PROGRAMACIN ANUAL

Grado: Primer y Segundo -

Secundaria
rea: Educacin Para el

I. DESCRIPCIN GENERAL

El rea de Educacin para el Trabajo en las instituciones educativas de la JEC se desarrolla en el marco de dos
criterios orientadores:
Desarrollo de competencias para la empleabilidad a travs de estrategias de enseanza-aprendizaje que
combinan la formacin tcnica especifica con el desarrollo de competencias socioemocionales y de
emprendimiento.
Formacin tcnica especifica orientada a la demanda laboral, priorizando la formacin en el uso de las TIC,
programas informticos y de tecnologa.

Tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes:

Habilidades socioemocionales: Perseverancia, Tolerancia, Trabajo cooperativo, Adaptabilidad y
Autorregulacin de las emociones.
Diseo y gestiones de emprendimientos.
Operatividad y aplicacin de las Tics.
Competencias tcnicas especficas de las Opciones Ocupacionales: _____________________________.

Se abordarn capacidades para entender los procesos productivos, aplicacin de los conocimientos cientficos,
tecnolgicos y artsticos a los procesos productivos, capacidades para utilizar las tecnologas de la informacin
para desarrollar los diversos procesos de la actividad productiva en una especialidad ocupacional.
 N DE
UNIDAD I

UNIDAD II
VECES
UNIDAD

CREA PROPUESTA DE VALOR

QUE
DESARROLLA LA CAPACIDAD
NMERO Y TTULO DE LA

EJECUTA SU IMPLEMENTACIN.
SE

LA PROPUESTA DE VALOR Y
PROGRAMA EL DESARROLLO DE
N

22 horas
20 horas
sesiones)
DURACI

11 sesiones
10 sesiones
(en horas y
II. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES

capacidad emprendedora para el Analiza las caractersticas del mercado

X
individuo, la empresa y la sociedad. regional y global y la importancia de la

laboral local y las caractersticas del X Comprende las caractersticas del

emprendedor. mercado de consumo local, el mercado

que se requieren para desempear una Analiza y evala las habilidades sociales
X
Tecnologas
Aplicacin de
Comprensin y

los procesos productivos. Realiza clculos y procesa informacin de

X

Realiza procesos de estudio de mercado

para la produccin de bienes sencillos, de
X
X
de

diversas opciones ocupacionales.

Gestin

Procesos

sencillos. Interpreta croquis y especificaciones

X

tcnicas para la produccin de proyectos

prestacin de un servicio. Selecciona y organiza espacio,

X
Competencias/Capacidades

materiales, equipos e insumos para la

prestacin de un servicio. Interpreta rdenes de trabajo y

X

especificaciones tcnicas para la

normas de seguridad y control de calidad. Realiza tareas y procesos bsicos para la

X
Ejecucin de Procesos

prestacin de servicios, considerando las

UNIDAD III 10 sesiones
EVALUA EL DESARROLLO DE LA IMPLEMENTACION 20 horas +
DEL PROYECTO N DE VECES QUE SE sesiones de
DESARROLLA LA CAPACIDAD Ejecucin
de Procesos
X XX XX XXXXX
de acuerdo
a la opcin
ocupacional
que
desarrollan
N DE VECES QUE SE DESARROLLA LA
1 1 1 3 8 3 1 1 1
CAPACIDAD
DURACI
N
UNIDAD/SITUACIN SIGNIFICATIVA CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS
(en
sesiones)
UNIDAD I Estrategias de identificacin de Acta de conformacin
Crea propuestas de valor. fortalezas e intereses. del equipo de trabajo.
Los estudiantes se organizan en equipo Campos de intereses de mi equipo. Relacin de mentores.
observan su contexto e identifican Red de mentores. Ideas seleccionada
diversos problemas y necesidades Los recursos de su localidad. para prototipar.
econmicas utilizando instrumentos y Valor agregado. Prototipos elaborados.
organizan la informacin. Seleccionan Tcnicas de creatividad (Lluvia de Lienzo de propuesta
una idea de las propuestas que se ideas, SCAMPER). de valor elaborada.
10
vincula a los intereses y necesidades Elaboracin de prototipos.
con la asesora de los mentores. Evaluacin de prototipos.
Cada equipo de trabajo en funcin a la Lienzo de la propuesta de valor.
idea seleccionada construye uno o ms
prototipos utilizando diversos
materiales o insumos y organiza
procesos de validacin con los
mentores, posibles clientes entre otros.
Aplican el lienzo de la propuesta a la
idea mejorada.
El producto de esta unidad es la
propuesta del valor del equipo.
UNIDAD II Proceso de produccin. Diagrama de flujo.
Programa el desarrollo de la propuesta Impacto ambiental. Impacto ambiental.
de valor y ejecuta su implementacin. Viabilidad por el mtodo del Punto de Clculo por el mtodo
Los equipos de trabajo disean su Mini- equilibrio. del punto de
canvas estableciendo la estrategia de su El sentido y el mantra del proyecto. equilibrio.
modelo de negocio y programan Metodologa del Mini-canvas. Sentido y mantra del
actividades, responsables, establecen Plan de accin. proyecto.
un cronograma y determinan los 11 Identificando los recursos. Lienzo del Mini-
recursos que permitirn implementar la Seleccin de proveedores de canvas.
propuesta de valor (bien o servicio), materiales. Plan de accin.
desarrollan las habilidades tcnicas, DOP. Directorio de
aplican permanentemente en las Equipos de proteccin personal. proveedores.
sesiones el uso de las TICS y desarrollan DOP del proyecto.
las habilidades socioemocionales en Utilizacin de
cada sesin. implementos de
El producto de esta unidad es la proteccin personal.
implementacin de la propuesta de valor
(bien o servicio).

UNIDAD III Tcnica AIDA. Anuncio publicitario

Los estudiantes organizados en equipo, elaborado.
elaboran la presentacin de su proyecto Tcnica AIDDA. Venta realizada.
a un pblico, elaboran anuncios El cliente. Cartera de clientes
publicitarios, efectan ventas, elaboran Cartera de clientes. elaborada.
cartera de clientes, desarrollan las Preparacin de la presentacin del Presentacin del
10
habilidades tcnicas a travs de la proyecto al pblico. proyecto al pblico.
Opcin Ocupacional correspondiente,
aplican permanentemente en las
sesiones el uso de las TICS, desarrollan
las habilidades socioemocionales en
cada sesin.

III. VNCULO CON OTROS APRENDIZAJES

La Unidad I se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica cuando se acuerdan normas para
interactuar en el interior de cada equipo relacionados con las prcticas de convivencia. Tambin las
actividades planteadas para esta unidad se vinculan con el rea Persona, Familia y Relaciones
Humanas, porque los estudiantes identificarn sus fortalezas, debilidades e intereses para la
conformacin del equipo de trabajo.
Esta unidad, tiene como propsito desarrollar la creatividad del estudiante para proponer y seleccionar
la solucin que responda de manera innovadora al problema o necesidad identificada y construir un
prototipo, relacionndose con Educacin Artstica, donde los estudiantes desarrollan y afianzan el
proceso creativo que les permite generar alternativas de solucin creativas e innovadoras para
satisfacer las necesidades y resolver problemas de su comunidad. Por ello tambin se relaciona con la
competencia disea y produce soluciones tecnolgicas, los estudiantes desarrollan capacidades para
identificar y resolver problemas mediante soluciones tecnolgicas, capacidades que emplean tambin
para crear propuestas de valor.
Se orienta a realizar un validar proceso de validacin en funcin al prototipo o prototipos construidos,
por ello se relaciona con la competencia resuelve problemas en situaciones de gestin de datos, los
estudiantes desarrollan capacidades relacionadas al recojo, procesamiento, interpretacin y valoracin
de la informacin, los que emplean para la validacin de su prototipo. Ttambin con la competencia
gestiona responsablemente los recursos econmicos y gestiona responsablemente el ambiente, los
estudiantes administran de forma efectiva y eficiente los recursos, materiales e insumos para la
construccin de su prototipo desde una perspectiva de desarrollo sostenible.
La Unidad II se vincula con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica cuando se establecen y actan en
funcin a las normas para interactuar en el interior de cada equipo relacionados con las prcticas de
convivencia y el desarrollo de habilidades sociales. Esta unidad, tiene como propsito determinar la
viabilidad econmica utilizando el mtodo del punto de equilibrio por ello se relaciona con la
competencia acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad, que implica que el
estudiante discrimine informacin e identifica relaciones no explcitas en situaciones referidas a
determinar cuntas veces una cantidad. Tambin emplea sus habilidades comunicativas para transmitir
sus ideas de forma oral o escrita en relacin a la elaboracin de su modelo de negocio: Mini-canvas y el
plan de accin.
La Unidad III se vincula con el rea Persona, Familia y Relaciones Humanas, porque los estudiantes identificarn sus fortalezas, debilidades e
intereses para la conformacin del equipo de trabajo. Tambin las actividades planteadas para esta unidad se vinculan con el rea de Formacin
Ciudadana y Cvica cuando se acuerdan normas para interactuar en el interior de cada equipo relacionados con las prcticas de convivencia.
Esta unidad, tiene como propsito desarrollar la creatividad del estudiante para proponer y seleccionar la solucin que responda de manera
innovadora al problema o necesidad identificada y construir un prototipo, relacionndose con Educacin Artstica, donde los estudiantes desarrollan
y afianzan el proceso creativo que les permite generar alternativas de solucin creativas e innovadoras para satisfacer las necesidades y resolver
problemas de su comunidad. Por ello tambin se relaciona con la competencia disea y produce soluciones tecnolgicas, los estudiantes desarrollan
capacidades para identificar y resolver problemas mediante soluciones tecnolgicas, capacidades que emplean tambin para crear propuestas de
valor.
Se orienta a realizar un validar proceso de validacin en funcin al prototipo o prototipos construidos, por ello se relaciona con la competencia
resuelve problemas en situaciones de gestin de datos, los estudiantes desarrollan capacidades relacionadas al recojo, procesamiento, interpretacin
y valoracin de la informacin, los que emplean para la validacin de su prototipo. Tambin con la competencia gestiona responsablemente los
recursos econmicos y gestiona responsablemente el ambiente, los estudiantes administran de forma efectiva y eficiente los recursos, materiales e
insumos para la construccin de su prototipo desde una perspectiva de desarrollo sostenible.
IV. MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- Sesiones de aprendizaje.
- Pginas web de Internet.
- Revistas y peridicos.
- Equipos audiovisuales.
PARA EL ESTUDIANTE:
- Fichas informativas.
- Revistas y peridicos.
- Internet.
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones.