ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA

UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO)

El Texto
I-Ejercicios de asimilacin

Desarrolla las cuestiones siguientes:

1.- Tras estudiar la unidad IX, busca informacin complementaria en otras fuentes,
segn diferentes autores y, a partir de las mismas, con tu estilo, elabora una definicin
de texto.

Un texto es la expresin oral o escrita de un acto de comunicacin, es decir, de unas

palabras que juntas forman un mensaje, que tienen coherencia, incluso finalidad. Con
"oral" o "escrita" queremos decir que no slo son textos los textos escritos sino
tambin las cosas que se dicen.

2.- Describe los tres elementos bsicos que constituyen la estructura del texto.

Introduccin o planteamiento.

Sirve para introducir los personajes. Nos presenta una situacin inicial, un conflicto
que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado.

Nudo o conflicto.

Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introduccin. Los personajes se

ven envueltos en el conflicto y actan en funcin del objetivo que persiguen.

Desenlace o solucin de la situacin planteada.

En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la fase inicial. Puede tener un final
feliz o trgico; positivo o negativo

3.- Redacta un comentarios acerca de los consejos que ofrece Daniel Cassany para
escribir frases eficientes.

Ten cuidado con las frases largas! Vigila las que tengan ms de 30 palabras.
Comprueba que se lean fcilmente.
Elimina las palabras y los incisos irrelevantes. Qudate slo con lo esencial.
Sita los incisos en la posicin ms oportuna: que no separen las palabras que
estn relacionadas.
Busca el orden ms sencillo de las palabras: sujeto, verbo y complementos.
Evita las combinaciones rebuscadas.
Coloca la informacin relevante en el sitio ms importante de la frase: al
principio.
No abuses de las construcciones pasivas, de las negaciones ni del estilo
nominal, que oscurecen la prosa.
 Deja actuar a los actores: que los protagonistas de la frase suban al
escenario, que acten de sujeto y objeto gramaticales.
No tengas pereza de revisar las frases! Tienes que elaborar la prosa, si
quieres que sea enrgica y que se entienda.

En base a estos consejos, vemos paso por paso como llevar a cabo una
buena escritura a la hora de elaborar frases eficientes.

4.- En qu consisten los ordenadores textuales? Menciona algunos y especifica su

funcin.

Se definen como nexos o elementos relacionantes, que muestran relaciones entre

oraciones.

Sus principales caractersticas son:

Dependiendo de la correspondencia que se quiera establecer, se utiliza uno u

otro conector u organizador textual
No tiene gnero ni nmero, por lo tanto es invariable.
Ayudan a organizar las ideas y a entregar un mensaje claro.
Consideran la sintaxis y la ortografa.

Existen varias clases de organizadores o conectores textuales cuya utilizacin

depender del sentido que se quiera dar y de las formas que se vinculen las oraciones
en un texto.

Dichos conectores no pertenecen a una categora gramatical determinada, sino que

pueden ser:

Preposiciones: Empleadas para relacionar una idea principal con las ideas que
la apoyan (a, ante, con, para, por, segn, sin; de, desde, hacia, etc.).
Conjunciones: unen palabras en las frases u oraciones (y, ni, o, u, e).
Pronombres relativos: utilizados para reemplazar a un sustantivo, adjetivo o
adverbio que ya ha sido mencionado anteriormente en el texto (quien, que,
cual, etc.)

II Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se piden

al final de la misma.

Hoy en da, en el trajn de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja costumbre
leer en nuestros ratos de ocio. La opcin de la televisin como entretenimiento que
apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los factores que originan esta
dejadez.

Sin embargo, es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia alguna?

Qu tan importante es la lectura, no ya como fuente de informacin que es su
principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la lectura es realmente
importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas las neuronas del cerebro.

Estudios clnicos han demostrado que as como nuestro cuerpo necesita ejercicio para
flexibilizar los msculos y evitar que se atrofien, el cerebro necesita tambin hacer
gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las clulas del cerebro se activan cuando
la imaginacin del lector se despierta ante el estmulo que supone el contacto con
creaciones literarias, bien en la forma de poemas, bien a travs de cuentos, novelas o
ensayos.

No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente como
entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a leer piezas
literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es cierto que resulta
ms fcil buscar entretenimientos que no le exigen nada al intelecto como ver una
pelcula, una telenovela, un juego de pelota pero ah est el problema: no activa las
neuronas del cerebro; y como este tipo de programa suele traer consigo mucha
violencia, en lugar de distraernos terminamos estresados.

La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear

personalidades superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficcin, el
cerebro tiene que procesar las palabras y convertirlas en imgenes, lo que obliga al
lector a realizar una serie de operaciones intelectuales que favorecen su salud mental.

En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la vida, el laureado escritor

peruano Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010, manifest que la ficcin
no existe para investigar un rea determinada de la vida, sino para enriquecer
imaginariamente la vida, lo que viene a corroborar desde el punto de vista de un
literato lo que la ciencia est descubriendo en su propio campo.

En suma, no es que propugne por evitar la televisin u otros tipos de entretenimientos,

lo que s aconsejo es que se dediquen unas cuantas horas a la semana a leer obras
de ficcin tales como cuentos, novelas, poesas, para mantener la mente gil y en
forma.

(Versin libre del texto de Rolando Sifuentes, rescatado el 18 de mayo del 2012 en
http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes)

Ejercicios

1.- Cul es el propsito o intencin comunicativa del autor de este texto?

De dedicar ms tiempo a la lectura, para ejercitar y divertir el cerebro.

2.- Explica a qu se refiere la expresin para que no le suceda lo mismo, que

aparece en el tercer prrafo.

Que nuestro cuerpo, as como la mente necesita ejercitarse, para que no se atrofien.
3.- Determina cul de los prrafos ha sido desarrollado casi exclusivamente por
objecin. Ilustra tu respuesta.

El ltimo prrafo ya que deja bien claro la importancia de la dedicacin a la lectura

diaria. Y que si leemos a diario ejercitamos el cerebro.

4- Identifica en cules prrafos aparecen: la introduccin, el desarrollo y la conclusin

del escrito.

La introduccin est en el primer y segundo prrafo, el desarrollo est en el tercer,

cuarto, quinto y sexto prrafo y la conclusin en el sptimo prrafo.

Lee y analiza el siguiente texto y luego realiza una parfrasis.

EL AGUA

El agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra: de hecho, cubre las tres
cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningn ser vivo podra vivir.

La cantidad total de agua en la Tierra es, ms o menos, siempre la misma, pero no est
siempre en el mismo sitio.

La mayor parte del agua est en los mares y ocanos, en los ros y los lagos, pero
tambin hay agua por debajo del suelo: de all la sacamos los hombres, cavando
agujeros que llamamos pozos.

Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmsfera: al llegar a cierta
altura, con el fro, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando as las
nubes.

Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algn lugar ms fro (por
ejemplo, si una montaa les obliga a subir an ms alto) o si las gotitas, al juntarse,
aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al suelo.

Si la capa de aire donde llega la nube es muy fra, las gotitas de agua se cristalizan en
copos de nieve.

A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua que
caen de la nube, al cruzar ese aire tan fro, se congelan y caen en forma de granizo.

Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando sta se derrite, va resbalando

o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.

De esta forma, a travs de los ros el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar.

Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas templadas

cercanas a los ocanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas ridas.
 No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas de
agua y tampoco llueve igual todos los aos: a veces pasan varios meses sin llover, es la
sequa. Otras veces llueve tanto que los ros se desbordan y provocan inundaciones.

Parfrasis mecnica:

El agua es uno de los elementos ms importantes de la Tierra: de hecho, cubre las

tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningn ser vivo podra vivir.

La cantidad total de agua en la Tierra es, ms o menos, siempre la misma, pero no

est siempre en el mismo sitio.

La mayor parte del agua est en los mares y ocanos, en los ros y los lagos, pero
tambin hay agua por debajo del suelo: de all la sacamos los hombres, cavando
agujeros que llamamos pozos.

Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmsfera: al llegar a cierta
altura, con el fro, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua, formando as las
nubes.

Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algn lugar ms fro
(por ejemplo, si una montaa les obliga a subir an ms alto) o si las gotitas, al
juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las gotas caen al
suelo.

Si la capa de aire donde llega la nube es muy fra, las gotitas de agua se cristalizan en
copos de nieve.

A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas de agua
que caen de la nube, al cruzar ese aire tan fro, se congelan y caen en forma de
granizo.

Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando sta se derrite, va

resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.

De esta forma, a travs de los ros el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a empezar.

Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas

templadas cercanas a los ocanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son zonas
ridas.

No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros, trombas

de agua y tampoco llueve igual todos los aos: a veces pasan varios meses sin llover,
es la sequa. Otras veces llueve tanto que los ros se desbordan y provocan
inundaciones.

Tipo de parfrasis: transportativa.