REPORT E ESPECI A L

NOVIEMBRE DEL 2016 Ciudad de Mxico

Universidades

Educacin, el motor del futuro

La enseanza en niveles superiores aporta y consolida bases para el proyecto del pas

ZONAS ECONMICAS ESPECIALES TRUMP NO ATEMORIZA A LOS ENSEANZA EN LNEA,

DETONARN POLOS EDUCATIVOS ESTUDIANTES MEXICANOS MODELO EN CRECIMIENTO
 JORGE NACER GOBERA
Presidente y director general

ALBERTO VEGA TORRES

Presidente eJecUtiVo
ndice
LUIS MIGUEL GONZLEZ
di rec tor general editorial

JOS LUIS GROSVENOR

di rec tor coMercial

ROY CAMPOS
conseJero

JOAQUN LPEZ-DRIGA L. OSTOLAZA

conseJero

ARTURO HERNNDEZ
di rec tor de cir cU lacin

HUGO VALENZUELA
coordinador de oPeracin editorial

GERARDO RAMREZ
director de tecnologas
y solUciones digitales

JOS SOTO
editor on line

FERNANDO VILLA DEL NGEL

editor de fotografa

CARLOS FLORES MUOZ

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ATENCIN A SUSCRIPTORES
5237-0766
o del interior sin costo
01800-0188000

HUGO VALENZUELA
editor

ANA MA. PRADO

editora grfica

DISEO
4 Patentes e innovacin, 16 financiamiento, opcin
nelly Jimnez, claudia arias, ligados al nivel acadmico para hacer una carrera
israel gutirrez y david Mercado
COLABORADORES:
en el pas: a. ramrez de nivel superior
Mara alejandra rodrguez, anglica Pineda,
edna Herrera, Juan tolentino,
nelly toche, Mariana ampudia,
alberto romero y leopoldo trejo

VENTAS DE PUBLICIDAD
8 talento nacional, en el
desarrollo de las energas
20 la generacin de la
ciencia y tecnologa en
tel. 5326.5454 ext. 2414
renovables: P. J. coldwell instituciones del pas
es una publicacin de el economista, grupo editorial sa de cv.
av. coyoacn 515, col. del valle, 03100 mxico, df.
telfonos (0155) 5326-5454, fax 5687-3821 y 5682-9070,
larga distancia sin costo (01800) 018-8000. servicios:

10 Universidades, uno de 24 la formacin acadmica

reuters, notimex y ap. certificado de licitud de ttulo
nmero 3735 y de contenido nmero 3152 del 13/
iv/1989 expedidos por la comisin calificadora de
publicaciones y revistas ilustradas de la secretara de
gobernacin. no. de reserva al ttulo en derechos de
autor 04-2010-062514285700-107. franqueo pagado. fun-
los pilares para las Zonas en el campo del arte en
dado en diciembre de 1988. prohibido usar informacin
de el economista en sitios web. derechos reservados. econmicas especiales Mxico est vigente

14 los universitarios en 30 el deporte, una ruta

el tiraje diario auditado por el
instituto verificador de medios
(ivm) es de 37,163 ejemplares.
Mxico no se inmutan ante para el xito econmico
la hostilidad de trump y acadmico

2 Universidades NOVIEMBRE del 2016

 Patentes
HERRAMIENTAS PROPIAS. La innovacin y las patentes desarrolladas en el pas reflejan el avance del sector educativo y la investigacin. fotos: archivo
ES LA VARIABLE NO DESPEJADA DE LA ECUACIN: A. RAMREZ
Nivel acadmico, clave para
elevar innovacin y patentes
El aprovechamiento
de los estudiantes
refleja los alcances de
la reforma educativa
y permite establecer
objetivos ms altos Consejo Mexicano de Negocios y
para consolidar el
sistema educativo
4 Universidades noviembre del 2016
Mara Alejandra Rodrguez
maria.rodriguez@eleconomista.mx
A la agenda educativa en Mxi-
co le queda camino por recorrer
tanto en cobertura como en cali-
dad, y la muestra es que el pas re-
gistra al ao 1.7 patentes por milln
de habitantes, dijo el presidente del
director general de Cinpolis, Ale-
jandro Ramrez Magaa.
Alejandro Ramrez comparti
ante estudiantes de Aliat Universi-
dades que el bajo ndice de innova-
cin y patentes se encuentra liga-
do a la calidad de la educacin que
se tiene en el pas y a la precaria in-
versin en investigacin.
Una de las pruebas estanda-
rizadas a nivel internacional que
hablan de la realidad de un pas,
puntualiz, es la prueba Program-
me for International Student As-
sessment (Pisa, por su sigla en in-
gls), la cual hace cada tres aos la
Organizacin para la Cooperacin
y el Desarrollo Econmicos. En
el 2012, de los jvenes mexicanos
evaluados, slo 0.6% tuvo nivel
Para que un pas
pueda innovar,
requiere de grandes
ingenieros; chavos de
prepa con buena habilidad
matemtica, (pero) no
estamos generando
suficientes ingenieros
de calidad para realizar
tecnologa propia.
Alejandro Ramrez Magaa,
presidente del CMN
y director general de Cinpolis.
de excelencia, quedando muy de-
trs de 40% de Singapur y de Chi-
le (1.6%), Uruguay (1.4%), y Brasil
(0.8 por ciento).
Esto dimensiona la urgencia de
la tan debatida reforma educativa,
que tanto trabajo est costando
implantar. Tenemos un reto muy
grande que afrontar, expres.
Ramrez agreg que otro de los
eslabones a enfrentar es la inver-
sin en investigacin y desarrollo,
donde Mxico invierte no mucho
ms de 0.5% del Producto Interno
Bruto (PIB), alrededor de 90,000
millones de pesos. Mientras que
otros pases de la regin, como
Brasil, invierten 1.26% de su PIB.
Para que un pas pueda inno-
var, requiere de grandes ingenie-
ros, para lo cual se necesitan cha-
vos de prepa con buena habilidad
matemtica; pero si vemos que
menos de 1% tiene nivel de exce-
lencia, quiere decir que no estamos
generando suficientes ingenieros
de calidad para luego poder reali-
zar tecnologa propia y desarrollar
al pas, coment a los estudiantes.
De acuerdo con datos de la Or-
ganizacin Mundial de la Propie-
dad Intelectual, cada ao se regis-
tran en Mxico 15,500 solicitudes
de patentes nacionales y extranje-
ras, dando un promedio de 1.7 por
milln de habitantes.
Lo anterior nos coloca muy por
debajo del top tres integrado por
Suecia con 302.7, Suiza con 290.1
y Finlandia con 283.8; y en la re-
gin de Latinoamrica, detrs de
Chile, con 5.7, y Brasil, con 2.9, se-
gn muestra el reporte he Global
Competitiveness 2012-2015.
En ese entorno nuestro pas de-
muestra una baja capacidad para
generar conocimiento prctico con
salidas comerciales que apuntalen
a la economa mexicana como una
de tipo innovador que, en ltima
instancia, genere ms riqueza que
pueda repartirse entre la poblacin
mexicana.
El directivo de Cinpolis y pre-
sidente del Consejo Mexicano de
Negocios tambin habl de la fu-
ga de cerebros; relat el caso del
ingeniero electrnico mexicano
Jorge Soto, quien particip en la
Universidad de California de San
Francisco para desarrollar una
mquina que detecta el cncer de
estmago con un par de gotas de
sangre, innovacin que podra es-
tar disponible en el 2018.
 Formacin
Anglica Pineda
angelica.pineda@eleconomista.mx
La energa mueve al mundo. No
podemos prescindir de ella. As,
los pases que dominarn en el si-
glo XXI sern aquellos que hagan
mejor uso de sta, lo cual implica
inversiones y formacin de profe-
sionales especializados en el sector,
afirm Pedro Joaqun Coldwell, se-
cretario de Energa (Sener).
En una ponencia ante la co-
munidad universitaria del Tec
de Monterrey, explic que tras la
aprobacin de la reforma energ-
tica, hace dos aos, se requieren
otros siete u ocho aos para con-
cretarla, pero ya hay desafos, co-
mo la formacin de 135,000 pro-
fesionistas, entre ingenieros,
contadores y abogados especiali-
zados en el sector. Tan slo las re-
cientes subastas en materia elctri-
ca demandarn la contratacin de
15,000 expertos en los prximos
tres aos, de acuerdo con la Sener.
El reto a nivel mundial en mate-
ria de electricidad es llevar energa
a 1,200 millones de personas que
carecen de ella, seala David Noel
Ramrez Padilla, rector del Tec de
Monterrey, durante el Energy Day
de INCmty.
Y para atacar ese objetivo, re-
cord el titular de la Sener, en el
2015 esa dependencia invirti
3,000 millones de pesos en la crea-
cin de los Centros Mexicanos de
Innovacin en Energa (CEMIE),
8 Universidades NOVIEMBRE del 2016
CEMIES Y LABORATORIO BINACIONAL DARN 60,000 BECAS
Se forma talento
y planes para las
energas renovables
Las subastas elctricas en el mercado del pas implican la contratacin
de 15,000 expertos en los prximos tres aos: Pedro Joaqun Coldwell
los cuales son proyectos para el de-
sarrollo e investigacin de ener-
gas renovables, en los que parti-
cipan empresas privadas, centros
de investigacin e instituciones
de educacin superior, como la
UNAM, cuyo Instituto de Ingenie-
ra coordina el CEMIE Ocano, en
el que participan otros 50 institu-
tos y cuatro compaas, para lo que
recibir 348 millones de pesos en
cuatro aos.
En Mxico el suministro elctri-
co cubre a 98.5% de la poblacin,
de acuerdo con datos de la Comi-
sin Federal de Electricidad; aun
as, hay casi 2 millones de personas
que carecen del servicio.
Uno de los objetivos de los CE-
MIE, destac el secretario de Ener-
ga, es duplicar la inversin en in-
novacin y lanzar 60,000 becas
para desarrollar el talento, y re-
cuerda que 50% de los trabajadores
del sector energtico en el mundo
est llegando a la edad de su jubila-
cin, por lo que se requiere a nue-
vos especialistas.
En el CEMIE de Bioenerga, al
que se destinaron ms de 700 mi-
llones de pesos para su creacin,
participan como coordinadores de
los diferentes clsteres la UNAM
(Biocombustibles slidos), Insti-
tuto Politcnico Nacional (IPN)-
Guadalajara (Bioalcoholes); el
Centro de Investigacin y Asisten-
cia en Tecnologa y Diseo del Es-
tado de Jalisco (Biodiesel), y el Ins-
tituto Potosino de Investigacin
Cientfica y Tecnolgica (Biogs y
bioturbosina).
Tambin estn los CEMIE en
energas elica, geotrmica y solar,
que impulsa la innovacin, adop-
cin y transferencia de tecnologa
de punta, vincula a la academia y
a la industria, y fomenta la forma-
cin de los recursos humanos y sus
capacidades necesarias para aten-
der al sector.
Por ello, adems de los CEMIE,
la Sener y el Tec de Monterrey in-
auguraron en abril el Laboratorio
La energa mueve
al mundo y
el hombre no puede
prescindir de ella. Los
pases lderes en el siglo
XXI sern aquellos que
la utilicen mejor, lo cual
implica inversiones para
formacin de profesionales
especializados en ese
sector.
Pedro Joaqun Coldwell,
secretario de Energa.
Binacional para la Gestin Inteli-
gente de la Sustentabilidad Ener-
gtica y la Formacin Tecnolgi-
ca, en el que tambin participa el
Consejo Nacional para la Ciencia y
la Tecnologa (Conacyt), la Univer-
sidad Estatal de Arizona y la Uni-
versidad de Berkeley.
Con una inversin de 328 millo-
nes de pesos, consta de cuatro ejes:
atraccin y formacin de talento;
creacin de redes de investigacin;
fortalecimiento de la infraestruc-
tura para la enseanza de la inves-
tigacin cientfica aplicada, y el
desarrollo de laboratorios fsicos y
virtuales para la investigacin.
El laboratorio, ubicado en el
campus Ciudad de Mxico del Tec,
ha desarrollado 10 cursos abiertos
masivos en lnea, dirigidos a la po-
blacin en general, sobre los be-
neficios de la reforma energti-
ca y cmo funciona esta industria;
nueve proyectos de investigacin y
cuatro redes de investigacin.
En ese centro se forma y actuali-
za a ingenieros en materias elctri-
ca, civil, tecnolgica, de sistemas y
otras relativas a ciencias sociales.
En enero el laboratorio lanzar
las primeras 35 convocatorias pa-
ra becas en energa elctrica, de un
total de 125 a nivel maestra y 30 de
especialidad, que se cursarn en
el Tecnolgico de Monterrey. Con
esto, la Sener busca cubrir el d-
ficit de talento, que por lo pronto
ha sido cubierto con expertos del
extranjero.
 ZEE

OPORTUNIDADES ECONMICAS Y EDUCATIVAS

El proyecto de Zonas Econmicas
Golfo

MXICO
Especiales, lanzado en el 2014 con de Mxico
cuatro zonas y que actualmente Yucatn
ya contempla nueve en el pas,
prev la creacin de zonas con
Hidalgo
potencial econmico e inversin
integral que tenga un efecto
expansivo en industria, comercio, Campeche
enseanza, servicios y otras Puebla
Coatzacoalcos
actividades econmicas Tabasco

Lzaro
Crdenas Belice

Istmo de
Tehuantepec
Guatemala
Salina
Ocano Cruz Puerto
Pacfico
Chiapas

Potencial productivo actual y INDUSTRIA NAVAL

QUMICA PAPEL TEXTIL
latente de las regiones Y DE ASTILLEROS
CRITERIOS
Inversin Extranjera AGROINDUSTRIA INVESTIGACIN ELCTRICO METALRGICO
Demanda Nacional Y DESARROLLO
Conocimiento Productivo
PETROQUMICA AUTOMOTRIZ MINERA AEROESPACIAL

MAQUINARIA AUTOPARTES
FORESTAL CONSTRUCCIN (2do y 3er NIVEL)
Y EQUIPO

FUENTE: SHCP Y ZEE GRFICO EE: STAFF

SIN ELLAS, EL PROYECTO NO SER INTEGRAL: GUTIRREZ CANDIANI

Universidades, un pilar
para consolidar las ZEE
El plan avanza
en varios planos
paralelos y concibe
la enseanza
universitaria y a nivel
tcnico como una
de las claves para
lograr los objetivos
Hugo Valenzuela
hugo.valenzuela@eleconomista.mx
Las universidades son uno de los pilares en que descansa
el proyecto de Zonas Econmicas Especiales (ZEE), que
impulsa el gobierno federal, afirm Gerardo Gutirrez
Candiani, titular de la Autoridad para el Desarrollo de
las Zonas Econmicas Especiales.
El plan avanza de manera paralela en varios planos, y
uno de ellos es el trabajo coordinado entre los gobiernos
federal, estatales y municipales, para incorporar a las
instituciones educativas de nivel medio superior y su-
perior, pues en el diseo de las ZEE es de gran relevancia
contar con recursos humanos con elevado nivel de co-
nocimiento y la vinculacin conocimiento-empresa, a
fin de darle mayor competitividad y valor agregado a los
productos que se generen all.
Es un proyecto de largo plazo en el que debemos
avanzar lo ms rpido posible, y se requiere impul-
sar desde ahora la formacin de recursos humanos que
permitan a las empresas consolidarse en los proyectos.
En ese contexto, explic que se tiene un plan de tra-
bajo para cada uno de los estados donde se desarrollan
las Zonas Econmicas Especiales, a fin de establecer
programas educativos y de formacin tcnica enfoca-
dos a las caractersticas de cada una de las regiones.
De las cuatro ZEE planteadas originalmente por el
gobierno federal, el proyecto ya se ampli a nueve. En
principio el proyecto fue lanzado con cuatro zonas: la de
Lzaro Crdenas y sus municipios colindantes, tanto de
Guerrero como de Michoacn; las zonas de Coatzacoal-
cos y Salina Cruz, a travs del canal transstmico entre
el Golfo de Mxico y el Ocano Pacfico, en Veracruz y
Oaxaca, y el de Puerto Chiapas, en Chiapas.
El primero de los tres grandes enfoques de las ZEE
considera el impulso a la educacin y la formacin de
recursos humanos, as como los incentivos al capital,
como uno de los pilares para su desarrollo, aunado a la
creacin de infraestructura que incluye espacios des-
tinados a la enseanza y capacitacin y sustentabili-
dad en el desarrollo urbano.
Cada una de las Zonas Econmicas Especiales, ex-

10 Universidades NOVIEMBRE del 2016

 Cada rea demanda profesionales
y tcnicos calificados, y muchas
especialidades no existen o no hay
suficientes egresados para los proyectos.

plic Gutirrez Candiani, tiene sus caractersticas y

su vocacin.
A partir de esa premisa, se trabaja con las autorida-
des educativas de los tres niveles para desarrollar pla-
nes de estudio y desarrollo acadmico enfocados a las
necesidades de la zona y los municipios de influencia.
A dos aos del lanzamiento del proyecto de zonas
econmicas en el pas, su nmero ha pasado de cuatro
a nueve, ubicadas en Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Cam-
peche, Tabasco, Veracruz, Yucatn, Puebla e Hidalgo.
En Lzaro Crdenas, la mayor vocacin es meta-
lrgica e industrial; en Chiapas es clara la tendencia a la
agroindustria y a las actividades forestal y manufactu- Hay que buscar personal con perfil adecuado para los puestos
rera; en Oaxaca, Campeche y Tabasco predomina el te-
ma energtico en el potencial para el desarrollo de esas
requeridos y, adems, que sean oriundos del lugar o de la regin.
zonas; en Veracruz, adems de las anteriores, el petro-
qumico es destacable; en Puebla se tiene contemplado Gerardo Gutirrez Candiani,
desarrollar las ZEE a partir de las industrias autoparte- titular de la Autoridad para el Desarrollo de las Zonas Econmicas Especiales.
ra de segundo y tercer nivel, automotriz y aeroespacial,
y en Hidalgo se impulsar la actividad textil en el pol-
gono, sin que esto resulte excluyente, puntualiz el en
cargado del proyecto.
En los primeros 10 aos de las ZEE se prev desarro-
llar 81 proyectos con una inversin de 87,000 millones
de pesos, de los cuales 66% son de capital privado.
Esa estrategia incluye obras de infraestructura, ener-
ga, logstica, transporte ferroviario, terrestre y portua-
rio, agua y saneamiento.
Cada una de esas reas demanda la participacin
desde la planeacin, construccin y operacin de
profesionales y tcnicos calificados, y muchas de las es-
pecialidades requeridas no existen o no son suficientes
los egresados para atender la demanda que van a gene-
rar los proyectos.
Gutirrez Candiani destac que debido a la natura-
leza de los proyectos, la demanda de personal con es-
tudios especializados no cesar una vez que termine la
instalacin de los polos de desarrollo en los polgonos.
Desde antes, durante y despus que se asienten las
industrias en las ZEE, se depender en buena medida de
personal con alto conocimiento. Se demandarn servi-
cios profesionales y de consultora especializada, aseso-
ra tcnica, de capacitacin y enseanza en las universi-
dades; servicios financieros y de traduccin. Todos ellos
demandan personal con habilidades especializadas.
Y cuando estn operando plenamente, las vocaciones
posiblemente se ampliarn, porque crecer de manera im-
portante el sector de servicios y proveedura a las empresas
industriales que operarn en cada zona, puntualiz.
Una de las propuestas de Gutirrez Candiani es bus-
car personal con el perfil adecuado para los puestos re-
queridos pero que adems sean oriundos del lugar o de
la regin donde trabajen.
Es muy diferente que llegue alguien con una alta ca-
pacidad para hacer el trabajo, pero sin el arraigo ni el co-
nocimiento de la cultura, la idiosincrasia y hasta la vi-
sin social del lugar. Eso es importante, porque nunca
81
proyectos se prev
ver las cosas slo como un proyecto con el nico obje- desarrollar en los primeros
tivo de mejorar las utilidades, sino que tendr una visin 10 aos de las ZEE con
integral, y eso ser un valor adicional en el proyecto. una inversin de 87,000
De all la importancia de desarrollar desde ahora millones de pesos,
condiciones para generar en las localidades los cuadros de los cuales 66% son
laborales que van a requerir las ZEE, concluy. de capital privado.

Universidades NOVIEMBRE del 2016 11

 Trump

En los vnculos acadmicos entre universidades de Mxico-EU no

habr afectacin; ello est afuera del alcance del seor Trump.

Se vern afectados los programas de posgrado en temas sociales y

ecolgicos; los proyectos de la ciencia establecidos por Mxico-Es-
tados Unidos, ya que dependen de financiamientos que se pueden mover
con facilidad, y considero que el Congreso republicano negar el dinero pa-
ra tales fines.
Dr. Roberto Bermdez Snchez,
investigador y acadmico en Sociologa.

Trump no es Las universidades es-

tadounidenses cuen-
tan con autonoma y eso ayuda
a los mexicanos que deseamos
Rotundamente no ten-
dr ningn impacto en
los lazos acadmicos, ya que el
sector educativo tiene sus pro-
No debemos de temer
de Trump con su ideo-
loga racista. Los estudiantes, no
slo mexicanos, sino de Latino-

factor para los un intercambio; me interesa

gestionar un intercambio en la
Universidad de Nashville, Ten-
nessee. Son los medios de co-
pios intereses y fomenta el in-
tercambio acadmico; de los
estudiantes, les favorece la cer-
cana con EU, y, si desean ir, lo
amrica, deben actuar sin temor
de poder cursar un posgrado en
alguna universidad de Estados
Unidos.

universitarios municacin que alardean sobre

Catedrticos Edna Herrera
edna.herrera@eleconomista.mx
y estudiantes
La eleccin presidencial no pas inad-
emitieron sus vertida para los universitarios, quienes
expresan su opinin al respecto en ma-
puntos de vista teria educativa. Reconocen la calidad y
respecto de las el prestigio de las universidades de Es-
tados Unidos, pero consideran que en
oportunidades los prximos aos podra ser ms dif-
cil tramitar un intercambio para seguir
y desafos para los estudios. Consideran que con Donald
Trump podra haber una afectacin para
los estudiantes los enclaves educativos, sobre todo aque-
llos donde han ocurrido manifestaciones
de nivel superior de apoyo hacia los indocumentados.
y posgrado en Investigadores coinciden en que se
debe esperar la agenda de prioridades de
Estados Unidos Trump. El sector educativo, agregan, se
maneja con autonoma, lo cual ayudara
a no entorpecer el intercambio binacio-
nal, y recomiendan a los estudiantes que
busquen alguna beca mirar hacia otros
pases, muchos de ellos con excelentes
opciones educativas universitarias.
lo malo que es Trump.
Arantza,
estudiante de Arquitectura.
Trump estimula su dis-
curso racista para in-
fundir temor, pero los que de-
seamos ir a EU mediante una
beca podemos intentarlo; mi
intencin es ir a la Universidad
de Harvard.
Leonardo Macas,
estudiante de Sociologa.
harn estando Trump, y existe la
opcin ms costosa de voltear a
Europa.
Carlos Lpez Praget,
investigador en Comunicacin.
No hay que olvidar que
Trump no ha toma-
do posesin y hay que espe-
rar a ver qu medidas educati-
vas implementa. Tenemos que
ver qu tan autnomas son
las universidades y si el gobier-
no estadounidense interviene
en intercambios acadmicos o
proyectos.
Vctor Snchez,
investigador en Sociologa.
Iaki Belausteguigotia
Ibarrola,
estudiante de Relaciones
Internacionales.
El presidente electo de
EU ha sido muy radi-
cal al referirse a los mexicanos
y creo que s afectara la vincu-
lacin acadmica en becas; por
esta situacin me gustara estu-
diar en las universidades de Cu-
ba, Chile y en Alemania, que tie-
nen un buen nivel educativo.
Arantza Rodrguez Ramrez,
estudiante de Sociologa.

Si lo tachamos como
xenfobo, durante su
gobierno aplicara trabas para
que estudiantes mexicanos no
podamos cursar estudios. En
lo particular, me interesa reali-
zar un intercambio en Per por
el perfil de mi carrera.
Adn Bravo Herrera,
Licenciatura de Estudios
Latinoamericanos.
Hay que esperar a ver
cmo se comporta
cuando est en el poder. S ten-
dra un impacto negativo en la
vinculacin de la educacin su-
perior, ya que este seor tie-
ne un pensamiento racista y le
dara prioridad a estudiantes
estadounidenses.
Braulio Ruiz,
estudiante de Rel. Internacionales.
Evidentemente tendr
efectos negativos cuan-
do tramitemos un intercam-
bio y habr, creo, mucha fuga
de cerebros, pero hacia nues-
tro pas.
Ximena Garca,
estudiante de Relaciones
Internacionales.
No afecta la vinculacin
acadmica mientras las
universidades deseen estable-
cer convenios con sus simila-
res en Latinoamrica; tengo la
esperanza de que no se cierren
las oportunidades; hay institu-
ciones de mucho prestigio don-
de nos podemos especializar.
Ramd Tllez,
estudiante de Comunicacin.
Es posible que las uni-
versidades reduzcan el
nmero becas y ello limitara las
posibilidades de que estudian-
tes mexicanos vayan de inter-
cambio; y Mxico tendra que
voltear a ver a los universita-
rios dreamers y brindarles ayu-
da diplomtica.
Allan Zaid Pozos Escalona,
estudiante de Ciencias Polticas.

14 Universidades NOVIEMBRE del 2016

 Financiamiento
Opciones para financiar
estudios universitarios
El mercado Juan Tolentino Morales
juan.tolentino@eleconomista.mx
educativo ofrece
El valor financiero de la educacin
opciones para universitaria es innegable. Segn el
Instituto Mexicano de la Competiti-
estudios superiores vidad (Imco), un licenciado gana, en
en el pas o en el promedio, 75% ms que alguien slo
con educacin media superior.
extranjero En el nivel licenciatura hay mu-
chas opciones en universidades p-
blicas y privadas, pero acceder a una
educacin superior privada tiene un
costo que va de 650,000 pesos, se-
gn estimaciones de HSBC, has-
ta 930,000 pesos, de acuerdo con el
Imco, una cantidad que adems va-
ra entre una carrera y otra, por lo
que requiere de una planeacin fi-
nanciera muy anticipada, una nece-
sidad que busca ser atendida por las
becas, los fideicomisos y los seguros
educativos, entre otros.
Estos productos financieros ga-
rantizan, cada uno con diferentes ca-
ractersticas, ante imprevistos como
el fallecimiento de los padres u otras
16 Universidades noviembre del 2016
circunstancias, la educacin superior
de los beneficiarios (en este caso, los
futuros universitarios) al otorgarles
una suma asegurada, que vara entre
una compaa y otra. con el que la familia sufragar los es-
becas y financiamiento
Existen otras opciones para financiar
los estudios universitarios, como las
becas y diferentes esquemas de finan-
ciamiento que manejan las universi-
dades y diferentes organismos finan-
cieros. El Tecnolgico de Monterrey,
por ejemplo, maneja un programa de
crditos educativos profesionales que,
a su vez, dispone de cuatro opcio-
nes: Crdito Educativo Tec, Impulso
Educativo Santander, Federal Direct
Loan y Federal Plus Loan Program.
El primero de stos tiene una ta-
sa de inters anual de 8.5% y cubre
desde 40 hasta 60% de la colegiatu-
ra, dependiendo de si el estudiante es
de nuevo ingreso o de ltimos semes-
tres, a un plazo de dos veces el perio-
do de estudio con crdito, sin exceder
nueve aos.
Por cuenta propia
o con apoyo de
la familia, una de
las opciones para
hacer estudios
universitarios es el
financiamiento.
el retorno de la
inversin depende
del plazo, la escuela
y la carrera que se
elija estudiar.
El modelo de Mexicana de Becas
es otra opcin para el financiamiento
de los estudios. Se trata de un vehcu-
lo financiero para crear un patrimonio
tudios de sus hijos menores de 11 aos
al momento de formalizar la relacin.
El sistema consiste en planes de
ahorro a travs de un fideicomiso es-
pecializado por plazos determinados
cuatro aos para estudios de nivel
medio superior y cinco aos para es-
tudios de licenciatura el cual ofre-
ce rendimientos. Al cabo del perio-
do contratado, y previo al ingreso del
beneficiario a la institucin educativa
seleccionada, se reintegra el produc-
to en exhibiciones, previo al inicio de
cada ciclo escolar.
Asimismo, el programa Impulso
Educativo Santander ofrece finan-
ciamiento desde 30 y hasta 80% de la
colegiatura dependiendo del semes-
tre, a una tasa fija nominal de 9.9%
+ IVA a un plazo hasta de 10.5 aos,
considerando la etapa de estudio.
En tanto, Federal Direct Loan y el
 Financiamiento
Federal Plus Loan Program son otor-
gados por el Departamento de Edu-
cacin de Estados Unidos; el primero
se otorga a estudiantes con necesidad
econmica; el alumno es responsable
de pagar los intereses, incluso duran-
te los periodos de estudios, gracia y de
aplazamiento de pago, y para estudios
profesionales el financiamiento es en-
tre 3,500 y 5,500 dlares, dependien-
do del periodo, con una tasa de 4.66
por ciento.
Asimismo, el Federal Plus Loan
Program puede cubrir hasta 100% de
la colegiatura y ofrece una tasa de inte-
rs fijo de 6.41% sobre el saldo insoluto.
Por su parte, la Universidad Pana-
mericana (UP) ofrece cuatro becas en
la Ciudad de Mxico: beca concur-
so acadmico, beca fondo perdido,
beca cultural y beca deportiva, y seis
opciones de financiamiento a crdito,
con entidades como HSBC, Santander
y Nacional Financiera (Nafin); HSBC y
Nafin, Laudex, y Santander y Ennti.
Las sumas ofrecidas van desde
230,000 hasta 950,000 pesos, y ma-
nejan tasas anuales fijas entre 9.90%
y 12.5 por ciento.
En tanto, la Universidad Iberoame-
ricana ofrece el programa Financia-
miento Educativo, con una tasa de in-
ters semestral de 4%, mientras que
el Instituto Tecnolgico Autnomo de
Mxico (ITAM) ofrece las becas ITAM,
Beca SEP, algunas especiales (Beca
Baillres; becas de manutencin: Be-
ca Nuestro ITAM, Beca Miguel Mance-
ra, Beca Javier Beristain Iturbide, Beca
Rurik Magos Acosta; Beca Nissan pa-
ra Ingenieras; Beca Vondell y Chrys- INVERSIN. Los estudios universitarios y de posgrado tienen un factor de rentabilidad superior en el mercado laboral comparados con los
ler de Manutencin, y Beca Garca estudios de medio superior, lo cual acelera el periodo del retorno de inversin, de acuerdo con el Imco. fotos : archivo
Smano para Derecho) y becas em-
presariales otorgadas por convocato-

ria (Bur de Crdito, Chevez Ruiz Za-
marripa y Ca.).
supervisin
de la autoridad
La Comisin Nacional para la Protec-
cin y Defensa de los Usuarios de Ser-
vicios Financieros (Condusef), en su
Bur de Entidades Financieras, tie-
Seguros Atlas es la compaa que
ofrece el seguro educativo con la ca-
lificacin ms alta, de 9.84, seguida
de HSBC (8.12) y General de Seguros
(7.73), siempre de acuerdo con los da-
tos de la Condusef.
Al respecto, la comisin recomien-
da que, de ser posible, hay que con-
tratar el seguro de los hijos lo antes
12
yor plazo en una universidad privada
que en una pblica.
Las carreras que cuentan con un ex-
celente ndice de calidad de inversin empresas dan servicios
(medida que combina la informacin de seguros educativos,
de ingreso promedio y costo de la ca- y cinco no alcanzan el
rrera con el riesgo de desempleo e in- mnimo requerido por
formalidad) requieren desde 46 hasta la Condusef.
77 meses (para Fsica y Estadstica, res-

ne registradas 12 compaas que ofre-
cen esta cobertura: Seguros Atlas,
HSBC, General de Seguros, Insignia
Life, AXA Seguros, Allianz, Inbursa
Seguros, GNP Seguros, Mapfre, Segu-
ros Banorte, Seguros Monterrey New
York Life y MetLife.
Algunas opciones ofrecen sumas
posible ya que, entre ms pequeos
sean, la cobertura ser ms barata.
Adems, se debe tomar en cuen-
ta que el pago del seguro ser de me-
diano y largo plazo para que tenga el
efecto deseado (es decir, financiar
grandes cantidades), y se recomienda
contratar slo con agentes que cuen-
46
pectivamente) para recuperar la inver-
sin realizada en los estudios, con base
en el sueldo promedio de cada carrera.
Esto supone una gran diferencia meses en promedio
entre los meses que toma recuperar la requiere la carrera de
inversin de estudiar en una universi- Fsica para recuperar
dad pblica, que toma tres meses para la inversin.
Fsica, y cinco para Estadstica.

aseguradas de hasta 3 millones de pe-
sos, ms proteccin adicional como
un seguro de vida y gastos funerarios
en caso del fallecimiento del padre o
tutor, as como apoyo en enfermeda-
des terminales.
De las 12 opciones de seguros edu-
cativos registradas en la Condusef,
cinco tienen calificaciones inferio-
res al mnimo establecido por la co-
misin: el de GNP Seguros (6.00, to-
mada como reprobatoria), Mapfre
(5.95), Seguros Banorte (5.90), Segu-
ros Monterrey New York Life (5.65) y
MetLife (5.21).
ten con cdula expedida por la Co-
misin Nacional de Seguros y Fianzas
(CNSF) para realizar esta actividad.
Por ltimo, es de considerar que si
elige como periodicidad de pago un es-
quema mensual, trimestral o semes-
tral, le pueden aplicar un cargo extra.
el retorno
de la inversin
De acuerdo con el estudio Compara
Carreras 2016 del Imco, el retorno so-
bre inversin de una carrera (tomando
en consideracin la calidad, el costo y
el tiempo de estudio) implica un ma-
75%
La situacin es ms severa para ca-
rreras cuyo ndice de calidad de inver-
sin es muy inseguro (es decir, con
rendimiento bajo y alto riesgo), ya que ms en promedio
recuperar la inversin de estudiar Ve- gana un egresado de
terinaria en una universidad priva- licenciatura respecto de
da requiere de 126 meses en promedio alguien que slo hizo
(poco ms de 10 aos), y en el caso de medio superior.
Filosofa y tica hasta 470 meses (ms
de 39 aos).
En tanto, Veterinaria requerira de
16 meses para recuperar su inversin
si se estudia en una universidad p-
blica, y Filosofa y tica 29 meses (dos
aos y medio).

18 Universidades noviembre del 2016

 Ciencia
CONTRIBUYEN CON 0.9% DE LAS PUBLICACIONES CIENTFICAS EN EL MUNDO
Universidades de Mxico,
generadoras de ciencia
Los institutos de Nelly Toche
nelly.toche@eleconomista.mx
investigacin y
Investigar es una de las necesida-
las universidades des ms importantes para cual-
aportan cada vez quier institucin universitaria que
desee convertirse en lder, produc-
ms soluciones tora de nuevo conocimiento y par-
tcipe del desarrollo de su pas. Se-
a problemas gn el informe de la UNESCO sobre
la ciencia hacia el 2030, Mxico
cotidianos y contribuye con 0.9% de las publi-
caciones cientficas en el mundo.
ambientales Los productos cientficos, tan-
to de ciencias duras como en hu-
manidades, son sin duda el marca-
dor bsico de crecimiento para una
institucin y en nuestro pas, esta
actividad recae principalmente en
universidades y centros de investi-
gacin pblicos.
Las universidades privadas no
reciben gasto pblico para sus ac-
tividades cientficas, pero la vincu-
lacin empresa-academia podra
abrir nuevas posibilidades como
ocurre en otros pases, donde ms
de 40% de sus recursos proviene
de esta frmula.
20 Universidades noviembre del 2016
En Mxico el presupuesto pa-
ra investigacin cientfica y tec-
nolgica se dirige a instituciones
pblicas; los insumos provienen
principalmente de aportaciones
proporcionadas del gobierno fede-
ral a travs del Conacyt, los gobier-
nos estatales, recursos obtenidos
de diversos fondos centralizados y
los recursos generados por la mis-
ma institucin.
produccin
cientfica mexicana
En el pas, la mayor parte de la ac-
tividad cientfica y tecnolgica se
concentra en la Ciudad de Mxi-
co, siendo la UNAM la que enca-
beza la lista y junto con el Cinves-
tav, el IPN y la UAM, que generan
ms de 40% de las innovaciones,
de acuerdo con el Ranking de Pro-
duccin Cientfica Mexicana del
Foro Consultivo Cientfico y Tec-
nolgico, realizado en el 2011.
Sin embargo, son las institucio-
nes de los estados y de zonas fron-
terizas las que ms colaboraciones
de investigacin internacionales
tienen publicadas; la Universidad
Autnoma de Tamaulipas enca-
bezaba la lista, seguida por el Ins-
tituto Tecnolgico de Sonora, la
Universidad Autnoma de Ciudad
Jurez, la Universidad Iberoameri-
cana y la Universidad Autnoma de
Baja California Sur.
Entre las instituciones privadas
con mayor aporte cientfico, estn
el Tec de Monterrey, los institutos
tecnolgicos de Sonora,el ITAM y
la Universidad Iberoamericana.
aportaciones
en todos los campos
De acuerdo con la ANUIES, los
proyectos desarrollados en insti-
tuciones afiliadas a ese organismo
tienen calidad suficiente para res-
ponder a las necesidades de la so-
ciedad y con aportaciones a la in-
vestigacin a nivel mundial.
Papel ms blanco que el bond,
a partir de residuos de hojas de
agave, desarrollado por la Escue-
la Nacional de Ciencias Biolgicas
del IPN; un brazo robtico eco-
nmico y ms eficiente desarro-
llado por la Benemrita Universi-
dad Autnoma de Puebla (BUAP);
un asfalto fortalecido con residuos
de botellas de plstico, del Insti-
tuto Tecnolgico Superior de Ca-
jeme, en Sonora, y un biocataliza-
dor a partir de desecho de la paja
de trigo que da mayor rendimien-
to del biodiesel, de la Universidad
Autnoma de Guadalajara (UAG),
son algunos ejemplos de trabajos
acadmicos destacados, que dio a
conocer en abril Leonardo Rojas
Nieto, vocero de la ANUIES.
Tambin destac la importan-
cia de institutos que, a travs de sus
laboratorios e investigaciones, co-
laboran a resolver problemas co-
tidianos y ambientales, como los
vehculos no tripulados, drones,
equipo de comunicacin para se-
guimiento de cetceos y corrien-
tes costeras, del CICESE en La Paz,
Baja California; avances en biotec-
nologa para el desarrollo de estu-
dios en el campo de los alimentos y
la farmacutica, del ITESO.
Otros ejemplos son la Univer-
sidad Autnoma de Aguascalien-
tes, la cual cuenta con una unidad
de anlisis de calidad del aire, a tra-
vs de la cual se emiten indicadores
en tiempo real de contaminantes,
la Universidad Michoacana de San
Nicols de Hidalgo, donde se reali-
zan estudios de primer nivel sobre
los efectos del calentamiento glo-
bal, y la Universidad Veracruzana
que desarrolla un Sistema de Vigi-
lancia Epidemiolgico Molecular
de Tuberculosis, enfermedad que
en Mxico cada ao cobra la vida
de alrededor de 1,800 personas.
EN AULAS, laboratorios
y campos las universidades
generan el conocimiento
y las aplicaciones para
mejorar la industria, la
economa y a la sociedad.
fotos: archivo
 Navegacin

Las mejores
opciones en
Ciudad de mxico
Poner un intro que explique esta
tabla de dos pisos gracias.

PBLICAS
Facultad de Artes y Diseo
(UnAm)
Antes la Escuela Nacional de
Artes Plsticas, se especializa
en artes visuales, diseo y
comunicacin visual.
Emiliano Zapata #37,
Xochimilco Centro
www.fad.unam.mx

La esmeralda (inbA)
Escuela Nacional de Pintura,
Escultura y Grabado. Cuenta
con una licenciatura en
Docencia en Artes.
Av. Ro Churubusco #79,
AULA Y TALLER. El trabajo formativo y acadmico en el arte y el diseo es fundamental, y se complementa con la experiencia. fotos: archivo
Coyoacn.
www.esmeralda.edu.mx
LA ESCUELA ES ESENCIAL; EL TRABAJO DA LA MADUREZ Y OTROS CONOCIMIENTOS

Formacin acadmica
en el arte en Mxico, viva
El cuerpo de obra
de un artista se
alimenta tanto
de las tcnicas
aprendidas en la
academia como de
la relacin con
su entorno
Mariana Ampudia
mariana.ampudia@eleconomista.mx
Dentro del circuito vivo del arte en
Mxico cabe lanzar una pregunta al
aire: En la produccin de las obras un
artista, cunto pesa su formacin
acadmica profesional? Al respecto
hablamos con Alfonso Santiago In-
fante, quien est al frente de la co-
municacin de ESPAC y ha trabaja-
do en mediacin para Casa del Lago,
el Museo Nacional de Arte y la Fun-
dacin Jumex.
La educacin formal de una uni-
versidad tiene la intencin de desa-
rrollar las capacidades tcnicas de un
artista. La formacin profesional se
enfoca en las cosas que realmente se
necesitan para desarrollar un traba-
jo de obra, pero existen otras aptitu-
des que no necesariamente se apren-
den en la escuela, explica Santiago
Infante. En ocasiones la educacin
informal se vuelve igualmente fun-
damental, como por ejemplo relacio-
narse con otras personas o entrar en
contacto con otras disciplinas.
Lo cierto es que la produccin de
obra de un artista se alimenta cons-
tantemente. Las bases son necesarias
para dar el primer paso, pero el crea-
dor necesita nutrirse de lo que lo ro-
dea y buscar puntos de inflexin pa-
ra presentar una propuesta robusta
que considerar el tipo de perfil que
SAN CARLOS, de la Facultad de Artes.
y de valor. Para entrar al circuito del
arte y comenzar a exponer obra, es
fundamental que el artista expanda
sus nociones y no se quede slo con
lo que sucede en la escuela, apunta
Santiago Infante.
En el caso de otros actores del
mundo del arte, como los crticos
y curadores, por mencionar a al-
gunos, aplica el mismo principio.
La formacin acadmica avalada
por una institucin se enriquece de
otro tipo de habilidades que brinda
la prctica constante y la apertura a
nuevas lneas de investigacin rela-
cionadas con otras ciencias o reas de
conocimiento.
PRIVADAS
Universidad del Claustro
de Sor Juana
Licenciaturas en historia
de arte, gestin cultural,
qu buscar en produccin de espectculos,
las instituciones? comunicacin y nuevos
Para quien est interesado en una
medios, escritura creativa y
formacin profesional en el mundo
de las artes, es importante atender a
literatura, entre otras.
Jos Mara Izazaga #92, Centro
ciertas necesidades. De entrada, hay
Histrico.
elclaustro.edu.mx
quiere desarrollar.
Actualmente en Mxico exis-
CenTro
ten sistemas escolarizados que ofre-
Licenciaturas en arquitectura
cen encuentros tradicionales con el
de interiores, cine y televisin,
mundo del arte, como es el caso de
comunicacin visual,
La Esmeralda o la Facultad de Artes
interaccin y medios digitales,
y Diseo de la UNAM, cuyos progra-
entre otras.
mas estn abiertamente enfocados a
Av. Constituyentes #455
la produccin artstica.
www3.centro.edu.mx
Por otro lado es posible desenvol-
verse en otros ramos ms especficos,
como en el caso de la curadura, vi-
niendo desde otras disciplinas. s-
ta es la capacidad que tiene el arte de
volverse en s mismo un campo de
conocimiento y que puede ser ate-
rrizado desde distintos lugares, ex-
plica Santiago Infante. En estos casos
SomA
es comn que haya acercamientos
Trabajan bajo un programa
de personas con formacin en otras
formativo para estudiantes de
reas de las ciencias sociales, como la
arte contemporneo y carreras
historia, la filosofa o la antropologa.
aines. Los estudios en SOMA
Otra posibilidad es la de abordar la
no estn validados por la SEP.
ola artstica desde la comunicacin.
Calle 13 #25, San Pedro de los
En un sentido prctico, el periodis-
Pinos.
mo funciona como un puente o una
www.somamexico.org
forma de mediacin entre la creacin
y el pblico.

24 Universidades noviembre del 2016

 Tendencias
CURSOS EN LNEA

Tecnologa aplicada a la educacin

La conectividad
y la difusin del
conocimiento dan
lugar a un modelo
educativo innovador
Juan Tolentino Morales
juan.tolentino@eleconomista.mx

En plena era del auge digital, los

cursos masivos abiertos en lnea
(MOOC, por su sigla en ingls) su-
ponen una nueva manera de pro-
veer de educacin a zonas inacce-
sibles, y de cierta manera incluso
democratizar algunos planes de
estudios al ponerlos a una mayor
cantidad de pblico.
El trmino MOOC, segn res-
cata el documento Introduction
to MOOCs: avalanche, illusion or
augmentation? de la Unesco, fue
acuado por Dave Cormier y Bryan
Alexander en el 2008 para describir
un particular curso en lnea, desa-
rrollado por los canadienses Ste-
phen Downes y George Siemens.
Este curso de bas en principios
de conexin, en los cuales el apren-
dizaje y el conocimiento de los es-
tudiantes emergen de una red de
conexiones y fue tomado inicial-
mente por 25 estudiantes de pago
de la Universidad de Manitoba jun-
to con 2,300 participantes en lnea
que accedieron al curso gratis.
Mediante chats y publicacio-
nes en blogs, los estudiantes inte-
ractuaban y discutan los conteni-
dos, y esto supuso el comienzo de
los MOOC, que comenzaron a evo-
lucionar rpidamente en trminos
de pedagoga, a planes cada vez
ms grandes.
El punto culminante de estos
cursos, refiere la Unesco, se dio
cuando un grupo de acadmicos de
Stanford (entre quienes se hallaban
los futuros fundadores de Course-
ra y Udacity, dos de los MOOC ms
importantes actualmente) abrie-
ron tres cursos para el pblico en
general en Reino Unido. El xito
fue tal, que el curso Introduction
to Artificial Intelligence atrajo a
160,000 estudiantes.
Actualmente, adems de Cour-
sera y Udacity, plataformas como
edX y FutureLearn han mostra-
do el potencial de los MOOC, una
modalidad que las universidades
alrededor del mundo han comen-
zado a adoptar, sin que Mxico sea
la excepcin.
LA ENSEANZA EN LNEA a nivel medio y superior es cada vez ms popular en el sistema educativo global y tambin en el pas. fotos: archivo
VIRTUAL. La vinculacin maestro-alumno se desarrolla en la plataforna.
Segn el documento La Edu-
cacin a Distancia en Mxico: una
nueva realidad universitaria, coor-
dinado por Judith Zubieta y Clau-
dio Rama, la Universidad Nacio-
nal Autnoma de Mxico (UNAM),
al ser la institucin pblica lder en
Latinoamrica, se integr duran-
te el 2013 a este modelo educativo.
En la actualidad, la UNAM ofre-
ce 44 cursos en Coursera de los ms
variados temas, que van desde In-
troduccin a las Finanzas y Las Es-
trategias y Habilidades para las
Negociaciones, hasta Innovacin
Agroalimentaria y Robtica.
A la UNAM le sigui el Tecnl-
gico de Monterrey, que a la fecha
pone a la disposicin del pbli-
co 26 cursos en la misma plata-
forma, orientados a satisfacer las
necesidades de desarrolladores y
emprendedores.
El documento de Zubieta y Ra-
ma abunda que, en un sentido am-
plio, los MOOC son el reflejo de
una sociedad en la que los ciuda-
danos son agentes activos en un
proceso en el que el conocimiento
se crea y se distribuye.
beneicios de los
Por ello, y dada su naturale- Cursos masivos
za gratuita y abierta, estos cursos Abiertos en Lnea
podran llegar a hacer que el co-
nocimiento se vuelva un poco ms (PONER INTRO) La nota dice
accesible, facilitando el desarro- que el principal beneficios son los
llo de un rango de potencialidades recursos educativos abiertos.
humanas anteriormente excluidas
por la geografa, la falta de tiempo CONTENIDOS EDUCATIVOS
o un acceso restringido a modelos Libros de texto, materiales
de aprendizaje no tradicionales. multimedia, exmenes
Segn el documento, los prin-
cipales beneficios de los MOOC se HERRAMIENTAS
podran dar por los recursos edu- Software para apoyar la creacin,
cativos abiertos (u open educatio- herramientas para crear contenido,
nal resources), que pueden ser de registrarlo y organizarlo
tres tipos: contenidos educativos
(libros de texto, materiales multi- RECURSOS DE
media, exmenes); herramientas IMPLEMENTACIN
(software para apoyar la creacin,
Licencias de propiedad intelectual
herramientas para crear conteni-
que promuevan la publicacin
do, registrarlo y organizarlo) y re-
abierta de materiales.
cursos de implementacin, como
licencias de propiedad intelec-
tual que promuevan la publicacin
abierta de materiales.
Adems de la UNAM y del
ITESM, la Universidad Panameri-
ca (UP) y la Universidad de Celaya
(UDEC) son algunas de las institu-
ciones educativas que han optado
por este tipo de modalidades.

26 Universidades noviembre del 2016

 Turismo

EDUCACIN TURSTICA TCNICA Y SUPERIOR

Cumple, pero se queda corta

Hay una creciente
brecha entre la
formacin de
profesionales y
la demanda de la
industria por perfiles
innovadores para crear
productos tursticos
Alberto Romero
alberto.romero@eleconomista.mx
El sector turstico nacional cre-
ce, pero tambin la brecha entre
la formacin de profesionales y la
demanda de la industria por inno-
vadores para crear productos tu-
rsticos, afirm el coordinador del
Centro Anhuac de Investigacin
en Turismo, Hazael Cern Monroy.
Un turista internacional gas-
ta en Mxico 550 dlares en pro-
medio y, en Australia, 2,500. Aqu
gasta menos porque no hay inno-
vacin en productos tursticos. Es-
ta brecha se agudiza porque si bien
hay programas adecuados, al mo-
mento de ejecutarlos, las escuelas
no tienen infraestructura y los pro-
fesores no imparten bien la educa-
cin. Es un de panzazo turstico (en
referencia al documental de Carlos
Loret de Mola sobre la educacin) y
un problema educativo nacional,
consider.
En el top 10 de pases que ms
turistas internacionales reciben al
ao, Mxico es el ms rezagado en Conocimiento
formacin de profesionales, consi- y hospitalidad
der Cern: Nos faltan bastantes para el visitante
competencias, hecho que nos de-
ja muy rezagados, detrs de Cuba o Actualmente existen 1,303
Repblica Dominicana, a nivel re- centros oficiales y privados
gional, y lejos de Uruguay y Argen- de enseanza turstica en el
tina, que tienen los cuadros ms pas.
competitivos en Amrica Latina.
La nica manera de sacar ade-
lante a nuestro pas es a travs de
807
imparten programas
la educacin, y eso se traslada a la
de estudios superiores.
actividad turstica. Hay que salir

4,500
pesos mensuales es el
salario promedio en el sector.
5
veces ms gasta un viajero
internacional en Australia
que en Mxico. tor y hace que el Fondo Nacional
de ese pasar de panzazo; el reto es
grande. Para que haya un cambio
estructural se necesita la innova-
cin de los jvenes.
Los retos que enfrenta el turis-
mo nacional se vuelven mayores al
considerar crecimientos promedio
anuales de 9% en el arribo de visi-
tantes internacionales, lo cual per-
fila un cambio estructural del sec-
acceder a reas de direccin, plani-
de Fomento al Turismo proyecte
el arribo de 67 millones de turistas
Los polos de enseanza en el pas
257
planteles son de educacin
media superior.
Todos los estados cuentan con centros de enseanza en turismo, pero donde
ms hay es en:
160
8.7% Jalisco 7.8% Puebla 5.8% CDMX brindan educacin
en nivel bsico.
genera 3.5 millones de empleos di-
ficacin, gestin pblica, investi- rectos en todo el pas. 24
gacin, consultora y generacin de Sin embargo, los salarios en el ofrecen diplomados.

67 internacionales al pas en el 2040.

El reto de formacin se torna altsi-
mo, destaca Cern.
millones de turistas Una propuesta es que los pla-
internacionales podran nes de estudio deben tener una du-
arribar al pas en el 2040. racin de cinco aos y que, al cum-
plir tres aos cursados, el estudiante
reciba un grado de profesional tc-
procesos innovadores para el creci-
miento del sector, explic.
no hay dficit
de profesionales
El acadmico puntualiz que por
ahora no hay dficit de profesio-
nales. En el pas existen 535,000
sector rondan los 4,500 pesos al
mes en promedio, de acuerdo con
el Observatorio Laboral. El sala- 35
rio es bajo porque la mayora de maestras se pueden cursar.
los trabajadores se dedica a labores
operativas: No basta con formar
a los estudiantes en la parte ope- 2
rativa y de servicio; se les debe dar doctorados existen en el

535 mil cuartos de hotel

nico. Si desea seguir con su educa-
cin, en los siguientes dos aos se
habran de fortalecer sus conoci-
hay en el pas. mientos tcnicos y cientficos para
cuartos de hotel aproximadamen-
te, cada ao 270,000 jvenes egre-
sados se incorporan al mercado la-
boral y, actualmente, el turismo
herramientas especficas; los pro-
gramas deben incluir temas ad-
ministrativos y de mercadotecnia,
sistema educativo formal.
FUENTE: CENTRO ANHUAC
DE INVESTIGACIN EN TURISMO.
entre otros, afirm.

28 Universidades noviembre del 2016

 Deportes
CAMINO AL FUTURO. La futbolista de Venezuela despunta al estrellato y ya prepara su carrera profesional en el periodismo, gracias a una beca en la Universidad Estatal de Florida, en EU. foto: fifa
UNIVERSIDADES OTORGAN BECAS A DEPORTISTAS DE ALTO RENDIMIENTO
El deporte como ruta
para el xito acadmico
El deporte, las Redaccin
universidades y la A finales del 2019, si todo marcha bien,
la venezolana Deyna Castellanos termi-
academia forman un nar sus estudios y ser periodista; tam-
bin - por qu no- ser la mejor futbolis-
tridente poderoso que ta del mundo. Hoy es una deportista de
abre una ventana de lite en ascenso, cuya estrella brill ha-
ce unas semanas durante el Mundial fe-
oportunidad para el menil Sub-17, en Jordania. All, sus goles
maravillaron al planeta. Pero alguien ya
crecimiento profesional conoca a esta delantera de tiempo atrs
y le brind su ayuda: fue un mexicano.
Deyna es -como se dice en el argot fut-
bolero a los delanteros letales- una killer,
y tambin estudia en Florida State Uni-
versity. Poco a poco mejora su ingls, est
30 Universidades noviembre del 2016
becada al 100% en la carrera de periodis-
mo, lo que significa colegiatura, hospeda-
je, comida, libros y seguro. A cambio, slo
tiene que jugar al futbol (y obtener buenas
notas en la escuela, obvio).
Por su destreza, y con la ayuda de
CMAS Athletes, la joven venezolana no
tendr que pagar 36,000 dlares anuales
(144,000 al terminar su carrera). Al me-
nos unas 3,000 universidades en EU tie-
nen programas de becas deportivas.
En Mxico los programas de becas de-
portivas no estn tan desarrollados como
en Estados Unidos, porque no hay una in-
dustria detrs, como en ese pas, similar a
la Asociacin Nacional de Atletismo Cole-
giado (NCAA, por su sigla en ingls), por-
que no hay televisin que transmite los
partidos a gran escala, grandes patroci-
nadores y son pocas las instituciones que
ofrecen becas en este sector.
Segn la web atletasmexico.com, en
nuestro pas slo el Tecnolgico de Mon-
terrey (beca entre 10 y 90%), la Univer-
sidad Anhuac (90%), la Universidad de
Monterrey (20%), la UPAEP (100%), y
Universidad La Salle (de 10 a 90%), entre
algunas otras, son las que tienen este tipo
de programas.
Aplicar para una beca universitaria
es tal vez la mejor forma de combinar el
deporte de alto nivel con la formacin
profesional. Pues muchas veces atle-
tas con grandes habilidades acadmicas
ven frenadas sus aspiraciones profesio-
nales debido que las instituciones no
ofrecen mecanismos para facilitar su
combinacin, detalla el artculo Uni-
versidades para aplicar beca deportiva,
publicado en el sitio web.
En Estados Unidos el desarrollo de de-
portistas es maysculo. Por ejemplo, se-
gn cifras de CMAS, hay al menos 106
tenistas mexicanos en la NCAA. Esta-
dos Unidos invierte -segn cifras del or-
ganismo deportivo colegial- al menos
1,200 millones de dlares anuales en be-
cas deportivas.
 Deportes
La valla en las
universidades
mexicanas
Requisitos de las Universidades
Mexicanas para becas deportivas

TEC DE MONTERREY
Promedio general de preparatoria/
secundaria mnimo de 8.0.
Haber destacado a nivel nacional
o internacional en el deporte en
cuestin.
Pasar el proceso de admisin.

UNIVERSIDAD ANHUAC
Promedio general de preparatoria
mnimo de 8.0.
Porcentaje de beca hasta 90%,
dependiendo del resultado de la
prueba de valoracin deporti-
va y del resultado del examen de
admisin.
Llenar la solicitud de beca y pre-
sentarla junto con la solicitud de
admisin.
Entregar carta que explique la ne-
cesidad de apoyo.
Anexar carta del director de
la preparatoria que certifique
el promedio de bachillerato
o constancia de estudios con
promedio.
Entrevista con un asesor
preuniversitario.
Realizar el proceso de admisin y
ser admitido.

UNIVERSIDAD DE MONTERREY
Estar aceptado en la UDEM
(Entregar papelera de ad-
misin con los documentos
correspondientes).
Obtener un puntaje mnimo de
1,000 puntos en el examen de
admisin.
Enviar un currculo deportivo en el
cual se mencione la formacin de-
portiva, los torneos o copas en las
que ha participado el alumno. LIDERES EJEMPLARES. Lorena Ochoa, Tiger Woods y Michael Jordan son ejemplos exitosos del sistema de becas deportivas a nivel mundial. fotos: archivo
Asistir a la valoracin deportiva.
Algunos de los mejores de todos los cino es una industria y una forma de re- a darle seguimiento. Mi primera reac-
UPAEP tiempos iniciaron por este camino de presentatividad. Su modelo deportivo es cin fue pensar que esta joven tendra
Beca Deportiva Tipo A (exclusiva academia-deportes. Un par de ejem- la NCAA y, segn su ltimo informe fi- de seguro ofertas del futbol femenil
para baloncesto). Incluye: 100% plos: Tiger Woods y Michael Jordan. Uno nanciero, factura al ao 1,000 millones profesional y que muy probablemen-
inscripcin, 100% colegiatura, mexicano: Lorena Ochoa. de dlares. Si las instituciones acadmi- te no quisiera estudiar y jugar futbol en
hospedaje en casa del equipo y ali- cas tienen a los mejores deportistas, eso Estados Unidos.
mentacin en lugar designado por industria universitaria les garantiza mejores acuerdos comer- Seguimos con nuestro anlisis y en un
Promocin Deportiva. La historia de Deyna Castellanos, quien ciales y prestigio. video que encontramos en YouTube pu-
Beca Deportiva Tipo B. deslumbr al mundo del futbol hace ape- CMAS Athlete, que tiene su sede en dimos escuchar de su propia voz que su
Porcentaje de 10 a 100%, nas unas semanas, la puede contar mejor Puebla, no es la nica empresa que se de- sueo era emigrar a los Estados Unidos
otorgado de acuerdo con el Guillermo Zamarripa, director de CMAS dica a colocar atletas. Hay algunas ms, para participar en la NCAA. Fue en ese
talento deportivo del aspirante, Athletes, empresa que ayuda a colocar a como Athletes USA y AGM Sports. momento cuando nos dimos a la tarea
aplicable tanto en inscripcin deportistas en diferentes universidades Por cada peso gastado, nosotros le de contactar a la familia para brindarles
como en mensualidades. de Estados Unidos. damos de retorno 30, ningn banco te nuestro apoyo por medio.
Deyna Castellanos es un caso excep- da ese rendimiento, explica Guillermo Este es uno de los caminos para llegar
LA SALLE cional. Algunos la comparan con Mar- Zamarripa cuando habla de lo que deben a Estados Unidos, ganar una beca depor-
Currculum o historial deportivo ta (la histrica futbolista brasilea), pero desembolsar los deportistas por contra- tiva y ser parte de los planes de desarro-
en el cual demuestre rendimiento no piensa aceptar una oferta profesional tar sus servicios y lo que se ahorran las llo de las diferentes universidades. Claro
deportivo y presente constancias hasta terminar sus estudios, refiere Za- familias y los atletas-estudiantes si tu- que puedes prescindir de los servicios de
de participacin en eventos y marripa. En agosto del 2017 CMAS At- vieran que costearse la carrera en EU. estas compaas, pero debes saber que al
competencias. lethes habr ayudado a unos 264 atletas menos tendrs que realizar unos 60 tr-
Constancia de entrevista con el a colocarse a travs de programas de be- Cmo fue el contacto con Deyna? mites y convencer a uno de los 30,000
coordinador de deportes. cas en universidades de Estados Unidos. Cuando ella logr el ttulo de goleo en el coaches de la NCAA para que puedas ha-
Valoracin fsica, tctica y tcnica. El deporte universitario en el pas ve- Mundial de Costa Rica (2014) empec blar con l y hacer una prueba.

32 Universidades noviembre del 2016

 Mercado Laboral

EMPRESAS RESIENTEN ESCASEZ DE PERFILES EN EL MERCADO Leopoldo Trejo

leopoldo.trejo@eleconomista.mx

Oferta educativa, Las empresas que invierten en M-

xico resienten escasez de talento en
el mercado laboral mexicano, de-
bido a que la matrcula de 3.7 mi-
llones que poseen las universida-
des no satisface el perfil laboral que

en desfase con la demandan las nuevas inversiones,

ya sea en las industrias automo-
triz, energtica, aeroespacial o de
biotecnologa. Esto indica que an
existe un divorcio entre la acade-
mia y el mercado laboral, explic

demanda laboral
Fidel Arroyo Hernndez, especia-
lista de Manpower.
Explic que las plazas ms es-
pecializadas en este tipo de em-

La vinculacin entre el sector laboral, autoridades y centros

presas no las ocupan los mexica-
nos, sino personas que llegan con
la inversin, o gente que viene de
39%
otras naciones y, en el mejor de baj la escasez de talento
de capacitacin y universidades an est en ritmos diferentes los casos, el talento se traslada de en los ltimos 10 aos
una regin a otra del pas, ya sea al pasar de 78% en el
en la industria automotriz o en el 2006 a 40% en el 2016:
sector energtico. Manpower.
Tal fenmeno de escasez de ta-
lento an persiste, a pesar de que

34 Universidades NOVIEMBRE del 2016

 Mercado Laboral
En los
estados s
existe un esfuerzo
acadmico de
las universidades
por orientar los
planes de estudio
a la demanda de
las empresas.
Fidel Arroyo
Hernndez,
especialista de
Manpower.
22%
de los empleadores
percibe dificultades
para contratar personal
por falta de formacin
tcnica o profesional.
36 Universidades noviembre del 2016
Por primera vez, operadores de maquinaria/produccin son los trabajos ms
difciles de cubrir en Mxico; representantes de ventas se encuentran en
segundo lugar, seguidos por personal de apoyo en oficina y tcnicos.
Manpower reporta en su encuesta
de escasez de talento 2016-17 que
en los ltimos 10 aos ste fen-
meno registr una disminucin de
39 puntos porcentuales, al bajar de
78% en el 2006 a 40% en el 2016.
Considera que el perfil tcnico es
el ms difcil de encontrar, segui-
do del de ventas.
competir por
el talento
El especialista de Manpower expli-
c que las empresas estn inmer-
sas en un proceso de competencia
por el talento escaso, el cual pasa
por la contratacin de los egresa-
Las competencias ms difciles de encontrar
Operadores de maquinaria/
produccin (operadores de
maquinaria especial)
Personal de apoyo en oficina
(secretarias, asistentes persona-
les, asistentes administrativos y
personal de apoyo en oficina)
Trabajadores certificados en
algn oficio (especialmente
mecnicos, electricistas y chefs/
reposteros/carniceros)
Gerentes/ejecutivos
(direccin/corporativos)
Personal de contabilidad
y finanzas (especialmente para
registro de movimientos, con-
tadores certificados y analistas
financieros)
dos para completar su formacin y
cuyo efecto es tambin un aumen-
to salarial.
Si el talento no cubre el per-
fil que necesitan, las empresas re-
curren a la capacitacin con lo cual
suplen deficiencias laborales. As,
los integran a la empresa y al mis-
mo tiempo terminan de formarlo.
sta es una forma en que las em-
presas pueden abrir las puertas al
recin egresado para que adquiera
experiencia, acot.
empresas crean
universidades tcnicas
Aunque existe un esfuerzo de las
Representantes de ventas
+-
(ejecutivos de ventas, consultores
de ventas, vendedores de retail)
+- Tcnicos (produccin, operacio-
nes o tcnicos de mantenimiento)
-- Ingenieros (mecnico, elctrico e
ingeniero civil)
Obreros
++
Personal de tecnologa
- tudio dan prioridad a la acumula-
= de la informacin (especial-
mente desarrolladores de progra-
mas, administradores de bases de
datos y lderes/gerentes de IT)
universidades del pas por reorien-
tar su currcula a las necesidades
del mercado laboral, sta an es lo a la realidad, as como los temas
deficiente. Al respecto, sostuvo que
en los estados s existe un esfuerzo
acadmico de las universidades
por orientar los planes de estudio
a la demanda de las empresas, es-
pecialmente en aquellas entidades
que han atrado mayores inversio-
nes, como es el caso de Quertaro,
donde las compaas Bombardier
y Ternium han creado sendas uni-
versidades para formar o terminar
de capacitar a su personal tcnico.
Capacitar al personal es reditua-
ble para la compaa, precis. presas, concluy el especialista.
Entre las industrias que deman-
dan tcnicos estn las industrias
automotriz y aeroespacial, relacio-
nadas con las ingenieras, TI, con-
tadores, pero con la peculiaridad
de que hablen otro idioma y ten-
gan capacidad de anlisis, no slo
de capturar datos, adems de tra-
bajar en equipo, plasmar las ideas
de manera escrita, correcta, en
otro idioma y de manera remota.
Fidel Arroyo explic que una de
las aristas de la escasez de talen-
to laboral es que en el pas an es-
t arraigada la idea de que se debe
estudiar una licenciatura para te-
ner un trabajo y estatus; sin em-
bargo, dijo, est demostrado que
hoy una licenciatura no garantiza
un empleo de calidad.
desvinculacin
academia-empresa
De acuerdo con la encuesta de
Manpower, la mayor demanda de
las empresas es de tcnicos, de los
que se tiene dificultad para cubrir-
los, pero las universidades siguen
preparando abogados, contadores,
comuniclogos, mdicos. Lo que
indica que no hay una vinculacin
entre la oferta acadmica y lo que
demanda el mercado laboral.
Explic que la escasez de ta-
lento se ubica 16 porcentua-
les arriba de 38% que registr a
nivel global, un fenmeno que
Manpower atribuye a que la ma-
yor demanda de las empresas es de
tcnicos, de los que se tiene difi-
cultad para cubrirlos, pero las uni-
versidades an siguen preparando
abogados, contadores, comunic-
logos, mdicos. Lo que indica que
no hay una vinculacin entre la
oferta acadmica y lo que deman-
da el mercado laboral.
Tal desvinculacin academia-
empresa se evidencia porque en-
tre el perfil laboral que demandan
las empresas, propio de un entorno
global, es capacidad de abstrac-
cin, en tanto que los planes de es-
cin de datos, a la memorizacin.
Coment que Mxico debe
cambiar la formacin de sus estu-
diantes en todos los niveles educa-
tivos, y orientar sus contenidos a
que los alumnos posean capacidad
de abstraer lo numrico y aplicar-
de tica, del respeto a los dems,
el resto a la propiedad intelectual.
stas son las nuevas competen-
cias que demanda un mercado la-
boral global.
Ante ello, puntualiz que como
pas se necesita cambiar la men-
talidad de slo formar universita-
rios, ya que las empresas necesitan
competencias laborales de tcni-
cos. Los tcnicos universitarios
son una fuente alternativa de em-
pleo, pues los demandan las em-