Escuela Bsica Atenas

Planificacin 2 Unidad Didctica

Asignatura: Artes Visuales Curso: 6to Ao Bsico 1er Semestre
Ttulo Unidad Didctica: Escultura como medio de expresin y creacin Total Horas: 20 hrs.
Objetivo o propsito general de la Unidad: La finalidad central de esta unidad es que los estudiantes conozcan y experimenten con la escultura como medio
de expresin y creacin, abordando una amplia gama de posibilidades en la realizacin de trabajos artsticos en el volumen y el espacio.
Se pretende que profundicen en los efectos de volumen lleno y vaco, observndolos ojal en forma directa en esculturas, monumentos y otras manifestaciones
de su entorno. El anlisis de esculturas de diversos estilos, especialmente del perodo contemporneo, se complementa con la investigacin acerca de artistas
que las han
realizado, sus propuestas artsticas, su biografa y contexto, lo que enriquecer e inspirar la creacin de sus propios trabajos.
Se espera que presenten los resultados de sus investigaciones por diversos medios, con especial nfasis en el uso de TIC y formatos de difusin no
tradicionales. Se busca que sean capaces de justificar la creacin personal y analizar estticamente la obra de otros, lo que al igual que en la unidad
precedente debe orientarse a la caracterizacin de aspectos expresivos, temticos, materiales, medios y el uso del lenguaje artstico visual.
Conocimientos Actitud(es)
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las
Procedimientos de escultura: modelado, propias ideas y sentimientos.
construccin, otros. Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar
Escultura del perodo contemporneo. con otros y aceptar consejos y crticas.
Volumen: lleno y vaco.
Habilidades
Palabras claves Crear, basndose en el desarrollo de desafos e ideas
Escultura, volumen y mvil. personales.
Crear, basndose en la observacin de obras de arte.
Dominio de los materiales, herramientas y destrezas
tcnicas de las artes visuales.
Analizar obras y trabajos de arte.
Interpretar obras y trabajos de arte.
Usar las TIC para el desarrollo de textos y proyectos.
Objetivos de Aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro Actividades genricas Evaluacin

Crear trabajos de arte y diseos a partir
de sus propias ideas y de la observacin
del entorno artstico:
impresionismo y postimpresionismo.
(OA 1)
Registran sus propias ideas y aquellas de la Observan obras cinticas Sumativa
observacin, usando diversos mtodos para sus Crean bocetos y definen materiales para
trabajos de arte (por ejemplo: toman fotografas, hacer una estructura.
recolectan imgenes, realizan bocetos, escriben,
otros).
Crean una escultura en movimiento
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Aplicar y combinar elementos del
lenguaje visual (incluidos los de niveles
anteriores) en trabajos de arte y diseos
con diferentes propsitos expresivos y
creativos:
color (gamas y contrastes)
volumen (lleno y vaco)
(OA2)
Evaluar crticamente trabajos de arte y
diseos personales y de sus pares,
considerando:
expresin de emociones y problemticas
sociales
uso de materiales y procedimientos
aplicacin de elementos del lenguaje
Pintan creativamente, usando diferentes
procedimientos, basados en la observacin de obras de
arte de la corriente impresionista y postimpresionista.
Observan y analizan obras artsticas de los estilos
impresionista y postimpresionista en relacin con
caractersticas visuales, temas, materiales y
expresividad.
Seleccionan un animal o insecto, definen Sumativa
Identifican y describen el uso de volumen lleno y materiales y procedimientos, eligen
vaco en volumen lleno o vaco y construyen.
esculturas de diversos perodos.
Realizan esculturas con distintos materiales para
Reunidos en grupos de mximo
experimentar el uso de volumen lleno y vaco con cuatro estudiantes, deciden una forma de
diferentes fines expresivos y creativos trabajar el volumen y crean bocetos para
la elaboracin de una escultura abstracta
en greda, arcilla o yeso. Luego:
los comentan, usando como criterio el
concepto de volumen seleccionado, y
eligen un boceto a realizar
rellenan una caja de helado con greda,
arcilla o yeso diluido en agua y forman
un cubo o paraleleppedo. En el caso del
uso de la greda o arcilla, extraen
material hasta formar la escultura
planteada en los bocetos.
para el yeso, dejan que este se
solidifique y, con ayuda del profesor,
tallan con formn y martillo hasta llegar
a la forma deseada
Describen materiales y procedimientos, temas, Comparan trabajos personales y de sus Formativa
emociones, pares en relacin Observacin directa
ideas que se observan en trabajos de arte personales y con emociones, temas, aplicacin de
de
sus pares.
elementos de lenguaje
Comparan trabajos personales y de sus pares en visual, materiales y procedimientos.
relacin
con emociones, temas, aplicacin de elementos de
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visual
propsitos expresivos (OA5)
Crear trabajos de arte y diseos a partir
de diferentes desafos y temas del
entorno cultural y artstico, demostrando
dominio en el uso de:
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones, pegamentos,
lpices, pinturas e imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar,
cortar, unir, modelar y tecnolgicas
(rodillos de grabado, sierra de calar,
mirete, cmara de video y proyector
multimedia, entre otros)
procedimientos de pintura, grabado,
escultura, instalacin, tcnicas mixtas,
arte digital, fotografa, video, murales,
entre otros. (OA3)
Analizar e interpretar obras de arte y
objetos en relacin con la aplicacin del
lenguaje visual, contextos, materiales,
estilos u otros. (Observar anualmente al
menos 50 obras de arte chileno,
latinoamericano y universal). (OA 4)
lenguaje
visual, materiales y procedimientos.
Juegan 1, 2, 3 momia es en grupos de Formativa
Investigan acerca de procedimientos tcnicos y cuatro integrantes, inventan poses y Observacin directa
materiales realizan dibujos de estas.
utilizados en la escultura del pasado y el presente. Eligen una para realizar una escultura e
Demuestran dominio en el uso de materiales,
herramientas
imaginan qu personaje podra
y procedimientos de escultura (modelado, representar (cantante, deportista,
construccin, ciclista, bailarn, trabajador, etc.)
ensamblaje, otros) en sus trabajos de arte. Construyen la estructura
Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los
diferentes procedimientos tcnicos.
Son innovadores al utilizar materiales, herramientas y
al
aplicar diferentes procedimientos.
Observan obras cinticas de Alexander Sumativa
Analizan esculturas del perodo contemporneo en Cabler y Jess Soto.
relacin Comentan la importancia del
con la aplicacin de lenguaje visual, contextos, movimiento.
materiales y
estilos.
Observan esculturas de caballos de
Investigan acerca de escultores del perodo Fernando Botero y araas de Louise
contemporneo Bourgueois.
en relacin con el uso de materiales, procedimientos, Observan esculturas de Ttila Albert,
lenguaje visual y contextos. Juan Egenau, Ral Valdivieso, Julio le
Presentan sus investigaciones, usando distintos Parc, Bernardo Salcedo, Eduardo
medios Ramrez, Marta Minujin, Alberto
impresos o digitales.
Comunican interpretaciones acerca de esculturas Giacometti, Henry Moore y Antoine
contemporneas. Peusner.
Justifican apreciaciones personales de esculturas,
usando
criterios de tema y propsito expresivo.
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Glosario de Trminos Tcnicos

Objetivo o propsito general de la unidad: Da cuenta de la compresin que se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad. Este aprendizaje o
propsito debe integrar los OA, habilidades y actitudes seleccionadas, de modo que den sentido a sus vivencias.
Unidad didctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemticas o Ciencias, se relacionar directamente
con los contenidos que se vern; en Lenguaje por ejemplo ser determinada por un eje temtico (por ejemplo, El amor en la literatura) sobre el cual se
tomarn las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los contenidos pertinentes y los indicadores.
Objetivo de Aprendizaje. El orden de los OA ser seleccionado por el docente en base al recorrido necesario que los alumnos requieren para el cumplimiento
de la Unidad Didctica.
Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situacin didctica prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que sern abordados en la unidad
Indicadores de evaluacin o logro: Conjunto de indicadores que permitirn al profesor evidenciar el logro de los OA, sealando lo que se espera del
estudiante.