Emilio

IE.
PSM SANTIAGO APOSTOL

BAGUA GRANDE
ENCUESTA PARA ESTUDIANTES

Estimado alumno(a)
La presente es para recoger tu opinin acerca de cmo desearas que se desarrolle el rea de
Ciencias Sociales, la misma que estar mi cargo. Te sugiero que contestes todas las preguntas con
sinceridad y sin temor alguno, puesto que ello nos permitir realizar un mejor trabajo para lograr en ti un
buen aprendizaje, de acuerdo a tu realidad y necesidad.
I. ASPECTO FAMILIAR:
1. Cul es tu edad?............... aos Sexo. Grado y Secc.Est.
2. Con quin o quienes vives?................
3. Tienes libros en casa? Tus padres te compran libros?................
4. Tus padres te ayudan a resolver tus trabajos?.................................................................
5. Tu casa se ubica (marca con X):
a. Zona urbana ( ) b. Urbano marginal ( ) c. Rural ( )
6. Trabajas y estudias. Cuntas horas trabajas?.................................
7. Slo estudio...
8. Qu artefactos tienes en casa?:
a. Radio ( ) b. televisor ( ) c. Computadora ( ) d. Otro...
II. ASPECTO EDUCATIVO:
1. Cul es el objetivo de tus estudios?................................................................................
2. Participas en la formulacin del Reglamento Interno de la I. E? ...
3. Qu valores desearas practicar?.....................................................................................
4. El control de asistencia debera hacerse llamando por tu nombre o nmero de lista?....
................. Por qu?............................................................................
5. Cmo debes actuar durante tu aprendizaje?....................................................................
......
6. Deseas estudiar slo o en equipo?..................................... Por qu?.............................
......
7. Cooperas con tus compaeros?...................... Por qu?...............................................
8. Qu es el Profesor para ti?..............................................................................................
9. Debes cuestionar o no al Profesor?..................... Por qu?...........................................
10Cmo debe ser el trato que te d el Profesor?.................................................................
11Cmo debera desarrollarse los contenidos del rea?.....................................................
.
.
Gracias!
Bagua Grande 05 de marzo 2007
Emilio Villavicencio Gallac
Lic. Historia y Cc. Ss.
El futuro pertenece a aquellos que creen en la belleza de sus sueosE. Roosev
IE. PSM SANTIAGO APOSTOL UTCUBAMBA
BAGUA GRANDE AMAZONAS
FICHA PERSONAL
I. DATOS PERSONALES:
APELLIDOS Y NOMBRES..
EDAD..aos SEXO GRADO Y SECC
LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO
DOMICILIO...
II. DATOS FAMILIARES:
VIVE? NOMBRE EDAD GRAD. OCUPACIN
INSTRUCC.
PADRE
MADRE
1 HNO
2 HNO
3 HNO
4 HNO
5 HNO
ESTAN SEPARADOS?..............................................
SI AS FUERA, CON QUIN VIVES?..
III. DATOS REFERIDOS A TU SALUD:

TU ESTADO DE SAUD ACTUAL ES: BUENO ( ) REGULAR ( ) MALO ( )
SUFRES DE ALGUNA ENFERMEDAD PERMANENTE.

ESTAS TOMANDO
MEDICAMENTO..
IV. DATOS ACADMICOS:

COMO HAN SIDO TUS NOTAS EL AO PASADO:
MALAS ( ) REGULARES ( ) BUENAS ( ) MUY BUENAS ( )
QU AREAS TE GUSTARON MS...
POR QU?.....................................................................................................................
QU AREAS NO TE GUSTARON..
POR QU?.....................................................................................................................
QU CARRERA PROFESIONAL DESEAS SEGUIR
V. DATOS SOBRE TU VIDA SOCIAL:
SLO ESTUDIAS.
TRABAJAS Y ESTUDIAS CUNTAS HORAS.
EN QU ACTIVIDAD..
QU ACCIONES REALIZAS LOS SBADOS Y DOMINGOS

TIENES AMIGOS CON FACILIDAD..
PREFIRES ESTAR SLO O ACOMPAADO...
QU DEPORTE PRACTICAS..
COMO OCUPAS TU TIEMPO LIBRE DE LUNES A VIERNES?...

FICHA PERSONAL TUTORA
N APELLIDOS Y NOMBRES ED FECHA ACTIVI. ASPIRACIN DEPOR

NACIMIENT
O
1 ANGULO ALEJANDRA BENIGNA 17 01 ENERO ESTUD ENF.Y SEC. VLEY
2 FERNNDEZ GUTIERREZ MELISSA 16 09 ENERO EST.Y PROFESOR FUTBOL
1990 TRAB..
3 DAZ VARGAS ROXANA 18 03 FEB. EST CONTABILI VLEY
4 SALDAA GARCA DANNY L. 15 10 MARZ EST POLICA V,F,A
1992
5 FERNNDEZ HERNNDEZ SHEYLA 17 30 MARZO EST PROF. INIC. FUTBOL
6 CANGO HUAMN DEYCI 16 05 ABRIL EST. Y FARMACIA V,F,A
1991 TRAB
7 DAZ HERRERA EDITA 16 08 ABRIL EST.Y EMPRESA. FUTBOL
1991 TRAB
8 JULIN VILLANUEVA ZOILA M 15 12 ABRIL EST ING. SIST FUT,Y VOLEY
9 SNCHEZ BUSTAMANTE DEIBER A 15 28 ABRIL EST ING.MEC FUTBOL
1991
10 SAAVEDRA CRDOVA RONALD D 15 4 MAYO EST Y FUTBOL
1991 TRAB
11 GONZALES VENEGAS MIRIAM 17 27 MAYO EST. Y FUTBOL Y
1990 TRAB VOLEY
12 MORALES CALLE MARLENY 16 08 JUN 1990 EST. OFICIAL FUTBOL Y
BASQUET
13 GONZALES GUAMURO ELIVAN CRUZ 17 02 JUL 1989 EST POLICA FUTBOL
14 ALEJANDRA LOZANO GLADIS 16 22 AG. 1990 EST ENFERMER
AO DE LA INTEGRACION NACIONAL Y DE LA DIVERSIDAD CULTURAL
SUMILLA.
...
DESTINATARIO.
..
DATOS DEL USUARIO..
DNI..DOMICILIO
..
FUNDAMENTACIN DEL PEDIDO: ..
..
..
..
..
..
..
..
..
ANEXOS:.
..
FECHA FIRMA.
N EXPEDIENTE
FECHA
FOLIOS
I. E. SANTIAGO APOSTOL UTCUBAMBA
ESCALA VALORATIVA DE ACTITUDES

AREA . . GRADO Y SECC
TEMA FECHA........
ACTITUD
N
NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
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39
HETEROEVALUACIN DE CIENCIAS SOCIALES
GRADO Y SECC. . FECHA TIPO
I.-MARCA CON ( X ) LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA:
1.- Es la ciencia que estudia hechos, acontecimientos y acciones que realiza el ser humano, transformando su
Realidad:
a. La Historia b. La Geografa c. Las Ciencias Sociales d. La Fsica e. La Antropologa
2.- Segn la ciencia, los dinosaurios vivieron durante la era secundaria y en la era cuaternaria apareci:
a. El Hombre c. Las aves e. Los mamferos
b. Los reptiles d. Los anfibios
3.- El ser humano, durante el Paleoltico fue y en el neoltico se volvi:

a. Salvaje-civilizado c. Pequeo-grande
b. Nmada-sedentario d. Balnco-negro
4.- El primer metal que descubri y utiliz el hombre fue:

a. El acero b. El bronce c. El hierro d. El cobre e. N. A.
5.- El poblamiento de Amrica ocurri durante la ltima glaciacin de Wisconsin, hace:

a. 50 mil aos b. 15 mil aos e. N. A.
c. 20 mil aos d. 7 mil aos
6.- Es considerada la ciudad ms antigua del Per y de Amrica precolombina:

a. Kotosh b. Caral e. Chan Chan
c. Sechn d. Chavn
7.- El poblamiento sedentario de Bagua Grande ocurri hace:

a. 1 500 aos b. 3 mil aos e. N. A.
c. 960 a. C. d. 7 mil aos
8.- Es la ciencia que estudia las interrelaciones de los elementos biticos y abiticos:
a. La Ecologa1 500 aos b. Botnica e. Folklore
c. Geologa d. Geografa mil aos
RELACIONAR, SEGN CORRESPONDA:

9.- El poblamiento del antiguo Per ocurri hace 15 mil aos con la llegada de cazadores-recolectores, entre ellos:
a. Guitarrero ( ) Junn.
b. Pikimachay ( ) Huanuco
c. Lauricocha ( ) Ancash
d. Telermachay ( ) Ayacucho
e. toquepala ( ) Tacna
10.- En el antiguo Per se desarrollaron diversas culturas, entre ellas:

a. Parakas, Pukara y Chavn ( ) Horizonte Tardo
b. Moche, Recuay, Nasca ( ) Horizonte Medio
c. Wari, Tiahuanaco ( ) Horizonte Temprano
d. Chacha, Chim, Lambayeque, Telermachay ( ) Intermedio Temprano
e. Inka ( ) Intermedio Tardo

Realidad:
2.- El Tawantinsuyo fue gobernado por dos dinastas:

a. Toltecas y Olmecas c. Zeques y Taironas
b. Hurin y Hanan Cusco d. Flotas y Galeones
3.- Las principales formas de trabajo durante el Tawantinsuyo fueron:
a. El Ayllu y Callpulli c.Yanas y Panacas
b. Ayni, Minka y Mita d. Brjula y Astrolabio
4.- La concepcin vertical del espacio andino consider:
a. Ucu Pacha y Kay Pacha b. Kay Pacha y Hanan Pacha c. Hanan, Kay y Ucu Pacha d. N. A.
5.-Fue ltimo emperador Azteca:
a. Pachactec b. Moctezuma e. Francisco Pizarro
c. Atahuallpa d. Wiracocha f. Hernn Cortz
6.- La indisciplina del Clero, la mala administracin de su riqueza y la falta de vocacin sacerdotal, fueron causas para:
a. La crisis medieval b. Despertar de las ciudades e. N. A.
c. Renacimiento Comercial d. Reforma religiosa
7.- Fueron instrumentos cientficos que facilitaron los descubrimientos y nuevas conquistas::
a. Brjula y Nao b. Carabela y Astrolabio e. N. A.
c. Mapas y Cartas Geogrficas d. Todos los anteriores
8.- La conquista del antiguo Per, consolidada con la prisin y muerte de Atahuallpa, signific:
a. Ingreso de Per a la civilizacin b. Enfrentamiento de dos culturas e. N. A.
c. El fin de los Inkas d. Llegada de los espaoles
9.- La conquista de Bagua Grande se dio cuando Alonso de Alvarado conquist el valle de:
a. 1536- Utcubamba b. 1535 - Chachapoyas e. N. A.
c. 1536 - Bagual d. 1538 - Bir
10.- En el Per existen los siguientes grandes ecosistemas:
a. Costa , Sierra y Selva b. Costa, Sierra, Selva y Mar Peruano e. N. A.
c. Costa, Bosque y Amazona d. Tundra, Sabana y de Palmeras

HETEROEVALUACIN DE PERSONA Y FAMILIA

1.- La etapa de la vida humana durante la cual la persona crece y llega a su madurez, se denomina:
a. Adultez b. Pubertad c. Adolescencia d. Ancianidad e. N. A.

2-- Se define como el sentimiento valorativo de nuestro ser y manera de ser:
a. Autocontrol c. Autoestima
b. Identidad d. N. A.
3.- Conocerse fsicamente, mis formas de actuar, sentir, mis valores y saber que pertenezco a una familia y comunidad,
Significa que tengo:
a. Autoestima c. Identidad
b. Autocontrol d. N. A.
4.- Las creencias sobre las caractersticas propias o no y las acciones que puede o no hacer una persona segn su sexo, se
denomina:
a. Rol de gnero b. Estereotipo c. Identidad d. N. A.
5.-Al conjunto de caractersticas biolgicas, fsicas y anatmicas que distingue a un varn de una mujer, se denomina:
a. Sexo b. Virginidad e. N. A.
c. Sexualidad d. Masturbacin f.
6.- En el aprendizaje, se da el siguiente proceso:
a. Atencin-concentracin b. Ninguno de los anteriores
c. Memoria y motivacin d. Todos los anteriores
7.- Al medio por el que se capta los estmulos se denomina:
a. Estilo de aprendizaje b. Inteligencia e. N. A.
c. Canal de aprendizaje d. Estrategia de aprendizaje
8.- El estudiante que es analtico, tranquilo y observador, tiene un estilo de aprendizaje:
a. Reflexivo b. Activo e. N. A.
c. Pragmtico d. Terico
9.- El subrayado y resumen son estrategias de:
a. Organizacin b. Seleccin e. N. A.
c. Transferencia d. recuperacin
10.- Peermite comprendernos a nosotros mismos y a otras persona:
a. Inteligencia corporal b. Intelig. emocional e. N. A.
c. Intelig. intrapersonal d. Intelig. interpersonal
II.-COMPLETAR SEGN CORRESPONDA Y SEA EL CASO, ADECUADAMENTE:
1.- El principio geogrfico que permite ubicar el lugar donde ocurrieron los hechos, se denomina...
.
2.- La brjula y los astros me permiten . En el espacio, a travs de ..
...
3.- La ciencia que me permite estudiar y confeccionar planos, mapas y otras representaciones geogrficas, se
denomina
4.- Llamamos altitud a
5.- Los croquis, planos, mapas, fotografas areas, etc sirven para
...
EMILIO VILLAVICENCIO GALLAC

Lic. HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
APELLIDOS Y NOMBRES
GRADO Y SECC. . FECHA... N ORD.
COMPRUEBE SUS CONOCIMIENTOS, SEGN LAS INSTRUCCIONES DADAS.

1.- La diversidad cultural en nuestra regin se manifiesta por la coexistencia de:
a. Grupos tnicos amaznicos b. Los mestizos
c. Los grupos quechuhablante d. Todos juntos
2.- Los Aguarunas y Wambizas se ubican en la Provincia de :

a. Bongar c. Condorcanqui b. Chachapoyas d. Bagua e. Luya
3.- El grupo de personas unidas por parentesco y afinidad, con intereses comunes, constituyen:
a. Familia nuclear c. Familia extensa
b. La familia d. El matrimonio
4.- Cuando los miembros de una familia actan sin lmites ni control alguno, se dice que el estilo de crianza
pertenece al tipo:
a. Democrtico b. Autoritario c. Permisivo d. Sindismico e. Monogmico
5.- La etapa del desarrollo humano que genera grandes y rpidos cambios fsicos, biolgicos y sociales, se
denomina:
a. Neonato b. Adolescencia c. Pubertad d. Niez e. Juventud
1.- La civilizacin Inka se desarroll entre los aos 1100 a 1500 aproximadamente y su territorio estuvo dividido
en cuatro suyos: ......................................... ,
, ...
2.- Segn la leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo, los Inkas tuvieron origen.
...
3.- La lista oficial de los Sapa Inkas, se denomin.
4.- La familia real del inka gobernante se llamaba . Y estaba integrada por..



GRADO Y SECC. . FECHA CALIFICACION
1.- Se considera como la fuente ms grande del conocimiento humano:

a. La Ciencia b. La Religin c. El Universo d. La Fsica e. Las Ciencias Sociales
2.- El ser humano puede conocer a su entorno, mediante:

a. La observacin y descripcin c. El estudio y los paseos
b. La ciencia y religin d. La experimentacin y visitas
3.- Al conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados que dicen la verdad de los hechos, se denomina:
a. Ciencias Sociales c. Ciencias Formales
b. Ciencias Factuales d. Ciencia
realidad:
5.- La diversidad cultural en nuestra regin se manifiesta por la coexistencia de:

a. Grupos tnicos amaznicos b. Los mestizos
c. Los grupos quechuhablantes d. Todos juntos
6.- Los Aguarunas y Wambizas se ubican en la Provincia de:

a. Bongar c. Condorcanqui b. Chachapoyas d. Bagua e. Luya
1.- La civilizacin Inka se desarroll entre los aos 1100 a 1500 aproximadamente y su territorio estuvo dividido
en cuatro suyos:
.................................................................. ,
, ...
2.- Segn la leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo, los Inkas tuvieron origen.
...
3.- La lista oficial de los Sapa Inkas, se denomin.
4.- La familia real del inka gobernante se llamaba . y estaba integrada por..


GRADO Y SECC. . FECHA CALIFICACION
1.-
3.- Al conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados que dicen la verdad de los hechos, se denomina:
a. Ciencias Sociales c. Ciencias Formales
b. Ciencias Factuales d. Ciencia
realidad:
5.- Es la ciencia que proporciona el lugar o espacio donde ocurren los acontecimientos histricos:
a.- La Paleontologa b.- La Arqueologa c.- El Folklore d.- La Geografa
6.- Es la ciencia que proporciona el tiempo en el que ocurren los acontecimientos histricos:
a.- La Psicologa b.- La Lingstica c.- La Cronologa d.- La Geografa
7.- A las personas y profesionales que se dedican a estudiar y reconstruir la historia de un pueblo, se les denomina:
a.- Antroplogo b.- Paleontlogo c.- Historiador d.- Cronista
8.- Se definen como los documentos, huellas y vestigios que sirven para reconstruir la historia de un pueblo:
a.- Las ciencias auxiliares b.- Las Fuentes histricas c.- Las ciencias sociales d.- Las ruinas
1.- Las fuentes histricas se dividen en:

.................................................................. ,
, ...
2.- Mencione seis Ciencias Sociales
...


AUTORIZACION
Yo
de aos de edad, identificado(a) con DNI. N.....,
con domicilio en ...
En mi condicin de., doy plena y amplia facultad y
AUTORIZACIN para que mi menor hijo(a).
..., estudiante del 2 Grado,
Seccin... de educacin secundaria, realice el viaje de estudios a las
zonas de KUELAP Y CHACHAPOYAS durante los das 20, y 21 de julio del
presente ao, bajo la conduccin y responsabilidad del Profesor Emilio
Villavicencio Gallac.
Para mayor constancia y fe, firmo.
Bagua Grande 20 de junio de 2007
-------------------------------------------------------
NOMBRE.
DNI...
AUTORIZACION
Yo
de aos de edad, identificado(a) con DNI. N.....,
con domicilio en ...
En mi condicin de., doy plena y amplia facultad y
AUTORIZACIN para que mi menor hijo(a).
..., estudiante del 2 Grado,
Seccin... de educacin secundaria, realice el viaje de estudios a las
zonas de KUELAP Y CHACHAPOYAS durante los das 20, y 21 de julio del
presente ao, bajo la conduccin y responsabilidad del Profesor Emilio
Villavicencio Gallac.
Para mayor constancia y fe, firmo.
Bagua Grande 20 de junio de 2007
-------------------------------------------------------
NOMBRE.
DNI...
BAGUA GRANDE A
REGISTRO DE CASOS RELEVANTES
AREA :
GRADO Y SECC. :
DOCENTE :
1.- ................................

2.-
..
..

3.-
..
..

4.-
..
..


AO DEL DEBER CIUDADANO
Bagua Grande ......... de 2007
OF. N 00.-2007/DRE-A/UGEL-U/EVG-P/H-IE-PSM-S.A
SEOR : DIRECTOR (e) DE LA I.E SANTIAGO APOSTOSL

Prof. Gerardo Ydrogo Ayay
ASUNTO : SOLICITA AUTORIZACIN
REF. : PCA y UD DEL AREA DE Cc Ss DE 2 GRADO
Es grato dirigirme a Ud con la finalidad de hacerle llegar mi ms cordial saludo y al

mismo tiempo elevar a su digno cargo el PLAN DE VIAJE DE ESTUDIO que se realizar con los
estudiantes del grado indicado, a las zonas de KUELAP Y CHACHAPOYAS, en cumplimiento a los
documentos de la referncia. Por tanto, solicito a Ud la AUTORIZACIN respectiva para realizar dicho
viaje durante los das . del presente mes y ao, segn Plan de Estudio adjunto.
Seguro de contar con su valioso e incondicional apoyo, me suscribo expresndole

las muestras de mi especial consideracin y estima.
Atentamente.
--------------------------------------------------------
Lic. EMILIO VILLAVICENCIO GALLAC
RESPONSABLE DEL AREA DE Cc Ss

PLAN DE VIAJE DE ESTUDIOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I. E. : SANTIAGO APOSTOL
2. AREA CICLO : CIENCIAS SOCIALES I
3. GRADO- SECC. : 2 A Y B
4. DOCENTE : EMILIO VILLVICENCIO GALLAC
5. RUTA : BAGUA GDE- PEDRO RUIZ EL TINGO KUELAP
CHACHAPOYAS-P. RUIZ- BAGUA GDE.
6. FECHA : ..
7. BUS : RENTADO
8. N ALUMNOS : ..
II. FUNDAMENTACIN:
Siendo la persona sujeto histrico responsable del cambio y teniendo como propsito de
rea la construccin de la identidad sociocultural, es necesario que los estudiantes del 2 Grado de
Educacin Secundaria de la I. E. Santiago Apstol , realicen el viaje de estudio a las zonas
arqueolgicas de Kuelap y Chachapoyas, con la finalidad de contrastar In Situ la informacin terica
con la realidad socio-econmica y cultural, describiendo sus caractersticas y comprometindose en su
proteccin y conservacin, valorando las acciones y acontecimientos histricos que realiz la
poblacin de dichas zonas.
III. OBJETIVOS:
GENERAL:
Conocer y explicar las caractersticas de la Llaqta de Kuelap, valorando los hechos y
aportes realizados por la cultura de los Chachapoyas a nuestra civilizacin, en armona con
el medio ambiente.
ESPECFICOS:
3.2.1.-Observar las diferentes formas del relieve de la geografa regional
3.2.2.-Explicar la relacin entre medio-fsico-geogrfico y la accin directa del ser
Humano
3.2.3.-Valorar el patrimonio socio-histrico, cultural y turstico de nuestra regin
3.2.4.-Entrevistar a pobladores y autoridades de las zonas visitadas a fin de conocer la
historia de sus pueblos
3.2.5.-Propiciar buenas relaciones humanas de amistad, fraternidad, solidaridad, etc.,
Mediante el intercambio cultural
IV. METODOLOGA:
Durante el recorrido se ir observando y explicando los diversos aspectos relacionados a la
prctica de campo, utilizando estrategias como:
Guia de Estudio
Estudio Dirigido
Estudio de Campo
Registro de Datos
Tandem, grupos, equipos
V. PRESUPUESTO:
Movilidad S/ 30.00 ( cada participante)
Alimentacin 30.00
Alojamiento 10.00
Otros 10.00
TOTAL S/ 80.00 ( cada participante)
VI. EQUIPO Y MANTENIMIENTO:

VESTIMENTA Y ASEO:
Ropa adecuada a clima fro (chompa, casac, chalina, etc)

Ropa de bao, toalla, tiles de aseo personal
Cubrecama
Calzado adecuado
EQUIPO:
Minigrabadora
Cmara fotogrfica
Cmara filmadora
Termmetro
Vinoculares
Cantinas con agua
MATERIALES:
Cuaderno de apuntes
Lapiceros y/o lpices
MEDICAMENTOS:
Medicamentos bsicos para primeros auxilios
VII. DESARROLLO DEL TRABAJO:
Asignados los tpicos, se proceder de la siguiente manera:
7.1.-FASE DE GABINETE: Recopila informacin y datos bibliogrficos referidos a las zonas
De estudio, en bibliotecas y observando vdeos
7.2.-FASE DE CAMP: Aplica los conocimientos tericos In Situ, con la finalidad de
Contrastar sus investigaciones y la informacin vertida por el docente.
VIII. ITINERARIO Y ACTIVIDADES:
4:00 a.m. Partida de Bagua Grande con destino a Kuelap, pasando por la
Catarata de Corontachaca, las localidades de Ingenio y Pedro Ruiz,
Donde desayunaremos y visitaremos el campamento militar
7:00 a.m. Pasaremos Churuja y observaremos a la distancia la Catarata de
Gocta, el Geiser del Utcubamba y los Petroglifos y represe da Cclic
9.00 a.m. Iniciaremos asenso a Kuelap, a la misma que arribaremos despus de
Pasar las localidades de El Tingo, Choctmal, Mara,etc
11:00a.m. Reocorrido por la Llaqta de Kuelap, observando el can del
Utcubamba. Luego se realizar el almuerzo campestre
4:00 p.m. Partida con destino a la ciudad de Chachapoyas, donde
pernoctaremos
7:00 a.m. Desayuno de confraternidad y visita posterior a la zona de los
Huancas y el aeropuerto
11:00a.m. Visita y observacin de las Pampas de Higos Urco y la UNAT
Amazonas
01:00p.m. Almuerzo de confraternidad y posterior recorrido por diferentes
Zonas tursticas e histricas de Chachapoyas
06:00p.m. Retorno a la ciudad de Bagua Grande
IX. EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente, durante el trabajo de campo y la presentacin de su informe

Final.
Cada grupo-equipo presentar su informe final, segn la gua de estudio sealando, adems
conclusiones y sugerencias.
El docente presentar un informe a la Direccin de la I. E. para su respectiva evaluacin.
Bagua Grande de 2007
-----------------------------------------------------
RESPONSABLE DEL AREA DE Cc. Ss.

BALOTARIO DE TEMAS
PRIMER GRADO CIENCIAS SOCIALES
1.-La Historia, fuentes histricas y ciencias cooperantes
2.-Origen y evolucin de la vida y del hombre. Eras geolgicas
3.-El Paleoltico y Neoltico
4.-Edad de los metales
5.-Poblamiento de Amrica, del Per y Bagua Grande
6.-Horizonte Temprano
7.-Intermedio Temprano
8.-Horizonte Medio
9.-Intermedio Tardo
10.-La Geografa, su utilidad y representaciones geogrficas
SEGUNDO GRADO CIENCIAS SOCIALES

1.-La Ciencia y su clasificacin
2.-El Tawantinsuyo
3.-Aztecas, Mayas y Chibchas
4.-El Imperio Bizantino y el Islam
5.-El Feudalismo
6.-Las Cruzadas
7.-Portugal y Espaa hacia la conquista de Amrica
8.-Conquista del Tawantinsuyo
9.-Conquista de Bagua Grande y Chachapoyas
10.-Las Encomiendas y la Resistencia Indgena
11.-El Virreinato Peruano
12.-El Per y sus ecosistemas
13.-Diversidad cultural en la Provincia y Regin
TERCER GRADO PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.

1.-Adolescencia, Identidad y autoestima
2.-Sexualidad y gnero, estereotipos y enamoramiento
3.-La familia, vida familiar, valores y problemas familiares
4.-Aprendizaje, canales, estilos y estrategias
5.-Inteligencias mltiples
CUARTO GRADO PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.

1.-Adolescencia, Identidad y autoestima. comunicacin y libertad
2.-Sexualidad y gnero, estereotipos y enamoramiento
3.-La familia, roles, vida familiar, valores y problemas familiares
6.-La globalizacin y la identidad cultural
7.-El ser humano, la tica y la esttica
QUINTO GRADO PERSONA, FAMILIA Y RR.HH.

1.-Adolescencia, Identidad y autoestima. Personalidad y autoafirmacin
2.-Sexualidad, gnero, estereotipos y enamoramiento
3.-La familia, roles, vida familiar, valores y problemas familiares
6.-La globalizacin y la identidad cultural
7.-La comunicacin y los medios de comunicacin
8.-Embarazo precoz
9.-El ser humano, la tica y el conocimiento
CURRCULO VITAE
I. DATOS GENERALES:
1.1. APELLIDOS Y NOMBRES: VILLAVICENCIO GALLAC EMILIO

1.2. FECHA DE NACIMIENTO : 22 DE MAYO DE 1966 :
1.3. DNI. : 33667920
1.4. L.M. : 1395073669
1.5. CARNET EsSALUD : 6605221VLGLE009
1.6. ESTADO CIVIL : SOLTERO
1.7. DIRECCIN : Jr. Abraham Valdelomar 370 Bagua Gde.
1.8. GRADO DE INSTRUCC. : SUPERIOR
1.9. PROFESIN : LICENCIADO EN EDUCACIN
1.10. ESPECIALIDAD : HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
1.11. CARNET DE C. P. P. : 105928
1.12. E-MAIL : emiliovg02@latinmail.com
1.13. TELEF. : 941737187
II. ESTUDIOS BSICOS:
2.1. EDUCACIN INICIAL : CEI. N 203 BAGUA GRANDE 1972

2.2. EDUCACIN PRIMARIA : CEIPSE- ASA- 16210- B. GRANDE 1973- 1978
2.3. EDUCACIN SECUNDARIA : IE. ALONSO DE ALVARADO 1979-1983
III. ESTUDIOS SUPERIORES:
3.1. TTULO PROFESIONAL : LICENCIADO EN EDUCACIN. 75639-PDD.00

ESPECIALIDAD : HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
UNIVERSIDAD : UNE ENRIQUE GUZMN Y VALLE
LA CANTUTA LIMA
3.2. GRADO ACADMICO : BACHILLER EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

FACULTAD DE HUMANIDADES
UNE ENRIQUE GUZMN Y VALLE
IV. OTROS ESTUDIOS:
4.1. UNIV. SAN MARTN DE : HIST. GEOG. Y ADM. EDUCATIVA

PORRAS - LIMA IV CICLO- 1990-1991
4.2.UNM DE SAN MARCOS : QUECHUA BSICO

LIMA CENTRO DE IDIOMAS-1994
4.3.ESCUELA SUPERIOR. DE : AUXILIAR DE CONTABILIDAD

ADMINT.DE EMP. ESAELIMA 1986-1987
V. EXPERIENCIA LABORAL:
5.1.ENTIDAD : IE. RICARDO PALMA- JAMALCA

CARGO PROFESOR POR HORAS
PERIODO 1988-1989
5.2.ENTIDAD : IE. M. SEOANE C.- BUENA VISTA
PERIODO 1990-2002
CARGO DIRECTOR
PERIODO 2003
5.4.ENTIDAD : ISPP- JOS S. CHOCANO- BAGUA GRANDE
CARGO DOCENTE ESTABLE I
PERIODO 2004
5.5.ENTIDAD : UNIV. ALAS PERUANAS BAGUA GRANDE
CARGO DOCENTE TUTOR
PERIODO 2004-2005
CARGO DIRECTOR
PERIODO 2005
5.7.ENTIDAD : IE. SANTIAGO APOSTOL- BAGUA GRANDE
PERIODO 2006 - 2007
5.8. ENTIDAD : IE. SANTIAGO APOSTOL BAGUA GRANDE
CARGO SUBDIRECTOR
PERIODO 2008
V.9. ENTIDAD : IE. SANTIAGO APOSTOL BAGUA GRANDE
PERIODO 2009 - 2012
V.10. ENTIDAD : ETS PNP BAGUA GRANDE AMZONAS
CARGO CATEDRTICO
PERIODO 2011
VI. OTROS TRABAJOS:
6.1.ENTIDAD : USE N 136 UTCUBAMBA

CARGO ALFABETIZADOR- JAMALCA
PERIODO 1989
6.2.ENTIDAD : INST. NAC. DE ESTAD. E INFORMTICA
CARGO EMPADRONADOR
PERIODO 1993
6.3.ENTIDAD : MUNICIPALIDAD DE BUENA VISTA.
CARGO REGIDOR - CULTURA Y DEPORTES
PERIODO 1995
6.4.ENTIDAD : IE. M. SEOANE C BUENA VISTA
CARGO PONENTE-AUTOESTIMA
PERIODO 1999-2002
6.5. ENTIDAD : CRCULO LIT. TODAS LAS SANGRES
CARGO PONENTE- HISTORIA DE BAGUA GRANDE
PERIODO 2001
6.6. ENTIDAD : CLAS PUEBLOS UNIDOS-BUENA VISTA
CARGO PRESIDENTE
PERIODO 2002
6.7. ENTIDAD : ISPP-JOS S. CHOCANO-BAGUA GRANDE
CARGO COORDINADOR-CURSO DE CAPACITACIN
PERIODO 2004
6.8. ENTIDAD : ISPP-JOS S. CHOCANO-BAGUA GRANDE
CARGO PONENTE- HISTORIA DE BAGUA GRANDE
PERIODO 2004
6.9. ENTIDAD : DIRECCIN REGIONAL DE EDUC. AMAZONAS
CARGO COORDINADOR RED EDUC. REG. UTCUBAMBA
PERIODO 2005
6.10.ENTIDAD : SUTEP- UTCUBAMBA
CARGO SEC.GRAL.-ORG. CURSOS DE CAPACITACIN
PERIODO 2005-2006
6.11.ENTIDAD : CENEPA PER-INST. DE ESTUDIOS AMAZNICOS
CARGO PONENTE-CULT. REG. DE AMAZONAS.
PERIODO 2004-2007
6.12.ENTIDAD : MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE UTCUBAMBA
CARGO PONENTE-IDENTIDAD PROVINCIAL Y REGIONAL
PERIODO 2007
6.13.ENTIDAD : UGEL UTCUBAMBA
CARGO COORDINADOR RED EDUCATIVA MAESTROS DEL
REA DE CIENCIAS SOCIALES
PERIODO 2007
6.14.ENTIDAD : ORG.DE DEFENSA DEL DESARROLLO SOCIAL DE
UTCUBAMBA (ODDSPU-A)
CARGO SECRETARIO DE RALACIONES PBLICAS.
PERIODO 2007
VII. CAPACITACIONES:
7.1. CURSOS:
*ESTRATEGIAS DE METODOLOGA ACTIVA-2001 (32 Hrs)
*INVESTIGACIN EDUCATIVA-2001 (40 hrs)
*GESTIN EDUCATIVA 2001 (32 Hrs)
*EVALUACIN EDUCATIVA 2001 (32 Hrs)
*CURSOS DE ESPECIALIDAD DE HISTORIA 2001 (120 Hrs)
7.2. SEMINARIO-TALLER:
*PROYETOS EDUCATIVOS 2001 (50 Hrs)
*DEFENSA CIVIL 2002 (30 Hrs)
*CAPACITACIN DOCENTE NACIONAL 2004 (350 Hrs)
*MONITOREO DE LA REFORMA CURRICULAR Y REDES
EDUCATIVAS 2005 (60 Hrs)
*ASESORA TCNICA PEDAGGICA 2005 (60 Hrs)
7.3. CONVENCIONES:
*PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2004 (40 Hrs)
7.4. CAPACITACIONES:
*NUEVA SECUNDARIA 2002 (210 Hrs)
*GENERALIZACIN DEL DCB 2005 (210 Hrs)
7.5. ENCUENTROS:
*IX ENCUENTRO NAC. Y VIII INTERNACIONAL DE ESCRITORES 2001 (80
Hrs)
*EDUCACIN DE CALIDAD PARA AMAZONAS 2003 (12 Hrs)
7.6. CONFERENCIAS:
*EL MAESTRO Y LA CLAVE DEL XITO 2004 (16 Hrs)
*FORO EDUCATIVO NACIONAL 2006 (40 Hrs)
VIII. MRITOS:
8.1. RD.0367-90-POR ACCIONES DE ALFABETIZACIN

8.2. RD.0058-92-TRABAJO AD-HONOREN A FAVOR DE LA EDUCACIN
8.3. RDSRS-1488-200-APOYO A JNDE-200
8.4. RD.001-2001-COMISIN DE EVALUACIN DE EXPEDIENTES
8.5. RA.0011-2001-PROYEC. CONSERVACIN Y PROTECCIN DE LA VIDA
8.6. RDSRS. 0450-2003-APOYO JNDE-2002
8.7. RD0488-2004-APOYO A JNDE 2003
8.8. RD. 0736-2004-CONGRESO ESTUDIANTIL
8.9. OF. N 012-2004-APOYO A RONDA CAMPESINA- BUENA VISTA
8.10. RD.0964-2005-COMISIN EVALUADORA PARA CONTRATO DOCENTE
8.11. RDR.056-2006-JUNTA DIRECTIVA CASA DE LA CULTURA-UTCUBAMBA
8.12. RD. 0340-2006- EDICIN REVISTA EDUCATIVA ALMA AMRICA
8.13. RDSRS.0770-2007- ORGANIZACIN CAMPEONATO MAGISTERIAL
AO DE LA CUMBRES MUNDIALES EN EL PER
Bagua Grande 01 de fecbrero de 2008
OF. N 001-2008/DRE-A/UGEL-U/EVG-P/H-IE-PSM-S.A
SEOR : DIRECTOR (e) DE LA I.E SANTIAGO APOSTOSL

Prof. Gerardo Ydrogo Ayay
ASUNTO : INFORME EVALUACIN DE RECUPERACIN
Es grato dirigirme a Ud con la finalidad de hacerle llegar mi ms cordial saludo y al

mismo tiempo elevar a su digno cargo el INFORME DE EVALUACIN DE RECUPERACIN
de los estudiantes del 5to. Grado de Educacin Secundaria 2007, cuyos resultados se detallan a
continuacin:
N APELLIDOS Y NOMBRES GRADO AREA CALIFICATIVO

01 PEA GUAYAMA Juan Antonio 5TO PFRRH ONCE
02 PEA RAMOS Luis Alexis 5TO PFRRH DOCE
03 SANCHEZ PEA Walter 5TO PFRRH ONCE
04 SANCHEZ PEA Walter 5TO CC. SS DOCE
05 SAAVEDRA CRDOVA Ronald 5TO PFRRH TRECE
Es propicia la oportunidad para expresar mi especial consideracin y estima
Atentamente.
--------------------------------------------------------
RESPONSABLE DEL AREA DE Cc Ss
RESEA HISTORICA DE LA IE. SANTIAGO
APSTOL
La I.E. Santiago Apstol de la ciudad de Bagua Grande, fue creada mediante
R.D.Z.No.011-83-B de fecha 07 de abril de 1983, para atender alumnos del Nivel
Secundario de Menores en el rea de Ciencias y Humanidades. Luego ampla sus servicios
para Educacin Primaria de Menores con R.D.S.R.No.2013, del 13 de octubre de 1995 y
para Educacin Inicial a partir del 08 de abril del presente ao mediante R.D.S.R.S.
No.0834-2011. Su creacin se logra gracias a los trmites de la Comisin Gestora,
integrado por los seores: Milecio Vallejos Bravo, Walter Ocampo Fernndez y Francisco
Flores Alberca
Inici sus labores educativas con 51 alumnos y 04 docentes adhonoren (Pedro
Farron Acosta, Arturo Melndez Rodrguez, Noe Martnez Delgado y Jos Vsquez
Burga), teniendo como Directora a la Profesora Maquita Laureola Placencia Len.
Durante sus XXVIII aos de vida institucional ha tenido 05 directores nombrados y
06 encargados: Profesores Maquita Placencia Len, Carlos Cieza Tejada, Walter Cueva
Fernndez, Lus Cruz Valiente, Justina Aguilar Horna, Eduardo Quintana Cabrera, Pedro
Farron Acosta, Walter Gonzles Torres, Edgar Chvez Castillo, Gerardo Idrogo Ayay y
Mary Haydee Ramos Naquiche (actualmente) y ha obtenido distintos logros acadmicos,
culturales y deportivos.
A la fecha tiene 02 docentes de Educ. Inicial, 13 docentes en el nivel Primario, 12 en
el nivel Secundario, 01 Directora, 02 Sub Directores, 01 Auxiliar de Educacin y 04
trabajadores administrativos que atienden a 508 estudiantes en los niveles de Inicial
Primaria y Secundaria.
Su nombre es en honor al primer Apstol mrtir, primo de Jesucristo que naci en
Betsaida Galilea. Santiago Apstol fue hijo de Zebedeo y Salom. Tuvo como hermanos a
Pedro, Andrs, Felipe, Joaqun y Ana (Madre de Mara).
Desde pequeo fue testigo de las enseanzas de Jess y unido a l se convirti en uno
de los principales apstoles. Viaj desde Jerusaln hasta Espaa proclamando las prdicas
que el maestro le ense, por lo que los romanos le persiguieron a muerte, decapitndole
por sus enseanzas y por los milagros que realizaba: Convirti a la religin cristiana al
Mago Hermogenes, cur paralticos, enfermos y ciegos, bautiz a Josas quien lo iba a
ejecutar, etc. Sus restos fueron llevados a Espaa y descansan en la Catedral de Santiago
de Compostela.
En el siglo XII Espaa fund la orden militar de Santiago, para proteger a los
peregrinos y al cristianismo. Por eso los reyes catlicos de Espaa vistieron, con el hbito
de Santiago Apstol a Francisco Pizarro, para que realizara las diversas conquistas.
A este valle lo trajo Alonso de Alvarado en 1538 y la imagen ecuestre lleg para la
fiesta patronal de Bagua Grande en el ao de 1861, con el nombre de San Felipe y
Santiago Apstoles. La imagen caminante lo trajo el Prroco Luis Zulibarra Ureta en el
ao 1975, quedando como Santo Patrn de Bagua Grande, con el nombre de Santiago
Apstol
LIC. HISTORIA Y CCSS
CONVOCATORIA A ELECCIONES DEL MUNICIPIO ESCOLAR 2008
El Comit Electoral de la Institucin Educativa Santiago Apstol de esta ciudad convoca a elecciones para
el Municipio Escolar 2008
A. REQUISITOS PARA SER CANDIDATOS: Los requisitos para ser candidatos a

Alcalde , Teniente Alcalde y Regidores, son:
1.- Estar matriculado formalmente en la Institucin Educativa
2.-Tener asistencia normal a la I. E.
3.-Tener buena imagen y buena conducta
B. IMPEDIMENTOS: No pueden ser candidatos:

1.-Los alumnos con menos de un ao de permanencia en la I. E.
2.-Los alumnos que hayan sido objeto de sancin disciplinaria
C. DE LOS CARGOS .- Cada lista estar conformada por los siguientes cargos, dentro de
los cuales incluirn, como mnimo a dos estudiantes del 6 Grado de Educacin Primaria:
1.-Alcalde Institucional
2.-Teniente Alcalde
3.-Regidor de Educacin, Cultura y Deporte
4.-Regidor de Salud y Medio Ambiente
5.-Regidor de Defensora de los Derechos de los Adolescentes
6.-Regidor de Produccin y Servicios
D. FECHA DE INSCRIPCIN.- Desde el da mircoles 14 hasta el viernes 16 de mayo
E. RECEPCIN DE LISTAS.- Ser por escrito, en horas de receso, indicando:
Relacin y Cargos de los candidatos, as como de los personeros

Plan de Trabajo
Smbolo y/o nmero de identificacin
F. PRESENTACIN DE TACHAS: Lunes 19 de mayo, en horas de receso
G. DURACIN DE LA CAMPAA: Desde la inscripcin de la lista hasta el da jueves 22

de mayo
H. INDICACIONES PARA PERSONEROS Y MIEMBROS DE MESA: Viernes 23 de

mayo de mayo
I. EXPOSICIN DE PLANES DE TRABAJO: Lunes 26 de mayo a horas 12:45 p.m.
J. FECHA DE ELECCIONES: Mircoles 28 de mayo de 4: 00 a 5: 00 p. m.
K. PUBLICACIN DE RESULTADOS: Mircoles 28 de mayo a partir de las 6: 00 p. m.
L. PROCLAMACIN DE LA LISTA GANADORA: Viernes 30 de mayo a horas 12: 45

p.m.
Bagua Grande 09 de mayo de 2008
EL COMIT ELECTORAL
COMIT ELECTORAL
PRESIDENTE : MILTON CSAR GARCA GUTIERREZ
VICEPRESIDENTE : MNICA COLLANTES CALLE
SECRETARIA : SOBEIDA GONZA SIESQUEN
VOCALES : VERNICA GOMZ MONTALVAN

BAGUA GRANDE 2008
IE. SANTIAGO APSTOL UTCUBAMBA

AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PER
CONSTANCIA DE VACANTE
EL SUBDIRECTOR DE LA I. E. SANTIAGO APSTOL DE LA CIUDAD DE BAGUA

GRANDE, PROVINCIA DE UTCUBAMBA, REGIN AMAZONAS, QUE AL FINAL SUSCRIBE,
HACE CONSTAR
Que, en esta Institucin Educativa de Primaria y Secundaria de Menores Santiago Apstol de la

ciudad de Bagua Grande, EXISTE VACANTE para los alumnos: EMITERIO GOMEZ INGA de 1 Grado y
LUZMILA FIORELA GOMEZ INGA de 2 Grado de Educacin Secundaria, respectivamente; procedentes
de la I.E. Virgen de Las Mercedes, debiendo traer los siguientes documentos y/o requisitos:
Traslado de matrcula
Partida de nacimiento
Certificado de estudios
Constancia de notas del primer Bimestre
Ficha nica de matrcula
Cdigo del educando
Cdigo del Centro educativo
Una mica tamao oficio por cada expediente
Se expide la presente constancia a solicitud de la parte interesada con fines de

continuar estudios.
Bagua Grande 23 de mayo de 2008

AO DE LA UNIN NACIONAL FRENRE A LA CRISIS EXTERNA
CONSTANCIA DE ESTUDIOS
EL DIRECTOR DE LA I. E. SANTIAGO APSTOL DE LA CIUDAD DE BAGUA GRANDE,

PROVINCIA DE UTCUBAMBA, REGIN AMAZONAS, QUE AL FINAL SUSCRIBE,
HACE CONSTAR
Que, AVELLANEDA HUAMN, LEYDY est matriculada y se encuentra estudiando el Primer

Grado de Educacin Secundaria en la Institucin Educativa de Primaria y Secundaria de Menores Santiago
Apstol de la ciudad de Bagua Grande, Provincia de Utcubamba, Regin Amazonas
Se expide la presente constancia a solicitud de la parte interesada para los fines que estime por
conveniente.
Bagua Grande, 20 de abril de 2008

EL DIRECTOR DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA PRIMARIA Y SECUNDARIA DE

MENORES SANTIAGO APSTOL DE LA CIUDAD DE BAGUA GRANDE, PROVINCIA DE
UTCUBAMBA, DEPARTAMENTO DE AMAZONAS, OTORGA LA PRESENTE;
AUTORIZACIN
A, ADRIANZEN REGALADO Alex Rony, estudiante del Programa Regular del VII Ciclo de
la Carrera Profesional de Idiomas, Ingls, del ISPP-Csar A. Vallejo Mendoza, quien estar
ejecutando su Prctica Profesional en el nivel de Educacin Secundaria de EBR, del 26 de mayo
al 13 de junio del presente ao, en la Institucin Educativa Santiago Apstol de esta ciudad.
Se otorga la presente para los fines que estime por conveniente.
Bagua Grande 23 de mayo del 2006
I. E. SANTIAGO APSTOL UTCUBAMBA

CONCURSO INTERNO DE PLATOS TPICOS LA SAZN DE MI TIERRA
CONVOCATORIA
La I. E. Santiago Apstol de la ciudad de Bagua Grande, en el marco de su XXV

Aniversario, Bodas de Plata, se complace en convocar a sus estudiantes de educacin
Primaria y Secundaria a participar en el concurso de platos tpicos denominado La Sazn de
mi Tierra el mismo que se estar realizando el da jueves 21 de agosto de 2008 a partir de
las 11:00 a. m. en el local institucional
FINALIDAD
El presente documento tiene por finalidad normar el desarrollo del concurso

interno de platos tpicos La Sazn de mi Tierra organizado por la I. E. Santiago
Apstol de Bagua Grande
OBJETIVOS
2.1.- Promover el desarrollo de capacidades y habilidades del arte culinario en los

estudiantes de educacin Primaria y Secundaria de Menores de la I. E.
Santiago Apstol, utilizando diversos productos alimenticios de nuestra
regin
BASES LEGALES
3.1.- Ley General de Educacin N 28044

3.2.Plan Anual de Trabajo de la Comisin de Promocin Comunal
ALCANCES
Participarn nios (as) y adolescentes de educacin Primaria y Secundaria de la I. E.
Santiago Apstol agrupados en dos categoras:
CATEGORA A : Nios (as) de 1 a 6 Grado de Educacin Primaria

CATEGORA B : Adolescentes de 1 a 5 Grado de Educacin Secundaria
DE LAS INSCRIPCIONES
Las inscripciones se realizarn en forma gratuita en la Secretara de Direccin,

seorita Erika Vallejos Reyes, en horario de 08:00 a.m. a 2:00 p.m. los das del lunes
18 al mircoles 20 de agosto 2008
DE LA FECHA, HORA Y LUGAR
El concurso interno de platos tpicos de la I. E. Santiago Apstol denominado

La Sazn de mi Tierra se desarrollar el da jueves 21 de agosto de 2008 a partir de
las 11:00 a.m. en los ambientes de la institucin.
DE LOS PREMIOS
6.1.- CATEGORA A: - Primer Puesto, un baln deportivo

- Segundo puesto, un sobre cerrado
6.2.- CATEGORIA B:- Primer Puesto, un baln deportivo
- Segundo puesto, un sobre cerrado
CRITERIOS DE EVALUACION
7.1.- Originalidad en la utilizacin de los productos de la zona
7.2.-Decoracin del plato
7.3.-Sazn del potaje
7.4.-Orden y limpieza
El puntaje mximo ser de 20 correspondiendo 05 puntos por cada criterio a
evaluar
DEL JURADO
El jurado estar conformado por personas profesionales y conocedoras del arte
culinario, cuyo fallo es determinante e inapelable
DISPOSICION FINAL
Todo asunto no contemplado en estas bases ser resuelto por el jurado en

coordinacin la comisin
Bagua Grande agosto de 2008

LA COMISIN
CONCURSO INTERNO DE PLATOS TPICOS LA SAZN DE MI TIERRA
CRITERIOS DE EVALUACION
NIVEL EDUCATIVO EDUCACIN PRIMARIA
GRADO Y SECCIN..
PLATO TPICO
INDICADORES P U N TAJ E OBS

1 2 3 4 5 6
A B A B A B A B A B A B
1.-Originalidad en la
utilizacin de productos de
la zona
2.-Decoracin del plato
3.-Sazn del potaje
4.-Valor Nutritivo
PUNTAJE TOTAL
Bagua Grande 21 de agosto de 2008
--------------------------------------------------
JURADO

OF. N.-2008/ GOB-REG-AMAZONAS/DRE-A/UGEL-U/D-IE-PSM-S.A
SEOR : PROF. KELLY VALLEJOS REYES

PRESENTE
ASUNTO : INVITA A PARTICIPAR COMO JURADO CALIFICADOR
REF. : CONCURSO DE PLATOS TPICOS- XXV ANIVERSARIO DE LA I. E. SANTIAGO

APOSTOL- BAGUA GRANDE
Es sumamente grato dirigirme a su honorable persona para hacerle llegar mi ms cordial

saludo, desendole los mejores xitos y parabienes en su distinguida familia y al mismo tiempo comunicarle
que la I. E. Santiago Apstol de esta ciudad estar celebrando su XXV Aniversario de Vida institutional,
por lo que se ha programado realizar el concurso de platos tpicos el da jueves 21 de agosto a partir de la
11:00 a.m. en el local institutional, por lo que se ha creido por conveniente invitar a Ud para que nos apoye
en condicin de integrante del Jurado Calificador.
No dudando de su gentil e incondicional apoyo, me suscribo expresndole las muestras de mi

ms profunda gratitud y estima personal
Atentamente

OF. N.-2008/ GOB-REG-AMAZONAS/DRE-A/UGEL-U/D-IE-PSM-S.A

SEOR : ..
PRESENTE
ASUNTO : SOLICITA APOYO CON MATERIAL DEPORTIVO
REF. : XXV ANIVERSARIO DE LA I. E. SANTIAGO APOSTOL- BAGUA GRANDE
Es sumamente grato dirigirme a su honorable persona para hacerle llegar mi ms cordial

saludo, desendole los mejores xitos y parabienes en su distinguida familia y al mismo tiempo comunicarle
que la I. E. Santiago Apstol de esta ciudad estar celebrando su XXV Aniversario de vida institutional,
por lo que se ha programado realizar diversas actividades religiosas, culturales, socials y deportivas. En tal
sentido y conociendo su gran espritu colaborador al servicio de juventud estudiosa, acudimos Ud para
solicitar su valioso e incondicional apoyo consistente en materials deportivos, tales como balones o
camisetas.
No dudando de su gentil acogida me suscribo expresndole las muestras de mi ms profunda

gratitud y estima personal, invitndole a su vez a participar de todas nuestras actividades.
Atentamente

Bagua Grande noviembre de 2008
INF. N 001-2008/ GOB-REG-AMAZONAS/DRE-A/UGEL-U/CPC-IE-PSM-S.A
SEOR : DIRECTOR DE LA I. E. SANTIAGO APOSTOL

PRESENTE
ASUNTO : INFORMA GASTOS EN CONCURSO DE PLATOS TPICOS
REF. : XXV ANIVERSARIO DE LA I. E. SANTIAGO APOSTOL-CIUDAD
Es sumamente grato dirigirnos a su distinguido despacho para hacerle llegar nuestro cordial
saludo y al mismo tiempo comunicarle que durante la relaizacin de lo indicado en el asunto, segn
referencia, los integrantes de la Comisin de Promocin Comunal- 2008, realizamos los siguientes gastos:
1.- En Premios: - 02 balones para volley S/ 73.00

- 02 sobres cerrados (efectivo) 20.00
2.-Para el Jurado (02 integrantes) 10.00
----------------
TOTAL S/ 103.00
==========
Para coberturar dichos gastos los integrantes aportamos de la siguiente manera:
Profesora Violeta Villena Vargas S/ 5.00
Profesora Dilma Carhuajulca Meja 10.00
Profesora Marleny Snchez Guayama 5.00
Profesor Emilio Villavicencio Gallac 83.00
--------------
TOTAL S/ 103.00
=========
Cabe mencionar que dicho informe se di a conocer en asamblea interna de docents y
trabajadores de esta institucin educative realizada el da viernes 12 de setiembre del presente ao cuando
usted inform sobre los gastos del presupuesto de mantenimiento.
Es todo cuanto informamos a Ud para los fines que estime por conveniente.
Atentamente
--------------------------------------------- -------------------------------------------
EMILIO VILLAVICENCIO GALLAC DILMA CARHUAJULCA MEJA
--------------------------------------------- -------------------------------------------
VIOLETA VILLENA VARGAS MARLENY SANCHEZ GUAYA
ACADEMIA PRE-POLICIAL LOS RANGERS ACADEMIA PRE-POLICIAL LOS RANGERS
AV CHACHAPOYAS N 2233 - 4 PISO EDIF. DIEGO MORI TELEF. AV CHACHAPOYAS N 2233 - 4 PISO EDIF. DIEGO MORI
N 041-941712598 TELEF. N 041-941712598
REQUISITOS: REQUISITOS:
COPIA DE PARTIDA DE NACIMIENTO O DNI COPIA DE PARTIDA DE NACIMIENTO O DNI
PAGOS: PAGOS:
INSCRIPCIN S/. 20.00 INSCRIPCIN S/. 20.00
MENSUALIDAD 180.00 MENSUALIDAD 180.00
2 CUOTA 180.00 2 CUOTA 180.00
3 CUOTA 180.00 3 CUOTA 180.00
HORARIO: HORARIO:
DE LUNES A SABADO DE 08.00A.M. A 1:30 PM DE LUNES A SABADO DE 08.00A.M. A 1:30 PM
AREAS: AREAS:
I.-FORMACIN ACADEMICA: I.-FORMACIN ACADEMICA:
1.-CONOCIMIENTOS: 1.-CONOCIMIENTOS:
MATEMATICA MATEMATICA
LENG. Y LITERATURA LENG. Y LITERATURA
HIST. DEL PREU Y EL MUNDO HIST. DEL PREU Y EL MUNDO
GEOGRAFA DEL PERU Y EL MUNDO GEOGRAFA DEL PERU Y EL MUNDO
ECONOMIA ECONOMIA
FORMACIN CVICA FORMACIN CVICA
2.-APTITUD ACADMICA: 2.-APTITUD ACADMICA:
RAZONAMIENTO MATEMATICO RAZONAMIENTO MATEMATICO
RAZONAMIENTO VERBAL RAZONAMIENTO VERBAL
3.- PSICOTECNICO 3.- PSICOTECNICO
II.-FORMACIN CASTRENSE: II.-FORMACIN CASTRENSE:

1.- INSTRUCCIN PRE-MILITAR 1.- INSTRUCCIN PRE-MILITAR
2.- ORIENTACIN VOCACIONAL 2.- ORIENTACIN VOCACIONAL
3.-ENTREVISTA PERSONAL 3.-ENTREVISTA PERSONAL
III.- FORMACIN FSICA III.- FORMACIN FSICA
1.-ATLETISMO 1.-ATLETISMO
2.-GIMNASIA 2.-GIMNASIA
3.-NATACIN 3.-NATACIN
DOCENTES: DOCENTES:
CIVILES Y MIEMBROS ACTIVOS DE LAS FUERZAS POLICIALES CIVILES Y MIEMBROS ACTIVOS DE LAS FUERZAS POLICIALES
ACADEMIA PRE-POLICIAL LOS RANGERS ACADEMIA PRE-POLICIAL LOS RANGERS
AV CHACHAPOYAS N 2233 - 4 PISO EDIF. DIEGO MORI TELEF. AV CHACHAPOYAS N 2233 - 4 PISO EDIF. DIEGO MORI
N 041-941712598 TELEF. N 041-941712598
REQUISITOS: REQUISITOS:
COPIA DE PARTIDA DE NACIMIENTO O DNI COPIA DE PARTIDA DE NACIMIENTO O DNI
PAGOS: PAGOS:
INSCRIPCIN S/. 20.00 INSCRIPCIN S/. 20.00
MENSUALIDAD 180.00 MENSUALIDAD 180.00
2 CUOTA 180.00 2 CUOTA 180.00
3 CUOTA 180.00 3 CUOTA 180.00
HORARIO: HORARIO:
DE LUNES A SABADO DE 08.00A.M. A 1:30 PM DE LUNES A SABADO DE 08.00A.M. A 1:30 PM
AREAS: AREAS:
I.-FORMACIN ACADEMICA: I.-FORMACIN ACADEMICA:
1.-CONOCIMIENTOS: 1.-CONOCIMIENTOS:
MATEMATICA MATEMATICA
LENG. Y LITERATURA LENG. Y LITERATURA
HIST. DEL PREU Y EL MUNDO HIST. DEL PREU Y EL MUNDO
GEOGRAFA DEL PERU Y EL MUNDO GEOGRAFA DEL PERU Y EL MUNDO
ECONOMIA ECONOMIA
FORMACIN CVICA FORMACIN CVICA
2.-APTITUD ACADMICA: 2.-APTITUD ACADMICA:
RAZONAMIENTO MATEMATICO RAZONAMIENTO MATEMATICO
RAZONAMIENTO VERBAL RAZONAMIENTO VERBAL
3.- PSICOTECNICO 3.- PSICOTECNICO
II.-FORMACIN CASTRENSE: II.-FORMACIN CASTRENSE:

1.- INSTRUCCIN PRE-MILITAR 1.- INSTRUCCIN PRE-MILITAR
2.- ORIENTACIN VOCACIONAL 2.- ORIENTACIN VOCACIONAL
3.-ENTREVISTA PERSONAL 3.-ENTREVISTA PERSONAL
III.- FORMACIN FSICA III.- FORMACIN FSICA
1.-ATLETISMO 1.-ATLETISMO
2.-GIMNASIA 2.-GIMNASIA
3.-NATACIN 3.-NATACIN
DOCENTES: CIVILES Y MIEMBROS ACTIVOS DE LAS FUERZAS DOCENTES: CIVILES Y MIEMBROS ACTIVOS DE LAS FUERZAS
POLICIALES POLICIALES
S E V E N D
E
HIELO
MARCIANOS
GELATINA
CASHCA
Especie derivada de la carachama ( del quechua
QARA= Pelado y CHAMA=Cambio) que representa a los
primeros peces primitivos cubiertos de una tosca
coraza, surgidos durante el perodo silrico de la Era
Primaria hace ms de 400 millones de aos y que, a la
fecha, no lograron cambiarla por escamas, reduciendo
nicamente su tamao.
En la actualidad forma parte de la fauna acutica
que recibe el nombre de fsiles vivientes por sus
peculiares caractersticas parecidas a la de los
celacantos ( especie intermedia entre los peces y los
anfibios).
Posee grandes cantidades de nutrientes y protenas
como calcio, hierro, fsforo y omega 3 recomendables
para mejorar la dieta alimenticia, especialmente de los
infantes, nios, mujeres gestantes y adultos de la
tercera edad.
Por tanto, la poblacin debe aprovechar este gran
potencial ictiolgico que posee el ro Utcubamba y
convertirlo en plato indispensable de los hogares
baguagrandinos, sea mediante el Chilcano, Sudado,
Cebiche, Fritura o al Vapor, etc.

DERIVADOS
DE
LA YUCA
DERIVADOS
DE LA
ARRACACHA
DERIVADOS
DE
LA VITUCA
CUY
EN ZARZA
SUDADO
DE
CASHCA
I. E. SANTIAGO APSTOL
UTCUBAMBA
BAGUA GRANDE
AMAZONAS
CUADRO DE MRITOS DE LOS CINCO PRIMEROS PUESTOS DE LOS ALUMNOS DE
QUINTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA
N. AO DE ESTUDIOS-GRADO 2004 2005 2006 2007 2008 N DE PUNT

AREAS
1 2 3 4 5
APELLIDOS Y NOMBRES
1 SANTISTEBAN SANDOVAL, Murphy Yoship 149 157 175 170 173 53 824
2 RIMAYCUNA MORALES, Cleider Alberto 149 145 170 166 174 53 804
3 VILLARREAL VILCHEZ, Mara Ins 134 147 165 163 170 53 779
4 NINAMAQUE YOVERA, Karla Cecilia 146 143 158 149 158 53 754
5 GONZA SIESQUEN, Soveida Elizabeth 135 139 160 157 161 53 752
Bagua Grande 27 de diciembre de 2008
I. E. SANTIAGO APSTOL
UTCUBAMBA
BAGUA GRANDE
AMAZONAS
CUADRO DE MRITOS DE LOS DOS PRIMEROS PUESTOS DE LOS ALUMNOS

DE PRIMERO A QUINTO GRADO DE EDUCACIN SECUNDARIA - 2008
N. AO DE ESTUDIOS-GRADO N DE PUNTAJE
1 AREAS
1 3 4 5
APELLIDOS Y NOMBRES 2
A B A B A B
1 GONZA SIESQUEN, Angelita Haydee 1 11 165
2 SUAREZ ORTIZ, Jhon Denis 1 11 165
3 LEN CASTILLO, Laura Liliana 2 11 161
4 YOVERA TOCTO, Martha Sonia 2 11 161
5 PEDRAZA GARRO, Mara Isabel 1 11 154
6 CARRION VEGA, Cleiver 2 11 146
7 AVELLANEDA CHUMBE, Rosa Edelmira 1 11 166
8 COTRINA CAMPOS, Keyla Esther 2 11 165
9 MONTALVAN PIZARRO, Isabel 1 11 158
10 MORI PIZARRO, Mara Magdalena 2 11 155
11 COLLANTES CALLE, Monica Guiliana 1 11 180
12 CRDOVA SIESQUEN, Jennyfer 1 11 180
13 GMEZ MOLTAVAN, Melvi 1 11 173
14 GOMEZ MONTALVAN, Veronica 2 11 168
15 DAZ HERRERA, Wilson 1 11 175
16 GARCA GUTIERREZ, Milton Cesar 1 11 175
17 GONZALES VASQUEZ, Lenin Marx 2 11 166
18 RIMAYCUNA MORALES, Cleider Alberto - - - - 1 11 174
19 SANTISTEBAN SANDOVAL, Murphy Yoship - - - - 2 11 173
Bagua Grande 27 de diciembre de 2008
SE
NECESITA
SEORITA
ACADEMIA
PRE-
POLICIAL
LOS
RANGERS
4 PISO
HORARIO: DE O8:00 A.M.
A 1:00P.M.
TELEF. 941-712598
BAO
PARA
MUJE
RES
BAO
PARA
VARONES
SE ATIENDE:
FRACTURAS,
DISLOCADURAS,
LUXACIONES
DESPARRAMADUR
AS,
ESCOLIASIS(Desvi
acin de
Vrtebras) y
Otros.
TELFONO:
941737187
CONSTANCIA DE VACANTE
El SUBDIRECTOR DEL NIVEL SECUDARIO DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES SANTIAGO
APSTOL DE LA CIUDAD DE BAGUA GRANDE, PROVINCIA DE UTCUBAMBA,
REGIN AMAZONAS, QUE AL FINAL SUSCRIBE;
HACE CONSTAR:
Que, en la IEPSM SANTIAGO APSTOL de la ciudad de Bagua Grande EXISTE

VACANTE, en el Primer grado de Educacin Secundaria para ser ocupado por la alumna: CAHAY
VELA, Deily , procedente de la Institucin Educativa Ricardo Palma, Distrito de Jamalca, Provincia de
Utcubamba, Regin Amazonas, debiendo traer los siguientes documentos:
Resolucin de Traslado
Ficha nica de matrcula
Partida de nacimiento.
Certificado de estudios
Cdigo del educando
Cdigo de la Institucin Educativa
Una mica tamao oficio.
Se expide la presente constancia a solicitud del interesado
Bagua Grande, 24 de mayo del 2011
REGISTRO AUXILIAR DE EDUCACIN 20

AREA
GRADO SECCIN CICLO PERIODO. BIMESTRE
DOCENTE Lic. EMILIO VILLAVICENCIO GALLAC
CRITERIOS DE EVALUACIN
N
MANEJO DE COMPREN JUICIO ACTITUD/AREA
INFORMACIO S TEMP- CRITICO
N ESP
P P P P
R R R R
O O O O
PRESENTACIN
En el marco de la Organizacin, implementacin y ejecucin de la II Feria Regional
Escolar de Turismo Educativo, normada por Directiva N 012-2011-GR-AMAZONAS/DREA-
DGP y dando fiel cumplimiento al MEMO. N 13-11-GRA/DREA/UGEL-U/IE-IPS-SA, el Club de
Turismo Educativo de la I. E. Santiago Apstol de la cuidad de Bagua Grande, presenta el Plan
de Trabajo denominado CONOCIENDO A BAGUAL, EL CORAZN DE AMAZONAS,
mediante el conocimiento y difusin de su riqueza natural y turstica, con el que se pretende
contribuir al fortalecimiento de la identidad, desarrollo de la cultura y conciencia turstica de los
estudiantes, docentes, padres de familia y poblacin en general de Bagua Grande y de la regin
Amazonas.
Los objetivos propuestos se han trazado a partir del problema planteado y las metas a lograr,
mediante la participacin activa y organizada de la comunidad educativa, los recursos que se
utilizarn y las actividades a realizar durante el ao escolar 2011.
El Club de Turismo Educativo
IE. IPSM SANTIAGO APOSTOL UTCUBAMBA
PLAN ANUAL DE TRABAJO
I.-DATOS:
1.1.-I. E. : SANTIAGO APOSTOL
1.2.-LUGAR : BAGUA GRANDE
1.3.-DURACION : JUNIO A DICIEMBRE 2011
1.4.-RESPONSAB : CLUB DE TURISMO EDUCATIVO
1.5.-INTEGRANT : *Lic. EMILIO VILLAVICENCIO GALLAC
*AVELLANEDA CHUMBE Rosa Edelmira
*MONTALVAN DE LA CRUZ Mara Guissela
*NINAMAQUE SUAREZ Carlos Alberto
*VILLEGAS MESIA Waldir
II.-JUSTIFICACIN
Considerando la Directiva N 012-2011-GR-AMAZONAS/DREA-DGP que norma la
Organizacin, implementacin y ejecucin de la II Feria Regional Escolar de Turismo Educativo, as
como el PER Amazonas que propone el logro de aprendizajes significativos en todos los niveles y
modalidades educativas, se plantea el presente Plan de Trabajo denominado CONOCIENDO A
BAGUAL, EL CORAZN DE AMAZONAS, con la finalidad de impulsar la participacin activa y
organizada de la comunidad educativa en la prctica del turismo local y regional a fin de conocer,
comprender, valorar, preservar y difundir los recursos y atractivos tursticos e histricos del distrito de
Bagua Grande para ser incorporados en los conocimientos de turismo educativo y contribuir con ellos al
fortalecimiento de la identidad, la cultura y la conciencia turstica en la regin.
III.-OBJETIVOS:
3.1.-GENERAL:
Contribuir al fortalecimiento de la identidad, el desarrollo de la cultura y la conciencia

turstica en los estudiantes, docentes y comunidad educativa del distrito de Bagua Grande y la regin
Amazonas, mediante la identificacin de los recursos y atractivos tursticos e histricos, promoviendo su
comprensin, valoracin, preservacin y difusin de los mismos.
3.2.-ESPECFICOS:
A.-Promover el conocimiento permanente del patrimonio natural y cultural del distrito de

Bagua Grande y la regin Amazonas, mediante acciones de sensibilizacin que permitan fortalecer
la conciencia turstica.
B.-Impulsar la participacin activa y organizada de la comunidad educativa en la prctica
del turismo local y regional, con el apoyo de instituciones pblicas y privadas para fortalecer la
conciencia turstica en Bagua Grande y Amazonas.
IV.-PRIORIZACIN DE LA PROBLEMTICA
PROBLEMA CAUSAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS DE

SOLUCIN
1.-Escaso nivel de 1.Desconocimiento de 1.-Falta de inters por la 1.-Estimular el
identidad social y los recursos naturales y conservacin, conocimiento y la
cultural de la comunidad culturales que existen en valoracin, difusin y valoracin de los recursos
educativa con el el distrito de Bagua defensa de los recursos naturales y culturales de
patrimonio natural y Grande y la regin naturales y culturales de Bagua Grande y
cultural del distrito de Amazonas. Bagua Grande y Amazonas, mediante
Bagua Grande y la 2.-Carencia de personal Amazonas concursos, coloquios,
regin Amazonas idneo (Arquelogo, 2.-Falta de fuentes debates, paneles, etc
Antroplogo, Etnlogo, bibliogrficas que 2.-Difundir los recursos
Gelogo, Historiador, difundan los recursos naturales y culturales del
etc) para el fomento del naturales y culturales distrito de Bagua Grande
turismo y la y la regin Amazonas,
preservacin y difusin 3.-Desarrollo de mediante programas
de los recursos naturales conocimientos slo radiales, televisivos y
y culturales. tericos y de aula de los otros.
3.-Limitados recursos docentes con los 3.-Realizar permanentes
logsticos y econmicos, estudiantes de los viajes de estudios y
as como la falta de diferentes niveles y turismo con los
inters para realizar modalidades educativas estudiantes de los
acciones de 4.-Deterioro y distintos niveles y
investigacin sobre los depredacin del modalidades educativas
recursos naturales y potencial y patrimonio de la regin
culturales de Bagua natural y cultural de 4.-Establecer alianzas
Grande y Amazonas Bagua Grande y estratgicas con
4.-Desinters de las Amazonas instituciones pblicas y
autoridades y privadas para desarrollar
funcionarios por la actividades de
preservacin, valoracin fortalecimiento del
y difusin de los turismo.
recursos naturales y
culturales
V.-METAS:
5.1.-CUALITATIVAS:
Lograr la participacin activa y organizada de la comunidad educativa de Bagua
Grande y Amazonas para fortalecer la identidad, el desarrollo de la cultural y la conciencia
turstica, valorando y defendiendo los recursos naturales y culturales de la regin.
5.2.-CUANTITATIVAS:
Fortalecer en un 80 % el conocimiento, la valoracin, preservacin, difusin y
defensa de los recursos naturales y atractivos tursticos e histricos del distrito de Bagua Grande y
Amazonas, mediante la participacin activa y organizada en la prctica del desarrollo de un
turismo sostenible
VI.-RECURSOS:
6.1.-HUMANOS:
Personal Directivo y Jerrquico de las I. Es.

Docentes
Estudiantes
Padres de Familia
6.2.-MATERIALES:
Video grabadoras
Cmaras fotogrficas
Equipo de computo
tiles de escritorio
Cartulina, ppelografos, papel bond
Cuadernos de campo
Dipticos, trpticos
6.3.-ECONMICOS:
Se requiere un monto de S/. 1 500.00 ( Mil quinientos y 00/100 nuevos soles) para
solventar gastos de movilidad, alimentacin y hospedaje de cada uno de los participantes quienes
desarrollarn su trabajo durante el lapso de diez das a partir del sbado 11 del presente mes hasta
el domingo 03 de julio del ao en curso.
Aporte de ingresos propios de la I.E.
Aporte del Comit de APAFA
Ingresos por actividades
Donaciones
VII.-EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente y participativa mediante la presentacin y sustentacin de

informes escritos y documentados a cargo de los responsables del Club de Turismo Educativo

IE. IPSM SANTIAGO APOSTOL
UTCUBAMBA
BAGUA GRANDE
AMAZONAS
VIII.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSBLE CRONOGRAMA OBS
J J A S O N D
1.-Conformacin, implementacin y reconocimiento del 1.-Direccin X

Club de Turismo Educativo
2.-Planificacin y elaboracin del PAT 2.-Club de Turismo X
3.-Presentacin del PAT a Direccin y APAFA 3.-Club de Turismo X
4.-Aporte econmico de Direccin y APAFA al Club de 4.-Direccin y X

Turismo Educativo APAFA
5.-Visita a lugares tursticos e histricos de Bagua Grande 5.-Club de Turismo X X
6.-Organizacin de material educativo que difunde los 6.-Club de Turismo X X X
recursos naturales y culturales
7.-Presentacin y exposicin de lugares tursticos e histricos 7.- Club de Turismo X X X
de Bagua Grande ( ( (23)
8.-Celebracin de fechas relacionadas a los recursos 8.- Club de Turismo X 2 X 3 X X X
naturales y culturales de Bagua Grande y la regin 2 0
Amazonas. ) )
9.-Realizacin de Rifas pro fondos del Club 9.- Club de Turismo X X X X
10.-Evaluacin 10.- Club de Turismo X

y Direccin X X
11.-Informe final 11.- Club de Turismo X X X
12.-Impresin y difusin de Gua Turstica del distrito de 12.- Club de Turismo X

Bagua Grande
AO DEL CENTENARIO DE MACCHU PICCHU PARA EL MUNDO

II FERIA REGIONAL ESCOLAR DE

TURISMO EDUCATIVO
TURISMO EN EL
CORAZN DE
AMAZONAS
I.E. IPSM. SANTIAGO APSTOL
CLUB DE TURISMO EDUCATIVO
BAGUA GRANDE 2011

DEDICATORIA
En memoria de mi madre, a
a los hombres y mujeres de Bagua Grande y a los
esta los estudiantes que son la esperanza de su p
pu pueblo.
AGRADECIMEINTO
PRESENTACIN
INTRODUCCIN
INDICE
Pag.
DEDICATORIA
AGRADECIMEINTO
PRESENTACIN
INTORODUCCIN
CAPITULO I: ASPECTO GEO HISTRICO
I.-HISTORIA DE BAGUA GRANDE

1.-UBICACIN GEOGRAFICA 10
2.-CREACIN POLTICA
3.-TOPONIMIA
4.-LMITES
5.-EXTENSIN Y DIVISIN POLTICA
6.-ACONTECIMIENTOS HISTRICOS
II.-CARACTERSTICAS GEOGRFICAS
1.-ECOSISTEMAS
2.-PISOS ECOLGICOS Y ECORREGIONES
3.-CUENCAS HIDROGRFICAS
4.-CLIMA
5.-LLUVIAS Y VIENTOS
6.-INTERCONEXIN
7.-FLORA Y FAUNA
CAPITULO II: ASPECTO SOCIO ECONMICO
1.-POBLACIN
2.-ACTIVIDADES ECONMICAS
(Corredor econmico)
3.-SERVICIOS
4.-EDUCACIN
5.-SALUD
6.-COSTUMBRES
7.-PERSONAJES
CAPITULO III: RECURSOS NATURALES Y CULTURALES
1.-REAS ARQUELGICAS Y PALEONTOLGICAS

2.-ZONAS ESPELEOLGICAS
3.-LAGUNAS Y CADAS DE AGUAS
IMPORTANCIA
LOGROS
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
MAPA DISTRIT.
CAPITULO I
ASPECTO GEOHISTRICO
I.-HISTORIA DE BAGUA GRANDE
1.-UBICACIN GEOGRAFICA
El distrito de Bagua Grande se encuentra ubicado entre la Cordillera Shipago, por el sur y
el ro Utcubamba por el norte, en la parte central de la Provincia de Utcubamba, en la Regin de
Amazonas.
Su capital es la ciudad de Bagua Grande la misma que ubica a orillas del ri Utcubamba,
entre los 05 46 40 de latitud sur y los 78 25 46 de longitud oeste, a 440 m.s.n.m.
2.-CREACIN POLTICA
Sobre la creacin poltica del distrito de Bagua Grande no se consigna un slo dato: Al
respecto, el INEI (Instituto Nacional de Estadstica e Informtica) y el IGN (Instituto Geogrfico
Nacional), refieren que ste fue creado en poca de la Independencia, segn Reglamento
Provisorio del Gral. Jos de San Martn y Matorras, dictado en Huaura el 12 de febrero de 1821,
dentro de la jurisdiccin territorial de la naciente Provincia de Chachapoyas y del Departamento de
Trujillo.
Estos mismos datos lo consigna el Plan Estratgico Concertado de Desarrollo de la
Provincia de Utcubamba, publicado por la Municipalidad Provincial de Utcubamba (Bagua
Grande-2004: pg. 200).
El Seor Julio Csar Abad Alvarado en su libro Bagua Grande-Bendita Tierra, (pg. 20-
2004), afirma que la creacin del distrito de Bagua Grande ocurri segn Ley del 05 de febrero
de 1861 durante el Segundo Gobierno del Mariscal Ramn Castilla y Marquesado, formando parte
de la flamante Provincia de Luya.
Otros datos hacen referencia a 1843 cuando el Papa .fueron suprimidos los
Curatos para ser reemplazados por los distritos
3.-TOPONIMIA
Dos hiptesis son las ms acertadas y difundidas que explican y propalan el origen y
evolucin del nombre de Bagua Grande:
a.-En pocas anteriores y cuando Alonso de Alvarado hace su arribo por estos lares ( 1536)
con el propsito de conquistar la regin de los Chachas, los habitantes de estas tierras denominaban
BAGUAL a este valle, debido a la abundancia de agua que se generaba por las permanentes
precipitaciones pluviales lo que haca incrementar considerablemente el caudal de las quebradas y
del ro Utcubamba que se tornaba fuerte bravo y corpulento por lo torrentoso de sus aguas,
haciendo que los habitantes digan: VA AGUAL y que posteriormente se convierte en Bagual;
por lo que Bagua Grande significa Gran Cantidad de Agua.
b.-En tiempos del Tawantinsuyo, los descendientes de los Luya Chillaos y de los
Sachapuyos se internaron por este valle al escape de la conquista de los ejrcitos de Tpac Inca
Yupanqui ( 1475) y se convirtieron en hombres vagos que por su estatura les denominaron
VAGOS GRANDES y tras el pasar de los aos llamaron a estos lugares como Tierras de los
Vagos Grandes, surgiendo as BAGUA GRANDE que significa Tierra de Hombres y Mujeres
Grandes, cuna de Margarito Machacuay Valera, el hombre ms alto del Per.
4.-LMITES
Por el NORTE, con la Provincia de Bagua del Departamento de Amazonas y el
Distrito de Cajaruro, a lo largo de una lnea que inicindose en la margen
izaquierda del ro Utcubamba, en un punto a donde llega una lnea recta Sur-
Norte, trazada desde la desembocadura de la Quebrada de Huarango Pampa,
sigue por el lecho del ro Utcubamba, aguas arriba y con direccin Este-Sureste,
hasta la desembocadura de la Quebrada Oln o La Caldera afluente del ro
Utcubamba por su margen izquierda.
Por el ESTE, con el Distrito de jamalca, por una lnea que inicindose en la
desembocadura de la Quebrada Oln o Caldera, se traza por el lecho de la
Quebrada antes mencionada, aguas arriba y con direccin generalizada Nor-Sur,
hasta alcanzar las nacientes ms lejanas de dicha Quebrada, en el Cerro
Condorpuma
Por el SUR, con los Distritos de Lonya Grande, Yamn y Cumba, a lo largo
de una lnea que inicindose en el Cerro Cordorpuma y en los orgenes ms
lejanos de la Quebrada Oln o La Caldera, se traza con direccin generalizada
Este-Sureste a Oeste-Noroeste, siguiendo la divisoria de de aguas que separa
las cuencas formadas por los ros Maran y Utcubamba. Pasa sucesivamente
por los Cerros de Shipago y Vista Alegre, hasta alcanzar el Cerro El Punto
que es divisoria de aguas que separa las cuencas formadas por la Quebrada
Jahuanga, afluente del ro Utcubamba por su margen izquierda y la Quebrada
Piatana, afluente del ro Maran en su margen derecha.
Oeste, con el distrito de El Milagro
10
5.-EXTENSIN Y DIVISIN POLTICA
El territorio distrital comprende un rea de 746, 64 Km2.
Poblacin 49 956 hab.
Polticamente est dividido en trece Centros Poblados, los mismos que estn constituidos
por diferentes Caseros y Anexos:
1. C. P. de Miraflores, creado por R. A. N 011-86 del 01 julio de 1986
2. C. P. de Tomocho, creado por R. A. N 032-88 del 09 de abril de 1988
3. C. P. de Buena Vista, creado por R. A. N 043-88 del 15 diciembre de 1988
4. C. P. de Maumal, creado por R. A. N 020-89 del 20 de abril de 1989
5. C. P. de Jahuanga, creado por R. A. N 062-89 del 06 de diciembre de 1989
6. C. P. de unya Jalca, creado por R. A. N 063-89 del 11 diciembre de 1989
7. C. P. de Vista Hermoza, creado por R. A. N 026-91 del 27 de junio de 1991
8. C. P. de Collicate, creado por R. A. N 133-91 del 10 de julio de 1991
9. C. P. de San Martn de Porres, creado por R. A. N 057-92 del 10 de abril de 1992
10. C. P. de Nuevo Horizonte, creado por R. A. N 250-97 del 31 diciembre de 1997
11. C. P. de Pueblo Libre, creado por R. A. N 170-98 del 30 de noviembre de 1998
12. C. P. de Pona Alta, creado por R. A. N 001-05 del 04 de enero de 2005
13. C. P. de Alto Per, creado por R. A. N 006-07 del 06 de junio de 2007
6.-ACONTECIMIENTOS HISTRICOS:
El proceso histrico del distrito de Bagua Grande se remonta, segn el Dr. Federico
Kauffmn Doig, hacia unos seis mil aos a. C. cuando se realiza el poblamiento inicial de esta
zona, durante el perodo del paleoltico, en estado nmada, siendo troglodita, recolector, cazador y
pescador.
La vida trashumante les permita recolectar hojas de ataco y otros rboles, frutos
como el cajaruro, la pitajaya y otras variedades de cactus, granadilla, quijo, balcho, lanche; races
como el yacn, vituca, sacha papa; huevos de diferentes aves,etc.
Entre los animales que cazaban se mencionan a los sajinos, huanganos, majas,
chosca, puerco espn, oso de anteojos, oso hormiguero, variedades de monos, venados, iguanas.
Entre las aves: la pava de monte, el huataraco, el pishn, paujil, perdz de montaa y de playa,
guacamayos, loros, gallito de las rocas, etc.
La pesca lo realizaban en las diversas quebradas y en el ro Utcubamba,
preferentemente de anguilas y llushcas (especie de bagre), zngaro, doncella, dorada, gamitada,
sbalo, boquichico, momoy, cashca, y otras variedades pequeas.
GUIA DE ESTUDIO
Joven estudiante, antes del viaje puede realizar diversa investigacin referente a las zonas a
visitar (Quebrada Seca y Cajaruro).Durante el viaje preste mucha atencin a la explicacin que le
brindar el Docente responsables, puede realizar entrevistas a los pobladores de dichos lugares y no
distraer a sus compaeros con conversaciones inoportunas.
Despus del viaje debe presentar el informe considerando el siguiente esquema:
Cartula
Presentacin
Indice
Captulo I : QUEBRADA SECA
1. Toponimia
2. Ubicacin Geogrfica
3. Lmites
4. Creacin Poltica
5. Acontecimientos Histricos
6. Ecosistemas
7. Cuencas Hidrogrficas
8. Flora y Fauna
9. Interconexin
10. Actividades Econmicas
11. Servicios
12. Educacin
13. Lugares tursticos e histricos
14. Leyendas y costumbres
Captulo II: CAJARURO

Desarrollar los mismos tems del Captulo I
Conclusiones
Sugerencias
Anexos : Puede adjuntar fotografas, dibujos y/o grficos de los que ms le impacto
Bagua Grande 10 de abril de 2012
------------------------------------------------
Lic. HISTORIA y Cc . Ss.
RELACIN DE ESTUDIANTES QUE VIAJAN
DESTINO : QUEBRADA SECA CAJARURO

FECHA : 14 ABRIL 2012
PRIMERO A
1. ALEJANDRA SEGURA Kelly
2. Burga carrasco Jerly Dilver
3. CABRERA MENA Tatiana Yamilet
4. CARRILLO REYES David
5. CASTILLO SURAEZ Luis Antonio
6. GUIMAC MONTENEGRO Danford Sleyther
7. HERNANDEZ SANCHEZ Michael
8. LEON CASTILLO Janet
9. MENDOZA IZQUIERDO Luis Angel
10.MORALES CALLE Anghela
11.OCHOA QUILIA Jessica Viviana
12.PEREZ CHUMACERO Ericka Fiorella
13.SAAVEDRA VASQUEZ Neison Fernando
14.SUAREZ RIMARACHN Jackelin Antonieta
15.TERRONES SANCHEZ Emil Niels
PRIMERO B
1. ALARCN JIMENEZ Jhuliana Marilin
2. LABERCA TOCTO Omar
3. CABRERA HERRERA Jhan Carlos
4. CORDOVA BAUTISTA Alicia
5. CUBAS HOYOS Deysi Anal
6. FERNNDEZ CAMIZAN Miller
7. GORDILLO OLANO Dilsa
8. GUERRERO IRENE Thalia Judith
9. HUANCA TARRILLO Yesica Milagritos
10.LOPEZ CORDOVA Cristhian
11.PEDRAZA GARRO Mara Isabel ( 5to )
------------------------------------------------
Lic. HISTORIA y Cc . Ss.
AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA
DIVERSIDAD
INFORME No. 002-2012-GOB.REG.AMAZONAS/DRE-A/UGEL-U/EVG-P-H. IE.IPSM. SA
A LA : DIRECTORA DE LA I.E. IPSM. SANTIAGO APOSTOL
DEL : Lic. EMILIO VILLAVICENCIO GALLAC

PROFESOR DE HISTORIA, GEOGRAFA y ECONOMIA
ASUNTO : INFORME SOBRE VIAJE DE ESTUDIO
FECHA : 14 ABRIL 2012
Por medio del presente cumplo con informar a Ud hechos

ocurridos durante el Viaje de Estudios realizado con los estudiantes del Primer Grado de Educacin
Secundaria de la I.E. que dirige su persona, tal como se indica:
PRIMERO: El da indicado para dicho viaje, partimos de la ciudad de Bagua Grande a las ocho de
la maana con destino a la localidad de Quebrada Seca llegando a sta al promediar las nueve
horas. Luego realizamos el recorrido por la zona arqueolgica y paleontolgica del mismo,
observando las distintas discordancias y restos histricos con su respectiva explicacin a cargo de
mi persona, acciones que eran registradas por los estudiantes en sus cuadernos de campo, videos de
celulares y cmaras fotogrficas.
SEGUNDO: Al promediar las doce horas partimos con direccin hacia Cajaruro arribando al
mirador de la Torita aproximadamente a las trece horas en donde se volvi a explicar hechos
histricos ocurridos en la zona, as como la importancia agroeconmica del Valle de Utcubamba,
culminando los tems de la gua de estudio.
TERCERO: Luego nos dirigimos hacia el sector de la Poza en donde compartimos el almuerzo
campestre y de confraternidad y finalmente se procedi a realizar el chapuzn de fin de viaje,
cuando intempestivamente al promediar las quince horas con treinta minutos, fuimos sorprendidos
por tres personas encapuchas portando armas de fuego y punzo cortantes quienes cometieron,
contra nosotros, delito de asalto y robo agravado, llevndose nuestras pertenencias consistentes en
celulares, cmaras digitales, dinero en efectivo, mis documentos personales y otros. Estos hechos
has sido puestos en conocimiento de la Polica Nacional del Per en la Comisara Policial de
Cajaruro donde consta la denuncia correspondiente. Cabe resaltar el apoyo brindado por los
efectivos policiales de dicha Comisara a los cuales les expresamos nuestra ms profunda gratitud.
Es todo cuanto informo a Ud para su conocimiento y fines

correspondientes.
--------------------------------------
EMILIO VILLAVICENCIO G.
Lic. HISTORIA y CC. SS.
I.E. SANTIAGO APOSTOL UTCUBAMBA
COMPROBANDO MIS CONOCIMIENTOS
APELLIDOS Y NOMBRES................................................................................................
GRADO y SECC. .................................. FECHA.................................
MARCAR CON ( X ) LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA.
1.-Es la fuente inagotable del conocimiento, para el ser humano:

a). La Ciencia b). La Historia c). El Universo d). La Religin e). Las Ciencias Sociales
2.-El Universo y especialmente La Tierra, estn constituidos por elementos:

a). Biticos y Abiticos b). Fsicos, Biolgicos y Psicolgicos
c). Orgnicos e inorgnicos d). Antrpicos, Biticos y Abiticos
3.-Segn Mario Bunge, las Ciencias se clasifican en:

a). Fsicas y Naturales b). Fcticas y Formales c). Sociales y Naturales d). Metafsicas y Materiales
4.-Es el mejor concepto para definir a la Historia:

a). Ciencia que relata y cuenta los hechos sociales
b). Ciencia Social que estudia los hechos humanos en el espacio y el tiempo
c). Ciencia que permite conocer el origen y evolucin de la vida
d). Conjunto de conocimientos que dicen la verdad de los hechos
5.-Constituyen elementos bsicos de un hecho histrico:

a). Las armas y herramientas que utiliza el ser humano para sus acciones
b). Las fuentes histricas y las ciencias auxiliares
c). El lugar y el tiempo en el que ocurren los hechos
d). Las etapas y perodos en que se formaron las sociedades
e). El hecho histrico y el conocimiento histrico
6.-Los hechos histricos pueden desarrollarse en dimensiones:

a). Personal y social b). Familiar y personal c). Famiiar y colectiva d). Local, familiar y personal
7.-Si Juan y Luca observan un vdeo sobre los hechos del Baguazo estn investigando en una fuente,
que, segn su origen, es:
a). Primaria b). Audio visual c). Material d). Etnogrfica e). Oral
8.-Segn el Materialismo Histrico, la Historia se divide en:

a). Etapas y Perodos b). Pre Historia e Historia c). Edad de Piedra y de los Metales
d).-Modos de Produccin e). Perodos y Horizontes culturales
9.-El origen y evolucin de la vida se estudia, desde el punto de vista cientfico, a travs de:
a). La Ciencia b). La Religin c). La Historia d). La Biologa e). Las Eras Geolgicas
10.-Los primeros seres fueron ..... y luego aparecieron los ..... , surgiendo el ser humano durante la Era...
a). Peces y anfibios *Es correcta:
b). Unicelulares y Multicelulares i). V, V, F, F, V, F
c). Aves y mamferos ii). F, V, F, F, V, F
d). Primaria iii). V, V, V, V, V, F
e). Antropozoica iv). F, V, F, V, V, F
f). Terciaria

Lic. HISTORIA y Cc. Ss.
1.- Es la ciencia que estudia hechos, acontecimientos y acciones que realiza el ser humano, transformando
su realidad:
2.- Es la ciencia que proporciona el lugar o espacio donde ocurren los acontecimientos histricos:
a.- La Paleontologa b.- La Arqueologa c.- El Folklore d.- La Geografa
3.- Es la ciencia que proporciona el tiempo en el que ocurren los acontecimientos histricos:
a.- La Psicologa b.- La Lingstica c.- La Cronologa d.- La Geografa
4.- A la persona profesional que se dedica a estudiar y reconstruir la historia de un pueblo, se denomina:
a.- Antroplogo b.- Paleontlogo c.- Historiador d.- Cronista e). Investigador
5.- Se definen como los documentos, huellas y vestigios que sirven para reconstruir la historia de un
pueblo:
a.- Las ciencias auxiliares b.- Las Fuentes histricas c.- Las ciencias sociales d.- Las ruinas
6.-El origen y evolucin de la vida se conoce mediante el estudio de:
a.- La ciencia b.-La Religin c.- Las Eras Geolgicas d.- La Historia e.- La Biblia
7.- El tronco comn de los simios y los humanos es .... y el antecesor ms remoto de la humanidad es ...
a.- El mono el homo b.- Piteco Auatralopiteco c.- Homnido Homo sapiens d.- Java Pekn
8.- Durante el paleoltico los seres humanos fueron ... y en el Neoltico se volvieron ....
a.- Nmadas Sedentarios b.- Blancos negros c.- Primitivos Civilizados d.- Ateos- religiosos
9.- Las Pinturas rupestres de Chiua, Galpn, La Pias, pertenecen al perodo del:
a.- Silrico b.- Neoltico c.- Jursico d.- Cretcico e.- Holoceno f.- Paleoltico
10.- Los .. fueron los primeros en descubrir el Hierro y el Estado surgi en Per, como institucin con la
Cultura,
a.- Wari b.- Chavn c.- Sechn d.- Inka e.- Tiahuanaco
11.-El primer metal que descubri y utiliz el hombre fue:
a. El acero b. El bronce c. El hierro d. El cobre e.- El oro
12.-Los primeros habitantes de Bagua Grande y del Per se dedicaron a la recoleccin, caza y pesca y
utilizaron las cavernas y cuevas como vivienda y refugio. Ello fue durante el:
a.- Neoltico b.- Paleoltico c.- Edad de los metales d.- Edad de piedra
13.- Los peces y dinosaurios aparecieron durante la Era:
a.- Paleozoica b.-Cenozoica c.- Mesozoica d.- Antropozoica
14.-El . Es el tronco comn de los antropomorfos actuales y de los seres humanos, mientras que el es
el antecesor ms remoto del hombre
a.-Gorila y Chimpanc b.- Monos y orangutn
c.-Homo y piteco d.- Piteco y australopiteco
15.- .. la transmisin de informacin concreta de modo instantneo fue el instrumento perfecto para la
evolucin humana porque con ella adapta su entorno a sus necesidades.
del texto se deduce:
a)- El cerebro humano aument de tamao
b)- Sus dientes y cara sufrieron disminucin de tamao
c)- Adquiri el lenguaje articulado
d)- Obtuvo la marcha bpeda sobre el suelo
16.- Constituye el ancestro ms directo de los seres humanos:
a)- Homo Habilis b)- Homo Sapiens c)- Homo Erectus d)- Homo Ergaster

Lic. HISTORIA Y Cc. Ss.

COMPROBANDO MIS CONOCIMIENTOS 3
1.- El poblamiento de Amrica ocurri durante la ltima glaciacin de . , hace:

a. Wisconsin - 50 mil aos b. Lauricocha - 15 mil aos e. N. A.
c. Edad de Hielo - 20 mil aos d. Hunuco - 7 mil aos
2.-El ingreso a Amrica de las primeras bandas nmades provenientes de Asia se habra realizado cuando
el planeta se hallaba en el perodo geolgico:
a).Cuaternario b).Holocnico c).Cenozoico d).Pleistocnico e).Miocnico
3.- Cientfico que sostuvo el poblamiento americano por su zona meridional:
a).Paul Rivet b).Alex Hrdlicka c).Mendez Correia d) .Jos Imbelloni e). Florentino Ameghino
4.- Cronista espaol que en el siglo XVI especul acerca de la posibilidad de un punto de unin entre Asia y
Amrica.
a).Cieza de Len b).Jos de Acosta c).Bernab Cobo d).Guamn Poma de Ayala e).Inca Garcilazo de la V
5.- La mayor antigedad que registran los restos lticos hallados en Amrica del Norte reforzara la validez de
la teora inmigracionista de procedencia:
a).Australiana b).Asitica c).Melansica d).Africana e).Polinsica
6.- El empleo de lenguas polisintticas y aglutinantes se relacionan directamente con los grupos humanos de
origen:
a).Australiano b) .Protopolinsico c) .Melansico d). Asitico e). Africano
7.- Eximios navegantes ocenicos llegados a Amrica por la zona de Colima e isla de los Cocos:
a).Australianos b). Indonesios c).Esquimales d).Protopolinsicos e).Melanesios
8.- Puente terrestre utilizado por los polinesios,segn Pual Rivet, antes de arribar a Amrica:
a).Estrecho de Behring b).Isla de Pascua c). Islas aleutianas d). Antrtida e). Isla de Cocos
9.- Para capturar a los camlidos andinos, los cazadores en el antiguo Per practicaban el Chaku, en el
perodo:
a).formativo b).intermedio c).arcaico inferior d).ltico e).neoltico
10.- La cacera mgico religiosa est expresada por el hombre primitivo del Per antiguo en:
a).Los entierros religiosos b).Los mates pirograbados c).El primer manto bordado.
d).Las esculturas de manos cruzadas e).La pintura rupestre
11.- Es considerada la ciudad ms antigua del Per y de Amrica precolombina:
a). Kotosh b). Caral e. Chan Chan c. Sechn d. Chavn
12.- El poblamiento sedentario de Bagua Grande ocurri, segn la Dra. Ruth Shady, hace:
a. 1 500 aos a. C b. 3 mil aos a.C c. 960 a. C. d. 7 mil aos e. N. A.
RELACIONAR, SEGN CORRESPONDA:
1.- El poblamiento del antiguo Per ocurri hace 15 mil aos con la llegada de cazadores-recolectores, entre
ellos:
a. Guitarrero ( ) Junn.
b. Pikimachay ( ) Huanuco
c. Lauricocha ( ) Ancash
d.Telermachay ( ) Ayacucho
e. Toquepala ( ) Tacna
2.- En el antiguo Per se desarrollaron diversas culturas, entre ellas:
a. Parakas, Pukara y Chavn ( ) Horizonte Tardo
b. Moche, Recuay, Nasca ( ) Horizonte Medio
c. Wari, Tiahuanaco ( ) Horizonte Temprano
d. Chacha, Chim, Lambayeque, Telermachay ( ) Intermedio Temprano
e. Inka ( ) Intermedio Tardo
Lic. HISTORIA Y Cc. Ss.
APELLIDOS Y NOMBRES.....................................................................................................................
GR.ADO y SECC. ..................................... FECHA .......................................................
MACAR CON ( X ) LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA
1-Segn el Materialismo Histrico, la Historia se divide en:

d). Modos de Produccin e). Perodos y Horizontes culturales
2.-Las ciencias cooperantes de la Historia poseen .... y las ciencias auxiliares son ....:
a). Objeto propio de estudio dependientes de las primeras c). Etapas y Perodos - Independientes
b). Fuentes Primarias Tridimensionales d). Dimensiones Aisladas
3.-Para conocer el Origen y Evolucin de los Incas, los Cronistas recopilaron:

a). Mitos y Leyendas b). Los datos hsitricos c). Fuentes materiales d). Fuentes etnogrficas
4.-Explica el origen migratorio y social de los Incas:

a). Leyenda de los cuatro reyes b). Leyenda del grano sagrado
c).Leyenda del lago Titicaca d). Leyenda de los hermanos Ayar
5.-La Gran Civilizacin Inca se desarroll durante el:

a). Horizonte Temprano b). Horizonte Medio c). Horizonte Tardo d). Intermedio Tardo
6.-Las Dinastas que gobernaron el Tawantinsuyo fueron:

a). Toltecas y Olmecas b). Zeques y Taironas c). Flotas y Galeones d). Hurin y Hanan Cusco
7.-Estableci el Quechua como idioma oficial, los cuatro suyos y contruy el Coricancha:
a). Manco Cpac b). Sinchi Roca c). Tpac Yupanqui d). Wayna Cpac e). Atauallpa
8.-El ..... fue la base de la sociedad Inca y sus integrantes se consideraban descendientes de ....:
a). Mir Naylamp b).Calpulli Quetzalcoat c). Ayllu Mallqui d). Ayllu Curaca
9.-Constituy la familia del Sapa Inca:

a). Panaca Real b). Mallqui c). Coya y Auqui d). Ayllu e). Curacazgo
10.-Fueron principios bsicos de la economa inca:

a). Mita, Ayni y Minca b). Agricultura y Ganadera c). Sapa Inca y Ayllu
e). Redistribucin y reciprocidad

1.- El Tawantinsuyo fue gobernado por dos dinastas:
a. Toltecas y Olmecas c. Zeques y Taironas b. Hurin y Hanan Cusco d. Flotas y Galeones
2.- Las principales formas de trabajo durante el Tawantinsuyo fueron:
a. El Ayllu y Callpulli c.Yanas y Panaca b. Ayni, Minka y Mita d. Brjula y Astrolabio
3.- La concepcin vertical del espacio andino consider:
a). Ucu Pacha y Kay Pacha b. Kay Pacha y Hanan Pacha c. Hanan, Kay y Ucu Pacha d. N. A.
4.-Establecer la relacin correcta entre autoridades Incas y sus funciones.
i.-Curaca ii.-Sapainca iii.-Auqui iv.-Apunchic v.-Apocunas
( )-Practic el correinado
( )-Gobernador de un huamani
( )-Asesoraba al Inca
( )-Gobernaba un Ayllu
( )-Considerado hijo del sol
a).-III,IV,V,I,II b).-III,IV,II,I,IV c).-I,V,II,III,IV d).-IV,III,V,I,II e).-V,IV,III,II,I
5.-En el imperio incaico, los pobladores que eran trasladados hacia otras regiones para cumplir tareas asignadas por
el Estado pero sin perder su vnculo de parentesco con su ayllu se llamaban:
a).-Mitimaes b).-Curacas c).-Yanas d).-Acllas e).-Hatunrrunas
6.-En tiempos de los Inkas, el control de los pisos ecolgicos en la zona andina se dio de manera.... y en la costa .....
a).-Horizontal vertical b).-Vertical horizontal c).- Lineal cclica d).- vertical lneal
7.-Fueron las mujeres cantoras que acompaaban los recorridos del Sapa Inca:
a).- Las Coyas b).- Las Pallas c).- Taqui Acllas d).-Coya Raymi
8.-Los mejores andenes con estructuras ecoclimticas distintas se encuentran en:
a).- Huancavelica b).- Wari c).-Moray d).- Vilcashuamn e).-Ollantaytambo
9.-En la Regin Amazonas existen muchos tramos del antiguo Qapac an, siendo el ma conservado el tramo entre:
a).- Atun y la Encaada b).- Tambillo y Raymipampa c.-Tingo La Jalca d).- Yurac Urco a Levanto
10.-Fue el instrumento nemotcnico que usaron los incas para realizar sus oeaciones contables y estadsticos, as
como registrar sus leyendas y hechos histricos:
a).- Tocapu b).- Naipes c).- Quipu d).- baco e).-LLautu
11.-Se encargaba de realizar las ceremonias religiosas en honor a Inti:
a).- Wiracocha b).- Willac Umu c).- Pachacamac d).-Mamaycocha
12.- ...... era considerado el Dios de los terremotos y del subsuelo:
a).- Pachacamac b).- Wiracocha c).- Pariaqaqa d).- Cuniraya
13.-Fue el trabajo de ayuda mutua entre los integrantes de un ayllu:
a).-La mita b).-La Minka c).-El ayni d.-El purej e).- El mallqui
14.-La religin inka se caracteriz por ser:
a).-Monotesta y espiritualista b).-Materialista y espiritualista c).-Politesta y pantesta d).-Totemista
15.-Era el castigo de Wiracocha sobre el Hanan Pacha y Kay Pacha al que en los tiempos actuales se denominaban
Fenmeno del Nio:
a).-Illapa b).-Yutu c).-Yacana d).-Pachacuti e).-Uan
16.-El perodo de crisis y decadencia del Tawantinsuyo se dio con:
a).-La guerra entre Huascar y Atahuallpa b).-Guerra con los Chancas
c).-Invasin y conquista de los espaoles d).-Guerra contra Chachas, Wankas y Caaris

Lic. HISTORIA Y Cc. Ss
1.-Fueron grandes civilizaciones que se desarrollaron en Amrica durante la Edad Antigua:

a).Egipcios b).Caldeos Asirios c).Mayas d).Aztecas e). a. y b. juntos f). slo c. y d.
2.-Gran civilizacin que tuvo su centro en la meseta de Cundinamarca, Colombia:
a).Mayas b).Aztecas c).Valdivia d).Chibcha e.).Inka
3.-El . Fue un producto que tuvo valor monetario para los Mayas:
a).Maz b).Cacao c).Quetzal d).Kukulkn e).Muyu o spondylus
4.-Los . Se desarrollaron en el Estado de Chiapas y la meseta del Yucatn;
a).Aztecas b).Mayas c).Inkas d).Chibchas e).Apalaches
5.-Fue una tcnica agrcola utilizada por los antiguos Mayas:
a).Chinampas b).Waru-Waru c).Wachaques d).Millpa
6.-Fue el principal Dios de los Aztecas representado por el Sol:
a).Huitzilopochtli b).Quetzalcoat c).Kukulkn d).Inti
7.-Fue la base de la sociedad Azteca:
a).El Ayllu b).El Mir c).El Capulli d).El Clan
8.-Las principales tradiciones culturales con las que se consolid la identidad cristiana y europea
fueron:
a).Los pueblos germnicos b).El Imperio Bizantino c).Los musulmanes
d).El feudalismo y las Cruzadas
*Es correcto:
i). VVVF ii).VVFF iii).FFVV iv).FFFF v).VFVF
9.-Fue el pueblo Brbaro que invadi a Roma entre los aos 408 al 410:
a).Francos b).Visigodos c).Ostrogodos d).Vndalos e).Hunos
10.-Carlomagno dividi geopolticamente al Imperio Franco en:
a).Marcas b). Condados c).Ducados d).Villas e).Colonias
*Son ciertas:
i). a. y b. ii). b. y c. iii). a. , b. y c. iv). b., c. y d. e). c. , d. y e.
11.-La expansin vilenta del Yihad genera:
a).La Dispora b).La exalatacin nacionalista c).Guerra Santa d).El xodo
12.-Durante la poca medieval los arrendatarios de los feudos tenan sus propias . que media 200m.
de longitud y en las cuales sembraban trigo, cebada, avena o centeno.
a).Parcelas b).Fundos c).Chacras d).Franjas e).Haciendas
RELACIONAR SEGN CORRESPONDA:

1.-Grupos tnicos culturales que an subsisten:
a.Esquimales ( )Altiplano peruano boliviano
b.Araucanos ( )Regin rtica
c.Aymaras ( )Chile
d.Jbaros ( )Norte de Mxico
e.Apaches ( )Norte de Per
2.-Ubicacin geogrfica de los antiguos pueblos germnicos:
a.Anglos y Sajones ( )Africa y el mediterrneo

b.Visigodos ( )Galicia
c.Francos ( )Norte de Francia
d.Suevos ( )Espaa
e.Vndalos ( )Inglaterra

GRADO y SECC. ..................................... FECHA .......................................................

3.-Segn el Positivismo Histrico, la Historia se divide en Edades, no siendo un acontecimiento que ocurri durante
la Edad Moderna:
a). Cada del Imperio Romano de Oriente b). Conquista y colonizacin de Amrica
c). Cada del Imperio Romano de Occidente d). Primera y segunda revolucin industrial
4.-Durante la Edad Moderna muchos Estados europeos mantenan diferentes niveles al interior de su sociedad,
existiendo una jerarqua social; por lo que se afirma que sta fue:
a). De Nobles y Plebeyos b). De Burgueses y Campesinos c). Clasista y jerarquizada d). Del Clero e Hidalgos
5.-Fue el modelo econmico que predomin en Europa entre los siglos XVI y XVII:
a). Fisiocracia b). Liberalismo c). Mercantilismo d). Socialismo e). Neoliberalismo
6.-Los telogos consideraban que el poder del Rey proceda realmente de .... por tanto no tenan que rendir
cuentas de su gestin, hecho que permiti que se convirtieran en ....
a). La Nobleza Tiranos b). Dios Absolutistas
c). Ttulos nobiliarios Aristcratas d). El mercantilismo millonarios
7.- ...... en su obra Dos Tratados sobre el Gobierno Civil, afirm que la soberana no reside en el Estado sino en
la gente.
a). John Locke b). Thomas Hobbes c). Jacques Bousset d). Juan de Mara e). Montesquieu
8.-El Absolutismo en Francia tuvo su mayor esplendor con el ascenso, al trono, del Rey .....
a). Luis XIII b). Luis XIV c). Richelieu d). Mazarino e). Jean Baptiste
9.-.....fue el fundador de la Fisiocracia, la misma que planteaba que el hombre alcanzar la felicidad al someterse
a las leyes naturales y al organizarse de acuerdo con ellas
a). Adam Smith B). Francois Quesnay c). Jean Jacques Rousseau d). Voltaire
10.-Formaron parte de la nobleza, durante la edad moderna, ....

a). Aristcratas, Hidalgos, Gentlemen y el Clero * Es correcta:
b). Burgueses y campesinos i). VVFF
c). El Rey, Clero y tercer estado ii). VFFF
d). Plebeyos, siervos y campesinos iii). FFVV
iv). FVVV


1.-No fue un acontecimiento que se realiz durante la Edad Moderna:
a.-Primera y segunda revolucin industrial ** Es corecto
b.-La Ilustracin i.- a. y b. iv.-Slo c.
c.-Guerra de los cien aos ii.- b. y c. v.-Slo b.
d.-Desarrollo del absolutismo iii.- c. y d. vi.-N. A.
2.-Uno de los sectores privilegiados, aparte de la nobleza, cuyos miembros ejercan importante
funciones polticas, durante la Edad Moderna fue:
a.-La aristocracia b.- El Clero c.-El tercer estado d.-Los hidalgos
3.-Se oponen a la intervencin estatal en materia econmica:
a.-Fisicratas b.-Mercantilistas c.-Liberalistas d.-Comunistas e.-Nacionalistas
4.-Autor de Dos Tratados sobre el Gobierno Civil en el que afirmaba que la soberana no reside
en el Estado sino en la gente..
a.-Juan de Mariana b.-Thomas Hobbes c.-Jacques Bossuet d.- Jhon Locke
5.-Asumi directamente el gobierno de su Estado teniendo como frase: El Estado soy Yo:
a.-Luis XIII en Francia b.-Enrique IV - Inglaterra c.-Luis XIV Francia d.-Carlos V-Espaa
6.-Durante el S. XVII en la Monarqua Constitucional britnica no tenan derecho a sufragar:
a.-Condes y Duques b.- Asalariados y pobres c.-Pequeos propietarios y las mujeres
d.- Lores e Hidalgos e.- b. y c. juntos f.- a. y d. juntos
7.-Sentaron las bases de la Fsica moderna:
a.-Aristteles y Platn b.- Scrates y Tolomeo c.-Galileo y Newton d.-Descartes y Bacon
8-El desarrollo cientfico de la segunda mitad del S. XVII se realiz gracias a la formacin de
investigadores formados en academias, colegios y laboratorios como:
a.-Royal Society Inglaterra b.-Academia de Ciencias Francia c.-Harvard EE.UU
d.-El Liceo Grecia e.- c. y d. juntos f.- a. y b. juntos
9.-Establecer la ( V ) o ( F ) en los siguientes enunciados:
( ) Pascal invent la calculadora **Es correcto:
( ) El barmetro lo invent Torricelli i.- VVVF iv.-FFVV
( ) Newton descubri la Ley de Gravitacin Universal ii.- VVVV v.-VVFF
( ) Newton estudio la descomposicin de la luz iii.- FFFV vi.-VFVF
10.-Al siglo ... se conoce como el Siglo de la Luces por que en el se difunden nuevas ideas
a.-XVII b.-XVIII c.- XIX d.- XX e.- XXI
11.-Autor del Espritu de las Leyes en que plnte la divisin de poderes:
a.-Montesquieu b.-Voltaire c.-Rousseau d.-John Loche e.-Thomas Hobbes
12.-Difundi las nuevas ideas, ciencias, artes y oficios:
a.-El Diccionario b.-Los Tomos c.-La Enciclopedia d.-El Catecismo
13.-Cientfico checo que durante el S. XVIII realiz una expedicin por Ucayali ( Per ) y dio a
conocer las costumbres de algunos pueblos indgenas contradiciendo con ello al pensamiento
etnocntrico de la ilustracin que crea en inferioridad a los pueblos no europeos:
a.-Tadeo Haenke b.-La Condamine c.-A. Von Humbolt d.-A. Von Humbolt
14.-Formaron parte del Estado llano en las sociedades absolutistas:
a.-Aristcratas e hidalgos b.- Artesanos, campesinos y pequeos burgueses
c.-Clero secular y regular d.- Clero y nobleza
15.-Criticaron al absolutismo como forma de gobierno:
a.-Juan de Mara y John Locke b.-Boussuet y Hobbes c.-Pascal y Lavoisier d.-Turgot y Smith
16.-Escribi el Contrato Social:
a.-Voltaire b.-Rousseau c.-Montesquieu d.-Adan Smith e.-Francois Quesnay

1.- El Virreinato Peruano se crem por Real Cdula del . Decretada por :
a).16 nov. 1532-Fco. Pizarro b).5 set. 1583-A. de Alvarado c).21 nov. 1832-A. Gamarra
d).20 nov. 1542-Carlos I e).5 feb. 1861- Ramn Cstilla
2-Fue la institucin poltica que cre el Rey para proponer y promulgar leyes de dominio y control
sobre las colonias:
a).El Virreinato b).Consejo de Indias c).Repartimientos d).Corregimientos e.Inquisicin
3.-La fue la institucin que vigilaba la aplicacin de las leyes y administraba justicia:
a).Intendencia b).Inquisicin c).Audiencia d).Casa de Contratacin
4.-Virrey que estableci la Mita minera en el Per entre 1570 a 1574:
a).Blasco Nuez de Vela b).Agustn de Jaregui c).Francisco de Toledo
d).Jos de La Serna e).Fernado de Abascal
5.-Las investigaciones secretas que se realizaban en las colonias, a cargo de un visitador elegido por el
Consejo de Indias, se denomin:
a).Parroquias b).Visitas c).Pasajeros de indias d).Audiencia e).Corregimiento
6.-Fueron los ms viles y crueles explotadores de la poblacin indgena:
a).Los Kurakas b).Los Caciques c).Los Corregidores d).Encomenderos e).Oidores
7.-Fueron circunscripciones territoriales parecidas a los actuales departamentos:
a).Corregimientos b).Intendencias c).Capitanas d).Audiencias e).Encomiendas
8.-Hacia 1784 el Virreinato Peruano se dividi geopolticamente en:
a).Curatos b).Parroquias c).Partidos d).Encomiendas e).Intendencias
9.-Los . Pagaban al propietario de las minas para no ir a trabajar en ellas:
a).Indios de Faltriquera b).Indios Mingados c).Mitayos d).Pongos e).Pinas
10.-Los centros de produccin textil durante la colonia, se denominaros:
a).Hacienadas b).Ingenios c).Obrajes d).Trapiches e).Talleres
11.-Los descendientes de mestizos con indgenas, constituyen los:
a).Cholos b).Mulatos c).Zambos d).Saltatrs e).Quinterones
12.-Famoso pintor indgena representante de la Escuela Cusquea:
a).Bernardo Bitti b).Diego Quispe Tito c).Luis Ortiz d).Jos Sabogal
13.-Institucin que persegua y castigaba a herejes, blasfemos y hechiceros, establecida en 1570:
a).Ordenes religiosas b).Extirpacin de idolatras c).Santa Inquisicin d).Piratas y Corsarios
*Es correcto:
i).VVFF ii).FFVV c).FFVF d).VFFF e).FFFV
14.-Fueron comunidades constituidas por los cimarrones:
a).Palenques b).Ciudades c).Encomiendas d).Misiones e).Aldeas
15.-Fueron pueblos indgenas cerrados por los sacerdotes para ser evangelizados:
a).Los Curatos b).La iglesia c).Ayllu d).Reducciones e).Cabildos
16.-En 1778, Carlos III decret con lo que se apertur nuevos puertos y se suprimi el contrabando:
a).Regio Patronato b).Monopolio c).Libre comercio d).Las Visitas


3.-Luego de la Independencia del Per, los debates ideolgicos por el establecimiento de la Repblica se dio entre:
a). Liberales y conservadores b). Demcratas y liberales
c). Reformistas y socialistas d). Nacionalistas y capitalistas
4.-La poca Republicana en el Per se inici con:

a). Jos de San Martn b). Santa Cruz c). Orbegoso d). Jos de La Mar e). Riva Agero
5.-El Dpto de Amazonas se cre por Ley del .... durante el Gobierno de .....
a). 5 set. 1538 Alonso de Alvarado b). 12 feb. 1821 San Martn
c). 21 nov. 1832 A. Gamarra d). 30 mey. 1984 F. Belande T.
6.-Anex el Dpto de Amazonas al de La Libertad el 5 de abril de 1835:

a). Andrs de Santa Cruz b). Orbegoso c). A. Gamarra d). F. S. Salaverry e). Vivanco
7.-Durante la Confederacin Peruano Boliviana, el Dpto de Amazonas form parte del Estado:
a).-Nor peruano b). Sur peruano c). Boliviano d). Peruano
8.-Chile declar la guerra a la Confederacin Peruano Boliviana:

a). 5 abril 1879 b). 18 febrero 1836 c). 28 diciembre 1836 d). 17 noviembre 1837
9.- Invadi Bolivia en 1841 y fue derrotado en la Batalla de Ingavi:

a). Joaqun Prieto b). A. Gamarra c). Diego Portales d). Riva Agero
10.-Estableci el perodo del Directorio entre 1843 a 1844:

a). Manuel I. de Vivanco *Es correcta:
b). Francisco Vidal i). a. y b. iii). Slo c.
c). Justo Figuerola ii). c. y d. iv). Slo a.
d). Ramn Castilla

1.-Durante el perodo de 1827 a 1876 el Per vivi una inestabilidad poltica debido a:
a.-Falta de consenso entre los sectores polticos b.-Rivalidad entre San Martn y Bolvar
c.-Anarqua Militar d.-Debate entre conservadores y liberales
2.-Promulg la Constitucin liberal de 1828:
a.-Orbegoso b.-Jos de La Mar c.-A. Gamarra d.-Santa Cruz e.-F. Vidal
3.-Firm el Tratado Larrea Gual en 1829 con la Gran Colombia:
a.-A. Gamarra b.-Nicols de Pirola c.-F. S. Salaverry d.-Lpez de Romaa
4.-La creacin poltica del Dpto de Amazonas en 1832 se logr gracias a las gestiones de:
a.-Toribio R. de Mendoza b.- Juan Blas Valera c.- Braulio de Camporredondo
d.-Modesto de La Vega e.- a. y b. juntos f.- c. y d. juntos
5.-Estableci la Confederacin Peruano Boliviana el 28 de octubre de 1836:
a.-F. S. Salaverry b.-Orbegoso c.-A. Gamarra d.-A. De Santa Cruz
6.-..... presidi el Estado Sur Peruano durante la Confederacin Peruano Boliviana:
a.-Orbegoso b.-Po Tristan c.-A. De Santa Cruz d.-A. Gamarra
7.-Presidente del Per que es conocido como el Soldado de la Ley:
a.-Jos de San Martn b.-Simn Bolvar c.-R. Castilla d.-R. Echenique e.-J. Velasco A.
8.- Otorg el voto democrtico para los mestizos e indgenas analfabetos:
a.-R. Echenique b.- Jos Balta c.-Manuel Pardo d.-Ramn Castilla
9.-El monopolio para la explotacin y comercializacin del guano se otorg a:
a.-Casa Dreyfus en 1869 b.-Casa Gibbs en 1860 c.-Espaa en 1866 d.-Balta en 1870
10.-Firm el Tratado Vivanco Pareja con Espaa en 1865:
a.-Manuel Pardo b.-Antonio Pezet c.-Mariano I. Prado d.-Andrs A. Cceres
11.-Confeccion el primer Mapa Geogrfico del Per en 1865:
a.-Manuel Odra b.-Ciro Alegra c.-Javier Pulgar Vidal d.-Mariano Paz Soldn
12.-Mujer de gran temple poltico conocida como La Mariscala:
a.-Mara Parado de Bellido b.-Brgida Silva c.-Francisca Zubiaga d.-Micaela Bastidas
13.-Personaje Amazonense que se desempe como Presidente del Per entre el 30 de julio al 22 de
noviembre de 1823:
a.-Jos Braulio de Camporredondo b.-Toribio R. de Mendoza c.-Juan Blas Valera
d.-Pedro Ruiz Gallo e.-Agustn Gamarra
14.-Decret la abolicin de la esclavitud el 3 de diciembre de 1854:
a.-Ramn Castilla b.- Felipe Pardo c.- Jos de San Martn d.-A. De Santa Cruz
15.-Fue derrotado en la Batalla Portete de Tarqui:
a.-Jos de La Mar b.-A. Gamarra c.- Santa Cruz d.-Orbegoso e.-Salaverry
16.- Tras su derrota definitiva en la Batalla de ...., Andrs de Santa Cruz se vio obligado a disolver la
confederacin Peruano Boliviana
a.-Paucarpata 1837 b.- Yungay 1839 c.-Portada de Gua 1838 d.-Ingavi- 1841

1.-El contrato para la explotacin y comercializacin del guano con la Casa Freyfus en 1869, se otorg
durante el Gobierno de:
a).Jos Balta b).Andrs A. Cceres c).Mariano I. Prado d).R. Castilla e).A. B. Legua
2.-Se contituy en el Priemr Presidente Civil del Per:
a).Jos de La Riva Agero b).Jos de La Mar c).Manuel Pardo d).Mariano I. Prado
3.-El Tratado secreto de crarter defensivo entre Per y Bolivia se frim en durante el Gob. De:
a).1873-Manuel Pardo b).1895-Nicols de Pirola c).1886-A. A.Cceres d).1919-A.B.Lega
4.-Fue el prtexto para el estallido de la Guerra del Pacfico:
a).La explotacin del salitre *Es correcto:
b).El Tratado secrteo que frimaron Per y Bolivia i). a. b. y c. ii).c. y d.
c).El control del comercio mattimo en el Pacfico sur iii).slo b. iv).slo d.
d).El aumento del impuesto a la explotac del salitre
5.-Durante la campaa de Tarapac se desarrollaron las siguientes batallas:
a).San Juan, Miraflores y Chorrillos b).Arica y Alto de la Alianza
c).Pisagua y San Francisco d).Iquique y Angamos
6.-Dirigi la resistencia andina durante la Guerra del Pacfico:
a).R. Castilla b).N. de Pirola c).A. A. Cceres d).Miguel Iglesias
7.-Hecho de armas con el que se puso fin a la Guerra del Pacfico:
a).Bat. de Pucar b).Tratado de Ancn c).Bat. de San Pablo d).Bat. de Huamachuco
8.-Es conocido como El Bibliotecario Mendigo por su labor que realiz para reconstruir la
biblioteca nacional despus de la Guerra del Pacfico
a).Luis E. Valcarcel b).Enrique Lpez Albujar c).Jos S. Chocano
d).Ricardo Palma d).Jos M. Arguedas
9.-Mediante la firma del.. el Estado peruano otrog en consecin los ferrocarriles por el pago de la
deuda externa:
a).Tratado Dreyfus b).Contrato Grace c).Contrato Dreyfus d).La Misin Kenmerer
10.-Estableci la Libra Peruana de Oro:
a).A. B. Legua b).N.de Pirola c).R. Castilla d).R.Morales Bermdez
11.-Las grandes Haciendas y Latifundios de Cartavio, Casa Grande, etc se formaron durante:
a).La Repblica Aristocrtica b).2 Militarismo c).Reforma Agraria d).Reconstruccin nacional
12.-Estableci la jornada laboral de 8 horas de trabajo:
a).G. Billinghurst 1914 b).Oscar R. Benavides 1915 c).Jos Pardo 1919
d).Mabuel Pardo 1876 e).A. B. Legua 1919
13.-Fue Presidente del Per cuando se inici la Primera Guerra Mundial:
a).O. Benavides b).G. Billlinghurst c).Jos Pardo d).Serapio Caldern
14.-Dirigi el movimiento campesino que estall en Puno en 1915:
a).Eleodoro Benel b).J.C.Maritegui c).Hugo Blanco d).O.R.Benavides
15.-Fue el movimiento intelectual que trat de rescatar los valores andinos:
a).Renacimiento b).Indigenismo c).Humanismo d).nacionalismo
16.-ratific el Tratado Salomn Lozano que delimit las fronteras con Colombia y puso fin a la
guerra con ese pas en 1934
a).O. R. Benavides b).A. B. Legua c).L.M.Sanchez Cerro d).M.A.Odra
17.-Movimiento campesino que se prolong hasta nuestros territorios en la dcad del 30:
a).Rumi maqui b).Bandolerismo c).MRTA d).S.L. E).Indigenismo

I.E. SANTIAGO APOSTOL UTCUBAMABA

3.-Con la Segunda Guerra Mundial se puso fin al .... y se consolidaron ....:

a). Afn expansionista La computadora y el internet b). Combate terrestre los ataques areos
c). Imperio chino y japons Nuevas regiones y pases d). Fascismo y Nazismo El capitalismo y socialismo
4.-Despus de la Segunda Guerra Mundial se crearon diversos organismos. Determine la (V) o (F) de los mismos
a). La ONU se cre en 1945 para preservar la paz * Es correcta:
b). El FMI se cre en 1949 para buscar la estabilidad financiera i). VVFF
c). La OEA que integra a los pases del occidente ii). VFVV
d). La OMS que se encargaba de curar a los heridos de la guerra iii). FVFV
iv). FFVV
5.-Mientras se desarrollaba la Segunda Guerra Mundial, en Per se di el conflicto con la Repblica de Ecuador
el mismo que se puso fin con la firma de:
a). Acta de Brasilia b). Acta de Itamarat c). Tratado de Ancn d). Protocolo de Ro de Janeiro
6.-Lider la lucha por el reconocimiento de los derechos civiles de los afroamericanos en EE.UU a partir de 1954:
a). Mac Carthy b). Joseph Stalin c). Martin Luther King d). Lenin e). W. Churchill
7.-Decret las 200 millas marinas para el Per, el 1o. de agosto de 1947:
a). Jos L. Bustamante b). Miguel Grau c). N. Lindley d). F. Belande T.
8.-Plante la lucha contra la desigualdad social, injusticia y pobreza:

a). Sendero Luminoso b). MRTA c). Movimiento revolucionario del Che d). Teologa de la Liberacin
9.-Presidente peruano que convirti la Caja de depsitos en Banco de la Nacin:

a). Manuel A. Odra b). Ricardo Prez c). F. Belande T. d). Manuel Prado e). J. Velasco A.
10.-Fuero obras que se realizaron durante el Gob. del Presidente Manuel A. Odra
a). Reforma agraria * Son ciertas:
b). Construccin del Hostital del Empleado i). a. b.y c.
c). Seguro Social Obrero ii). b. c. y d.
d). Sufragio de las mujeres iii). c. y.
iv). Slo a.

1.-Fue una consecuencia de la Segunda Guerra Mundial:

a.-Guerra de Vietnam b.-Cada del rgimen Nazi y Fascista c.-Avance del comunismo
d.-Estallido de la revolucin china e.-Desarrollo econmico de Alemania y Japn
2.-Para la reconstruccin econmica de Europa, Estados Unidos aplic:
a.-El Proyecto Manhattan b.-La conferencia de San Francisco c.-Proyecto Marshall
d.-La creacin de la ONU e.-El movimiento social del Ku Klux Klan
3.-Para buscar la estabilidad financiera se cre en 1946:
a.-La OMS b.-El B M c.-La OEA d.-El FMI e.-La ONU
4.-Luego de la S.G.M y durante la dcada de los aos 50, el mundo se caracteriz por ser:
a.-Bipolar b.-Unipolar c.-Globalizado d.-Liberal e.-Socialista
5.-Durante el perodo de la Guerra Fra los pases se organizaron en torno a:
a.-Las potencias centrales y los aliados b.-La Triple Alianza y Triple Entente
c.-El Pacto de Varsovia y la OTAN d.-La ONU y la OEA
6.-Promovi la creacin de la Comunidad Econmica Europea ( CEE ) en 1957:
a.-Alemania Federal b.-EE.UU c.-La URSS d.-Japn e.-Inglaterra
7.-Dio golpe de Estado a Salvador Allende en Chile y gobern entre los aos 1973 a 1989
a.-Diego Portales b.-Augusto Pinochet c.-Joaqun Prieto d.-Domingo Nieto
8.-La revolucin cubana estall..... y luego se implant un rgimen......
a.-Febrero 1952 Fascista b.-Enero 1956 Nazista c.-Enero 1959 Comunista
d.-Octubre 1961 Capitalista e.-Julio 1959 Nacionalista
9.-Fue el pretexto para el golpe de Estado contra el primer gobierno de F. Belande:
a.-Tratado Salomn Lozano en 1921 b.-Tratado Osma Vilazn 1902
c.-Acta de Talara 1968 d.-Acta de Lima 1929 e.-Tratado de Ancn 1884
10.-Mientra se desarrollaba la guerra de Vietnam y el gobierno dictatorial de Pinochet en Chile,
en Per se aplicaban distintas reformas durante el gobierno de ....:
a.-A. Fujimori b. A. Toledo c.-A. Garca d.-J. Velasco A. e.-F. Belande T.
11.-Puso fin al gobierno de la oligarqua terrateniente el Per:
a.-A. B. Legua b.-J.C. Maritegui c.-Jorge Basdre d.-N. De Pirola e.-J. V. Alvarado
12.-Fueron obras realizadas durante el Gob, del Gral. Juan Velasco Alvarado:
a.-Ley de reforma agraria b.-Cre las cooperativas agrarias y de produccin socialismo
c.-Estatiz las empresas privadas d.-Convoc a Asamblea Constituyente en 1979
Son ciertas:
i.- a. b. y c. ii.- a. y b. iii.- b. y c. iv.- todas v.-slo d.
13.-Establecer la ( V ) o ( F ) en cuanto a las obras realizadas por la Asamblea Constituyente de 1979
( ) Promulg la Constitucin de 1979 ** Es correcto:
( ) Estableci el cooperativismo en el Per i.- VVVF iv.- FFVV
( ) Convoc a elecciones en 1980 ii.- FVVV v.- FFFV
( ) Promulg la Ley de Reforma Agraria iii.-VFVF
14.-Morerilla, en tiempos de Emilio Guimoye Hernndez, fue una hacienda :
a.-Agrcola b.-Ganadera c.-Agrcola-ganadera d.-Cooperativa agraria
15.-El primer puente 24 de julio sobre el ro Maran se construy durante el gobierno de:
a.-Manuel A. Odra b.-Manuel A. Mesones Muro c.-Antonio Raimondi d.-A. Fujimori
16.-El actual hospital de Essalud en Bagua Grande se inici a construir durante el gobierno de:
a.-Manuel Pardo b.- Manuel Prado c.-Manuel Odra d.-F. Belande e.-A. Garca

1.-Presidente ruso que aplic las reformas polticas y econmicas en 1985, generando la crisis del comunismo:
a).Boris Yeltsin b). Mijael Gorbachov c).Hamil Villagtow d).Vladimir Illich d).Lenin
2.-Tras la crisis del comunismo en Checoslovaquia, ste de dividi en:
a).Chechenia y Eslovaquia b).Repblica Checa y Eslovaquia c).Estonia y Lituana d).Ucrania y Rusia
3.-Movimiento revolucionario que luch por la liberacin de Nicaragua:
a).Frente Sandinista de Liberacin Nacional b).Unin revolucionaria nacional
c).Frente Farabundo Mart d).Al Fatah
4.-El conflicto armado con el Ecuador, en Falso Paquisha de 1981, se realiz durante el gobierno de:
a).1 Gob. de Aln Graca b).2 Gob. de F. Belande T. c).A. Fujimori d). J. Velasco A.
5.-La matanza de los reos en los penales de El Frontn, Lurigancho y Snta Brbara, se realizaron durante el
gobierno de:
a).A. Fujimori b).J. Velasco A. c).Aln Garca d).F. Belande T.
6.-El nuevo orden poltico y econmico que adpot el mundo a partir de la dcada del 90, se caracteriz por
ser:
a).Unipolar b).Bipolar c).Multipolar d).Tethrapolar e).Globalizado
7.-La Unin Europea ( UE ) fue creada en 1992 mediante el Tratado de:
a).Maastricht b)Varsovia c).Versalles d).Tordesillas e).Ri de Janeiro
8.-No fue un acontecimiento que ocurri en la dcada de los aos 1990:
a).Guerra de Vietnam b).Unificacin Alemana c).Crecimiento econmico de Asia
d).Expansin del terrorismo mundial
*Es correcto:
i). a. y d. ii).b. , c. y d. iii).slo c. iv).slo a.
9.-Fue la faccin islmica que tom el poder en Afganistn en 1996:
a).Talibanes b).Croatas c).Chechenios d).Servios e).Afganos
10.-El mayor golpe de los extremistas islmicos se registr el 11 de setiembre d 2001 contra el poder
econmico y militar de EE.UU, atacando:
a).Casa Blanca y El Pentgono b).Estatua de la Libertad c).World Trade Center y Pentgono d).N.A
11.-Puso fin definitivo al conflicto limtrofe con la repblica del Ecuador:
a).Protocolo de Ro de Janeiro-1942 b).Guerra del Cenepa 1945
c).Acta de Brasilia 1998 d).Acuerdo de Itamarat 1995
12.-Determin la cada del rgimen del Ing. Alberto Fujimori F.:
a).Marcha de los 4 suyo 2000 b).Captura de Abimael Guzmn- 1992
c).Toma de la Embajada de Japn 1996 d).Difusin de los Vladivideos
13.-Tras la salida del Gob. de A. Fujimori, asumi el Poder:
a).A. Toledo b).A. Garca P. c).V. Paniagua C. d).Miguel de San Romn
14.No es un movimiento guerrillero nacionalista:
a).ETA en Espaa b).IRA en Gran Bretaa c).Al Qaeda en zonas rabes d).S.L. en Per
e).MRTA en Per
*Es correcto:
i).VVFVV ii).FFVFF iii).VVFFF iv).FFVVV v).FFVFV
15.-Presidente que unific a las armas de las fuerzas policiales y estableci la Polica Nacional del Per (PNP)
a).Ramn Castilla b).Nicols de Pirola c).Aln Garca d).Fernando Belande
16.-La creacin poltica de la Provincia de Utcubamba se realiz el durante el gobierno de:
a).5 feb.1861-R.Castilla b).30 may.1984-F.Belande c).21 nov.1832-A. Gamarra d).28 jul.1821-SanMartn


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PSM SANTIAGO APOSTOL

ENCUESTA PARA ESTUDIANTES

III. DATOS REFERIDOS A TU SALUD:

IV. DATOS ACADMICOS:

FICHA PERSONAL TUTORA

N APELLIDOS Y NOMBRES ED FECHA ACTIVI. ASPIRACIN DEPOR

DATOS DEL USUARIO..

FUNDAMENTACIN DEL PEDIDO: ..

ESCALA VALORATIVA DE ACTITUDES

HETEROEVALUACIN DE CIENCIAS SOCIALES

I.-MARCA CON ( X ) LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA:

3.- El ser humano, durante el Paleoltico fue y en el neoltico se volvi:

4.- El primer metal que descubri y utiliz el hombre fue:

5.- El poblamiento de Amrica ocurri durante la ltima glaciacin de Wisconsin, hace:

6.- Es considerada la ciudad ms antigua del Per y de Amrica precolombina:

7.- El poblamiento sedentario de Bagua Grande ocurri hace:

RELACIONAR, SEGN CORRESPONDA:

10.- En el antiguo Per se desarrollaron diversas culturas, entre ellas:

HETEROEVALUACIN DE CIENCIAS SOCIALES

GRADO Y SECC. . FECHA TIPO

I.-MARCA CON ( X ) LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA:

2.- El Tawantinsuyo fue gobernado por dos dinastas:

IE. PSM SANTIAGO APOSTOL UTCUBAMBA

HETEROEVALUACIN DE PERSONA Y FAMILIA

GRADO Y SECC. . FECHA TIPO

I.-MARCA CON ( X ) LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA:

a. Adultez b. Pubertad c. Adolescencia d. Ancianidad e. N. A.

EMILIO VILLAVICENCIO GALLAC

HETEROEVALUACIN DE CIENCIAS SOCIALES

COMPRUEBE SUS CONOCIMIENTOS, SEGN LAS INSTRUCCIONES DADAS.

I.-MARCA CON ( X ) LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA:

2.- Los Aguarunas y Wambizas se ubican en la Provincia de :

II.-COMPLETAR SEGN CORRESPONDA Y SEA EL CASO, ADECUADAMENTE:

3.- La lista oficial de los Sapa Inkas, se denomin.

EMILIO VILLAVICENCIO GALLAC

IE. PSM SANTIAGO APOSTOL UTCUBAMBA

HETEROEVALUACIN DE CIENCIAS SOCIALES

GRADO Y SECC. . FECHA CALIFICACION

I.-MARCA CON ( X ) LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA:

1.- Se considera como la fuente ms grande del conocimiento humano:

2.- El ser humano puede conocer a su entorno, mediante:

5.- La diversidad cultural en nuestra regin se manifiesta por la coexistencia de:

6.- Los Aguarunas y Wambizas se ubican en la Provincia de:

II.-COMPLETAR SEGN CORRESPONDA Y SEA EL CASO, ADECUADAMENTE:

3.- La lista oficial de los Sapa Inkas, se denomin.

IE. PSM SANTIAGO APOSTOL UTCUBAMBA

GRADO Y SECC. . FECHA CALIFICACION

I.-MARCA CON ( X ) LA LETRA DE LA ALTERNATIVA CORRECTA:

a.- La Paleontologa b.- La Arqueologa c.- El Folklore d.- La Geografa

a.- La Psicologa b.- La Lingstica c.- La Cronologa d.- La Geografa

a.- Antroplogo b.- Paleontlogo c.- Historiador d.- Cronista

II.-COMPLETAR SEGN CORRESPONDA Y SEA EL CASO, ADECUADAMENTE:

1.- Las fuentes histricas se dividen en:

IE. PSM SANTIAGO APOSTOL UTCUBAMBA

REGISTRO DE CASOS RELEVANTES

IE. PSM SANTIAGO APOSTOL UTCUBAMBA

BAGUA GRANDE AMAZONAS

Bagua Grande ......... de 2007

SEOR : DIRECTOR (e) DE LA I.E SANTIAGO APOSTOSL

ASUNTO : SOLICITA AUTORIZACIN

REF. : PCA y UD DEL AREA DE Cc Ss DE 2 GRADO

Es grato dirigirme a Ud con la finalidad de hacerle llegar mi ms cordial saludo y al

Seguro de contar con su valioso e incondicional apoyo, me suscribo expresndole