COLEGIO THEODOR HERZL

Planificacin de Unidad de Enseanza y Aprendizaje

Primer periodo
LENGUAJE Y LITERATURA 7

COLEGIO THEODOR HERZL 2016

PLANIFICACIN DE UNIDAD
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura PROFESORA: Esmeralda Ramos

TITULO DE LA UNIDAD: narrativa: el cuento maravilloso NUMERO DE UNIDAD: 1/uno

SECCION: 7 A TIEMPO: 25 HORAS

OBJETIVO DE UNIDAD:
Producir textos narrativos con intencin literaria sobre temas relacionados con los cuentos maravillosos, prestando
atencin a los modelos estudiados, as como a los elementos de la comunicacin literaria para desarrollar su capacidad de
observacin y creatividad artstica.
Identificar, mediante el anlisis de textos de uso habitual o literario, la estructura de las palabras, su clasificacin y su
intensidad tonal, con el propsito de comprender sus significados y los procedimientos que hacen posible su creacin.
Analizar actos de comunicacin, orales o escritos, identificando los elementos bsicos de la comunicacin, las funciones de
la lengua que intervienen en ella, elementos paralingsticos, as como el respeto de normas ortogrficas para satisfacer
necesidades de adecuacin sociolingstica.
 CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES

Identificacin puntual de las Descubre con acierto, los

El texto literario. Caractersticas formales y semnticas registros de lengua que le

Caractersticas. que caracterizan a un texto como imprimen intencionalidad

literario. expresiva a los textos de

naturaleza literaria.

Reconocimiento de los elementos de la Gusto al reconocer los sistemas de

comunicacin real y de la comunicacin presentes en un texto
La comunicacin en la literatura comunicacin imaginaria en un texto literario.
literario.

La narracin literaria SUGERENCIAS

Identificacin puntualMETODOLGICAS
de las Esmero al identificar los distintos

Propiciar la lectura de textos literarios con elcaractersticas

fin de identificar sus caractersticas
formales y (formales y semnticas)
registros de lengua yque
registros de lengua
le impregnan
que determinan al estilo literario en estos. semnticas que distinguen a un texto un estilo literario a un texto escrito.
Promover la lectura y anlisis de textos paracomo
reconocer en ellos los elementos de la comunicacin en textos literarios reales o
literario.
Recepcin deempleando
imaginarios, textos literarios: el anlisis
guas de Elaboracin de esquemas que incluyan Rigor en el detalle al elaborar
literario.
cuento
Elaborarmaravilloso informaciny bsica
esquemas con las principales caractersticas sobre elde
los elementos cuento esquemas
comunicacin conceptuales
presentes referidos al
en textos literarios
narrativos. maravilloso. cuento maravilloso.
Interpretacin de los mejores cuentos Gusto por interpretar los mejores
Crear textos narrativos, especialmente cuentos maravillosos, utilizando diversas estrategias y procesos en su elaboracin.
de Perrault, Andersen y hermanos cuentos de Perrault, Andersen y
Analizar oraciones diferenciando en las palabras lexemas, morfemas, afijos, sufijos y slabas.
Grimm mediante la aplicacin de una hermanos Grimm mediante la
Identificar las caractersticas peculiares, tanto de la comunicacin verbal y no verbal, empleadas en textos orales o en
gua de anlisis. aplicacin de una gua de anlisis.
experiencias
Figuras diarias
literarias: de comunicacin
imagen, smil, humana.
Elaboracin de textos literarios usando Esfuerzo al crear figuras literarias

epteto figuras literarias. (imagen, smil y epteto).

Produccin de textos con intencin Creacin de textos narrativos con Entusiasmo al escribir textos con
literaria intencin literaria. intencin literaria.

La doble articulacin del lenguaje Distincin entre fonemas y monemas. Rigor en la distincin entre fonemas y
Diferenciacin entre fonemas y letras. monemas.
Inters al diferenciar fonemas de letras.
 INDICADORES DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACIN

- 1.1 Descubre con acierto, los registros de lengua que le Lectura y anlisis de textos literarios narrativos por
imprimen intencionalidad expresiva a los textos de medio de esquemas que representen sus caractersticas y
naturaleza literaria. elementos comunicativos.
- 1.2 Identifica, con entusiasmo, cada uno de los
Redaccin de cuentos maravillosos a travs de la
elementos de la comunicacin en un texto literario, sean
aplicacin de las estrategias y procesos.
estos reales o imaginarios
Elaboracin de grficos y cuadros que representen los
- 1.3 Identifica analticamente los elementos de la
puntos de articulacin de fonemas, morfemas y grafas que los
comunicacin real y los elementos de la comunicacin
representan
imaginaria en un texto literario narrativo.
- 1.4 Crea con esfuerzo, figuras literarias (imagen, smil, Clasificacin de palabras por su estructura.
epteto Anlisis de textos identificando elementos de cohesin
- 1.5 Organiza con rigor la informacin referida a los textual.
cuentos maravillosos, a travs de esquemas Redaccin de cuentos maravillosos usando la cohesin
- 1.6 Interpreta, con gusto y entusiasmo, los mejores
textual y la correccin ortogrfica.
cuentos de Perrault, Andersen y hermanos Grimm,
Clasificacin de las funciones de la comunicacin en
mediante la aplicacin de una gua de anlisis.
- 1.7 Escribe con entusiasmo, textos narrativos con textos que lee o analiza o en actos del habla, en las que se
intencin literaria. utiliza lenguaje verbal y no verbal.
- 1.8 Caracteriza de manera clara y puntual, los Representacin de situaciones comunicativas
elementos que forman parte de cada nivel de empleando el lenguaje verbal y el no verbal.
articulacin en el sistema de la lengua
- 1.9 Analiza, con empeo, las palabras al separarlas en
sus elementos formales
- 1.10 Clasifica rigurosamente las palabras segn su
- Estructura
- 1.11 Clasifica diferentes expresiones o palabras de CRITERIOS DE EVALUACON
 cohesin textual
- 1.12 Corrige ortogrficamente y con meticulosidad textos
escritos producidos en clase.
- 1.13 Produce textos escritos respetando las normas
ortogrficas.
- 1.14 Identifica con facilidad, los elementos del proceso
de comunicacin en una experiencia cotidiana de
interaccin comunicativa.
- 1.15 Establece claramente y con esmero, la diferencia
conceptual que existente entre comunicar e informar.
- 1.16 Seala con seguridad, la funcin de la
comunicacin que predomina en un texto.
- 1.17 Identifica en forma crtica aquellas variables que
intervienen en una experiencia de comunicacin
humana.
Interviene en las diversas situaciones de intercambio
oral que se producen en el aula, como la actitud con la
que se participa en ellas.
Se expresa de forma organizada y coherente, segn el
gnero y la situacin de comunicacin.
Produce de forma oral relatos y exposiciones de clase
Explica en voz alta las reflexiones sobre los aspectos
que se aprenden.
Aprende ms all del sentido literal del texto y de
realizar deducciones e inferencias sobre su contenido.
Distingue informacin y opinin.
Reflexiona sobre los mecanismos de comprensin de los
textos y la utilidad para aprender a aprender.
Busca, localiza y selecciona informacin o ideas
relevantes que aparecen explcitas en los textos:
Denomina los elementos que constituyen los
enunciados, adquiere el conocimiento de las distintas
clases de palabras y nociones bsicas sobre cmo estn
formadas
 COLEGIO THEODOR HERZL 2016

PLANIFICACIN DE UNIDAD
ASIGNATURA: Lenguaje y Literatura PROFESORA: Esmeralda Ramos

TITULO DE LA UNIDAD: Narrativa: el cuento de terror

NUMERO DE UNIDAD: 2/dos

SECCION: 7 A TIEMPO: 18 HORAS

OBJETIVO DE UNIDAD:
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Producir relatos breves con intencin CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
literaria, destacando CONTENIDOS
el manejo de los personajes, ACTITUDINALES
el tiempo, el ambiente y la
Elementos deusando
accin, figuras literarias,Identificacin
la narracin y caracterizacin
con el fin de mejorar Seguridad
de losy presentacin
la organizacin al identificar
de una historia. y caracterizar los
Analizar la estructura de las palabras
literaria y sus diversas
elementos clases, mediante
de la narracin en una la correcta identificacin
elementos dede slabas
una tonas
narracin en yuna
tnicas, hiatos, diptongos, triptongos e interjecciones,
variedad para evitar la entonacin indebida
de textos escritos. variedadydela relatos.
produccin de hiatos y
Recepcin de textos
diptongos literarios:
innecesarios el Revisin somera
en conversaciones de latraten
escritas que pocasobre Actitud crtica ante las diversas formas que
y lastemas cotidianos.
Participar
de terroren conversaciones sobrecaractersticas
temas cotidianos, empleando
cuento particulares delde manera efectiva
cuento los principios
adquiere el cuentodeencooperacin y
diferentes pocas.
cortesa, eliminando las muletillas en Aprecio por la lectura crticaeducada
de textos
de la expresin oral para interactuar con las
terror. dems personas en forma y con
respeto. Interpretacin de un cuento de terror narrativos en los que se evidencie la fuerza
mediante la aplicacin de una gua de descriptiva del relato.
anlisis literario.
Figuras literarias: la metfora Redaccin de textos con intencin literaria, Originalidad y elegancia en la construccin de
empleando recursos expresivos como la las distintas figuras literarias.
metfora.
Produccin de textos con Redaccin de cuentos de terror con base Originalidad y creatividad en la redaccin de
intencin literaria en un plan o esquema previamente breves textos narrativos.
determinado.
La slaba tnica y la tona Identificacin de slabas tnicas y tonas, Inters e iniciativa personal al diferenciar
diptongos, triptongos e hiatos en una entre los tipos de slabas.
variedad de palabras.
Las interjecciones Distincin entre interjecciones y locuciones Claridad y exactitud al distinguir la forma y el
 Las clases de palabras. Las interjectivas en textos orales y escritos. significado de las formas interjectivas de la
interjecciones propias e lengua.
impropias.
Locuciones interjectivas.
Cohesin textual: los conectores Redaccin de textos en los que se Respeto a la norma gramatical y a la
de relacin observe claramente la funcin cohesiva estructura semntica de los textos al utilizar

- Uso del punto, los dos puntos, de los conectores. conectores.

Revisin de textos producidos en clase, Seguridad y confianza al deducir la norma
la coma y el punto y coma
ajenos o propios, para verificar el ortogrfica que rige el empleo de los signos
correcto uso ortogrfico. de puntuacin.
Textos orales en la comunicacin Participacin en conversaciones, cuidando Efectividad en el manejo de los distintos
las cualidades que rigen la intervencin recursos verbales y no verbales.
oral.
Principios de cooperacin y de Identificacin de los mecanismos que Inters al comprender los mecanismos que
cortesa regulan el intercambio comunicativo. regulan el intercambio comunicativo.
Interpretacin de las marcas de cortesa Esfuerzo por interpretar las marcas de
en los enunciados del hablante y cortesa en los enunciados del hablante y
respeto por la integridad de este. respeto por la integridad de este.

SUGERENCIAS METODOLGICAS
Anlisis de cuentos de terror con el fin de identificar su estructura, caractersticas, definicin, poca, autores y obras.
Anlisis de cuentos de terror empleando adecuadamente una gua de anlisis literario; destaque la importancia que tiene la
descripcin en el acto comunicativo.
Redactar cuentos de terror con base en un plan antes determinado, empleando figuras literarias, la descripcin y los elementos
narrativos de este subgnero.
Solicitar que analicen y elaboren oraciones en las que se empleen slabas tnicas y tonas en diptongos, triptongos y hiatos,
interjecciones propias e impropias, as como locuciones interjectivas.
 Motivar a que redacten cuentos de terror, empleando adecuadamente los conectores de relacin, la cohesin textual y la
correccin ortogrfica en el uso de signos de puntuacin.
INDICADORES DE LOGRO
- 2.1 Identifica y caracteriza con seguridad, los diversos
elementos que forman parte de una narracin.
- 2.2 Crea ejemplos originales de metforas, utilizndolas
- de manera oportuna en la redaccin de textos con
intencin literaria.
- 2.3 Explica, con actitud crtica y en forma somera los
aspectos ms importantes de la poca y las
caractersticas particulares del cuento de terror.
- 2.4 Interpreta cuentos de terror mediante la aplicacin
de una gua de anlisis literario en las que se evidencia
la fuerza de descriptiva del relato.
- 2.5 Escribe con originalidad y creatividad, breves textos
narrativos, empleando la tcnica de la descripcin, los
elementos fundamentales de la narracin y los distintos
recursos expresivos que le otorgan estilo literario a un
texto.
ACTIVIDADES DE EVALUACIN
Identificacin de las caractersticas y los elementos que
estructuran un texto narrativo.
Aplicacin de una gua de anlisis literario en cuentos de
terror.
Lectura y anlisis de cuentos de terror identificando sus
elementos comunicativos.
Lectura y redaccin de cuentos de terror con el fin de
identificar los elementos que lo estructuran, caractersticas y
elementos comunicativos y aplicando un plan previo.
Anlisis de cuentos de terror empleando una gua de
anlisis literario.
Redaccin de cuentos de terror empleando con
propiedad el plan elaborado previamente, las figuras literarias,
la descripcin y la narracin.
Extraccin de oraciones y palabras de textos narrativos
- 2.6 Diferencia, con inters e iniciativa, entre varios tipos
de slabas.
- 2.7 Distingue con claridad el significado y la forma de
cada expresin interjectiva presente en un enunciado.
- 2.8 Toma en cuenta la norma gramatical y la naturaleza
semntica de los enunciados al momento de cohesionar
los textos.
- 2.9 Revisa y corrige, en forma adecuada y con respeto,
los diversos textos producidos en clase, cuidando las
convenciones ortogrficas.
- 2.10 Conversa de manera efectiva, adecuando la voz y
los recursos verbales y no verbales a las necesidades y
al ritmo de la conversacin
- 2.11 Reconoce, en intercambios comunicativos orales o
escritos, los mecanismos que los regulan, sealando los
significados implcitos y explcitos.
- 2.12 Interpreta voluntariosamente las marcas de cortesa
en los enunciados del hablante y respeto por la
integridad de ste al emitir actos de habla.
que se leen y analizan con el fin de identificar correctamente
las slabas tnicas y tonas en diptongos, triptongos y hiatos.
CRITERIOS DE EVALUACON
Participa en actividades de grupo de modo constructivo,
responsable y solidario, respetando los principios
bsicos establecidos (turnos de palabra, atencin en las
intervenciones, aportacin de ideas y consideracin de
las decisiones y acuerdos tomados).
Interpreta e integra las ideas propias con las contenidas
en los textos, comparando y contrastando informaciones
diversas, y mostrar la comprensin a travs de la lectura
en voz alta.
Redacta, reescribe y resume diferentes textos
significativos en situaciones cotidianas y escolares, de
forma ordenada y adecuada, utilizando la planificacin y
revisin de los textos, cuidando las normas gramaticales
y ortogrficas y los aspectos formales, tanto en soporte
papel como digital.
Conoce y utiliza diferentes recursos literarios.
Aplica lo aprendido a travs de una gua de anlisis
literario en cuentos de terror.