UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5

La diversidad de los seres vivos.

I. DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA : Juan Pablo II de Chacahuayo
2. AREA : C.T.A
3. GRADO : 1 SECCIN: UNICA
4. HORAS SEMANALES : 05
5. DURACIN : N de Semanas: 5 N de Horas: 25
5. PROFESORA DEL AREA : Natividad Ordoo Alca
II. JUSTIFICACIN:
El rea busca en los estudiantes, el desarrollo de capacidades relativas al conocimiento de s mismo, al fortalecimiento de la autonoma y el autoestima, el desarrollo de
habilidades sociales para interactuar en forma fluida y constructiva, as como promover en el estudiante, la valoracin del ambiente, el equilibrio ecolgico y el bienestar
humano.
III. TEMA TRANSVERSAL:
Tema transversal N 1 Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
Tema transversal N 2 Educacin para la gestin de riesgos y la consciencia ambiental.
IV. VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL AREA
1. Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
1. Cumple oportunamente con las tareas acordadas 2. Participa en los trabajos de investigacin de
2. Permanece en la Institucin Educativa y en el aula manera creativa.
Responsabilidad
3. Representa en forma destacada a la I.E en las diversas participaciones. 3. cuida y protege su ecosistema.
4. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
5. Valora el uso del lenguaje en la ciencia y la tecnologa.
respeto 1. Pide la palabra para participar en clase 6. Propone alternativas de solucin frente ala contaminacin ambiental.
y 2. Escucha y es tolerante con la opinin de los dems 7. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo
tolerancia 8. Valora la biodiversidad en su pas.
9. participa en forma permanente
solidaridad 10. lidera y organiza un equipo
1. Trabaja en equipo y comparte su material educativo
V. Organizacin de LOS APRENDIZAJES
Capacidad T INSTRUM. DE
APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES
de rea . EVAL.
Los seres vivos
- Escribe ejemplos de seres vivos en los que la vida no sea tan -Identifica las partes de la clula en un grfico y las Resolucin de
-Busca informacin en diversas fuentes( libros, Internet,
evidente: las diatomeas parecen cristales, algunas plantas de los relaciona con su funcin fichas practicas
experiencias y experimentos propios y de otros
desiertos parecen piedras, incluso se les llama plantas piedra, los -Identifica algunos seres vivos a partir de determinadas
-Analiza informacin sobre los seres vivos
C I corales parecen rocas. Por eso es importante establecer criterios para 6 caractersticas propuestas. F. E
-Describen las funciones que realizan los seres vivos
identificar a los seres vivos. - Discrimina las caractersticas bsicas de los seres vivos Mdulo de
-Observan la clula animal y vegetal en el microscopio. de los SEIS reinos completando un cuadro de doble aprendizaje
-Identifica las partes de la clula y describe sus funciones.
-completan el mapa conceptual de los seres vivos, usando su texto. entrada. T .P. I
-Analizan el esquema de la evolucin de los seres vivos y explican siguiendo T .P. I
atentamente las flechas.
Los cinco reinos
-Elaboran un esquema mudo de la evolucin de los seres vivos que muestre solamente
Analiza y explica la diversidad de los seres vivos.
C I las ramificaciones. 6
-Discrimina las caractersticas bsicas de los seres vivos
- confecciona carteles con los nombres y figuras de las especies de los cinco reinos.
de los cinco reinos.
-Analizan la diversidad de los seres vivos con ayuda de su texto y su manual de
-Identifica algunos seres vivos por sus caractersticas
aprendizaje.
El reino monera C I .
Describe las caractersticas de los seres que forman el -observar las bacterias del sarro de los dientes, sacando una muestra de sarro con un
reino monera. palito de dientes y colocndolo sobre un porta objetos para observar al microscopio.
 Resolucin de
El reino protista fichas practicas
- Investigan acerca de algunos unicelulares como euglenas, paramecios, vorticelas,
-Discrimina las caractersticas de protozoarios y algas.
C I diatomeas, amebas , algas, indicando su forma de vida , aspecto, y si son perjudiciales o
tiles al hombre Informes
Ficha de
observacin
reino hongo o fungi -comentan que los hongos se encuentran prcticamente en cualquier lugar del mundo,
-Identifica las partes de un hongo C I por que se reproducen rpidamente a travs de esporas. Los espongiarios, al madurar, Intervencin oral
dejan salir cientos de esporas, las que son llevadas por el viento.
-Actitud ante el rea -Curiosidad por la diversidad de vida -disposicin emprendedora
Los seres vivos
-Organiza informacin sobre las caractersticas de los
-Formula preguntas a partir de una observacin o
tipos de clula y las compara al completar un grafico FICHAS
experiencia y escoge algunas de ellas para buscar
-analiza criterios de clasificacin de los seres vivos PRACTICAS
posibles respuestas. -formulas las caractersticas y diferencias entre los animales y elaboran un mapa
formulando explicaciones.
-Clasifica a los seres vivos con criterios diferentes I E conceptual y un circulo concntrico. 4
-Analiza caractersticas se seres vivos y los clasifica
organiza informacin sobre las caractersticas de los -
utilizando criterios vlidos. Resolucin de
tipos de clula y establece diferencias..
-Infiere beneficios de la higiene para la conservacin de trabajos
la salud a partir de los resultados de una experiencia.

Los cinco reinos

-observa microorganismos y su funcin en el proceso de
produccin de alimentos IE 44
-analiza caractersticas de los seres vivos y los relaciona
con su proceso de evolucin. Informes
Ficha de
observar las bacterias del sarro de los dientes, sacando una muestra de sarro con
El reino mnera observacin
IE un palito de dientes y colocndolo sobre un porta objetos para observar al
Organiza informacin relacionada con el reino monera.
microscopio
Intervencin oral

El reino protista Taller

IE - observan en el microscopio algunos unicelulares.
Discrimina las caractersticas de protozoarios y algas

-el reino hongo o fungi

-infiere en experimentos caractersticas de los hongos. -Analizan que la simbiosis es una forma de relacin inter especifica y que los
IE
- plantea hiptesis y disea experimentos para comprobar lquenes son resultado de ella
las condiciones que favorecen su crecimiento.
-Infiere los beneficios de la higiene para la conservacin IE taller
de la salud
Solidaridad
Valores y actitudes Actitud ante el rea
- Sentido de organizacin. Valora la riqueza de la fauna del Per.
- Reflexiona y se compromete con la conservacin de los animales.
VI. MATRIZ DE EVALUACIN:

CRITERIO INDICADORES % PTJE ITEMS INSTRUMENTO

COMPRENSION DE -Identifica las partes de la clula en un grfico y las relaciona con su funcin 30 6 3 Prueba de desarrollo
INFORMACION -Identifica algunos seres vivos a partir de determinadas caractersticas propuestas. 30 6 3 F.O
- Discrimina las caractersticas bsicas de los seres vivos de los SEIS reinos completando un cuadro de doble entrada. 40 8 4
TO TAL 100% 20 10
INDAGACION Y -Organiza informacin sobre las caractersticas de los tipos de clula y las compara al completar un grafico 30 6 3 cuestionario
EXPERIMENTACION -analiza criterios de clasificacin de los seres vivos formulando explicaciones. 30 6 3 P .D
-Analiza caractersticas se seres vivos y los clasifica utilizando criterios vlidos. 20 4 2 I.O
-Infiere beneficios de la higiene para la conservacin de la salud a partir de los resultados de una experiencia 20 4 2 Practica dirigida
TO TAL 100% 20 10
ACTITUD ANTE EL AREA -Curiosidad por la diversidad de vida Ficha de observacin.
-disposicin emprendedora
- participacin en acciones de prevencin de desastres naturales y conservacin del equilibrio de los ecosistemas. Lista de cotejos
-Sentido de organizacin. Escala valorativa

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Profesora de rea Director de la I.E.