Percepcin de Profundidad

Minerva A. Vallejo

Podemos definir la percepcin de profundidad como la capacidad de ver

relaciones espaciales en tres dimensiones (Lilienfeld, O. et al, 2011) El tener una
idea de que tan lejos o cerca se encuentras las cosas nos permite realizar una
mayor cantidad de actividades, y regular nuestra conducta, adems de ser una
ventaja altamente evolutiva.
Esta capacidad nos permite tomar un vaso sin que ste se derrame, poder detener
el auto en el momento adecuado y no chocar contra el que est al frente, poder
percibir la profundidad de las cosas tambin nos permite decidir si seguir adelante, a
menos que queramos caer desde una altura significativa. Tener la informacin
disponible, nos permite decidir, pero A partir de qu informacin funciona este
sistema? Hay algn hueco en el sistema que cause su fallo?

Informacin de la que parte el sistema

El sistema visual constantemente toma referencias de su ambiente, para estimar la
distancia de los objetos y su tamao, esto a partir de experiencias previas.
Si colocamos una silla muy grande a lo lejos, y ponemos a una persona de tamao
promedio que no conocemos a un lado, interpretaremos que la persona en realidad
es pequea, pues nos basamos en nuestro esquema previo del tamao de una silla.
Podemos subdividir en dos grupos, la informacin tomada para la estimacin de
profundidad.

Claves Monoculares
Es la informacin proporcionada por cada ojo de forma individual, el cual puede
percibir tres dimensiones.

- Tamao relativo: Los objetos que se encuentren ms lejos sern ms pequeos que
los que se encuentren ms cerca. Esta conclusin est influenciada por nuestra
experiencia previa con los objetos que estn alrededor, tomandolos como
referencia.
- Gradiente de textura: La claridad de la textura es proporcional a lo cerca que se
encuentre. Entre ms cerca est algo, veremos mejor su textura.
El impacto de esta informacin la podemos observar al poner nuestro dedo muy
cerca y luego lejos, notaremos que la claridad visual de la huella digital es un dato
que tomamos para identificar la distancia.

- Interposicin/ Solapamento: El objeto que se encuentre ms cerca, bloquear la

visin de aquel que se encuentre ms lejos.

- Perspectiva lineal: Los contornos de habitaciones y edificios convergen,

encontrndose en algn punto, y la distancia necesaria para que suceda este
encuentro es proporcional al tamao de la habitacin o construccin.

- Luz y sombra: Las sombras que proyectan los objetos nos dan datos sobre su forma
tridimensional.
Decimos que un dibujo es ms realista si incluye sombras y dinmica de
luces, al tener ms datos para identificar la profundidad del objeto.

- Paralaje de movimientos: Los objetos ms cercanos se movern ms rpido,

mientras que los lejanos, ms lento. Los cercanos permanecen menos tiempo
dentro del rea visual.

- Desplazamiento cromtico al azul: Los objetos ms lejanos tendern a los tonos

azules.

Claves Binoculares
Tambin hay datos del ambiente que son consecuencia del anlisis de la
informacin comparativa de ambos ojos. Al comparar la informacin visual de
ambos ojos, las conclusiones que el sistema obtiene representan las claves
binoculares.

- Disparidad/paralaje binocular: El ojo izquierdo y derecho reciben informacin

ligeramente distinta sobre los objetos cercanos, sin embargo los objetos lejanos se
ven iguales.
Una manera simple de comprobar la existencia de este principio, es poner un objeto
 cerca de nosotros, y ver con un solo ojo, luego compararlo con lo que podemos
observar al cerrar el otro.
- Convergencia binocular: Cuando se observan objetos cercanos existe una
adaptacin del cristalino, enfocando de esta manera el objeto, a este fenmeno le
llamamos convergencia. El cerebro toma en cuenta el grado de convergencia
necesaria en el proceso de enfoque, y utiliza esta informacin para estimar
distancia.

Percepcin de profundidad en el desarrollo.

La visin tradicional, tomada de Bishop Berkeley en los 1700s es que los animales
deben aprender a percibir, la informacin sensorial no tiene significado si no se
aprende a percibir, sin embargo la postura de E. J. Gibson es que los receptores de
informacin son suficientes para permitir que la percepcin suceda, los animales no
tienen que aprender a percibir, sin embargo perciben para aprender. (Adolph, K.
Kretch, K. 2015)

E. J. Gibson consideraba que la infancia era la etapa perfecta para estudiar el

aprendizaje perceptual, as que dise un experimento denominado Precipicio
visual, el cual consiste en colocar una mesa cubierta con un mantel a cuadros que
llegue hasta el suelo, el cual estar tambin cubierto por el mismo estampado. Una
superficie de cristal resistente se coloca sobre la mesa, siendo una continuacin de
sta. Los nios entre 6 y 14 meses no gatean por el cristal, incluso aunque sus
madres estn llamndolos del otro lado. Los resultados del experimento indican que
la percepcin de profundidad est establecida poco despus del nacimiento.

La percepcin engaa
Existen situaciones que engaan nuestros sentidos, donde nuestra percepcin nos
da datos equivocados, por las circunstancias del fenmeno, un ejemplo de ellas, es
el tamao de la luna cuando se encuentra en el horizonte. Si alguna vez dedicamos
el tiempo a apreciar nuestro satlite, notamos que cuando se encuentra en el
horizonte se ve mucho ms grande, y cuando sube y est sobre nosotros, no se ve
tan grande. El sentido comn, el cual la ciencia nos ha demostrado que es bastante
engaoso, nos hara imaginar a la luna acercarse y alejarse, pero la teora de
astronoma bsica nos dice que esto no funciona as, y aunque existiera una
fluctuacin en la distancia luna- tierra por qu disminuir justo cuando es nuestro
horizonte? una perspectiva bastante irreal y egocentrista, aunque no sera sorpresa,
si de nosotros se trata.
Esta diferencia de tamaos aparente entre la luna en el horizonte, y en el cielo
abierto fue abordada y publicada por Ross y Plug, en su libro The Mystery of the
Moon Illusion
Como vimos anteriormente, uno de los principios en que se basa nuestro anlisis de
distancia, es que la cercana es proporcional al tamao, mayor tamao, el objeto
est ms cerca, bajo esa premisa, nuestra primera conclusin es que la luna se ha
acercado, y como vimos anteriormente, nuestro sistema perceptual visual toma
referencias del contexto, cuya distancia concluimos, en base a esquemas previo.
Cuando la luna est en el horizonte, tomamos los datos disponibles, y al tener como
referencia el suelo y los edificios, lo percibimos como un objeto ms grande, lo cual
no sucede cuando la luna se encuentra vertical a nosotros.

Otro ejemplo ya estudiado (porque siendo realistas, siempre ser llamativo e

interesante ver ilusiones perceptuales) es la ilusin de Muller-lyer.
Cul lnea es la ms larga?
Las extensiones de la lnea se perciben como una parte de sta, y da la impresin
de ser mayor, al verlo como un todo.
Por otro lado est la Ilusin de Ponzo, en ellas el cerebro supone que el objeto ms
cercano a las lneas verticales es ms grande., aqu podemos observar la
interposicin, al cubrir la lnea amarilla superior las lneas verticales, se deduce que
es ms grande.

Conclusin
Es necesario un abordaje cientfico en la percepcin, y una conciencia cultural de
nuestras propias limitantes. Nuestros sentidos filtran informacin, y muchos de
nuestros sistemas son altamente eficientes, pero no infalibles. Ser conscientes de
su funcionamiento y posibles sesgos es la nica alternativa disponible para poder
controlarlos y conocer nuestro ambiente ms all de nuestros propios sentidos.
Opino que hace falta un mayor estudio de aquellos sesgos de percepcin dentro de
nuestros otros sentidos.
 Fuentes
- Adolph, K. & Kretch, K. . (2015). Gibson's theory of perceptual learning. International
Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences, 10, 127-134.

- Kaufman, L. Vassiliades, V. Noble, R. Alexander, R. Kaufman, J. & Edlund, S. .

(2007). Perceptual distance and the moon illusion. Spatial Vision, 20, 1-2 .

- Lpez-Snchez, C. Lagoa, R. Gan, M. & Martnez-Garca, V. . (2008). Anatoma

del cristalino. Noviembre 12, 2016, de Sociedad Espaola de Oftalmologa Sitio
web: http://www.oftalmoseoformacion.com/wp-
oftalmoseo/documentacion/p2008/Cap007.pdf

- Martn, S. & Rubio, R. . (2016). Aplicacin de los sistemas de visin estereoscpica

en las enseanzas tcnicas . Noviembre 12, 2016, de Universidad de Oviedo Sitio
web:
https://www.researchgate.net/profile/Ramon_Rubio2/publication/228779560_Aplicaci
n_de_los_sistemas_de_visin_estereoscpica_en_las_enseanzas_tcnicas/links/00b7d
52be0af39d406000000.pdf