Plano Anual Actividades Do Agrupamento 2009-10

AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS
PADRE JOÃO COELHO CABANITA
ANO LECTIVO 2009/2010

«Algumas vezes a Escola é vista simplesmente como um instrumento para
transferir uma certa quantidade máxima de conhecimento para a geração em
crescimento. Mas isto não está certo. (...) a Escola (...) serve a vida. Deve
desenvolver nos jovens aquelas qualidades e capacidades que são de valor para o
bem-estar da comunidade.»
A. Einstein (1932)
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ÍNDICE
Pág.
1. INTRODUÇÃO .......................................................................................................... 4
2. OBJECTIVOS DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES DO AGRUPAMENTO ........................... 5
3. NÚCLEO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL ............................................................................ 6
4. SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO (SPO) ....................................................... 12
5. BIBLIOTECA ESCOLAR ............................................................................................ 14
6. PREVENÇÃO E SEGURANÇA NA ESCOLA .................................................................. 18
7. CLUBES / PROJECTOS
7.1 CLUBE DA SAÚDE ............................................................................................. 21
7.2 PROJECTO ESCOLA ACTIVA ............................................................................... 26
7.3 CLUBE DO DESPORTO ESCOLAR ........................................................................ 28
7.4 CLUBE DE PROTECÇÃO CIVIL............................................................................. 30
7.5 CLUBE DOS AMIGOS ......................................................................................... 31
7.6. PROGRAMA ECO-ESCOLAS .............................................................................. 32
8. ACTIVIDADES DOS DEPARTAMENTOS
8.1. ACTIVIDADES DOS DEPARTAMENTOS DO PRÉ-ESCOLAR E DO 1º CICLO ............... 38
8.2 ACTIVIDADES DOS DEPARTAMENTAMENTOS DOS 2º E 3º CICLOS ......................... 76
9. NOTAS FINAIS ....................................................................................................... 99
10. AVALIAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES DA ESCOLA................................... 100
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1. INTRODUÇÃO
O Plano Anual de Actividades é o documento de planeamento que define as

actividades a desenvolver ao longo do ano lectivo, sua organização e recursos, de forma
a concretizar os princípios constantes do projecto educativo da escola.
Este documento é planeado e aprovado pelos órgãos de administração e gestão da
escola, que reúne, em função do projecto educativo, o conjunto de actividades destinadas
aos alunos e planificadas para todo o ano lectivo. Integra as seguintes actividades do
currículo: apoio psicopedagógico, social e de orientação vocacional; espaços de estudo e
de pesquisa; clubes/ projectos, visitas de estudo; exposições e outras actividades
consideradas importantes para o desenvolvimento dos alunos. Assim, atendendo às
características da comunidade escolar – nas vertentes económico-social, demográfica,
cultural e sócio-familiar, bem como as situações problema e os objectivos gerais definidos
no projecto educativo, elaborou-se o presente plano. Acreditamos desta forma contribuir
para que o Agrupamento Vertical de Escolas Padre João Coelho Cabanita – Loulé se
transforme num espaço onde os quatro pilares do conhecimento estejam presentes em
cada momento do acto educativo, a saber:
• aprender a conhecer
• aprender a fazer
• aprender a viver em comum
• aprender a ser
Para o cumprimento das actividades previstas neste plano, poderão vir a estabelecer-se
parcerias com diversas entidades locais e outros organismos, de forma a promover uma
boa articulação entre o meio e a escola.
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2. OBJECTIVOS DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES DO AGRUPAMENTO
Os objectivos deste Plano Anual de Actividades são os seguintes:
• Criar condições motivadoras de aprendizagens, despertando a curiosidade
intelectual, o espírito crítico e a autonomia;
• Dinamizar e articular os recursos humanos e materiais da escola e da comunidade
para promover o sucesso escolar e desenvolver competências para a integração
social dos alunos;
• Incentivar a participação de toda a comunidade escolar nas actividades educativas;
• Dinamizar a escola e as relações escola/ meio;
• Valorizar a dimensão cultural da escola, através da divulgação do trabalho nela
desenvolvido;
• Promover o desenvolvimento de competências, ou seja, o conjunto organizado de
capacidades que integram o saber, o saber fazer e o saber ser;
• Criar hábitos de trabalho em equipa.
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3. Actividades Planeadas pelo Núcleo de Educação Especial
A. INTRODUÇÃO
Uma Escola democrática e inclusiva “deve reconhecer e satisfazer as necessidades diversas dos seus alunos,
adaptando-se aos vários estilos e ritmos de aprendizagem, de modo a garantir um bom nível de educação para todos,
através de currículos adequados, de uma boa organização escolar, de estratégias pedagógicas, da utilização de
recursos e de cooperação com a respectiva comunidade”.
In Declaração de Salamanca – Conferência Mundial da UNESCO, 1994.
É objectivo primordial do grupo de professores de Educação Especial deste Agrupamento

procurar minorar as dificuldades sentidas pelos alunos sinalizados, articulando o seu trabalho com
os docentes, encarregados de educação e os demais intervenientes no processo educativo. A
base desta articulação assenta no ideal da construção de uma escola inclusiva.
Em suma, os professores de Educação Especial assumem-se como um recurso da escola,
cujo papel se desenvolve ao nível da intervenção junto de toda a comunidade educativa (alunos,
professores, auxiliares da acção educativa, pais/encarregados de educação, serviços de apoio
pedagógico, sociais e de saúde).
B. OBJECTIVOS GERAIS
No que respeita à implementação deste plano de trabalho, os professores de Educação
Especial têm como principais objectivos:
- Colaborar na elaboração do Projecto Educativo de Escola, Regulamento Interno, Regimento
da Educação Especial e Plano Anual de Actividades;
- Intervir junto da Escola, alunos, professores e famílias;
- Sensibilizar a comunidade educativa para problemas de alunos com N.E.E. (promover
Acções de Sensibilização sobre Dislexia e Bullying);
- Gerir os recursos humanos e materiais existentes com vista a uma resposta educativa
eficaz;
- Promover uma articulação efectiva ao nível das parcerias com as equipas pluridisciplinares.
B.1. Objectivos ao nível da Escola:

- Participar nas Reuniões de Conselho Pedagógico, Departamento das Expressões, Núcleo
de Educação Especial, Articulação Curricular/Conselho de Turma dos alunos com o Currículo
Específico Individual e sempre que solicitadas nas reuniões de Conselho de Docentes/Conselho
de Turma para os alunos que usufruem de Adequações Curriculares Individuais ou para prestar
informações sobre a integração de novos alunos no D. L. nº3/2008;
- Desencadear o processo de avaliação dos alunos com N.E.E.;
- Colaborar na organização do processo individual dos alunos com N.E.E.;
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- Colaborar na análise de casos de alunos com base na legislação em vigor;
- Propor encaminhamentos para outros serviços e entidades (saúde, psicologia, serviços
sociais, etc.).
- Colaborar na articulação com todos os serviços e entidades que intervêm no processo de
apoio aos alunos, nomeadamente na procura de locais de estágio para os alunos que reúnam as
competências necessários para ingressarem na vida pós-escolar;
- Encaminhar os alunos, para outras instituições/entidades como A.S.M.A.L., Existir e Centro
de Emprego e Formação Profissional, entre outros.
B.2. Objectivos ao nível dos alunos:

- Favorecer um desenvolvimento global e harmonioso;
- Desenvolver as interacções comunicativas;
- Favorecer a integração no grupo, na escola e no meio;
- Promover a aprendizagem de actividades funcionais que sejam úteis e aumentem o nível de
qualidade de vida dos alunos;
- Definir áreas de intervenção prioritária em cada criança, tendo em conta as áreas fortes e
fracas;
- Recolher e organizar dados de caracterização das crianças (identificação do aluno,
anamnese, história clínica, familiar e educacional);
- Definir objectivos específicos a atingir com cada aluno;
- Proceder ao encaminhamento dos alunos para as várias entidades, sempre que necessário,
para apoio aos alunos e eventualmente às famílias;
- Promover a auto-estima e autoconfiança dos alunos;
- Contribuir para que as crianças com N.E.E. sejam autónomas e felizes;
- Elaborar e dinamizar o Clube dos Amigos em articulação com o S.P.O.;
- Articular na dinamização e coordenação de Projectos de Actividades Extra-Curriculares
(“Expressão e Comunicação” e “Psicomotricidade Relacional”);
- Elaborar, coordenar e dinamizar o Projecto para a vida pós – escolar dos alunos do Ensino
Básico (2º e 3º Ciclos);
- Proporcionar experiências de interacção social na comunidade e no meio empresarial, com
vista ao desenvolvimento das competências sociais e que contribua para a orientação vocacional /
profissional de cada jovem atendido.
B.3. Objectivos ao nível dos docentes:

- Elaborar o P.E.I. / P.I.T. em cooperação com os respectivos docentes;
- Colaborar e apoiar os docentes na diversificação das práticas pedagógicas e no
desenvolvimento de metodologias e estratégias que facilitem a inclusão do aluno na turma;
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- Colaborar na planificação do trabalho a realizar com o aluno;
- Colaborar com os docentes na avaliação P.E.I. /P.I.T. no final de cada período;
- Articular com os pais/encarregados de educação e comunidade/mundo empresarial.
B.4. Objectivos ao nível da família:

- Envolver as famílias no processo educativo dos seus educandos;
- Esclarecer os pais e encarregados de educação sobre as propostas relativas ao
planeamento e programação das aprendizagens do seu educando;
- Prestar toda a informação necessária aos pais, através de um esclarecimento directo e da
entrega de documentação;
- Manter contactos frequentes com os pais/encarregados de educação dos alunos;
- Dar conhecimento de todos os documentos do processo individual do aluno;
- Envolver e responsabilizar os pais/encarregados de educação no cumprimento das medidas
definidas no P.E.I. /P.I.T. para o sucesso dos seus educandos;
- Ajudar as famílias a criar expectativas de acordo com as potencialidades de cada
criança/jovem;
- Sensibilizar as famílias para que recorram aos serviços prestados pelas diversas
entidades.
C. CONCRETIZAÇÃO DOS OBJECTIVOS
1º Momento:
- Colaborar na sensibilização, de que, o apoio a realizar pelos docentes de Educação
Especial aos docentes do ensino regular com alunos com necessidades educativas, tem que
decorrer, necessariamente, numa base de cooperação e realizar-se-á dentro da sala de aula,
sempre que possível, e/ou fora da sala de aula;
- Analisar o documento de referenciação efectuado pela comunidade educativa e fazer o
respectivo encaminhamento;
- Encaminhar os alunos que não integram o Decreto-Lei nº3/2008 para os serviços de apoio
disponibilizados pela escola, nomeadamente o Projecto Curricular de Turma e outros percursos
alternativos.
2º Momento:
- Contactar e colaborar com os professores do ensino regular, definindo estratégias de
trabalho comuns e desenvolvendo metodologias como o trabalho cooperativo;
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- Contactar com os pais/encarregados de educação, sensibilizando-os sobre o tipo de apoio
que o educando beneficia, bem como a recolha de dados sobre o mesmo e autorização na
integração na vida pós-escolar;
- Colaborar com os docentes e não docentes na planificação do trabalho a realizar com os
alunos com N.E.E.
3º Momento:
- Colaborar na organização e planificação das estratégias/competências a realizar com os
alunos com N.E.E.;
- Planificar o trabalho pedagógico a desenvolver com os alunos que necessitam de apoio
directo;
- Acompanhar os alunos e promover a sua integração no local de estágio;
- Interagir com todos os intervenientes que possam facilitar a prossecução do Projecto para a
vida pós-escolar, nomeadamente o próprio jovem, família, professores, empresárias, comunidade
envolvente.
D. ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES
- Educadores de Infância/Professores Titulares de Turma, Directores de Turma e
Coordenadores de Directores:
- Participar em reuniões informais (com data e hora a marcar de acordo com a disponibilidade
dos intervenientes);
- Participar na organização e planificação do trabalho a desenvolver com o aluno.
- Pais/Encarregados de Educação:
- Contacto com os encarregados de educação para os sensibilizar para o tipo de apoio que os
seus educandos irão beneficiar;
- Entrevista ao encarregado de educação para a recolha de dados sobre o seu educando;
- Reuniões periódicas para informar os pais/encarregados sobre o progresso dos seus
educandos e permitir-lhes que possam também colocar questões e apresentar possíveis dúvidas;
- Estar disponível para receber os pais/encarregados de educação sempre que estes o
solicitem.
- Outras entidades:
- Reuniões informais com os intervenientes envolvidos no processo de apoio ao aluno
(H.D.F., Centro de Saúde, S.P.O., Fundação António Aleixo, Escola das Brincadeiras, Gabinete de
Apoio à família, entre outros);
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- Reuniões com outras instituições de utilidade pública com vista à resolução dos mais
variados problemas.
E. RESULTADOS ESPERADOS
Na elaboração de qualquer Plano Anual de Actividades, as metodologias estão
directamente ligadas aos resultados esperados. Deste modo, espera-se que o sucesso escolar
seja atingido pelos alunos numa perspectiva diferenciada e de inclusão.
São ainda expectativas do grupo de trabalho a melhoria da qualidade de vida, ao nível
pessoal, social e académico e ainda que estes possam crescer num ambiente harmonioso que
lhes permita um desenvolvimento saudável. Tudo isto apenas é possível com o contributo da
comunidade local e escolar da qual em maior ou menor grau depende a inclusão.
Verdadeiramente o que pretendemos é que estas crianças sejam Felizes.
F. RECURSOS
F.1. Materiais:
- Salas de aula;
- Espaços exteriores;
- Biblioteca;
- Equipamento audiovisual;
- Computador;
- Ábacos, tangran, geoplano, MAB10;
- Jogos variados (associações de imagens; leitura, etc.);
- Livros e manuais escolares;
- Material de desgaste (papel, lápis, borrachas, marcadores vários, lápis de cor, colas, etc.);
- Outros.
F.2. Humanos:
- Professores/ Educadores;
- Coordenadores dos Directores de Turma;
- Órgão de Gestão;
- Alunos;
- Auxiliares da Acção Educativa/ Tarefeiras;
- Pais/ Encarregados de Educação;
- Médicos;
- Psicólogos;
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- Terapeuta Ocupacional;
- Terapeuta da Fala;
- Outros, que directa ou indirectamente também participam no processo de ensino/
aprendizagem.
G. CONCLUSÃO
Como conclusão deste plano, consideramos fundamental referir que a sua elaboração teve
como base uma filosofia de inclusão, cujos princípios passamos a enunciar:
- a igualdade de oportunidades;
- o direito à diferença;
- a aceitação da diferença;
- a relatividade da deficiência;
- a capacidade de progresso comum a todo o ser humano;
- a inclusão como forma "natural" de estar na vida.
Tendo como base estes pressupostos e sabendo que a todas as crianças/ jovens assiste o
direito de serem educados, mesmo que as suas características lhes dificultem a promoção do seu
sucesso escolar, pretendemos minimizar as necessidades educativas especiais existentes no
contexto das Escolas deste Agrupamento. A cooperação e o trabalho em equipa entre todos os
envolvidos no processo educativo dos alunos, permite um caminho seguro no crescimento de
todos aqueles que estão, directamente ou indirectamente implicados neste processo.
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4. Actividades Planeadas pelo Serviço de Psicologia e Orientação
OBJECTIVOS GERAIS OBJECTIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS INTERVENIENTES CALENDÁRIO

● Contribuir para o ● Promover situações que visem o ● Divulgação do SPO junto dos alunos, ● Técnicos de
desenvolvimento integral do conhecimento de si próprio, dos encarregados de educação e directores serviço:
aluno outros e do desenvolvimento da de turma -psicóloga
auto-estima -visitadora escolar
● Proporcionar o conhecimento ● Despistagem de casos clínicos p/ ● Alunos
e desenvolvimento de ● Promover actividades de encaminhamento Serv. Especializados ● Professores
capacidades, valores e de orientação escolar e profissional, em ● Profs. de apoio
informação que possibilitem grupo ou individualmente, apoiando ● Execução de programa de Orientação educativo Ao longo do
uma escolha esclarecida do o processo de escolha e para 9º Ano ● Outros elementos ano lectivo
percurso escolar e profissional planeamento de carreira da escola
a realizar ● Atendimento de alunos individualmente ● Directores de
● Criar condições para acesso à e em grupo Turma
● Apoiar os alunos no seu informação ● Técnicos de outros
processo de aprendizagem e ● Organização de material informativo e serviços
de integração no sistema de ● Promover a autonomia e sua divulgação ● Família
relações interpessoais e da participação em grupo
comunidade escolar ● Acções de informação escolar e
● Promover a integração nos meios profissional a encarregados de educação
● Proceder à avaliação global escolar e social e alunos
de situações relacionadas com
problemas de desenvolvimento, ● Prestar apoio de natureza ● Identificar alunos com necessidade de
competências e potencialidades psicológica e psicopedagógica a apoio educativo
específicas e prestar apoio alunos, professores, pais e
psicopedagógico mais encarregados de educação, no ● Análise e avaliação de alunos/casos
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OBJECTIVOS GERAIS OBJECTIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS INTERVENIENTES CALENDÁRIO
adequado contexto das actividades educativas, mais complexos e elaboração de PEIs;
tendo em vista o sucesso escolar, a relatórios e encaminhamento de alunos.
● Desenvolver contactos com a efectiva igualdade de oportunidades
família, comunidade escolar e e a adequação das respostas ● Apoio psicopedagógico a alunos
instituições educativas ● Contactos com família, encarregados de
educação e comunidade local. Ao longo do
● Assegurar em colaboração com ano lectivo
outros serviços competentes, a ● Contactos com instituições ligadas ao
detecção de alunos com NEE, a acompanhamento de alunos e família para
avaliação da sua situação e o estudo o seu encaminhamento
das intervenções adequadas
● Participação em reuniões de Conselho
T., conselhos disciplinares; Serviços
Especializados de Apoio Educativo
● Articulação das actividades entre SPO e
Apoio Educativo
● Criar e divulgar o SPO on-line, com
informação útil a toda a comunidade
escolar, incluindo o Plano de Actividades.
● Participação em visitas de estudos.
Plano Anual de Actividades 2009/2010

A PsicólogaAna Dourado
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5. Actividades Educativas/ Enriquecimento Curricular
Planeadas pela Coordenação das Bibliotecas Escolares (sede e 1º ciclo)
Ano Lectivo 2009/2010
Domínios/
Áreas Objectivos Actividades Datas Recursos Avaliação
- Promover a -Colaboração com outras BEs do concelho e fora dele;

colaboração com Recursos
outras bibliotecas - Colaboração com a Biblioteca Municipal (SABE); humanos:
escolares
-Organização da itinerância e o empréstimo de fundos documentais -Docentes
entre as BE e as escolas do agrupamento; -Alunos
-A.A. Educativa
-Gerir os recursos -Implementação do empréstimo interbibliotecas escolares de forma a -Enc. Educação
humanos e promover uma melhor gestão de recursos materiais; Ao longo
financeiros do ano
- Participação nas reuniões de trabalho do Grupo Concelhio das Recursos
BEs; Materiais:
- Troca de experiências, conhecimentos, materiais e recursos entre -Equipamento

Gestão da as diferentes BEs do concelho; informático
BE -Audiovisuais
-Dinamização de actividades e eventos em conjunto com outras BE -Fundo
do Agrupamento, e com a Biblioteca Municipal; documental
-Promover a -Levantamento das necessidades de formação da equipa BE, a nível

formação contínua da do pessoal docente e não docente;
equipa BE
-Propor ao órgão de gestão acções de formação na área das
Bibliotecas Escolares;
- Colaboração com o Órgão de Gestão na formação da equipa da

BE;
- Definição de um mapa de tarefas dos membros da equipa;
-Gestão da colecção de forma a mantê-la actualizada, funcional e Recursos

atractiva; humanos:
-Avaliação da colecção existente; -Docentes
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Domínios/
-Alunos
-Alargar e melhorar -Recolha junto da comunidade educativa de pedidos e sugestões -A.A. Educativa
os serviços prestados acerca de novas aquisições; -Enc. Educação
pela BE
-Seleccionar e adquirir novos recursos de acordo com a Política de
Gestão da Colecção do Agrupamento; Ao longo
do ano
-Promover a incorporação de materiais produzidos pelos alunos e
professores;
Recursos
-Manter o fundo -Tratamento técnico do fundo documental: registo, catalogação e Materiais:
documental indexação
actualizado e tratado -Equipamento
- Catalogação a 100%: tratamento documental de todo o fundo informático
Gestão da incluindo CDs, CD-rom e DVDs; -Audiovisuais
BE -Fundo
-Actualização do catálogo (no Bibliobase e on-line) de forma documental
sistemática e frequente;
-Divulgar os recursos -Divulgação das novas aquisições junto da comunidade educativa

das BE à através do blogue, plataforma Moodle, folhetos informativos, boletins,
comunidade cartazes, exposições, jornal escolar…
educativa
- Continuação da edição e dinamização dos blogues das BEs;
-Dinamização da disciplina Bibliotecas escolares no espaço Moodle

do Agrupamento.
- Implementação do Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas

escolares (RBE).
Ao longo
do ano
-Apoiar os docentes -Participação nas reuniões dos diferentes órgãos e estruturas de
nas actividades orientação educativa: C. Pedagógico, Conselhos de Turma,
lectivas Conselhos de Docentes, Departamentos Curriculares, …
-Programação e desenvolvimento de actividades em conjunto com

os docentes titulares de turma e AECs;
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Domínios/
-Participação nos projectos: Sopalândia, e Eco-escolas;

Recursos
Apoio -Colaborar com docentes a nível das áreas curriculares não humanos:
ao disciplinares (Área de Projecto, Estudo Acompanhado e Formação
Desenvolvim Cívica); -Docentes
ento -Alunos
Curricular -Elaboração de diferentes materiais de apoio na área da literacia da -A.A. Educativa
informação, tais como guiões, folhetos, … -Enc. Educação
-Colaborar com os -Planificação de actividades no âmbito do PNL, em conjunto com os

docentes na docentes;
aplicação do Plano Março
Nacional de Leitura - Organização e dinamização de actividades e projectos no âmbito
do PNL;
-Participação em concursos no âmbito do PNL;

- Animar à leitura Recursos
-Organização e dinamização da Semana da Leitura; Materiais:
- Promover o gosto -Encontros com escritores e outros convidados; -Equipamento

pela leitura e pela Ao longo informático
escrita -Feira do livro; do ano -Audiovisuais
-Fundo
Leitura e -Concursos literários; documental
Literacia
- Promover o -“Hora do Conto” (pré-escolar e 1ºciclo);
desenvolvimento de
competências no -Exposição de trabalhos dos alunos;
âmbito da escrita e
da leitura -Comemoração de efemérides relacionadas com as Bibliotecas e
Livros:
• Dia Internacional da Bibliotecas Escolares
• Dia Mundial da Poesia
• Dia Mundial do Livro
-Comemorações do Centenário da República; Recursos

humanos:
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Domínios/
-Participação nas comemorações de outras datas festivas (S.

Martinho, Halloween, Natal, Carnaval, …) -Docentes
Leitura e -Alunos
Literacia -Divulgação dos espaços, serviços, equipamentos e funcionamento -A.A. Educativa
da BE, junto dos utilizadores; -Enc. Educação
Ao longo
- Realização de visitas guiadas e sessões de informação e formação do ano
de utilizadores: alunos, docentes e funcionários
-Elaborar folhetos e outros materiais informativos acerca da BE (guia

do utilizador, folhetos…);
-Promover a -Organizar sessões de informação e outras actividades no âmbito da

formação de Formação de Utilizadores;
utilizadores Recursos
-Promover o desenvolvimento das competências na utilização das humanos:
Projectos, TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação);
Parcerias e -Docentes
Actividades -Apoio aos alunos e docentes na utilização das TIC; -Alunos
Livres e de -A.A. Educativa
Abertura à -Incentivar a - Promover o uso do computador Magalhães em contexto escolar -Enc. Educação
comunidade utilização das TIC (1ºciclo);
- Realização de actividades e sessões para alunos e encarregados

de educação, sobre Segurança na Internet;
- Promover e criar Recursos
condições para o -Dinamização, em parecia com as AECs , de actividades, projectos, Materiais:
desenvolvimento de eventos … envolvendo a comunidade educativa;
competências no -Equipamento
âmbito das literacias -Participação em actividades de cariz cultural ou informativo de informático
da informação abertura à comunidade como exposições, colóquios, …(1º ciclo) -Audiovisuais
-Fundo
-Promoção da utilização autónoma da BE como espaço de lazer e de documental
ocupação de tempo livre dos alunos.
As coordenadoras das BEs: Isilda Gonçalves e Margarida Guerreiro
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6. Actividades planeadas pelo
Responsável pela Prevenção e Segurança na Escola
DESCRIÇÃO DA ACTIVIDADE RESPONSÁVEIS DESTINATÁRIOS DATA
-Informações sobre questões de Prevenção e -Responsável pela Segurança na Professores, funcionários, Ao longo do ano lectivo
Segurança Escola alunos
-Apoio, articulação e acompanhamento do Comunidade Escolar
Coordenador do “Clube de Protecção Civil”
-Vistoria das instalações escolares de todo o Responsável pela Segurança na Instalações das Ao longo do ano lectivo
agrupamento Escola Escolas/Jardins-de-infância
-Dar continuidade ao processo de criação e -Responsável pela Segurança na Professores Ao longo do ano lectivo
implementação dos Planos de Prevenção e Escola Funcionários
Emergência em todas as Escolas/Jardins-de-infância -Técnicos da Câmara Municipal de Alunos
deste agrupamento Loulé Comunidade Escolar
-Técnicos de empresa especializada
-Reuniões para sensibilizar e instruir o pessoal docente -Responsável pela Segurança na Todos os Setembro de 2009
e não docente sobre os procedimentos e Escola Directores/Coordenadores
comportamentos a adoptar na implementação do Plano de Turma
de Emergência da Escola
-Distribuição do Guião de apoio à implementação do
Plano de Emergência da Escola sede
-Semana de sensibilização: Prevenção e Segurança na -Directores de Turma/Coordenadores Professores, funcionários 23 a 27 de Novembro de

Escola. de Turma/Titulares de Turma e Alunos 2009
restantes Docentes Comunidade Escolar
-1.º Exercício de Treino do Plano de Emergência em - Responsável pela Segurança na Professores, funcionários No 1.º Período, na semana
todas as Escolas/Jardins-de-infância deste Escola Alunos de 14 a 18 de Dezembro de
Agrupamento Vertical de Escolas Comunidade Escolar 2009
-Acções de Formação sobre “Prevenção e Segurança -Responsável pela Segurança na Professores e Funcionários A combinar
na Escola” Escola
-Técnicos dos Bombeiros e da
Protecção Civil Municipal de Loulé
-Vistoria e Carregamento dos Extintores bem como da -Técnicos de empresas Instalações das De acordo com os prazos
respectiva sinalética em todas as Escolas/Jardins-de- especializadas Escolas/Jardins-de-infância de validade dos extintores
infância deste agrupamento
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DESCRIÇÃO DA ACTIVIDADE RESPONSÁVEIS DESTINATÁRIOS DATA
-2.º Exercício de Treino do Plano de Emergência em -Responsável pela Segurança na Professores No 2.º Período, na semana
todas as Escolas/Jardins-de-infância deste Escola Funcionários de 22 a 26 de Março de
Agrupamento Vertical de Escolas Alunos 2010
Comunidade Escolar
-Inspecção de todas as instalações de gás nas escolas -Técnicos de empresas Instalações das De acordo com os prazos
do Agrupamento especializadas Escolas/Jardins-de-infância de validade dos
Certificados

O Responsável pela Segurança na Escola: Jacinto Carlos Guerreiro Colaço
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7. Clubes / Projectos
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PLANO DE ACTIVIDADES DE EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE
Projectos de Educação para a Saúde em curso
Designação Ano de Nº de Nº de Início Duração Técnicos envolvidos Parcerias

esc. alunos turmas
Avaliações globais de saúde - Todos os - Início do Todo o Enfermeiras

alunos ano lectivo ano Médicos de família
com 6 e lectivo
12 anos
Programa de saúde oral J.I. e Todos Todas Início do Todo o Higienista oral;
1º ano lectivo ano Enfermeiras.
C.E.B. lectivo
Programa de Vacinação Todos Todos Todas Início do Todo o Enfermeiras
ano lectivo ano
lectivo
Espaço APOIAR Todos Todos Todas Início do Todo o -Coordenadora EpS Centro de Saúde
ano lectivo ano -Professores de Ciências Projecto Ludo-Rodas
lectivo -Enfermeira, Serviço de Psicologia e Orientação
-Educadora
-2 Psicólogas,
-2 Educadoras Sociais
Escola Activa Todos Todos Todas Início do Todo o -Coordenadora EpS Drealg
ano lectivo ano -Professores E.F. Centro de Saúde
lectivo Câmara Municipal de Loulé
Projecto de Educação Todos Todos Todas -Dietista -Câmara Municipal de Loulé;

Alimentar: -Coordenadora do -Escola Secundária de Loulé;
Projecto Sopalândia; -Centro de Saúde de Loulé.
- Programa de qualidade Início do Todo o -Coordenadora EpS – - Agrupamento Vertical de Escolas
alimentar ano lectivo ano -Professora da C.N., Duarte Pacheco;
lectivo -Enfermeira, - Agrupamento Vertical de Escolas D.
- Sopalândia Dinis Quarteira
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Objectivos Indicadores de avaliação
Dinamização do Gabinete de Atendimento Espaço APOIAR Níveis de afluência ao gabinete
Promover em cada turma de 2º e 3º ciclo formação aos alunos Nº de turmas intervencionadas
Promover educação por pares Nº de turmas envolvidas
Aumentar o nº de recursos em Educação Sexual Nº de novos materiais
Divulgar e promover a utilização dos recursos existentes Consulta dos registos de requisição de material
Edcação Sexual
Operacionalização da intervenção - Actividades

Actividades/estratégias Professores Alunos A.A.E Pais/E.E Calendarização Parcerias Custos
- Dinamização da antecâmara do gabinete de enfermagem Coordenadora Todos Todo o ano Centro de Saúde
como gabinete de apoio ao aluno, com o intuito de dar EpS Projecto Ludo-Rodas
continuidade ao trabalho desenvolvido no ano anterior; - Serviço de Psicologia e
Promover em cada turma de 2º e 3º ciclo na área curriculaar Professores de Orientação;
não disciplinar (Àrea de Projecto) formação ao longo do ciências
ano de acordo com o Grupo de trabalho em Educação
Sexual e Educação para a Saúde, através de actividades Educadora
planificadas e respectiva avaliação;
- Desenvolver actividades entre pares
- Adquirir novos materiais para equipar as B. E.
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Dotar os docentes do agrupamento de capacidades e ferramentas - Nº de docentes a incluir temáticas relacionadas com sexualidade nas suas práticas
para a abordagem de temáticas relacionadas com a sexualidade docentes.
- Nº de docentes a frequentar acção de formação
- Informação dos Directores de Turma, Todos Todos Todo o ano
Edcação Sexual
Docentes do Pré-escolar e do 1º Ciclo, -Técnicos EPS

Professores de Ciências Naturais e Professores da DREALG
de Áreas Curriculares não Disciplinares - Equipa da
dos diferentes materiais relativos à temática Saúde Escolar
existentes no agrupamento;
- Participação da Enfermeira de Saúde Escolar Todos Todos Todo o ano Enfermeira

em acções incluídas curricularmente;
- Promover acção de formação docente em Todos Todos Todo o ano CFP

Educação Sexual. Técnicos EPS
da DREALG
- Equipa da
Saúde Escolar
23
- Melhorar os hábitos alimentares dos alunos. - Estatísticas relativas à afluência ao refeitório escolar;
- Estatísticas relativas aos consumos de alimentos no bufete escolar.
Outras Áreas de Educação para a Saúde
- Nº de alunos a integrar o Projecto Sopalândia

- Comemoração do dia mundial da -Coordenadora Todos Todos Todos os 16 de Outubro -Câmara
alimentação, através da realização e oferta aos do Projecto interessados
Municipal de
alunos de espetadas e salada de fruta nas Sopalândia;
escolas de Pré-escolar e 1.º Ciclo e tibornas -Coordenadora Todo o ano Loulé;
com sumo de laranja Natural para os 2.º e 3.º EpS;
-Escola
ciclos; -Professores de
-Continuação do desenvolvimento do projecto Ciências 2º Período Secundária de
Sopalandia, existente no agrupamento; Naturais;
Loulé;
- Lançamento de livro de receitas de sopa; - Docentes de
- Workshop para pais/E.E., sobre alimentação 1º C. e J.I; 2º e 3º Período -Centro de
saudável; -Outros Saúde de
- Desenvolvimento de parceria com outros Loulé.
agrupamentos escolares.

Outras Áreas de Educação para
Dotar os docentes do agrupamento de capacidades e ferramentas Nº de professores e alunos a integrarem o programa.

para a abordagem das temáticas relacionadas com os consumos
de substâncias psico-activas.
a Saúde

Integração da Escola no Programa Atlante Professores de 7 turmas Todo o ano DREAlg
Áreas de 6º ano IDT
Curriculares não 1 turma Câmara
Disciplinares. de 7º ano Municipal de
Loulé
24
Outras Áreas de Educação para a
Dotar os docentes do agrupamento de competências ao nível de Nº de docentes a frequentar a acção.
situações de violência/gestão de conflitos.
Saúde
Acção de formação sobre violência/gestão de Todos os Interrupção da - Técnicos de

conflitos. interessados. Páscoa. Psicologia do
Centro de
Saúde
-Governo
Civil
Objectivos: Indicadores de avaliação

Outras Áreas de Educação
Dotar os A.A.E. do agrupamento de competências ao nível de Nº de A.A.E. a frequentar a acção.

situações de violência/gestão de conflitos.
para a Saúde

Acção de formação sobre violência/gestão de Todos os Interrupção da - Técnicos de
conflitos. interessados. Páscoa. Psicologia do
Centro de
Saúde

A Coordenadora do Clube da Saúde: Nélia Rodrigues
25
PROJECTO ESCOLA ACTIVA
Planificação 2009/ 2010
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO: Acções Calendário Destinatários Intervenientes Recursos/Materiais

Realização de uma
acção de
sensibilização aos Inicio de 2.º período
encarregados de Entidades
1. FORMAÇÃO/SENSIBILIZAÇÃO – Acções educação parceiras(Centro de
sobre actividade física no âmbito da saúde (ex.: Saúde, Câmara equipamento
conversa com uma figura pública do desporto do Realização de uma Comunidade Municipal,, tecnológico para
concelho; utilização do vídeo – A Criança e a actividade com a Educativa Direcção Regional apresentação do
Inicio de 2.º período
Actividade Física, utilização da caderneta da presença de um de Educação e projecto
actividade física, etc.) desportista famoso outros) Associação
Formação / de Pais
Sensibilização aos
Março de 2010
professores titulares
de turma. famoso
Articulação titulares /
AECS
Sopalândia
(actividades de Coordenadores do
Ao longo do ano lectivo Projecto,
sensibilização e
promoção da Coordenadora da t-shirts - bonés, peça
2. ACTIVIDADES – Prática de actividade física
alimentação Saúde e Entidades fruta + sandes + água,
(ex.: Expressão Físico-Motora; Actividade de Aluinos do Pré-
saudável parceiras(Centro de mochila, fatos de
Enriquecimento Curricular; Intervalos Activos; escolar, 1.º, 2.º e 3.º
Taça Luís Figo Saúde, Câmara treino, Logo activix-
Trabalho de Casa Activo ; Interdisciplinaridade Ciclos
(Torneios de Março Municipal,, CML - Escola, fita para
em Acção; etc.)
Futebol) Direcção Regional marcação
de Educação e
Desporto Escolar Ao longo do ano lectivo outros)
Corta-Mato - inclui
Torneio Inter-Turmas Dezembro
de Rugby
3. AVALIAÇÃO – Caracterização do nível de Fitness Gram,

adesão à actividade física e desportiva e o nível cadernetas de professores,
Alunos do Pré-
de aptidão física e composição corporal dos actividade física, aliunos,
escolar, 1.º e 2.º
alunos (ex:Questionário de comportamento face registos dos alunos, encarregados de
Ciclos
à actividade física e/ou Bateria de Testes recolha de opiniões educação
FitnessGram). dos professores
26
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO: Acções Calendário Destinatários Intervenientes Recursos/Materiais
Acção de
intervenção :Marcha
Comunidade Comunidade
vida activa - Fevereiro
Educativa Educativa
alimentação
saudável
Marcação de
campos de jogos no Piso sintético,
Comunidade Comunidade Comunidade
espaço desportivo vedação, sinalética,
4. INTERVENÇÃO SOCIAL – Acções Educativa Educativa Educativa
da Escola n.º 4 para pintura (marcações)
interventivas junto da comunidade para a criação jogos desportivos
de condições para a prática da actividade física e
desportiva (ex.: carta dirigida ao Município;
parcerias privadas; etc.). Requalificação do
Espaço Desportivo Comunidade
da Escola Sede
Comunidade
Percursos pedestres Ao longo do ano T-shirts/bonés
Educativa
Divulgação dos
percursos no jornal
escolar e na agenda
5. COMUNICAÇÃO – Acções junto dos media
da Câmara
sobre os eventos realizados na Escola (ex.:
Municipal.
textos dos alunos sobre a temática da actividade 2009/2010(mensal)
Divulgação de todas Comunidade Comunidade
física para o jornal local; convite a uma rádio para Semestral
as actividades de
a cobertura da Festa de Fim de Período,
relevo nos boletins
Encontros Finais, etc.
mencionados e
ainda, se possível,
nos jornais locais
A Coordenadora do Projecto: Cristina Filipe
27
Actividades planeadas pelo Clube de Desporto Escolar
Clube Objectivos Actividades Datas Recursos Avaliaç
Ano/ Turmas
ão
Promover actividades
lúdico-desportivas Actividade Externa
variadas ao longo do Grupos Equipa:
ano lectivo, que vão de
encontro às Ténis Equipament
motivações dos o desportivo
alunos, procurando a Natação Actividades
participação do maior realizadas por Ao longo do
Futsal Masculino Instalações
número de elementos alunos de ano lectivo
da comunidade Futsal Feminino desportivas
várias turmas
educativa.
Ténis de Mesa Transporte Relatório
Promover o clima de Final do
Badminton Desporto
relações humanas
baseadas no respeito Desportos Gímnicos - Ginástica Artística Escolar
Desporto Escolar
mútuo, onde cada um

se sinta autónomo e Actividade Interna 1º Período
responsável. Atletismo (Corta-Mato)
Torneio de Basquetebol 3x3
Favorecer o
desenvolvimento Formação de Alunos-Árbitros(Futsal, Natação, Badminton e
global da Desportos Gímnicos)
personalidade dos Torneio de Ténis de Mesa
alunos, com o Inter-Turmas Outras Modalidades
objectivo de formar Actividades
cidadãos participativos realizadas por
e conscientes dos 2º Período
alunos de
valores morais cívicos. Semana de Educação Física e Desporto/ FitnessGram
várias turmas
Festa do Atletismo (Mega Salto, Mega Sprinter e Mega km)
Procurar criar hábitos Atletismo-Salto em Altura (Taça Luís Figo)
de prática desportiva Atletismo-Lançamento do Peso (Taça Luís Figo)
de forma regular e
contínua para o Torneio Inter-Turmas de Andebol
presente e para o Dia ou Semana de Educação Física e Desporto/Modalidade(s) -
futuro, no maior Atletismo
número de elementos
28
Clube Objectivos Actividades Datas Recursos Avaliaç
Ano/ Turmas
ão
da comunidade Torneio Inter-Turmas de Voleibol
educativa. Torneio de Ténis 3º Período
Participação no maior
número de actividades Inter-Turmas de Futsal
organizadas pelo Ao longo do
Gabinete Coordenador ano lectivo
do Desporto Escolar
da Direcção Regional
da Direcção Regional
do Algarve.

O Coordenador do Clube: Vítor Sousa
29
Actividades Educativas/ Enriquecimento Curricular
Planeadas pelo Coordenador do Clube de Protecção Civil
Clube Objectivos Actividades Ano/ Datas Recursos Avali
Turmas ação
- Informar a população - Apresentação em PowerPoint dirigida aos Directores de Turma com as
escolar sobre riscos finalidades e objectivos do clube, os seus pressupostos e a forma como irão Director 1º
Inquérito realizado aos DT sobre a qualidade do trabalho desenvolvido no

período
colectivos; desenvolver as actividades com os seus alunos; es de Salas de
- Envolver a Turma aula com
comunidade educativa - Reformulação do projecto Clube de Protecção Civil na plataforma Moodle, com vídeo
na construção de uma actividades relacionadas com o clube, para que os Directores de Turma possam projector;
cultura de segurança; acedê-las através da Internet para poderem aplicá-las / desenvolvê-las com os
- Educar para a seus alunos; Plataforma
prevenção e Moodle;
minimização de riscos; - Pesquisa de vídeos relacionados com a Protecção Civil na Internet e sua
- Promover uma organização na plataforma Moodle; Carrinhos
cidadania activa e Multimédia;
final do ano lectivo.

participante. - Pesquisa de actividades interactivas relacionadas com o Clube e sua
Protecção Civil
- Sensibilizar alunos organização na plataforma Moodle;

para a protecção civil; Ligação à
- Conhecer - Actualização da página do clube com informações e recursos; Ao longo
Internet;
protagonistas e Todas do ano
intervenientes; - Elaboração de actividades relacionadas com a protecção civil; as
- Identificar riscos turmas Dossier do
naturais e tecnológicos; - Organização dos diversos materiais existentes na Escola enviados pelas Clube;
- Adquirir hábitos de diferentes entidades relacionadas com a Protecção Civil para que possam ficar
segurança; à disposição de toda a comunidade educativa como por exemplo: vídeos,
- Desenvolver folhetos e cartazes; Folhetos;
competências no
âmbito da protecção - Divulgação do Plano de Prevenção e Emergência da Escola;
civil; Vídeos;
- Promover - Participação nos exercícios de treino e simulacros da Escola;
comportamentos e
atitudes adequados em Cartazes;
situações de
emergência.
O Coordenador do Clube: Júlio César Gomes Guerreiro
30
Actividades Planeadas pelo Coordenador do Clube dos Amigos
OBJECTIVOS GERAIS ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS INTERVENIENTES CALENDÁRIO
Desenvolver actividades que promovam o • Construção de uma mascote; SPO em articulação com as Ao longo do
desenvolvimento de atitudes de auto-estima, • Escrita de um poema, representando o docentes de Educação Especial. ano lectivo
respeito mútuo e regras de convivência que hino do Clube;
contribuam para a educação dos alunos • Visitas de estudo (cinema, praça, Alunos abrangidos pelo Decreto-Lei
enquanto cidadãos tolerantes, justos, supermercados, outras cidades, oficinas nº 3/2008 de 7 de Janeiro e com a
autónomos, organizados e civicamente e outros locais de trabalho, …); medida educativa definida no art.º
responsáveis. • Colaboração no Jornal e no Blog da 16º alínea e).
Biblioteca Escolar com o envio de
fotografias, noticias, observações. Turmas do 2º e 3º Ciclos
• Leitura, escrita e interpretação de textos;

• Elaboração de Power-Point para
apresentação à comunidade; educativa
sobre as actividades desenvolvidas ao
longo do ano lectivo.

A Coordenadora do Clube: Psicóloga Ana Dourado
31
ECO-ESCOLAS
Plano Anual de Actividades 2009/ 2010
T EM AS : A lt e r aç õe s C l i m át ic a s ; Ág u a ; E ne r g i a ; R es í du o s ; Ag r ic u lt u r a B i ol ó gi c a ; E sp a ço s Ve r de s ; Bi o di v er s id a d e ; R uí d o.
CALENDARIZAÇÃO/MESES
ACTIVIDADES PARTICIPANTES
O ut . No v. Dez . J an Fe v. Ma r . A br . Ma i o Ju n.
Ref or mul a ç ão d o P la ca r Eco – C. E. F d e
E sc ol as: Ja rd in ag em e
T r aba l h o c ur r ic u l ar d a s t ur m as P rof es so r es d a
en v o l v id as n o pr o gr am a - a o T urma;
l on g o do an o l ec t i v o ; 7º E
Cr i aç ã o de um s up er - h er ói Ar t i cul a çã o com o
am ig o d o am bi en t e: S upe r – P ré- e s col a r e o 1 º
P at o. ci cl o.
Di a Na c ion al do M AR 16 de C. E. F d e
P es q u is a e e la b or aç ã o d e No v . Ja rd in ag em e
c ar t a ze s pa r a s e r c o lo c ad o n o P rof es so r es d a
p lac ar Ec o – Es c o l as . T urma .
Di a d o P a rqu e Nat ur a l do V al e
do G u ad ia na . 18 de C. E. F d e
P es q u is a e e la b or aç ã o d e No v . Ja rd in ag em e
c ar t a ze s pa r a s e r c o lo c ad o n o P rof es so r es d a
p lac ar Ec o – Es c o l as . T urma .
Di a d a Fl or e st a Au t ó ct on e:
T r aba l h o de pes q u is a s obr e es ta 23 de
tem át ic a, ar t ic u l aç ão c ur r ic u l ar : No v . C. E. F d e
l e va nt am en to da f l or a dos Ja rd in ag em e
es p aç os v er des da n o s s a es c ol a . P rof es so r es d a
Di v u l gaç ã o à c om un i d ad e T urma .
es c o l ar .
Se m an a E u ro pe ia dos res íd uo s : Tu r m as e nv o lvi d as :
21, 22 e
Ac çã o d e s e ns i bi li za çã o s o b r e a C. E . F de J a r di nag e m
23 de
te má ti ca f ei ta p e la “ De co ” ; Nov. e d e E le ct ri c id a de ;
A C o mp o s ta g e m: t ra ba l ho 7 º E ; T u r ma s do 1 º
cu r ri cu l a r e a rti c u la çã o co m o s ci c l o ; P r of ess o res
a l u no s do 1 º ci c lo . do Co nse l h o E co –
Es co l as e d o nos so
ag ru p a me nt o .
32
O bse rv a tó ri o d a
bio de g ra d a bi li da de :
de li mi ta ç ã o de u m q u ad r a do
(2 x 2 ), p ar a d ep ósi to de C. E . F de J a r di nag e m
res íd uo s s ó li dos e o rg âni c os ; x x x x x x x x x e P rof ess o res d a
ob se rv a çã o q ui nze n al , c o m Tu r m a.
reg ist o d a s ua de co m po si ç ão e
Div u lg a çã o .
Rep o rt ag e m d e t o da s as
a cti vid a des re a liz a da s a o l ong o C. E . F de J a r di nag e m
do a no le ct ivo e su a div u lg a çã o x e P rof ess o res d a
no j o rn a l - e q ui pa de a l un os
x x Tu r m a.
jo r n a list as .
Con st ru ç ã o de p ai néi s e Pr of es so res do

c a rt aze s de co r r ent es d as Con se lh o de T u r ma
dive r sa s a cti vid a des re a liz a d as e d o E c o – Es co l as ,
pe l os a lu no s , t ai s co mo : vi sit as a lu nos e nvo l vi dos
de est u do , c o me m or a ç ão d e no p r og r a ma d o
ef e mé ri des , est u dos te má ti co s noss o ag r u pa m en to .
e o ut r os .
30 de Pr of es so res do
Inscrição no projecto Green – Cork Nov. x x x x x x x Con se lh o de T u r ma
Construção do “ Rolhinhas” para a e d o E c o – Es c o la s ;
recolha de reolhas de cortiça; C. E . F de
trabalho curricular; articulação com o Ja r di n ag e m ;
s temas da biodiversidade, espaços 7º E, 9ºA
verdes, reciclagem. To da a co m un id a de
esc o l a r
Natal Ecológico: Decoração de

Natal com material reciclável:
Tu r m as de C . E .F J e
Construção de árvores de Natal E; 7º E; 9ºA
com:
Garrafas de “7up”;
Tu r m as do 2 º ci c lo ;
Feira de Natal: venda de prendas
elaboradas com materiais De co ra
reciclados: arranjos de natal; P re pa ra P re pa ra çã o da s
carteiras; castiçais… çã o çã o es c o l a s
33
( de 7 a To das as Tu r m as d o
Decorações e enfeites de Natal 12 de 1 º Ci c l o ;
com pacotes de leite, folhas e De z em b
ramos secos; ro ) . To dos os
Coroas de Natal, com C.D
p rof ess o res
pintados para serem colocados nas env ol vi dos n o
entradas das salas/ espaços p ro je c to “ EC O –
principais da escola; F ei ra E SC OLA S ” ;
Luzes de Natal económicas de
(campanha de poupança de Na ta l –
energia); 7 de Bi b li ote c a Es c o la r .
Concurso de postais de Natal De z
materiais reciclados.
Sacos pintados para as compras.
Parceria com a
Se m an a d a bi o dive r si da de : C. M. L;
Preparaç 20 de 21 - dia Com os viveiros/
Fes t a da P ri m ave r a : Preparaç
Planifica Preparaç ão do
Plantação de sementes recolhidas ão do Março mundial centros de jardinagem;
ção dos ão do terreno:
terreno: Primave da Professores e alunos
na escola e trazida pelos projecto terreno: limpeza
limpeza ra árvore do projecto “ECO –
alunos/comunidade escolar; s: limpeza IDEM do
do ou da ESCOLAS;”
Exposição de trabalhos; delineaç do mesmo;
mesmo;
Peça de teatro sobre a temática. ão dos mesmo; Plantaçã floresta Toda a comunidade
Podas e
canteiro Propagaç o de escolar;
enxertos
s. ão de árvores, Articulação com os
.
plantas; sementei alunos do pré-escolar
ras.
e 1º ciclo.
A C a rt a d a t e rr a : Parceria com a
Di a Mu n dia l da Te r r a 22 de C. M.L;
E la bo ra çã o de um ca r t a z g i g a nt e Abril - Professores e alunos
co m m e ns a g e ns di ri g i d a s a o Dia do projecto “ECO –
Mundial ESCOLAS;”
p la ne ta a z u l . da terra Toda a comunidade
escolar;
Articulação com os
alunos do pré-escolar
e 1º ciclo.
A bi o dive r sid a de : Parceria com a
Vinda de um veterinário á escola – 10 Maio C. M. De Loulé;
sensibilização para esta temática: Dia Professores e alunos
24 de Mundial
Dia Internacional: protecção dos do projecto “ECO –
Abril
animais em laboratório. das aves ESCOLAS;”
migrató Toda a comunidade
rias escolar.
34
Identificação de plantas, árvores e Turma de C.E.F-JE
arbustos feitos pelos alunos; realização respectivo
de actividades e exposição de cartazes Conselho de Turma;
relativos aos temas definidos e tratados. Todos os professores,
envolvidos no
X X X projecto “ECO –
E S C O L AS . ”
E la b o ra ç ã o de c a rt a z es:
sep a r a çã o d o li xo
( p lá sti c o e pa p el ) ; de
Pa rti c i pa ç ão de
sin a liz a ç ão de ru íd o , de Prepara Prepara to da s as tu r m as d o
po u p an ç a d a ág ua , pa r a t o da s ção ção
Pré – Es c o la r e d o 1 º
as sa l as e /o u e s pa ç os c o mu ns
Ci cl o , des ti na d a ao s
da es c o la P a d re Coe l ho
a lu nos do 2 º e 3 º
Ca b ani ta .
Ci cl os .
V isit as de Est u do : V ia g ens

at r avé s da s p l an tas , X X T ur ma C .E .F . de
co nt ine nte s e m ar es a Lis bo a (a (a J a r di na g em ,
( Ja r di m b ot â ni co , J a r di m d o a g e n da a g e n da 7º E;
ta b a co , est uf a f ri a ) ; V isit a a r) r) 9ª A e B
ce nt r os de ja r di na g e m .
EC O – C Ó DI G O : Pa rti ci pa çã o de
Con c u rs o do E c o Pos t er Selecçã to da s a s t ur ma s do
A be rt o a to d as a s t u r m as d o o pelo no s s o a g ru pa m en to .
noss o ag r u pa m en to . P re pa ra P re pa ra Conselh Pa rti ci
çã o çã o o Eco - pa ç ã o P ro f es s o r a C á ti a
Escolas
no Lo p es – di ri g i da a
do eco
A te lie rs d e re ci c l ag e m x poster C o n c ur a l u no s e p ro f es s o r es
para a so do a g r u pa me n to .
particip
A te lie rs d e p l ant as a r om á ti ca s x x ação no P ro f es s o r a s / E ng .
e me di cin ai s - E xp osi ç ão d e concurs Ag ró no ma s L uí s a L uí s
tr a b al h os . o. e Ve ró ni ca So us a .
Di a do EC O – E S C OLA S :
Sinalização do dia da
biodiversidade Turma C.E.F de
( 22de Maio/ dia da espiga); jardinagem e
Símbolo humano da biodiversidade professores de
( criado pelos alunos); 21 de Conselho de Turma;
Ateliers ecológicos de plantas Maio 7ºE;
35
aromáticas e medicinais;
Exposição dos eco – posteres; 9 º A;
Professores do
Postais da biodiversidade para Conselho Eco –
serem enviados para as escolas que Escolas;
fazem parte deste projecto; Turmas do pré –
Exposição de trabalhos, escolar e do 1º ciclo.
Ateliers de pintura relativos aos
temas do programa Eco –Escolas;
Es p a ço d o E co –E s co l a s n a
Bi b li ote c a Es c o la r : O Co nse l ho Ec o -
Inf o r ma ç ã o; x x x x x x x x x Es co l as
Pa nf let os ;
Jog os
A Coordenadora: Professora Maria Vitória Moreira
36
8. Actividades dos Departamentos
37
8.1. Actividades dos Departamentos Curriculares de Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo
38
Departamento Curricular de Educação Pré-Escolar
PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES
Ano lectivo 2009/2010
1º Período
Temas Áreas de Actividades
Objectivos Intervenientes Recursos Calendarização Avaliação
Efemérides Conteúdo Estratégias
-Crianças;
Formação -Livros;
-Conhecer o -Pessoal docente e
Pessoal -Folhas de papel,
espaço escolar; não docente das 3
e -Diálogos; marcadores, tintas
-Integrar/adaptar as salas do Jardim de
Social -Histórias; e pincéis;
crianças na Infância nº1 de
Recepção -Canções; -Jogos de mesa;
comunidade Loulé, do Jardim de
Integração Expressão -Jogos; - Fantoches; Setembro
escolar; Infância de Trimestral
das e -Actividades de livre escolha Instrumentos Outubro
-Desenvolver laços Clareanes, das 2
Crianças Comunicação (espaços existentes na sala de musicais;
de relação entre salas do Jardim de
actividades); -Leitor de CDs e
criança/criança e Infância nº3 de Loulé
Área do - Exploração do espaço exterior. CDs;
educadores e do Jardim de
Conhecimento Equipamento do
crianças. Infância de
do Mundo espaço exterior.
Querença.
-Passeios para observação da

-Papel cenário,
natureza;
cartolinas, folhas
-Identificar -Recolha e exploração de -Crianças;
de papel e
aspectos elementos da natureza (colagens -Pessoal docente e
fotocópias,
característicos de folhas; carimbagem), não docente das 3
marcadores, lápis
desta estação do -Construção da árvore do Outono; salas do Jardim de
Expressão de cor, lápis de
ano: clima, -Histórias, poemas, Infância nº1 de
e cera, tintas e
vestuário, frutos. canções, recortes, desenhos, Loulé, do Jardim de Setembro
Comunicação pincéis,
Outono -Estimular a pinturas e jogos relacionados com Infância de Outubro
tesouras e cola; Trimestral
observação. o tema. Clareanes, das 2 Novembro
Conhecimento -Livros;
-Reconhecer a -Saborear uvas e analisar as suas salas do Jardim de
do Mundo -Leitor de CDs e
importância da características; Infância nº3 de Loulé
CDs;
profissão de -Pintura e colagem de cachos de e do Jardim de
-Folhas secas;
Varredor nesta uvas; Infância de
-Uvas e suas
estação do ano. -Entrevista à Sr.ª Varredora. Querença. Senhora
folhas;
Varredora.
-Bolo.
39
Formação
-Crianças;
-Comemorar o Dia Pessoal e
-Visita ao lar com a turma do 1.º -Pessoal docente e
Internacional da Social
Dia Ciclo da EB1/JI de Querença; não docente do
Pessoa Idosa. - Papel;
Internacional - Oferta de um cisne de papel Jardim de Infância
-Promover o -Expressão - Marcadores e
da (dobragem); de Querença; 1 de Outubro Trimestral
contacto e lápis de cor;
Pessoa - Elaboração de um livro sobre a - Turma do 1.º Ciclo
internacional. Comunicação - Lar de Idosos.
Idosa visita ao lar. da EB1/JI de
- Valorizar as
Querença;
pessoas mais
- Idosos.
velhas.
-Comemorar o Dia
Mundial da Música. -Crianças;
- Instrumentos
Dia Mundial -Fomentar o gosto Expressão -Pessoal docente e
- Prática instrumental; musicais;
da pela música. e não docente do 1 de Outubro Trimestral
- Escutar uma história gravada. - Leitor de CDs e
Música - Identificar Comunicação Jardim de Infância
CD.
instrumentos de Querença.
musicais.
-Diálogo com as crianças sobre a
importância de uma alimentação
variada e a desvantagem do
consumo excessivo de
determinados alimentos (doces,
-Livro;
refrigerantes e salgados);
-Crianças; -Cartaz com a
-Observação de imagens alusivas
-Pessoal docente e Roda dos
-Comemorar o Dia ao tema.
não docente das 3 Alimentos.
Mundial da -Realização de um jogo relativo à
salas do Jardim de -Folhas, tintas,
Alimentação. Formação pirâmide dos alimentos
Infância nº1 de pincéis, colas,
-Sensibilizar as Pessoal dinamizado por duas turmas do
Loulé, do Jardim de papéis vários;
crianças para os e 1ºciclo da EB1/JI nº3.
Infância de -Alimentos da
Dia Mundial benefícios de uma Social. -Confecção de salada de frutas.
Clareanes, das 2 casinha das 16 de Outubro Trimestral
da alimentação - Conversa sobre a higiene
salas do Jardim de bonecas;
Alimentação saudável. Expressão dentária;
Infância nº3 de -Frutas variadas;
-Observar e e -Colorir e elaborar um livro sobre
Loulé, turma do 2º/4º -Fotocópias para
conversar sobre a Comunicação. frutos;
A e do Jardim de elaboração dos
Roda dos -Adivinhas de alimentos para
Infância de livros;
Alimentos; responder em casa com a ajuda
Querença. Marcadores, lápis
-Criar hábitos de dos pais;
de cor;
solidariedade. -Recolha solidária de alimentos;
- Papel crepe.
-Elaboração de uma cesta de
frutos da época com as crianças
do1.º Ciclo da EB1/JI de
Querença;
-Canção dos Alimentos.
40
-Cartolinas, papel
-Crianças;
autocolante, folhas
-Histórias; -Pessoal docente e
de papel,
-Imagens para colorir alusivas ao não docente das 3
marcadores, lápis
tema; salas do Jardim de
de cor e de cera;
Expressão -Elaboração de chapéus de Infância nº1 de
-Desmistificar a -Livros alusivos ao
e bruxa; Loulé, do Jardim de
figura da bruxa. tema.
Comunicação -Passeio pela Avenida principal Infância de 31 de Outubro
Halloween -Desenvolver a - Tintas; Trimestral
de Loulé e de Querença; Clareanes, das 2
criatividade e a - Papel crepe;
Conhecimento - Elaboração de fantasmas e de salas do Jardim de
imaginação. - Pinturas faciais;
do Mundo outros adereços alusivos ao Infância nº3 de Loulé
tema; e do Jardim de
- Pinturas faciais; Infância de
- Lanche das bruxas. Querença.
-Explorar e dramatizar a lenda de

S. Martinho; -Crianças; -A lenda de S.
-Recorte e colagem da sequência -Pessoal docente e Martinho;
temporal da história; não docente das 3 -Folhas de papel,
-Comemorar o Dia -Observação dos ouriços e das salas do Jardim de fotocópias,
de S. Martinho. castanhas; Infância nº1 de tesouras, colas e 11 de
Expressão
-Conhecer e -Elaboração de um cartucho para Loulé, do Jardim de lápis de cor; Novembro
e
Dia de valorizar as pôr as castanhas; Infância de -Castanhas. Trimestral
Comunicação
S. Martinho tradições. -Lanche com castanhas. Clareanes, das 2
-Proporcionar -Festejar o Dia em articulação salas do Jardim de
Conhecimento
momentos de com o 1º Ciclo e a comunidade Infância nº3 de Loulé -História “A Maria
do Mundo
convívio entre toda educativa. e do Jardim Castanha”;
a comunidade -Dramatização da história “A de Infância de tintas, papéis;
educativa. Maria Castanha” realizada pelos Querença. -Castanhas
adultos;
- Pintura e colagem de um
assador e de castanhas;
Formação -Crianças;
-Observar o Pessoal e -Registo do Passeio; -Pessoal docente e -Autocarro da EVA;
castanheiro, o Social -Decalque com as folhas do não docente das 3 -Folhas secas;
Visita de ouriço e a castanheiro; salas do Jardim de -Folhas de papel,
Estudo a castanha. Expressão e -Construção de ouriços Infância nº1 de Loulé marcadores e lápis
13 de
Monchique -Conhecer alguns Comunicação tridimensionais; e do Jardim de de cor; Trimestral
Novembro
frutos -Desenho/ Infância de -Barro/
característicos do Conhecimento Pintura. Clareanes. Plasticina.
Outono. do Mundo
41
-Histórias, e poesias alusivas a

esta época;
-Papel cenário,
-Canções de Natal e exploração
cartolinas, folhas
musical das mesmas;
de papel coloridas;
-Vivenciar esta -Realização de enfeites alusivos;
-Marcadores, lápis
época festiva. Formação -Desenhos, pinturas, recorte/
de cor e de cera,
-Dialogar sobre o Pessoal colagem;
tintas, tesouras,
Natal. e -Elaboração de arranjos de Natal;
-Crianças; colas;
-Sensibilizar para Social -Festa de Natal;
-Pessoal docente e -Livros;
os valores: -Entrega de prendas às crianças; Trimestral
não docente das 3 -Leitor de CDs e Dezembro
Natal amizade, Expressão -Lanche de Natal com as famílias;
salas do Jardim de CDs;
solidariedade, e -Elaboração de cartões de Natal
Infância nº1 de -Barro;
partilha. Comunicação e de uma pequena lembrança;
Loulé, do Jardim de Enfeites de Natal;
-Promover a -Realização de uma troca de
Infância de -Presentes para as
relação Jardim de Conhecimento presentes entre as crianças;
Clareanes, das 2 crianças.
Infância/Família do Mundo -Participação na decoração de
salas do Jardim de - Material de
Comunidade. uma árvore de Natal em conjunto
Infância nº3 de Loulé desperdício;
com as turmas do 1º Ciclo;
e do Jardim -Centro Paroquial.
-Participação numa exposição de
de Infância de
presépios elaborados pelas
Querença.;
Famílias.
42
2º Período
Temas/ Áreas de Actividades/

-Crianças;
-Pessoal docente e
não docente das 3
-História dos Três Reis Magos; salas do Jardim de -Livro;
Expressão e
-Realização e decoração de Infância nº1 de -Cartolinas, papéis
-Comemorar o Dia Comunicação.
coroas; Loulé, do Jardim de coloridos,
de Reis.
Dia de Reis -Visita a uma pastelaria para Infância de marcadores, 6 de Janeiro Trimestral
-Vivenciar a Conhecimento
comprar o Clareanes, das 2 tesouras, colas;
tradição dos Reis. do Mundo.
Bolo-rei. salas do Jardim de -Pastelaria;
Infância nº3 de Loulé -Bolo Rei.
e do Jardim de
Infância de
Querença.
-Crianças;
-Caracterizar a estação e a -Livros;
-Pessoal docente e
árvore do Inverno; -Leitor de CDs e
não docente das 3
-Histórias, poesias e canções CDs;
salas do Jardim de
Expressão alusivas ao tema; -Cartolinas, papel
-Despertar as Infância nº1 de
e -Explorar a lenda das de lustro,
crianças para a Loulé, do Jardim de
Comunicação. Amendoeiras em Flor. marcadores, lápis
Inverno nova estação do Infância de Janeiro Trimestral
- Realização de actividades de de cor e de cera,
ano e suas Clareanes, das 2
Conhecimento expressão plástica alusivos ao tintas, tesouras,
características. salas do Jardim de
do Mundo. Inverno; colas.
Infância nº3 de Loulé
-Exploração do vestuário desta -Papel crepe
e do Jardim de
estação.
Infância de
Querença
-Crianças;
-Pessoal docente e
Formação não docente das 3
Pessoal salas do Jardim de
e -Registo da opinião das crianças Infância nº1 de
-Sensibilizar as -Cartolinas, folhas
Dia Social. sobre este Dia; Loulé, do Jardim de
crianças para os de papel, 14 de
dos -Elaboração de um desenho ou Infância de Trimestral
afecto, respeito e marcadores, lápis Fevereiro
Namorados Expressão postal para oferecer a um Clareanes, das 2
amizade. de cor e de cera.
e amigo(a) especial. salas do Jardim de
Comunicação. Infância nº3 de Loulé
e do Jardim de
Infância de
Querença.
43
-Crianças;
Formação
-Pessoal docente e
Pessoal
não docente das 3 -Cartolinas, moldes
e -Confecção dos disfarces,
salas do Jardim de de máscaras,
Social. adereços e enfeites;
-Promover o Infância nº1 de Loulé, serpentinas,
-Canções;
convívio, a amizade do Jardim de Infância papelinhos;
Carnaval Expressão -Dramatizações; Fevereiro Trimestral
e a alegria. de Clareanes, das 2 -Tintas, pincéis,
E -Participação no desfile de
-Desenvolver a salas do Jardim de marcadores,
Comunicação. Carnaval.
imaginação criativa. Infância nº3 de Loulé tesouras, colas;
-Realização de actividades de
e do Jardim de -Leitor de CDs.
Conhecimento expressão plástica alusivas ao
Infância de Querença.
do Mundo. Carnaval.
Formação -Actividades a designar pela
Pessoal e entidade mediante a
-Observar o meio Social. disponibilidade; -Crianças;
Visita de
envolvente; -Registo da visita de estudo. -Pessoal docente e
estudo ao -Autocarro;
-Participar nas Expressão e não docente das 2 26 de
Centro -O Centro Trimestral
actividades Comunicação. salas do Jardim de Fevereiro
Ambiental da Ambiental
propostas pelo Infância nº3 de
Pena
Centro Conhecimento Loulé.
do Mundo.
-Crianças;
-Pessoal docente e
-Sensibilizar para a não docente das 3
importância da -Registo escrito sobre as salas do Jardim de -Folhas de papel,
família; características do pai; Infância nº1 de marcadores, lápis
-Fomentar o -Poesia/canção; Loulé, do Jardim de de cor e de cera,
sentimento de amor Formação -Elaboração de um cartão e de Infância de tintas, pincéis,
Dia do Pai 19 de Março Trimestral
filial/paternal; Pessoal e um presente para o pai; Clareanes, das 2 tesouras, colas;
-Promover a Social. -Actividades conjuntas com os salas do Jardim de -Jogos de mesa e
relação Jardim de pais no Jardim de Infância. Infância nº3 de Loulé de construções;
Infância/Família. Expressão e e do Jardim de -Plasticina.
Comunicação. Infância de
Querença.
44
-Crianças;
-Pessoal docente e
-Comemorar o Dia
não docente das 3
Mundial da -Cartolinas, papéis
Formação -Nomear os cuidados a ter com a salas do Jardim de
Floresta; coloridos,
Pessoal e floresta; Infância nº1 de
-Dar a conhecer a marcadores, lápis
Social. -Observação de imagens alusivas Loulé, do Jardim de
importância das de cor e de cera,
ao tema; Infância de
árvores. tintas, tesouras,
Dia Mundial Expressão e -Caracterizar a árvore da Clareanes, das 2 21 de Março
-Identificar colas;
da Floresta Comunicação. Primavera; salas do Jardim de Trimestral
características -Imagens para
-Construção de mobiles; Infância nº3 de Loulé Abril
relativas à estação. colorir,
Primavera Conhecimento -Histórias, poesias e canções e do Jardim de
-Estimular o -Leitor de CDs e
do Mundo. alusivas ao tema. Infância de
interesse por CDs.
-Realização de um cartaz sobre a Querença.
preservar um meio - Material de
preservação do meio ambiente
ambiente saudável. desperdício
-Exploração do vestuário da
estação.
-Crianças;
-Pessoal docente e
Formação não docente das 3
Pessoal e salas do Jardim de
-Diálogo com as crianças sobre a
-Sensibilizar as Social. Infância nº1 de
importância da água; -Livros;
crianças para a Loulé, do Jardim de
-Observação de imagens sobre -Folhas de papel,
Dia da Água necessidade de Expressão e Infância de 22 de Março Trimestral
várias situações em que a água é marcadores, lápis
preservação da Comunicação. Clareanes, das 2
utilizada; de cor.
água. salas do Jardim de
-Elaboração de um folheto.
Conhecimento Infância nº3 de Loulé
do Mundo. e do Jardim de
Infância de
Querença.
-Descobrir os Formação
Visita de valores do campo; Pessoal e -Crianças;
Estudo ao -Colaborar nas Social. -Pessoal docente e -Autocarro;
Centro de tarefas quotidianas -Actividades a designar pela não docente das 3 -O Centro
Interpretação da quinta. Expressão e entidade mediante a salas do Jardim de Ambiental;
26 de Março Trimestral
e Educação -Sensibilizar as Comunicação. disponibilidade; Infância nº1 de Loulé -Outros consoante
Ambiental crianças pelo -Registo da visita de estudo. e do Jardim de a actividade a
Quinta do respeito pela Conhecimento Infância de desenvolver.
Peral. natureza. do Mundo. Clareanes.
45
Formação
-Despertar o
Pessoal e
interesse pelo -Crianças;
Social. -Autocarro;
Visita de património -Actividades a designar pela -Pessoal docente e
-Museu;
Estudo histórico; entidade mediante a não docente das 2
Expressão e -Outros consoante 29 de Março
Museu de -Participar nas disponibilidade; salas do Jardim de
Comunicação. a actividade a
Faro actividades -Registo da visita de estudo. Infância nº3 de
desenvolver.
propostas. Loulé.
Conhecimento
do Mundo.
-Crianças;
-Pessoal docente e -Papel canelado,
Formação não docente das 3 Cartolinas, folhas
Pessoal e salas do Jardim de de papel coloridas,
-Histórias sobre o tema;
Social. Infância nº1 de marcadores, lápis
-Canções alusivas e exploração
-Vivenciar as Loulé, do Jardim de de cor, tintas, Trimestral
musical das mesmas;
Páscoa tradições da Expressão e Infância de pincéis, tesouras, Abril
-Decoração das salas;
Páscoa. Comunicação. Clareanes, das 2 colas;
-Colorir imagens alusivas ao
salas do Jardim de -Livros;
tema.
Conhecimento Infância nº3 de Loulé -Fantoches;
do Mundo. e do Jardim de -Leitor de CDs e
Infância de CDs.
Querença.
46
3º Período

- Comemorar o Dia Formação
Mundial da Dança; Pessoal e - Visionamento de pequenos - Computador;
- Desenvolver a Social filmes de dança; - Crianças; - Leitor de CDs e
expressão e a - Dança livre e orientada ao som - Pessoal docente e CDs;
Dia Mundial
comunicação Expressão e de música de diferentes estilos e não docente do - Material de 29 de Abril
da Dança Trimestral
através da dança; Comunicação origens; Jardim de Infância expressão plástica
- Estimular a - Elaboração de trabalhos de Querença. e de desperdício.
sensibilidade Conhecimento alusivos ao tema.
estética e artística. do Mundo
-Crianças;
-Pessoal docente e
-Registo escrito sobre as não docente das 3
-Folhas de papel,
Formação características da mãe; salas do Jardim de
-Fomentar o marcadores, lápis
Pessoal e -Poesia/canção; Infância nº1 de
sentimento de de cor e de cera,
Social. -Elaboração de um presente e de Loulé, do Jardim de
amor filial/maternal; tintas, pincéis,
Dia da Mãe um cartão para a mãe; Infância de 2 de Maio Trimestral
-Promover a tesouras, colas;
Expressão e -Actividades conjuntas com as Clareanes, das 2
relação Jardim de -Jogos de mesa e
Comunicação. mães no J.I. salas do Jardim de
Infância/Família. de construções;
-Plasticina.
e do Jardim de
Infância de
Querença.
-Observar e
explorar o meio
físico centrando a
-Crianças;
atenção nos Formação
-Pessoal docente e -Autocarro;
animais nas suas Pessoal e
-Registo icónico do passeio; não docente das 3 -A entidade;
semelhanças e Social.
-Pintura e desenho dos animais salas do Jardim de -Cartolinas, papéis
diferenças.
observados; Infância nº1 de coloridos,
-Desenvolver uma Expressão e
Zoomarine -Identificação das suas Loulé, do Jardim de marcadores, lápis 14 de Maio Trimestral
atitude ética de Comunicação.
características; Infância de de cor e de cera,
respeito pela vida
-Elaboração de um registo Clareanes e do tintas, tesouras e
animal. Conhecimento
fotográfico do passeio. Jardim de Infância colas.
-Proporcionar do Mundo.
de Querença.
momentos lúdicos
entre as várias
salas do Jardim de
Infância.
47
Formação
-Crianças;
Pessoal e
-Incentivar a As actividades a desenvolver ao -Famílias;
Social.
participação das longo da semana poderão ser -Pessoal docente e
A designar
Semana da Famílias nas propostas pelas Famílias das não docente das 2 10 a 14 de
Expressão e consoante a Trimestral
Família actividades do JI; crianças, pelas crianças ou pelas salas do JI nº3 de Maio
Comunicação. actividade
-Aproximar as Educadoras e serão depois Loulé e do Jardim de
Famílias do JI. articuladas entre todos. Infância de
Conhecimento
Querença.
do Mundo.
Formação
-Crianças;
Pessoal e
Visita de -Conhecer e -Pessoal docente e
Social. -Autocarro;
Estudo ao participar não docente das 2
-O Centro
Centro de activamente nas mediante a disponibilidade; salas do Jardim de
Expressão e Ambiental; 21 de Maio Trimestral
Interpretação tarefas do -Registo da visita de estudo. Infância nº3 de Loulé
Comunicação. -Outros consoante
e Educação quotidiano da e do Jardim de
a actividade a
Ambiental quinta. Infância de
Conhecimento desenvolver.
Quinta do Querença.
do Mundo.
Peral.
-Comemorar e Formação
vivenciar o Dia Pessoal e
Mundial da Social.
-Actividades de carácter lúdico.
Criança. Todas as salas dos
-Actividades a designar pela
Expressão e jardins de infância do -Parque Municipal 1 de Junho Trimestral
entidade
Dia Mundial Comunicação. agrupamento de Loulé.
da Criança -Proporcionar
prazer lúdico. Conhecimento
do Mundo.
Formação
-Crianças;
Pessoal e
-Incentivar e -Diálogo com as crianças sobre a -Pessoal docente e
Social.
desenvolver a importância de preservarmos o não docente das 3 -Folhas de
Dia Mundial
aquisição de meio ambiente; salas do Jardim de desenho, lápis de
do Expressão e 5 de Junho Trimestral
valores e atitudes -Alertar para os problemas Infância nº1 de Loulé cor e de cera,
Ambiente Comunicação.
de respeito pelo ambientais; e do Jardim de marcadores.
meio ambiente. -Desenhos. Infância de
Conhecimento
Clareanes.
do Mundo.
48
-Caracterizar a árvore do Verão; -Cartolinas, papéis
Formação
-Elaboração de um painel sobre o coloridos,
Pessoal e
-Identificar as Verão; marcadores, lápis
Social.
características -Exploração de canções; de cor e de cera,
desta estação do -Jogos com bandeiras (as cores e Todas as salas dos tintas, tesouras,
Expressão e
Verão ano. os significados das bandeiras na jardins de infância do colas; Junho Trimestral
Comunicação.
-Alertar para os praia). agrupamento -Imagens para
cuidados a ter com -Observação de imagens; colorir,
Conhecimento
o sol e o mar. -Construção de móbiles; -Leitor de CDs e
do Mundo.
-Exploração do vestuário CDs
Cuidados a ter com o sol. - Areia e conchas.
-Crianças;
Formação
-Pessoal docente e
-Proporcionar às Pessoal e
não docente das 3
crianças o usufruto Social. -Actividades de adaptação ao
salas do Jardim de -Piscina Municipal
de um espaço meio aquático;
Infância nº1 de Loulé de Loulé. Junho/
Piscinas existente na Conhecimento -Jogos. Trimestral
e do Jardim de Julho
Praia Comunidade. do Mundo.
Infância de
Clareanes.
-Crianças;
-Pessoal docente e
Formação
não docente das 3
-Promover o Pessoal e -Pequeno espectáculo feito pelas -Centro Paroquial e
salas do Jardim de
Festa de convívio entre Social. crianças; Social de Loulé.
Infância nº1 de
Final de Ano crianças, famílias, -Entrega de diplomas às crianças Junho/Julho Trimestral
Loulé, do Jardim de
pessoal docente e Expressão e finalistas; - EB1/JI de
Infância de
não docente. Comunicação. Lanche/convívio. Querença
Clareanes e do
Jardim de Infância
de Querença.
-Crianças;
-Alunos do 1º Ciclo;
-Favorecer a
-Professores do 1º
articulação Formação
Ciclo;
curricular entre o Pessoal e
-Pessoal docente e -A designar
Articulação Jardim de Infância Social.
-Actividades a designar nos não docente das 3 consoante a Ao longo do
Curricular e o 1º Ciclo. Expressão e Trimestral
diferentes momentos. salas do Jardim de actividade a ano lectivo
com 1º Ciclo -Incentivar o Comunicação.
Infância nº1 de desenvolver.
convívio entre os Conhecimento
Loulé, do Jardim de
alunos destes dois do Mundo.
Infância de
níveis de ensino.
Clareanes, das 2
salas do Jardim de
49
e do Jardim de
Infância de
Querença.
-Promover os Formação
-Crianças, pessoal -Folhas,
valores da Pessoal e
docente e não marcadores, lápis
amizade. Social.
Intercâmbio docente da sala 2 do de cor, cartolinas,
-Sensibilizar para a Ao longo de
de Realização de registos gráficos, JI nº 3 de Loulé, da tintas;
importância da Expressão e todo o ano Trimestral
correspondê escritos e fotográficos. sala 2 do JI nº 3 de -Máquina
utilização da Comunicação. lectivo
ncia Quarteira, JI de fotográfica, papel
escrita.
Clareanes e JI nº1 fotográfico;
-Despertar a Conhecimento
de Loulé -Computador.
curiosidade. do Mundo.
50
PROJECTOS A DESENVOLVER AO LONGO DO ANO
- Livros
Formação
recomendados pelo
Pessoal e -Apresentação da história; -Crianças;
-Promover o gosto Plano Nacional de
Social. - Reconto oral; - Pessoal docente e
Plano pela leitura e pelos Leitura;
Expressão e - Desenho livre sobre a história. não docente das Ao longo do ano
Nacional de escritos; -Lápis; Trimestral
Comunicação. sete salas dos JI. lectivo
Leitura - Incutir o contacto -Marcadores;
Conhecimento - Semana da Leitura
com o livro. -Lápis de cera;
do Mundo.
- Cartolinas,
-Folhas A3/A4.
Formação
- Promover o - Alunos do
Pessoal e
consumo da sopa; - Acções de sensibilização agrupamento;
Social. A designar Ao longo de
- Incentivar a dinamizadas pela dietista; - Pessoal docente e
Sopalândia Expressão e consoante a todo o ano Trimestral
prática de uma - Actividades diversificadas no não docente das
Comunicação. actividade lectivo
alimentação âmbito do projecto. sete salas dos JI;
Conhecimento
saudável. -Nutricionista;
do Mundo.
-Dietista.
Formação
Pessoal e - Crianças;
- Promover o
Social. - Actividades de carácter lúdico, - Pessoal docente e A designar Ao longo de
exercício físico
Escola Activa Expressão e de expressão motora, de não docente das consoante a todo o ano Trimestral
para um padrão de
Comunicação. expressão plástica e outras… sete salas dos JI. actividade lectivo
vida saudável.
Conhecimento
do Mundo.
-Incutir nas
Formação
crianças
Pessoal e
consciência - Crianças;
Social.
ambiental; - Pessoal docente e - A designar Ao longo de
Expressão e
Eco-escolas - Promover - Actividades a designar não docente das consoante a todo o ano Trimestral
Comunicação.
comportamentos sete salas dos JI. actividade lectivo
Conhecimento
que conduzam à
do Mundo.
sustentabilidade do
ambiente.
Formação - Crianças;
-Preenchimento das fichas de
Pessoal e - Pessoal docente e
- Promover a leitura leitores pela família;
Social. não docente das Ao longo de
Leitura em em família através - Registo de quem leva e trás a - Livros da
Expressão e sete salas dos JI; todo o ano Trimestral
vai e vem de uma interacção mochila; biblioteca escolar
Comunicação. - Famílias. lectivo
entre o JI e os pais. - Registo individual dos livros que
Conhecimento
levam.
do Mundo.
51
Departamento Curricular do 1.º Ciclo
ESCOLA E.B.1 Nº 3 DE LOULÉ

Temas Áreas Estratégias/Act. Objectivos Inter. Recursos Calend. Avaliação
Recepção dos alunos; Iniciar contactos entre a escola e a família; Pessoal docente Balões, 10/ 25 de Observação
Recepção aos novos alunos
Reunião de Estimular a efectiva participação dos pais e Pessoal não papel, lã, Set. directa.
professores e encarregados de educação nas actividades docente cartolina, Manifestação
pais/encarregados de escolares; Alunos outros… dos alunos.
educação; Estabelecer regras para um correcto relacionamento Pais/Encarregados
A.C.N.D.
Visita guiada com os entre a escola e a família; de Educação

alunos pela escola; Apresentar os professores aos alunos e integrá-los Órgão de Gestão
Convívio entre alunos; nas respectivas turmas;
Acção de Visitar as instalações escolares;
sensibilização às Facilitar a integração e adaptação dos alunos do 1º
A.E.C. ano no ambiente escolar;
Dar a conhecer o Regulamento Interno da escola e
sensibilizar para o seu cumprimento.
Dar a conhecer a importância das A.E.C.
Dia Europeu das Línguas
Pesquisas orientadas Valorizar as diferentes etnias; Pessoal docente Papel, cores, 21 a 25 de Observação
com o apoio dos Identificar diferentes línguas na Europa; Alunos cartolina. Setembro directa.
pais/Encarregados de Identificar países onde a língua oficial é o Português; Pais/Encarregados Fichas de
Língua P./ E.M.
Educação. Pesquisar informações sobre estados onde vivem de Educação registo.

comunidades portuguesas;
Identificar os países que fazem parte da União
Europeia e a respectiva língua falada.
52
Dia Mundial da Água
Pesquisas; Identificar a água como fonte de vida; Pessoal docente Papeis e 1 de Outubro Observação
Elaboração de Enumerar aspectos a ter em conta para evitar a Alunos cartão. directa.
E.M./A.E. cartazes, panfletos… poluição da água; Pais/Encarregados Tintas. Fichas de
Pesquisar sobre onde existe água na natureza; de Educação Cola. registo.
Adquirir hábitos de poupança da água;
Adquirir hábitos de higiene alimentar e de higiene do
corpo.
Diálogos acerca da Comemorar a data histórica; Pessoal docente Papel, cores, 2 de Outubro Observação
E.M./Língua Port.
Implantação da
proclamação da Promover e enaltecer os valores que devem estar Pessoal não cartolina. directa.
5 de Outubro
República
República Portuguesa; presentes. docente Fichas de

Alunos registo.
Elaboração e
exposição de
trabalhos.
Confecção de Salada Ajudar a criar hábitos racionais e correctos de Pessoal docente Fruta da 16 de Observação
Dia Mundial da
de fruta; alimentação; Pessoal não época Outubro directa.

Alimentação
Confecção de uma Reconhecer a subnutrição de alguns povos; docente Material Fichas de

E.M.
sobremesa láctea; Identificar alimentos indispensáveis a uma vida Alunos variado registo.
Compilação de saudável; Técnicos de saúde
receitas regionais; Sensibilizar os alunos para a necessidade de Escola
Elaboração de um consumir leite e sopa; Sede
livro de receitas. Comemorar o Dia Mundial da Alimentação. J.I.
Realização de
Dia Internacional para a
pesquisas; Valorizar as diferenças; Pessoal docente Computador 6 de Observação

Elaboração de Aprender a respeitar o outro; Pessoal não Cd Novembro directa.
Estudo do meio
cartazes; Conhecer um pouco mais o mundo que nos rodeia. docente Vídeo Fichas de
Tolerância
Projecção de Alunos projector registo.

PowerPoint; Pais e enc. de Papel
Leitura de poemas e educação. Cartolina
sua exploração;
Realização de sessão
sobre a temática, para
a comunidade
educativa
53
Semana de
Pesquisa de tradições; Promover o convívio entre a comunidade escolar; Pessoal docente Castanhas 11 de Observação
Áreas de Exp. /L.P.

Realização de um Conhecer a Lenda de S. Martinho; Pessoal não Caruma Novembro. directa.
São Martinho
Magusto tradicional na Relembrar provérbios e tradições relacionadas com docente Listas No dia 11, no Fichas de
escola; a lenda; Alunos da escola e telefónicas horário duplo registo.
Actividades de Valorização das tradições locais e nacionais; J.I. velhas da tarde,
expressão plástica; Entoar canções. Material para todas
Actividades de escolar as turmas
expressão dramática; diversificado deste
Produção de textos; estabele-
Magusto tradicional. cimento.
Elaboração de Consciencializar os alunos para a necessidade de
folhetos anti- criar hábitos saudáveis de vida Pessoal docente Computador 17 de Observação
Dia do Não Fumador
tabagistas Entoar canções Pessoal não Impressora Novembro, directa.

Entoação de canções Elaborar folhetos explicativos sobre os malefícios do docente Papel no horário Fichas de
Escrita de textos tabaco Alunos Cartolina duplo da registo.
Todas
Caminhada Participar numa caminhada ao livre Marcadores manhã, para

Papel todas as
autocolante turmas deste
estabelecime
nto.
Restauração da
Diálogos acerca da Comemorar a data histórica; Pessoal docente Livros 30 de Observação

1 de Dezembro
Independência
Restauração da Promover e enaltecer os valores que devem estar Pessoal não Computador Novembro directa.
E.M./L.P.
Independência; presentes. docente Cartolinas Fichas de

Elaboração e Alunos Cores registo.
exposição de
trabalhos.
54
Comemoração do Motivar a comunidade educativa para o espírito Pessoal docente Materiais 14 a 18 de Observação
Natal; natalício; Pessoal não diversificado Dezemb. directa.
A.C.N.D./L.P./Mat./L.P./E.M. Apresentação de Visualizar filmes docente s Fichas de
Peças de teatro; Assistir a peças de teatro levadas acabo pelos pais e Alunos da escola e Musgo No dia 18 as registo.
Construção do Enc. de educação J.I. Cortiça… actividades
Presépio; Promover a participação de toda a comunidade e Pais/encarregados estão
Construção da Árvore incentivá-la para a preservação dos costumes de educação programadas
de Natal; tradicionais da sociedade e da família. C.M.L. para o
Natal
Elaboração Cartões Junta de Freguesia horário duplo

de Boas festas;; da manhã,
Pesquisa de contos e para todas
Lendas alusivos à as turmas
quadra festiva; deste
Entoações de estabelecime
Canções de Natal; nto.
Pesquisa sobre a
gastronomia típica do
Natal;
Festa convívio.
Reunião de Alicerçar a participação dos pais/ encarregados de Pessoal docente Fichas Primeira Observação
Avaliação
professores e educação nas actividades escolares; Pessoal não Trimestrais semana do directa.
pais/encarregados de Analisar as actividades e o nível de envolvimento docente informativas 2º período Fichas de
educação dos pais/encarregados de educação ao longo do 1º Alunos registo.
período. Pais/ Encarregados
de Educação.
Visita à padaria; Elaborar de textos; Pessoal docente Papéis 6 de Janeiro Observação

Áreas de Exp.
Dia de Reis
Entoação das Elaborar coroas; Pessoal não variados. directa.

Janeiras; Visitar à padaria; docente Fichas de
Pesquisa de tradições. Entoar canções alusivas ao dia. Alunos da escola e registo.
J.I.
55
8 a 12 de
Confecção de trajes Desenvolver o espírito crítico e criativo dos alunos; Pessoal docente Material Fevereiro. Observação
carnavalescos; Promover o espírito folião característico desta escolar No dia 12 de directa.
C.M.L.
Confecção de chapéus quadra festiva; diverso. Fevereiro as Fichas de
carnavalescos; Fomentar o espírito de camaradagem e amizade actividades registo.
Áreas de Exp.
Pais
Desfile; entre os alunos; estão
Carnaval
Alunos da escola e
Baile de Carnaval. Participar no convívio carnavalesco. programadas
J.I.
para o
horário duplo
da manhã,
para todas
as turmas
deste esta-
belecimento.
Pessoal docente
Leitura de diferentes Ler diferentes obras Material 1 a 5 de Observação
Pessoal não
obras; Contactar com diferentes formas de escrita escolar Março directa.
Semana da Leitura
docente
Exploração oral e Ouvir ler diverso. Fichas de
escrita; Explorar as diferentes obras em diferentes vertentes Alunos registo.
Todas
Serão de chá com Fazer pesquisas

letras; Participar no serão da leitura C.M.L.
Entrevista á escritora Pais
Lídia Jorge.
Centro Escolar Nº 4
Escritora
convidada: Lídia
Jorge
Comemoração do Dia Criar laços de amizade e de amor pelos pais; Pessoal docente Materiais 19 de Março, Observação
Áreas de Exp.
do Pai; Fomentar manifestações de carinho nos alunos Pessoal não diversos. no horário directa.
Dia do pai
Elaboração de uma pelos pais; docente duplo da Fichas de

prenda para o pai; Desenvolver o espírito criativo dos alunos; Alunos da escola e manhã para registo.
Família Superstar. Fomentar o desenvolvimento de actividades J.I. todas as
conjuntas com os pais. Pais turmas deste
estabelecime
nto
56
Comemoração da
Páscoa Promover o convívio entre todos os elementos da Pessoal docente Material 22 a Observação
Elaboração de comunidade educativa e incentivá-la para a Pessoal não escolar. 26 de Março directa.
A.C.N.D./Áreas de Exp. pequenos trabalhos preservação dos costumes tradicionais da sociedade docente Fichas de
alusivos; e da família; Alunos da escola e registo.
Pesquisas sobre a Preservar o ambiente. J.I.
Páscoa
Gastronomia típica da
Páscoa;
Confecção de folares
típicos das diferentes
regiões;
Visita de estudo ao
Parque da Mina;
Realização de um jogo
“Caça ao ovo”.
Avaliação
Reunião de Avaliar as actividades desenvolvidas no 2º período; Pessoal docente Primeira Observação

professores e Relembrar as actividades previstas para o 3º período Pais/ Encarregados semana do directa.
pais/encarregados de e ver as possibilidades da sua concretização. de Educação 3º período Manifestação
educação. dos alunos
Comemoração do Dia
25 de Abril Comemorar a data histórica; Pessoal docente Material 19 a 23 de Observação
Diálogos acerca da Promover e enaltecer os valores (democráticos, Pessoal não escolar Abril directa.
revolução do 25 de éticos, morais) que devem estar presentes nas docente diverso Fichas de
Dia 25 de Abril
Abril de 1974; relações entre as pessoas. Alunos Cartolinas registo.

Elaboração e Cores
E.M.
exposição de TIC
trabalhos;
Construção de um
PowerPoint sobre o
acontecimento;
Entoação de canções.
57
Comemoração do Dia Criar laços de amizade e de amor pelos pais; Pessoal docente Material 26 a 30 de Observação
da mãe Fomentar manifestações de carinho nos alunos Pessoal não escolar Abril directa.
A.C.N.D./L.P./A.E.
Elaboração de uma pelos pais; docente diverso. Fichas de
prenda para a mãe; Desenvolver o espírito criativo dos alunos; Alunos da escola e No dia 30 de registo.
Dia da Mãe
Entoação de canções; Fomentar o desenvolvimento de actividades J.I. Abril, no

Família superstar. conjuntas com as mães. Mães horário duplo
da manhã
para todas
as turmas
deste
estabelecime
nto
Comemoração do Dia Valorizar a família; Pessoal docente Material 14 de Maio Observação

Dia Mundial da Família
mundial da Família; Intensificar os laços familiares das crianças com Pais e familiares escolar directa.
seus progenitores; Alunos diverso Fichas de
Identificar os diferentes elementos da família; registo.
A.C.N.D.
Elaborar árvores genealógicas;

Elaborar cartazes com a família;
Explorar culturas: danças, canções…
Declamar poemas;
Realizar actividades circenses;
Levar um familiar à escola para contar uma
história…
Comemoração do Dia Sensibilizar toda a comunidade para os direitos da Pessoal docente Material 1 de Junho Observação
Dia Mundial da
Mundial da Criança; criança como indivíduo e ser social; Pessoal não reciclável directa.
A.C.N.D.
Criança
Ida ao Aquashow; Apelar para a sã convivência e espírito de tolerância docente Fichas de

Lanche convívio. entre todos os indivíduos; Alunos registo.
Ida ao teatro; C.M.L.
Utilização de diferentes meios de transportes
públicos-comboio, autocarro, avião…
Comemoração do Dia Motivar os alunos para a protecção do ambiente e da Pessoal docente TIC 5 de Junho Observação
Dia Mundial do
Mundial do ambiente; saúde pública em geral; Pessoal não directa.

Ambiente
Actividades lúdicas Discutir os problemas ambientais; docente Fichas de

E.M.
alusivas à temática do Estimular o desenvolvimento de medidas preventivas Alunos registo.

ambiente; em relação aos problemas ambientais; C.M.L.
Realização de um Embelezar a nossa escola com plantas; Escola sede
Peddy Paper. Realizar jogos do ambiente no parque municipal.
58
Desenvolvimento de Consciencializar os alunos para a necessidade de Pessoal docente Materiais Ao longo do
Todas as áreas
actividades a partir de aplicar a política dos 3 R/s; Alunos diversos ano lectivo
Semana do
materiais recicláveis; Reutilizar diferentes materiais; Pais/ Enc. de Cola Semana de

Ambiente
Exposição de Expor trabalhos dos alunos na feira pedagógica; Educação Tesoura 24 a 31 de

trabalhos feitos pelos Favorecer a criatividade; (…) Maio
alunos; Aprender a preservar o ambiente.
Visita de estudo ao
Oceanário.
Dia de Camões, de
Reconhecer Luís de Camões como figura histórica; Pessoal docente Materiais 9 de Junho Observação
Portugal e das
comunidades.
Pesquisas biográficas Conservar na memória colectiva figuras e factos da Pessoal não escolares 3ª semana directa;
L.P./E.M.
sobre quem foi Luís de nossa história; docente diversos de Junho. Fichas de
Camões; Visitar alguns monumentos portugueses. Alunos TIC registo.
Diálogo com os Pais Autocarro
alunos. Pousadas
Última
Realização de uma Promover o convívio entre todos os elementos da Pessoal docente semana de Observação
Semana Multicultural
festa de fim de ano; comunidade educativa; Pessoal não aulas. directa.

Todas as áreas
Exposição de Promover o convívio entre todos os elementos da docente No dia 18 de Fichas de

trabalhos; comunidade educativa; Alunos Junho as registo.
Lanche/convívio; Participar na feira pedagógica com trabalhos Pais/ Encarregados actividades
Feira pedagógica; elaborados ao longo do ano lectivo; de Educação terão o seu
Apresentação de Participar na festa com actuações de alunos, pais e Órgão de gestão desenvolvim
actuações de alunos. professores; ento no
Participar nos ateliês multiculturais. horário duplo
da manhã.
Reunião de professores, pais/encarregados de Pessoal docente Fim de
educação. Alunos Junho a 15
Avaliação
Fazer o balanço do ano lectivo; Pais/ Encarregados de Julho

Verificar se os objectivos inicialmente previstos de Educação
foram alcançados;
Detectar limitações e obstáculos que surgiram;
Lançar ideias e apresentar sugestões para o próximo
ano lectivo.
Notas:
1- Prevê-se o desenvolvimento e concretização do presente Plano Anual de Actividades em consonância com o Projecto Educativo do Agrupamento, assim
como, com o Projecto Curricular de Escola, que terá o seu 4º ano de existência.
2- Ao longo do ano Lectivo serão desenvolvidos os subprojectos “ Desporto na escola” , “Leituras Cá e Lá” e “De Mãos dadas entre Portas”. Destes
constarão actividades relacionadas com a tradição, o multicultural e o P. N. L. (Plano Nacional de Leitura).
3- As actividades programadas serão desenvolvidas permitindo um intercâmbio activo, entre os vários níveis de ensino.
59
ESCOLA E.B.1 Nº 3 DE LOULÉ
PLANO ANUAL DE VISITAS DE ESTUDO
Nº Nº PROFs/
LOCAL DATA HORÁRIO OBJECTIVOS ACTIVIDADES
ALUNOS ADULTOS Educadoras/ANO
Parque da 26/03/10 Partida-8h 163 8 Professores Isabel Santos Conhecer os animais e
Mina Chegada-18h30 48 titulares Nélida Neves plantas do parque
(Caldas de 3 professores Cláudia Torrão Contactar com novas
Monchique) de AEC Orlando Sousa espécies animais e plantas
Total: 211 2 educadoras Fernanda Guerreiro Distinguir seres vivos de não Visita ao espaço do parque
8 Auxiliares Maria Silva vivos
3 animadoras Ana Teresa Silva Diferenciar animais Contacto directo com espécies
2 vigilantes Sérgio Bento domésticos de selvagens animais e vegetais distintas
1 coordenadora Adérita Tomás Observar os processos de
2 pessoal da Paula Carvalho fabrico do medronho ou de Escrita de textos
cozinha Ana Palma carvão vegetal
Observar uma casa Leituras diversas
centenária
Contactar com os vestígios de Desenhos livres ou sugeridos
uma mina de extracção de
minério
Aplicar conhecimentos
Oceanário 15/06/10 Partida-7h 24 2 Professores Orlando Sousa Conhecer animais aquáticos Visita ao Oceanário
(Lisboa ) Chegada-20h 20 1 Auxiliar Maria Silva no seu ambiente natural Contacto directo com alguns
Pais Identificar diferentes espécies animais
Total: 42 marinhas Pesquisas no computador
Reconhecer animais em vias Escrita de textos
de extinção Elaboração de cartazes em
Sensibilizar os alunos para a grupo
preservação dos animais
Contactar com o meio
aquático
Conviver com os pais
60
CENTRO ESCOLAR EB/ JI DE LOULÉ Nº 4
Recepção Formação Apresentação dos alunos. Promover a integração e o acolhimento dos Cartolinas Setembro
aos alunos e Cívica/ Realização de jogos. novos alunos. Toda a Papel Observação
Encarregado Expressões Entrega de alguns Criar condições que permitam a socialização e o comunidade Marcadores directa.
s de documentos aos intercâmbio de todos os alunos. escolar Manifestação
Educação Encarregados de dos alunos.
Educação.
Recepção Formação Apadrinhamento das Promover a integração e o acolhimento dos Toda a Cartolinas 14 a 18 de Observação
aos alunos Cívica/ turmas do 1º ano. novos alunos. comunidade Balões Setembro directa.
do 1º ano de Expressões Visita das restantes turmas Criar condições que permitam a socialização e o escolar Papel Manifestação
escolaridade à sala do 1º ano. intercâmbio de todos os alunos. Musgami dos alunos.
Elaboração e entrega de Cola
uma lembrança aos alunos. outros
Dia Formação Debate e diálogos sobre o Sensibilizar os alunos para os problemas da Toda a 1 de Observação
Internacional Cívica tema. velhice. comunidade Outubro directa.
do Idoso escolar Manifestação
dos alunos.
Estudo do Pesquisas sobre o tema. Reconhecer a importância do dia 5 de Outubro Todas as Cartolina 2 de
A Meio/ Hist. Debates e diálogos sobre o numa perspectiva histórica. turmas e Papel Outubro Diálogos.
Implantação de Portugal tema. professores Documentos Ficha de
da República Apresentação de trabalhos escritos consolidação.
em grupo.
Dia Mundial Estudo do Pesquisas sobre os Alertar para o abandono dos animais domésticos Todas as Cartolina 6 de Observação
do animal Meio/ animais. e para o papel que estes desempenham junto dos turmas e Papel Outubro directa.
Língua Textos sobre os animais. seres humanos. professores Trabalhos
Portuguesa Trabalhos de expressão elaborados
/Expressõe plástica sobre os mesmos. pelos alunos.
s
Dia nacional Estudo do Visita ao castelo de Loulé. Valorizar o nosso passado histórico, incutindo o Todas as Papel 7 de Observação
dos Castelos Meio/ Trabalhos de expressão respeito pelo mesmo. turmas e Marcadores Outubro directa.
Expressões plástica e escritos. professores Documentos Trabalhos
escritos elaborados
pelos alunos.
61
A Matemática Recolhas de pesquisas Sensibilizar os alunos para a importância de uma Todas as Cartolina 16 de Observação
alimentação: / Estudo do sobre uma alimentação alimentação racional e equilibrada. turmas e Papel Outubro directa.
dia mundial Meio/ equilibrada. professores Frutas Manifestação
da Língua Confecção de uma salada variadas dos alunos.
alimentação Portuguesa de frutas, tendo em conta a leite
utilização das unidades de
peso.
Visita de Estudo do Participação nas oficinas Sensibilizar os alunos para uma alimentação - Conceição - Máquina 19 de Observação
estudo à Meio de sabores: Confecção do saudável. Leite fotográfica Outubro directa
Quinta do pão, queijo… Educar a população escolar para o respeito pela - Francisca - Rolos
Peral (São Observação dos animais. natureza. Martins
Brás de Alimentação dos animais - Inês Patrão
Alportel) da quinta. (65 alunos
Recolha de dados através 6 adultos)
de fotografia.
Dia Língua Actividades de animação Promover a leitura e a utilização de livros. Todas as Livros 20 de Observação
Internacional Portuguesa da leitura na Biblioteca Desenvolver a escrita criativa. turmas e Cartolina Outubro directa.
das / Escolar. Dinamizar actividades que permitam o contacto professores Papel Manifestação
Bibliotecas Expressões Visitas dos alunos à dos alunos com a Biblioteca Escolar. dos alunos.
Escolares Biblioteca escolar e Trabalhos
apresentação de alguns elaborados
trabalhos. pelos alunos.
Halloween Expressões Construção das fantasias. Promover a socialização em actividades Toda a Materiais 30 de Preparação e
/ Desfile das fantasias pelas organizadas pelas entidades locais. comunidade diversos Outubro empenho na
Língua ruas principais da cidade Valorizar tradições multiculturais. escolar construção
Portuguesa de Loulé. das fantasias.
Trabalhos de expressão Participação
escrita. no desfile.
Assistir a uma peça de 1ºano -
Visita de Saber estar/ser
teatro infantil num teatro a Vivina 6 de
estudo Cumprir regras
Formação preservar 3ºano- Novembro
ao Sensibilizar para as obras clássicas através de
Cívica Almoço/lanche convívio Mónica 8h – 20h
Teatro uma peça infantil
(44 alunos
Politeama Estimular para a formação musical
e 3 adultos)
62
Expressões Exploração da lenda de 11 de

/ Língua S.Martinho. Valorizar a tradição e o património cultural. Todas as Cartolina Novembro Observação
S. Martinho Portuguesa Actividades decorrentes de Promover a socialização e a cidadania. turmas e Papel directa.
/ Estudo do expressão plástica e professores Documentos Manifestação
Meio musical. escritos dos alunos.
Pesquisas e textos sobre
S.Martinho.
Visita de - Realização de jogos: - Ana Bela

Estudo à Estudo do marcação de percursos e - Conhecer e aplicar normas de prevenção Matos
Escola de Meio exercícios, aplicando rodoviária (sinais de trânsito úteis para o dia a dia - Telma Novembro
Trânsito - regras de prevenção da criança; sinais de peões...) Guerreiro
Albufeira rodoviária. - Identificar alguns cuidados na utilização: dos - Sílvia Manhã-
- Diálogos sobre as regras transportes públicos, de passagens de nível... Bartolomeu tarde
de segurança rodoviária. - Cláudia
Torrão
(86 alunos e
8 adultos)
A Estudo do Pesquisas sobre o tema. 30 de
Restauração Meio/ Debates e diálogos sobre o Reconhecer a importância do 1º de Dezembro Todas as Cartolina Novembro Diálogos.
da História de tema. numa perspectiva histórica. turmas e Papel Ficha de
Independênci Portugal/ Apresentação de trabalhos professores Documentos consolidação.
a Língua em grupo. escritos
Portuguesa
Dia Língua Debates e diálogos sobre a Promover a sensibilização e a cidadania. Todas as 3 de Interesse e
Internacional Portuguesa turma. turmas e Dezembro empenho
do Deficiente professores manifestado
nos diálogos.
Dia da Língua Pesquisas sobre o tema. Promover a sensibilização e a cidadania. Todas as 10 de Interesse e
Declaração Portuguesa Debates e diálogos sobre o turmas e Dezembro empenho
Universal dos tema. professores manifestado
Direitos nos diálogos.
Humanos
63
Expressão Escrita e Sensibilizar para o espírito natalício.

Em Expressão Musical sobre o Valorizar o património cultural e gastronómico Dezembro Observação
Festa de articulação tema. local. Toda a Material (a directa.
Natal com as Trabalhos de expressão Promover a socialização e a cidadania. comunidade escolar confirmar) Participação e
A.E.C plástica sobre o Natal. Dinamizar a festa de Natal aberta à comunidade. escolar diversificado empenho dos
Todas as Preparação/ensaios das alunos.
áreas peças a apresentar na
festa de Natal da Escola.
Poemas e canções na
Língua Materna e Língua
Estrangeira
Cinema Expressões Visualização de um filme Promover a socialização e a cidadania Toda a Manifestação
Língua alusivo à época do ano. comunidade dos alunos
Portuguesa escolar Dezembro
(a
confirmar)
Dia dos Em Cantar as Janeiras na Avivar a tradição das Janeiras. Toda a Papéis 6 de Apresentação
Reis articulação CML. Promover o envolvimento da escola com o meio comunidade variados Janeiro das canções.
com as A. Fazer a coroa. local. escolar Cores
E.C e com Cartolina
a Pré- CD
Primária.
Expressões
Actividades Construção das fantasias Promover a quadra carnavalesca em Loulé. Toda a Materiais 12 de Preparação e
Carnaval em Expressão Plástica Promover a tradição a partir de desfiles no seio comunidade diversos Fevereiro empenho na
articulação Expressão Musical da comunidade e com o seu envolvimento. escolar construção
com as Língua Estrangeira das fantasias.
A.E.C Expressão Físico-Motora Participação
no desfile da
escola.
Dia do Pai - Expressões Elaboração de presentes e Contribuir para a valorização do papel dos pais e Todos as Material 19 de Empenho dos
Trazer o pai / cartões. da sua imagem, dando relevo ao dia na escola. turmas, os escolar Março alunos e
à escola Língua Vinda dos pais à escola. professores diversificado participação
Portuguesa Realização de jogos e pais na actividade.
interactivos.
64
Visita de Viagem de autocarro e de Reconhecer alguns meios de transporte; - Sandra

estudo ao Estudo do comboio; Reconhecer algumas diferenças entre plantas, Batista 19 de
Centro de Meio Reconhecer a capital do animais. - Anabela Março
Ciência Viva Algarve; Reconhecer algumas particularidades da luz; Teixeira
Faro Visita guiada pelo centro; Adquirir conteúdos acerca da estrela Sol. *Mónica
Participar nas actividades Santos
lúdicas;
Recolha de dados através (65 alunos e
da fotografia e de 6 adultos)
apontamentos.
Páscoa Actividades Expressão escrita sobre o Reconhecer a importância da Páscoa na vivência Toda a Materiais 26 de Observação
em tema. das famílias. comunidade escolares Março directa e
articulação Trabalhos de expressão Investigar a perspectiva histórica da Páscoa. escolar diversificado manifestação
com as plástica e musical alusivos s dos alunos.
A.E.C ao tema. DVD`s
Livros sobre
o tema
Todas as Actividades de várias áreas Promover e desenvolver a leitura e a escrita Todas as Livros, 1 a 5 de Observação
áreas a desenvolver em criativa. turmas e computador Março directa e
Semana da colaboração com a Dinamizar actividades que permitam o contacto professores e material manifestação
Leitura Biblioteca. dos alunos com a Biblioteca. escolar dos alunos.
Organização de actividades diverso
de articulação com o 2º
ciclo.
Língua Diálogos sobre a Dar importância ao livro como meio/forma de Todos os Livros, 23 de Abril Participação,
Dia Mundial Portuguesa importância da leitura. comunicar. alunos e Computador envolvimento
do Livro /Expressõe Trabalhos escritos alusivos Promover o gosto pela leitura e escrita. professores e material dos alunos e
s à efeméride. diverso registos
escritos.
Dia da Língua Debate e reflexão sobre os Sensibilizar para os valores da democracia e da Todos os Material de 26 de Abril Participação e
Liberdade Portuguesa valores da democracia. liberdade. alunos e pintura e de manifestação
/Estudo do Recolhas sobre o facto Dinamizar para um espírito de âmbito socializador professores escrita dos alunos.
Meio/Expre histórico e realização de e de cidadania.
ssão trabalhos escritos e
Plástica ilustrativos.
65
Dia do Língua Recolhas sobre as Reconhecer a importância do 1º de Maio numa Todos os Material de 30 de Abril Observação
Trabalhador Portuguesa tradições locais. perspectiva histórica. alunos e pintura e de directa.
/Estudo do Diálogos sobre o tema. Valorizar as tradições existentes. professores escrita Manifestação
Meio/Expre dos alunos.
ssões
Dia da Mãe – Língua Elaboração de presentes e Fortalecer os laços familiares. Todas as Material 30 de Abril Empenho e
Trazer a mãe Portuguesa cartões. Reconhecer a importância da mãe no seio turmas e escolar participação
à escola /Expressõe Vinda das mães à escola. familiar. professores diversificado dos alunos.
s
- Observação de animais -Observar e identificar alguns animais mais

Estudo do no seu ambiente próprio: comuns existentes no ambiente próprio: - animais Maio
Visita de Meio animais da terra, da água, domésticos e selvagens
Estudo ao do ar - Reconhecer os diferentes ambientes: terra, - Ana Bela Manhã e
Zoomarine - Organizar gravuras, água e ar Matos tarde
recortes ou desenhos - Reconhecer características externas: pêlo, - Telma
-Realizar fichas com escamas, penas, garras... Guerreiro
características de animais - Proporcionar o convívio entre alunos e - Sílvia
- Escrever frases ou professores das várias turmas do 2º ano Bartolomeu
legendas e ilustrar (64 alunos
desenhos. Fazer um cartaz e 6 adultos)
sobre o tema
Visita de - Visita ao Museu do - Reconhecer a evolução dos brinquedos; - Conceição - Máquina

Estudo ao Brinquedo; - Contactar com brinquedos de outras culturas; Leite fotográfica
Museu do - Visita ao Palácio da Vila; - Proporcionar ambientes ricos que promovam - Francisca - Rolos Maio
Brinquedo e Estudo do - Recolha de informação aprendizagens significativas; Martins Manhã e
ao Palácio da Meio através de fotografia; - Inês Patrão tarde
Vila (Sintra)
(65 alunos
6 adultos)
66
Proporcionar ambientes ricos que promovam

Visita de Observar as várias aprendizagens significativas; - Anabela 14 de Maio
estudo ao Estudo do constelações; Reconhecer as diferenças entre os planetas e Teixeira
Centro Meio Observar o relógio solar; estrelas; - Sandra Manhã e
Astronómico Observar algumas Desenvolver o gosto pela investigação e pela Batista tarde
de Tavira características dos experimentação.
Faro planetas; (43 alunos e
Recolher informações 4 adultos)
através de fotografia.
- Observação de animais -Observar e identificar alguns animais mais

no seu ambiente próprio: comuns existentes no ambiente próprio: - animais - Sandra Maio
Visita de Estudo do animais da terra, da água, domésticos e selvagens Mealha
estudo Meio do ar - Reconhecer os diferentes ambientes: terra, - Sónia Manhã e
Jardim - Organizar gravuras, água e ar Gonçalves tarde
Zoológico de recortes ou desenhos - Reconhecer características externas: pêlo,
Lagos -Realizar fichas com escamas, penas, garras... (45 alunos e
características de animais - Proporcionar o convívio entre alunos e 4 adultos)
- Escrever frases ou professores das várias turmas do 2º ano
legendas e ilustrar
desenhos. Fazer um cartaz
sobre o tema
Dia Mundial Expressões Debate e análise sobre o Reconhecer os efeitos negativos do consumo do Todas as Material 28 de Maio Observação
sem tabaco /Língua efeito negativo do consumo tabaco nos seus múltiplos aspectos. turmas e escolar directa.
Portuguesa do tabaco. Valorizar os hábitos saudáveis e os ambientes professores diversificado Manifestação
e Estudo Registos escritos, cartazes livres de fumo como benefício para a saúde. dos alunos.
do Meio e trabalhos de pintura.
Dia da Expressões Debates e diálogos sobre Desenvolver nas crianças o interesse pelos seus Toda a Material 1 de Junho Observação
Criança e Língua os direitos da criança. direitos e pelos dos outros. comunidade escolar directa.
Portuguesa Actividades Lúdicas. Promover um relacionamento positivo entre os escolar e diversificado Manifestação
alunos. outras dos alunos.
entidades
Dia Mundial Todas as Trabalhos de expressão Transmitir modos de prevenção e actuação no Todas as Material 4 de Junho Interesse e
do Ambiente áreas escrita e de expressão combate a factores prejudiciais ao meio ambiente. turmas, escolar criatividade
plástica alusivos ao tema. Promover o respeito pelo meio ambiente escolar. professores diverso, manifestada.
Jogos na mata. Reforçar a importância da reciclagem como forma e outras folhetos e
de preservação do meio. entidades cartazes
67
Dia de Estudo do Pesquisas sobre o tema. Reconhecer a importância do dia na perspectiva Todas as Computador, 9 de Junho Empenho dos
Portugal, de Meio/ Debates e diálogos sobre o histórica. turmas e livros, alunos e
Camões e História de tema. professores material de trabalhos
das Portugal/ Apresentação de trabalhos pintura e de realizados.
Comunidade Língua em grupo. escrita
s Portuguesa
Portuguesas
- Promover o conhecimento dos oceanos e da - Carla 9 de Junho
Estudo do - Visita guiada ao diversidade de animais marinhos que os habita; Ribeiro/4ºA
Visita de Meio Oceanário de Lisboa. -Sensibilizar para o dever da conservação do - Carla 7 às 22h
Estudo ao património natural e da vida marinha; Marques/4ºB
Oceanário de - Execução e observa-ção -Sensibilizar para a promo-ção do - Graça
Lisboa de actividades ex- desenvolvimento sustentável dos oceanos; Fernandes/4º
e perimentais no Pavi-lhão - Despertar, nos alunos, o gosto pela ciência C
Pavilhão do Conhecimento. - Ana
do Margarida
Conheciment - Utilizar o comboio como Passos/ 4ºD
o meio de transporte.
(75 alunos e
4 adultos)
Semana Actividades Preparação/ensaios das Promover um relacionamento positivo entre os Toda a Material 14 a 18 de Observação
Cultural: em actividades a realizar no alunos e comunidade escolar. escola e escolar Junho directa.
articulação encerramento do ano Aproximar a escola à escola Sede do comunidade diverso Participação e
com as lectivo: Agrupamento. envolvente empenho dos
A.E.C alunos.
- Actividades de
entretenimento (canções,
danças, peças de teatro,…)
- Actividades lúdicas
- Actividades desportivas
A Coordenadora: Isabel Carvalho
68
Escolas E.B. 1 de Alfarrobeira, Areeiro, Clareanes, Goldra, Poço Novo, Querença
Plano Anual De Actividades
OBJECTIVOS ESSENCIAIS:
Dinamizar a escola promovendo actividades que possam contribuir para o intercâmbio de saberes entre a escola e a Comunidade;
Reconhecer e valorizar o património natural, histórico e cultural da localidade;
Conhecer a história da Escola e a sua importância no progresso da localidade;
Desenvolver o conhecimento da realidade sócio-económica do concelho;
Desenvolver uma cultura ambiental de forma a promover e a preservar o equilíbrio ecológico do meio;
Fomentar a participação em actividades que visem objectivos de solidariedade social;
1º Período
Nº de
Actividades Objectivos Intervenientes Calend. Avaliação
Ordem
Iniciar contactos entre a escola e a família;
Estimular a efectiva participação dos pais e
encarregados de educação nas actividades
escolares;
Estabelecer regras para um correcto Pessoal docente
Reunião de professores relacionamento entre a escola e a família; Pessoal não
15 de
e pais/encarregados de Apresentar os professores aos alunos e integrá- docente
1 Setembro
educação; los nas respectivas turmas; Alunos
Recepção aos alunos. Visitar as instalações escolares; Pais/Encarregados
Facilitar a integração e adaptação dos alunos de Educação
do 1º ano no ambiente escolar;
Dar a conhecer o Regulamento Interno da
escola e sensibilizar para o seu cumprimento.
69
Nº de
Ordem Actividades Objectivos Intervenientes Calend. Avaliação
Implantação da
República 5 de
Outubro
Comemorar a data histórica; Pessoal docente;
- Diálogos acerca da
Promover e enaltecer os valores que devem Pessoal não 6 de Outubro
2 proclamação da
estar presentes. docente;
República Portuguesa;
Alunos;
- Elaboração e
exposição de trabalhos.
Ajudar a criar hábitos racionais e correctos de
alimentação; Professor 1º ciclo
Dia Mundial da Reconhecer que há pessoas que não tem que
Alimentação comer; Educador Inf.
Identificar alimentos indispensáveis a uma vida Professores AEC 16 de
3
- Salada de frutas; saudável; Outubro
- Confecção de uma Sensibilizar os alunos para a necessidade de Pessoal não
sobremesa. consumir leite; docente;
Comemorar o Dia Mundial da Alimentação Alunos;
Professor 1º ciclo
Dia de S. Martinho
Promover o convívio entre a comunidade
escolar; Educador Inf.
- Magusto na escola;
Conhecer a Lenda de S. Martinho; Professores AEC 11 de
4 - Actividades de
Relembrar provérbios e tradições relacionadas Novembro
expressão plástica;
com a lenda; Pessoal não
- Actividades de
Valorização das tradições locais e nacionais. docente;
expressão dramática.
Alunos;
Alertar para os malefícios do tabaco; Professor 1º ciclo

Dia Mundial do Não Advertir dos perigos inerentes ao consumo de Professor AEC
Fumador outras drogas; 17 de
5 - Actividades de Interligar a saúde e o exercício físico; Pessoal não Novembro
expressão plástica. Desenvolver atitudes conducentes à promoção docente;
da saúde. Alunos;
Restauração da
Independência
Professor 1º ciclo
1 de Dezembro
Professor AEC
- Diálogos acerca da Comemorar a data histórica;
30 de
6 Restauração da Promover e enaltecer os valores que devem
Pessoal não Novembro
Independência; estar presentes.
docente;
- Elaboração e
Alunos;
exposição de trabalhos
70
Nº de
Ordem Actividades Objectivos Intervenientes Calend. Avaliação
Comemoração do Natal Professor 1º ciclo
- Presépio;
Motivar a comunidade educativa para o espírito Educador Inf.
- Árvore de Natal;
natalício; Professores AEC
- Cartões de Boas
Promover a participação de toda a comunidade 18 de
festas;
7 e incentivá-la para a preservação dos costumes Pessoal não Dezembro
- Pesquisa de contos e
tradicionais da sociedade e da família. docente;
Lendas alusivos à
Alunos;
quadra festiva;
- Canções de Natal;
Pais/encarregados
- Gastronomia típica do
de educação
Natal.
Análise do trabalho realizado ao longo do 1º Pessoal docente 21 e 23 de
8 AVALIAÇÃO período Dezembro
2º Período
N.º
ordem
Pessoal docente;
Reunião de Alicerçar a participação dos pais/ encarregados
Pessoal não
professores e de educação nas actividades escolares; Após as
docente;
1 pais/encarregados de Analisar as actividades e o nível de reuniões de
Alunos;
educação envolvimento dos pais/encarregados de educação avaliações
Pais/ encarregados
ao longo do 1º período.
de educação
Professor 1º ciclo
Festa de Carnaval
Desenvolver o espírito crítico e criativo dos
Educador Inf.
alunos;
Professores AEC
- Confecção de Promover o espírito folião característico desta 13 de
2 máscaras; quadra festiva; Fevereiro
Pessoal não
- Desfile pela escola; Fomentar o espírito de camaradagem e
docente;
- Concurso de amizade entre os alunos.
Alunos;
máscaras.
71
N.º
ordem
Professor 1º ciclo
Educador Inf.
Dia do Pai Criar laços de amizade e de amor pelos pais;
Professores AEC
Fomentar manifestações de carinho nos alunos
3 19 de Março
pelos pais;
- Elaboração de uma Pessoal não
Desenvolver o espírito criativo dos alunos.
prenda para o pai. docente;
Alunos;
Reconhecer o respeito pela Natureza; Professor 1º ciclo

Dia Mundial da
Descobrir formas de protecção da Natureza;
Árvore/Dia Mundial
Criar hábitos de comportamentos que permitam Educador Inf.
da Água/Primavera
evitar situações de risco para a floresta (prevenção Professores AEC
de incêndios); 22 de Março
4 - Plantação de flores e
Tomar consciência de que toda a vida na terra Pessoal não
de uma árvore na
depende da existência de plantas; docente;
escola;
Sugerir medidas de protecção de florestas; Alunos;
- Actividades de
Advertir para a precariedade dos recursos
expressão plástica.
naturais. Junta de Freguesia
Comemoração da Professor 1º ciclo

Páscoa
Educador Inf.
Promover o convívio entre todos os elementos
- Elaboração de Professores AEC
da comunidade educativa e incentivá-la para a
pequenos trabalhos 26 de Março
5 preservação dos costumes tradicionais da
alusivos; Pessoal não
sociedade e da família.
- Gastronomia típica da docente;
Páscoa. Alunos;
Análise do trabalho realizado ao longo do 2º Pessoal docente

6 AVALIAÇÃO 29 e 30 de
período
Março
72
3º Período
N.º
ordem
Avaliar as actividades desenvolvidas no 2º Após as
Reunião de Pessoal docente
período; reuniões de
professores e Pais/ Encarregados
1 Relembrar as actividades previstas para o 3º avaliação
pais/encarregados de de Educação
período e ver as possibilidades da sua
educação.
concretização
DIA 25 DE ABRIL Professor 1º ciclo
- Diálogos acerca da Comemorar a data histórica a data histórica; Professores AEC

revolução do 25 de Promover e enaltecer os valores (democráticos,
2 éticos, morais) que devem estar presentes nas Pessoal não 26 Abril
Abril de 1974;
- Elaboração e relações entre as pessoas. docente;
exposição de Alunos;
trabalhos.
Professor 1º ciclo
DIA DA MÃE Criar laços de amizade e de amor pelos pais; Educador Inf.
Fomentar manifestações de carinho nos alunos Professores AEC
30 de Abril
3 pelos pais;
- Elaboração de uma Desenvolver o espírito criativo dos alunos. Pessoal não
prenda para a mãe. docente;
Alunos;
Feriado Municipal
Professor 1º ciclo
DIA DA ESPIGA
Educador Inf.
4 Divulgação da história da cidade (Foral de Professores AEC
- Diálogo com os Loulé, origens da cidade); 12 de Maio
alunos; Dar a conhecer o significado do dia da espiga. Pessoal não
- Passeio pelo campo; docente;
- Actividades de Alunos;
expressão plástica.
73
N.º
ordem
Sensibilizar toda a comunidade para os direitos
da criança como indivíduo e ser social;
Professor 1º ciclo
Apelar para a sã convivência e espírito de
tolerância entre todos os indivíduos.
Educador Inf.
Dia Mundial da Criança Promover o intercâmbio entre as escolas;
Professores AEC
Promover e incentivar a amizade;
5 1 de Junho
Dar ao aluno oportunidade de contactar
- Ida ao Aquashow Pessoal não
directamente com os animais;
docente;
Observar diversos animais e suas
Alunos;
características.
Reconhecer outras formas de utilizar a água
como objecto lúdico.
Professor 1º ciclo
Dia Mundial do Motivar os alunos para a protecção do ambiente
Ambiente e da saúde pública em geral; Educador Inf.
Discutir os problemas ambientais; Professores AEC
4 de Junho
6 - Actividades lúdicas Estimular os alunos para desenvolverem
alusivas à temática do medidas preventivas em relação aos problemas Pessoal não
ambiente. ambientais. docente;
Alunos;
Dia de Camões, de
Professor 1º ciclo
Portugal e das
comunidades.
Professores AEC
Dar a conhecer aos alunos um herói da nossa
- Pesquisas biográficas história; 9 de Junho
7 Pessoal não
sobre quem foi Luís de Conservar na memória colectiva figuras e factos
docente;
Camões; da nossa história.
Alunos;
- Diálogo com os
alunos.
Vivenciar experiências lúdicas e enriquecedoras;
Professor 1º ciclo
Desenvolver capacidades de observação
(observar os animais e seu habitat, sua Professores AEC
Visita de Estudo
alimentação e cuidados específicos).
8 Promover o conhecimento das espécies, 11 de Junho
Pessoal não
- Badoca Park aumentando o empenho de todos (crianças e docente;
adultos) na conservação e preservação da Alunos;
biodiversidade.
74
N.º
ordem
Santos Populares Reviver tradições culturais; Professor 1º ciclo
Promover o convívio entre todos os elementos Educador Inf.
- Actividades de da comunidade educativa. Professores AEC
expressão plástica; 14 de Junho
9 Pessoal não
- Pesquisa de quadras docente;
populares alusivas à Alunos;
época.
Professor 1º ciclo
Educador Inf.
Festa de fim de ano Professores AEC
Promover o convívio entre todos os elementos Pessoal não
10 18 de Junho
da comunidade educativa. docente;
- Lanche/convívio Alunos;
Pais/ Encarregados
de Educação
Análise do trabalho realizado ao longo do 3º
Pessoal docente
11 AVALIAÇÃO período. Balanço das actividades desenvolvidas
ao longo do ano
Fazer o balanço do ano lectivo;
Reunião de Verificar se os objectivos inicialmente previstos Pessoal docente;
professores, foram alcançados; Alunos;
12
pais/encarregados de Detectar limitações e obstáculos que surgiram; Pais/ Encarregados Julho
educação. Lançar ideias e apresentar sugestões para o de Educação
próximo ano lectivo.
INDICADORES PARA AVALIAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES

Criação de uma nova cultura de escolas;
Existência de uma dinâmica interactiva nos alunos dos vários anos;
Maior possibilidade de fomentar a participação dos alunos na vida da Escola;
Maior interacção dos professores, dos diferentes anos, quer em termos de metodologias, quer em novas experiências pedagógicas;
Maior rentabilização dos espaços, dos equipamentos e dos recursos;
Maior e melhor envolvimento dos Pais e Encarregados de Educação no processo Educativo;
Novos estímulos para o desenvolvimento da colaboração com os restantes parceiros educativos (Autarquias, Agrupamento, Associações
económicas, desportivas e culturais).
75
8.2. Actividades dos Departamentos Curriculares dos 2.º e 3.º Ciclos
76
Planeadas pelo Grupo de Língua Portuguesa
Grupo Objectivos Actividades Anos Datas Recursos Avaliação

Turmas
* Desenvolver o * Continuação da 5º aos 9º * Ao longo do ano * Livros de vários * Fichas de leitura.
gosto pela Língua implementação do anos géneros. * Guiões de leitura.
Portuguesa; Plano Nacional de
Leitura * Biblioteca da *A fluência ao local da feira
* Desenvolver o * Feira do livro 5º aos 9º * Dezembro de escola. por parte da comunidade
gosto pela Leitura; (convites às escolas do anos 2009 * Parceria com um escolar.
pré-escolar e 1º Ciclo) livreiro local. * Competência da Leitura
* Semana da Leitura 5º aos 9º * 2º período * Encarregados de * Participação/

* Contactar com .Concurso de leitura; anos (Março) Educação. Interesse e desempenho
textos de géneros e .Apresentação de (intercâmbi dos alunos e da restante
temas variados da trabalhos (oral e o com o * Trabalhos comunidade educativa.
literatura; escrita); 1ºciclo). realizados pelos * Produção de
.Leitura em vários alunos. textos
sotaques…
LÍNGUA * Júri (docentes).
PORTUGUESA
* Semana das Línguas 5º aos 9º *A definir * Computadores
2º e 3º * Fomentar o gosto (actividades ao nível do anos * Biblioteca da
Ciclos pela escrita; Departamento de escola
Línguas) * Expositores
* Motivar os alunos .Concurso literário e * Registos das provas.
para a leitura e o atribuição de prémios. * Competência da escrita.
teatro .Dramatização de
* Promover a obras. * Fichas de
criatividade e a * Concurso ortografia e 5º, 6º e 7º * Ao longo do ano ortografia
imaginação; atribuição de prémios. anos (final no último * Prémios para os * Trabalhos decorrentes.
período). vencedores por * Participação/
* Conhecer o * Parceria com a 5º aos 9º ano de Empenho.
funcionamento das Biblioteca da Escola e anos * Ao longo do ano escolaridade.
bibliotecas da Escola Municipal
e Municipal. .Debates / Colóquios * Comunidade
* Desenvolver com escritores. Educativa
princípios de .Exposição de trabalhos
77
Turmas
solidariedade social e (alusivos ao Dia * Biblioteca
de cidadania nos Internacional da Biblioteca Municipal
alunos; Escolar, Dia Mundial da
Poesia, Dia Mundial do
Livro e Ideais da
República)
* Interagir com a
comunidade local; * Participação /empenho
* Participação no Jornal
5º aos 9º * Ao longo do ano dos alunos.
da Escola.
anos * Novas
tecnologias
* Aplicar/sistematizar * Factos * Desempenho ao nível da
* Participação no Jogo
os conhecimentos 5º aos 8º Ao longo do ano turma/ inter-turmas
SuperTmatik (de acordo com as
adquiridos anos /nacional
indicações da
Eudáctica). * Jogos
* Internet
* Acções de Formação
* Contribuir para a Docentes * Ao longo do ano * Partilha de Experiências .
para Docentes no (de acordo com o
formação dos de Língua
âmbito de um dos interesse das
docentes/Melhoria da Portuguesa actividades que
seguintes temas:
prática pedagógica. surgem). * Trabalhos produzidos.
.Novo Programa de L.P.
* Centro de
Como usar o quadro
Formação de
interactivo e/ou * Calendário a Professores
Plataforma Moodle? combinar (a
. Aspectos Didácticos concretização * Associação de
do Ensino da Língua dependerá das Professores de
Portuguesa como ofertas/existência Português.
Língua não Materna. / contactos).
.Oficina da Escrita.
* Outros
.Outras
Nota: Poderão surgir outras actividades de acordo com as ofertas da comunidade local /regional e as actividades a desenvolver no âmbito dos Projectos Curriculares de Turma.
A Delegada do Grupo Disciplinar: Cremilde Gonçalves
78
Planeadas pelos Grupos de Línguas Estrangeiras
Ano Lectivo 2009/ 2010
Interve-
Grupo Objectivos Actividades Datas nientes Recursos Avaliação
- Desenvolver atitudes Hallowe’en Última Professores e - cartolinas, - canetas

INGLÊS positivas perante - Elaboração de cartazes e semana de Alunos do de feltro
universos diferentes exposição de trabalhos Outubro Agrupamento - cola
- outros materiais
- Sensibilizar os alunos Christmas / Noel /Navidad Dezembro Alunos do consoante criatividade
para o apreço e - Elaboração de cartões / Pesquisa 1.º,2.º e 3.º dos alunos
FRANCÊS conhecimento das culturas relativa às tradições e gastronomia ciclos
anglófonas, francófonas e anglófona, francófona, germânica e
castelhanas castelhana
- Internet
- Divulgar informações que Valentine’s day Fevereiro Alunos do 2.º - Biblioteca
permitam um - Pesquisa de informação relativa às e 3.º ciclos - Material para montar
ESPANHOL conhecimento mais vasto origens desta celebração / exposições.
sobre aspectos culturais e Elaboração de cartões. - Material
civilizacionais do mundo Audiovisual
anglófono, francófono e
castelhano
- Desenvolver o gosto pela -Semana das Línguas Março Alunos do 1.º,

aprendizagem das línguas 2.º e 3.º ciclos
- Serviços culturais de
- Divulgar informações que embaixadas
permitam um
conhecimento mais sólido Alunos do
sobre a União Europeia - Feira do Livro das Línguas Abril 1.º,2.º e 3.º
ciclos
Convite a
- Facilitar e melhorar a Encarregados
aprendizagem de Educação
- Desenvolver o espírito de - Elaboração de trabalhos diversos Ao longo do Alunos do 2.º

observação, de relativos às áreas temáticas ano e 3.º ciclos
79
Interve-
Grupo Objectivos Actividades Datas nientes Recursos Avaliação
investigação e de Convite a E.E
criatividade e/ou entidade
relacionada
- Dar a conhecer à - Participação nas comemorações Ao longo do com o tema
Comunidade Escolar o de datas festivas ano
trabalho dos alunos - Participação em concursos Professores
literários Alunos,
- Colaborar nas - Exposição de trabalhos Comunidade
actividades propostas no - Organização e dinamização da Educativa
Plano Anual de Semana da Leitura
Actividades da Biblioteca (outras)
- Visitas de Estudo A combinar Professores e

Alunos
- Contribuir para a
formação dos docentes/ Ao longo do
melhoria da prática - Acções de Formação ano lectivo Professores
pedagógica
Nota: a este Plano poderão ser acrescidas outras actividades em Setembro; poderão também, ao longo do ano, surgir outras acções de acordo com as ofertas da
comunidade local /regional e as actividades a desenvolver no âmbito dos Projectos Curriculares de Turma.
Plano Anual de Actividades 2009/ 2010

A Coordenadora de Departamento: Eulália Duarte
80
Actividades Educativas/Enriquecimento Curricular
Planeadas pelo Grupo Disciplinar de História e Geografia de Portugal

Turmas
* Desenvolver o gosto Concurso de H.G.P. 5º e 6º anos Ao longo do ano, Fichas sobre os diferentes
pela História e Geografia com a final no 3º conteúdos seleccionados.
de Portugal. período. Prémios para os
vencedores
* Interagir com a Feira do livro
comunidade escolar e 5º e 6º anos Dezembro de Livreiro
com o meio. 2009 Obras
Biblioteca da escola. Participação.
* Incentivar o uso das Interesse.
T.I.C. . Produção de Empenho.
H.G.P. recursos 5º e 6º anos Ao longo do ano Computadores Trabalhos
(Colaboração decorrentes.
entre docentes)
Produção de texto Ao longo do ano Computadores

em word 5º e 6º anos
Ao longo do ano
Pesquisa na Internet Computadores
5º e 6º anos Ao longo do ano
Comemoração da Humanos: A Comunidade
* Comemoração de datas Implantação da Escolar.
históricas. República 5º e 6º anos
Materiais: a designar
posteriormente.
Observações: Para além destas actividades as docentes realizarão outras que surjam de acordo com as ofertas vindas da comunidade local/regional adaptadas à
realidade escolar.
A Delegada do Grupo Disciplina: Maria da Conceição Gonçalves Novais
81
Planeadas pelo Grupo de História

Turmas
- Desenvolver o gosto pelo Ao

passado - Criação de um mini-museu do 7º / 8º/ 9º longo do
Traje. ano
- Cooperar na realização de
trabalhos em equipa. - Recriar as bandeiras Portuguesas 7/ 8/ 9º “ Biblioteca da Escola
desde a Monarquia até à República
- Valorizar a identidade Computador
cultural da sua região e do - Apresentação do tema: «5 de 2º e 3º 1º - Relatórios
seu País. Outubro» pelos alunos do 9º Ano Ciclo Período Impressora
nas turmas d 2º ciclo.
- Recriar situações históricas Cartolina
sob forma plástica. - Apresentação sobre a implantação 2º e 3º
400
da República pelo Dr. Luís Ciclo Tecido
- Compreender condições e Guerreiro. 2º
motivações dos factos período
históricos. - Visita de estudo ao Cerro da Vila. 7º Ano
- Fomentar o interesse pelo - Vista de estudo a Lisboa. 9º Ano 1º e 2º

património cultural. Período
- Visita de estudo à Assembleia da 9º Ano
República.

A Delegada de Grupo: Florbela Fernandes
82
Planeadas pelo Grupo Disciplinar de Geografia

Turmas
- Desenvolver o espírito de - Disponibilização de vários Alunos do 7º, Ao longo Moodle Relatórios

observação e raciocínio lógico recursos na plataforma Moodle 8º e 9º anos. do ano .
a partir da análise das acções lectivo
de outros intervenientes na
plataforma Moodle
- Fomentar o interesse pelo

património cultural e ambiental - Visita de estudo ao Parque Alunos do 9º 2º período Autocarro
Nacional de Doñana. Ano. lectivo
-- Desenvolver o espírito de
observação, de investigação e 1º período
GEOGRAFIA
de criatividade. - Pequena exposição de trabalhos Alunos do 9º

relativos a vários países do ano Cartolinas
- cooperar na realização de mundo, no que respeita a dados
trabalhos em equipa estatísticos relativos ao
desenvolvimento/crescimento
- Facilitar e melhorar a económico.
aprendizagem. Maio
- Comemorar a Semana da
- Desenvolver o espírito de Europa, com a exposição de Alunos do 7º
observação, de investigação e trabalhos relativos à demografia, e 8º anos.
de criatividade. cultura e localização de países
deste continente.
- Dar a conhecer à
Comunidade Escolar o
trabalho dos alunos

A Delegada de Disciplina – Maria Cristina Faísca
83
Planeadas pelo Grupo Disciplinar de Matemática

Turmas
- Desenvolver nos alunos Participação nos seguintes - Fotocópias das
o gosto pela Matemática campeonatos: provas
- Canguru Matemático -Alunos dos -2º Período - Cartas do Jogo
- Desenvolver a - Sub 12 5º , 6º , 7º, 8º SUPERTMATIK
capacidade de raciocínio - Sub 14 e 9º anos - Computador com
lógico, de cálculo mental e - SuperTMatik Internet
230 escrito.
do
2ºCiclo - Ligar a Matemática a - Participação nas -Alunos dos - A definir - Fotocópias das
actividades lúdicas. Olimpíadas da Matemática 7º, 8º e 9º pela SPM provas
- Criar nos alunos o gosto anos
pela Matemática. Participação e interesse
- Participação nas -Alunos dos - A definir - Fotocópias das dos alunos.
- Facilitar a ligação entre Olimpíadas Algarvias da 7º, 8º e 9º pela UALG provas
os saberes teóricos Matemática anos
adquiridos ao nível das
matérias de ensino e a sua
500 aplicação na resolução de - Resolução de problemas Alunos dos 5º -Durante todo - Fotocópias de
do problemas. ,6º ,7º, 8º e 9º o ano lectivo problemas
3ºCiclo anos
- Desenvolver o espírito de
curiosidade e de - Construção de frisos -Alunos dos - Ao longo do - Cartolinas
participação em iniciativas usando as Translações e as 8º e 9º anos ano lectivo - Material de
extracurriculares. Rotações Desenho
-Livros diversos
- Adoptar estratégias -Computadores

adequadas à resolução de - Trabalhos de Estatística -Alunos dos - 3º Período - Cartolinas
problemas e à tomada de 7º e 8º anos - Material de - Produto final.
decisões. Desenho
84
Turmas
- Calculadoras
- Realizar actividades de - Medição da altura do -Alunos dos - 3º Período - Fitas métricas

forma autónoma, pavilhão do 3º ciclo da 7º ano - Calculadoras - Empenho e interesse
responsável e criativa. escola dos alunos.
- Ligar a matemática à - Participação nos testes -Alunos dos - 2º e 3º - Fotocópias dos - Produto final.
realidade; intermédios 8º e 9º anos Período testes intermédios
- Produto final.
- Ligar a matemática à - Dinamização do Dia da - Comunidade - 2º Período - Computador,
comunidade; Matemática material
lúdico/didáctico

A Delegada do Grupo de Matemática: Maria José Martins Grosso Ferreira
85
Planeadas pela disciplina de Ciências Naturais

Turmas
-Promover a ligação Escola- - Feira dos minerais 7º Ano 1º Empresa
meio. Período responsável
- Saída de campo para recolha de 3º
- Proporcionar novas rochas e amostras de solo. 7º Ano Período Turmas do 7º
experiências educativas. ano
1º
- Sensibilizar para a prevenção - Visita de estudo à Algar em Portimão 8º Ano Período
520 do ambiente ou parque ecológico Autocarro Participação, empenho e
Turmas do interesse demonstrados
-Sensibilizar para problemas na - Acções de formação no âmbito da 9º Ano 8º ano nas diferentes
área da saúde e sua prevenção da saúde. Ao longo actividades
prevenção. do ano Técnicos de desenvolvidas
- Promover uma alimentação - Colaboração no projecto 9º Ano Saúde
saudável. “Sopalândia”. Ao longo
do ano Turmas do
510 -Facilitar a compreensão de -Visionamento de filmes de carácter 7º, 8º e 9º 9ºano
e algumas temáticas em estudo. científico e sua discussão Anos 2º
Período
520 - Desenvolver a curiosidade - Um dia de laboratório aberto A definir DVD`S CD’S
científica e estimular a e cassetes
experimentação. .

A Delegada de Grupo: Iolanda Fernandes Fantasia
86
Planeadas pela disciplina de Ciências da Natureza

Turmas
-Sensibilizar os alunos para a - Comemoração do Dia Mundial da 5º e 6º 21/03 Material
necessidade de preservar a Árvore. Anos fornecido
natureza pela Autarquia.
- Visita de estudo ao Parque 5º Ano 3º alunos
- Proporcionar novas Zoológico de Lagos Período Autocarro
experiências educativas. Turmas do 5º
230 ano Participação, empenho e
interesse demonstrados
Última nas diferentes
-Desenvolver nos alunos o - Peddy paper. 5º e 6º semana do Cartolinas, cola, actividades
gosto pela descoberta. Anos 2º P fotocópias, lápis desenvolvidas
de cor, canetas,
2º papel, prémios
-Sensibilizar para a - Visita de estudo à Rocha da Pena 6º Ano Período e outros a
preservação do ambiente definir
3º Período
- Promover uma alimentação - Colaboração no projecto 6º Ano Autocarro e
saudável. “Sopalândia”. Ao longo do alunos
ano
-Evitar a dependência de -Participação no Projecto Atlante
drogas Material
fornecido pela
escola

A Delegada de Grupo: Iolanda Fernandes Fantasia
87
Planeadas pelo Grupo Disciplinar de Ciências Físico-Químicas

Turmas
- Proporcionar novas
experiências educativas; Exposição de trabalhos 7º, 8º e 9º Ao longo Material
- Sensibilizar a comunidade realizados. Anos do disponível na Participação, empenho e
educativa para algumas ano escola interesse demonstrados
temáticas; Visionamento de filmes de lectivo nas diferentes actividades
- Facilitar a compreensão de carácter científico e a sua DVD’s e desenvolvidas
conteúdos dos temas em discussão. cassetes-
estudo. vídeo
- Proporcionar o contacto
directo com actividades
experimentais diferentes;
- Verificação de
Ciências aprendizagens; Participação nas Olimpíadas 8º e 9º Anos 2º Período
Físico- - Interacção com os alunos de da Química Júnior -2010
Químicas outras escolas; Participação, empenho e
(510) - Proporcionar novas interesse demonstrados
experiências educativas; nas diferentes actividades
- Promover o Toda a desenvolvidas
interesse/motivação pelo “O Cantinho da Ciência”. comunidade Última Material
estudo das ciências. escolar do 1º semana existente na
- Desenvolver a curiosidade ciclo do de aulas escola e
científica e estimular a agrupamento do 2º outros a
experimentação; Período definir
- Promover aplicação de
conteúdos temáticos de CFQ.
A Delegada de Grupo: Ana Paula Fonseca Santos
88
Planeadas pelo Grupo Disciplinar de TIC
Grupo Actividades Datas
Criação/Administração da disciplina no Moodle para o 1º ciclo.

Participação em actividades que envolvam as TIC.
Utilização de Software Educativo em ambiente sala de aula.
Utilização do processador de texto em ambiente sala de aula.
Utilização de um programa de apresentações electrónicas em ambiente sala de aul
Introdução de recursos produzidos por professores e alunos na disciplina do Moodle.
Digitalização das fotos dos alunos 1º, 2º e 3ºciclos.
Ocupação da sala 61 e sala de apoio às TIC.
Reformulação do regulamento sobre gestão/utilização da sala tic /portáteis
Disponibilização de mapas mensais, para registos de ocupação dos espaços e equipamentos, em locais acessíveis.
Actualização e manutenção do site da escola.
Disponibilização do Jornal Notícias Cabanita On-Line.
Disponibilização via Web os resultados da avaliação trimestral e final dos alunos, na página da Escola.
Dinamização dos espaços na Plataforma e-learning (Moodle Educom e RCTS-gestão de recursos).
Administração do espaço na plataforma Moodle.
Criação de várias disciplinas ao nível da administração, nomeadamente, Órgão de Gestão, Coordenadores de departamento, Directores de Turma, Segurança, clubes e Ao
projectos, disciplinas curriculares, etc.
longo do
TIC Disponibilização de recursos de trabalho dos professores e para os professores.
Disponibilização de produtos dos alunos. ano
Utilização do espaço Moodle pelos alunos do 8º e 9º anos lectivo
Criação e partilha de materiais (com utilização do moodle), de actividades no âmbito das diferentes disciplinas e áreas curriculares não disciplinares.
Gestão de contas de e-mail institucional.
Lançamento de níveis na área de alunos, por parte dos professores, mediante um código de acesso.
Apetrechamento da sala 61 com um vídeo Projector fixo e sistema de comando.
Continuar a utilizar de um “ carrinho multimédia” que consiste num suporte de materiais, com rodas para facilitar a deslocação às diferentes salas, com um
computador ligado a um videoprojector, para facilitar a projecção de trabalhos elaborados e outros materiais de apoio, nas salas de aula. Foi colocado em cada bloco
de aulas, um destes equipamentos.
Projecção de trabalhos dos alunos e materiais de apoio às aulas (projecção/comunicação)
Utilização de Software Livre
Criação por departamento, de um repositório de fichas e outros materiais de apoio.
Acções de formação Formal.
Acções de Formação Informal.
Pretende-se reforçar a utilização dos meios tecnológicos existentes na escola, promovendo o uso das tic no processo ensino/ aprendizagem.
Projecção/comunicação de trabalhos
Apoio e organização de eventos (palestras, conferências, etc);

A Delegada de Grupo: Telma de Jesus
89
Planeadas pela disciplina de Educação Visual e Tecnológica

Turmas
-Conhecer o património -Natal na Escola (realização de
artístico, cultural e natural da trabalhos e objectos para decorar a 1º Vários tipos de
sua região como valor da escola); Período papel;
afirmação da identidade
nacional e encarar a sua Colas;
preservação como dever
cívico; - Exposição de trabalhos ao longo
-Desenvolver a motricidade na do ano; Tintas;
utilização de diferentes -Será feita de acordo
técnicas artísticas; com os critérios de
-Realizar produções plásticas, 5º e 6ºAnos Reutilização de avaliação de escola e
EVT usando os elementos da - Visitas de estudo; diferentes da disciplina.
comunicação e da forma materiais;
visual;
-Usar diferentes tecnologias - Colaboração no âmbito de outras
da imagem na realização actividades desenvolvidas a nível
plástica; de turma ou de Escola;
-Reconhecer permanente Materiais
necessidade de desenvolver a decorativos;
criatividade de modo a integrar - Dia Mundial da Floresta; 2º Cartolinas;
novos saberes; Período Tecidos;
Desenvolver a capacidade de - Dia Mundial do Ambiente; Outros.
intervenção 3º
- Semana da cor Período

A Representante do Grupo Disciplinar: Maria José Botelho da Palma Bento Vasques
90
Planeadas pelo Grupo Disciplinar de Educação Visual

Turmas
- Incentivar o envolvimento e a - Exposições, ao longo do ano Alunos do 7º, Ao longo Cartolinas, - Análise dos resultados
participação dos alunos nos lectivo, de trabalhos realizados 8º e 9º anos. do ano colas, por parte dos
trabalhos (individuais ou em pelos alunos (salas 5 e 14 e/ou lectivo fotocópias. professores do grupo
grupo), realizados na aula e noutros espaços). disciplinar.
extra aula.
Educação Visual
- Valorização do Património - Recolha de opiniões e

histórico e artístico de Loulé. - Participação em actividades avaliação da actividade.
promovidas pela Biblioteca, de A agendar
acordo com o Plano Anual de
Actividades que venha a ser
definido pela mesma.
- Sensibilização dos alunos
para diferentes formas de
expressão artística.

A Delegada de Disciplina: Gilda Maria Jerónimo Eusébio
91
Planeadas pelo Grupo Disciplinar de Artes Plásticas

Turmas
Sensibilização dos alunos Actividades interactivas incidindo Alunos A agendar - Análise dos resultados por
para diferentes formas de em várias técnicas: Pintura, do 7º , 8º e parte dos professores do
expressão artística. artesanato e escultura. 9.º anos. grupo disciplinar.
Desenvolver capacidades no Mostra de trabalhos realizados

Artes Plásticas
âmbito da criação de pelos alunos.

ambientes pedagógicos
facilitadores da expressão
artística. Levantamento dos artesãos da
região e orientações para a - Recolha de opiniões e
Valorização do Património realização de visitas por parte dos avaliação da actividade.
histórico e artístico de Loulé alunos
Reconhecer e abordar a Levantamento das exposições

expressão plástica como disponíveis em Galerias de Arte da
integrante do processo global região e orientações para a
de actividade criativa. realização de visitas por parte dos
alunos.

A Delegada de Disciplina: Gilda Maria Jerónimo Eusébio
92
Planeadas pelo Grupo Disciplinar de Educação Tecnológica

Turmas
Desenvolver a curiosidade, o
espírito crítico, o espírito Promover workshops de várias Toda a - Análise dos resultados
científico e de pesquisa; técnicas; comunidade Ao longo por parte dos
escolar do professores do grupo
ano disciplinar.
Mobilizar conhecimentos Visitas a oficinas: 7º Anos
para a resolução metódica de - de carpintaria , mecânica ou e
TECNOLÓGICA
problemas; electricidade. 8º ano - Recolha de opiniões e

EDUCAÇÃO
avaliação da actividade
Desenvolver hábitos de vida saudável 8º Anos

Entender as actividades usando energias alternativas.
tecnológicas na sua
dimensão social.

A Delegada de Grupo: Maria João Martins Gonçalves
93
Planeadas pelo Grupo Disciplinar de Educação Musical

Turmas
Cultivar e promover a - “ Semana Musical” - Dia

Ed. cultura musical. Mundial da Música (1/10/09) 5º e 6º anos 28 de Set. a 2 Instrumentos
Musical . Exposição de trabalhos de Out. musicais da sala de
realizados pelos alunos, aula e particulares,
Incentivar a audição sobre Musica tradicional aparelhagem, Cds,
musical. portuguesa e do Mundo, e cartolinas, papel de Observação das opiniões
de alguns instrumentos cenário, material e reacções
musicais tradicionais dos para colorir, colas,
mesmos na biblioteca; recursos humanos
Incentivar a autoformação .”Convite à música” –
a nível musical (audição e exposição de alguns
leitura) instrumentos musicais
codificados com cores de
forma a que qualquer
elemento da comunidade
Percepção sonora e educativa possa tocar
musical. melodias;
Culturas musicais nos .Audições de musicas
contextos. tradicionais de Portugal e do
Mundo.
Incentivar os alunos à
prática instrumental
-Canções e instrumentações Alunos 2º Periodo Material da sala de

alusivas aos temas S, música, outros
Martinho, Natal, Carnaval, materiais
Fomentar a sensibilidade Páscoa, etc; disponibilizados
visual musical pelos alunos.
94
Turmas
“Semana dos Países Ao longo do
Lusófonos” – Exposição de ano lectivo
Fruir a música nas suas trabalhos realizados pelos Observação das opiniões
diversas vertentes alunos e de instrumentos e reacções
musicais típicos da região;
Participação nas actividades Ao longo do

da Biblioteca; Alunos ano lectivo
Embelezamento da sala de
Música;
Ao longo do
Divulgação de todas as ano lectivo
actividades musicais do
Concelho.

A Delegada de Grupo Disciplinar: Paula Ferrão
95
Planeadas pelo Grupo ou Departamento Curricular de Educação Física

Turmas
- Participar activamente em Corta Mato (Fase escola) Todas as 1º Fita de transito
Período Cronómetro
todas as situações e procurar turmas
Medalhas
o êxito pessoal e do grupo.
Torneio de Futsal 5º,7º e 8º
Relatório Final
- Cooperar com os
bolas Do Desporto Escolar
companheiros para o alcance apitos
Torneio de Basquetebol 3X3 7º, 8º 9º
coletes
dos objectivos dos jogos
desportivos colectivos,
Torneio de Bola ao Capitão 5º, 6º
desempenhando com
oportunidade e correcção as
Torneio de Ténis de Mesa Todas as Relatório Final do Desporto
acções solicitadas pelas
turmas raquetes Escolar
situações de jogo, aplicando a bolas, volantes,
Torneio de Badminton Todas as redes
ética do jogo e as suas regras.
-Realizar desempenhos turmas
segundo padrões simplificados Cronómetro,

Apitos, fita
e cumprindo correctamente as Festa do Atletismo /Mega Sprinter, Todas as 2º
Período métrica,
exigências elementares MegaSalto, MegaKm turmas
megafone
técnicas e regulamentares
Águas, lanches
em todas as actividades Corta Mato (Fase concelhio) Apurados da e equipamentos
desportivas de carácter escola Pesos, bolas de
ténis, fita
individual. Salto em altura e lançamento do Todas as métrica,
peso (Taça Luís Figo) turmas colchões,
postes
graduados e
96
Turmas
Torneio de Futsal 6º, 9º fasquia,
Bolas
Apitos
Torneio de Voleibol 7º, 8º, 9º Coletes
Relatório Final do Desporto
Escolar
Torneio de jogo dos 10 passes 5º, 6º
Torneio de Mini-Ténis (Taça Luís Todas as

raquetes
Figo) turmas
bolas, redes
Corta Mato (Fase Regional) Apurados do

Águas, lanches
concelhio e equipamento
Torneio de Andebol 7º, 8º, 9º

3º Bolas
Torneio de Mini-Andebol 5º, 6º Período Apitos
Coletes
Jogos de basquetebol 3X3 Equipas da

Local Cabanita
Fem. e Masc. escola
Local
Jogos de futsal Masc. e Feminino Equipas da
Duarte
escola Pacheco
Convívio inter-escolas Relatório Final de Desporto

Escolar
(P J Coelho Cabanita/Duarte
Pacheco)
97
Turmas
Formação de alunos árbitros:

Todas as 1º e 2º
Acções de Formação de
turmas Período
arbitragem e ajuizamento para alunos
Local a defenir
nas modalidades de Futsal,
Badminton, Natação e Ginástica 1º
Período
COMPETÊNCIAS COMUNS A TODAS AS ÁREAS
• Participar activamente em todas as situações e procurar o êxito pessoal e do grupo:
• Relacionando-se com cordialidade e respeito pelos seus companheiros, quer no papel de parceiros quer no de adversários;
• Aceitando o apoio dos companheiros nos esforços de aperfeiçoamento próprio, bem como as opções do (s) outro (s) e as dificuldades reveladas por eles;
• Interessando-se e apoiando os esforços dos companheiros com oportunidade, promovendo a entreajuda para favorecer o aperfeiçoamento e satisfação própria e do (s) outro(s);
• Cooperando nas situações de aprendizagem e de organização, escolhendo as acções favoráveis ao êxito, segurança e bom ambiente relacional, na actividade da turma;
• Apresentando iniciativas e propostas pessoais de desenvolvimento da actividade individual e do grupo, considerando também as que são apresentadas pelos companheiros com interesse e objectividade;
• Assumindo compromissos e responsabilidades de organização e preparação das actividades individuais e ou de grupo, cumprindo com empenho e brio as tarefas inerentes.
• Analisar e interpretar a realização das actividades físicas seleccionadas, aplicando os conhecimentos sobre técnica, organização e participação, ética desportiva, etc.
• Interpretar crítica e correctamente os acontecimentos na esfera da Cultura Física, compreendendo as actividades físicas e as condições da sua prática e aperfeiçoamento como elementos de elevação cultural
dos praticantes e da comunidade em geral.
• Identificar e interpretar os fenómenos da industrialização, urbanismo e poluição como factores limitativos da Aptidão Física das populações e das possibilidades de prática das modalidades da Cultura Física.
• Elevar o nível funcional das capacidades condicionais e coordenativas gerais, particularmente, de Resistência Geral de Longa e Média Durações; da Força Resistente; da Força Rápida; da Velocidade de
Reacção Simples e Complexa, de Execução, de Deslocamento e de Resistência; das Destrezas Geral e Específica.
• Conhecer e aplicar diversos processos de elevação e manutenção da Condição Física de uma forma autónoma no seu quotidiano.
• Conhecer e interpretar factores de saúde e risco associados à prática das actividades físicas e aplicar regras de higiene e de segurança.

A Delegada de Grupo Disciplinar: Rosa Silva
98
9. NOTAS FINAIS
Todas as visitas de estudo previstas neste plano obedecem a uma planificação prévia a ser
entregue no Órgão de Gestão com a antecedência mínima de 15 dias, devendo esta incluir:
• Objectivos a atingir
• Dinamizadores
• Participantes/ intervenientes
• Recursos humanos e materiais
(Conforme o formulário que se encontra na sala dos Directores de Turma).
99
10. AVALIAÇÃO DO PLANO ANUAL DE ACTIVIDADES DA ESCOLA
A avaliação deste plano anual de actividades realizar-se-á no final do ano lectivo em curso.
Será elaborado um relatório final, mediante as informações fornecidas pelas diversas estruturas de
Orientação Educativa, que se encontram representadas no Conselho Pedagógico.
100

Plano Anual Actividades Do Agrupamento 2009-10

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AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS

PADRE JOÃO COELHO CABANITA

ANO LECTIVO 2009/2010

O Plano Anual de Actividades é o documento de planeamento que define as

É objectivo primordial do grupo de professores de Educação Especial deste Agrupamento

B.1. Objectivos ao nível da Escola:

B.2. Objectivos ao nível dos alunos:

B.3. Objectivos ao nível dos docentes:

B.4. Objectivos ao nível da família:

C. CONCRETIZAÇÃO DOS OBJECTIVOS

OBJECTIVOS GERAIS OBJECTIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS INTERVENIENTES CALENDÁRIO

Plano Anual de Actividades 2009/2010

- Promover a -Colaboração com outras BEs do concelho e fora dele;

- Troca de experiências, conhecimentos, materiais e recursos entre -Equipamento

-Promover a -Levantamento das necessidades de formação da equipa BE, a nível

- Colaboração com o Órgão de Gestão na formação da equipa da

- Definição de um mapa de tarefas dos membros da equipa;

-Gestão da colecção de forma a mantê-la actualizada, funcional e Recursos

-Divulgar os recursos -Divulgação das novas aquisições junto da comunidade educativa

-Dinamização da disciplina Bibliotecas escolares no espaço Moodle

- Implementação do Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas

-Programação e desenvolvimento de actividades em conjunto com

-Participação nos projectos: Sopalândia, e Eco-escolas;

-Colaborar com os -Planificação de actividades no âmbito do PNL, em conjunto com os

-Participação em concursos no âmbito do PNL;

- Promover o gosto -Encontros com escritores e outros convidados; -Equipamento

-Comemorações do Centenário da República; Recursos

-Participação nas comemorações de outras datas festivas (S.

-Elaborar folhetos e outros materiais informativos acerca da BE (guia

-Promover a -Organizar sessões de informação e outras actividades no âmbito da

- Realização de actividades e sessões para alunos e encarregados

-Semana de sensibilização: Prevenção e Segurança na -Directores de Turma/Coordenadores Professores, funcionários 23 a 27 de Novembro de

Plano Anual de Actividades 2009/2010

Projectos de Educação para a Saúde em curso

Designação Ano de Nº de Nº de Início Duração Técnicos envolvidos Parcerias

Avaliações globais de saúde - Todos os - Início do Todo o Enfermeiras

Projecto de Educação Todos Todos Todas -Dietista -Câmara Municipal de Loulé;

Promover educação por pares Nº de turmas envolvidas

Aumentar o nº de recursos em Educação Sexual Nº de novos materiais

Operacionalização da intervenção - Actividades

Docentes do Pré-escolar e do 1º Ciclo, -Técnicos EPS

- Participação da Enfermeira de Saúde Escolar Todos Todos Todo o ano Enfermeira

- Promover acção de formação docente em Todos Todos Todo o ano CFP

- Nº de alunos a integrar o Projecto Sopalândia

Objectivos Indicadores de avaliação

Dotar os docentes do agrupamento de capacidades e ferramentas Nº de professores e alunos a integrarem o programa.

Actividades/estratégias Professores Alunos A.A.E Pais/E.E Calendarização Parcerias Custos

Acção de formação sobre violência/gestão de Todos os Interrupção da - Técnicos de

Objectivos: Indicadores de avaliação

Dotar os A.A.E. do agrupamento de competências ao nível de Nº de A.A.E. a frequentar a acção.

Operacionalização da intervenção - Actividades

Plano Anual de Actividades 2009/2010

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO: Acções Calendário Destinatários Intervenientes Recursos/Materiais

3. AVALIAÇÃO – Caracterização do nível de Fitness Gram,

A Coordenadora do Projecto: Cristina Filipe

mútuo, onde cada um

Plano Anual de Actividades 2009/2010

Inquérito realizado aos DT sobre a qualidade do trabalho desenvolvido no

final do ano lectivo.

- Sensibilizar alunos organização na plataforma Moodle;

OBJECTIVOS GERAIS ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS INTERVENIENTES CALENDÁRIO

• Leitura, escrita e interpretação de textos;

Plano Anual de Actividades 2009/2010

Con st ru ç ã o de p ai néi s e Pr of es so res do