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Acadmicos

Cdigo do
curso:___________________
Cdigo da
UC:___________________

ESCOLA SUPERIOR DE ARTES APLICADAS

PROGRAMA DA UNIDADE CURRICULAR

Curso
Licenciatura em Msica, Variante: Instrumento, Canto e Formao
Musical

Unidade Curricular
Histria e Esttica da Msica I

Tempo de trabalho (horas)


Ano Semestre(s) ECTS
Total Contato Autnomo
1 1 81 T - 48; OT: 6 27 3

Professor responsvel
Maria Lusa Faria de Sousa Cerqueira Correia Castilho
(Professora Adjunta)

Corpo docente
Maria Lusa Faria de Sousa Cerqueira Correia Castilho
(Professora Adjunta

Objetivos
Situar os dados histrico- musicais no contexto scio- cultural da poca respectiva,
relacionando-os com manifestaes estticas paralelas.
Promover o aprofundamento e/ou consolidao de conhecimentos cientficos e
estticos sobre a histria da msica.
Fornecer os instrumentos que permitam aos alunos ir de encontro aos contedos
programticos com que lidam no seu quotidiano profissional.
Incentivar o gosto pela descoberta de marcas histricas, culturais e estticas do
passado na documentao escrita e musical.
Desenvolver competncias metodolgicas e conceptuais na rea da Histria e
Esttica da Msica.
Adquirir um conhecimento panormico das principais problemticas, tendncias
estilsticas, personalidades, instituies e gneros musicais da histria da msica.
Conhecer o repertrio musical mais relevante dos vrios perodos.

Competncias
No final da unidade curricular o estudante:
Identifica os aspetos histricos e sociais que conformam a produo musical nos
vrios perodos;
Reconhecer a importncia das principais figuras da histria musical nos contextos
histricos e sociais em que atuaram;
Identifica compositores, obras e correntes musicais;
Conhece termos e objetos musicais empregues ao longo do tempo nos vrios
perodos histricos e estilsticos;
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Capaz de analisar criticamente as fontes.

Contedos Programticos
Os vrios contedos programticos sero sempre estudados tendo em conta os seguintes
itens:
A. Concepo musical da esttica desde o ngulo do compositor, do interprete e do ouvinte.
B. Conceitos estticos que deram origem ao nascimento e s principais fases evolutivas dos
elementos e sistematizaes musicais.
C. Conceitos estticos que deram lugar criao de gneros e formas musicais.

LISTA DOS CONTEDOS PROGRAMTICOS


Razes da Msica Ocidental

1.1. Pr-histria
1.2. A msica Grega
1.3. A msica Romana
1.4.Heranas do mundo antigo

Canto Litrgico e Canto Secular na Idade Mdia:

2.1.Canto Romano e Liturgia


2.2. A Missa e o Ofcio Divino
2.3.O Canto Gregoriano: teoria, notao, gneros, formas, processos e estilos de
composio e sistemas de execuo
2.4.Formas tardia de Canto Gregoriano: tropos, sequncias e dramas litrgicos
2.5.A monodia profana: movimento trovadoresco e sua difuso

O Incio da Polifonia e a msica do sc. XIII:

3.1. A polifonia inicial: tipos de organum, discante, conductus e motete


3.2. A poca de S. Martial e de Notre Dame

Ars Antiqua / Ars Nova

4.1. Enquadramento histrico


4.2. A Ars Nova em Frana e Itlia: as principais formas sacras e profanas,
compositores e fontes.
4.3. A msica ficta e a notao
4.5. A msica Inglesa

A Msica Renascentista

5.1. Caracterizao e centros de actividade


5.2. Ncleos musicais: Borgonha / Flandres, Frana, Itlia, Alemanha / Baviera,
Inglaterra.
5.3. A msica vocal sacra: Missa e Moteto
5.4. A msica vocal profana: Frotolla, Canti Carnascialeschi, Lauda, Madrigal,
Chanson e Lied.
5.5. A msica instrumental
5.6. A msica na reforma e na contra-reforma
5.7. As geraes dos msicos
5.8. A Escola Veneziana

Demonstrao da Coerncia dos Contedos com os Objetivos da UC


Nesta unidade curricular, a seleo dos contedos obedeceu a uma lgica de
correlao com os objetivos a alcanar, tendo a articul-los a definio de um conjunto
de competncias a adquirir pelos alunos para que o percurso ensino aprendizagem se
complete.
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Atravs dos mtodos expositivo-dialgico afigura-se o essencial do conhecimento das
correntes da Histria da Msica e dos seus pressupostos estticos, incidindo no
desenvolvimento da capacidade de anlise e de pensamento crtico.

Metodologias de Ensino
Sesses tericas e prticas utilizando o mtodo expositivo-dialgico de materiais e
documentos
Audio comentada
Manipulao das fontes bibliogrficas e discogrficas

Demonstrao da Coerncia das Metodologias de Ensino com os


Objetivos da UC
Decorrentes dos contedos, consentneos com a especificidade da unidade curricular,
determinam-se os objetivos a atingir e definem-se metodologias e estratgias que
concorrem para a consecuo do processo ensino aprendizagem A adequao destas
valncias tero, assim, de observar uma articulao lgica. Assim, a escolha das
metodologias e estratgias para alm do mtodo expositivo-dialgico como a audio
comentada e a manipulao das fontes bibliogrficas e discogrficas apontam vias
que possibilitam a aquisio de conhecimentos e desenvolvem competncias
metodolgicas e conceptuais na rea da Histria da Msica, incluindo o conhecimento
do repertrio musical.

Metodologias de Avaliao
1- Contnua, incidindo sobre o desenvolvimento nas atividades propostas, atravs de
pequenos trabalhos, debates e recenses de bibliografia.
2- Pontual, em diferentes momentos, atravs da realizao de um de um ou dois
testes e/ou um trabalho.
3- Em exame ser realizado um teste escrito, valendo 100%.

Critrios de avaliao:

Reflete leituras, assimilao de contedos, reflexo pessoal e capacidade de


exposio;
Revela capacidade de organizao e articulao das ideias e problematizar as
questes e esprito crtico;
Escreve de forma correta, sob o ponto de vista semntico, sinttico e ortogrfico;
Seleciona e indica corretamente a bibliografia
Faz citaes de forma correta.

Formas de assegurar que a avaliao da aprendizagem realizada


em funo dos objetivos e competncias
Atravs da realizao de diferentes tipos de avaliao garante-se que haja uma
diversidade de momentos de avaliao na qual visem aferir alm do conhecimento se
atingiram os vrios objetivos e competncias.

Formas de assegurar que o tempo de trabalho previsto ser


cumprido

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Os alunos so convidados a utilizarem as horas de atendimento, para alm das aulas
para o acompanhamento das vrias tarefas.

Recursos pedaggicos (principais equipamentos e materiais


utilizados na UC)
Partituras
Powerpoints projectados
gravaes udio
aparelhagem udio
piano
Quadro com pautas

Demonstrao da Adequao dos Recursos pedaggicos aos objetivos


e competncias definidos
Para se alcanar os objetivos e competncias definidos nesta unidade curricular os
instrumentos de apoio pedaggico so essencialmente o prprio individuo, os
equipamentos so ferramentas adicionais.

Bibliografia
Bennet, R. (1986). Uma breve Histria da Msica. Cadernos de Msica da
Universidade Cambridge. Rio de Janeiro: Jorge Zahar.

Borges, M. J. & Cardoso, J. M. P. (1996-1999). Histria da Msica: Manual do aluno


(2 vol.). Lisboa: Sebenta Editora.

Dahlaus, C. (1991). Esttica Musical. Lisboa: Edies 70.

Fubini, E. (1999). La Esttica Musical desde la Antigedad hasta el Siglo XX.


Madrid: Alianza Msica, Alianza Editorial.

Grout, D. J., & Palisca, Claude V. (1994). Histria da Msica Ocidental. Lisboa:
Gradiva.

Hoppin, R. H. (2000). La Msica Medieval. Madrid: Ediciones Akal.

Kennedy, M. (1994). Dicionrio Oxford de Msica. Lisboa: Publicaes Dom


Quixote.

Massin. B., & Jean (1997). Histria da Msica Ocidental. Rio de Janeiro: Edies
Nova Fronteira.

Michels, U. (1982-1992). Atlas de Msica (2vol.). Madrid: Alianza Editorial.

Pahlen, K. (1991). Nova Histria Universal da Msica. So Paulo: Melhoramentos.

Perkins, L L. (1999). La Msica del Renacimiento. Madrid: Ediciones.

Reese, G. (1989). La msica en el Renacimiento 1 e 2. Madrid: Alianza Editorial.

Sadie, S. (Ed.). (2001). The New Grove Dictionary of Music and Musicians (2vol.).
London: MacMillan Publishers.

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Fixado pelo Conselho Tcnico-cientfico em
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Assinatura
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