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GUIO DE LEITURA A QUE SABE A LUA?

FICHA 1

Agrupamento de Escolas da Moita Ano letivo 2014-2015


Nome: __________________________________________

Data: ____/____/____
PNL

A que sabe a Lua?

Ficha tcnica

Ttulo A que sabe a lua?

Autor Michael Grejniec

Ilustrador Michael Grejniec

Editora Kalandraka

Agrupamento de Escolas da Moita Ano letivo 2014-2015


Sinopse
A tartaruga, o elefante, a girafa, a zebra, o leo, o raposo, o macaco e o rato h j muito
tempo que queriam saber o sabor da Lua.
Um belo dia, a tartaruga decidiu escalar a montanha para chegar Lua, mas sozinha no foi
capaz. Chamou um amigo e props-lhe que subisse para as suas costas. O problema continuou
por resolver.
A partir desse momento, foram chamando outros animais, de modo a formarem uma
escada
Finalmente, o rato um animal que, por ser to pequeno, a Lua achou que no a alcanaria
acabou por o conseguir fazer. Todos saborearam as migalhinhas de lua que o rato lhes ofereceu
e que lhes souberam quilo de que cada um mais gostava.

Propostas de atividades

Porque contamos histrias?


Uma histria
Faz-nos imaginar
Faz-nos ser personagens do livro
Faz-nos pensar
D-nos prazer
Ajuda a encontrarmo-nos no mundo
Anima a nossa vida e as nossas rotinas
Uma histria deve ser viva
O educador d vida histria.

A histria vale por si mas s vezes podemos passar de ouvintes a actores.

Agrupamento de Escolas da Moita Ano letivo 2014-2015


As metodologias as seguintes atividades propostas a seguir so baseadas na:

Participao de todas as crianas, valorizando a sua livre expresso.


Cooperao.
Valorizao das experincias pessoais, suas representaes e aprendizagens.
Transversalidade dos saberes.
Utilizao de diferentes formas de linguagem e expresso.
Experimentao para chegar ao conceito.
Construo da inteligncia.

Atividade 1
Sonhar Comunicar

1 - Contar a histria s crianas.


2 - Brincar ao faz-de-conta com os animais da histria, construindo com as crianas adereos
(orelhas, caudas, narizes, patas).
3 - Debater com o grupo o sentido da histria (esprito de equipa, cooperao, amizade
construda na base da experincia comum, o facto de o animal mais pequeno e mais fraco ser
aquele que alcanou a Lua).
4 - Cada criana desenha um animal sua escolha (colocar sua disposio folhas de vrios
tamanhos).
5 - Em conjunto, montar a histria no espao da sala do jardim-de-infncia (colocar a lua no teto e
empilhar, nessa direo, os animais desenhados pelas crianas).

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Atividade 2
Observar Comparar

1 - Com a ajuda de um rolo de corda, propor s crianas medies simples dos animais
desenhados, representando as suas alturas num grfico de barras que lhes permita comparar os
resultados (utilizar no grfico os desenhos dos animais feitos pelas crianas, cortar e colar a
corda nas posies correspondentes).
2 - Investigar as dimenses reais dos animais, utilizando o rolo de corda para as representar.
3 - Discutir com as crianas os diferentes resultados e registar as concluses.

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Atividade 3
Pesquisar - Registar

1 - Em dilogo com as crianas, registar o que cada uma j sabe sobre os animais.
2 - Usando livros, jornais ou outros suportes, apoiar as crianas na pesquisa das preferncias
alimentares dos animais.
3 - Sugerir ao grupo que escolha, de entre todos os desenhos, aquele que melhor identifica cada
animal. Utilizar os desenhos selecionados na construo de uma tabela de dupla entrada para
registar os dados da pesquisa.

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Atividade 4
Participar Colaborar Explorar

1 - Levar as crianas a questionarem-se sobre as formas da Lua.


2 - Solicitar a participao dos pais propondo que ajudem os filhos a construir uma lua.
3 - Utilizando as luas construdas em casa, as crianas vo realizar experincias com o objetivo
de observarem as diferentes fases da Lua.

Experincia
Escurecer a sala;
Esticar um lenol;
Acender uma lanterna e explorar os efeitos de luz e de
sombra (como as sombras chinesas);
Utilizar dois crculos (terra e lua) e simular o movimento
da lua em torno da terra, para que possam perceber por
que motivo a lua no se v sempre com a mesma forma.

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Atividade 5
Descobrir Classificar Ordenar

1 - Sugerir s crianas que procurem formas semelhantes da Lua Cheia (crculos) na sala do
jardim-de-infncia, em casa, na rua e que as reproduzam em tamanho real. Este momento
facilitador da aprendizagem das formas geomtricas e de como elas esto presentes no nosso
quotidiano.
2 - Com os diferentes crculos desenvolver atividades matemticas que envolvam situaes de
contagem, comparao e ordenao.

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Atividade 6
Partilhar Escolher - Escrever/Ler

1 - Perguntar a cada criana qual o sabor que gostaria que a Lua tivesse se a pudesse provar.
2 - Registar a preferncia das crianas numa lista.
3 - Escrever receitas do Bolo da Lua, de acordo com os sabores preferidos pelas crianas.
4 - Convencionar com as crianas bolos de vrios sabores.

RECEITA
Bolo da Lua
(receita para 15 crianas)

de acar

de manteiga

ovos

de farinha

de ch de fermento

de sopa de chocolate ou morango ou...

Mistura-se tudo pela ordem dos ingredientes e vai ao forno.

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Atividade 7
COMUNICAR> FESTEJAR
Realizar uma festa envolvendo todos na organizao da mesma:
Fazer os convites
Expor os trabalhos
Dramatizar a histria
Comer as luas

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Retirado de: http://escolovar.org/leitura_autores_a.que.sabe.a.lua.htm (28/10/2014)

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