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Dados da Aula

O que o aluno poder aprender com esta aula

Explorar a leitura e a escrita;

Classificar palavras pelo nmero de slabas;

Classificar palavras de acordo com a slaba tnica;

Diferenciar palavras oxtonas, paroxtonas e proparoxtonas;

Realizar jogos sobre o tema.

Durao das atividades


Aproximadamente 180 minutos Trs (3) atividades de 60 minutos cada uma
Conhecimentos prvios trabalhados pelo professor com o aluno
Professor necessrio que o aluno tenha habilidades bsicas de leitura e de escrita. Dever tambm ser capaz de expor seu pensamento atravs da
linguagem oral.
Estratgias e recursos da aula

1 Atividade:

Professor, organize a sala em formato de crculo ou em U. Em seguida, proponha uma brincadeira com a turma.

Providencie um papelzinho para cada aluno, no tamanho de 2 cm X 4 cm e escreva em cada um deles uma slaba. Ao seu comando, pea para as crianas
procurarem um par que forme alguma palavra, ou seja, devero unir as slabas para descobrir palavras. Se a turma for composta de 24 alunos, voc dever
pensar em 12 palavras diferentes.
Logo aps, dialogue com os alunos sobre a brincadeira: O que acharam da brincadeira? Foi fcil ou difcil formar as palavras? No papelzinho que eu
entreguei estava escrito uma palavra ou um pedacinho da palavra?
Explique que cada pedacinho da palavra chamado de slaba. Solicite que cada dupla leia a palavra formada e depois batuque cada pedacinho da
palavra. Explique para as crianas que conforme o nmero de slabas, as palavras da lngua portuguesa podem ser: monosslabas, disslabas, trisslabas ou
polisslabas. Veja um exemplo com alguns nomes de animais:

Acervo da autora

1 - Continue completando o quadro, de acordo com a legenda.


Acervo da autora
2 - Escreva o nome de:

Um colega com trs slabas

Uma cor com quatro slabas

Um brinquedo com quatro slabas

3 - Resolva as cruzadinhas escrevendo o nome das figuras (uma slaba em cada quadrinho).

Acervo da autora
4 - Ordene as slabas e forma palavras:

Acervo da autora
5 - Das palavras que voc formou, copie uma que tenha:

Slaba formada por uma letra ________________________

Slaba formada por duas letras ________________________

Slaba formada por trs letras ________________________

Slaba formada por quatro letras ________________________

Slaba formada por cinco letras ________________________


2 Atividade:

Professor, para trabalhar a slaba tnica das palavras, providencie a cpia da msica abaixo para cada aluno, ou se preferir escreva na lousa para copiarem no
caderno.
Ciranda, cirandinha,
vamos todos cirandar.
Vamos dar a meia-volta,
volta e meia vamos dar.
O anel que tu me deste
era vidro e se quebrou.
O amor que tu me tinhas
era pouco e se acabou.
(Folclore)
Faa uma roda, cante e brinque com os alunos.
Em seguida, proponha a seguinte atividade:
Prepare trs folhas maiores, 10 cm X 15 cm, e escreva as seguintes palavras:

Acervo da autora
Pea para os alunos lerem e observarem as slabas destacadas. Pergunte: Ao cantar, voc pronuncia essas slabas com mais fora ou menos fora?
Explique que em uma palavra, a slaba que se pronuncia com mais fora chamada Slaba Tnica.
Prepare a seguinte atividade:
1 Leia o poema.
Tem vaca na linha
e l vem
o trem.
Biiife
Pobre do boi!
(...)
Almir Correia. Poemas sapecas, rimas traquinas, pg.8. Belo Horizonte, Formato, 1997.
O poeta aumentou o tamanho da slaba de uma palavra do poema. Circule-a.
Pense e responda:
a) O poeta aumentou a slaba forte ou a slaba fraca da palavra?
b) Por que ele fez isso?
2- Reescreva a palavra destacada do poema, aumentando a slaba forte, como em biiife.
Tem macaco no galho
e l vem
o lenhador
Madeira
_____________________
Tem criana no parque
e l vem
a me
Mariana
____________________
Tem princesa na torre
e l vem
o drago
Socorro
________________________
Tem bola no campo
e l vem
o zagueiro
Golao
__________________________
Em seguida, explique quanto posio da slaba tnica, a palavra com duas ou mais slabas pode ser:
Quando a slaba tnica for a ltima ser OXTONA
Quando a slaba tnica for a penltima ser PAROXTONA
Quando a slaba tnica for a antepenltima ser PROPAROXTONA
Solicite que os alunos registrem essas informaes no caderno em seguida providencie revistas para os alunos procurarem essas classificaes de acordo
com a slaba tnica.

3 Atividade:

Professor, nesse momento, proponha um jogo que trabalhe com as diversas classificaes de palavras.
Que tal brincar de Jogo da Velha utilizando palavras no lugar dos sinais?

Junto com um colega, escolham uma das possibilidades oferecidas para vocs jogarem. Exemplo: palavras trisslabas e palavras
proparoxtonas

Acervo da autora

Tirem par ou mpar para verem quem comea.

Peguem uma folha avulsa ou copiem no caderno o diagrama do jogo da velha.

O primeiro jogador escreve uma palavra de acordo com a sua escolha. Depois seguido pelo segundo jogador.

Ganha quem completar um trio de palavras

Veja um exemplo:
Exemplo: palavras trisslabas e palavras proparoxtonas
Acervo da autora
Recursos Complementares
http://www.anossaescola.com/cr/testes/stonica.htm
http://www.brasilescola.com/gramatica/acentuacao.htm
Avaliao
Professor, voc dever observar por meio de registros individuais como as crianas se envolveram e aprenderam com a atividade. Verifique se conseguiram
separar as slabas e classific-las quanto ao nmero de slabas, bem como qual foi a construo da compreenso da slaba tnica e suas classificaes.
Opinio de quem acessou
Quatro estrelas 12 classificaes

Cinco estrelas10/12 - 83.33%

Quatro estrelas