de cmo
seleccionarlos, qu
utilizacin darles, para qu y
cmo organizarlos en una
actividad, lo cual debe ser el
resultado de nuestra
reflexin docente sobre:

Lo que queremos ensear.

Lo que esperamos que
nuestros estudiantes
aprendan.
 Conclusin

Todo educador debe saber seleccionar adecuadamente los medios materiales didcticos
en el aula, ya que nuestra condicin de docentes nos exige el conocimiento y el uso de los
materiales didcticos a nuestro alcance, mejorando nuestra labor docente y por ende la
calidad de los procesos de enseanza-aprendizaje.

Tan importante como la seleccin de los materiales didcticos es su uso y organizacin.

La participacin de los alumnos y alumnas en la organizacin de los mismos en el aula
puede servir para iniciar y aplicar el aprendizaje de algunos procedimientos y actitudes
bsicos.

Por ltimo, no hemos de olvidar que tan importante como su conocimiento y seleccin es
su evaluacin y los instrumentos que utilicemos para ella, ya que, slo as, obtendremos
respuesta a los resultados de los materiales puestos en prctica.

As, la seleccin de los materiales a utilizar con el alumnado siempre se realizar

contextualizada en el marco del diseo de una intervencin educativa concreta,
considerando todos estos aspectos y teniendo en cuenta los elementos curriculares
particulares que inciden.
La cuidadosa revisin de las posibles formas de utilizacin del material permitir disear
actividades de aprendizaje y metodologas didcticas eficientes que aseguren la eficacia
en el logro de los aprendizajes previstos.
 Bibliografa

References
DIAZ, C. M. (s.f.). PROYECTO EDUCATIVO. En VI.6 MATERIALES DIDACTICOS (pg. 17).