ESCUELA MAPUDUNGUN G 857

SAN RAMON TIRUA

G

PLANIFICACIN DE CLASE MATEMATICAS

ASIGNATURA: Matemticas

PROFESOR: Osvaldo Torres Aguilera

CURSO: 3 bsico N Unidad: 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: Conociendo los nmeros hasta el 1000

Periodo duracin: (fecha: desde, hasta) : 6 de marzo al

N EVALUACION
DE OBJETIVO DE APRENDIZAJE CONTENIDO OBJETIVO DE LA CLASE
CLASE
1 Aplicacin prueba de diagnstico de matemticas

2 Contar nmeros del 0 al 1 000 de 5 en 5, de Conteo Utilizando material concreto los alumnos cuentan de Revisin de texto
10 en 10, de 100 en 100: hasta el 2 en 2, 3 en 3 de 5 en 5 y de 10 en 10,de 100 en 100
empezando por cualquier nmero natural 1000 hacia adelante y hacia atrs .hasta 1000
menor que 1 000 Utilizan para contar bloques multibases.
de 3 en 3, de 4 en 4, empezando por Usan un patrn de conteo para indicar el valor de una
cualquier mltiplo del nmero cantidad de dinero, por ejemplo, de una pila de
correspondiente monedas.
Explican el patrn de conteo usado en una

3 Contar nmeros del 0 al 1 000 de 5 en 5, de
10 en 10, de 100 en 100:
empezando por cualquier nmero natural
menor que 1 000
de 3 en 3, de 4 en 4, empezando por
cualquier mltiplo del nmero
correspondiente
4 Leer nmeros hasta 1 000 y representarlos en
forma concreta, pictrica y simblica.
5 Leer nmeros hasta 1 000 y representarlos en
forma concreta, pictrica y simblica.
secuencia de nmeros dados.
Conteo Desarrollan ejercitacin en el texto del alumno y Prueba formativa
hasta el cuadernillo de ejercicios.
1000 Desarrollan una gua de ejercicios que incluye tabla
de nmeros con espacios en blanco para completar.
Secuencias numricas
Cuentan oralmente de 100 en 100 hasta el 1.000
Lectura de Leen nmeros del 0 al 1 000 dados en cifras o en palabras.
Escriben nmeros de mltiplos de diez hasta 90 en cifras y
Dictado de
nmeros nmeros
en palabras.
Escriben nmeros de mltiplos de cien hasta 900 en cifras y
en palabras.
Representan nmeros dados en forma concreta; por ejemplo:
- con material multibase
- en una hilera de perlas
- en un libro de 10 tablas de 100
Lectura de Representan un nmero dado en forma pictrica; por
ejemplo:
nmeros
- utilizando material concreto multibase de manera concreta,
pictrica y simblica y viceversa
- en la recta numrica
- utilizando las 10 tablas de 100 de manera simblica,
concreta o pictrica y viceversa
Representan un nmero dado, usando expresiones; por
ejemplo: 346 = 400 54 o 346 = 320 + 26 u otras.
6 Comparar y ordenar nmeros naturales hasta1
000, utilizando la recta numrica o la tabla
posicional de manera manual y/o por medio de
software educativo.
Comparaci Nombran los nmeros que rodean a otro nmero en la
tabla de 100.
n de
Nombran nmeros faltantes en partes de tablas de 100.
nmeros Forman todos los nmeros con 3 cifras diferentes, los
ordenan de menor a mayor o viceversa y explican el valor
posicional de los nmeros.

7 Comparar y ordenar nmeros naturales hasta1 Comparaci Ordenan una secuencia de nmeros en forma ascendente y
descendente:
Observacin
000, utilizando la recta numrica o la tabla n de directa
posicional de manera manual y/o por medio de - en la recta numrica
nmeros - en un libro de 10 tablas de 100
software educativo.
- con ayuda de la tabla de valor posicional

8 Comparar y ordenar nmeros naturales hasta1 Comparaci Uso de las TIC Observacin
000, utilizando la recta numrica o la tabla n de Utilizan software educativo para contar, leer y directa
posicional de manera manual y/o por medio de nmeros comparar nmeros en el mbito 0-1000.
software educativo.
Utilizan Mate mgicas
Matemticas con Pipo.

9 Identificar y describir las unidades, decenas y
centenas en nmeros del 0 al 1 000,
representando las cantidades de acuerdo a su
valor posicional,
con material concreto, pictrico y simblico
Unidades Representan un nmero dado de diferentes Prueba formativa
Decenas y maneras, utilizando material concreto, y
centenas explican la equivalencia.
Explican el valor de cada cifra de nmeros de
tres dgitos iguales de acuerdo a su posicin,
representando las posiciones de manera
grfica: cubito (unidades), barra (decenas),
tabla cuadrada (centenas).
10 Identificar y describir las unidades, decenas y Unidades Representan un nmero dado por medio de los Observacin
centenas en nmeros del 0 al 1 000, Decenas y 3 niveles directa
representando las cantidades de acuerdo a su centenas diferentes de abstraccin; por ejemplo:
valor posicional,
- 5 centenas, 4 decenas, 3 unidades
con material concreto, pictrico y simblico
- 543
Escriben con palabras nmeros hasta 1 000.

11 Identificar y describir las unidades, decenas y Unidades Desarrollan gua de ejercitacin Observacin
centenas en nmeros del 0 al 1 000, Decenas y Completan ejercicios planteados en el texto del directa
representando las cantidades de acuerdo a su centenas alumno y cuadernillo de trabajo.
valor posicional,
con material concreto, pictrico y simblico

12 Reforzamiento de la unidad Reforzamie Desarrollan gua de ejercitacin para la Prueba Prueba formativa
Cuenta, Leen y comparan nmeros en el mbito 0-1000. nto Sumativa de la Unidad N 1
Identifican unidad, decenas y centenas en forma
simblica .

13 PRUEBA SUMATIVA DE LA UNIDAD Contenidos Instrucciones para la prueba Prueba sumativa

1 unidad Aplicacin Prueba sumativa de la unidad
Anlisis y de las respuestas con los alumnos.