Lengua y Literatura Anaya 1 Eso PDF

Tratamiento de la diversidad
Atender a la diversidad del alumnado y conseguir una

mejora de sus resultados acadmicos requiere la adop-
cin de ciertas medidas pedaggicas.
Las propuestas que se incluyen en este cuaderno tie-
nen esa finalidad, y se concretan en dos tipos de acti-
vidades:
r%FSFGVFS[P "3

r%FBNQMJBDJO ""

En ambos casos se recogen, unidad por unidad, los
contenidos del libro del alumno.
Queda a juicio del profesorado la conveniencia de apli-
carlas a sus diferentes alumnos, en funcin de las nece-
sidades especficas de cada uno.
UNIDAD 1
Actividades de refuerzo
1 Qu es un texto autobiogrfico? En qu C
&MQKBSPFOFMWJFOUP
persona verbal suele narrarse este tipo de la estrella a la mar
texto? y el barco a su puerto
cundo volvern?
2 Indica si estos textos de Fragmentos de inte- Emilio Prados.
rior, de Carmen Martn Gaite, son narrativos,
D
)JDJNPTMBNJUBEEFMUSBZFDUPQPSMBTBDF
descriptivos o dialogados:
ras, pero llegamos frente a la estacin
TEXTO A: cuando faltaban solo dos minutos para la
%JMFB*TBCFMRVFOPNFMMBNFBDBTBEFOJO hora de salida.
gn amigo, que ya le mandar noticias yo. &EVBSEP.FOEP[B
Bueno. No le encontrarn ah arriba? El misterio de la cripta embrujada.
Ya, como que me voy a quedar aqu. Por

aqu me escapo.
5 Separa los lexemas de los morfemas en las
siguientes palabras e indica el tipo de morfe-
Pero tenga cuidado. Hay muchos desnive- NB GMFYJWPPEFSJWBUJWP
RVFUJFOFO
MFTEFVOBB[PUFBBPUSB
desigual nios abrelatas
TEXTO B: pasacalles guantera cantan
Entr en la habitacin una mujer alta y de
CVFOUJQPDPOQFTUBBTQPTUJ[BTZFMQFMPUF 6 3FMBDJPOB MPT QSFGJKPT DPO MBT QBMBCSBT QBSB
JEP DPMPS EF B[BGSO EJTQVFTUP FO NVMUJUVE formar palabras derivadas:
de sortijillas opacas, como de velln de cor-
poli- dorsal
dero, que le rodeaban el rostro en aureola
ampulosa y extica. pre- anual
bi- hacer
TEXTO C:
des- traumatismo
&MIPNCSFRVFTFIBCBUSPQF[BEPDPO-VJTB
dobl el peridico que acababa de comprar y
la sigui a cierta distancia por la calle de San
7 Fjate en los siguientes sufijos y en su signifi-
cado y escribe dos palabras con cada uno de
Bernardo arriba, parndose un poco ante los
ellos: -ero, -era profesin; -ano, -ana proce-
quioscos y las tiendas donde ella se paraba,
dencia; -azo golpe dado con.
tratando de captar su mirada [].
(3610"/":" 4"-FOHVBZ-JUFSBUVSB&40.BUFSJBMGPUPDPQJBCMFBVUPSJ[BEP
3 3FMBDJPOBDBEBVOBEFMBTTJHVJFOUFTDBSBD 8 Clasifica estas palabras segn sean simples,
tersticas con el gnero literario que corres- derivadas o compuestas: cortacsped, lpiz,
ponda: lrico, narrativo, dramtico. intil, cejijunto, leonera, callejn, gafas, ba-
loncesto, pelota.
B
0CSBRVFNVFTUSBMPTQSPCMFNBTEFVOPT
personajes mediante el dilogo. 9 Forma palabras compuestas con estos lexe-
C
0CSBRVFFYQSFTBMPTTFOUJNJFOUPTEFMBVUPS mas:
D
0CSBRVFSFMBUBVOPTIFDIPTFOVOUJFNQP
Guardar mueble lmpara
y un espacio.
muela corcho
Portar espalda folio
4 *OEJDBBRVHOFSPMJUFSBSJP MSJDB OBSSBUJWBP
UFBUSP
QFSUFOFDFOFTUPTGSBHNFOUPTZFTDSJCF punta ropa
una caracterstica de cada uno de ellos: Sacar coche equipaje
B
PAULA: Pero en Inglaterra hay demasiados 10 %JWJEF FO TMBCBT MBT QBMBCSBT TJHVJFOUFT
detectives!... Presta especial atencin a los diptongos y
DIONISIO: Nos iremos a La Habana! hiatos: relacin, acuerdo, accin, roedor,
Miguel Mihura, Tres sombreros de copa. Atlntico.
56
Repaso con un texto
Lee y responde a las cuestiones:

Vista en conjunto, aquella tarde mi familia no ofreca un aspecto demasiado atractivo,
pues el clima reinante haba trado consigo la habitual serie de males a que ramos
propensos. A m, tirado en el suelo mientras etiquetaba mi coleccin de conchas, me
haba provisto de un catarro que pareca haberme fraguado en el crneo, obligndome
a respirar estertreamente por la boca abierta. Para mi hermano Leslie, arrebujado con
expresin ceuda junto al fuego, lleg una inflamacin interna de odos, que le sangraban
lenta pero persistentemente. A mi hermana Margo le haba deparado un surtido fresco
de acn sobre su rostro ya de antes moteado como un velo de puntitos rojos. Para mi
NBESF IVCP VO PQVMFOUP Z CVSCVKFBOUF SFTGSJBEP TB[POBEP DPO VOB QJ[DB EF SFVNB
Solo mi hermano mayor Larry se mantena ileso, pero suficientemente irritado a la vista
de nuestros alifafes2.
(FSBME%VSSFMM Mi familia y otros animales,"MJBO[B&EJUPSJBM
1 estertoreamente: ruidosamente; 2 alifafe: achaque, dolencia leve.
1 Quin cuenta la historia? Podra decirse que es un texto autobiogrfico? Por

qu?
2 Enumera los componentes de su familia y anota al lado la dolencia que padeca

cada uno.
3 Con la ayuda del diccionario, explica qu significan estas frases del texto:
B
el clima reinante;
C
pareca haberme fraguado en el crneo;
D
surtido fresco de acn.
4 Segn la forma del discurso, qu tipo de texto es? Justifica tu respuesta.

5 En qu gnero literario lo encuadraras? Por qu?
6 4FQBSBMPTMFYFNBTEFMPTNPSGFNBT GMFYJWPTPEFSJWBUJWPT
FOMBTTJHVJFOUFTQBMB
bras del texto y clasifcalas en simples, derivadas o compuestas:
familia burbujeante reinante

pizca puntitos rojo
7 Elige dos palabras del texto y escribe su familia lxica.
8 Extrae del texto tres palabras variables y tres invariables.
9 Separa en slabas estas palabras del texto:

atractivo coleccin crneo
mantena fuego fraguado
57
UNIDAD 1
Actividades de ampliacin
1 En el siguiente fragmento del cuento Giovanni Esta afeccin genera un desequilibrio fisiol-
y Andrea, EF 3PCFSUP 'POUBOBSSPTB NBSDB gico causado por la carencia de agua y por el
DPOEJTUJOUPTDPMPSFTMBQBSUFOBSSBUJWB SPKP
creciente gasto metablico.
MBQBSUFEFTDSJQUJWB B[VM
ZMBQBSUFEJBMPHBEB
WFSEF

4 Con ayuda del diccionario, clasifica estos
trminos: retoo, ancestros, vstago, primo-
La brisa era ligeramente tibia y traa un aroma gnito, progenitor, benjamn, antepasados.
a lino, trigo y grosella. Ellos ya haban corrido
Trminos relacionados con los ascenden-
hasta cansarse por el borde de la colina, ho-
tes:
llando con sus pies el pasto tierno y gritando
sus nombres al viento. Trminos relacionados con los descendien-
tes:
Giovanni!
Andrea! 5 Explica el significado de estas expresiones y
Luego, ella, ebria de juventud y libertad, ha- escribe una oracin con cada una de ellas. Si
ba desconcertado a Giovanni gritando otros lo necesitas, usa el diccionario:
nombres, de hermanas, de tas, de vecinos, Hacer el primo. No tener abuela.
de firmas comerciales y hasta el glorioso nom-
6 Cita los rasgos que indican que el siguiente
bre de Luiggi Villoresi, el intrpido devorador
texto es literario. A qu gnero literario per-
de rutas, hroe de todos los adolescentes.
tenece? Argumenta tu respuesta.
2 3FMBDJPOB DPO GMFDIBT MPT UJQPT EF UFYUP EF Platero, no s si con su miedo o con el mo,
MB DPMVNOB EF MB J[RVJFSEB DPO MB GJOBMJEBE trota, entra en el arroyo, pisa la luna y la hace
que pretenden, reflejada en la columna de la QFEB[PT&TDPNPTJVOFOKBNCSFEFDMBSBT
derecha: rosas de cristal se enredara, queriendo rete-
%FTDSJQUJWP $POWFODFSBBMHVJFO nerlo, a su trote
+3+JNOF[ Platero y yo.
/BSSBUJWP 3FGMFKBSVOBDPOWFSTBDJO
%JBMPHBEP %BSQBVUBTQBSBIBDFSBMHP 7 Forma cuatro nuevas palabras combinando
Expositivo Contar una pelcula. prefijo, palabra y sufijo:
"SHVNFOUBUJWP %FDJSDNPFTVOBDJVEBE
Prefijos Palabra Sufijos
Instructivo Informar sobre los tipos de
peces. Sub- constitucin -ino
3 Clasifica los siguientes textos segn la forma
Pre- historia -cin
del discurso y el mbito de uso:
TEXTO A: Des- preocupar -al
Para asar carne en la parrilla del microondas.
Anti- mar -ico
3FDPSUF FM FYDFTP EF HSBTB EF MB DBSOF
Corte la grasa, asegurndose de no cortar 8 En las siguientes palabras, separa los lexe-
el magro. mas de los morfemas, explica el significado de
%JTUSJCVZB MB DBSOF FO FM TPQPSUF EF MB los prefijos y clasifcalas en simples, derivadas
QBSSJMMB 6OUF DPO NBOUFRVJMMB EFSSFUJEB P o compuestas: antipersona, ilegal, camellos,
con aceite. saltaran, posavasos, manual, amoral.
%MBWVFMUBBMBDBSOFBNJUBEEFMBTBEP
9 Escribe la familia lxica de caja, ojo y hoja.
TEXTO B:
10 3PEFBDPOVODSDVMPMBTQBMBCSBTDVZBEJWJ
La hipertermia consiste en un aumento de sin silbica sea incorrecta. Corrgelas:
la temperatura del cuerpo por encima de lo
pa-u-sa se-ris
normal. La hipertermia suele ser de tipo local
DPOTFDVFODJBEFVOBJOGMBNBDJO
PHFOFSBM trans-por-tar ca-ti-co
QSPWPDBEB QPS FOGFSNFEBEFT JOGFDDJPTBT
a-so-ci-is trac-cin
58
AA
UNIDAD
1
Amplo con un texto

&MEBEFNBS[PDVNQMJSEPDFBPT/PTQPSRV IBDFZBWBSJPTEBTRVFOPQVFEP
pensar en otra cosa. Qu me importa cumplir doce aos o cincuenta? Creo que pienso
en ello porque, si no, en qu voy a pensar? []
Tengo tal necesidad de pensar por cuenta propia, que cuando no puedo hacerlo, cuan-
do tengo que conformarme con alguna opinin que no arranca de m, la acojo con tanta
JOEJGFSFODJBRVFQBSF[DPVOTFSTJOTFOUJNJFOUPT&TUPNFBUPSNFOUBNTRVFOVODB
cuando quiero hacerme una idea de cmo sera mi madre. Cuando era pequea, oa
hablar de ella y me deca a m misma: no, no era as, yo recuerdo otra cosa, pero qu
es lo que yo recordaba? Nada, claro, nada que se pueda decir ni siquiera oscuramen-
te. La verdad es que nunca pude recordar cmo era mi madre, pero recuerdo que yo
estaba con ella en la cama, deba ser en el verano, y yo me despertaba y senta que la
QJFMEFNJDBSBFTUBCBFOUFSBNFOUFQFHBEBBTVCSB[P ZMBQBMNBEFNJNBOPQFHBEB
a su pecho. []
Afortunadamente, yo pasaba la mayor parte del tiempo con mi ta Aurelia, que era la
menos aficionada a hablar. Vivamos puede decirse que solas, pues el ama y las criadas
quedaban perdidas en la parte interior de la casa, y no vena a vernos casi nadie. Mi pro-
fesora, unas temporadas vena muy puntualmente todas las maanas, otras se estaba
varios das sin aparecer. Tanto ella como el mdico decan que yo saba demasiado y
que me convena ms pasear que estudiar. Mi pobre ta me sacaba a pasear todos los
das, y siempre, antes o despus de nuestro paseo, nos detenamos en casa de mi abue-
la. All era donde haba grandes conversaciones alrededor de la camilla.
3PTB$IBDFM Memorias de Leticia Valle, Seix Barral.
1 y2VJOOBSSBMBIJTUPSJB 4FHOMPTEBUPTRVFUFPGSFDFFMUFYUP IB[VOBCSFWFEFT

cripcin del personaje protagonista: edad, sexo, carcter, vivencias
2 Enumera las personas de su familia que se nombran en el texto. Qu otros per-

sonajes aparecen? A quin le atribuiras estos rasgos: inconstante, silenciosa,
conversadora?
3 El texto presenta tres partes. Completa la tabla:
1. Parte: prrafo 3FGMFYJPOBw
2. Parte: prrafo 3FDVFSEBw
3. Parte: prrafo Narra
4 En qu gnero literario encuadraras el texto? Qu forma del discurso predomina?

Justifica tus respuestas.
5 La palabra camilla es derivada. Escribe otras cuatro palabras derivadas, dos con
prefijo y dos con sufijo.
6 Forma palabras compuestas con cumplir, cara y mano. 6UJMJ[B FM EJDDJPOBSJP TJ MP
necesitas.
59
UNIDAD 2
1 Lee los dos textos y di si son descripciones 6 3FMBDJPOB MBT EPT DPMVNOBT Z DSFB QFSTPOJ
objetivas o subjetivas: ficaciones.
TEXTO A: Ejemplo: El sol miraba a la luna.
&MEF4BOUB$SV[FSBVOCBSSJPFODBMBEPZSJ viento dormir
sueo, sembrado de veletas. Las palmeras y pensamiento sonrer
los cipreses sobrepasaban los patios, dndo-
les a sus tejados la amenidad de un paisaje amanecer acariciar
florentino propio de los pintores primitivos.
+"3BNSF[-P[BOP 7 Clasifica estos nombres. Fjate en el ejemplo:
El cuerno de Maltea, Alfaguara. alameda: comn, concreto, contable, colectivo.
TEXTO B: bondad Genil aceite
&M1BSRVF/BDJPOBMEF%PBOBFTUGPSNBEP piara cario rodilla
por una extensin amplia de marismas que olivo equipo veleta
albergan y reciben un gran nmero de aves
acuticas y migratorias. Su paisaje est pla-
gado de dunas, eucaliptos y pinares.
8 3FMBDJPOB DBEB OPNCSF JOEJWJEVBM DPO TV
correspondiente colectivo:
2 "MEFTDSJCJSBMBTQFSTPOBT TFTVFMFOVUJMJ[BS barco piara
BEKFUJWPT DBMJGJDBUJWPT 3FMBDJPOB DBEB VOP cerdo pblico
de estos sustantivos con dos adjetivos ade-
espectador orquesta
cuados: ojos, boca, cabello, piernas, nariz,
carcter. soldado flota
afable amplio msico cordillera
sonrosado escaso montaa ejrcito
largo achinado
9 Escribe el femenino de:
alegre afilado
el tigre el electricista
chato esbelto
la pantera el compaero
rubio verde
el prncipe el zorro
3 Qu es un retrato? Escribe en tu cuaderno el joven el padre
un retrato de ti mismo. el padrino el actor
4 Inventa onomatopeyas. Escribe cmo suena: 10 Clasifica las siguientes palabras segn las
una puerta al abrirse; reglas generales de acentuacin:
el timbre del instituto; baln, telfono, tejado, perejil, micrfono, cr-
cel, metfora, Pars, respuesta, recibir, lpiz.
un chorro de agua al caer;
un viento fuerte.
Con tilde
Agudas
5 *OEJDBRVSFDVSTPMJUFSBSJPTFVUJMJ[BFOFTUPT Sin tilde
enunciados:
Las nubes caminan hasta el horizonte. Con tilde
Llanas
Tus labios son como fresas rojas. Sin tilde
Las fresas de tu boca.
Esdrjulas
El tic-tac del reloj me mareaba.
60
AR
UNIDAD
2
Repaso con un texto

Era, sobre todo, una mujerona impresionante. En tiempos pasados fue una famosa at-
leta y, an ahora, se apreciaban claramente sus msculos. Se le notaban en su cuello
EFUPSP FOTVTBNQMJBTFTQBMEBT FOTVTHSVFTPTCSB[PT FOTVTWJHPSPTBTNVFDBT
y en sus fuertes piernas. Al mirarla, daba la impresin de ser una de esas personas
que doblan barras de hierro y desgarran por la mitad guas telefnicas. Su rostro no
mostraba nada de bonito ni de alegre. Tena una barbilla obstinada, boca cruel y ojos
pequeos y altaneros. Y por lo que respecta a su atuendo era, por no decir otra cosa
peor, extrao. Siempre vesta un guardapolvo de algodn marrn, ceido a la cintura
por un cinturn ancho de cuero. El cinturn se abrochaba por delante con una enorme
IFCJMMBEFQMBUB-PTNBDJ[PTNVTMPTRVFFNFSHBOEFMHVBSEBQPMWPMPTMMFWBCBFOGVO
dados en unos impresionantes pantalones de montar de color verde botella, de tela
basta de sarga. Los pantalones le llegaban justo por debajo de las rodillas y, de ah
hacia abajo, luca calcetines verdes con vueltas, que ponan de manifiesto los msculos
EFTVTQBOUPSSJMMBT$BM[BCB[BQBUPTEFDPMPSNBSSODPOMFOHFUBT&OTVNB QBSFDB
ms una excntrica y sanguinaria aficionada a las monteras que la directora de una
bonita escuela para nios.
3PBME%BIM Matilda, Alfaguara.
1 El texto anterior es una descripcin de la seorita Trunchbull, la directora de una

escuela un tanto especial. Fjate en los rasgos fsicos y de vestimenta con que el
narrador la presenta. A continuacin, elabora un retrato, de tres o cuatro lneas, de
este personaje.
2 Escribe al lado de cada uno de estos sustantivos el adjetivo con que aparece en el
texto:
mujerona atleta espaldas
muecas ojos cinturn
hebilla pantalones calcetines
escuela tela guas
3 %JRVSFDVSTPMJUFSBSJPTFVUJMJ[BFOFTUBTFYQSFTJPOFTEFMUFYUP
Cuello de toro.
Boca cruel.
4 -PDBMJ[BFOFMUFYUPVOOPNCSFDPOMBNJTNBUFSNJOBDJOQBSBFMNBTDVMJOPZQBSB
el femenino.
5 Busca en el texto y copia:

r6OTVTUBOUJWPDPODSFUP
r6OTVTUBOUJWPBCTUSBDUP
r6OTVTUBOUJWPJOEJWJEVBM
r6OTVTUBOUJWPOPDPOUBCMF
6 En el texto hay seis palabras agudas con tilde. Cpialas.
61
UNIDAD 2
1 3FBMJ[B VOB EFTDSJQDJO TVCKFUJWB EF VOBT El tornado destroz asta de la bandera.
cuatro lneas de uno de estos insectos: mari-
astas de ese toro estn muy curvadas.
posa, mosquito, escarabajo, araa.
Una expresin popular dice que armas
2 En la siguiente descripcin, subraya de rojo las carga el diablo.
los rasgos fsicos, y de verde los rasgos de Qu es alma de la guitarra?
carcter del personaje:
Al principio me chocaba que la gente se me

6 Clasifica los siguientes sustantivos en heter-
nimos, epicenos o nombres de distinto gne-
RVFEBSBNJSBOEPFO;BSBHP[BOBEJFNFNJ
ro que tienen la misma terminacin:
raba por ser moreno. Soy un chico normalito,
del montn, ni muy alto ni muy bajo, ni guapo tortuga cantante
ni feo, ni tengo los ojos saltones ni las manos guila caballo
demasiado grandes. Muy vulgar. Adems no
me gusta llamar la atencin. [] periodista yerno
Ahora me encanta ser un poco diferente y mosca madre

BDFQUPNJTSBSF[BT QFSPEVSBOUFMPTBPTEF carnero conferenciante
adolescencia uno quiere ser como todos, per-
dama ballena
tenecer a un grupo y no quedarse fuera.
conserje gacela
Ana Alcolea, Donde aprenden
a volar las gaviotas, Anaya. avestruz otorrino
3 Crea metforas relacionando los siguientes 7 Qu indica la diferencia de gnero en estas

trminos reales con otros imaginarios. A con- parejas de palabras? Si lo necesitas, consul-
tinuacin, escribe un verso. ta el diccionario:
pie pjaro cuerpo vestido el barco la barca
Ejemplo: cabello-seda. La seda de su cabe- el naranjo la naranja
za le caa sobre los hombros. el clera la clera
el cubo la cuba
4 Escribe un nombre propio que se correspon- el clave la clave
da con cada uno de estos nombres comunes:
ro ciudad 8 Forma el plural de estos sustantivos y explica
cordillera comunidad autnoma la particularidad de cada uno de ellos:
pas isla la tesis el bistur
ocano planeta el carcter la sed
el trax la a
5 Completa con el artculo adecuado las ora- el alcohol el inters
ciones e indica si el nombre que determina
es masculino o femenino: 9 Escribe:
aula est cerrada an. r%PTQBMBCSBTBHVEBT EPTMMBOBTDPOUJMEFZ
dos esdrjulas.
Ayer cog hachas para cortar lea.
r%PTTVTUBOUJWPTBCTUSBDUPT
Volaba guila entre las montaas.
r%PTTVTUBOUJWPTDPMFDUJWPT
aguas de ese pantano estn contamina- r%PTTVTUBOUJWPTEFHOFSPFQJDFOP
das.
No bebas agua de ese vaso. 10 Escribe cinco compuestos sobresdrjulos.
62
AA
UNIDAD
2
Amplo con un texto

Es verdad que la Guindilla mayor se tena bien ganado su apodo por su carita redonda
y coloradita y su carcter picante y agrio como el aguardiente. Por aadidura era una
cotilla. Y a las cotillas no les viene mal todo lo que les caiga encima. No tena ningn
derecho, por otra parte, a tratar de dominar al pueblo. []
BOJFM FM.PDIVFMP OPDSFBRVFIBDFSMPRVFMB(VJOEJMMBNBZPSIBDBGVFTFTFSCVFOB
%
Los buenos eran los dems que le admitan sus impertinencias e, incluso, la nombraban
presidenta de varias asociaciones piadosas. La Guindilla mayor era un esperpento y una
WCPSB""OUPOJP FM#VDIF MFBTJTUBMBSB[OBMEFDJSFTUP BVORVFFM#VDIFQFOTBTF
ms, al fallar as, en la competencia comercial que le haca la Guindilla, que en sus de-
fectos fsicos y morales.
B(VJOEJMMBNBZPS OPPCTUBOUFFMUPOPSPKJ[PEFTVQJFM FSBBMUBZTFDBDPNPVOBDVDB
-
a, aunque ni siquiera tena, como esta, un premio en la punta. Total, que la Guindilla no
tena nada, aparte unas narices muy desarrolladas, un afn inmoderado de meterse en
vidas ajenas y un vario y siempre renovado repertorio de escrpulos de conciencia.
.JHVFM%FMJCFT El camino,%FTUJOPMJCSP
1 Se podra decir que esta descripcin es un retrato? Justifica tu respuesta.
2 Es una descripcin subjetiva u objetiva? Por qu?
3 %F MPT SBTHPT GTJDPT Z EF DBSDUFS EFM QFSTPOBKF EFTDSJUP yDVM P DVMFT UF IBO
llamado ms la atencin?
4 %JRVSFDVSTPTMJUFSBSJPTIBZFOFTUBTFYQSFTJPOFTEFMUFYUP
Era alta y seca como una cucaa.
La Guindilla mayor era un esperpento.

r-PDBMJ[BFOFMUFYUPVOFKFNQMPNTEFDBEBVOPEFFMMPT
5 En el texto se afirma que la Guindilla mayor tena unas narices muy desarrolladas.
y2VRVJFSFEFDJS %JEPTFYQSFTJPOFTPGSBTFTIFDIBTDPOFMQMVSBMEFnariz.
6 -PDBMJ[BFOMBEFTDSJQDJO
m6OOPNCSFDPOMBNJTNBUFSNJOBDJOQBSBFMNBTDVMJOPZFMGFNFOJOP
m6OOPNCSFEFBOJNBMFQJDFOP
7 Busca en el texto y copia:

r5SFTQBMBCSBTBHVEBTDPOUJMEF
r5SFTQBMBCSBTBHVEBTTJOUJMEF
r5SFTQBMBCSBTMMBOBTDPOUJMEF
r5SFTQBMBCSBTMMBOBTTJOUJMEF
r5SFTQBMBCSBTFTESKVMBT
63
UNIDAD 3
1 Imagina que tienes que describir tu clase. 4 Escribe dos adjetivos para describir los si-
Elige los cinco adjetivos que consideres ms guientes sustantivos:
adecuados:
prado coche
revuelta alta
ro abuela
lisa luminosa
mano planeta
amplia acogedora
destartalada elegante 5 3PEFB DPO VO DSDVMP MPT BEKFUJWPT RVF TPO
desordenada limpia invariables en cuanto al gnero:
feliz rojo
2 Lee detenidamente la siguiente descripcin y alegre guasn
contesta a las preguntas:
triste azul
El Conservatorio era destartalado y sombro,
fro enorme
con un algo de panten de gente gigante. []
transparente soso
La fachada chorreaba verdn y mierda de pa-
MPNP%FBNCVMBCBQPSMPTQBTJMMPTVOBDPO
fusin de sonidos: el eco de cuchillas de un 6 0CTFSWBMBDPODPSEBODJBZFTDSJCFDPSSFDUB
violn, la reverberacin de buque de un trom- mente el adjetivo que aparece entre parnte-
CO VOQJ[QJSFUPDMBSJOFUF sis en estas oraciones:
'FMJQF#FOUF[3FZFT Humo, Planeta Booket. Juan se compr una camisa y un pantaln
B
y&TVOBEFTDSJQDJOPCKFUJWBPTVCKFUJWB ... (rojo).
Justifica tu respuesta. Regalamos libretas y cajas (reciclado).
C
y2VUJFNQPWFSCBMQSFEPNJOBFOFMMB Los rboles y plantas (talado) crecern
D
-PDBMJ[BZDPQJBEFMUFYUPQBMBCSBTRVFTF nuevamente en primavera.
refieran a realidades percibidas por estos Ayer recogimos las alfombras y las toallas
sentidos: vista, olfato, odo. (limpio).
E
y2VTFOUJEPUJFOFNTJNQPSUBODJB y1PS
qu crees que es as? 7 Escribe en qu grado estn los adjetivos de
estas oraciones:
3 -FFFMQPFNBZSFBMJ[BMBTBDUJWJEBEFT
Hoy tiene un humor psimo.
Una rosa blanca Javier era ya tan alto como su padre.
Cultivo una rosa blanca, Tu amigo es simpatiqusimo.
en julio como en enero,
En esta zona, la primavera es ms lluviosa
para el amigo sincero
que el otoo.
que me da su mano franca.
El agujero que se abri era enorme.
Y para el cruel que me arranca
el corazn con que vivo, All fuimos muy felices.
cardo ni oruga cultivo: Mi bloc est menos lleno que el tuyo.
cultivo una rosa blanca.
Jos Mart. 8 %JTJMBTTJHVJFOUFTQBMBCSBTUJFOFOEJQUPOHP
B
y$VOUBTFTUSPGBTUJFOFFTUFQPFNB o hiato y explica por qu llevan tilde: Ral,
husped, seo.
C
4FBMBMBTTJOBMFGBTZNJEFMPTWFSTPT
D
y-PT WFSTPT EF FTUB DPNQPTJDJO TPO EF 9 Escribe seis palabras que lleven diptongo.
arte mayor o de arte menor?
E
y$NPFTMBSJNB BTPOBOUFPDPOTPOBOUF 10 Escribe seis palabras que lleven hiato.
64
AR
UNIDAD
3
Repaso con un texto

-B 1MB[B EF &TQBB EF 4FWJMMB PCSB EFM BSRVJUFDUP "OCBM (PO[MF[ GVF FM QSJODJQBM
FEJGJDJPEFMB&YQPTJDJO*CFSPBNFSJDBOBEF&TVOBQMB[BTFNJDJSDVMBS DPOVOB
FOPSNFGVFOUFFOFMDFOUSP5JFOFNEFEJNFUSPZFTUCPSEFBEBQPSVOBSB DPO
QVFOUFTQSJNPSPTBNFOUFBEPSOBEPTDPODFSNJDBUSJBOFSB%FUSTEFMBSBTFBM[BVO
FEJGJDJP SFBM[BEPDPOEPTUPSSFTCFMMTJNBTFOMPTFYUSFNPTOPSUFZTVSZVOBMBSHBHBMF
ra columnada, con edificacin de dos plantas y en su centro un cuerpo de tres plantas,
flanqueado por otras dos torres menores. El conjunto es de ladrillo limpio combinado
DPONSNPMCMBODPZEFDPSBEPDPOB[VMFKPT1VFEFDPOTJEFSBSTFFTUFDPOKVOUPDPNP
la culminacin del estilo regionalista sevillano. Por el pie de la columnata hay un andn
EFDPSBEPDPOCBODPTEFB[VMFKPZTPCSFDBEBVOPEFFMMPTVOHSBOQBOFM UBNCJOEF
B[VMFKP FOFMRVFFTUQJOUBEBVOBFTDFOBIJTUSJDBBMVTJWBBDBEBVOBEFMBTQSPWJO
cias espaolas.
Espaa de ruta en ruta, Everest.
1 Se trata de una descripcin objetiva o subjetiva? Argumenta tu respuesta.

2 y2VUJFNQPWFSCBMTFVUJMJ[BFOFMUFYUPQSFGFSFOUFNFOUF $PQJBDJODPFKFNQMPT
3 'KBUFFOMPTFMFNFOUPTEFMB1MB[BEF&TQBBRVFTFEFTDSJCFOZNBSDBDPOVOB
DSV[MBTFSJFRVFDPOTJEFSFTNTDPSSFDUB
r3B UPSSFT B[VMFKPT FEJGJDJPTEFUSFTQMBOUBT DPMVNOBUB CBODPTEFB[VMFKP
r'VFOUF SB QVFOUFT FEJGJDJP UPSSFT HBMFSBEFDPMVNOBT BOEODPOCBODPT
r1MB[B SB QVFOUFT DJODPUPSSFT FEJGJDJPTBMUPT DPMVNOBUB BOEO
4 Es correcto decir que el orden de esta descripcin va de lo general a los detalles?

Por qu?
5 $PQJBMPTBEKFUJWPTVUJMJ[BEPTFOFMUFYUPKVOUPBMTVTUBOUJWPBMRVFTFSFGJFSFO
6 %JBUSBWTEFRVTFOUJEPTFQFSDJCFMPRVFJOEJDBOFTUPTBEKFUJWPTsemicircular,
larga, limpio y blanco.
7 Completa:
Todos los adjetivos del texto estn en grado ..., como larga o enorme, menos ..., que
est en grado superlativo absoluto.
8 -PDBMJ[BFOFMUFYUP
r6OBEKFUJWPNBTDVMJOPTJOHVMBS r6OBEKFUJWPNBTDVMJOPQMVSBM
r6OBEKFUJWPGFNFOJOPTJOHVMBS r6OBEKFUJWPGFNFOJOPQMVSBM
9 -PDBMJ[BFOFMQPFNBEFDVBUSPWFSTPTTPCSFMB1MB[BEF&TQBBEF4FWJMMB&MJHF
el tipo de rima.
10 0CTFSWBMBTTJHVJFOUFTQBMBCSBTEFMUFYUP ZEJTJUJFOFOEJQUPOHPPIJBUP+VTUJGJDBTV
acentuacin: edificio, exposicin, Iberoamericana, dimetro, ra, galera, flanquea-
do, tambin.
65
UNIDAD 3
1 Imagina o recuerda uno de estos lugares 6 Clasifica los adjetivos que hay en estas ora-
y elabora una descripcin de seis lneas ciones en determinativos y calificativos:
siguiendo el orden que se indica: Las lmparas lujosas se estropearon.
ZOOLGICO. Sigue un recorrido. Cambiaron aquellas lmparas, estropea-
PAISAJE DE MONTAA. Ve de lo ms lejano a lo das, por tres focos de bajo consumo.
ms cercano. Los pjaros no pican los frutos verdes del
AUDITORIO O TEATRO &NQJF[B QPS MP RVF rbol, aunque estn muy altos.
consideres ms importante.
Los pjaros no pican estos frutos, an ver-
des, del rbol.
2 Lee el poema de Antonio Machado y contes-
ta a las preguntas:
7 %FMPTBEKFUJWPTDBMJGJDBUJWPTBOUFSJPSFT JOEJDB
Caminante, son tus huellas
r"RVTVTUBOUJWPTFSFGJFSFO
el camino, y nada ms;
caminante, no hay camino, r&MHOFSPZFMONFSP
se hace camino al andar. r4JTPOEFVOBPEFEPTUFSNJOBDJPOFT
Al andar, se hace camino,
r4JTPOFYQMJDBUJWPTPFTQFDJGJDBUJWPT
y al volver la vista atrs
se ve la senda que nunca r&MHSBEPFORVFFTUO
se ha de volver a pisar.
Caminante, no hay camino, 8 Completa las frases siguientes con el adjetivo
sino estelas en la mar. en el grado que se indica. No olvides hacer la
B
y%FDVOUBTFTUSPGBTDPOTUBFTUFQPFNB concordancia.
y%FDVOUPTWFSTPT La puntuacin (grande TVQFSMBUJWP
de
C
.JEF MBT TMBCBT EF DBEB WFSTP UFOJFOEP los exmenes suele ser 10.
en cuenta la sinalefa y la ltima palabra Mi hermana, la (pequeo comparati-
de cada uno de ellos. Son versos de arte WP
es cuatro aos ms pequea que yo.
mayor o de arte menor? Las manzanas de reineta son (bueno com-
D
"OBMJ[B MB SJNB EFM QPFNB yFT BTPOBOUF QBSBUJWP
que las otras variedades para coci-
o consonante? Copia las palabras que ri- nar.
man. No pasamos a la final porque obtuvimos
unos resultados (malo TVQFSMBUJWP
.
3 Explica la diferencia entre verso suelto y Me gusta esta nueva versin de la pelcula;
verso libre.
es (bueno DPNQBSBUJWP
que la ante-
rior.
4 Indica si las siguientes afirmaciones son ver-
EBEFSBT 7
PGBMTBT '

9 Explica todas las diferencias existentes entre
B
6OBFTUSPGBFTUDPNQVFTUBEFWBSJPTWFS los trminos de estas parejas de palabras:
sos.
sabia/saba varias/varas
C
-BMFUSBh impide la sinalefa.
D
4JVOWFSTPUFSNJOBFOQBMBCSBBHVEBIBZ 10 Clasifica las siguientes palabras segn lleven
que restarle una slaba. diptongo o hiato:
E
-PTWFSTPTTVFMUPTOPUJFOFOSJNB causa hroe
palacio nueve
F
5PEPTMPTQPFNBTTPOUFYUPTMSJDPT
lnea da
5 Escribe un adjetivo epteto para cada uno de pa cancin
estos sustantivos: csped, lobo, verano, agua. alegra pieza
66
AA
UNIDAD
3
Amplo con un texto

La cabaa contena catorce camas individuales de estructura metlica sencilla, cada una
con un colchn fino. El interior de la cabaa estaba sin rematar, con tablas de pino mal
unidas. Bridget sali al pequeo porche delante de la cabaa.
Si el interior era lo normal para tratarse de un campamento, el exterior era mgico. El
campamento estaba frente a una amplia cala de arena blanca con palmeras. La baha era
EFVOB[VMUBOQFSGFDUP RVFQBSFDBRVFMBIVCJFSBOSFUPDBEPQBSBVOGPMMFUPUVSTUJDP"M
otro lado de la baha se elevaban protectoras montaas, unas tras otras, a lo largo de la
pennsula de Concepcin.
%FUSTEFMDBNQBNFOUPTFMFWBOUBCBODPMJOBTNTCBKBTZFTDBSQBEBT.JMBHSPTBNFOUF
alguien haba logrado hacer un hueco para dos preciosos campos de ftbol de tamao
reglamentario, regados hasta obtener un uniforme y vivo color verde, entre la playa y las
ridas colinas.
Ann Brashares, Verano en vaqueros, SM.
1 En el texto anterior se describe un campamento juvenil. Indica qu orden se ha

seguido en dicha descripcin:
B
%FMJOUFSJPSEFMBTDBCBBTBMQBJTBKFFYUFSJPS
C
4FEFTDSJCFOUSFTFMFNFOUPTJOEFQFOEJFOUFTDBCBBT QMBZBZDBNQPTEFGUCPM
D
5PEBMBEFTDSJQDJOTFSFGJFSFBMDBNQBNFOUP
2 Copia el adjetivo o adjetivos que se relacionan con los siguientes sustantivos:

camas estructura colchn
tablas porche exterior
cala arena baha
folleto montaas colinas
campos de ftbol tamao color
3 -PDBMJ[BFOFMUFYUPBEWFSCJPTPQBMBCSBTRVFEFOPUBOMVHBS QSFDJTJPOFTOVNSJDBT
y verbos en presente o pasado.
4 )B[ USFT GSBTFT FO MBT RVF FTUPT BEKFUJWPT EFM UFYUP TFBO FQUFUPT verde, rido,
blanco.
5 Ponle un poco de imaginacin y, basndote en las palabras del texto, escribe un

poema. Para ello, ten en cuenta lo siguiente:
B
#VTDBFOFMUFYUPVOBGSBTFRVFQVFEBDPOWFSUJSTFFOVOWFSTPEFBSUFNFOPS Z
otra que pueda convertirse en un verso de arte mayor.
C
#VTDBEPTQBMBCSBTRVFSJNFOFODPOTPOBOUF ZPUSBTEPTFOBTPOBOUF
6 -PDBMJ[BFOFMUFYUPZDPQJB
m%PTQBMBCSBTRVFMMFWFOWPDBMFTKVOUBTEFMUJQPvocal cerrada tnica + vocal abierta.
m%PTQBMBCSBTRVFMMFWFOWPDBMFTKVOUBTEFMUJQPvocal cerrada + vocal abierta tnica.
ry$VMFTDPOTUJUVZFOEJQUPOHPZDVMFTIJBUP
67
UNIDAD 4
1 Fjate en los dos textos siguientes y responde C
-MFOB QVFT EFQBMBCSBTNJMPDVSB
a las cuestiones: o djame vivir en mi serena
TEXTO A: noche del alma para siempre oscura.
Juan, te ha llamado tu amiga Elena para in- F. Garca Lorca.

vitarte a su cumpleaos. Llmala cuando lle- D
.BSJOFSP NBSJOFSP
gues.
eras ro, ya eres mar.
Mam.
No s a qu tono cantar
TEXTO B: para ser ms verdadero.
Se comunica a todos los visitantes que, por M. Altolaguirre.
SFGPSNBT FTUSVDUVSBMFT FTUF [PPMHJDP QFS
manecer cerrado durante todo el mes de no-
5 Clasifica los adjetivos determinativos y los
WJFNCSF3PHBNPTEJTDVMQFOMBTNPMFTUJBT
pronombres de las siguientes oraciones:
-B%JSFDDJO
Mi ta no pudo venir conmigo.
B
&YQMJDBTJMPTUFYUPTTPOOPUBTPBWJTPT l visit con su perro aquel lejano lugar.
C
*OEJDBRVJOFNJUFDBEBNFOTBKFZBRVJO Esta amiga ma tiene cuatro hermanos.
o quines van dirigidos.
Esa es nuestra nueva profesora.
D
y2VJOUFODJOUJFOFOBNCPTUFYUPTJOGPS
mar, opinar o reflexionar?
6 Completa estas oraciones con el pronombre
personal adecuado:
2 Indica si en las siguientes situaciones es ms
adecuado escribir una nota o un aviso: ... trajeron ayer una pelcula.
B
*OGPSNBSBVODPNQBFSPTPCSFMBJNQPTJ Tu padre y ... fuisteis de excursin.
bilidad de ir a su fiesta.
Siempre ... echo abono a las plantas.
C
&OMBDBGFUFSBOPTJOGPSNBOEFMNFOTF
manal y de su valor nutritivo. Mis amigos y ... iremos a la playa.
D
.BSJPDPNVOJDBBTVTQBESFTRVFMMFHBS En ese instante ... pens en su marido.
algo ms tarde.
E
6OB0/(DPOWPDBTVSFVOJOBOVBM 7 Escribe una oracin en la que esta sea adje-
tivo determinativo demostrativo y otra en la
F
5VUPRVJFSFWFOEFSVOBNPUPWJFKB que sea pronombre demostrativo.
3 Busca en tu diccionario las palabras gira, 8 Escribe una oracin con cada una de estas
excursin, expedicin, crucero y safari.
parejas de palabras:
Copia su significado y escribe una oracin
con cada una. mi/m tu/t el/l
4 En las siguientes estrofas, determina el nme- 9 Completa estas oraciones con algunos de los
ro de slabas de cada verso, el tipo de rima y monoslabos que se distinguen por llevar o
su distribucin y el nombre de la estrofa: no tilde diacrtica:
B
)FBOEBEPNVDIPTDBNJOPT ... que maana llover.
he abierto muchas veredas; A ... no me gusta ... arroz.
he navegado en cien mares,
y atracado en cien riberas. Te dije que ..., que ira a ... fiesta.
A. Machado. ... nieva, ... no podrs ir a la montaa.
68
AR
UNIDAD
4
Repaso con un texto

&MDBSUFMJUPFTUBCBDMBWBEPDPODIJODIFUBTFOFMUBCMOEFBOVODJPTEFMJOTUJUVUP0DVQBCB
un hueco que an no haba sido tapado por otros, sobresaliendo por entre la maraa de
hojas de todos los colores. Era de un vivo color rojo en el que destacaban sus negras y
rotundas letras. Le llam la atencin porque en la parte superior apareca Bruce Springs-
teen.
j")03"4*5*&/&46/"(6*5"33" 4"#&450$"3-" $"/5"3-0+64501"3"
)"$&3$0304 :&3&46/"$)*$" 5&/&$&4*5".04--"."v
Abajo, a modo de fleco, haba una ristra de pestaas cortadas verticalmente con un n-
mero de telfono.
No faltaba ninguna.
Patricia cort la primera y se la guard en la agenda telefnica.
Nunca haba pensado formar parte de un conjunto, de rock, pop o lo que fuera. Siempre
crey que lo suyo era el folk, ms o menos, o la msica acstica. As que fue la primera
en sorprenderse por su gesto.
Pero si de algo se fiaba, era de sus intuiciones.
Jordi Sierra i Fabra, Rabia, SM.
1 En el texto narrativo anterior aparece un cartel.

B
y4FUSBUBEFVOBOPUBPEFVOBWJTP
C
y2VJOFNJUFFMNFOTBKF y2VJOMPSFDJCF y%FRVUSBUB
D
*NBHJOBRVFUFSFT1BUSJDJBZRVJFSFTGPSNBSVOHSVQPEFNTJDB&TDSJCFMBOPUB
que colgaras en el instituto.
2 3FEBDUBVOBWJTPFOFMRVFFMBZVOUBNJFOUPQSPDFEFSBWBMMBSQBSUFEFVOBQMB[BFO
un da y a unas horas determinados por la actuacin de un grupo musical.
3 Imagina que el cartel estuviera compuesto en verso. Completa con las palabras
adecuadas del texto y di qu estrofa es.
Si una ... posees,

si sabes ... ya,
si en el ... algo cantas,
hala!, ... sin tardar.
4 Clasifica las palabras destacadas del texto segn sean adjetivos determinativos o
pronombres e indica su tipo.
5 Fjate en los monoslabos que aparecen en el cartel.

B
y$VMFTTPO
C
y$VMFTEFFMMPTQVFEFOEJTUJOHVJSTFEFPUSPTHSBDJBTBMBUJMEFEJBDSUJDB
D
&TDSJCFVOBPSBDJODPODBEBVOPEFFMMPT
69
UNIDAD 4
1 &MTJHVJFOUFUFYUPFTVONFOTBKFRVF3BGBFM 5 Completa la informacin de las definicio-
Mundo, el protagonista de Por un maldito nes siguientes y relacinalas con la estrofa
anuncio, de Miguel ngel Mendo, encuentra correspondiente:
FOTVCV[OEFDPSSFPT
j)PMB3BGBFM$PNPWJWPDFSDBEFUVDBTBUF terceto pareado
FNFUJEP FMEJOFSPFOUVWV[PO1PSTJBDBTP redondilla serventesio
lo necesitas. Como ba mi cuento? Ya te lla-
mare por telefono.
Tres ... de arte ... con rima ... distribuida ... .
Hasta luego amigo
... versos de arte ... con rima ... distribuida
Matas ... .
0ZF UF NBOEP EPT NJMEPTDJFOUBT QSJNFSP Z Dos ... que riman entre s.
MVFHPZBUFEBSFMPEFNBTv
... versos de ... mayor con rima ... distribui-
B
&TDSJCFFMNFOTBKFDPSSFDUBNFOUF da ... .
C
y&TVOBWJTPPVOBOPUB &YQMJDBMBEJGF
rencia entre ambos conceptos. 6 Indica si las siguientes afirmaciones son ver-
D
4VCSBZBUPEPTMPTNPOPTMBCPTFOFMUFYUP EBEFSBT 7
PGBMTBT '
ZDPSSJHFMBTGBMTBT
corregido. Cules se distinguen de otros
B
-PT BEKFUJWPT EFUFSNJOBUJWPT OP DPODVFS
por la tilde diacrtica?
dan en gnero y nmero con el sustantivo
al que acompaan.
2 Completa con los monoslabos anteriores
DPOUJMEFZTJOFMMB
MBTTJHVJFOUFTPSBDJPOFT C
Esto, eso y aquello son siempre pronom-
bres.
... nunca sabes cundo van a invitarme a
tomar ... . D
-PT QSPOPNCSFT QPTFTJWPT OFDFTJUBO JS
acompaados del artculo.
... prima se acerc a ... para decirme que ... .
... no puedes venir, avsame. E
Usted es un pronombre personal de 3.
persona de singular.
... libro es para ... .
7 Clasifica estos adjetivos determinativos
3 Clasifica los siguientes verbos segn el medio segn sean posesivos, demostrativos, inde-
de transporte al que se refieran: avin, tren, finidos, numerales, interrogativos o exclama-
barco o coche. tivos:
embarcarse aterrizar
este mi todas
circular descarrilar
cuatro cuntas esos
despegar fletar
naufragar aparcar qu aquellas vuestras
encarrilar atracar mil algunos primer

suyo varios cul
4 3FBMJ[BFMFTRVFNBNUSJDPEFFTUBDPNQPTJ
cin de Antonio Machado:
8 Escribe una frase en la que haya cinco pro-
-V[EFMBMNB MV[EJWJOB nombres distintos.
faro, antorcha, estrella, sol...
6OIPNCSFBUJFOUBTDBNJOB 9 Escribe el nombre de cada uno de los siguien-
lleva a la espalda un farol. tes numerales ordinales:
ry2VUJQPEFFTUSPGBFT 10. 12. 20. 30. 11.
70
AA
UNIDAD
4
Amplo con un texto
Cntico doloroso al cubo de basura
Tu curva humilde, forma silenciosa,

le pone un triste anillo a la basura.
&OUJTFIJ[PSFEPOEBMBUFSOVSB
TFIJ[PSFEPOEB TVBWFZEPMPSPTB
Cada cosa que encierras, cada cosa

tuvo esplendor, acaso hasta hermosura.
Aqu de una naranja se aventura
la herida piel silente y penumbrosa.
"RVEFVOBNBO[BOBWFSEFZGSB
VOSFTUPMMPSB[VNPEFMJDBEP
entre un polvo que nubla su agona.
0I WJFKPDVCPTVDJPZSFTJHOBEP
EFTEFUVDPSB[OMBQFOBFOWB
el llanto de lo humilde y lo olvidado.
3BGBFM.PSBMFT Cancin sobre el asfalto.
1 0CTFSWBMBNUSJDBEFMQPFNBZDPOUFTUB
B
y%FDVOUBTFTUSPGBTDPOTUB
C
y$VOUPTWFSTPTUJFOFDBEBFTUSPGB
D
y2VUJQPEFWFSTPTTPO y4POEFBSUFNBZPSPEFBSUFNFOPS
E
y$NPFTTVSJNB
F
$PMPDBMBMFUSBRVFDPSSFTQPOEB TFHOMBSJNB USBTDBEBVOPEFMPTWFSTPTRVF
componen el poema. Qu tipo de estrofas son?
G
#VTDBJOGPSNBDJOZBWFSJHVBDNPTFMMBNBNUSJDBNFOUFFTUFUJQPEFQPFNB
2 -PDBMJ[BFOFMUFYUP
r%PTQSPOPNCSFTQFSTPOBMFT
r%PTBEKFUJWPTEFUFSNJOBUJWPTQPTFTJWPT
r6OBEKFUJWPEFUFSNJOBUJWPJOEFGJOJEP
3 En el poema hay algunos monoslabos que se distinguen de otros por la tilde dia-
crtica.
B
y$VMFTTPO
C
*OEJDBMBDBUFHPSBHSBNBUJDBMEFUPEPTFMMPT DPOZTJOUJMEF
ZFTDSJCFVOBPSBDJO
con cada una de esas parejas de monoslabos.
4 Escribe un aviso recordando a todos los vecinos de tu comunidad que el horario para
EFQPTJUBSMBTCBTVSBTFOFMDPOUFOFEPSFTBQBSUJSEFMBTIPSBT
71
UNIDAD 5
1 Lee el siguiente chiste y explica los ele- 5 Escribe los nombres de cinco hroes de la
mentos de la narracin que aparecen en l: poca actual y escribe al lado los poderes
accin, personajes, espacio y tiempo. que posee.
1BTB 3PCJO )PPE B DBCBMMP QPS FM CPTRVF 6 Completa el cuadro con los datos que faltan
cuando ve a un mendigo sentado al pie de de cada una de las formas verbales. Puedes
un rbol. Sin pensrselo dos veces, le tira un consultar el Apndice de tu libro:
saco de dinero.
PERSONA Y
Qu es esto? dice el mendigo asom- VERBOS TIEMPO MODO
NMERO
brado.
amar Futuro
4PZ3PCJO)PPE FMKVTUJDJFSP&MRVFSPCBB
los ricos para drselo a los pobres. salgas Subjuntivo
Qu bien! Gracias, seor! Ahora soy perdieron 3. plural

rico! dibujbamos
:3PCJO)PPEDPOUFTUB venid
As que ahora eres rico... venga el saco! ha bebido
Chistes para nios.
7 Seala qu modo verbal debe aparecer si
2 Seala cada una de las partes de la estructu- quieres:
ra narrativa del chiste anterior. B
IBDFSVONBOEBUP
C
FYQSFTBSVOIFDIPDPNPQPTJCMFPEFTFBEP
3 Indica cules de estos textos son narraciones:
D
JOEJDBSVOBDPOUFDJNJFOUPSFBM
m6OBMFZFOEB
Las instrucciones de la lavadora. 8 Clasifica las formas verbales no personales
m6OBDBSUBQFSTPOBM de este texto:
m6OBOPUJDJB Iba conduciendo y pensando en mis cosas

cuando, al llegar a la rotonda, algo capt mi
m6OBSFDFUBEFDPDJOB atencin. Las seales estaban en su sitio y
m6ODVFOUPEFUSBEJDJOPSBM los almendros haban florecido como todas
las primaveras... No pareca haber nada
m6OEJTDVSTPQPMUJDP
extrao; sin embargo, tena la sensacin
El argumento de una pelcula. de no circular por el mismo lugar en que
MP WFOB IBDJFOEP EVSBOUF MPT MUJNPT EJF[
m6OBOVODJPQPSQBMBCSBT
aos. Haba llegado a mi salida; siempre la
segunda, pero segu girando...
4 y4POWFSEBEFSBT 7
PGBMTBT '
MBTTJHVJFO
tes afirmaciones?:
9 Indica la regla ortogrfica de la b por la que
B
-PT DBOUBSFT EF HFTUB TF FTDSJCJFSPO EV se rigen estas palabras y escribe una oracin
rante la Edad Media. con cada una de ellas:
C
6OISPFEFCFTFSVOQFSTPOBKFQPDPWJS describir nadaban vagabundo
tuoso.
sable contabilidad sabremos
D
-PTSPNBODFTFTUOFTDSJUPTFOWFSTPTPD
toslabos con rima consonante. 10 Escribe un derivado de cada uno de estos
E
-BQJDBOBSSBMBTIB[BBTEFMPTISPFT adjetivos que acabe en -bilidad:
F
$BOUBS EF HFTUB Z FQPQFZB TPO QBMBCSBT sensible amable posible
sinnimas. estable visible rentable
72
AR
UNIDAD
5
Repaso con un texto

%FQSPOUP BENJSBEPBOUFMBWJTJOEFUSFJOUBPDVBSFOUBNPMJOPTRVFTFBEJWJOBCBOBMP
lejos, el caballero interrumpi la conversacin que sostenan y le dijo a su criado:
La suerte va guiando nuestras cosas mejor de lo que pensbamos; porque mira all,
BNJHP 4BODIP 1BO[B EPOEF TF WFO USFJOUB P QPDPT NT JONFOTPT HJHBOUFT 1JFOTP
QFMFBSDPOFMMPTZRVJUBSMFTBUPEPTMBTWJEBT ZDPOFMCPUORVFHBOFNPTDPNFO[BSFNPT
a enriquecernos.
Qu gigantes? pregunt Sancho.
"RVFMMPTRVFBMMWFTMFJOEJDTVBNPEFMPTCSB[PTMBSHPT RVFNJEFOBMHVOPT
casi dos leguas.
[]
:TJOQFOTSTFMPEPTWFDFT QVTPB3PDJOBOUFBUPEPHBMPQFZBUBDFMQSJNFSNPMJOPRVF
IBCBEFMBOUF-FDMBWMBMBO[B QFSPDPNPFMWJFOUPTPQMBCBDPOGVFS[B MBTBTQBTSPN
QJFSPOMBMBO[BZBSSPKBSPOMFKPTBMDBCBMMPZBMDBCBMMFSP RVFGVFSPEBOEPNBMIFSJEPQPS
el campo. Acudi Sancho a socorrerlo y vio que no se poda mover, del golpe tan fuerte
que se haba dado.
Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha, DPMj$MTJDPTBNFEJEBv "OBZB
1 El texto que acabas de leer es narrativo literario. Indica los elementos de la narracin
BDDJO QFSTPOBKFT FTQBDJPZUJFNQP
RVFBQBSFDFOFOM
2 Este fragmento tambin presenta las tres partes fundamentales de la narracin.

Selalas en el texto y explica qu ocurre en cada una de ellas.
3 La figura de don Quijote es una burla del hroe clsico; aun as presenta los rasgos
caractersticos de los hroes. Completa esas caractersticas con datos del texto:
B
3FDJCFBZVEBEFVOBQFSTPOB
C
-MFWBBSNBT
D
1PTFFVODBCBMMPDPOOPNCSFQSPQJP
E
3FBMJ[BVOBIB[BB
F
4FFOGSFOUBBFOFNJHPT
G
1SFTFOUBBMHVOBTWJSUVEFTEFMISPF
4 -PDBMJ[BFOFMUFYUPMBTGPSNBTWFSCBMFTRVFDPSSFTQPOEBOBFTUBTEFGJOJDJPOFT
rQFSTPOB QMVSBM QBTBEP JOEJDBUJWP WFSCPadivinar.
rQFSTPOB QMVSBM GVUVSP JOEJDBUJWP WFSCPcomenzar.
rQFSTPOB TJOHVMBS QSFTFOUF JOEJDBUJWP WFSCPver.
r1BSUJDJQJPEFMWFSCP admirar.
r(FSVOEJPEFMWFSCProdar.
5 Copia de la narracin los tres ejemplos de verbos que se atienen a la siguiente regla
ortogrfica:
Se escriben con b las terminaciones -aba,- abas, -bamos, -abais, -aban de los
WFSCPTEFMBQSJNFSBDPOKVHBDJOv
73
UNIDAD 5
1 Lee con atencin la siguiente noticia y con- 3 Indica cul es la procedencia de estas obras
testa a las preguntas: picas:
Los palacios
rOdisea.
La Guardia Civil salva a un accidentado que rEneida.

qued semihundido en el fango rEl cantar de Roldn.
La Guardia Civil resca- a la altura de la pedana rLos nibelungos.
t a un hombre herido de El Trobal. A los 25
grave que qued semi- minutos, vieron el co- rCantar de Mio Cid.
hundido en el barro tras che casi sumergido y,
un accidente en una 90 minutos despus, 4 Busca informacin sobre estos hroes mito-
zona de marismas. So- oyeron una dbil voz lgicos y cuntasela a tus compaeros de
bre la una de la madru- y hallaron al herido, NBOFSBPSBM)SDVMFT %EBMP "RVJMFT
gada, una patrulla ob- hundido, en una zona
serv que faltaban unos enfangada.
metros del quitamiedos 5 4FQBSB MB SB[ EF MBT EFTJOFODJBT FO FTUBT
formas verbales:
Diario de Sevilla, 12 de octubre de 2009.
cantaremos volvais escrib
B
-BOPUJDJB yFTVOBOBSSBDJOMJUFSBSJBPOP miras teman partirs
literaria? Justifica tu respuesta.
C
3FTQPOEFBMBTQSFHVOUBTTPCSFMBOPUJDJB 6 Escribe tres oraciones con el verbo entrar de
e indica a qu elemento de la narracin se manera que expreses:
refiere cada una de ellas: B
VOBBDDJOSFBM
ry2VJOPRVJOFT C
VOBBDDJOQSPCBCMFPEVEPTB
ry2VQBT D
VOBPSEFO
ry$VOEPPDVSSJ ry2V NPEP WFSCBM IBT FNQMFBEP FO DBEB
ry%OEFPDVSSJ una de ellas?
D
)B[ VO SFTVNFO EF MB OPUJDJB PSEFOBOEP
los hechos cronolgicamente, es decir, 7 Clasifica estas formas verbales segn indi-
contando primero cmo se inici el acci- quen presente, pasado o futuro:
dente y, a continuacin, lo que fue pasan- has amado dijimos
do despus.
ven hubiramos hecho
2 Contesta a las siguientes preguntas con llamaremos trabajo
datos de tu libro de texto:
habrs tenido seas
B
&O MB NJUPMPHB BOUJHVB yEF RVJOFT FSB saldr haban terminado
hijo el hroe?
C
y%OEFTVFMFOWJWJSMPTFOFNJHPTEFMI 8 Escribe siete verbos acabados en -bir.
roe?
D
y2VTJHOJGJDBMBQBMBCSBgesta? 9 Busca en estos anagramas palabras que se
escriben con b e indica al lado la regla orto-
E
y2VOBSSBVOBFQPQFZB $JUBUSFTFQPQF grfica a la que se atienen:
yas famosas.
S A B O M
F
y$VMFTFMOJDPDBOUBSEFHFTUBDBTUFMMB
R A B P D A L I O I B D
no que se conserva casi completo? Qu
narra? S I R C D E R I B
74
AA
UNIDAD
5
Amplo con un texto
Lee con atencin el texto y responde a las cuestiones:

Virgilio se aproxim a un jarro de cermica decorado con colores rojos y negros.
"MHVOBT EF MBT BOUJHFEBEFT RVF DPOUFNQMJT FO FM .VTFP QSPDFEFO EF MB BOUJHVB
Grecia. Venid, acercaos a esta nfora y observad la pintura.
-PTDIJDPTTFBQSPYJNBSPOZWJFSPOMBFTDFOBEFVODPNCBUF3FQSFTFOUBCBBEPTMVDIB
EPSFTGSFOUFBGSFOUF6OPEFFMMPTWFTUBVOBQJFMEFMFOZQPSUBCBVOBNB[BFOVOBEF
sus manos. El otro era un gigante de tres cuerpos, acompaado por un perro monstruoso
EFEPTDBCF[BT%FSFQFOUF MPTEPTDPOUFOEJFOUFTDPCSBSPOWJEBZDPNFO[BSPOBDPN
batir. Hctor abri los ojos y exclam entusiasmado:
Hrcules y el gigante Gerin! lex, es el dcimo trabajo de Hrcules!
Virgilio asinti con gesto de aprobacin.
Euristeo2 encarg a Hrcules que viajara hasta el fin del mundo y robara los bueyes de
Gerin, primer rey de Tartessos, que tena tres cuerpos unidos por la cintura. Y este es
0SUSP FMQFSSPEF(FSJO QBESFEFMBQSJNFSBFTGJOHF`'KBUF)SDVMFTZBIBBDBCBEP
con el primer cuerpo.
En efecto, uno de los cuerpos de Gerin colgaba sin vida en la pintura. Hrcules aplast
FMDSOFPEF0SUSPDPOVONB[B[PEFTDPNVOBMZCMBOEJTVBSNBDPOSBQJEF[EFMBOUFEFM
HJHBOUF RVFTFEFGFOEBDPOEPTFTQBEBTZEPTMBO[BT
Tartessos, el reino mtico de Andaluca! coment lex. []
En cuanto Hrcules mat a Gerin, el semidis carg con los bueyes del rey pastor y
desapareci de la escena, como si el pintor se hubiera olvidado de representar los perso-
najes sobre el fondo rojo del nfora.
"OUPOJP4ODIF[&TDBMPOJMMB El prncipe de Tarsis, Editex.
1 nfora: cntaro alto y estrecho, de cuello largo, con dos asas, usado por los antiguos griegos y romanos;
2 Euristeo:FOMBNJUPMPHBHSJFHB SFZEFMB"SHMJEBZFOFNJHPEF)SDVMFT MFPSEFOSFBMJ[BSMPTUSBCBKPT
1 y"RVTFSFGJFSFMFYDVBOEPIBCMBEFMjEDJNPUSBCBKPEF)SDVMFTv $POTVMUBFO
una enciclopedia o en internet.
2 En la narracin anterior hay dos planos; es decir, encontramos una narracin dentro
EFPUSBOBSSBDJO-PDBMJ[BMPTFMFNFOUPTOBSSBUJWPT BDDJO QFSTPOBKFT FTQBDJPZ
UJFNQP
EFDBEBVOBEFFMMBT
3 Explica esta afirmacin con ejemplos del texto: Hrcules era un hroe, un semidis,
QPSRVFSFBMJ[BCBHSBOEFTIB[BBTZNPTUSBCBWJSUVEFTIFSPJDBTv
4 -PDBMJ[BFOFMUFYUPEPTJOGJOJUJWPTZEPTQBSUJDJQJPT
5 Copia los verbos en forma personal que aparecen en los dos primeros prrafos del
texto y escribe de cada uno la persona, el nmero, el tiempo, el modo y la conjugacin.
6 -PDBMJ[BFOFMUFYUPUSFTWFSCPTBDBCBEPTFO-aba y escribe una oracin con cada

uno de ellos.
7 Copia las palabras del texto que contengan los grupos consonnticos mb, bl, br.
Escribe tres ejemplos ms de cada grupo.
75
UNIDAD 6
1 Lee con atencin estos dos pasajes narrati- mi. Fue tomada prisionera y condenada a
vos y contesta a las preguntas: eterna esclavitud, siendo por ello el animal
ms manso de los baados5.
TEXTO A:
La nutria, en http://members.fortunecity.com/
Estaba en la estacin. Los acontecimientos detalles2002/elpais/costumbres/leyendas/nutria.html
que lo haban conducido a ese destartala-
do andn eran an incomprensibles para la 1 yaguaret:jaguar; 2chaj:BWF[BODVEB 3carpincho:
mente de Arturo, pero senta que deba ir
roedor americano; 4flojos: cobardes; 5baados: terre-
BOBMJ[OEPMPT&OQSJNFSMVHBS MBMMFHBEBEF nos hmedos y, a trechos, cenagosos.
aquella misteriosa carta...
TEXTO B: 5 Escribe el presente, el pretrito perfecto

simple y el futuro imperfecto de indicativo del
En la puerta del instituto me separ de mis verbo cantar.
amigas y busqu a Paella. Necesitaba hablar
con l urgentemente. Lo busqu por el vestbu- 6 &TDSJCFEJF[WFSCPTEFDBEBVOBEFMBTDPO
lo, por los pasillos, por el patio... Iba a entrar en jugaciones: -ar, -er, -ir.
la cafetera cuando casi me choco con Alberto.
"MGSFEP(NF[$FSE Con los ojos cerrados, SM. 7 Completa las siguientes oraciones con la
forma verbal que aparece entre parntesis:
B
y2V UJQP EF OBSSBEPS BQBSFDF FO DBEB Cuando mis amigos ... QSFUSJUP QFSGFD
uno de estos textos? to simple, verbo llegar
yo ya ... QSFUSJUP
C
*OEJDB FM PSEFO UFNQPSBM RVF QSFTFOUB pluscuamperfecto indicativo, verbo salir

cada texto.
T y tu padre ... GVUVSPJNQFSGFDUPJOEJDBUJ
2 Explica las diferencias entre un mito y una vo, verbo recoger
maana el regalo.
leyenda. Mara ... QSFUSJUP JNQFSGFSGFDUP JOEJDBUJWP
verbo estar
cansada de ... JOGJOJUJWP WFSCP
3 Vamos a repasar seres mitolgicos que han trabajar

BQBSFDJEPFOFTUBVOJEBE6OFDBEBQFSTPOB
je con la mitologa a la que pertenece. Espero que Juan ... QSFTFOUF TVCKVOUJWP
verbo tener
suerte en los exmenes.
3NVMPZ3FNP Mitologa griega
8 Clasifica los siguientes verbos en regulares
Yus Mitologa latina o irregulares: cantar, volver, estar, escribir,
0EO Mitologa vikinga saludar, partir, pensar.
Siringe Mitologa jbara 9 Escribe la regla ortogrfica por la que se
rigen las siguientes palabras: enviar, mantu-
4 Crees que el siguiente texto es una leyen- ve, voy, bravo.
da? Por qu?
10 Completa con la palabra adecuada:
Cuenta la tradicin en la regin mesopot-
mica que cuando un buen da el yaguaret B
6OTFSWJWPRVFTFBMJNFOUBEFDBSOFFT
declar la guerra a todos los animales, estos C
6OTFSWJWPRVFTFBMJNFOUBEFWFHFUBMFT
trataron de oponerle resistencia y, reunidos es ... .
en consejo, resolvieron enviar de centinelas
al chaj2, al carpincho3 y a la nutria, confian- D
6OTFSWJWPRVFTFBMJNFOUBEFUPEPFT
do en sus grandes dotes de animales vigilan- E
6O TFS WJWP RVF TF BMJNFOUB EF JOTFDUPT
tes. Cierta noche oyeron ruidos en el pajonal, es ... .
ZBIOPNTHSJUFMDIBKj"IFTUvFMDBS
QJODIPQSFHVOUjy%OEF vZTF[BNCVMM 11 &TDSJCF EJF[ BEKFUJWPT P TVTUBOUJWPT BDBCB
y la nutria exclam: Qu flojos4v ZTFEVS dos en -ivo.
76
AR
UNIDAD
6
Repaso con un texto

Perseo y Andrmeda
Casiopea, esposa del rey Cefeo de Etiopa, alardeaba de ser ms hermosa que las Ne-
reidas, cincuenta ninfas marinas hijas de Nereo, el Viejo del Mar, divinidad que viva en el
ocano y ayudaba a los navegantes. Enfurecido por la presuncin de Casiopea, Posidn
inund el reino de Cefeo y envi un monstruo marino que asol2 aquellas tierras. Cefeo
consult a un orculo, quien le dijo que sacrificase a su hija Andrmeda al monstruo en-
cadenndola a una roca.
Cuando yaca sobre la roca, Perseo pas volando por all, se enamor de Andrmeda y
se ofreci a matar al monstruo a cambio de casarse con ella.
Cefeo acept la oferta: Perseo se puso la capa de invisibilidad y las sandalias aladas y
liquid al monstruo con su espada curva. Liber a Andrmeda, la despos y ella le dio un
hijo, Perses, que hered el reino de Cefeo.
Mitologa, Crculo de lectores.
1 alardear: presumir de algo; 2 asolar: destruir, arrasar.
1 Qu tipo de narrador aparece en este texto? Qu persona verbal lo refleja?

-PDBMJ[BDJODPFKFNQMPT
2 Qu orden presenta la narracin?

3 Clasifica los personajes del texto en protagonistas y secundarios.
4 Seala en el texto las tres partes de la narracin: presentacin, nudo y desenlace.
5 El texto de Perseo y Andrmeda, es un mito o una leyenda? Justifica tu respuesta.
6 Clasifica las formas no personales del verbo que aparecen en el texto en la siguiente
tabla:
VERBOS REGULARES VERBOS IRREGULARES
INFINITIVO
GERUNDIO
PARTICIPIO
7 B
y2V UJFNQPT WFSCBMFT QSFEPNJOBO FO FM UFYUP y4PO GSFDVFOUFT FO MBT OBSSB
ciones?
C
)B[VOMJTUBEPEFMPTUJFNQPTWFSCBMFTUFOJFOEPFODVFOUBMBDBOUJEBEEFWFDFT
que aparecen en el texto.
Primer lugar: ... . Ejemplos: ...
Segundo lugar: ... . Ejemplos: ...
Tercer lugar: ... . Ejemplos: ...
8 Copia todas las palabras del texto que lleven v. Cul de ellas se rige por alguna regla
ortogrfica de las estudiadas en esta unidad? Escribe al lado la regla ortogrfica.
77
UNIDAD 6
1 Lee el siguiente texto y responde a las pre- 4 "OBMJ[B MBT TJHVJFOUFT GPSNBT WFSCBMFT
guntas: siguiendo el orden que se indica: persona,
nmero, tiempo verbal, modo, conjugacin.
El da en que lo iban a matar, Santiago Na-
TBSTFMFWBOUBMBTEFMBNBBOBQBSB hemos llamado habamos ido
esperar el buque en que llegaba el obispo. recoger anduvo
Haba soado que atravesaba un bosque de
IJHVFSPOFTEPOEFDBBVOBMMPWJ[OBUJFSOB Z estabais escribiras
QPSVOJOTUBOUFGVFGFMJ[FOFMTVFP QFSPBM amen reines
despertar se sinti por completo salpicado
de cagada de pjaros. Siempre soaba con 5 Completa las oraciones con formas verbales
SCPMFTv NF EJKP 1MDJEB -JOFSP TV NBESF del subjuntivo de los verbos que figuran entre
evocando 27 aos despus los pormenores parntesis:
de aquel lunes ingrato.
Ojal maana no ... MMPWFS

(BCSJFM(BSDB.SRVF[ Crnica de una muerte
anunciada. Crculo de lectores. Espero que Juan me ... USBFS
el libro.
B
*OEJDBFMUJQPEFOBSSBEPSRVFBQBSFDFFO Probablemente tu amiga ... FTUBS
en el par-
el fragmento. Justifcalo con ejemplos. que.
C
y2VPSEFOIBTFHVJEPMBOBSSBDJO Quizs t ... TBMJS
elegido como delegado.
r'VUVSPDFSDBOPmQSFTFOUFmGVUVSPMFKBOP Yo tal vez ... DPOEVDJS
un coche deportivo.
r1SFTFOUFmQBTBEPmGVUVSP
6 &TDSJCFEJF[GPSNBTWFSCBMFTTJNQMFTZPUSBT
r'VUVSPDFSDBOPmQBTBEPSFDJFOUFmGVUV EJF[DPNQVFTUBTEFWFSCPTEJTUJOUPT
ro lejano.
7 Forma adjetivos acabados en -ivo a partir de
2 %FGJOF MPT TJHVJFOUFT DPODFQUPT RVF BQBSF estos verbos:
cen en esta unidad:
comprender progresar ahorrar
r3FMJHJOQPMJUFTUB
partir expresar adoptar
r.FUBNPSGPTJT
r.JUPMPHB 8 Completa estas definiciones con dos adje-
tivos; despus, escribe sus antnimos. Los
r$POKVHBDJOWFSCBM cuatro adjetivos atienden a la siguiente regla
ortogrfica: Se escriben con v los adjetivos
3 Indica si las siguientes afirmaciones son acabados en -ava, -avo, -iva, -ivo, -eva, -evo.
WFSEBEFSBT 7
P GBMTBT '
Z DPSSJHF MBT
B
RVFJODMVZFPDPOUJFOFOFHBDJOPDPO
falsas:
tradiccin.
B
-BTMFZFOEBTTFIBOUSBOTNJUJEPEFGPSNB
C
EJMJHFOUFZFGJDB[
oral de generacin en generacin.
C
-PTNJUPTTVFMFOFTUBSQSPUBHPOJ[BEPTQPS 9 Busca en el diccionario el significado de estas
dioses y hroes. parejas de palabras y escribe una oracin con
D
-B USBEJDJO DBSFDF EF JNQPSUBODJB FO MB cada una en la que se aprecie su significado:
difusin de las leyendas. sabia/savia tubo/tuvo
E
-B NJUPMPHB HSJFHB Z MB MBUJOB UJFOFO NV barn/varn baca/vaca
cha importancia en nuestra cultura.
F
$VQJEP .BSUF Z 7FOVT TPO EJPTFT EF MB 10 &TDSJCF BMHO USBCBMFOHVBT RVF DPOP[DBT Z
mitologa griega. SFDUBMPFOWP[BMUBBUVTDPNQBFSPT
78
AA
UNIDAD
6
Amplo con un texto
Leyenda de la Pea de los Enamorados (Mlaga).

Cierto joven, prisionero o de guerra o de alguna correra, estuvo sirviendo de esclavo
FO(SBOBEBEVSBOUFEPTPUSFTBPT VUJMJ[BOEPTVEVFPTVTTFSWJDJPTUBOUPQBSBMBDBTB
como para los asuntos de la ciudad. Prendada la hija de este moro de su apostura2, de su
manera de hablar y de comportarse, sintiose irresistiblemente atrada por el joven, y este,
BTVWF[ FOBNPSBEPDPOMPDVSBEFMBCFMMF[BZEJTUJODJOEFMBEPODFMMB$POWFODJEPTEF
que en aquellas circunstancias no podran reunirse, constituyendo tal situacin un grave
peligro de vida o muerte, decidieron escapar en la primera ocasin que encontraran.
Al llegar en su huida hasta la Pea, la joven, agotada, quiso tomarse un poco de descan-
TPZIFBRVRVFTVQBESF TFHVJEPEFBMHVOPTBDPNQBBOUFT UPEPTBDBCBMMP FOWFMP[
carrera venan en su persecucin. Los amantes, trepando por los salientes de la Pea,
llegaron hasta su cumbre, nico refugio en aquellas circunstancias.
Cuando lleg el padre de la joven, enfurecido y bramando3, con palabras autoritarias e inju-
riosas les orden que descendieran inmediatamente. [] Todos se apearon de los caballos
ZTFFTGPS[BCBOQPSUSFQBSBMBDJNBEFMB1FB%OEPTFDVFOUBMPTTJUJBEPTEFRVFJCBOB
TFSBQSFIFOEJEPT FOBQSFUBEPZNVUVPBCSB[PZCFTOEPTF TFBSSPKBSPOQPSBRVFMMBQBSUF
que caa hacia donde se encontraba el padre, y as compenetrados dieron fin a su vida.
<w>$POUSBMBWPMVOUBEEFMBODJBOP BMMNJTNPGVFSPOFOUFSSBEPT TJFOEPFTUBMBSB[OEF
que a la Pea se le impusiera tal nombre.
"OUPOJP"WJMT3BNPT Leyendas populares y literarias de Andaluca,"MNV[BSB
5FYUPBEBQUBEP

1 correra: agresin que hace la gente de guerra; 2 apostura: HFOUJMF[B CVFOB EJTQPTJDJO FO MB QFSTPOB
3 bramar:NBOJGFTUBSDPOWP[WJPMFOUBMBJSB
1 Indica el tipo de narrador que presenta el texto. Conoce este narrador lo que sien-
ten o piensan los personajes? Justifica tu respuesta con alguna expresin del texto.
2 Explica el orden que sigue la narracin.

3 Indica el prrafo o prrafos que contienen las tres partes de la narracin: presenta-
cin, nudo y desenlace.
4 &YQMJDBQPSRVFMUFYUPFTVOBMFZFOEB%FCFTIBDFSBMVTJOBMBIJTUPSJBDPOUBEB BTV
forma de transmisin, al tema central que trata y a los personajes. Consulta en internet
o en una enciclopedia para saber ms sobre la leyenda.
5 "OBMJ[BUPEBTMBTGPSNBTOPQFSTPOBMFTEFMWFSCPRVFBQBSFDFOFOFMQSJNFSQSSBGP
y clasifcalas en infinitivos, gerundios y participios.
6 -PDBMJ[B FO FM UFYUP DJODP WFSCPT SFHVMBSFT Z DJODP JSSFHVMBSFT *OEJDB BEFNT
dnde presentan la irregularidad.
7 Copia cuatro formas verbales en modo subjuntivo del texto.

8 -PDBMJ[BFOFMUFYUPFKFNQMPTEFQBMBCSBTRVFTFBUFOHBOBFTUBTSFHMBTPSUPHSGJDBT
r4FFTDSJCFODPOvv todas las formas verbales que en su infinitivo no lleven ni b ni v: ... .
r4FFTDSJCFvv despus de n: ... .
r4FFTDSJCFODPOvv los adjetivos llanos acabados en -ava, -avo, -ivo, -iva -eva, -evo,
-eve: ... .
79
UNIDAD 7
1 4FBMBFORVFTUJMP EJSFDUPPJOEJSFDUP
FTU 6 -PDBMJ[BFOMBTPSBDJPOFTTJHVJFOUFTMPTBEWFS
escrito cada uno de estos dilogos: bios, las preposiciones y las conjunciones:
TEXTO A: Ayer quise ir a tu casa pero no pude.
Mara me cont que en su pueblo haba habi- Juan y Pedro son muy amigos desde la
do un terremoto y que su hermano pequeo infancia.
gritaba asustado.
El gato con botas caminaba lentamente
TEXTO B: por el sendero.
Sabes que maana habr una fiesta en el Tu abuelo viva lejos de la ciudad, en la
parque municipal? pregunt Juan. playa.
Podramos ir respondi Marta.
7 Clasifica los siguientes adverbios segn
2 Transforma los textos anteriores de estilo sean de lugar, tiempo, modo, cantidad, afir-
directo a indirecto, y viceversa. macin, negacin o duda:
3 Elabora una ficha con el nombre de cinco muy no

DVFOUPT USBEJDJPOBMFT RVF DPOP[DBT *OEJDB quizs ciertamente
en cada uno de ellos el nombre del protago- arriba todava
nista y el del antagonista y el objeto o hecho
NHJDPRVFBQBSF[DBFOM nunca casi
temprano all
NOMBRE DEL CUENTO fcilmente ya
PROTAGONISTA delante mucho
ANTAGONISTA cmodamente tambin
OBJETO O HECHO MGICO
8 &TDSJCF VOB PSBDJO FO MB RVF BQBSF[DBO
cuatro preposiciones distintas.
4 Contesta a las siguientes preguntas referi-
das a la fbula: 9 Completa con g o j:
gara...e a...ente
B
y&TVOBOBSSBDJOPVOQPFNBMSJDP
re...ional ...estacin
C
y&TUFTDSJUBFOQSPTBPFOWFSTP
te...imos etnolo...a
D
y2VJOFTTPOTVTQSPUBHPOJTUBT can...ear cerra...ero
E
y$NP TF MMBNB FM DPOTFKP RVF USBOTNJ sumer...ir ...elogo
ten? vi...ente ...esticular
herra...e di...eran
5 %FGJOF MPT TJHVJFOUFT DPODFQUPT RVF BQBSF refri...erar prote...i
cen en esta unidad:
10 Escribe cinco verbos acabados en -ger, -gir.
r"OUBHPOJTUB
r$VFOUPMJUFSBSJP 11 Escribe palabras que terminen en -aje

accin de... derivadas de las siguientes:
r.JDSPSSFMBUP
aterrizar pasar
r*OUFSKFDDJO anclar hospedar
80
AR
UNIDAD
7
Repaso con un texto

El semforo azul
6OBWF[ FMTFNGPSPRVFIBZFOMBQMB[BEFM%VPNPEF.JMOIJ[PVOBSBSF[B%FJNQSP
WJTP UPEBTTVTMVDFTTFUJFSPOEFB[VMZMBHFOUFOPTBCBBRVBUFOFSTF
y$SV[BNPTPOPDSV[BNPT y&TUBNPTPOPFTUBNPT
1PSUPEPTTVTPKPT FOUPEBTEJSFDDJPOFT FMTFNGPSPQSPQBHBCBMBJOTMJUBTFBMB[VM EF
VOB[VMUBOB[VMDPNPOPMPIBCBFTUBEPOVODBFMDJFMPEF.JMO
Mientras esperaban a ver qu pasaba, los automovilistas gritaban y tocaban el claxon, los
motociclistas hacan rugir el tubo de escape y los peatones ms gordos gritaban:
`6TUFEOPTBCFRVJOTPZZP
Los ingeniosos decan irnicamente:
El verde se lo habr comido el alcalde para hacerse una casita en el campo.
&MFODBSOBEPMPIBOVUJMJ[BEPQBSBUFJSBMPTQFDFTEFMPTKBSEJOFT
Sabis qu hacen con el amarillo? Lo aaden al aceite de oliva.
'JOBMNFOUFMMFHVOHVBSEJBZTFTJUVFONFEJPEFMDSVDFQBSBEJSJHJSFMUSGJDP0USPHVBS
dia busc la cajita de los mandos para reparar la avera, y quit la corriente.
&MTFNGPSPB[VM BOUFTEFBQBHBSTF UVWPUJFNQPEFQFOTBS
Pobrecitos! Les haba dado la seal de va libre para el cielo. Si me hubiesen enten-
EJEP BIPSBUPEPTTBCSBOWPMBS1FSPRVJ[TMFTIBGBMUBEPWBMPSv
(JBOOJ3PEBSJ Cuentos por telfono, Juventud, S.A.
1 El semforo azul, es un cuento tradicional o literario? Justifica tu respuesta.

2 Clasifica los personajes en protagonista, antagonista y secundarios.
3 Cuando hablan los personajes, lo hacen en estilo directo o indirecto? Qu diferente
signo de puntuacin observas entre las palabras y los pensamientos de los personajes?
4 En qu lugar y en qu tiempo se desarrolla la accin?

5 Seala en el texto las tres partes del relato: planteamiento, nudo y desenlace.
6 -PDBMJ[BFOFMQSJNFSQSSBGPVOBDPOKVODJO
7 Copia todas las preposiciones y los adverbios que encuentres en el cuento.
8 0SEFOBMBTMFUSBTEFFTUBTQBMBCSBTEFMUFYUPZSFMBDJOBMBTDPOMBTSFHMBTEFMBg que
correspondan.
*(633 rVerbos acabados en -gir.
GINEOINSO
/&5(& rPalabras que contienen el grupo gen.

RDIIGRI
81
UNIDAD 7
1 Lee el siguiente fragmento de la novela Con 3 -PDBMJ[B MPT BEWFSCJPT MBT QSFQPTJDJPOFT
los ojos cerrados,EF"MGSFEP(NF[$FSE las conjunciones y las interjecciones de
y responde a las cuestiones: estas oraciones e indica, si es posible, de
qu tipo son:
A segunda hora tenamos historia del arte,
QFSP+BWJFSOPBQBSFDJ4MPIJ[PFMEJSFDUPS Ayer le rpidamente un libro de aventuras
quien nos dijo que no tendramos clase y que, y despus, me dorm.
por consiguiente, debamos dedicarnos a es-
Ay! Qu dolor ms grande tengo por
tudiar en silencio, sin molestar a los dems.
aqu!
Nos advirti que nadie debera abandonar el
aula. Fuimos tras los jvenes en un carro pero no
En cuanto se march el director, le hice una los alcanzamos.
TFBMB1BFMMBZMFEJKFFOWP[CBKB Hala! Entre todos fuisteis a buscar a su pe-
Tenemos que hablar a solas. Vmonos rro porque se haba ido demasiado lejos?
fuera.
Pero el director ha dicho... a Paella le sa-
4 A qu clase de palabra pertenecen las
palabras subrayadas: pronombre indefinido,
MJFMSBNBMB[PEFBMVNOPNPEFMP
adverbio de cantidad o adjetivo determinativo
Qu importa lo que haya dicho! me en- indefinido?
fad.
Marcos comi poco ese da.
B
&YQMJDBRVDBSBDUFSTUJDBTUFOESMBPCSBB
Ese seor tiene poco pelo.
la que pertenece este fragmento para que
se considere como novela. Pocos lo dijeron.
C
y$VOUPT QFSTPOBKFT BQBSFDFO FO FTUF
GSBHNFOUP y)BZBMHVOPRVFOPBQBSF[DB 5 Busca en tu diccionario el significado de
pero que se nombre? FTUBT MPDVDJPOFT NVZ GSFDVFOUFT FO FM MFO
D
4VCSBZBFMEJMPHPFOFTUJMPEJSFDUPDPOM HVBKF DPMPRVJBM
Z FTDSJCF VOB PSBDJO DPO
QJ[SPKP ZFMEJMPHPFOFTUJMPJOEJSFDUPDPO cada una de ellas. A modo de pista: las
B[VMy2VQFSTPOBKFTFNQMFBODBEBVOP MPDBMJ[BST GDJMNFOUF TJ CVTDBT MB QBMBCSB
de los estilos? subrayada, pero en singular.
E
y&ORVFTQBDJPTFEFTBSSPMMBMBBDDJO A pies juntillas.
F
y" RV IPSB PDVSSFO MPT BDPOUFDJNJFOUPT
narrados? A tontas y a locas.
Sin ton ni son.

2 Indica si las siguientes afirmaciones son ver-
EBEFSBT 7
PGBMTBT '
A trancas y barrancas.
B
-PTDVFOUPTUSBEJDJPOBMFTTPOSFMBUPTBO A las claras.
nimos.
A las duras y a las maduras.
C
/P IBZ EJGFSFODJBT TJHOJGJDBUJWBT FOUSF VO
cuento tradicional y uno literario.
6 Escribe tres oraciones en las que emplees
D
-BOPWFMBUJFOFVOMFOHVBKFNTDVMUPRVF locuciones conjuntivas.
el cuento literario.
E
&M NJDSPSSFMBUP DVFOUB VOB IJTUPSJB DPN 7 Busca el nombre de cinco ciencias acabadas
pleta en unas pocas lneas. en -loga y explica qu estudia cada una.
F
6OBNPSBMFKBFTMBFOTFBO[BNPSBMRVF 8 Escribe el presente de indicativo y el pretrito
transmiten las fbulas. perfecto simple de los verbos coger y dirigir.
82
AA
UNIDAD
7
Amplo con un texto
El len y el ratn
Estaba un ratoncillo aprisionado
en las garras de un len; el desdichado
en la tal ratonera no fue preso
por ladrn de tocino ni de queso,
sino porque con otros molestaba
al len, que en su retiro descansaba.
Pide perdn, llorando su insolencia;
al or implorar la real clemencia,
responde el rey en majestuoso tono
no dijera ms Titoj5FQFSEPOPv
1PDPEFTQVTDB[BOEPFMMFOUSPQJF[B
FOVOBSFEPDVMUBFOMBNBMF[B
quiere salir, mas queda prisionero;
atronando la selva ruge fiero.
El libre ratoncillo, que lo siente,
corriendo llega: roe diligente
los nudos de la red de tal manera,
que al fin rompi los grillos de la fiera.
Conviene al poderoso
para los infelices ser piadoso;
tal vez se puede ver necesitado
del auxilio de aquel ms desdichado.
Samaniego.
1 Tito:Tito Flavio, emperador romano, del que Pietro Metastasio escribi un drama musical, La clemencia de
Tito
FOFMRVFMPSFUSBUBDPNPHPCFSOBOUFSFDUPZDMFNFOUFDPOFMQVFCMP
1 3FTVNFFMDPOUFOJEPEFMBGCVMBZFYQMJDBDPOUVTQSPQJBTQBMBCSBTMPRVFEJDFMB
moraleja.
2 y1PSRVFTUFUFYUPFTVOBGCVMB y2VTJNCPMJ[BDBEBBOJNBM
3 "OBMJ[BFOMBGCVMBMPTTJHVJFOUFTFMFNFOUPTEFMBOBSSBDJOOBSSBEPS QFSTPOBKFT
accin, espacio y tiempo y orden de la narracin.
4 Cul es el nico ejemplo de dilogo en estilo directo? Quin lo dice?

5 -PDBMJ[BFOFMUFYUP
r5PEBTMBTQSFQPTJDJPOFT r%PTDPOKVODJPOFT
r"MHOBEWFSCJPFJOEJDBTVUJQP r"MHVOBMPDVDJOFJOEJDBTVUJQP
6 En el texto hay dos palabras que se atienen a reglas ortogrficas de la g y una a

reglas ortogrficas de la j. Cpialas e indica cul es la regla en cada caso.
83
UNIDAD 8
1 3FMBDJPOBDBEBNFEJPEFDPNVOJDBDJODPO 7 Cules de los siguientes enunciados son
la caracterstica que lo define: frases y cules son oraciones?:
RADIO
Mara! Fuimos al cine.
INTERNET
PRENSA Llueve. Qu bonito!
TELEVISIN
Claro que s! No lo creo.

B
4FDPNQPOFEFFTDSJUVSBFJNBHFO
En marcha! Vamos?
C
.F[DMBWP[ JNBHFOZTPOJEP
D
&NQMFBNFEJPTBVEJUJWPT 8 Seala el sujeto y el predicado de estas
oraciones:
E
6TBSFDVSTPTJOGPSNUJDPT
El marinero volvi al puerto cansado.
2 Escribe la pregunta (qu, quin, cmo, Compramos ya los regalos de cumplea-
dnde, cundo, por qu) a la que dan res- os.
puesta estas frases extradas de una noticia.
All todos estaban felices.
...?: Debido a la lluvia.
...?: Accidente. Durante el verano hicieron mis tos nume-
rosas excursiones.
...?: Autopista Sevilla-Cdiz.
El hijo de mi primo Enrique estudia Medici-
...?: Madrugada del domingo.
na en Madrid.
...?: Un joven conductor.
Hay algn sujeto elptico?
...?: Derrap y cay al arcn.
9 Explica por qu se escriben con h las siguien-
3 Con los datos de la actividad anterior, redac- tes palabras:
ta brevemente la noticia.
haremos hierro
4 Busca en el diccionario la diferencia de sig- hipermercado hueco
nificado que existe entre el editorial/la edito-
rial, como sustantivos, y escribe una oracin bah! deshabitado
con cada acepcin.
5 Enumera los tipos de diarios y descrbelos 10 Escribe dos palabras de ejemplo para cada
brevemente. uno de estos prefijos: hecto-, hemi-, hiper-,
homo-, hepta-, hidro-.
6 Indica qu tipo de enunciados, segn la acti-
tud del hablante, son estos ejemplos: 11 Escribe la familia lxica de hacer.
Mara es mi amiga.
12 Completa estos enunciados con las palabras
Cunto costar esa camiseta? correctas:
Qu fro tengo! (ay!/hay/ah) No ... nadie ...?
Quizs vaya al cine el sbado. (eh!/e/he) Dejad algo de tarta a Luis ...
Acrcame ese libro, Jos. Ins, ...
Me tomara un batido de fresa. (ah!/a/ha) Paula ... llegado ... la final.
84
AR
UNIDAD
8
Repaso con un texto
El escolar ms anciano del mundo

fallece en Kenia a los 90 aos
NAIROBI (REUTERS) - Un granjero reconocido en Kenia como
el estudiante de escue-
aos, sealaron
la ms viejo del mundo falleci en el pas del este de frica los 90
a
el viernes los medios locales.
15 agosto 2009 En 2005 viaj hasta la sede de las Nacio-
nes Unidas en Nueva York para pedir a los
Kimani Maruge, un bisabuelo analfabeto, lderes mundiales que presionaran por la
acapar la atencin de la prensa mundial educacin de los pobres.
cuando tom la decisin de entrar en el
con sus estudios incluso
sistema educativo poco despus de que el Maruge continu
de que su hogar [...] fuera quema-
gobierno del pas introdujera la escolaridad despus
do durante la crisis post electoral del ao
primaria gratuita en 2003.
pasado, [y] tuvo que ser trasladado a un
La cadena NTV de Kenia indic que Ma-
campo para familias desplazadas y des-
ruge haba sido diagnosticado de cncer a
pus a una casa de ancianos en la capital,
principios de este ao y que haba sido so-
Nairobi.
metido a una ciruga, pero que su salud se
haba deteriorado. La prensa local inform de que en el mo-
de su muerte le faltaban dos aos
Maruge, [...] que nunca tuvo la oportunidad mento
r su educacin primaria.
de asistir a la escuela de nio, se convirti para termina
en una celebridad nacional y en el rostro [...]
para los activistas de la educacin gratuita
en todo el mundo. Aprender es libertad, dijo [...].
http://www.reuters.com. (Texto adaptado).
1 Marca en el texto anterior las tres partes de la noticia.

2 Cmo se ordena la informacin que recoge el cuerpo de la noticia?
3 y3FTQPOEF FM UFYUP B MBT TFJT QSFHVOUBT EFM QFSJPEJTNP P GBMUB BMHVOB +VTUJGJDB UV
respuesta.
4 Elige la respuesta correcta:

B
-BNBZPSBEFMPTFOVODJBEPTEFMUFYUPTPO
rGSBTFT rPSBDJPOFT
C
4FHOMBBDUJUVEEFMIBCMBOUFMPTFOVODJBEPTEFMUFYUPTPO
rFOVODJBUJWPT rJNQFSBUJWPT rEFTJEFSBUJWPT
5 Seala el sujeto y el predicado de estas oraciones del texto:

Maruge se convirti en una celebridad.
En 2005 viaj hasta la sede de Naciones Unidas.
6 -PDBMJ[BFOFMUFYUPUPEBTMBTQBMBCSBTRVFMMFWFOh. Cules se atienen a alguna de

las reglas ortogrficas estudiadas en esta unidad?
85
UNIDAD 8
1 Elabora una noticia a partir de esta fotografa: 6 Escribe dos enunciados de cada uno de estos
tipos: enunciativos, interrogativos, exclamati-
vos, desiderativos, imperativos y dubitativos.
7 Seala los sujetos de estas oraciones e indi-

ca cul es su ncleo:
El vecino del quinto me acompa ayer.
Vinieron los amigos de Juan desde Lisboa.
El gato con botas es un cuento tradicional.
El pantaln azul del nio del pelo rizado es

muy original.
Carrera de caballos en Sanlcar de Barrameda.
8 &TDSJCFVOTVKFUPBQSPQJBEP RVFOPTFBQSP
2 *OEJDB FO RV TFDDJO EFM QFSJEJDP QPS OPNCSFQFSTPOBM
QBSBFTUPTQSFEJDBEPT
NCJUPPUFNB
BQBSFDFSDBEBVOBEFFTUBT Durmieron plcidamente por el cansancio.
noticias:
Explic el tema con claridad.
B
-BCPEBEFVODBOUBOUFJOHMT
Hizo una tarta exquisita.
C
-BTVCJEBEFMBCPMTBOPSUFBNFSJDBOB
D
&MFTUSFOPEFVOBPCSBEFUFBUSPFO.SJEB Sois mis mejores amigos.
E
6OBDDJEFOUFFODBEFOBFOMBBVUPQJTUBEF Siempre se preocupa por m.
$EJ[
F
-PTHPMFTEFUVFRVJQPGBWPSJUP 9 Completa el crucigrama. Todas las palabras
definidas llevan h inicial o intercalada.
3 Escribe el nombre del concepto definido: )03*;0/5"-&4
B
/BSSBDJOMJUFSBSJBFTDSJUBHFOFSBMNFOUFFO A. Presencia de agua en un cuerpo.
primera persona que cuenta los hechos
ms significativos de la vida de su autor, B. Joya. 3 4
persona que, normalmente, ha destacado C. Aqu. H
en algn mbito. 1 A
C
/BSSBDJORVF EBBEB DVFOUBMPTIFDIPT A M %
que se viven, los lugares que se visitan y las
personas que se conocen durante un viaje. E 2
D
/BSSBDJORVFSFMBUB DPOGFDIBT MBTFYQF B L J
riencias vitales de un narrador en primera 7&35*$"-&4 H
persona.
"HVBTMJEB
4 Convierte la oracin enunciativa Marta se 2. En este momento. C
compr una moto en: imperativa, exclamati- 3. Mujer fantstica.
va, interrogativa, desiderativa y dubitativa.
%FTUJOP
5 Transforma estas frases en oraciones, sin
que cambie el sentido. 10 Escribe palabras derivadas de hueso, huevo
y hurfano.
Cuidado! Gracias.
Qu peculiaridad ortogrfica presentan
Ay, qu dolor! Yo, uno. algunas de ellas?
86
AA
UNIDAD
8
Amplo con un texto
Jueves, 10 de septiembre
6OCVFODPNJFO[PQBSBFMOVFWPUSJNFTUSF`4PZEFMFHBEP.JQSJNFSBUBSFBFTMBEFJO
formador. Tengo que esperar junto al hueco de las barandillas del patio y apuntar el nom-
bre de cualquiera que llegue tarde e intente entrar disimuladamente. Pandora tambin es
delegada. Se ocupa de que la gente guarde silencio en la cola de la comida.
.JOVFWPUVUPS FMTFPS%PDL NFIBEBEPFMOVFWPIPSBSJP*ODMVZFMBTBTJHOBUVSBTEFM
curso preparatorio y las del secundario y es obligatorio hacer matemticas, literatura in-
glesa, educacin fsica y religin comparada. Pero te dan a elegir entre temas culturales
ZDSFBUJWPT%FNPEPRVFZPIFFMFHJEPFTUVEJPTEFNFEJPTEFDPNVOJDBDJO FTUUJSBEP
TPMPDPOTJTUFFOMFFSQFSJEJDPTZWFSMBUFMF
ZQBUFSOJEBE FTQFSPRVFOPTFBNTRVF
BQSFOEFS TPCSF TFYP
&M TFPS %PDL FOTFB UBNCJO MJUFSBUVSB JOHMFTB EF NPEP RVF
tenemos que llevarnos bien, puesto que a estas alturas seguramente sea el chaval que
ms ha ledo del colegio. Podr ayudarlo si se encuentra en algn apuro.
He pedido a mi padre cinco libras con cincuenta para la visita del colegio al Museo Brit-
OJDP4FQVTPIJTUSJDPZQSFHVOUjy2VQBTBDPOMBFEVDBDJOHSBUVJUB v-FSFTQPOE
que no lo saba.
Sue Townsend, El diario secreto de Adrian Mole, 1MBOFUB0YGPSE
1 Quin narra la historia?

2 y1PSRVFTUFUFYUPFTVOEJBSJP $JUB BMNFOPT USFTSB[POFT
3 Es un diario personal literario, un blog o un diario personal ntimo? Por qu?
4 Los siguientes enunciados del texto, de qu tipo son segn la actitud del hablante?
Soy delegado!
Pandora tambin es delegada.
Espero que no sea ms que aprender sobre sexo.
Tenemos que llevarnos bien.

Qu pasa con la educacin gratuita?
5 Busca en el texto un ejemplo ms de enunciados enunciativo e imperativo.

6 -PDBMJ[BFOFMUFYUPVOFKFNQMPEFGSBTFZPUSPEFPSBDJO
7 "OBMJ[BMPTTVKFUPTFOFTUBTPSBDJPOFTEFMUFYUP
Mi primera tarea es la de informador.
He pedido a mi padre cinco libras con cincuenta.
Mi nuevo tutor me ha dado el nuevo horario.
8 Copia del texto todas las palabras con h que sigan estas reglas ortogrficas:
r'PSNBTWFSCBMFTRVFMMFWFOh en su infinitivo (hacer, hablar, haber...).
r1BMBCSBTRVFFNQJFDFOQPShia-, hie-, hue-, hui-.
Hay otras palabras que lleve h? Cpialas y escribe una oracin con cada una.
87
UNIDAD 9
1 Lee este dilogo y contesta a las preguntas: 6 El predicado de las oraciones siguientes, es
nominal o verbal?
Buenos das! Cmo ests?
Sonia es enfermera en Almera.
Estupendamente, aqu preparndome para
la carrera. Tus padres viajaron mucho por el extranjero.
Qu carrera? Eres tan simptico!
La que va a celebrarse el prximo domingo,
por aqu, por el centro. Aquellos das fueron maravillosos.
Bueno, que tengas suerte. Hasta pronto. 7 Seala el complemento directo, el comple-
B
y&MUFYUPSFQSPEVDFVOEJMPHPPSBMPFTDSJ mento indirecto y los complementos circuns-
to, espontneo o planificado? tanciales de estas oraciones:
C
y4FUSBUBEFVOBDPOWFSTBDJO VOEFCBUF La azafata entreg el documento a los pa-
o una entrevista? Justifcalo. sajeros durante el vuelo.
No repartimos con cuidado los paquetes a
2 Qu concepto corresponde a cada defini- los destinatarios.
cin?
Mi amiga Ana salt la valla en el campo de
atletismo sin ningn esfuerzo.
N DEBATE
CONVERSACI
Quizs maana regale flores a mi madre
ENTREVISTA
por su cumpleaos.
B
%JMPHPPSBMQMBOJGJDBEPFOUSFWBSJBTQFSTP 8 En las oraciones siguientes, sustituye el
nas. complemento directo por los pronombres lo,
la, los o las:
C
%JMPHPPSBMPFTDSJUPQMBOJGJDBEPFOUSFEPT
personas. Claudia come manzanas.
D
%JMPHPPSBMFTQPOUOFP OPQMBOJGJDBEP El jefe llam a sus empleados.
Queremos un libro.
3 %FGJOF MPT TJHVJFOUFT DPODFQUPT FTUVEJBEPT
en esta unidad: interlocutor, entrevistador y Ramn compr una tarta.
moderador.
9 Escribe oraciones cuyo predicado lleve:
4 Busca en el diccionario los nombres de estas
r6ODPNQMFNFOUPEJSFDUPZVODPNQMFNFOUP
QSPGFTJPOFTFJOEJDBRVUSBCBKPSFBMJ[BOento-
circunstancial de modo.
mlogo, topgrafo, geriatra, espelelogo.
r6OBUSJCVUPZVODPNQMFNFOUPDJSDVOTUBODJBM
5 Indica si las siguientes afirmaciones son verde lugar.
EBEFSBT 7
PGBMTBT '
ZDPSSJHFMBTGBMTBT
r6O DPNQMFNFOUP EJSFDUP VO DPNQMFNFOUP
B
-BTPCSBTUFBUSBMFTQVFEFOFTUBSFTDSJUBT indirecto y un complemento circunstancial
en prosa o en verso. de tiempo.
C
&MBVUPSEFVOUFYUPUFBUSBMFTFMOBSSBEPS
D
-BT BDPUBDJPOFT UFBUSBMFT TJSWFO QBSB TB
10 Completa con c, z, qu, k:
ber quin habla. ca...era ...eso destro...o
E
6OBSFQSFTFOUBDJOUFBUSBMFTVOFTQFDU ...iwi ...ilmetro ca...uela
culo pblico.
...emadura ...oala porra...o
F
6OBDUPUFBUSBMQVFEFDPOUFOFSWBSJBTFT
cenas. ...ijote gentu...a es...ilar
88
AR
UNIDAD
9
Repaso con un texto
Gonzalo de Castro, actor

KARMENTXU MARN
[...]
P. 'VFKJSBGBFOVOBTFSJFEFBOJNBDJOy6OBFYQFSJFODJBEFBMUVSB
R. S. Para m fue un reto, porque no tena mucha experiencia en doblaje, y menos en
animacin. Pero creo que lo hice dignamente. Me divert mucho.
P. Su experiencia de jirafa es lo que le llev a opinar que la televisin es una selva?
R. La televisin es una selva, pero es un medio en el que uno tiene que trabajar. Es una
cantera extraordinaria de trabajo y de profesionales.
P. Cules son los peores animales que se ha encontrado en la selva?
R. -PTRVFOPTFWFOTPOMPTQFPSFT:FOFTUBTFMWBOPIBZUBS[BOFT RVFFTMPQFPS
:PEFQFRVFPIBDBNVZCJFOFMHSJUPEF5BS[O1BSBNFSBVOISPF&TFNJUPEFM
hombre mono, desnudo, y los rboles...
[...]
Perfil
5JFOFBPT DPNQBUJCJMJ[BMBUFMFWJTJOZFMUFBUSP WBBIBDFSVOBQFMDVMBZEBMBJNQSFTJOEF
ir siempre por la vida un punto acelerado. Aora su casa del valle del Titar, donde se divierte
DPDJOBOEPDPOTVTBNJHPT"SB[EFTVBDUVBMTFSJFEFUFMFWJTJO IBBQBESJOBEPBVOPTKWFOFT
DPDJOFSPTBTUVSJBOPT RVFBQVFTUBOjQPSTBMJSEFMBGBCBEBZFMCPMMPQSFBVvy%FQPSUF j/P
DPSSPOJBQPSFMQBOv/PRVFSSBUFOFSTJFUFWJEBT
El Pas, domingo 6 de diciembre de 2009.
1 El texto que acabas de leer, qu tipo de texto es: una entrevista, un debate o una
conversacin? Por qu?
2 y%OEFTFQSFTFOUBBMQFSTPOBKF
3 Con lo que conoces ahora del personaje, contina t la serie con otra pregunta y
respuesta adecuadas.
4 Transforma una pregunta y respuesta del texto anterior en un dilogo teatral. No

olvides inventarte alguna acotacin.
5 -PDBMJ[BFOFMUFYUPDVBUSPPSBDJPOFTDPOQSFEJDBEPOPNJOBM
6 Seala los tipos de complementos circunstanciales que aparecen en estas oraciones
del texto:
Lo hice dignamente.
Me divert mucho.
En esta selva no hay tarzanes.
Haca muy bien el grito de Tarzn.
7 -PDBMJ[BFOFMUFYUPUPEBTMBTQBMBCSBTRVFMMFWFOc, z, qu y clasifcalas.
89
UNIDAD 9
1 Escribe en qu tipo de textos te puedes El joven atraves el puente a gran veloci-
encontrar con estos dilogos: dad.
B
%JMPHPPSBMFTQPOUOFP A Luisa le entregaron el paquete por la ma-
ana.
C
%JMPHPFTDSJUPRVFSFGMFKFFMMFOHVBKFPSBM
Coloc a Juan en la portera.
D
%JMPHP FTDSJUP QMBOJGJDBEP FOUSF EPT QFS
sonas.
8 Transforma en pronombres personales los
E
%JMPHP PSBM QMBOJGJDBEP SFHVMBEP QPS VO DPNQMFNFOUPT JOEJSFDUPT $*
EF MBT PSBDJP
moderador. nes siguientes:
2 Busca dos sinnimos de la palabra conver- La azafata dio instrucciones precisas a los
sacin. pasajeros.
Nunca des comida a los animales del zoo-

3 Clasifica los siguientes elementos dram-
lgico.
ticos segn se relacionen con el texto tea-
tral o con la representacin teatral: direc- El doctor recet antibiticos a la enferma.
tor, escenografa, dramaturgo, personajes,
actores, acotaciones, entonacin. Todos los das daba comida al camalen.
4 3FMBDJPOB MBT TJHVJFOUFT BDUJWJEBEFT EF MB Quieres pedir t al profesor el CD?
representacin teatral con el mbito al que
pertenecen: actores, direccin o escenografa. 9 Construye una oracin con cada una de estas
estructuras:
B
&OUPOBDJOEFMUFYUP
C
.BRVJMMBKFEFMPTQFSTPOBKFT r4VKFUPWFSCP$$5JFNQP
D
.PWJNJFOUPTEFMPTQFSTPOBKFT r4VKFUPWFSCP$$-VHBS$$$PNQBB
E
0SHBOJ[BDJOEFMPTFOTBZPT r7FSCP$$$BOUJEBE$$'JOBMJEBE
F
1VFTUBFOFTDFOB
10 &O MBT PSBDJPOFT TJHVJFOUFT MPDBMJ[B MPT BUSJ
5 Explica en qu consisten los siguientes trmi- butos, los complementos directos, los com-
nos teatrales: acotacin, aparte, monlogo, plementos indirectos y los complementos cir-
acto, escena, escenografa. cunstanciales:
6 Indica si las siguientes oraciones tienen pre- Ayer fuimos al parque con sus padres.
dicado nominal o predicado verbal: El carnicero cort los filetes con un cuchi-
El coche est en el garaje. llo.
Pedro es mdico. Esos perros estaban aislados por la rabia.
Mi amiga Mara estaba completamente feliz. Macarena cogi al beb con cuidado.
La entrega de premios ser el jueves.
El ao pasado compramos regalos a todos.
Ests muy cansada?
7 5SBOTGPSNB MPT DPNQMFNFOUPT EJSFDUPT $%

11 Busca en el diccionario el significado de
de estas oraciones en pronombres personales: estos sustantivos y escribe una oracin con
cada uno de ellos:
Tu hermana se comi dos bombones.
poso/pozo caso/cazo
El perro mordi la pelota de baloncesto con
fuerza. braza/brasa maza/masa
90
AA
UNIDAD
9
Amplo con un texto
ZAPATERA.(Abriendo). Eres t? (Melosa y conmovida).

NIO.S, seora Zapaterita. Estaba usted llorando?
ZAPATERA.No, es que un mosco de esos que hacen piiiii, me ha picado en este ojo.
NIO.Quiere usted que le sople?
ZAPATERA.No, hijo mo, ya se me ha pasado. (Lo acaricia). Y qu es lo que quieres?
NIO7FOHPDPOFTUPT[BQBUPTEFDIBSPM DPTUBSPODJODPEVSPT
QBSBRVFMPTBSSFHMF
TVNBSJEP4POEFNJIFSNBOBMBHSBOEF MBRVFUJFOFFMDVUJTGJOPZTFQPOFEPTMB[PT
que tiene dos, un da uno y otro da otro, en la cintura.
ZAPATERA%KBMPTBI ZBMPTBSSFHMBSO
NIO%JDFNJNBESFRVFUFOHBODVJEBEPEFOPEBSMFTNVDIPTNBSUJMMB[PT RVFFMDIBSPM
es muy delicado, para que no se estropee el charol.
Federico Garca Lorca, La zapatera prodigiosa, "MJBO[B
1 Justifica por qu este fragmento es un texto teatral.

2 Completa los datos siguientes referidos al texto:
r5UVMP r"DDJO
r%SBNBUVSHP r"DPUBDJPOFT
r1FSTPOBKFTFJOUFSWFODJPOFT r-VHBS
3 Imagina que eres el director de esta obra. Explica qu escenografa, vestuario, soni-
do, iluminacin, consejos de entonacin a los actores, etc., daras.
4 Por qu este fragmento es una escena?

5 Transforma las cinco primeras intervenciones de los personajes en un dilogo narra-
tivo.
6 -PDBMJ[BFOFMUFYUP
runa oracin con predicado nominal;
runa oracin con predicado verbal;
run complemento circunstancial de lugar;
run atributo;
run complemento directo;
run complemento indirecto.
7 En la tercera intervencin del nio, este nombra la palabra lazo. En espaol, tambin
existe laso. Qu tipo de palabra es? Escribe una oracin con cada una de ellas.
Piensa en otras cinco palabras que se distingan de otras por las consonantes s/z.
91
UNIDAD 10
1 El texto siguiente, es una exposicin divul- 4 Escribe un sinnimo y un antnimo de cada
HBUJWBPFTQFDJBMJ[BEB +VTUJGJDBUVFMFDDJO una de estas palabras:
Los aludes son avalanchas de nieve. No son alto entregar gigantesco
tan terribles como las avalanchas de tierra y claridad hablar juntar
rocas, pero tambin pueden causar grandes
desastres, pues se llevan todo por delante y 5 Forma antnimos de estas palabras emplean-
pueden sepultar objetos, personas y casas. do los prefijos a-, in-, des-:
Para evitarlos, se provocan explosiones con pegar utilizar hacer
dinamita. Pero, por supuesto, es muy impor- til tpico normal
UBOUFOPDPOTUSVJSWJWJFOEBTFO[POBTEPOEF
posible colgar moral
TFBGDJMRVFTFQSPEV[DBOBMVEFT
Cuidado con los desastres naturales!, SM. 6 Escribe, al menos, dos significados de cada
una de estas palabras polismicas:
2 A qu gnero corresponden estas caracte- pico falda pie
rsticas, a la tragedia o al drama?:
banco hoja valor
B
1FSTPOBKFTEFMQVFCMPMMBOP
7 Busca en el diccionario estas palabras y rodea
C
1FSTPOBKFT RVF OP QVFEFO FTDBQBS B TV
las palabras monosmicas:
destino.
escape pera otitis
D
1FSTPOBKFTEFFMFWBEBDPOEJDJOTPDJBM
pluma escarcha tefln
E
'JOBMOPTJFNQSFUSHJDP fonema pasta calambur
3 La obra a la que pertenece este fragmento, 8 Escribe el hipernimo de:

es un drama o una tragedia? Justifica tu
B
Azul, rojo, gris, blanco, verde...
respuesta.
C
lamo, roble, encina, olivo, ciprs....
MXIMO.`$IJDB yTBCFTRVFFTUFBSSP[FTU D
Tenedor, cuchara, cuchillo...
muy bien, pero muy bien hecho...?
9 Escribe el campo semntico de mueble y de
ELECTRA.En Hendaya, una seora valen- vivienda.
ciana fue mi maestra: me dio un verdade-
ro curso de arroces. S hacer lo menos 10 Escribe el campo de experiencia de los espec-
siete clases, todas riqusimas. tculos.
MXIMO..Vaya, chiquilla, eres un mundo

11 Pon dos puntos donde corresponda en estas
que se descubre...
oraciones:
ELECTRA.Y quin es mi Coln? Maana debo comprar numerosos alimen-
tos carne, pescado, fruta y leche.
MXIMO./P IBZ $PMO %JHP RVF FSFT VO
mundo que se descubre solo... Estimados seores
Les recuerdo las ofertas de empleo de mi
ELECTRA.(Riendo). Pues por ser yo un fbrica.
mundito chiquito, que se cree digno de
que lo descubran, pobre de m! deter- Coge el abrigo hace fro.
minarn hacerme monja, para preser- Mara grit Salvadme, amigos.
WBSNF EF MPT QFMJHSPT RVF BNFOB[BO B No tena que haberlo comentado soy muy
la inocencia. indiscreto.
#FOJUP1SF[(BMET Electra, Vimos muchos animales; por ejemplo osos,
en http://www.cervantesvirtual.com/. elefantes, leones y monos.
92
AR
UNIDAD
10
Repaso con un texto
Animales en peligro de extincin

Se considera en peligro de extincin a una especie animal cuando su existencia se
encuentra comprometida a nivel mundial. Esto es debido generalmente a la fulmina-
cin de un recurso del que dependen todas y cada una de las especies, ya sea por
QBSUFEFMBBDDJOEFMIPNCSF DPNPMBDB[BJMFHBMPMBUBMBJOEJTDSJNJOBEBEFSCPMFT
o simplemente a cambios en el ecosistema de la especie producidos por hechos for-
tuitos, como lo es el cambio climtico. [...] Estos animales en peligro de extincin no
estn habituados a tales condiciones climticas y, a veces, les es imposible adaptarse
a dichos cambios.
&OMPTMUJNPTUJFNQPT FMIPNCSFTFIBDPOWFSUJEPFOVOBFOPSNFBNFOB[BQBSBMPT
animales, debido a que muchos de los animales en peligro han desaparecido porque
destruimos su hbitat natural de vida e incluso hasta los matamos.
Los principales y ms conocidos animales en peligro son: el oso panda, el koala, el puma,
el gorila, el lince, el cndor, el tat carreta y el tigre, entre otros.
http://www.animalesenextincion.info/. ((5FYUPBEBQUBEP

1 tat carreta: BSNBEJMMPEFBMSFEFEPSEF NFUSPTEFMPOHJUVE
1 *OEJDBTJFMUFYUPBOUFSJPSFTVOBFYQPTJDJOFTQFDJBMJ[BEBPEJWVMHBUJWBZFYQMJDBQPS
qu.
2 )B[VOFTRVFNBEFMDPOUFOJEPEFMUFYUPFOVODJBOEPCSFWFNFOUFMPRVFTFEJDFFO
cada parte.
3 Escribe en tu cuaderno un dilogo teatral inventado entre dos animales en peligro

de extincin.
4 -PDBMJ[BFOFMUFYUPZDPQJBVOBOUOJNPEFMPTTJHVJFOUFTUSNJOPT
seguridad legal creamos s artificial
5 -PDBMJ[BFOFMUFYUPZDPQJBVOTJOOJNPEFFTUPTUSNJOPT
acontecimientos corte imprevistos acostumbrarse gran
6 Cules de las siguientes palabras del texto son monosmicas?:

nivel hbitat natural peligro ecosistema
7 Escribe los hipnimos del texto correspondientes al hipernimo animal. Cmo se

denomina ese conjunto de trminos? Aade cinco trminos ms a la serie.
8 &TDSJCFFMDBNQPEFFYQFSJFODJBEFMBDB[B
9 &YQMJDBFMUJQPEFQVOUVBDJOEFMUFYUP QVOUPTZEPTQVOUPT
ZTVGVODJO
93
UNIDAD 10
1 Lee atentamente el texto siguiente y contesta SUARDO.Sald como honrado sus cuentas
a las preguntas: DPOMBNVFSUF`%JPTMFIBZBSFDJCJEPFO
su seno!
El PIB, o Producto Interior Bruto, es una de
las variables bsicas de la macroeconoma y MACDUFF.(Que se presenta con la cabeza
refleja la produccin de bienes y servicios ob- de Macbeth). Ya eres rey. Mira la cabe-
tenida en un pas determinado, en un momen- [B EFM UJSBOP -JCSF TPNPT -B GMPS EF UV
UPEBEPEFUJFNQP&M1*#TFVUJMJ[BQBSBNFEJS reino te rodea, y yo en nombre de todos,
la salud macroeconmica de un pas, concre- seguro de que sus voces respondern a
tamente se emplea su tasa de crecimiento. las mas, te aclamo rey de Escocia.
B
*OEJDBFMUJQPEFFYQPTJDJOEFRVFTFUSBUB B
&YQMJDBDPOBSHVNFOUPTZFKFNQMPTTJFTUF
y argumenta tu respuesta. fragmento pertenece a una comedia, a
VOB USBHFEJB P B VO ESBNB %FCFT CBTBS
C
+VTUJGJDB TJ FTUF UFYUP DVNQMF MBT USFT DB
tu argumentacin en tres factores impor-
ractersticas bsicas de los textos exposi-
tantes: personajes, destino y final.
tivos: objetividad, claridad y orden.
C
#VTDB FO JOUFSOFU JOGPSNBDJO TPCSF
2 Explica qu significan los siguientes concep- Shakespeare y anota el ttulo de una de sus
tos referidos al gnero teatral: comedias, de un drama y de una tragedia.
r%FTUJOPBEWFSTP W. Shakespeare, Teatro II, Algaba.
r1VFCMPMMBOP
4 Emplea el diccionario para buscar cinco pala-
r$POGMJDUPTTFSJPT bras monosmicas y otras cinco polismicas
JOEJDB EPT EF TVT TJHOJGJDBEPT
y$VMFT UF
3 Fjate en este fragmento de Macbeth y res- IBOSFTVMUBEPNTEJGDJMFTEFMPDBMJ[BS
ponde a las cuestiones:
MALCOLM.`2VJFSB %JPT RVF WVFMWBO MPT 5 *OEJDB RV SFMBDJO TJHOJGJDBUJWB TJOPOJNJB
amigos que nos faltan! BOUPOJNJBPQPMJTFNJB
BQBSFDFFODBEBVOP
SUARDO.Algunos habrn perecido, que no de estos pares de palabras:
puede menos de pagarse cara la gloria alto elevado
de tal da.
culto inculto
MALCOLM.Faltan Macduff y mi hijo.
alto bajo
ROSS.Tu hijo muri como soldado. Vivi
hasta ser hombre, y con su heroica muer- caja recipiente caja lugar de pago
te prob que era digno de serlo. abierto cerrado
SUARDOy%JDFTRVFIBNVFSUP estrecho angosto
ROSS.Cay entre los primeros. No iguales tu cabeza parte del cuerpo cabeza lder
dolor al herosmo que l mostr, porque
entonces no tendrn fin tus querellas. 6 Escribe tres hipernimos con sus correspon-
SUARDO.Y fue herido de frente? dientes hipnimos.
ROSS%FGSFOUF
7 Escribe un ejemplo de campo semntico y
SUARDO%JPT MF IBCS SFDJCJEP FOUSF TVT otro de campo de experiencia. En qu se
HVFSSFSPT `0KBM RVF UVWJFSB ZP UBOUPT diferencian?
hijos como cabellos, y que todos murie-
ran as! Lleg su hora. 8 Escribe en tu cuaderno un pequeo texto que
MALCOLM.Honroso duelo merece, y yo me incluya: punto y seguido, punto y aparte, dos
encargo de tributrselo. puntos y punto final.
94
AA
UNIDAD
10
Amplo con un texto
VICENTE.Ests sordo? Te digo que l me mand subir!

LA MADRE.Nos mand subir a todos, Mario!
MARIO: CBKBS j`#BKB `#BKBv UF EFDB MMFOP EF JSB EFTEF FM BOEO 1FSP FM USFO
arranc... y se te llev para siempre. Porque ya nunca has bajado de l.
VICENTE.Lo intent y no pude! Yo haba escalado la ventanilla de un retrete. Cinco ms
iban all dentro. Ni nos podamos mover.
MARIO.Te retenan.
VICENTE.Estbamos tan apretados... Era ms difcil bajar que subir. Me sujetaron, para
que no me quebrara un hueso.
MARIO.(Despus de un momento). Y qu era lo que t sujetabas?
VICENTE.(Despus de un momento). Cmo?
MARIO.Se te ha olvidado lo que llevabas?
VICENTE.(Turbado). Lo que llevaba?
MARIO$PMHBEPBMDVFMMPy0OPMPSFDVFSEBT (Un silencio. VICENTE no sabe qu decir).
6OTBRVJUP/VFTUSBTFTDBTBTQSPWJTJPOFTZVOPTQPDPTCPUFTEFMFDIFQBSBMBOFOB
l te lo haba confiado porque eras el ms fuerte... La nena muri unos das despus.
%FIBNCSF(L ((L
LA MADRE llora en silencio). Nunca ms habl l de aquello. Nunca. Pre-
firi enloquecer.
Antonio Buero Vallejo, El tragaluz, Espasa-Calpe.
1 Este fragmento pertenece a un drama. Explica por qu basndote en los personajes

y en el conflicto que se desarrolla.
2 &OFTDFOBBQBSFDFOUSFTQFSTPOBKFTVOBNBESFZTVTEPTIJKPT .BSJPZ7JDFOUF

Pero de qu otros dos personajes se habla?
3 Escribe qu acotaciones aportan la siguiente informacin:

B
3FGMFKBSFMFTUBEPEFOJNPEFMPTQFSTPOBKFT
C
.BSDBSQBVTBTFOMBDPOWFSTBDJO
D
.PTUSBSMBNBOFSBEFBDUVBSEFPUSPTQFSTPOBKFTFOFTDFOB
4 -PDBMJ[BFOFMGSBHNFOUPVOTJOOJNPZVOBOUOJNPEFelevar, de jams, y de formas

verbales de acordarse.
5 Escribe cinco hipnimos del campo semntico de hueso.

6 Transforma estas oraciones del texto de manera que debas usar dos puntos en su
expresin:
Un saquito. Nuestras escasas provisiones y unos pocos botes de leche para la

nena.
7 Escribe un texto expositivo divulgativo sobre los gneros teatrales y sus caracters-
ticas. No olvides poner ejemplos.
95
UNIDAD 11
1 Los textos prescriptivos que tienes a conti- 6 Escribe estas frases coloquiales empleando
nuacin, son normas o instrucciones? un registro formal:
B
.POUBKFEFVOBFTUBOUFSB Estoy hecho un lo.
C
3FHMBTEFKVFHPEFMBKFESF[ Pedro se re hasta de su sombra.
D
3FDFUBEFDPDJOB Vaya papeln, colega.
Mis amigos se apuntan a un bombardeo.
E
.BOFKPEFMMBWBWBKJMMBT
A m, que me registren!
F
$EJHPEFMBDJSDVMBDJO
Esto no me gusta ni un pelo.
G
%FDSFUPRVFSFHVMBMB&EVDBDJO4FDVOEB
SJB0CMJHBUPSJB No tires la toalla.
2 %FGJOF RV FT MB DPNFEJB F JOEJDB RV UJQP 7 Tacha la opcin que se corresponda con un
EFQFSTPOBKFTMBQSPUBHPOJ[BO RVDPOGMJDUPT uso incorrecto de la lengua:
desarrollan y cmo suele ser el desenlace.
Ayer me (mandastes/mandaste) una postal
3 Escribe, al menos, dos caractersticas de desde Venecia.
cada uno de estos subgneros teatrales: Tu falda es de color (marrn/amarrn).
entrems y sainete.
Mara dijo: (Callarse/Callaos) todos.
4 Indica si las siguientes afirmaciones son ver- Tuvo un hijo y le puso de nombre (Gabriel/
EBEFSBT 7
PGBMTBT '
ZDPSSJHFMBTGBMTBT
Grabiel).
B
&MJOHMTZFMBMFNOQFSUFOFDFOBMBGBNJ
Mand revelar las (afotos/fotos).
MJBMJOHTUJDBHFSNOJDB
Ponte un poco ms (alante/adelante).
C
&O FM NVOEP FYJTUFO VOBT MFOHVBT
aproximadamente. Julia, (ves/ve) a la despensa y treme un
D
6OBGBNJMJBMJOHTUJDBBHSVQBBVODPOKVO paquete de arroz.
to de lenguas con origen comn.
8 Coloca la coma donde corresponda:
E
&MFTQBPMQSPDFEFEFMMBUO ZFTUF EFMJO
doeuropeo. Marta fue a comprar pan patatas queso y
leche.
F
&MRVFDIVBFTVOBMFOHVBBGSJDBOB
Amigos mos volved pronto a casa.
5 Indica si los siguientes mensajes pertenecen Su abuela tena veinte gallinas y su vecino
a un registro formal de la lengua o a uno quince.
informal o coloquial:
Quise ir a tu fiesta sin embargo no tuve tiem-
El presunto homicida compareci ante el po.
juez.
Llegaron tarde a la estacin Pedro Elena su
Te das cuenta? Mi to es divertidsimo. padre y Miguel.
Los indicadores medioambientales mues- Juan ven conmigo porque necesito tu ayu-
tran inestabilidad. da.
Ha sido un placer conocerle.

9 &TDSJCF VO CSFWF UFYUP FO FM RVF BQBSF[DBO
Charli, nos vamos a dar una vuelta? comas y, al menos, un punto y coma.
96
AA
UNIDAD
11
Repaso con un texto
GAZPACHO
Ingredientes (4 personas)
LHEFUPNBUFTNBEVSPT QFQJOPT
QJNJFOUPTWFSEFT DFCPMMB
[BOBIPSJBT EJFOUFEFBKP
0SHBOP $PNJOP
Pimentn Vinagre
Aceite de oliva Sal
Elaboracin
-BWB QFMBZDPSUBUPEBTMBTWFSEVSBTFOUSPDJUPTQFRVFPT
2. Aade el ajo pelado y picado, el organo, el comino, el pimentn, la sal, el vinagre
y el aceite.
3. Tritura todo con la batidora.
4. Alia al gusto con aceite de oliva y vinagre.
5. Presenta en cuencos de barro con trocitos de las verduras de acompaamiento.
3FDFUBTQBSBUPEPT Canal cocina, 1MB[BZ+BOT
1 Las indicaciones del texto anterior, son normas o instrucciones? Por qu?
2 Cules de estas afirmaciones son caractersticas del lenguaje prescriptivo de la
receta?
B
7FSCPTFOJNQFSBUJWP
C
0SEFOMHJDP
D
-FOHVBKFJNQSFDJTP
E
&OVODJBEPTMBSHPTZDPNQMFKPT
F
-PTBQBSUBEPTBQBSFDFOOVNFSBEPT
G
&OVODJBEPTCSFWFTZDMBSPT
3 Crees que la receta es una muestra de alimentacin sana? Justifica tu respuesta.

4 #VTDBPUSBSFDFUBEFHB[QBDIPZDPNFOUBMBTEJGFSFODJBTFOUSFBNCBT
5 Busca en el diccionario la palabra entrems y escribe una escena cmica en la que
BQBSF[DBOTVTEPTQSJNFSPTTJHOJGJDBEPT
6 Qu registro idiomtico refleja la receta?

7 Justifica el uso de la coma que se hace en el texto. Escribe t dos ejemplos ms.
97
UNIDAD 11
1 Lee este texto y contesta a las preguntas: 4 )B[VOQFRVFPFTRVFNBEFMBTWBSJFEBEFT
de la lengua segn los factores que predomi-
SCRABBLE
nen en su empleo.
Reglas de juego
Se elige a uno de los jugadores para que
5 y2VFTMBOPSNBMJOHTUJDB
BOPUF MBT QVOUVBDJPOFT %FCF BOPUBS FM UP
tal de puntos obtenidos por cada jugador en
6 Seala los vulgarismos que aparecen en
estas oraciones y escrbelas correctamente:
cuanto este finalice su turno.
Para iniciar el juego, se colocan todas las Yo pienso de que maana va a llover.
fichas dentro de su bolsa. Para decidir qu l and mucho y se cans.
KVHBEPS FNQJF[B B KVHBS UPEPT DPHFO VOB
ficha y el que tenga la letra ms prxima al Fuimos a ver carreras de amotos.
principio del alfabeto ser el primero en jugar. Conducisteis con mucha precaucin.
4FNF[DMBOUPEBTMBTGJDIBT"DPOUJOVBDJO Mi abuela hace unas crocretas riqusimas.
cada jugador toma siete fichas y las coloca
en su atril. Callarse ahora mismo!
El juego contina hacia la derecha del primer 7 Justifica el uso de la coma que se hace en los
jugador. Las palabras pueden ponerse en ho- siguientes enunciados:
SJ[POUBMPWFSUJDBMZEFGPSNBRVFQVFEBOMFFS
Amiga ma, te deseo unas felices vacacio-
TFEFJ[RVJFSEBBEFSFDIBZEFBSSJCBBCBKP
nes.
-BQBSUJEBGJOBMJ[BDVBOEPVOKVHBEPSDPMPDB
Llegu, cen, me duch y me acost.
todas las fichas o cuando se acaban todas
las fichas de la bolsa. El jueves, da de la exposicin, te llamar.
B
y2V DBSBDUFSTUJDBT EFM MFOHVBKF QSFT Marta compr cinco jarrones y Marcos,
criptivo posee? cuatro.
C
%FTQVT EF MFFS MBT SFHMBT FYQMJDB CSF 8 A este fragmento del libro Ciencias de la
vemente en qu consiste ese juego. Lo naturaleza 1. ESO "OBZB
MF GBMUBO DVBUSP
conocas? comas y dos punto y coma. Colcalos dnde
sea necesario.
2 %JTJFTUBTBGJSNBDJPOFTTFSFGJFSFOBMFOUSF
ms, al sainete o a ambos. .VDIPT NJOFSBMFT TF VUJMJ[BO QBSB PCUFOFS
productos tiles. Por ejemplo, el talco sirve
B
$BSDUFSDNJDPZCVSMFTDP QBSB FMBCPSBS MPT QPMWPT EF UBMDP FM B[VGSF
se emplea como abono e insecticida, y para
C
1JF[BPSJHJOBSJBEFMTJHMPXVIII. GBCSJDBSDBVDIPFMHSBGJUP NF[DMBEPDPOBSDJ
D
1FSTPOBKFTQPQVMBSFT lla forma las minas de los lpices; el yeso se
VUJMJ[B QBSB GBCSJDBS FTDBZPMB QBSB DPOTUSVJS
E
1JF[BUFBUSBMCSFWF edificios y, junto con la calcita para elaborar
F
1JF[BPSJHJOBSJBEFM4JHMPEF0SP cemento portland; el oligisto adems de ser
una mena de hierro, se usa como pigmento
G
4FSFQSFTFOUBCBFOMPTJOUFSNFEJPTEFMBT del color ocre [...].
comedias.
H
4VJOJDJBEPSGVF3BNOEFMB$SV[ 9 Explica el uso del punto y coma en esta ora-
cin:
3 Busca informacin y escribe el nombre de Esperaba verte, recibir un correo electrnico,
MBTEJF[MFOHVBTNTIBCMBEBTEFMNVOEPF una postal o una llamada; pero nada de eso
JOEJDBBRVGBNJMJBMJOHTUJDBQFSUFOFDFO ocurri.
98
AA
UNIDAD
11
Amplo con un texto
MARY.Pobre marido mo!... Los bandidos han entrado por la ventana; lo han asesinado
TPCSFMBDBNBTFIBOMMFWBEPTVDBEWFS"RVFTUOTVTSPQBT TVDBM[BEP`"O
se respira en estas sbanas el sudor de su agona!...
FRUKS.No, seora. Es que hace una semana que no las he cambiado.
BETY.(Llorosa).`6OBTFNBOB`1VFTZBFTUCJFO EJHPZP yOP Gesto resignado
de la seora FRUKS).
MARY.(Por la peluca que tiene en las manos).`)BTUBFMQFMPEFMBDBCF[BMFIBOBSSF
batado en la lucha!
BETY.(Cogindolo). Es su peluca, mam... Su biso.
MARY.Pero se conoce que se lo han arrebatado.
FRUKS0RVFTFMPIBCSRVJUBEPFMTFPSQBSBEPSNJS1PSRVFTJWBNPTBFTP UBNCJO
la dentadura est dentro de ese vaso de agua y no dir la seora que le han arrancado
MBTNVFMBTEFVOQVFUB[P
MARY.(Abrazndolas). No, no! Es que vosotras me queris consolar porque sois bue-
nas. Pero y esta sangre?
FRUKS.Es verdad!
BETY.Es verdad!
"OUPOJP+0OJFWB 1FESP$VFSWBT El detective Man-The-Kon, CCS.
1 y1PSRVEJSBTRVFFMUFYUPBOUFSJPSFTVOBDPNFEJB $JUB BMNFOPT USFTSB[POFT

que apoyen tu explicacin.
2 -PDBMJ[BFOFMUFYUPEPTPSBDJPOFTRVFEFNVFTUSFOFMDBSDUFSDNJDPEFMBFTDFOB
3 y$NPEJSBTRVFFTFMSFHJTUSPMJOHTUJDPZFMOJWFMEFMBMFOHVBEF.BSZ y:MPTEF
Fruks y Bety? Escribe ejemplos que corroboren tus respuestas.
4 En el texto aparece el verbo arrebatar, pero tambin dos sinnimos menos cultos.
Cpialos.
5 Hay algn vulgarismo en el fragmento? Se debe identificar lenguaje coloquial con

vulgarismo? Explica tu respuesta.
6 Convierte la expresin coloquial del texto si vamos a eso en una expresin formal.
Escribe, despus, una oracin con ella.
7 -PDBMJ[BFOFMUFYUPFKFNQMPTEFMVTPEFMBDPNBFOMBTTJHVJFOUFTTJUVBDJPOFT
r1BSBTFQBSBSMPTUSNJOPTEFVOBFOVNFSBDJO
r1BSBJOUSPEVDJSBDMBSBDJPOFT
r1BSBOPNCSBSBBMHVJFO
8 Justifica el uso del punto y coma que se emplea en el texto.
99
UNIDAD 12
1 Fjate en el texto siguiente y contesta a las D
%FTQMB[BNJFOUP IPSJ[POUBM RVF MB DNBSB
preguntas: SFBMJ[BTPCSFVOBQMBUBGPSNBQBSBGJMNBSFO
movimiento.
Almera, 6 de mayo de 2009
E
*NBHFORVFSFDPHF HFOFSBMNFOUF MBGJHV
Querido Juan:
ra humana al completo.
Hace tiempo que quera escribirte pero he estado
muy ocupada porque he participado en los Juegos
Deportivos de mi ciudad y he ganado un trofeo de
5 Lee detenidamente el apartado Las lenguas
natacin. Qued la primera! Estoy muy contenta y EF&TQBBvZDPOUFTUBBMBTQSFHVOUBT
quera contrtelo.
B
y$VOUBTMFOHVBTTFIBCMBOFO&TQBB
Tengo muchas ganas de que llegue el verano para ver-
nos de nuevo y disfrutar de nuestros das de vaca- C
y2VDPNVOJEBEFTTPOCJMJOHFT
ciones en la playa. Te escribir pronto.
Muchos besos, D
y&MBOEBMV[FTVOBWBSJFEBEEFMFTQBPM
Justifica tu respuesta.
Cristina
E
y2VUJFOFOFODPNOFMDBUBMOZFMWB
lenciano?
B
*OEJDBTJTFUSBUBEFVOBDBSUBQFSTPOBMP
comercial. F
y%FEOEFQSPDFEFFMWBTDPPFVTLFSB
C
4FBMBTPCSFFMUFYUPTVTQBSUFTMVHBSZGF G
y1PSRVTFQBSFDFOFMHBMMFHPZFMQPSUV
DIB TBMVEPPFODBCF[BNJFOUP DPOUFOJEP gus?
despedida y firma.
2 Indica cul de estas cuatro opciones de un 6 *OEJDBRVSBTHPTEFMBOEBMV[BQBSFDFOFOMB

correo electrnico que has recibido selecciona- pronunciacin de estos trminos:
ras para cada una de las situaciones siguien-
tes: responder, reenviar, guardar, eliminar. [yuvia] [cajco]
B
2VJFSFTTBDBSMPEFUVCBOEFKBEFFOUSBEB [sapato] [cansao]
C
%FTFBTDPOUFTUBSFMDPOUFOJEPEFMDPSSFP <[PQB> <WFSE>
D
5FHVTUBSBDPOTFSWBSMPQPSRVFFTNVZJO
7 Escribe un ejemplo de cada una de las reglas
teresante.
ortogrficas que rigen el uso de las mayscu-
E
7BTBFOWJBSUPEBMBJOGPSNBDJOBVOBNJHP las.
3 Explica qu es un guion cinematogrfico y 8 Indica si la siguiente afirmacin es verdadera

qu es un guion tcnico. o falsa:
4 Para repasar el vocabulario cinematogrfi- En espaol se escriben con letra minscula

co, asigna estos conceptos a su definicin: el nombre de los das de la semana y de los
meses del ao.
productor Es as tambin en otras lenguas? Explcalo.
traveln
plano general panormica
9 Justifica el uso de maysculas en:
B
1FSTPOBPFOUJEBERVFGJOBODJBMBQFMDVMB
Museo del Prado El Pas
C
*NBHFORVFNVFTUSBVOBNQMJPTFDUPSEFM
paisaje visible desde un punto. Pedro I el Cruel Guadalquivir
100
AR
UNIDAD
12
Repaso con un texto
1 Seala las partes de que consta este correo electrnico: destinatario, asunto, salu-
do, contenido, despedida y firma.
2 En el correo electrnico no se escribe la fecha. Cmo sabe el emisor y el destina-

tario en qu fecha se ha enviado y recibido?
3 A quin ha enviado Miguel este correo: a tres amigos con la misma direccin de
correo electrnico o a tres amigos con direcciones de correo electrnico distintas?
4 Miguel ha escrito descuidadamente este correo y ha cometido dos faltas de ortografa.

-PDBM[BMBT EJDPORVGFONFOPTQSPQJPTEFMIBCMBTFSFMBDJPOBOZDPSSHFMBT
5 Qu palabra del contenido del texto indica la informalidad en el lenguaje?

6 Qu abreviatura propia de los mensajes de mvil aparece en el correo?
7 En el correo se habla de una fotografa de una playa gaditana. Qu tipo de plano

crees que presentar? Por qu?
8 En qu lengua est escrito el correo?

9 -PDBMJ[B FO FM UFYUP FKFNQMPT RVF KVTUJGJRVFO FM VTP EF MBT NBZTDVMBT FO FTUPT
casos:
B
"MDPNJFO[PEFVOFTDSJUP
C
/PNCSFTQSPQJPTEFQFSTPOB
D
/PNCSFTEFMVHBSFT
E
*OTUJUVDJPOFTVPSHBOJTNPT
F
%FTQVTEFVOQVOUP
10 Qu regla ortogrfica estudiada en esta unidad justifica la escritura de la palabra

sbado?
101
UNIDAD 12
1 4FBMB B RV UJQP EF DBSUB QFSTPOBM 1
P 5 A qu indicaciones tcnicas corresponden
DPNFSDJBM $
DPSSFTQPOEFSBO FTUPT EBUPT los nmeros de este guion cinematogrfico?
y ejemplos:
Manolito (off ): 1 Pero empezar esta historia
B
'FDIBZMVHBSEFFTDSJUVSBEFMBDBSUB espeluznante por el principio de los tiempos.
Y ah estamos nosotros. 2 Mi mejor amigo,
C
Cmo ests? el Orejones Lpez, Susana Bragas sucias,
D
%BUPTEFMEFTUJOBUBSJPBOUFTEFMTBMVEP Yihad, el chulito de mi calle y el de atrs soy
yo, Manolito Garca Moreno, ms conocido en
E
Apreciado/a seor/a: Carabanchel como Manolito Gafotas. Estamos
jugando a fugarnos de una crcel de mxima
F
Le adjuntamos la informacin solicitada.
seguridad, 3 y el to que saluda es 4 el herma-
G
'JSNB
Claudia Orozco Baltar no de Yihad [...].
H
Hasta pronto. Texto tomado de http://www.ac-noumea.nc/espagnol/
manolito_gafotas.htm. 5FYUPBEBQUBEP

I
%BUPTEFMSFNJUFOUF
B
1MBOPEFDPOKVOUPEFMPTDVBUSPOJPT
J
Sin otro particular...
C
1MBOPNFEJPEFMPTEPTOJPT
2 Escribe en tu cuaderno el texto de un correo D
1MBOPEFDPOKVOUPEFMBDSDFM
electrnico invitando a un amigo a tu cum-
QMFBPT 3FQJUF MB JOWJUBDJO QFSP FTUB WF[ E
1MBOPHFOFSBMEFMBDSDFMEF$BSBCBODIFM
destinada a los padres de tu amigo. Qu Panormica hacia la derecha.
diferencias presentan ambos correos?
6 )B[VOFTRVFNBEFMBTMFOHVBTIBCMBEBTFO
3 Imagina que eres director de cine y quieres Espaa, sitalas en un mapa y colorea las
grabar distintas escenas. Indica qu tipo de DPNVOJEBEFTBVUOPNBTRVFTPOCJMJOHFT
QMBOPVUJMJ[BSBTFO
7 Qu variedades geogrficas presenta el anda-
B
6OBNBOFDFS MV[ y2VQSPWJODJBTBCBSDBDBEBVOBEFFMMBT
C
-B FYQSFTJO EF MB DBSB EF VOP EF MPT
actores. 8 Explica en qu consisten y pon ejemplos de
seseo, ceceo y yesmo.
D
&MBCSB[PFOUSFEPTFOBNPSBEPT
E
$VBUSPBNJHPTDFOBOEPFOVOSFTUBVSBOUF 9 Busca en el diccionario los siguientes andalu-
cismos lxicos (And.) y escribe una frase con
F
-BFOUSBEBEFVOBTFPSBFOVODPNFSDJP
cada uno: agostar, despecheretado/a, pipo.
G
&MBSNBBTFTJOB
10 Qu diferencia existe entre escribir el
4 3FMBDJPOB MBT TJHVJFOUFT JOGPSNBDJPOFT DPO Prncipe y el prncipe Felipe?
el tipo de concepto que corresponda. A conti-
nuacin, escribe qu tipo de letra y qu dispo- 11 Copia de nuevo este texto de manera que
sicin le adjudicaras a cada uno. PGSF[DBVOVTPDPSSFDUPEFMBTNBZTDVMBT
r*OUSQSFUF accin ayer domingo fui con nicols a ver el museo

de arte contemporneo. en una de sus salas
r.PWJNJFOUPEFBDUPSFT personaje pudimos observar un grabado que reflejaba
r1BMBCSBTUFYUVBMFT a alfonso x el sabio con su escuela de tra-
texto ductores de toledo. despus lemos en clase
del personaje.
una novela histrica llamada la edad media
r*OEJDBDJPOFTWBSJBEBT acotaciones
en europa.
102
AA
UNIDAD
12
Amplo con un texto
Teresa Gmez Garca

C/ Buenda, 7
Mlaga
(*./"4*04"-6%
C/ Marejada, 8
.MBHB
EFNBZPEF
Estimados Sres.:
Me dirijo a ustedes porque he tenido conocimiento de que necesitan monitores para

los cursillos de natacin de verano que se celebrarn en las instalaciones de su Gim-
nasio Salud.
Creo que reno la experiencia y cualidades necesarias para el cargo, por lo que les
envo mi currculo y les expreso mi disposicin para entrevistarme con ustedes cuan-
do lo consideren oportuno.
Gracias anticipadas por su inters.
Atentamente,
5FSFTB(NF[(BSDB
1 Qu tipo de carta es el texto anterior? Justifica tu respuesta.
2 Seala las partes de que consta el texto.
3 Indica quin es el emisor y quin es el receptor, el asunto de la carta y el registro

MJOHTUJDPRVFVUJMJ[B
4 Imagina que Teresa va a una Empresa de Trabajo Temporal a pedir el puesto.

Escribe un guion cinematogrfico y tcnico que recoja esa escena.
5 y2VMFOHVBEF&TQBBSFGMFKBFMUFYUP y)BZBMHOSBTHPMJOHTUJDPRVFOPTJOEJ
que el uso de alguna variedad geogrfica?
6 4J5FSFTB(NF[(BSDBGVFTFBOEBMV[BTFTFBOUF yDNPQSPOVODJBSBTVOPNCSF
y apellidos?
7 Justifica el uso de las maysculas en las palabras destacadas del texto.
103
UNIDAD
1
SOLUCIONES
UNIDAD 1 ra persona. Para saber si es realmente un

texto autobiogrfico, habra que comprobar
que los personajes y los hechos coinciden
ACTIVIDADES DE REFUERZO con los reales.
1 Un texto autobiogrfico nos narra en primera 2 Protagonista: catarro.
persona los acontecimientos ms significati- Leslie: inflamacin interna de odos.
vos de la vida del autor. Margo: acn.
2 TEXTO A: dialogado. Madre: resfriado y reuma.
TEXTO B: descriptivo. 3 a) El tipo de considicones armosfrica del lu-
TEXTO C: narrativo. gar donde se encontraban.
b) El crneo pareca haberse endurecido.
3 a) Gnero dramtico o teatral.
c) Un brote reciente de acn.
b) Gnero lrico.
c) Gnero narrativo. 4 Este fragmento es, fundamentalmente, des-
criptivo, porque nos presenta una visin casi
4 a) Gnero dramtico: Obra que muestra los fotogrfica de varios miembros de la familia
problemas de unos personajes mediante reunidos en una habitacin.
el dilogo.
5 Pertenece al gnero narrativo porque cuenta
b) Gnero lrico: Obra que expresa los senti- lo que les sucede a los personajes cierta tar-
mientos del autor. de en su casa.
c) Gnero narrativo: Obra que relata unos
6 familia (lexema): palabra simple.
hechos en un tiempo y un espacio.
burbuj- (lexema) -eante (morfema derivativo
5 des- (morfema derivativo prefijo) -igual (lexema). sufijo): palabra derivada.
ni- (lexema) -os (morfemas flexivos). rein- (lexema) -ante (morfema derivativo su-
fijo): palabra derivada.
abre- (lexema) -latas (lexema).
pizca (lexema): palabra simple.
pasa- (lexema) -calles (lexema).
punt- (lexema) -ito (morfema derivativo sufi-
guant- (lexema) -era (morfema derivativo sufijo).
jo) -s (morfema flexivo): palabra derivada.
cant- (lexema) -an (morfemas flexivos).
roj- (lexema) -os (morfemas flexivos): pala-
6 Politraumatismo, predorsal, bianual, des- bra simple.
hacer. 7 Respuesta libre.
GRUPO ANAYA, S.A. Lengua y Literatura 1. ESO. Material fotocopiable autorizado.

7 Respuesta libre. 8 Respuesta libre.
8 Simples: lpiz, gafas, pelota. Derivadas: in- 9 A-trac-ti-vo, co-lec-cin, cr-ne-o, man-te-
til, leonera, callejn. Compuestas: cortacs- n-a, fue-go, fra-gua-do.
ped, cejijunto, baloncesto.
9 Guardamuebles, guardaespalpas, guardaco- ACTIVIDADES DE AMPLIACIN

ches, guardarropa. 1 NOTA: sealamos la parte narrativa (rojo) con
Portalmparas, portafolios, portaequipajes. el texto en cursiva; la parte descriptiva (azul),
Sacamuelas, sacapuntas, sacacorchos. con el texto subrayado, y la dialogada (ver-
de), con el texto subrayado y en cursiva.
10 Re-la-cin, a-cuer-do, ac-cin, ro-e-dor, At- La brisa era ligeramente tibia y traa un aro-
ln-ti-co. ma a lino, trigo y grosella.
grosella Ellos ya haban
corrido hasta cansarse por el borde de la
Repaso con un texto
colina, hollando con sus pies el pasto tierno
1 El narrador-protagonista. y gritando sus nombres al viento.
S, podra ser un texto autobiogrfico porque Giovanni!
el protagonista cuenta la historia en prime- Andrea

Andrea !
104
UNIDAD
1
SOLUCIONES
Luego, ella, ebria de juventud y libertad,

libertad ha- salt- (lexema) -aran (morfemas flexivos): pa-
ba desconcertado a Giovanni gritando otros labra simple.
nombres, de hermanas, de tas, de vecinos, posa- (lexema) -vasos (lexema): palabra
de firmas comerciales y hasta el glorioso compuesta.
nombre de Liuggi Villoresi, el intrpido devo-
rador de rutas, hroe de todos los adolescen- man- (lexema) -ual (morfema derivativo sufi-
tes. jo): palabra derivada.
a- (morfema derivativo prefijo no) -moral
2 Descriptivo Decir cmo es una ciudad. (lexema): palabra derivada.
Narrativo Contar una pelcula.
Dialogado Reflejar una conversacin. 9 Respuesta libre. Ejemplos:
Expositivo Informar sobre los tipos de peces. Caja: cajero, cajera, cajetilla, cajn, encajar,
Argumentativo Convencer a alguien. desencajar
Instructivo Dar pautas para hacer algo. Ojo: ojear, ojera, ojillo, ojeriza, reojo
3 TEXTO A: Hoja: hojear, hojilla, deshojar
mbito de uso: texto de la vida cotidiana.
Forma del discurso: texto instructivo. 10 *pa-u-sa: pau-sa; *a-so-ci-is: a-so-ciis;
*ca-ti-co: ca--ti-co.
TEXTO B:
mbito de uso: texto de la vida acadmica. Amplo con un texto
Forma del discurso: texto expositivo.
1 Una nia de casi doce aos.
4 Trminos relacionados con los ascenden- Descripcin: respuesta libre.
tes: ancestros, progenitor, antepasados.
Trminos relacionados con los descen- 2 Familiares: madre, ta Aurelia, abuela.
dientes: retoo, vstago, benjamn. Otros personajes: ama y criadas, profesora,
mdico.
5 Hacer el primo. Hacer algo que no va a ser
valorado o recompensado. Oracin: Res- Rasgos: inconstante profesora; silenciosa
puesta libre. ta Aurelia; conversadora abuela.
No tener abuela. Expresin utilizada para
censurar a alguien que se alaba a s mismo. 3 1. Parte: Reflexiona sobre la importancia
Oracin: Respuesta libre. prrafo 1 de cumplir aos.
2. Parte: Recuerda con inexactitud la figura
6 Rasgos: a) el autor emplea de manera espe-
prrafo 2 de su madre.
cial el lenguaje para crear belleza (es como
3. Parte: Narra acontecimientos de su vida
si un enjambre de claras rosas de cristal); prrafo 3 diaria.
b) expresa sentimientos (miedo); c) refleja un
mundo de ficcin o imaginario.
Pertenece al gnero narrativo, pero con una 4 En el gnero narrativo, porque cuenta los
gran influencia del gnero lrico. Se trata de acontecimientos que les suceden a los per-
prosa potica, porque cuenta acontecimien- sonajes.
tos y refleja emociones y sentimientos. Predomina la narracin porque la narradora
cuenta, sobre todo, hechos relacionados con
7 Submarino, prehistrico, despreocupacin, su vida.
anticonstitucional.
8 anti- (morfema derivativo prefijo contra) 5 Respuesta libre. Ejemplos:

-persona (lexema): palabra derivada. Antidisturbios, preescolar, cestera, alunizaje.
i- (morfema derivativo prefijo no) -legal
(lexema): palabra derivada. 6 Respuesta libre. Ejemplos:
camell- (lexema) -os (morfemas flexivos): pa- Cumpleaos, cariacontecido, caradura, ma-
labra simple. nirroto, maniobra
105
UNIDAD
2
SOLUCIONES
UNIDAD 2 10 Con tilde baln, Pars

Agudas
Sin tilde perejil, recibir
ACTIVIDADES DE REFUERZO
Con tilde crcel, lpiz
Esdrjulas
1 TEXTO A: descripcin subjetiva. Sin tilde tejado, respuesta
TEXTO B: descripcin objetiva. Esdrjulas micrfono, metfora, telfono
2 ojos: achinados, verdes.

boca: amplia, sonrosada. Repaso con un texto
cabello: escaso, rubio, largo. 1 Respuesta libre.
piernas: largas, esbeltas.
nariz: afilada, chata.
2 Mujerona impresionante, atleta famosa, es-
paldas amplias, muecas vigorosas, ojos
carcter: afable, alegre. pequeos y altaneros, cinturn ancho, he-
billa enorme, pantalones impresionantes,
3 Un retrato es un texto en el que se describen calcetines verdes, escuela bonita, tela basta,
los rasgos fsicos y de carcter de una perso- guas telefnicas.
na.
Respuesta libre. 3 Cuello de toro: metfora.
Boca cruel: personificacin.
4 Respuesta libre.
4 Atleta.
5 Personificacin.
Comparacin o smil.
5 Respuesta libre. Ejemplos:
Sustantivos concretos: brazos, msculos
Metfora.
Sustantivos abstractos: tiempos, impresin
Onomatopeya.
Sustantivos individuales: cuello, cinturn
6 Respuesta creativa libre. Sustantivos no contables: hierro, algodn
7 bondad: comn, abstracto, no contable. 6 An, impresin, algodn, marrn, cinturn, ah.
Genil: propio.

aceite: comn, concreto, no contable, indivi- ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
dual.
1 Respuesta libre.
piara: comn, concreto, contable, colectivo.
cario: comn, abstracto, no contable. 2 NOTA: sealamos los rasgos fsicos (rojo)
rodilla: comn, concreto, contable, individual. con el texto en cursiva y los rasgos de carc-
ter (verde) con el texto subrayado.
olivo: comn, concreto, contable, individual.
Al principio me chocaba que la gente se me
equipo: comn, concreto, contable, colectivo. quedara mirando: en Zaragoza nadie me mi-
veleta: comn, concreto, contable, individual. raba por ser moreno. Soy un chico norma-
lito, del montn, ni muy alto ni muy bajo, ni
8 barco flota; cerdo piara; espectador p- guapo ni feo, ni tengo los ojos saltones ni
blico; soldado ejrcito; msico orquesta; las manos demasiado grandes. Muy vulgar.
montaa cordillera. Adems no me gusta llamar la atencin.
atencin []
Ahora me encanta ser un poco diferente y
9 La tigresa, la electricista, la pantera, la com- acepto mis rarezas,
rarezas pero durante los aos
paera, la princesa, la zorra, la joven, la ma- de adolescencia uno quiere ser como todos,
dre, la madrina, la actriz. pertenecer a un grupo y no quedarse fuera.
106
UNIDAD
2
SOLUCIONES
3 Respuesta creativa libre. 9 Respuesta libre.

4 Respuesta libre. 10 Respuesta libre. Ejemplos:
Pinsatelo, prstamelas, llvaselo, apnta-
5 El aula est cerrada an. melo, quisirannoslo
Ayer cog las hachas para cortar lea.
Amplo con un texto
Volaba el guila entre las montaas.
Las aguas de ese pantano estn contami- 1 S es un retrato, porque se describen tanto ras-
nadas. gos fsicos del personaje como rasgos de su
No bebas el agua de ese vaso. carcter.
El tornado destroz el asta de la bandera. 2 Es subjetiva porque aparecen adjetivos y

Las astas de ese toro estn muy curvadas. sustantivos valorativos. Expresan su opinin
sobre la persona descrita tanto el narrador,
Una expresin popular dice que las armas
que la califica de cotilla, como otros persona-
las carga el diablo.
jes: Antonio, el Buche, que dice que es un es-
Qu es el alma de la guitarra? perpento y una vbora y Daniel, el Mochuelo,
que la considera impertinente.
6 Heternimos: carnero, dama, caballo, yer-
no, madre. 3 Respuesta libre.
Epicenos: tortuga, guila, mosca, avestruz,
ballena, gacela. 4 La primera es una comparacin y la segun-
da, una metfora.
Tienen la misma terminacin: periodista,
conserje, cantante, conferenciante, otorrino. Otros ejemplos:
Comparacin: carcter agrio y picante
7 el barco la barca: tamao. como el aguardiente.
el naranjo la naranja: el rbol y su fruto. Metfora: La Guindilla mayor era una vbora.
el clera la clera: la enfermedad y la ira.
5 En el texto quiere decir que la Guindilla mayor
el cubo la cuba: recipiente con asa en for- andaba siempre husmeando o entrometindo-
ma de cono truncado / figura geomtrica y se en los asuntos de los dems. El plural de na-
recipiente de madera o de chapa para conte- riz introduce, por lo general, un tono despectivo.
ner lquidos.
Respuesta libre. Ejemplos:
el clave la clave: el clavecn, instrumento
No ver ms all de sus narices, estar hasta
de msica, y el cdigo.
las narices, hinchrsele a alguien las nari-
ces, darse de narices con algo
8 la tesis las tesis. No vara porque acaba en
-s tras vocal tona. 6 Cotilla.
el carcter los caracteres. Desaparece la Vbora.
tilde al acabar en -s.
el bistur los bistures. Porque acaba en - 7 Respuesta libre. Ejemplos:
tnica. r5SFTQBMBCSBTBHVEBTDPOUJMEFdems, ra-
la sed: carece de plural. zn, as, afn
el trax los trax. No vara porque acaba en r5SFTQBMBCSBTBHVEBTTJOUJMEFmayor, decir,
-x tras vocal tona. comercial, fallar
la a las aes. La vocal a hace el plural en r5SFT QBMBCSBT MMBOBT DPO UJMEF Darcter, te-
-es. na, crea, haca
el alcohol los alcoholes. Porque acaba en r5SFTQBMBCSBTMMBOBTTJOUJMEFGuindilla, apo-
consonante. do, encima, picante
el inters los intereses. Porque es una sla- r5SFTQBMBCSBTFTESKVMBTvbora, fsicos, es-
ba tnica acabada -s. crpulos
107
UNIDAD
3
SOLUCIONES
UNIDAD 3 6 Juan se compr una camisa y un pantaln

rojos.
rojos
ACTIVIDADES DE REFUERZO Regalamos libretas y cajas recicladas.
Los rboles y plantas talados crecern
1 Respuesta libre. nuevamente en primavera.
Ayer recogimos las alfombras y las toallas
2 a) Es subjetiva porque introduce elementos limpias.
limpias
valorativos (con un algo de panten de
gente gigante, reverberacin de buque 7 Superlativo.
de un trombn, eco de cuchillas de un
Comparativo de igualdad.
violn, pizpireto clarinete).
Superlativo.
b) El pretrito imperfecto de indicativo.
Comparativo de superioridad.
c) Vista: destartalado, sombro, panten, gi-
gante, fachada, chorreaba, verdn Positivo.
Olfato: mierda de palomo. Superlativo.
Odo: sonidos, eco, violn, trombn, clari- Comparativo de inferioridad.
nete
8 Ral: hiato. Lleva tilde siempre porque la
d) En el primer prrafo y en la primera fase fuerza de la voz recae sobre la vocal cerra-
del segundo se describe lo que se ve, pero da.
en el resto del segundo prrafo es el odo
el sentido que ms importancia adquiere, Husped: diptongo. Lleva tilde porque es lla-
porque describe mediante metforas los na acabada en -d.
sonidos del violn, del trombn y del clari- seo: hiato. Lleva tilde porque es esdrjula.
nete.
3 a) Tiene dos estrofas. Ungento, ciudad, Guadiana, maullar, ley,
b) Cul-ti-vo u-na-ro-sa-blan-ca 8 fiordo.

en-ju-lio-co-mo en-e-ne-ro 8 10 Respuesta libre. Ejemplos:

pa-ra el-a-mi-go-sin-ce-ro 8 Maestro, mohno, proeza, Mahn, boato, ses-

que-me-da-su-ma-no-fran-ca. 8 mo.
Y-pa-ra el-cruel-que-me a-rran-ca 8
Repaso con un texto

el-co-ra-zn-con-que-vi-vo 8
car-do-ni o-ru-ga-cul-ti-vo 8 1 Es objetiva porque no aparece valoracin
subjetiva.
cul-ti-vo u-na-ro-sa-blan-ca. 8

c) Los versos tienen ocho slabas. Son ver- 2 El presente de indicativo. Respuesta libre.
sos de arte menor. Ejemplos: es, tiene, se alza, puede, hay
d) La rima es consonante: riman el primer
3 Fuente, ra, puentes, edificio, torres, galera
verso con el cuarto y el segundo con el
de columnas, andn con bancos.
tercero en ambas estrofas.
4 S, porque comienza con los elementos
4 Respuesta libre. Ejemplos: constitutivos mayores (plaza, ra, puentes)
Prado verde y extenso, coche verde y rpi- para acabar con detalles puramente decora-
do, ro caudaloso y oscuro, abuela anciana tivos (bancos de azulejos, paneles).
y afable, mano larga y huesuda, planeta pe-
queo y fro. 5 Principal edificio, Exposicin Iberoameri-
cana,, plaza semicircular,
semicircular, enorme fuente
5 Se rodearn: feliz, alegre, triste, azul, enor- bordeada,, puentes adornados,, cermica
me, transparente. trianera,, edificio realzado,, torres bellsi-
108
UNIDAD
3
SOLUCIONES
mas,, larga galera columnada,, torres me- ca-mi-nan-te-no hay-cami-no 8

nores,, ladrillo limpio combinado,, mrmol se ha-ce-ca-mi-no al-an-dar. 7 + 1 = 8
blanco y decorado,, estilo regionalista sevi-
Al-an-dar-se ha-ce-ca-mi-no 8
llano,, andn decorado,, gran panel, escena
pintada histrica alusiva,, provincias espa- y al-vol-ver-la-vis-ta a-trs 7+1=8

olas. se-ve-la-sen-da-que-nun-ca 8
Adjetivos determinativos: una plaza, un edi- se ha-de-vol-ver-a-pi-sar 7+1=8

ficio, dos torres, una galera, dos plantas, un Ca-mi-nan-te-no hay-ca-mi-no 8
cuerpo, tres plantas, dos torres, este con-
si-no es-te-las-en-la-mar. 7+1=8
junto, un andn, cada uno, un panel, una
escena, cada una. Los versos tienen ocho slabas (octosla-
bos); son de arte menor.
6 A travs de la vista. c) La rima es asonante en los versos pares.
Riman las siguientes palabras: ms, andar,
7 Todos los adjetivos del texto estn en grado atrs, pisar, mar.
positivo, como larga o enorme, menos bell-
positivo,
simas,, que est en grado superlativo. 3 Verso suelto: es el que, dentro de un poema,
no rima con ningn otro.
8 Respuesta libre. Ejemplos: Verso libre: es el que pertenece a un poema,
r6O BEKFUJWP NBTDVMJOP TJOHVMBS principal, cuyos versos no tienen el mismo nmero de
limpio, blanco, sevillano slabas y carecen de rima entre ellos.
r6OBEKFUJWPGFNFOJOPTJOHVMBSsemicircular, 4 a) V; b) F; c) F; d) V; e) F.
Iberoamericana, larga, histrica
r6OBEKFUJWPNBTDVMJOPQMVSBMadornados 5 Respuesta libre. Sugerencia: verde csped,
feroz lobo, caluroso verano, lquida agua.
r6OBEKFUJWPGFNFOJOPQMVSBMbellsimas, es-
paolas 6 Adjetivos determinativos: aquellas, tres, estos.
Adjetivos calificativos: lujosas, estropeadas,
9 Respuesta libre. bajo, verdes (2), altos.
10 edificio: diptongo. No lleva tilde por ser llana 7 Lujosas (femenino plural, dos terminacio-
acabada en vocal. nes): se refiere a lmparas. Es adjetivo es-
exposicin: diptongo. Lleva tilde por ser agu- pecificativo en grado positivo.
da acabada en -n. Estropeadas (femenino plural, dos termi-
Iberoamericana: hiato. No lleva tilde por ser naciones): se refiere a lmparas. Es adjeti-
llana acabada en vocal. vo explicativo en grado positivo.

dimetro: diptongo. Lleva tilde por ser esdr- Bajo (masculino singular, dos terminacio-
jula. nes): se refiere a consumo. Es adjetivo es-
ra, galera: hiato. Llevan tilde porque la fuer- pecificativo en grado positivo.
za de la voz recae en la vocal cerrada. Verdes (masculino plural, una termina-
flanqueado: hiato. No lleva tilde por ser llana cin): se refiere a frutos. Es adjetivo espe-
acabada en vocal. cificativo en grado positivo.
tambin: diptongo. Lleva tilde por ser aguda Altos (masculino plural): se refiere a frutos.
acabada en -n. Es adjetivo especificativo en grado super-
lativo (muy altos).
Verdes (masculino plural, una termina-
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN cin): se refiere a frutos. Es adjetivo expli-
cativo en grado positivo.
1 Respuesta libre.
8 La puntuacin mxima de los exmenes
2 a) Consta de una estrofa y de diez versos. suele ser 10.
b) Ca-mi-nan-te-son-tus-hue-llas 8 Mi hermana, la menor
menor,, es cuatro aos ms
el-ca-mi-no y-na-da-ms 7+1=8 pequea que yo.

109
UNIDAD
4
SOLUCIONES
Las manzanas de reineta son mejores que 4 Respuesta libre.

las otras variedades para cocinar.
No pasamos a la final porque obtuvimos 5 Respuesta libre.
unos resultados psimos
psimos.
6 Vocal cerrada tnica + vocal abierta.
Me gusta esta nueva versin de la pelcu- Ejemplos: baha, pareca. Constituyen hiato.
la; es mejor que la anterior.
Vocal cerrada + vocal abierta tnica.
9 Sabia: es una palabra bislaba, llana y con- Ejemplos: sali, Concepcin. Constituyen dip-
tiene un diptongo. No lleva tilde porque si- tongo.
gue las reglas generales de acentuacin.
Es un nombre comn, femenino, singular.
Significa: persona que posee sabidura.
Saba: es una palabra trislaba, llana y con-
UNIDAD 4
tiene un hiato. Lleva tilde porque la fuerza
de la voz recae en la vocal cerrada. Es la ACTIVIDADES DE REFUERZO
tercera persona del singular de pretrito
imperfecto de indicativo del verbo saber, 1 a) TEXTO A: nota; TEXTO B: aviso.
que significa conocer algo.
Varias: es una palabra bislaba, llana y con- b) TEXTO A: Emisora: la madre; receptor: Juan.
tiene un diptongo. No lleva tilde porque si-
TEXTO B: Emisor: la Direccin del zool-
gue las reglas generales de acentuacin.
gico; receptores: los visitantes.
Es un adjetivo, femenino, singular. Significa
diversas o diferentes. c) Informar.
Varas: es una palabra trislaba, llana y con-
tiene un hiato. Lleva tilde porque la fuerza 2 a) nota; b) aviso; c) nota; d) aviso; e) nota.
de la voz recae en la vocal cerrada. Es la
segunda persona del singular de pretrito 3 Respuesta libre. A modo orientativo, se dan
imperfecto de indicativo del verbo variar las definiciones del diccionario de la RAE:
que significa cambiar. gira: excursin o viaje de una o varias perso-
10 Diptongos: causa, palacio, nueve, cancin, nas por distintos lugares, con vuelta al punto
pieza. Hiatos: hroe, lnea, da, pa, alegra. de partida.
excursin: ida a alguna ciudad, museo o lu-
Amplo con un texto gar para estudio, recreo o ejercicio fsico.
expedicin: excursin para realizar una em-

1 a) Del interior de las cabaas al paisaje exte-
rior. presa en punto distante.
crucero: viaje de recreo en barco, con distin-
2 Camas individuales; estructura metlica, tas escalas.
sencilla; colchn fino; tablas (mal) unidas;
porche pequeo; exterior mgico; cala am- safari: excursin para ver o fotografiar anima-
plia; arena blanca; baha (azul) perfecto; fo- les salvajes, efectuada en frica o en otros
lleto turstico; montaas protectoras; colinas territorios.
bajas, escarpadas, ridas; campos de ft-
bol preciosos; tamao reglamentario; color 4 a) Son versos de ocho slabas, con rima aso-
uniforme, vivo, verde. nante en los versos pares. Es una copla.
3 Adverbios o palabras que indiquen lugar: inte- b) Son versos de once slabas, con rima con-
rior, delante de, exterior, frente a, al otro lado sonante ABA. Es un terceto.
de, unas tras otras, a lo largo de, detrs de
c) Son versos de ocho slabas, con rima con-
Adjetivos determinativos numerales: cator- sonante abba. Es una redondilla.
ce, un, dos.
Verbos en pasado: contena, estaba, sali, 5 Mi: adjetivo posesivo; conmigo: pronom-
era, se elevaban bre personal.
110
UNIDAD
4
SOLUCIONES
l: pronombre personal; su: adjetivo pose- Personales: le, se, la.

sivo; aquel: adjetivo demostrativo.
Numeral cardinal: primera.
Esta: adjetivo demostrativo; ma: adjetivo
Posesivo: suyo.
posesivo; cuatro: adjetivo numeral cardi-
nal.
5 a) Si, lo, y, te.
Esa: pronombre demostrativo; nuestra: ad-
b) Si, te.
jetivo posesivo.
c) Respuesta libre.
6 Ellos/ ellas trajeron ayer una pelcula.
Tu padre y t fuisteis de excursin. ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
Siempre yo echo abono a las plantas.
1 a) Hola Rafael:
Mis amigos y yo iremos a la playa. Como vivo cerca de tu casa te he metido
En ese instante ella pens en su marido. el dinero en tu buzn por si acaso lo nece-
sitas. Cmo va mi cuento? Ya te llamar
7 Respuesta libre. por telfono.
Hasta luego, amigo.
8 Respuesta libre.
Matas
9 S que maana llover. Te mando dos mil doscientas primero y
luego ya te dar lo dems.
A m no me gusta el arroz.
Te dije que s
s,, que ira a ttu
u fiesta. b) Es una nota.
Si nieva, t no podrs ir a la montaa. Un aviso es un texto breve y formal para

transmitir una informacin pblica, mien-
tras que la nota tiene un uso ms restrin-
Repaso con un texto gido; se usa en el mbito familiar o en el
de las amistades.
1 a) Se trata de una nota.
b) Lo emite un grupo de rock. Lo recibe Patri- c) Hola Rafael:
cia. Trata de un grupo de msica que bus- Como vivo cerca de tu casa te he metido
ca guitarrista y cantante para los coros. el dinero en tu buzn por si acaso lo ne-
c) Respuesta libre. cesitas. Cmo va mi cuento? Ya te llama-

r por telfono.
2 Respuesta libre. Hasta luego, amigo.
3 Si una guitarra posees, Matas

si sabes tocarla ya, Te mando dos mil doscientas primero y
si en el coro algo cantas, luego ya te dar lo dems.
hala!, llama sin tardar. Se distinguen de otros por la tilde diacrti-
Es una copla. ca: de, tu, te, el, si, mi.
2 T nunca sabes cundo van a invitarme a

4 Adjetivos determinativos: tomar t.
Indefinido: todos. Tu/ Mii prima se acerc a m para decirme
Posesivos: sus, su. que s.
s
Pronombres: Si no puedes venir, avsame.

Indefinidos: otros, ninguna. El libro es para m/l.
111
UNIDAD
5
SOLUCIONES
3 Avin: aterrizar, despegar, fletar. d) La rima es consonante.
Tren: descarrilar, encarrilar, fletar. e) ABBA / ABBA / CDC / DCD. Son dos cuar-
tetos y dos tercetos.
Barco: embarcar, naufragar, fletar, atracar.
f) Es un soneto.
Coche: circular, aparcar, fletar.
2 r%PTQSPOPNCSFTQFSTPOBMFTle, ti, se...
4 Composicin de versos de ocho slabas (hay r%PTBEKFUJWPTEFUFSNJOBUJWPTQPTFTJWPTtu,
que sumar una slaba a los versos 2 y 4 por-
su.
que terminan en palabra aguda), de arte me-
nor con rima consonante distribuida abab. r6OBEKFUJWPEFUFSNJOBUJWPJOEFGJOJEPcada.
Es una cuarteta.
3 a) Tu, se, de, el.
5 Terceto: tres versos de arte mayor con b) Tu (adjetivo posesivo), se (pronombre per-
rima consonante distribuida ABA. sonal), de (preposicin), el (artculo).
T (pronombre personal), s (verbo saber
Redondilla: cuatro versos de arte menor
o ser), d (verbo dar), l (pronombre per-
con rima consonante distribuida abba.
sonal).
Pareado: dos versos que riman entre s. Oraciones: respuesta libre.
Serventesio: Cuatro versos de arte mayor
4 Respuesta libre.
con rima consonante distribuida ABAB.
6 a) Falsa. Correccin: los adjetivos determi-

nativos concuerdan en gnero y nmero UNIDAD 5
con el sustantivo al que acompaan.
b) Verdadera.
c) Verdadera. 1 Accin: Robin Hood da dinero a un mendigo.
d) Falsa. Correccin: Usted es un pronom- Al recibir dinero, se hace rico y Robin Hood
bre personal de 2. persona de singular. se lo roba.
Personaje principal: Robin Hood; personaje
7 Posesivos: mi, vuestras, suyo. secundario: el mendigo.
Demostrativos: este, esos, aquellas. Espacio: el bosque.

Indefinidos: todas, algunos, varios. Tiempo: no se especifica el tiempo. (Si se co-
Numerales: cuatro, mil, primer. noce la leyenda de Robin Hood se sabe que
es un hroe de la Edad Media).
Interrogativos o exclamativos: cuntas, qu,
cul. 2 Planteamiento: desde Pasa Robin Hood...
hasta al pie de un rbol.
8 Respuesta libre.
Nudo: desde Sin pensrselo... hasta
9 10.: dcimo; 12.: duodcimo; 20.: vigsi- Ahora soy rico!.
mo; 30.: trigsimo; 11.: undcimo.
Desenlace: desde Y Robin Hood contes-
ta... hasta venga el saco!.
Amplo con un texto
3 Una leyenda, una carta personal, una noti-
1 a) Consta de cuatro estrofas. cia, un cuento de tradicin oral, el argumento
b) La 1. estrofa y la 2. tienen cuatro versos; de una pelcula.
la 3. y la 4. tienen tres versos.
4 a) V; b) F; c) F; d) V; e) F.
c) Son versos de 11 slabas (endecaslabos),
de arte mayor. 5 Respuesta libre.
112
UNIDAD
5
SOLUCIONES
6 PERSONA Nudo: conversacin entre los dos protago-

VERBOS TIEMPO MODO nistas y declaracin de intenciones de don
Y NMERO
Quijote.
amar 1. singular Futuro Indicativo
Desenlace: D. Quijote entra en batalla y sale
salgas 2. singular Presente Subjuntivo malherido. Sancho acude a socorrerlo (lti-
perdieron 3. plural Pasado Indicativo mo prrafo).
1. plural Pasado Indicativo

dibujbamos
3 a) Recibe ayuda de una persona: Sancho.
venid 2. plural Presente Indicativo b) Lleva armas: una lanza.
ha bebido 3. singular Pasado Indicativo c) Posee un caballo con nombre propio: Ro-
cinante.
d) Realiza una hazaa: entra en feroz bata-
7 a) Imperativo lla.
b) Subjuntivo e) Se enfrenta a enemigos: los gigantes (mo-
c) Indicativo. linos de viento).
f) Presenta algunas virtudes del hroe: va-
8 Infinitivos: llegar, haber, circular. lenta, arrojo, generosidad (virtudes mo-
rales, no fsicas).
Gerundios: conduciendo, pensando, ha-
ciendo, girando.
4 Adivinaban, comenzaremos, ves, admirado,
Participios: florecido, llegado. rodando.
9 Describir: verbo cuyo infinitivo acaba en -bir. 5 Adivinaban, pensbamos, soplaba.

Nadaban: terminacin en -aba,- abas, -ba-
mos, -abais, -aban de los verbos de la prime- ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
ra evaluacin.
1 a) Es una narracin no literaria porque cuen-
Vagabundo: palabra terminada en -bundo.
ta un hecho real aparecido en los medios
Sable: grupo consonntico bl. de comunicacin (prensa escrita). Su len-
guaje est menos elaborado que el de las
Contabilidad: palabra acabada en -bilidad. narraciones literarias.
Sabremos: forma del verbo saber. b) Quin o quines? La Guardia Civil. Per-
sonajes.
10 Sensibilidad, amabilidad, posibilidad, esta-
bilidad, visibilidad, rentabilidad. Qu pas? Salva a un accidentado. Ac-
cin.
Cundo ocurri? Probablemente en la
Repaso con un texto
madrugada del 10 de octubre de 2009.
1 Accin: D. Quijote confunde molinos de vien- Tiempo.
to con gigantes. Dnde ocurri? En una zona de maris-
Personajes: D. Quijote y Sancho Panza. mas de El Trobal (Los Palacios). Espacio.
c) Respuesta abierta.
Espacio: un campo con molinos de viento.
Tiempo: sin precisar en el texto. Correspon- 2 a) Era hijo de un dios o una diosa y de un
dera con la poca en que se ambienta la humano. Por ejemplo: Hrcules, Aquiles o
obra. Eneas.
2 Planteamiento: se presenta la accin, en la b) Suelen vivir en lugares poco acogedores

que don Quijote ve treinta o cuarenta moli- (cuevas, laberintos, infierno).
nos a lo lejos (primer prrafo). c) La palabra gesta significa hazaa.
113
UNIDAD
5
SOLUCIONES
d) Una epopeya narra las hazaas de los h- Personajes: Virgilio y dos chicos: lex y
roes de la Antigedad que influyeron en la Hctor.
historia de su nacin o pueblo. Las ms
Espacio: Museo.
famosas son la Ilada y la Odisea, de Ho-
mero, y la Eneida, de Virgilio. Tiempo: poca actual.
e) El Cantar de Mio Cid, que cuenta las ha- Narracin B:
zaas del Cid Campeador.
Accin: pelea entre Hrcules y el gigante
3 Odisea: procedencia griega; Eneida: proce- Gerin.
dencia latina; El cantar de Roldn: proceden-
Personajes: Hrcules, Gerin y su perro
cia francesa; Los nibelungos: procedencia
Ortro.
germnica; Cantar de Mio Cid: procedencia
castellana. Espacio: Tartessos.
4 Respuesta libre. Tiempo: datacin histrica inconcreta: si-

glos V-IV a.C.
5 cant-aremos, volv-ais, escrib-, mir-as,
tem-an, part-irs. 3 Respuesta de creacin libre. Ejemplo:
Hrcules era un semidis porque era hijo del
6 Respuesta libre. dios Jpiter (Zeus) y de la mortal Alcmena.
El modo verbal que se deber emplear es: Actu como un hroe porque realiz a lo
largo de su vida numerosas acciones heroi-
a) Indicativo. cas (doce trabajos) como vencer al gigante
b) Subjuntivo. Gerin y a su perro Ortro (dcimo trabajo).
Adems, rene todas las virtudes fsicas,
c) Imperativo. morales y guerreras que caracterizan a un
hroe: fuerza fsica (mat al perro de un ma-
7 Presente: seas, ven, trabajo.
zazo, cargo l solo con los bueyes), valenta
Pasado: has amado, dijimos, hubiramos (se enfrenta a Gerin y a su perro), agilidad,
hecho, haban terminado. rapidez (al sacar su arma)...
Futuro: llamaremos, habrs tenido, saldr.
4 Infinitivos: combatir, representar.
8 Respuesta libre. Ejemplos: escribir, des- Participios: decorado, acompaado...
cribir, recibir, prohibir, sucumbir, percibir,
prescribir, concebir 5 aproxim: 3., singular, pretrito, indicativo,

1. conjugacin.
9 BAMOS: forma verbal iba, ibas, iba, bamos,
ibais, iban del verbo ir. contemplis: 2., plural, presente, indicativo,
1. conjugacin.
PROBABILIDAD: palabra acabada en -bilidad.
proceden: 3., plural, presente, indicativo, 2.
DESCRIBIR: verbo acabado en -bir. conjugacin.
venid: 2., plural, imperativo, 3. conjugacin.
Amplo con un texto
acercaos: 2., plural, imperativo, 1. conjuga-
1 Respuesta libre. Sugerencia: cin.
Es uno de los doce trabajos impuestos por observad: 2., plural, imperativo, 1. conjuga-
Eristeo a Hrcules, por orden de los dioses cin.
y a modo de penitencia. Una vez realizados,
Hrcules ser inmortal. 6 Representaba, portaba, colgaba.
Oraciones: respuesta libre.
2 Narracin A:
Accin: Virgilio y unos chicos contemplan 7 Cobraron, abri, combatir, blandi.
una escena dibujada en el nfora. Otros ejemplos: respuesta libre.
114
UNIDAD
6
SOLUCIONES
UNIDAD 6 T y tu padre recogeris maana el rega-

lo.
ACTIVIDADES DE REFUERZO Mara estaba cansada de trabajar

trabajar.
Espero que Juan tenga suerte en los ex-
1 a) Texto A: narrador externo en 3. persona. menes.
Texto B: narrador interno protagonista, en 8 Regulares: cantar, escribir, saludar, partir.

1. persona.
Irregulares: volver, estar, pensar.
b) Texto A: la historia comienza por el final.
Texto B: orden cronolgico lineal, desde el 9 Enviar: palabra que contiene el grupo -nv.
principio hasta el final. Mantuve: pretrito perfecto simple del verbo
mantener (derivado de tener).
2 Los mitos son narraciones protagonizadas
por dioses y hroes que intentan explicar la Voy: forma verbal de ir.
realidad a partir de fuerzas o seres sobrena- Bravo: adjetivo acabado en -avo.
turales, mientras que las leyendas son relatos
que cuentan hechos extraordinarios que la 10 a) ... carnvoro.
tradicin popular ha inventado a partir de un
b) ... herbvoro.
suceso real o fabuloso. Luego las principales
diferencias radican en los protagonistas y en c) ... omnvoro.
el origen e intencin de las narraciones. d) ... insectvoro.
3 Rmulo y Remo: mitologa latina. 11 Respuesta libre. Ejemplos:
Yus: mitologa jbara. Olivo, cautivo, positivo, negativo, activo, pa-
Odn: mitologa vikinga. sivo, adjetivo, comparativo, superlativo, fes-
Siringe: mitologa griega. tivo.
4 Es una leyenda porque intenta explicar la Repaso con un texto

mansedumbre real de la nutria con hechos
extraordinarios (humanizacin de los anima- 1 Es un narrador externo. Lo refleja la 3. per-
les). sona. Ejemplos: alardeaba, viva, ayudaba,
inund, envi...
5 Presente: canto, cantas, canta, cantamos,
2 Es un orden cronolgico: los acontecimientos
cantis, cantan.
se narran siguiendo el orden de la historia.
Pretrito perfecto simple: cant, cantaste,
cant, cantamos, cantasteis, cantaron. 3 Protagonistas: Casiopea, Cefeo, Andrmeda
Futuro: cantar, cantars, cantar, cantare- y Perseo.
mos, cantaris, cantarn. Secundarios: Posidn, monstruo marino,
Perses.
Hablar, acampar, colaborar, recitar, abrigar, 4 Presentacin: Casiopea... ayudaba a los
acelerar, acentuar, actuar, vacilar, serenar. navegantes.
Adormecer, atener, merecer, encoger, enter- Nudo: Enfurecido... liquid al monstruo con
necer, parecer, envolver, enloquecer, amane- su espada curva.
cer, defender. Desenlace: Cefeo acept la oferta... reino
Acudir, reunir, escabullir, rendir, confundir, exi- de Cefeo.
gir, eximir, traducir, transferir, dirimir.
5 Es un mito porque la narracin est prota-
7 Cuando mis amigos llegaron yo ya haba gonizada por dioses (Posidn) y semidio-
salido. ses (Perseo) y porque se cuentan historias
115
UNIDAD
6
SOLUCIONES
con personajes (monstruo marino), hechos 3 a) V.

(inundaciones) y objetos (capa de invisibili-
dad, sandalias aladas) sobrenaturales. b) V.
c) F. La tradicin tiene mucha importancia en
6 VERBOS VERBOS la difusin de las leyendas.
REGULARES IRREGULARES
ser d) V.
INFINITIVO
volar e) F. Cupido, Marte y Venus son dioses de la
encadenndola mitologa latina.
GERUNDIO
volando
PARTICIPIO enfurecido 4 hemos llamado: 1., plural, pretrito perfecto,
indicativo, 1. conjugacin.
7 a) Predominan el pretrito imperfecto de in- habamos ido: 1., plural, pretrito pluscuam-
dicativo y el pretrito perfecto simple, que perfecto, indicativo, 3. conjugacin.
son los ms frecuentes en las narraciones. recoger: 1., singular, futuro, indicativo, 2.
b) Primer lugar: pretrito perfecto simple de conjugacin.
indicativo. Ejemplos: inund, envi, con- anduvo: 3., singular, pretrito perfecto sim-
sult, asol... ple, indicativo, 1. conjugacin.
Segundo lugar: pretrito imperfecto de in- estabais: 2., plural, pretrito imperfecto, in-
dicativo. Ejemplos: alardeaba, ayudaba, dicativo, 1. conjugacin.
yaca... escribiras: 2., singular, condicional, indica-
Tercer lugar: otras formas como el pret- tivo, 3. conjugacin.
rito imperfecto de subjuntivo y las formas amen: 3., plural, presente, subjuntivo, 1.
no personales del verbo. Ejemplos: sacri- conjugacin.
ficase, matar... reines: 2., singular, presente, subjuntivo, 1.
conjugacin.
8 Llevan v: viejo, divinidad, viva, navegantes,
envi, volando, invisibilidad, curva. 5 Ojal maana no llueva.
Viva: forma verbal del verbo ir. Espero que Juan me traiga el libro.
Envi, invisibilidad: palabras que contienen
el grupo -nv. Probablemente tu amiga est en el parque.
Quizs t salgas elegido como delegado.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN Yo tal vez conduzca un coche deportivo.

1 a) Narrador externo en 3. persona. Ejem- 6 Respuesta libre.
plos: se levant, haba soado...
b) Futuro cercano pasado reciente futuro 7 Comprensivo, progresivo, ahorrativo, partiti-
lejano. vo, expresivo, adoptivo.
2 Religin politesta: religin que tiene muchos 8 a) Negativo / Positivo.

dioses, generalmente con forma humana. b) Activo / Pasivo.
Metamorfosis: transformacin o cambio que
sufre un cuerpo.
9 Respuesta libre.
Mitologa: conjunto de relatos de una deter- 10 Respuesta libre.
minada cultura que protagonizan sus dioses
o hroes. Amplo con un texto
Conjugacin verbal: conjunto de todas las
formas que puede adoptar un verbo como 1 El narrador es externo, en 3. persona. Co-
resultado de unir su raz a todas sus desi- noce todo lo que sienten y piensan sus per-
nencias. sonajes como se demuestra en expresiones
116
UNIDAD
7
SOLUCIONES
como sintise irresistiblemente atrada por UNIDAD 7

el joven, convencidos de que en aquellas
circunstancias no podran reunirse, y as
compenetrados... ACTIVIDADES DE REFUERZO
2 La narracin sigue un orden cronolgico pasa- 1 Texto A: estilo indirecto.

do que va escalonando los acontecimientos: Texto B: estilo directo.
Dos o tres aos antes del suceso (poca
de esclavo). 2 Respuesta libre. Sugerencia:
poca del suceso: enamoramiento, huida a Texto A:
la Pea y trgico desenlace. El da que en mi pueblo hubo un terremoto,
Reaccin de los presentes, enterramiento y mi hermano pequeo gritaba porque estaba
justificacin del nombre de la Pea. muy asustado cont Mara.
Texto B:
3 Presentacin: primer prrafo. Nudo: segundo
y tercer prrafos. Desenlace: cuarto prrafo. Juan le pregunt a Mara si saba que al da
siguiente iba a haber una fiesta en el parque
municipal. Mara le dijo que podran ir.
4 Respuesta libre. Sugerencia:
Es una leyenda que explica el nombre de la 3 Respuesta libre.
Pea, en el municipio de Antequera. Es una
historia de amor trgica, entre dos persona- 4 a) Es una narracin breve.
jes de diferentes culturas (rabe y cristiana). b) Puede estar escrita en prosa o en verso.
Hay varias versiones de la leyenda, que se
propag de forma oral a travs de los siglos. c) Generalmente, son animales.
La leyenda tiene su origen en el siglo XV. d) Se denomina moraleja.
5 Infinitivos: hablar, comportarse, reunirse, es- 5 Antagonista: personaje que, en la narracin,

capar. plantea problemas al protagonista.
Gerundios: sirviendo, utilizando, constituyen- Cuento literario: es una narracin breve so-
do. bre hechos imaginarios escrita por un autor
Participios: prendada, atrada, enamorada, conocido.
convencidos. Microrrelato: es una narracin muy breve
(no sobrepasa las veinte lneas) que cuenta
6 Respuesta libre, segn eleccin. Ejemplos: una historia completa.
Regulares: trepar, decidieron, hablar, re- Interjeccin: son expresiones que se usan en
unirse, doblegar. enunciados exclamativos: ay!, Caramba!
Irregulares:
6 Ayer: Adv.; a: Prep.; pero: Conj.
Variaciones en la raz: sintio(se) (sentir),
y: Conj.; muy: Adv.; desde: Prep.
sirviendo (servir), cuenta (contar), impu-
siera (imponer)... con: Prep; lentamente: Adv.; por: Prep.
Variaciones en las desinencias: estuvo (es- lejos: Adv.; de: Prep.; en: Prep.
tar).
Variaciones en la raz y en las desinencias: 7 Lugar: arriba, all, delante.
dieron (dar). Tiempo: todava, temprano, ya.
Modo: fcilmente, cmodamente, tambin.
7 Encontraran, desciendan, arrojaran, impusiera.
Cantidad: muy, casi, mucho.
8 restuvo, tuvieron. Afirmacin: ciertamente.
rconvencidos. Negacin: nunca, no.
resclavo. Duda: quizs.
117
UNIDAD
7
SOLUCIONES
8 Respuesta libre. ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
9 Garaj
Gara e, agente, regional, gestacin, tejjimos,
estacin, te jimos, 1 a) Es una narracin literaria larga, con mu-
etnologa,
a, can
canjear, cerra sumergir, ge-
cerrajero, sumer chos personajes, que trata de hechos
vigente, gesticular,
logo, vi esticular, herra
herraje, di
dijeran, re- imaginarios escritos por un autor conocido
fri erar, protegi.
frig (Alfredo Gmez Cerd).
b) Aparecen cuatro personajes distintos: el
10 Ejemplos: coger, dirigir, escoger, exigir, protagonista, el director, los alumnos y
emerger
Paella. Se nombra tambin a Javier, otro
alumno.
11 Aterrizaje, pasaje, anclaje, hospedaje.
c) El estilo indirecto (en azul) se utiliza en el
primer prrafo desde el director, quien
Repaso con un texto nos dijo... hasta nadie debera abando-
nar el aula. Reproduce las palabras del
1 Es un cuento literario porque narra hechos director.
imaginarios, es breve y, adems, est escrito
por un autor conocido (Gianni Rodari). El estilo directo (en rojo) se utiliza en las
tres intervenciones dialogadas (con raya),
exceptuando los incisos del narrador.
2 Protagonista: semforo.
Corresponde a las palabras del protago-
Antagonista: guardia. nista y de Paella.
Secundarios: automovilistas, motociclistas, d) En el aula de un instituto.
peatones, guardia.
e) A segunda hora de clase.
3 En estilo directo.
2 a) V; b) F; c) F; d) V; e) V.
Las palabras textuales van tras un guion y
los pensamientos se transmiten ponindolos
entre comillas. 3 Ayer: Adv. de tiempo; rpidamente: Adv. de
modo; de: Prep.; y: Conj. copulativa; des-
pus: Adv. de tiempo.
4 Espacio: Plaza del Duomo en Miln.
Ay!: Interj.; ms: Adv. de cantidad; por:
Tiempo: sin concretar (Una vez).
Prep.; aqu: Adv. de lugar.
5 Planteamiento: presentacin del personaje tras: Prep.; en: Prep.; pero: Conj. adversati-

en el espacio y el tiempo e introducin del va; no: Adv. de negacin.
conflicto en el primer prrafo.
Hala!: Interj.; Entre: Prep.; a: Prep.; a: Prep.;
Nudo: intervenciones dialogadas y llegada porque: Conj. causal; demasiado: Adv. de
del guardia, en los prrafos 3 a 10. cantidad; lejos: Adv. de lugar.
Desenlace: el semforo piensa antes de 4 Adverbio de cantidad.

apagarse, en los dos ltimos prrafos.
Adjetivo determinativo indefinido.
6 y.
Pronombre indefinido.
7 Preposiciones: en, de, a, por, para, con. 5 Respuesta libre. Se dan los significados del
Adverbios: no, tan, nunca, ms, irnicamen- DRAE:
te, finalmente, ahora, quizs.
Con los pies juntos.
8 RUGIR y DIRIGIR: verbos acabados en -gir. Desbaratadamente, sin orden ni concierto.
INGENIOSOS y GENTE: palabras que contienen Sin motivo, ocasin, o causa, o fuera de
el grupo gen. orden y medida.
118
UNIDAD
8
SOLUCIONES
Pasando sobre todos los obstculos. 5 r1SFQPTJDJPOFTen, de, por, con, para, a (+ l),
de (+ l).
Manifiesta, pblicamente.
r"EWFSCJPTSFTQVFTUBMJCSF&KFNQMPTno (ne-
Usado para significar que quien goza de gacin), ms (cantidad).
los privilegios de una situacin debe cargar
r$POKVODJPOFT SFTQVFTUB MJCSF &KFNQMPT ni,
asimismo con sus desventajas.
sino, porque, mas, que.
r-PDVDJPOFTSFTQVFTUBMJCSF&KFNQMPTde
de tal
6 Respuesta libre.
manera (loc. conjuntiva), al fin (loc. adver-
bial), tal vez (loc. adverbial)...
Filologa, Estomatologa, Sismologa, Paleon- 6 Reglas ortogrficas de la g:
tologa, Bibliologa.
verbo acabado en -gir: ruge.
8 Presente de indicativo: palabra que contiene el grupo gen: diligente.
Coger: cojo, coges, coge, cogemos, cogis, Regla ortogrfica de la j:
cogen.
verbo en cuyo infinitivo no hay ni g ni j:
Dirigir: dirijo, diriges, dirige, dirigimos, diri- dijera.
gs, dirigen.
Pretrito perfecto simple:
UNIDAD 8
Coger: cog, cogiste, cogi, cogimos, cogis-
teis, cogieron.
Dirigir: dirig, dirigiste, dirigi, dirigimos, diri-
gisteis, dirigieron.
1 a) Se compone de escritura e imagen: PRENSA.
Amplo con un texto b) Mezcla voz, imagen y sonido: TELEVISIN.
c) Emplea medios auditivos: RADIO.
1 Respuesta libre. Sugerencia de explicacin d) Usa recursos informticos: INTERNET.
de la moraleja:
Cuando se es poderoso se debe ayudar al 2 Por qu?
que no lo es tanto, porque en otra ocasin se Qu?
pueden invertir los trminos.
Dnde?
2 Es una fbula porque es una narracin breve
Cundo?
en verso, protagonizada por animales (len,
ratn) que transmite una enseanza moral Quin?
(ltima estrofa).
Cmo?
El len simboliza el poder y el ratn a las
clases desfavorecidas, infelices y desdicha- 3 Respuesta libre.
das.
4 Respuesta libre. En el DRAE, las definicio-
3 Narrador: externo, narra en tercera persona. nes son las siguientes:
Personajes: el len y el ratn. m. Artculo de fondo no firmado.
Accin: hay dos acciones, lo que le ocurre al f. Casa editora.
ratn y lo que le ocurre despus al len.
Espacio: la selva.
5 Diario personal: recoge los hechos de la
vida y las experiencias ms significativas
Tiempo: sin determinar. de su autor.
El orden de la narracin es cronolgico. Diario de viaje: recoge los lugares visita-
dos y los sucesos y experiencias vividas
4 El len dice: Te perdono. de un viajero.
119
UNIDAD
8
SOLUCIONES
Blog: recoge las ideas, vivencias, pensa- Hectmetro, hectolitro, hemisferio, hemisti-
mientos de un autor, que los comparte a quio, hiperactividad, hiperespacio, homo-
travs de internet. fobia, homonimia, heptaslabo, heptgono,
hidromasaje, hidrlisis.
6 Enunciativo.
Interrogativo. 11 Respuesta libre. Ejemplos: deshacer, reha-
Exclamativo. cer, hacedor, hacedero, hacendoso...
Dubitativo.
12 No hay nadie ah?
ah
Imperativo.
Dejad algo de tarta a Luis e Ins, eh!
Desiderativo.
Paula ha llegado a la final.
7 Mara!: frase.
Fuimos al cine: oracin. Repaso con un texto
Llueve: oracin.
1 Titular: El escolar ms anciano del mundo
Qu bonito!: frase. fallece en Kenia a los 90 aos.
Claro que s!: frase.
Encabezamiento o entrada: Un granjero re-
No lo creo: oracin.
conocido en Kenia.... el viernes los medios
En marcha!: frase. locales.
Vamos?: oracin.
Cuerpo: el resto de la noticia.
8 El marinero volvi al puerto cansado.
cansado
SUJETO PREDICADO 2 Los prrafos 1, 3, 4, 5 y 6 estn ordenados
Compramos ya los regalos de cumpleaos.
cumpleaos cronolgicamente. El prrafo 2 adelanta el
PREDICADO
contenido del prrafo 6. El ltimo prrafo sirve
de colofn a la noticia.
All todos estaban felices.
PRED. SUJ. PRED. 3 Aparecen todas menos cmo, ya que no es
Durante el verano hicieron mis tos trascendente la manera en que muri.
PREDICADO SUJETO Quin?: Kimani Maruge, escolar de 90 aos.
numerosas excursiones. Qu?: ha fallecido.
PREDICADO

Dnde?: en Kenia.
El hijo de mi primo Enrique
SUJETO Cundo?: el viernes.
estudia Medicina en Madrid. Por qu?: estaba enfermo.

PREDICADO
4 a) oraciones.
Hay un sujeto elptico en la oracin b): noso-
b) enunciativos.
tros.
9 haremos: verbo hacer. 5 Maruge se convirti en una celebridad.

SUJETO PREDICADO
hierro: comienza por hie-.
hipermercado: comienza por hiper-. En 2005 viaj hasta la sede de Naciones
Unidas.
hueco: comienza por hue-. PREDICADO
bah!: interjeccin. Sujeto elptico: l.
deshabitado: verbo habitar.
6 haba, hasta, hogar.
10 Respuesta libre. Ejemplos: haba: llevan h las formas del verbo haber.
120
UNIDAD
8
SOLUCIONES
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN 8 Respuesta libre.
1 Respuesta libre. 9 3 4
H H
2 a) mbito internacional, cultura. 1 A A
A H U M E D A D
b) mbito internacional, economa.
I A O
c) mbito nacional/regional/local, cultura. E 2
d) mbito regional/nacional/local, sucesos. B A L H A J A
O H
e) mbito local/regional/nacional, deportes.
O
3 a) Memorias. R
C A H
b) Diario de viaje.
c) Diario personal. 10 Respuesta libre. Ejemplos:
hueso: huesecillo, seo, osamenta, osario...
4 Respuesta libre. Sugerencias:
huevo: huevera, vulo, ovalado...
r.BSUB DNQSBUFVOBNPUP
hurfano: huerfanito, orfanato, orfandad...
r`.BSUBTFIBDPNQSBEPVOBNPUP Algunas de ellas presentan la peculiaridad de
que no llevan h.
ry.BSUBTFIBDPNQSBEPVOBNPUP
r0KBM.BSUBTFIBZBDPNQSBEPVOBNPUP Amplo con un texto
r5BMWF[.BSUBTFDPNQSFVOBNPUP 1 La historia es narrada por un adolescente.

5 Respuesta libre. Sugerencias: 2 Es un diario por varias razones:
Ten cuidado. porque es un texto narrativo en primera per-
sona;
Ay, siento mucho dolor! porque cuenta acontecimientos narrados da
Se lo agradezco. a da;
porque expresa sentimientos, experiencias y
Yo quiero uno. reflexiones del protagonista;
porque tiene un carcter intimista y personal.

6 Respuesta libre.
3 Se trata de un diario personal literario porque
7 El vecino del quinto me acompa ayer. el autor simula ser el narrador protagonista
N para crear un mundo inventado, tpicamente
SUJETO literario.
Vinieron los amigos de Juan desde Lisboa.. 4 Exclamativo.

N
Enunciativo.
SUJETO
Desiderativo.
El gato con botas es un cuento tradicional. Imperativo.
N
Interrogativo.
SUJETO
El pantaln azul del nio del pelo rizado 5 Respuesta libre. Ejemplos:
N Incluye las asignaturas del curso prepara-
SUJETO torio.
es muy original. Tengo que esperar...
121
UNIDAD
9
SOLUCIONES
6 Frase: Un buen comienzo para el nuevo tri- 5 a) V.

mestre.
Oracin: cualquiera del resto del texto. b) F. El autor de un texto teatral es el dra-
maturgo.
7 Mi primera tarea es la de informador. N-
cleo: tarea. c) F. Las acotaciones teatrales sirven para
He pedido a mi padre cinco libras con cin- cualquier aspecto de la puesta en escena.
cuenta. Sujeto elptico: yo.
d) V.
Mi nuevo tutor me ha dado el nuevo horario.
Ncleo: tutor. e) V.
8 rWFSCPhaber
haber (ha dado, he elegido, ha ledo, 6 Predicado nominal.
he perdido) y verbo hacer.
Predicado verbal.
rhueco.
Otras palabras con h: histrico, horario. Predicado nominal.
Oraciones: respuesta libre. Predicado nominal.
7 La azafata entreg el documento

UNIDAD 9 CD
a los pasajeros durante el vuelo.
ACTIVIDADES DE REFUERZO CI CCT
1 a) El texto reproduce un dilogo oral y es- No repartimos con cuidado los paquetes
pontneo. CCN CCM CD
b) Es una conversacin porque muestra un a los destinatarios.

dilogo oral entre dos personas que inter- CI
cambian mensajes de forma espontnea.
Mi amiga Ana salt la valla en el campo de
2 a) Dilogo oral planificado entre varias per- CD CCL
sonas: DEBATE. atletismo sin ningn esfuerzo.
esfuerzo
b) Dilogo oral o escrito planificado entre dos CCM
personas: ENTREVISTA.
Quizs maana regale flores a mi madre

c) Dilogo oral espontneo, no planificado:
CCD CCT CD CI
CONVERSACIN.
por su cumpleaos.
cumpleaos
3 Interlocutor: cada una de las personas que CC Causa
interviene en un dilogo.
Entrevistador: persona que hace la entrevista. 8 Claudia las come.
Moderador: persona que regula y organiza El jefe los (les) llam.
las intervenciones en un debate.
Lo queremos.
4 Entomlogo: persona especializada en el es- Ramn la compr.
tudio de los insectos.
Topgrafo: persona que se dedica profesio- 9 Respuesta libre.
nalmente al estudio de la superficie de un
terreno. 10 cacera queso destrozo
Geriatra: mdico especializado en la vejez y k
kiwi kilmetros
k cazuela
sus enfermedades.
quemadura koala
k porrazo
Espelelogo: persona que se dedica a la ex-
ploracin de cavidades naturales subterrneas. quijote
quijote gentu
gentuza quilar
esqu
122
UNIDAD
9
SOLUCIONES
Repaso con un texto 4 actores: a), c).

1 Es una entrevista porque reproduce un dilo- escenografa: b).
go planificado escrito, aparecido en un medio direccin: d), e).
de comunicacin y en el que intervienen un
entrevistador y un entrevistado. 5 Acotacin: indicacin que el dramaturgo
escribe para informar sobre aspectos de la
2 Se presenta en el apartado Perfil. puesta en escena: entrada y salida de per-
sonajes, sus movimientos, el decorado, la
3 Respuesta libre. iluminacin, etc.
4 Respuesta libre. Ejemplo: Aparte: intervencin que se produce cuando
un actor se dirige al pblico, como si el resto
ENTREVISTADOR.Fue jirafa en una serie de de los personajes no lo oyera.
animacin. (Se inclina hacia delante).
Monlogo: se produce cuando un personaje
Una experiencia de altura?
habla solo en el escenario.
GNZALO DE CASTRO.(Se re). S. Para m Acto: parte de la obra teatral que, general-
fue un reto... mente, comienza con una subida y bajada
de teln.
Escena: parte de un acto en la que intervie-
Fue jirafa..., Para m fue un reto, la te-
nen los mismos personajes y sucede en un
levisin es una selva, Es una cantera ex-
mismo lugar.
traordinaria......
Escenografa: reproduccin en el escenario
6 Lo hice dignamente
dignamente. del espacio en el que ocurren los hechos.
CCM Se ayuda de la iluminacin, el decorado, el
sonido, el vestuario de los personajes, el ma-
Me divert mucho. quillaje, etc.
CC Cantidad
En esta selva no hay tarzanes. 6 Predicado verbal.
CCL CCN Predicado nominal.
Haca muy bien el grito de Tarzn. Predicado nominal.
CCM
Predicado verbal.
7 Llevan c: animacin, experiencia, hice, can- Predicado nominal.
tera, cules, encontrado, haca.
Llevan z: tarzanes, Tarzn. 7 Tu hermana se los comi.

Llevan qu: porque, que.
El perro la mordi con fuerza.
El joven lo atraves a gran velocidad.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
A Luisa se lo entregaron por la maana.
1 a) En una conversacin.
Lo/le
/ coloc en la portera.
/le
b) En un cmic, en una obra de teatro, en
una novela...
8 La azafata les dio instrucciones precisas.
c) En una entrevista.
d) En un debate. Nunca les des comida.
El doctor le recet antibiticos.
2 Charla, dilogo, coloquio...
Todos los das le daba comida.
3 Texto teatral: dramaturgo, personajes, aco-
Le quieres pedir/Quieres pedir
pedirle t los
taciones.
CD?
Representacin teatral: director, escenogra-
fa, actores, entonacin. 9 Respuesta libre.
123
UNIDAD
10
SOLUCIONES
10 Ayer fuimos al parque con sus

us padres.
padres No le contest la zapatera acaricindo-
CCT CCL CC Compaa lo, hijo mo, ya se me ha pasado. Y qu es
lo que quieres?
El carnicero cort los filetes con un cuchillo.
CD CC Intr. 6 Respuesta libre. Ejemplos:
Esos perros estaban aislados por la rabia.
rabia rEres t? Son de mi hermana grande...
Atrib. CC Causa rVengo con estos zapatos de charol....
Macarena cogi al beb con cuidado. rSe pone dos lazos... en la cintura....
CD CC Intr.
rel charol es muy delicado...
E
Ell ao pasado compramos regalos a todos.
CCT CD CI r... para que los arregle su marido....
11 Respuesta libre. r...

... no dar
darles muchos martillazos
7 Laso es un adjetivo.
Amplo con un texto Oraciones: respuesta libre.
Ejemplos de palabras con s/z: poso/pozo;
1 Es un texto teatral porque la accin se de-
caso/cazo; casa/caza; paso/pazo; tasa/
sarrolla con la sola presencia (no hay inter-
taza
vencin de un narrador) de dos personajes:
un nio y una zapatera. Adems, el autor,
un dramaturgo (Federico Garca Lorca), me-
diante las acotaciones, indica lo que hacen y UNIDAD 10
sienten los personajes.
2 r5UVMPLa zapatera prodigiosa. ACTIVIDADES DE REFUERZO
r%SBNBUVSHP'FEFSJDP(BSDB-PSDB 1 Es una exposicin divulgativa porque el tema

r1FSTPOBKFTFJOUFSWFODJPOFTEPTQFSTPOBKFT se desarrolla con un lenguaje sencillo y de
(un nio y una zapatera) y 8 intervenciones. manera que cualquier persona no especia-
lista pueda comprenderlo.
r"DDJOVOOJPMMFWBVOPT[BQBUPTEFDIBSPM
a casa del zapatero para que este los arregle. 2 a) Drama.
Lo recibe la zapatera llorosa y conmovida.
b) Tragedia.
r"DPUBDJPOFTIBZUSFT FTDSJUBTFOMFUSBDVSTJWB

y entre parntesis. c) Tragedia.
r-VHBSDBTBEFMB[BQBUFSB d) Drama.
3 Respuesta libre. 3 Es un drama porque los personajes son del

pueblo llano y en este fragmento se incluyen
4 Es una escena porque intervienen los mis- elementos cmicos como el juego con el do-
mos personajes y no hay cambio de lugar. ble sentido del descubrimiento del mundo.
5 Respuesta libre. Sugerencia: 4 Respuesta libre. Ejemplos:

La zapatera, conmovida y con voz melosa, alto elevado bajo
abri la puerta al nio.
entregar dar recibir
Eres t?
gigantesco enorme enano, diminuto
S, seora Zapaterita. Estaba usted llo-
rando? le pregunt el nio. claridad luminosidad, luz, resplandor os-
curidad
No, es que un mosco de esos que hacen
piiiii, me ha picado en este ojo. hablar charlar, conversar callar
Quiere usted que le sople? juntar unir separar
124
UNIDAD
10
SOLUCIONES
5 Despegar, inutilizar, deshacer, intil, atpico, 5 acontecimientos hechos; corte tala; im-
anormal, imposible, descolgar, amoral/inmoral. previstos fortuitos; acostumbrarse habi-
tuarse; gran enorme.
6 Respuesta libre, segn diccionario.
6 Habitat y ecosistema.
7 Son monosmicas: otitis, escarcha, tefln,
fonema, calambur. 7 Animal: oso panda, koala, puma, gorila, lin-
ce, cndor, tigre.
8 a) Color.
Es un campo semntico.
b) rbol.
Respuesta libre.
c) Cubierto.
9 Respuesta libre. Ejemplos: Animal, escopeta, cartucho, batida, disparo,
Mueble: armario, mesa, silla, sof... galgo...
Vivienda: igl, choza, cabaa, chal
9 Punto y seguido: separa los enunciados den-
10 Respuesta libre. Ejemplos: tro de un prrafo.
Teatro, circo, cine, pblico, escenario, carpa Punto y aparte: separa los prrafos de un
texto.
11 Maana debo comprar numerosos alimen- Punto final: indica que el texto se ha termi-
tos: carne, pescado, fruta y leche. nado.
Estimados seores: Les recuerdo las ofer- Aparecen los dos puntos antes de una enu-
tas de empleo de mi fbrica. meracin (ltimo prrafo).
Coge el abrigo: hace fro.
Mara grit: Salvadme, amigos. ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
No tena que haberlo comentado: soy muy
indiscreto. 1 a) Es una exposicin especializada porque
va dirigida a personas que conocen bien
Vimos muchos animales; por ejemplo: osos, la materia.
elefantes, leones y monos.
b) S las cumple, porque el texto es objeti-
vo (no incluye la opinin del autor), claro
Repaso con un texto
(posee un lenguaje preciso, sin ambige-
dades) y ordenado (ordenacin expositiva
1 Es una exposicin divulgativa porque va diri-
lgica).
gida a personas que no estn familiarizadas
con el tema. 2 Destino adverso: futuro dominado por fuer-
zas sobrehumanas, lleno de catstrofes,
2 Respuesta libre. Sugerencias: desgracias, que no pueden ser evitadas.
Primera parte: definicin de especie en pe- Pueblo llano: personaje del drama represen-
ligro de extincin. tado por soldados, caballeros, alcaldes, labra-
dores
Segunda parte: causas de la extincin.
Conflictos serios: problemas graves que
Tercera parte: influencia del hombre en la conmueven al espectador.
extincin de las especies animales.
Cuarta parte: enumeracin de los animales 3 a) Pertenece a una tragedia porque los per-
en peligro de extincin. sonajes son de una elevada condicin
social (Macbeth y Malcolm son reyes); se
3 Respuesta libre. presenta la muerte del hijo de Malcom y
el protagonista, Macbeth tiene un destino
4 seguridad peligro; legal ilegal; creamos trgico (Macduff trae su cabeza).
destruimos; s no; artificial natural. b) Respuesta segn datos obtenidos.
125
UNIDAD
11
SOLUCIONES
4 Respuesta libre, segn diccionario. UNIDAD 11

Se deber indicar que es ms difcil localizar
palabras monosmicas.
5 sinonimia
antonimia 1 Normas: b), e), f).
antonimia Instrucciones: a), c), d).
polisemia
2 La comedia es un subgnero teatral de ca-
antonimia rcter alegre y humorstico en la que los per-
sinonimia sonajes son enamorados, pcaros, criados,
seores, que destacan por algn defecto o
polisemia
vicio. Desarrolla un conflicto algo disparata-
6 Respuesta libre. do y su desenlace suele ser feliz para todos,
excepto para el personaje cuya mana o de-
7 Respuesta libre. fecto ha desencadenado el conflicto.
8 Respuesta libre. 3 Respuesta libre. Ejemplos:

Amplo con un texto Entrems:
Tiene su origen en los siglos XVI y XVII.
1 Los personajes son del pueblo llano (una fa-
milia) y estn dialogando sobre un episodio Se representaba en los entreactos de las
de su pasado que reviste una gran grave- obras principales.
dad: la muerte de un miembro de la familia
Sainete:
por hambre (una nia) del que parece culpa-
ble uno de los hermanos, Vicente. Tiene su origen en el siglo XVIII.
[En el fragmento se puede tambin analizar el Para divertir al pblico, utiliza la caricatura
sentimiento de culpabilidad del personaje men- y los dilogos ingeniosos.
cionado como l (el padre), por haber confiado
en quien no deba la supervivencia de la familia]. 4 a) V; b) F (... existen unas 6 000 lenguas...);
c) V; d) V; e) F (... es una lengua americana).
2 Se habla de la nena (un beb que muri) y de
l (el padre) que enloqueci por ese hecho.
5 Registro formal: primero, tercero y cuarto.
3 a) VICENTE.(Turbado). Registro coloquial: segundo y quinto.

b) MARIO.(Despus de un momento), ,
MARIO.(Un silencio...). 6 Respuesta libre. Sugerencias:
c) (... Vicente no sabe qu decir), (L
((LA MA- Estoy confuso.
DRE llora en silencio).
Pedro es muy risueo.
4 elevar subir bajar
Amigo, hemos hecho el rdiculo.
jams nunca siempre
acordarse recuerdas (recordar) has olvi- Mis amigos siempre estn dispuestos a
dado (olvidar) participar en cualquier asunto.
5 Respuesta libre. Ejemplos: Yo soy inocente.

Hueso: clavcula, esternn, costilla, vrtebra, Esto no me gusta absolutamente nada.
fmur No te des por vencido.
6 Este era el contenido del saquito: unas provi-
siones escasas y unos pocos botes de leche 7 (mandastes
( /mandaste).
para la nena. (marrn/amarrn
(marrn/amarrn).
amarrn).
7 Respuesta libre. (Callarse
(Callarse/Callaos).
/Callaos).
126
UNIDAD
11
SOLUCIONES
(Gabriel/Grabiel).
(Gabriel/Grabiel
(Gabriel/Grabiel).
Grabiel). ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
(afotos
(afotos/fotos).
1 a) Los enunciados son breves y claros; el or-
(a
( lante/adelante).
lante/adelante). den, lgico; el lenguaje es preciso y ade-
cuado al tema, y la estructura se marca
(ves
(ves/ve).
/ve). por los prrafos.
8 Marta fue a comprar pan, patatas, queso y b) Respuesta libre.

leche.
2 a) Entrems y sainete.
Amigos mos, volved pronto a casa.
b) Sainete.
Su abuela tena veinte gallinas y su vecino, c) Entrems y sainete.
quince.
d) Entrems y sainete.
Quise ir a tu fiesta, sin embargo, no tuve
tiempo. e) Entrems.
Llegaron tarde a la estacin Pedro, Elena, f ) Entrems.

su padre y Miguel. g) Sainete.
Juan, ven conmigo porque necesito tu ayu-
da.
3 Por este orden:
Chino mandarn: familia sino-tibetana.
9 Respuesta libre. Espaol: familia indoeuropea, grupo itlico.
Ingls: familia indoeuropea, grupo germni-
Repaso con un texto co.
Hindi: familia indoeuropea, grupo indo-iranio.
1 Son instrucciones porque el texto nos indica
cmo realizar una receta paso a paso. Bengal: familia indoeuropea, grupo indo-
iranio.
2 a), b), e), f). rabe: familia afroasitica, grupo semtico.
3 Respuesta libre. Sugerencia: Portugus: familia indoeuropea, grupo itlico.
Es una alimentacin sana porque todos los Ruso: familia indoeuropea, grupo balto-esla-
ingredientes (tomates, pimientos, aceite...) vo.
son alimentos saludables. Japons: lenguas japnicas, origen incierto.
Alemn: familia indoeuropea, grupo germ-

4 Respuesta libre. nico.
5 Respuesta libre. Los dos significados con los 4 Variedades geogrficas: dialectos
que tiene que trabajar son alimentos servi-
dos antes de y entre los platos principales y Variedades culturales: niveles de lengua
pieza teatral breve. r$VMUP
r.FEJP
6 Un registro ms bien informal o coloquial,
que se manifiesta en el uso del diminutivo r7VMHBS
(trocitos) y en el tuteo con el empleo de la Variedades de uso
segunda persona del singular del imperativo
(lava, pela). r3FHJTUSPGPSNBM
r3FHJTUSPJOGPSNBM
7 Para separar los trminos de una enumera-
cin. Aparece tanto en las acciones (lava, 5 La norma lingstica es el conjunto de usos
pela...) como en los ingredientes (el orga- correctos de la lengua estndar. En espaol,
no, el comino, el pimentn, la sal...). la fija la Real Academia Espaola y presenta
Respuesta libre. variantes dependiendo de la zona geogrfica.
127
UNIDAD
12
SOLUCIONES
6 ... de que...
que Yo pienso que maana va a 3 Mary, aunque est hablando con su hija y la
llover. empleada, usa un registro formal y un nivel
... and... l anduvo mucho y se cans. de lengua culto. Ejemplos: An se respira
en estas sbanas el sudor de su agona!.
... amotos...
... Fuimos a ver carreras de Hasta el pelo de la cabeza le han arreba-
motos. tado en la lucha!. Pero se conoce que se
Conducisteis... Condujisteis con mucha lo han arrebatado.
precaucin.
Fruks y Bety emplean un registro coloquial y
... crocretas.... Mi abuela hace unas cro- un nivel de lengua medio:
quetas riqusimas.
BETY.... Una semana!... Pues ya est
Callarse...! Callaos ahora mismo! bien, digo yo, no?!
FRUKS.... Porque si vamos a eso... no dir
7 Para nombrar a alguien.
la seora que le han arrancado las muelas
Para separar los trminos de una enume- de un puetazo.
racin.
Para introducir aclaraciones. 4 Quitar, arrancar.
Cuando falta el verbo. 5 No hay vulgarismos. No debe confundirse
lenguaje coloquial con vulgarismo ya que
8 Muchos minerales se utilizan para obtener este ltimo supone un uso incorrecto del len-
productos tiles. Por ejemplo, el talco sirve guaje.
para elaborar los polvos de talco; el azufre
se emplea como abono e insecticida, y para 6 Respuesta libre. Ejemplo:
fabricar caucho; el grafito, mezclado con ar- Si nos atuviramos a ese tipo de indicios...
cilla, forma las minas de los lpices; el yeso
se utiliza para fabricar escayola, para construir 7 rAqu estn sus ropas, su calzado
edificios y, junto con la calcita, para elaborar
rPues ya est bien, digo yo,
cemento portland; el oligisto, adems de ser
una mena de hierro, se usa como pigmento rEs su peluca, mam.
del color ocre [...].
8 Para separar oraciones cuyos significados
9 En oraciones largas, delante de conjuncio- se relacionan: Los bandidos han entrado
nes como pero, aunque, sin embargo por la ventana; lo han asesinado sobre la
cama; se han llevado su cadver

Amplo con un texto
1 Es una comedia porque: UNIDAD 12

la escena es humorstica a pesar del tema
que trata: la desaparicin de un hombre. ACTIVIDADES DE REFUERZO
los personajes no son hroes, ni nobles,
sino personas comunes y reales: madre, 1 a) Es una carta personal.
hija y criada.
b) Lugar y fecha: Almera, 6 de mayo de
el conflicto da lugar a escenas disparata- 2009.
das.
Saludo: Querido Juan:.
2 Respuesta libre. Por ejemplo: Contenido: Hace tiempo... Te escribir
FRUKS.No, seora. Es que hace una sema- pronto.
na que no las he cambiado. Despedida: Muchos besos,.
FRUKS....
.. tambin la dentadura est dentro Firma: Cristina.
de ese vaso de agua y no dir la seora
que le han arrancado las muelas de un 2 a) eliminar; b) responder; c) guardar; d) re-
puetazo. enviar.
128
UNIDAD
12
SOLUCIONES
3 Guion cinematogrfico: recoge los dilogos Contenido: Estamos... pronto.

de los actores, as como una descripcin de Despedida: Bss.
los personajes y de los escenarios.
Firma: Miguel.
Guion tcnico: aporta al guion cinematogr-
fico una serie de indicaciones relacionadas 2 Porque consta en el archivo de mensajes re-
con los planos de las imgenes y los movi- cibidos y en el archivo de mensajes enviados.
mientos de la cmara.
3 A tres amigos con direcciones de correo
electrnicos distintas.
4 a) productor; b) panormica; c) traveln; d)
plano general.
4 *Organisando: organizando. Es un fenme-
no de seseo, propio del habla del andaluz.
5 a) Cinco: castellano o espaol, cataln, vas-
co o euskera, valenciano y gallego. *Sacao: sacado. Se ha perdido la d de la ter-
minacin del participio. Es una caracterstica
b) Baleares, Catalua, Galicia, Pas Vasco,
propia del habla del andaluz.
parte de la Comunidad Foral de Navarra y
la Comunidad Valenciana. 5 La palabra finde fin de semana.
c) S, es una variedad meridional que se ha-
bla en Andaluca. 6 Bss.
d) Que forman parte de un mismo sistema
7 Un plano panormico (gran plano general),
lingstico.
porque el inters de Miguel es que sus ami-
e) Su origen es desconocido; exista ya an- gos tengan una visin global del paisaje.
tes de la llegada de los romanos.
f) Porque durante muchos siglos fueron una 8 En espaol.
misma lengua.
9 Ejemplos:
6 [yuvia]: yesmo; [cajco]: aspiracin de la s a) Hola! Estamos
al final de slaba; [sapato]: seseo; [cansao]:
prdida de la d en los participios; [zopa]: ce- b) Carmen, Miguel
ceo; [verd]: prdida de consonante final. c) Cdiz, Trafalgar.
d) Instituto Internacional.
7 Respuesta libre.
e) Te adjunto. Nos gustara. Contstanos.
8 La afirmacin es verdadera. En otras lenguas
no ocurre as: son nombres propios en ingls 10 Se escriben con letra inicial minscula los
y en francs. nombres de los das de la semana, los me-
ses y las estaciones del ao.
9 Museo del Prado: nombre de lugar.
ACTIVIDADES DE AMPLIACIN
El Pas: nombre de un peridico.
Pedro I el Cruel: nombre y sobrenombre de 1 a) P y C; b) C; c) P; d) C; e) C; f) P y C; g) P;
una persona. h) C; i) C.
Guadalquivir: nombre de lugar o accidente
2 Respuesta libre.
geogrfico.
3 a) Plano panormico (Gran plano general)
Repaso con un texto b) Primer plano.
c) Plano medio/Plano general.
1 Destinatarios: Carmen Lpez, Juanma, Ri-
cardo Garca. d) Plano de conjunto.
Asunto: Fiesta en la playa. e) Plano general.
Saludo: Hola!. f) Primer plano.
129
UNIDAD
12
SOLUCIONES
4 Movimiento de los actores: accin. Cursiva y Amplo con un texto

ocupa toda la lnea.
Intrprete: personaje. Maysculas y en el 1 Es una carta comercial porque recoge activi-
centro. dades de las empresas como la contratacin
de personal. En su estructura se incluyen los
Palabras textuales del personaje: texto. Le-
datos del remitente y del destinatario y su
tra redonda con mrgenes cortos.
lenguaje es formal y serio.
Indicaciones varias: acotaciones. Cursiva y
entre parntesis.
2 Remitente: Teresa Gmez Garca (y direc-
cin completa).
5 1. d); 2. a); 3. c); 4. b).
Destinatario: GIMNASIO SALUD (y direc-
6 Respuesta libre. cin completa).
Fecha: 26 de mayo de 2009.
7 El andaluz presenta dos variedades:
Andaluz oriental: Almera, Granada, Jan, Encabezamiento o saludo: Estimados Sres.:
Crdoba y parte de Mlaga. Contenido: Me dirijo a ustedes... inters.
Andaluz occidental: Huelva, Cdiz, Sevilla Despedida: Atentamente.
y parte de Mlaga.
Firma: Teresa Gmez Garca.
8 Seseo: pronunciacin de s en lugar de c, z.
Ejemplo: [sorro] en lugar de [zorro]. 3 Emisor: Teresa Gmez Garca
Ceceo: pronunciacin de c, z, en lugar de s. Receptor: Gimnasio Salud.
Ejemplo: [ozo] en lugar de [oso].
Yesmo: identificacin de los sonidos ll/y. Asunto: solicitar un puesto de monitora de
Ejemplo: [yave] en lugar de [llave]. natacin para los cursos de verano.
Registro lingstico: formal.
9 Respuesta libre. En el DRAE se recogen as:
agostar. tr. And. Cavar la tierra para plantar 4 Respuesta libre.
via.
despecheretado, da. 1. adj. And. Despechu- 5 Castellano o espaol. No.
gado, con el pecho al aire.
pipo2. m. And. botijo (vasija para refrescar el 6 Teresa [Gmes Garsa].
agua).

7 Gmez: nombre propio: apellido.
10 El Prncipe es el nombre propio que se re-
fiere al cargo o ttulo. Se escribe con letra Mlaga: nombre propio de ciudad.
minscula cuando aparece acompaado por Marejada: nombre propio de una calle.
el nombre propio: prncipe Felipe.
Estimados: inicio de un escrito.
11 Ayer domingo fui con N
Nicols a ver el Museo
Sres.: abreviaturas.
de Arte Contemporneo. E En una de sus sa-
las pudimos observar un grabado que refle- Me: despus de los dos puntos den encabe-
jaba a Alfonso X el Sabio con su E
Escuela de zamiento de las cartas.
Traductores de Toledo.
T T Despus lemos en
Gimnasio Salud: nombre propio del lugar.
clase una novela histrica llamada La Edad
Media en Europa. Creo: despus de punto.
130

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Tratamiento de la diversidad

Atender a la diversidad del alumnado y conseguir una

Ya, como que me voy a quedar aqu. Por

Lee y responde a las cuestiones:

1 estertoreamente: ruidosamente; 2 alifafe: achaque, dolencia leve.

1 Quin cuenta la historia? Podra decirse que es un texto autobiogrfico? Por

2 Enumera los componentes de su familia y anota al lado la dolencia que padeca

4 Segn la forma del discurso, qu tipo de texto es? Justifica tu respuesta.

5 En qu gnero literario lo encuadraras? Por qu?

familia burbujeante reinante

7 Elige dos palabras del texto y escribe su familia lxica.

8 Extrae del texto tres palabras variables y tres invariables.

9 Separa en slabas estas palabras del texto:

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

1 y2VJOOBSSBMBIJTUPSJB 4FHOMPTEBUPTRVFUFPGSFDFFMUFYUP IB[VOBCSFWFEFT

2 Enumera las personas de su familia que se nombran en el texto. Qu otros per-

3 El texto presenta tres partes. Completa la tabla:

1. Parte: prrafo 3FGMFYJPOBw

2. Parte: prrafo 3FDVFSEBw

3. Parte: prrafo Narra

4 En qu gnero literario encuadraras el texto? Qu forma del discurso predomina?

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

1 El texto anterior es una descripcin de la seorita Trunchbull, la directora de una

5 Busca en el texto y copia:

6 En el texto hay seis palabras agudas con tilde. Cpialas.

Al principio me chocaba que la gente se me

Ahora me encanta ser un poco diferente y mosca madre

3 Crea metforas relacionando los siguientes 7 Qu indica la diferencia de gnero en estas

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

1 Se podra decir que esta descripcin es un retrato? Justifica tu respuesta.

2 Es una descripcin subjetiva u objetiva? Por qu?

La Guindilla mayor era un esperpento.

7 Busca en el texto y copia:

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

1 Se trata de una descripcin objetiva o subjetiva? Argumenta tu respuesta.

4 Es correcto decir que el orden de esta descripcin va de lo general a los detalles?

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

1 En el texto anterior se describe un campamento juvenil. Indica qu orden se ha

2 Copia el adjetivo o adjetivos que se relacionan con los siguientes sustantivos:

5 Ponle un poco de imaginacin y, basndote en las palabras del texto, escribe un

Juan, te ha llamado tu amiga Elena para in- F. Garca Lorca.

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

1 En el texto narrativo anterior aparece un cartel.

Si una ... posees,

5 Fjate en los monoslabos que aparecen en el cartel.

encarrilar atracar mil algunos primer

Amplo con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

Cntico doloroso al cubo de basura

Tu curva humilde, forma silenciosa,

Cada cosa que encierras, cada cosa

Qu bien! Gracias, seor! Ahora soy perdieron 3. plural

m6OBOPUJDJB Iba conduciendo y pensando en mis cosas

Repaso con un texto

Lee y responde a las cuestiones:

2 Este fragmento tambin presenta las tres partes fundamentales de la narracin.

La Guardia Civil salva a un accidentado que rEneida.

1 y2VJOOBSSBMBIJTUPSJB 4FHOMPTEBUPTRVFUFPGSFDFFMUFYUP IB[VOBCSFWFEFT

m6OBOPUJDJB Iba conduciendo y pensando en mis cosas

r$VFOUPMJUFSBSJP 11 Escribe palabras que terminen en -aje

1 tat carreta: BSNBEJMMPEFBMSFEFEPSEF NFUSPTEFMPOHJUVE