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Institucin Educativa Secundaria

Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

NDICE

PRESENTACIN ..................................................................................................................................................... 4
TTULO I ................................................................................................................................................................... 5
DISPOSICIONES GENERALES .............................................................................................................................. 5
CAPTULO I...................................................................................................................................................... 5
CONCEPTO, OBJETIVOS, FINALIDAD, BASES LEGALES, ALCANCES Y DESCRIPCIN ....................... 5
CONCEPTO ............................................................................................................................................. 5
OBJETIVOS: ............................................................................................................................................. 5
FINALIDAD ............................................................................................................................................... 5
BASES LEGALES ..................................................................................................................................... 5
ALCANCES .............................................................................................................................................. 6
DESCRIPCIN ......................................................................................................................................... 6
TTULO II .................................................................................................................................................................. 7
LA INSTITUCIN EDUCATIVA: CREACIN, MISIN Y VISIN........................................................................... 7
Art. 14.- CREACIN:................................................................................................................................ 7
Art. 15.- UBICACIN:............................................................................................................................... 7
Art. 16.- MISIN ...................................................................................................................................... 7
Art. 17.- VISIN ....................................................................................................................................... 8
TITULO III ................................................................................................................................................................. 8
ESTRUCTURA ORGNICA Y FUNCIONES ESPECFICAS .................................................................................. 8
TITULO IV ................................................................................................................................................................. 9
FUNCIONES ESPECFICAS DE LA ESTRUCTURA ORGNICA.......................................................................... 9
CAPTULO I...................................................................................................................................................... 9
RGANO DE DIRECCIN .............................................................................................................................. 9
CAPTULO II ................................................................................................................................................... 11
RGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGGICO ............................................................................. 11
CAPTULO III .................................................................................................................................................. 14
RGANOS DE PARTICIPACIN .................................................................................................................. 14
CAPTULO IV ................................................................................................................................................. 16
RGANOS PEDAGGICOS ......................................................................................................................... 16
TTULO V ................................................................................................................................................................ 21
RGIMEN ACADMICO ........................................................................................................................................ 21
CAPTULO I.................................................................................................................................................... 21
ORGANIZACIN DEL TRABAJO EDUCATIVO ............................................................................................ 21
CAPTULO II ................................................................................................................................................... 21
PROGRAMACIN CURRICULAR................................................................................................................. 21
CAPTULO III .................................................................................................................................................. 22
SISTEMA METODOLGICO ......................................................................................................................... 22
CAPTULO IV ................................................................................................................................................. 23
MATRCULA, ADMISIN Y RATIFICACIN ................................................................................................. 23
CAPTULO V .................................................................................................................................................. 24
EVALUACIN, RECUPERACIN, PROMOCIN, REPITENCIA Y CERTIFICACIN EVALUACIN ........ 24
CAPTULO VI ................................................................................................................................................. 28
SISTEMA DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO....................................................................................... 28
CAPITULO VII ................................................................................................................................................ 30
DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA .................................................. 30

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TITULO VI ............................................................................................................................................................... 31
RGIMEN FORMATIVO......................................................................................................................................... 31
CAPTULO I.................................................................................................................................................... 31
EL ESTUDIANTE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA.......................................................... 31
DE LOS DERECHOS .............................................................................................................................. 31
DE LOS DEBERES ................................................................................................................................. 32
DEL HORARIO DE CLASE, LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD ............................................................. 33
DE LAS CLASES, LOS RECREOS Y REFRIGERIOS ............................................................................. 34
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES ................................................................................................ 35
RGIMEN DE ESTMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS ...................................................................... 36
MEDIDAS CORRECTIVAS ..................................................................................................................... 37
GRADUACIN DE V DE SECUNDARIA ................................................................................................. 43
TTULO VII .............................................................................................................................................................. 43
SOBRE LOS PADRES DE FAMILIA...................................................................................................................... 43
TTULO VIII ............................................................................................................................................................. 47
DEL PERSONAL .................................................................................................................................................... 47
CAPTULO I.................................................................................................................................................... 47
DOCENTE: DERECHOS, DEBERES, FALTAS, SANCIONES Y ESTMULOS ............................................ 47
CAPTULO II ................................................................................................................................................... 52
DEL PERSONAL DE APOYO EDUCATIVO O AUXILIARES ........................................................................ 52
CAPTULO III .................................................................................................................................................. 53
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE MANTENIMIENTO.................................................................... 53
CAPTULO IV ................................................................................................................................................. 55
DE LA SUSPENSION DEL CONTRATO DE TRABAJO ................................................................................ 55
TITULO IX ............................................................................................................................................................... 56
DEL RGIMEN LABORAL ..................................................................................................................................... 56
CAPITULO I.................................................................................................................................................... 56
DEL CONTENIDO, FINES Y ALCANCE ........................................................................................................ 56
CAPITULO II ................................................................................................................................................... 58
DE LOS DERECHOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA ............................................................................ 58
CAPITULO III .................................................................................................................................................. 59
DE LAS OBLIGACIONES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA...................................................................... 59
CAPITULO IV ................................................................................................................................................. 59
JORNADA LABORAL..................................................................................................................................... 59
CAPITULO V .................................................................................................................................................. 60
DEL REGISTRO Y CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD ............................................................. 60
CAPTULO VI ................................................................................................................................................. 62
TARDANZAS, PERMISOS, INASISTENCIAS Y LICENCIAS........................................................................ 62
CAPITULO VII ................................................................................................................................................ 65
ACCIONES EN CASO DE HOSTIGAMIENTO, MALTRATO Y VIOLACIN SEXUAL ................................. 65
CAPITULO VIII ............................................................................................................................................... 65
DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS ....................................................................................................................... 65
CAPITULO IX ............................................................................................................................................... 656
REUNIONES CON EL PERSONAL ............................................................................................................. 656
CAPITULO X ................................................................................................................................................ 657
CANALES DE RECLMACIN DE DERECHOS DEL PERSONAL.............................................................. 657
CAPITULO XI ............................................................................................................................................... 657

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DEL FOMENTO Y MANTENIMIENTO DE LA ARMONA LABORAL .......................................................... 657


CAPITULO XII .............................................................................................................................................. 658
LA EVALUACIN Y CAPACITACIN DEL PERSONAL ............................................................................. 658
CAPITULO XIII ............................................................................................................................................. 659
ESCALAFN DOCENTE ............................................................................................................................. 659
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS ............................................................................................................. 70

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PRESENTACIN

La Institucin Educativa Secundaria "Agro Industrial" constituye una Comunidad Educativa en cuyo
espacio el presente Reglamento Interno contribuye en garantizar la buena organizacin y canalizar una
convivencia armnica de los distintos estamentos que la componen, con el fin de aplicar la legislacin
vigente.
El presente reglamento permite:
Establecer claramente los deberes y derechos de los miembros de la comunidad educativa.
Normar la actividad de cada uno de los estamentos de la Institucin Educativa a fin de brindar un
adecuado servicio a la comunidad y en concordancia con las normas provenientes del Sector
Educacin.
Facilitar la sana y positiva convivencia en la Institucin Educativa, proponiendo normas claras y
respaldadas por la mayora de sus integrantes.
Favorecer la participacin de toda la comunidad educativa en las diversas actividades programadas
por la Institucin Educativa.
Garantizar la igualdad en el trato y en la consideracin de sus miembros.
Impulsar una organizacin democrtica en todos los asuntos de la Institucin Educativa.
Fijar y cumplir los derechos y deberes que todos poseemos.
Motivar la colaboracin y el trabajo en equipo.
Fomentar la autonoma y responsabilidad personal de todos los integrantes de la comunidad
educativa.
Regular las relaciones personales entre todos los miembros de la Comunidad Educativa: profesores,
estudiantes, padres de familia y personal no docente en situaciones de alteracin del clima
institucional.
Ordenar el funcionamiento de la Institucin Educativa. para alcanzar el mayor rendimiento educativo
posible.
Todo el personal, directivo, docente y administrativo est en la obligacin de cumplir el presente
Reglamento de acuerdo a sus funciones y/o atribuciones establecidas.
Adems, reglamenta los deberes, derechos, prohibiciones, estmulos y sanciones de las y los estudiantes,
quienes tambin deben sujetarse estrictamente al contenido de este documento.
Siendo ese el sentido del presente documento normativo, ponemos en conocimiento y aplicacin de la
comunidad educativa agrona, el mismo que consta de IX Ttulos y 221 artculos, adems de disposiciones
finales y transitorias.

LA COMISIN

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TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

CAPTULO I
CONCEPTO, OBJETIVOS, FINALIDAD, BASES LEGALES, ALCANCES Y DESCRIPCIN

CONCEPTO

Art. 1.- El Reglamento Interno, es un documento tcnico de gestin institucional que norma y regula la
organizacin y funcionamiento de la IES Agro Industrial. Contiene los objetivos y la
organizacin, as como las funciones, responsabilidades y obligaciones de todos sus miembros,
as como el desarrollo de las actividades acadmicas y administrativas, el rgimen econmico,
disciplinario y las relaciones con la comunidad.

OBJETIVOS:
1. Regular la organizacin y el funcionamiento integral de nuestra Institucin Educativa.
2. Establecer pautas, criterios, procedimientos de desempeo y de la comunicacin entre los
diferentes miembros de nuestra comunidad educativa.

FINALIDAD
Art. 2.- Velar por el mejor funcionamiento de la Institucin Educativa.
Art. 3.- Cumplir con las normas y disposiciones contenidas en el presente reglamento.
Art. 4.- Tomar conciencia de la responsabilidad que le compete a cada estamento del plantel y la labor
de los docentes como guas y orientadores de las y los estudiantes.
Art. 5.- Cultivar la autodisciplina, responsabilidad en el estudio, valores y principios que regirn su vida
de las y los estudiantes.
Art. 6.- Motivar y comprometer a los padres de familia a fin de lograr su participacin en las tareas
educativas y un estricto control de las y los estudiantes.
Art. 7.- Proyectar servicios educativos hacia la comunidad promoviendo el desarrollo local y nacional.

BASES LEGALES
Art. 8.- Se fundamenta en las siguientes Normas Educativas vigentes:
Constitucin Poltica del Per.
Ley General de Educacin N 28044-03 ED.
Ley de la Reforma Magisterial N 29944 y su Reglamentacin Decreto Supremo N 004-2013-ED.
Ley que declara a la EBR como servicio pblico esencial N 28988.
D. S. 017-2007- ED Reglamento de la EBR.
D. S. 013-2004 Reglamento de EBR.

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Directiva del ao escolar 2016.


D.S. N 19-90 ED. Reglamento de control de inasistencia y permanencia del personal.
Decreto Legislativo N 276 y su modificatoria Ley 25224 de bases de la carrera Administrativa
R.M N 291-95-ED directores autorizan excursiones o visitas de alumnos a cualquier parte del
Per.
Resolucin Ministerial N 051-2016-MINEDU, que modifica las Normas y Orientaciones para el
desarrollo del ao escolar 2016.
Resolucin de Secretara General N 041-2016-MINEDU, que aprueba la Norma Tcnica
denominada Normas para la implementacin del modelo de servicio educativo jornada escolar
completa para las instituciones pblicas del nivel de educacin secundaria.
Ley del Servicio Civil N30057.
R.M N 018-04-ED-Reglamento General de Asociacin de padres de familia de
Instituciones Educativas.
R. M. 571-94 control y permanencia del personal.
LEY N 28628 Ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas pblicas.

ALCANCES
Art. 9.- Se considerar los siguientes alcances:
Direccin.
Sub-Direccin.
Coordinadores Pedaggicos.
Coordinador de ATI.
Coordinador administrativo y de recursos educativos.
Coordinador de innovacin y soporte tecnolgico.
Auxiliar de Laboratorio.
Profesores.
Personal de secretara.
Asistenta social.
Personal de mantenimiento.
Auxiliar de Educacin y apoyo educativo.
Personal de vigilancia.
Padres de Familia (Comits de Aula).
Estudiantes de la Institucin Educativa.

DESCRIPCIN
Art. 10.- Es la norma legal que regula el funcionamiento administrativo y Tcnico-Pedaggico de
una Institucin Educativa basado en la Constitucin Poltica del Per, la Ley General de

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Educacin, Ley de Reforma Magisterial N 29944, como herramienta de funcionamiento de


la Institucin Educativa, norma las actuaciones de los agentes educativos en los progresos y
procedimientos vinculados a la administracin, organizacin y actividades pedaggicas.
Art. 11.- Como instrumento de gobierno de un marco normativo a los comportamientos de directivos,
docentes y administrativos.
Art. 12.- Es una fase final del diseo organizacional y se caracteriza por contener las actuaciones
pensadas de todos los actores sociales.
Art. 13.- El Reglamento Interno desarrolla y plasma el proyecto Educativo Institucional (PEI) y
normas vigentes. Se aprueba mediante Resolucin Directoral de la Institucin Educativa.

TTULO II
LA INSTITUCIN EDUCATIVA: CREACIN, MISIN Y VISIN

Art. 14.- CREACIN:

La Institucin Educativa Secundaria Agro Industrial, fue fundada un martes 02 de junio de 1987,
mediante Resolucin Directoral. No. 0365, en esta creacin participan una serie de personalidades como
con: el entonces alcalde Prof. Patricio Rossel Vera y el regidor Lic. Edgar Fortunato Martnez Delgado,
as mismo mencionamos a la Profesora Rosa Zela, quien sera la portadora de la tan ansiada resolucin
de creacin del plantel; tambin cabe mencionar el apoyo desmedido del comit de Gestin, conformado
por Pedro Aquise Sucasaire, Vctor Salas Quispe, Pantalen Castillo Luque, Tadeo Salinas Laura ya
fallecidos. Tambin cabe mencionar a los ex presidentes de APAFA como los seores: Valentn
Chambi, Octavio Arroyo Mamani, Esteban Flores Mamani, Emiliano Llahuilla Cota, Ren Ramos
Churata, Tiburcio Ticona Mamani, Marta Pacheco Mamani, Julio Maihua Luna, Simn Chipana Curu,
Vicente Vilca Calisaya entre otros.

Art. 15.- UBICACIN:

La institucin educativa secundaria Agro Industrial est ubicada en la Av. Circunvalacin S/N, del
distrito de Putina, provincia de San Antonio de Putina, regin Puno.

Art. 16.- MISIN

Somos una comunidad educativa...

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Art. 17.- VISIN

En el 2015 seremos una Institucin Educativa

TITULO III
ESTRUCTURA ORGNICA Y FUNCIONES ESPECFICAS

Art. 18.- La estructura orgnica de la Institucin Educativa Secundaria Agro Industrial es la siguiente:

a) RGANO DE DIRECCIN
DIRECCIN
SUB DIRECCIN

b) RGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGGICO


COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y DE RECURSOS EDUCATIVOS.
PSICLOGO O TRABAJADOR SOCIAL
SECRETARIA
PERSONAL DE MANTENIMIENTO
PERSONAL DE VIGILANCIA

c) RGANOS DE PARTICIPACIN
APAFA
CONEI
MUNICIPIO ESCOLAR

d) RGANO PEDAGGICO

COORDINADOR DE COMUNICACIN
COORDINADOR DE MATEMTICA
COORDINADOR DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE EPT
COORDINADOR DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIN RELIGIOSA
COORDINADOR DE ATENCIN TUTORIAL INTEGRAL
COORDINADOR DE INNOVACIN Y DE SOPORTE TECNOLGICO
APOYO PEDAGGICO
DOCENTES
PERSONAL AUXILIAR DE LABORATORIO, BIBLIOTECA Y TALLERES.
PERSONAL AUXILIAR DE EDUCACIN

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TITULO IV
FUNCIONES ESPECFICAS DE LA ESTRUCTURA ORGNICA

CAPTULO I
RGANO DE DIRECCIN
Art. 19.- DIRECCIN: Tiene la misin de gestionar la institucin educativa con liderazgo
pedaggico para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de los estudiantes, en el
marco de una gestin escolar eficiente.

Sus funciones especficas son:

a. Dirigir la institucin educativa en el marco de una gestin escolar centrada en los


aprendizajes y en la calidad del servicio que brinda.
b. Conducir la construccin colectiva de los instrumentos de gestin, considerado las
caractersticas de los estudiantes y el entorno institucional, familiar y social.
c. Implementar, monitorear y supervisar la ejecucin de los instrumentos de gestin, el
desarrollo de los procesos pedaggicos y el logro de las metas de aprendizaje, utilizando
diversas estrategias e instrumentos.
d. Presidir el consejo educativo institucional, promoviendo la participacin de la comunidad
educativa en la toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
e. Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestin y
responsabilidad por los resultados de aprendizaje.
f. Promover un clima escolar favorable al logro del aprendizaje, gestionando estrategias
orientadas a mejorar el ambiente laboral y la participacin de los miembros de la
comunidad educativa.
g. Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y financiero; el uso
efectivo del tiempo; el equipamiento e infraestructura de la institucin educativa.
h. Gestionar la informacin que produce la institucin educativa como insumo para la toma
de decisiones orientadas al a mejora de los aprendizajes.
i. Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre los
profesores y la reflexin sobre su prctica pedaggica.
j. Desarrollar estrategias de articulacin con las familias, las empresas, instituciones
pblicas y privadas, la comunidad e instancias de gestin intergubernamental e
intersectorial.

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k. Articular el desarrollo de los procesos pedaggicos de los niveles educativos que ofrece la
IE, de manera que favorezcan la permanencia y culminacin oportunidad de la educacin
bsica regular de sus estudiantes.

Art. 20.- SUB DIRECCIN: Tiene la misin de coordinar, dirigir y evaluar acciones realizadas por los
coordinadores pedaggicos, de tutora y de innovacin y soporte pedaggico, vinculadas al
desarrollo curricular, la ejecucin de los procesos pedaggicos, el uso efectivo del tiempo, uso
adecuado los recursos educativos y ambientes de aprendizaje en la institucin educativa, de
manera participativa con el fin de alcanzar los objetivos y metas establecidas.

Sus funciones especficas son:


a. Programar y ejecutar acciones para proyectar la metas de aprendizaje de los estudiantes en
cada rea curricular, grado y ciclo; y coordinar la implementacin la estrategias para su
consecucin.
b. Dirigir, acompaar y evaluar la planificacin, ejecucin y evaluacin curricular a nivel de
la institucin educativa a partir de las necesidades y demandas de los estudiantes y en el
marco del curricular nacional, regional, la curricular y saberes de los diversos contextos
pertinentes para el logro de las mantas de aprendizaje.
c. Realizar acompaamiento pedaggico para fortalecer las capacidades de los coordinadores
pedaggicos, de tutora de innovacin y soporte y tecnologas as como a los profesores en
su desempeo.
d. Asesorar a coordinadores pedaggicos en la aplicacin de estrategias y recursos
metodolgicos pertinentes al acompaamiento de profesores.
e. Promover la mejora continua de los desempeos de los coordinadores y profesores, a
travs de la constitucin e institucionalizacin de grupos de interaprendizaje, la evaluacin
y reflexin individual y colectiva sobre la prctica pedaggica, entre otros.
f. Orientar la aplicacin de estrategias y recursos pedaggicos a las caractersticas de los
estudiantes y de su contexto.
g. Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas practicas docentes para
fortalecer el acompaamiento pedaggico.

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CAPTULO II
RGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGGICO
Art. 21.- COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y DE RECURSOS EDUCATIVOS: Tiene la misin
de coordinar la ejecucin de actividades administrativas orientadas a generar condiciones
necesarias para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de los estudiantes, mediante la
previsin y seguimiento al uso adecuado y eficiente de los recursos educativos y financieros, de
la informacin y los ambientes de aprendizaje con los que cuenta la Institucin Educativa.

Sus funciones especficas son:

a. Organizar las actividades de soporte al proceso pedaggico.


b. Asegurar el uso, mantenimiento y conservacin de los recursos educativos y ambientes
pedaggicos en coordinacin con el equipo directivo, profesores, personales de apoyo
pedaggico y de soporte al proceso pedaggico.
c. Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioro de los materiales y
ambientes de aprendizaje para coordinar el mantenimiento, reposicin y baja.
d. Manejar la informacin sobre el cumplimiento de los resultados de aprendizaje y de
gestin de la Institucin Educativa de manera transparente.
e. Gestionar la informacin relacionadas a los materiales, equipos, recursos pedaggicos y
financieros, as como condiciones de los ambientes de aprendizaje de la Institucion
Educativa.
f. Verificar y reportar la asistencia y permanencia del personal de la Institucin Educativa
durante la jornada escolar programada.

Art. 22.- PSICLOGO O TRABAJADOR SOCIAL: Tiene la misin de brindar soporte socioemocional
al equipo directivo y actores de comunidad educativa para la mejora de las prcticas y acciones
de convivencia democrtica e intercultural en la Institucin Educativa y de la atencin Tutorial
Integral.

Sus funciones especficas son:

a. Apoyar la formulacin de estrategia para la promocin de la convivencia democrtica e


intercultural en la Institucin Educativa.
b. Acompaa al coordinador de tutora en el establecimiento y monitoreo de las acciones de
tutora.

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c. Brindar soporte socioemocional a los directivos, coordinadores y profesores en su ejercicio


profesional para lograr una atencin oportuna y pertinente a situacin y casos que afecten
la convivencia democrtica e intercultural en la Institucin Educativa y entre los
estudiantes en los espacios de recreacin y ambientes de aprendizaje.
d. Coordinar con los profesores y profesores tutores para orientar su accin en la atencin de
situacin de riesgo que puedan afectar a los estudiantes y en los casos de violencia y acoso
entre estudiantes.
e. Promover la elaboracin colectiva e implementacin de normas de convivencia para
mejorar el ambiente educativo y los valores democrticos en la Institucin Educativa.
f. Coordinar con el equipo directivo la organizacin de actividades educativas con padres y
madres de familia y relacionados a los intereses y necesidades de los estudiantes para su
formacin integral.
g. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el rgano directivo de la
Institucin Educativa.

Art. 23.- SECRETARIA: Tiene la misin de facilitar el mejoramiento de la calidad de atencin al usuario
al interior de la Institucin Educativa y la comunidad, as como el registro y archivo
documental de la institucin educativa.

Sus funciones especficas son:

a. Atender a la comunidad educativa y pblico usuario acorde a las necesidades de


informacin que requieren.
b. Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar y recibir llamadas telefnicas si
es el caso.
c. Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentacin de la institucin educativa.
d. Redactar y digitar documentos varios de uso de los equipos de trabajo de la institucin
educativa.
e. Atender e informar al personal de la Institucin Educativa sobre las gestiones a realizar y
la situacin de documentos.
f. Actualizar la agenda del directivo o director de la institucin educativa.
g. Velar por la seguridad y conservacin de documentos.
h. Mantener la informacin sobre los tiles de oficina y su distribucin.
i. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el rgano Directivo de la
institucin.

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Art. 24.- PERSONAL DE MANTENIMIENTO: Tiene la misin de realizar permanentemente


actividades de limpieza y mantenimiento, cuidado la organizacin de los materiales y
equipos de la Institucin Educativa a favor del uso pedaggico.

Sus funciones especficas son:

a. Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la Institucin


Educativa.
b. Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de aprendizaje,
oficinas, servicios higinicos, equipos y materiales educativos.
c. Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografas,
espacios y ambientes adecuados.
d. Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
e. Realizar labores de conserjera y seguridad orientado el ingreso y salida de las personas,
as como equipo, materiales, y/o vehculos de la institucin.
f. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el rgano Directivo de la
Institucin Educativo.

Art. 25.- PERSONAL DE VIGILANCIA: Tiene la misin de cautelar la integridad de la infraestructura,


equipos, materiales, espacios y ambientes de aprendizaje, as como la comunidad educativa.

Sus funciones especficas son:


a. Cautelar la integridad de las personas y del local escolar.
b. Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la institucin educativa,
asimismo, los espacios y ambientes y las personas que se encuentren dentro del local
escolar.
c. Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y bienes de la
Institucin Educativa.
d. Efectuar la identificacin de las personas en el acceso y en el interior de la institucin
educativa.
e. Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la institucin educativa.
f. Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresin en la institucin educativa.
g. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el rgano Directivo de la
Institucin Educativa.

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CAPTULO III
RGANOS DE PARTICIPACIN
Art. 26.- APAFA: La Asociacin de Padres de Familia es una organizacin estable de personas
naturales, sin fines de lucro, de personera jurdica de derecho privado y puede inscribirse en
los Registros Pblicos. Es regulada por el Cdigo Civil, en lo que sea pertinente, la Ley
General de Educacin, ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de familia
en las instituciones educativas pblicas y su estatuto en los aspectos relativos a su
organizacin y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los
padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos.
Sus funciones especficas son:

a. Participar en las diferentes actividades programadas por la Direccin o Consejo Directivo


de la APAFA, en beneficio de la I.E.
b. Asistir con puntualidad a las reuniones o asambleas convocadas.
c. Respetar y cumplir el Reglamento Interno de la Institucin Educativa.
d. Cumplir estrictamente los acuerdos de las reuniones o asambleas.
e. Firmar la carta y/o acta de compromiso y asumir con responsabilidad sus obligaciones.
f. Velar y apoyar en la buena y correcta formacin de sus hijos e hijas, permanentemente.
g. Acudir a la Institucin Educativa para tomar conocimiento del aprovechamiento y
comportamiento de su hija o hijo, oportunamente, de acuerdo al horario de atencin
extracurricular de cada docente.
h. No realizar comentarios que denigren la imagen de la I.E. dentro o fuera del plantel.
i. Apoyar y participar en la conservacin y mantenimiento de la Infraestructura y servicios
existentes.
j. Promover y ejecutar actividades de capacitacin y actualizacin de los Docentes y
personal del plantel.
k. Proponer alternativas para el mejoramiento de la I.E en reuniones de APAFA
l. Proponer la realizacin de actividades a travs de sus comits y las instancias respectivas
contempladas en el Reglamento vigente de la Asociacin de padres de familia.
m. Abonar la cantidad establecida por la Institucin Educativa por concepto de actividades
deportivas, cvico culturales y recreativas.

Art. 27.- CONEI: Es un rgano de participacin, concertacin y vigilancia ciudadana de la Institucin


Educativa publica que colabora para el mejoramiento de la gestin y las mejores
alternativas para conseguir los objetivos institucionales, contribuyendo a la promocin y
ejercicio de una gestin de calidad del servicio educativo acadmico y administrativo de

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forma transparente, moral y democrtica, que promueve el respeto a los principios de


equidad, inclusin e interculturalidad en las instituciones educativas pblicas.
Sus funciones especficas son:
a. Participar en la formulacin y evaluacin del PEI.
b. Participar en el Comit de evaluacin para el ingreso, ascenso y permanencia del personal
docente y administrativo de la institucin, de acuerdo con la normatividad especifica que
emite el ministerio de educacin.
c. Vigilar el acceso, matricula oportuna y asistencia de los estudiantes en la
Institucin Educativa.
d. Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad en las instituciones educativas pblicas.
e. Vigilar el adecuado destino de los recursos de la institucin educativa y aquellos que de
acuerdo con lo establecido en el reglamento general de la asociacin de padres de familia,
estn comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.
f. Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
aprendizajes, el nmero de semanas lectivas y la jornada del personal docente y
administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes
niveles y modalidades.
g. Propiciar la solucin de conflictos que se susciten en esta, priorizando soluciones
concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.
h. Participar y opinar sobre los criterios de evaluacin de la I.E. y los indicadores de
desempeo laboral.
i. Permanecer 2 aos en el cargo.

Art. 28.- MUNICIPIO ESCOLAR: Es el rgano de Participacin de los estudiantes de la IE, indicado
en el Proyecto Educativo Institucional. Participa en la gestin educativa, como un ente
dinamizador de las relaciones entre estudiantes, personal docente y padres de familia.
Asimismo, planifica y ejecuta actividades e interviene en la toma de decisiones.

Tiene como funciones especficas:

a. Desarrollar las iniciativas del estudiantado.


b. Propiciar la buena comunicacin del estudiantado con la Direccin y el cuerpo
docente de la Institucin Educativa.
c. Dar al estudiantado la oportunidad de desarrollar un liderazgo democrtico a travs de la
planificacin y organizacin de actividades.

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CAPTULO IV
RGANOS PEDAGGICOS
Art. 29.- COORDINADORES PEDAGGICOS: Tienen la misin de coordinar el desarrollo de los
aprendizajes del rea o reas curriculares afines, promover y acompaar el
fortalecimiento de las capacidades de desempeo pedaggico en los profesores a fin
de contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes educativos.

Tienen como funciones especficas:

a. Orientar y promover la participacin de los actores de la Institucin Educativa en la


planificacin, ejecucin y evaluacin curricular del(as) rea(s) curricular(es), a Partir
de las necesidades, e intereses de los estudiantes y del contexto, considerando las
metas de aprendizaje.
b. Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las estrategias
establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas de aprendizaje proyectadas
para cada rea curricular, grado y ciclo a su cargo.
c. Coordinar la elaboracin del anlisis estadsticas de los logros aprendizajes y el del
diagnstico pedaggico de los logros de aprendizaje de las reas curriculares a su
cargo.
d. Analizar, de manera colegiada y en forma peridica, los resultados de aprendizaje
obtenido por los estudiantes en las distintas reas curriculares a su cargo para
desarrollar estrategias de mejora de los aprendizajes.
e. Realizar el acompaamiento pedaggicos a los profesores a su cargo y promover
estrategias formativas diversas (sesiones compartidas, aulas abiertas) para garantizar
la mejora de los procesos pedaggicos y los aprendizajes.
f. Promover la integracin de las TIC en los procesos pedaggicos y el desarrollo de
la labor tutorial con el apoyo de los coordinadores correspondientes.
g. Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizajes por reas
curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y fortalezas identificadas
en el proceso de acompaamiento, para la mejora de su desempeo.
h. Promover en los profesores el uso de estrategias y acciones de comunicacin
permanente y colaboracin con las familias, las empresas, instituciones pblicas
y privadas, y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias, entre
otros).
i. Conducir sesiones de aprendizaje (sesiones compartidas, aulas abiertas ) para usar
como insumo en la asesora a los docentes.

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j. Orientar a los profesores el desarrollo de estrategia de reforzamiento pedaggico,


as como la implementacin y ambientacin de las aulas funcionales de las reas
curriculares a su cargo.
k. Coordinar con el personal directivo de la IE, la participacin de profesionales u
otros actores de la comunidad en el proceso de aprendizaje de las reas
curriculares, as como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos
escenarios de la comunidad.
l. Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales
en el rea de Educacin para el Trabajo.

Art. 30.- COORDINADOR DE ATENCIN TUTORIAL INTEGRAL: Tienen la misin de dirigir,


coordinar y acompaar el desarrollo de la accin tutorial bajo un enfoque orientador y
preventivo dirigido a los y las estudiantes, garantizados su atencin y orientacin
oportuna y pertinente a las inquietudes y expectativas de los estudiantes para su
desarrollo personal en el marco de una convivencia democrtica e intercultural.

Tienen como funciones especficas:


a. Realizar el diagnstico de las necesidades de orientacin de las y los estudiantes.
b. Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el ao lectivo, bajo el enfoque orientador
y preventivo y adecuarla peridicamente.
c. Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las
actividades de tutora.
d. Desarrollar el acompaamiento a la accin tutorial de los profesores tutores.
e. Sistematizar la experiencia de la implementacin del sistema tutorial cada
bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.
f. Implementar estrategias de articulacin de la Institucin Educativa con las familias de
los estudiantes para la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
g. Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificacin de
estudiantes que requieren refuerzo pedaggico y el seguimiento a las actividades de
recuperacin.
h. Promover el protagonismo estudiantil en la gestin de la institucin educativa y del
aula para fortalecer las habilidades sociales de los estudiantes.
i. Coordina con el director la gestin de apoyo interinstitucional que fortalezca la
accin tutorial en la Institucin Educativo.
j. Coordinar con los docentes de educacin para el Trabajo actividades relacionadas
a la orientacin vocacional (visitas, charlas, etc.)

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Art. 31.- COORDINADOR DE INNOVACIN Y DE SOPORTE TECNOLGICO: Tiene la misin


de coordinar y acompaar a los directivos, coordinadores, profesores y la comunidad
educativa en la ejecucin de actividades pedaggicas integradas a las TIC mediante la
asistencia tcnica en el uso eficiente de los recursos educativos, equipos tecnolgicos y
ambientes de aprendizaje.

Tiene como funciones especficas:


a. Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos
educativos tecnolgicos con los que cuenta la Institucin Educativa y acompaar el
proceso de integracin de las TIC en las sesiones de enseanza aprendizajes.
b. Desarrollar propuestas de formacin en alfabetizacin digital al personal de la
institucin educativa, en base al diagnstico, para fortalecer estrategias de integracin
de las herramientas tecnolgicas a los procesos de aprendizaje.
c. Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinacin con el equipo
directivo y convocar a reuniones con profesores de aulas de innovacin ( si lo
hubiera), coordinadores pedaggicos y responsables de aulas funcionales.
d. Coordinar con los docentes de educacin para el trabajo para el uso de adecuado de
programas informticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado
laboral local y regional.

e. Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos


informticos y de comunicacin, asegurando el correcto funcionamiento de los
equipos y red de datos.
f. Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informticos y de
comunicacin, protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparacin.
g. Reportar el estado de los recursos tecnolgicos a la direccin de la institucin
educativa.
h. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el rgano de Direccin
de la Institucin Educativa.

Art. 32.- APOYO PEDAGGICO: El personal de apoyo pedaggico est constituido por los
auxiliares de educacin existentes en la IE, los auxiliares de laboratorio y biblioteca
existentes en la Institucin Educativa y el personal de apoyo pedaggico contratado
mediante CAS.

Tienen como funciones especficas:

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a. Contribuir a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las actividades


pedaggicas.
b. Promover la interaccin pertinente entre los estudiantes y profesores para la mejora
de los aprendizajes
c. Cumplir los roles y compromisos educativos.

Art. 33.- DOCENTE: Tiene como misin contribuir eficazmente en la formacin de los estudiantes
en todas las dimensiones del desarrollo humano, desempeando con tica profesional,
honestidad, justicia, responsabilidad y respeto de los derechos de la persona y
compromiso social.

Tienen como funciones especficas:

a. Planificar y conducir en forma eficaz el proceso de aprendizaje que favorezcan


el desarrollo de competencia en los estudiantes, articulando de manera coherente
los aprendizajes programados, sus caractersticas individuales, socioculturales,
evolutivas y necesidades especiales, y las estrategias y medios seleccionados.
b. Evaluar permanentemente el aprendizaje, para tomar decisiones y retroalimentar
oportunamente a sus estudiantes y familias, teniendo en cuenta las diferencias
individuales y los diversos contextos culturales.
c. Orientar al estudiante y contribuir a su formacin integral con respecto a sus
libertad, autonoma, identidad, creatividad y participacin.
d. Conducir procesos de enseanza con dominio de los contenidos disciplinares y el
uso de estrategias y recursos educativos y tecnolgicos pertinentes, para que todos
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y critica, estableciendo relaciones
interpersonales, asertivas y empticas, con y entre los estudiantes, basadas en el
efecto, la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboracin.
e. Constituir con sus pares grupos de interaprendizaje y participar de programas de
formacin continua, que favorezcan el trabajo pedaggico, la mejora de la
enseanza y construccin n de un clima democrtico en la institucin educativo.
f. Brindar informacin y orientacin a las familias sobre los procesos y resultados
educativos, en un clima de respecto, colaboracin y corresponsabilidad.
g. Participar activamente con actitud democrtica, critica y colaborativa en la gestin
de la institucin educativa, contribuyendo a la construccin y mejora continua del
proyecto educativo Institucional en el marco de un trabajo colaborativo con la
finalidad de desarrollar aprendizajes de calidad.

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Art. 34.- PERSONAL AUXILIAR DE LABORATORIO, BIBLIOTECA Y TALLERES: Tienen las


siguientes funciones:

a. Apoyar a la labor docente durante la ejecucin de prcticas en los ambientes de


laboratorio, talleres u otros espacios donde el docente lo requiera. (Visitas guiadas,
salidas de estudios).
b. Preparar equipos y materiales para la realizacin de las prcticas.
c. Contribuir en la atencin permanente de los estudiantes durante la ejecucin de las
sesiones.
d. Desarrollar acciones permanentes de conservacin, limpieza y esterilizacin de materiales
e instrumentos especficos de cada laboratorio o taller.

Art. 35.- PERSONAL AUXILIAR DE EDUCACIN: Tienen las siguientes funciones:

a. Apoyar a la labor del profesor en la conduccin de actividades especficas y


generales de la institucin educativa (formacin, actos cvicos, y otros
celebraciones educativas, as como en los recreos) de manera permanente.
b. Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a los
estudiantes sobre la ausencia de algn profesor en la Institucin Educativa.
c. Registrar incidencias diarias de los estudiantes y la comunidad educativa, previniendo
la discriminacin y la violencia en las escuelas.
d. Desarrollar estrategias de dilogo permanente con los estudiantes, profesores y
docentes tutores.
e. Orientar a los estudiantes sobre actividades pedaggicas correspondientes a cada
dia y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrtica y
ordenada en las aulas y la Institucin Educativa.
f. Monitorear el ingresos y salida de estudiantes de la Institucin Educativa, faltas,
tardanzas permisos y el registro de la agenda escolar.
g. Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros
espacios de aprendizaje en horas programadas.

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TTULO V
RGIMEN ACADMICO

CAPTULO I
ORGANIZACIN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Artculo 36. La Institucin Educativa establece su Plan Anual de Trabajo en el que se especifican las
actividades y proyectos de cada uno de los organismos que lo conforman.
La estructura del Plan Anual de Trabajo contempla los siguientes aspectos:
a) Informes y sugerencias que los profesores presentan a la Direccin en el mes de
diciembre.
b) Diagnostico situacional elaborado por los profesores: caracterizacin de la problemtica,
alternativas de solucin y actividades a desarrollar.
c) Objetivos del Plan, con base al ideario, Seis Compromiso de Gestin Escolar;
considerando los problemas identificados y las normas especficas para el presente ao
escolar.
d) Previsin de recursos: humanos, financieros, material y normativo.
e) Metas de atencin, de ocupacin y fsicas.
f) Actividades a realizar con especificaciones de tareas.
g) Cuadro de Asignacin personal.
h) Monitoreo y acompaamiento a ejecutar.
i) Evaluacin a realizar.

Artculo 37. El Plan Anual de Trabajo es elaborado por el personal docente con participacin de los
administrativos y padres de familia, su vigencia es a partir del primer da del ao escolar hasta
el ltimo da de diciembre, fecha en la que concluye la evaluacin del Plan.

CAPTULO II
PROGRAMACIN CURRICULAR
Artculo 38. Los profesores elaboran los siguientes instrumentos para la gestin curricular:
a) El Plan de Estudios, adecuado a las exigencias y necesidades y caractersticas de los
educandos.
b) La Programacin Curricular, que sigue los proceso siguientes:
c) Programacin Curricular Anual, con base en Rutas de Aprendizaje, Competencias,
Capacidades e Indicadores.
d) Programacin Curricular con base a Unidades de Aprendizaje.
e) Elaboracin de Sesiones de Aprendizaje.

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f) Elaboracin de rubricas como instrumentos de evaluacin.

Artculo 39. El Plan Anual de Trabajo y los instrumentos de gestin curricular se formulan en armona
con la calendarizacin del ao escolar.

Artculo 40. La planificacin considera, tanto para el PAT y los instrumentos curriculares, el Calendario
Cvico Escolar, el mismo que considera el calendario propuesto por el MINEDU, las
festividades religiosas y el da jubilar de la Institucin Educativa.

Artculo 41. Toda actividad complementaria como: viajes de estudio, paseos, festivales, concursos
requieren de un Plan de Trabajo aprobado por la Direccin de la Institucin Educativa.

Artculo 42. El Ao Escolar concluye con la clausura que es programada en conformidad con las
directivas de la superioridad.

CAPTULO III
SISTEMA METODOLGICO
Artculo 43. Todo enfoque metodolgico de la Institucin Educativa promueve la participacin
protagnica de los estudiantes, este carcter activo y vivencial incentiva el APRENDER
A APRENDER.

Artculo 44. Toda metodologa exige creatividad por parte del docente y promueve el trabajo
personalizado y socializado.
a) La forma personalizada permite a los estudiantes el auto-aprendizaje, el anlisis
bibliogrfico, la experiencia cientfica; teniendo en cuenta sus capacidades y estilo
propio.

b) La forma socializada promueve el inter-aprendizaje a travs de trabajos en equipo o en


plenarios en aula.

Artculo 45. La Institucin Educativa promueve la inclusin de estudiantes con necesidades educativas
especiales (NEE), de acuerdo a los recursos humanos y de infraestructura necesarios para
atenderlos adecuadamente.
Artculo 46. Siendo el ambiente de aprendizaje influyente en todo proceso educativo, en la institucin
educativa, cada persona que labora y estudia, as como los padres de familia, tienen el deber
de coadyuvar con el ejemplo y la accin a la vivencia de valores y virtudes humanos

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CAPTULO IV
MATRCULA, ADMISIN Y RATIFICACIN
Artculo 47. El ingreso de un estudiante a la Institucin Educativa implica la libre y responsable
eleccin de los padres de familia.

Artculo 48. El acto de matrcula es un proceso por el cual la familia se integra a la Institucin Educativa,
incorporando a su hijo (a) en el grado de estudios que le corresponde cursar. A partir de ese
momento, conlleva aceptacin de los fines, axiologa y reglamento de la Institucin
Educativa por parte de los padres de familia. La familia velar porque sus hijos demuestren
un comportamiento coherente con los principios y normas que rigen la Institucin.

Artculo 49. El proceso de matrcula se efecta una sola vez. Y en los posteriores slo se procede a la
respectiva ratificacin.

Artculo 50. La matrcula tiene dos variantes:


a) Estudiantes que ingresan por primera vez al nivel.
b) Estudiantes que ingresan a la Institucin Educativa, por traslado de matrcula,
procedentes de otras instituciones de la regin y de otras regiones.

Artculo 51. Para ser matriculados los estudiantes que ingresan al primer grado deben presentar los
siguientes documentos:
a) Partida de nacimiento
b) DNI del estudiante y de los padres.
c) Ficha nica de matrcula

Artculo 52. Para ser matriculados los estudiantes que ingresan por traslado deben presentar los
siguientes documentos:
a) Solicitud de vacante.
b) Partida de nacimiento
c) DNI del estudiante y de los padres.
d) Ficha nica de matrcula
e) Certificado de estudios
f) Certificado de conducta

Artculo 53. Los padres de familia y/o apoderados debern de mantenerse al da en el pago de cuotas de
APAFA, teniendo en cuenta que el pago de las mismas constituye un factor primordial en la
economa de la institucin educativa.

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ADMISIN

Artculo 54. Los postulantes se sometern al siguiente proceso de admisin:


a) Inscripcin desde el mes de diciembre.
b) Tener la edad correspondiente al grado de estudios.
c) Confirmacin de la vacante.
d) Entrevista con los padres de familia
e) Acto mismo de matrcula y entrega de documentos.

Artculo 55. La Institucin Educativa se reserva el derecho de admitir estudiantes que hayan presentado
problemas de conducta en otra institucin.

RATIFICACIN

Artculo 56. La ratificacin de matrcula es un proceso automtico que realiza la institucin educativa,
cuando el estudiante ha observado buena conducta y cumple uno de los siguientes
requisitos:
a) Aprobar todas las reas del plan de estudios (invicto al mes de diciembre)
b) Aprobar las pruebas de evaluacin en el mes de marzo.
c) Ser promovido de grado con un rea desaprobada que la llevar adicionalmente durante
el ao, como curso de subsanacin.

Artculo 57. El proceso de ratificacin de matrcula se consolida cuando los padres o apoderados
concurren a la Institucin Educativa las fechas sealadas.

MATRCULA CONDICIONAL

Artculo 58. Los estudiantes que durante el ao, pese a haber recibido un programa de seguimiento,
tuvieran problemas de conducta, se les condiciona la matricula mediante un compromiso de
honor firmado por los padres de familia. De continuar el problema, el estudiante deber ser
retirado de la institucin.

CAPTULO V
EVALUACIN, RECUPERACIN, PROMOCIN, REPITENCIA Y
CERTIFICACIN EVALUACIN

Artculo 59. La evaluacin es un medio para conocer los logros y dificultades de cada estudiante y cada
grupo. Y el sistema de evaluacin considera las caractersticas del nivel secundario.

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Artculo 60. Las caractersticas de la evaluacin del estudiante son: permanente, sistemtica, integral,
flexible, basada en criterios e indicadores coherentes. Es:
a) Permanente.- La permanencia de la evaluacin es una de las condiciones bsicas de la
accin educativa, ya que permite constatar las dificultades, los errores, en cuanto se
producen y no cuando se han afianzado. Es un proceso formativo porque sirve de
motivacin con tendencia a la perfeccin del estudiante.
b) Sistemtica.- Responde a un plan, se planifican los instrumentos, tcnicas, momentos,
formas de informar los resultados; este trabajo se realiza en equipos de especialidad y/o
grados.
c) Integral.- Mide todos los aspectos de la formacin integral del estudiante.
d) Flexible.- Se adecua a las caractersticas de cada grado y rea, basada en criterios; no
solo tiene en cuenta los resultados cuantitativos de acuerdo a una norma, sino toma en
cuenta el diagnstico pedaggico y las posibilidades de cada estudiante.
e) Coherente.- Guarda coherencia con las competencias fundamentales, capacidades,
destrezas y habilidades propuestos por el MINEDU, determinando los criterios e
indicadores y seleccionando el procedimiento para recoger la informacin.
f) Debe apoyar el logro de los aprendizajes de calidad, evitando todo carcter represivo y
toda accin que tienda a desalentar a quien aprende.
g) Debe ayudar a ubicar a cada estudiante en el nivel curricular que le permita tener xito.
h) Debe ser objetiva ajustndose a los hechos con la mayor precisin posible.

Artculo 61. Son objetivos de la evaluacin del estudiante:


a) Formular un proyecto personalizado de trabajo para cada uno de los estudiantes.
b) Conocer los saberes previos, intereses y experiencias de cada estudiante.
c) Apreciar el progreso de cada estudiante, respecto al logro de las competencias,
capacidades propuestos por el MINEDU. (Evaluacin Formativa)
d) Tomar decisiones de seleccin, promocin, recuperacin, orientacin o derivacin, frente
a los resultados obtenidos. (Evaluacin sumativa)
e) Brindar informacin oportuna a los interesados (estudiantes, padres de familia, otros
profesores) como fuente de motivacin para mantener el esfuerzo personal.

EVALUACIN INICIAL:

Artculo 62. La evaluacin inicial se refiere al conocimiento previo de cada estudiante y a su situacin de
aprendizaje como punto de partida a la actividad. Se aplicar al inicio de una nueva fase de
aprendizaje y enseanza (Programacin anual, Unidad de aprendizaje) para conocer los
saberes previos de los estudiantes y experiencias.

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Artculo 63. La evaluacin inicial utiliza diversas tcnicas y procedimientos tales como: la observacin
sistemtica y las pruebas de entrada.
a) La observacin sistemtica permite recoger informacin sobre los hbitos, actitudes y
conocimiento de los alumnos, anotndolos en un registro anecdtico. Estos datos
tambin pueden ser recogidos con el apoyo de una lista de cotejo.
b) Las pruebas de entrada que se aplican durante las dos primeras semanas de clase en las
reas de comunicacin, ingls, matemtica, CTA, Historia Geografa y Economa y
dems reas permiten registrar el nivel de logro de los saberes previos y contar con
elementos de juicio para el tratamiento curricular que se inicia. Ms que un resultado
cuantitativo las apreciaciones de las fortalezas y debilidades deben ser registradas
cualitativamente.

Artculo 64. Los datos obtenidos durante la evaluacin inicial por los profesores, sern elementos a tener
en cuenta por los tutores en la elaboracin del diagnstico pedaggico y en la formulacin
de mejora personal de los estudiantes o por los docentes no tutores para elaborar sus
programaciones, identificar aciertos, analizar actitudes, valorar actividades, calificar los
niveles de logro y tomar decisiones.

EVALUACIN DE PROCESO:

Artculo 65. La evaluacin de proceso es llamada tambin formativa porque no solo tiene en cuenta los
resultados, sino tambin, los hbitos, competencias, capacidades, habilidades y valores que
el estudiante manifiesta durante el proceso educativo.
Este tipo de evaluacin est ntimamente ligada a los procesos de enseanza y aprendizaje;
adems de su carcter formativo, tiene un carcter orientador porque a travs de una
constante comunicacin permite mejorar tanto los procesos como los resultados de la
intervencin educativa.
Esta evaluacin, al facilitar el conocimiento de los progresos de aprendizaje, apenas se
producen, hace posible una mayor eficacia en el aprendizaje, un mayor estmulo hacia el
trabajo y mantiene la motivacin de los estudiantes quienes conocen inmediatamente qu
han hecho bien o corrigen oportunamente sus errores.
Los profesores realizan este tipo de evaluacin durante todo el periodo lectivo, basndose
fundamentalmente en la observacin sistemtica de las actividades de aprendizaje realizadas
por los estudiantes en clase, as como de sus hbitos y actitudes.

Artculo 66. Adems de la observacin sistemtica, el profesor elegir los tipos de procedimientos a

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emplear durante la evaluacin de proceso: rbricas, listas de cotejo, fichas de observacin,


cuaderno del estudiante, ficha de trabajo, guas de estudio, informes de investigacin,
exposiciones, trabajos monogrficos, murales, trabajo experimental, trabajo de campo, pasos
cortos, pruebas de desarrollo, pruebas orales, etc. Tambin podr tomarse en cuenta los
procedimientos de coevaluacin y autoevaluacin, siempre y cuando haya habido un
proceso de preparacin y concertacin con los estudiantes para el manejo serio de dichos
documentos.

EVALUACIN FINAL:

Artculo 67. La evaluacin final es llamada tambin sumativa. Tendr como finalidad comprobar el nivel
de logro de las competencias y/o capacidades de cada unidad y por cada estudiante. Puede
aplicarse al finalizar un periodo lectivo, una unidad de aprendizaje.

INFORMES DE EVALUACIN:

Artculo 68. Los padres de familia sern informados al finalizar cada trimestre, de los logros obtenidos
por sus hijos en cada rea, a travs de un documento denominado Reporte de Evaluacin.

Artculo 69. Los docentes tutores son los encargados de revisar los Reportes de Evaluacin antes de ser
entregados a los padres de familia, conjuntamente con los asesores.

RECUPERACIN:

Artculo 70. La recuperacin procede cuando un estudiante o grupo estudiantes no ha alcanzado las
metas previstas. Para determinar cundo es necesaria la recuperacin, es importante que el
docente realice un anlisis continuo de los resultados obtenidos. Un grupo o seccin amerita
desarrollar acciones de recuperacin cuando un 25% de los estudiantes o ms no han
logrado los aprendizajes.

Artculo 71. Los estudiantes que requieren nivelacin, pueden recibirla dentro del horario escolar, sin
que ello signifique un costo adicional para los padres. Segn las necesidades, la Institucin
Educativa programa la nivelacin de algunas reas.

PROMOCIN AL GRADO SUPERIOR:

Artculo 72. Cuando al Trmino del ao escolar, aprueban todas las reas curriculares, incluidas las reas

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o talleres que fueron creados como parte de las horas de libre disponibilidad y el rea
curricular pendiente de subsanacin.
Cuando al trmino de Programa de Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de
recuperacin, aprueban todas las reas curriculares o desaprueban como mnimo un rea o
taller curricular.
REPITENCIA:

Artculo 73. Cuando al trmino del ao escolar, desaprueban cuatro o ms reas curriculares.
Cuando al trmino del Programa de Recuperacin Pedaggica o la evaluacin de
recuperacin desaprueban dos o ms reas curriculares, incluida el rea de subsanacin.

CERTIFICACION:

Artculo 74. La Institucin Educativa otorgar certificado de estudios a los estudiantes para realizar
trmites que exijan este requisito (Viajes al extranjero, becas, traslado de matrcula a otra
Institucin Educativa.

Artculo 75. Al finalizar el 5 de secundaria la Institucin Educativa emitir el Certificado de Estudios de


los cinco grados de Secundaria, as como el certificado de comportamiento.

Artculo 76. Los estudiantes tienen derecho a solicitar los Certificados Oficiales de Estudios realizados
en la Institucin Educativa abonando los derechos correspondientes.

CAPTULO VI
SISTEMA DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO
Artculo 77. El monitoreo y acompaamiento es un servicio destinado al mejoramiento de la calidad y
eficiencia de la educacin mediante el asesoramiento, la promocin y la evaluacin del
proceso educativo.

Artculo 78. La accin de monitoreo y/o acompaamiento es aplicada a todo el personal docente con
espritu de colaboracin entre el monitor y el docente para contribuir al mejoramiento de la
calidad educativa.
Artculo 79. El monitoreo y acompaamiento tiene en cuenta prioritariamente los siguientes aspectos:
a) La planificacin y organizacin del trabajo educativo.
b) La adecuada aplicacin de los programas curriculares vigentes.
c) Las tcnicas, procedimientos e instrumentos y materiales utilizados en el proceso
aprendizaje - enseanza.

28
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d) Los procedimientos e instrumentos de evaluacin empleados en la institucin educativa,


as como los resultados de su aplicacin.
e) La conservacin y mantenimiento de la infraestructura fsica (aulas, servicios
higinicos, talleres, laboratorios, bibliotecas, etc.) y su adecuada utilizacin.
f) El mejoramiento del trabajo educativo realizado por los docentes.
g) La ejecucin o desarrollo curricular.
h) El comportamiento del docente (dominio de sui mismo, jovialidad y buenas
interrelaciones).
i) La participacin de los estudiantes.
j) El aporte creativo del docente.
k) El aspecto formativo o educativo (comportamiento o conducta) como: aptitudes,
actitudes, destrezas, hbitos, habilidades, capacitacin y realizacin de valores
axiolgicos.
l) El aspecto informativo, intelectivo o cognoscitivo como: los conocimientos o nociones,
contenidos programticos de cada rea.

Artculo 80. El Plan Anual de monitoreo y acompaamiento se ejecuta teniendo en cuenta las siguientes
etapas:
a) De preparacin o planeamiento que consiste en el estudio y anlisis de la problemtica;
fija objetivos y metas y coordina con todo el personal docente y administrativo.
b) De ejecucin, segn el mtodo cientfico.
c) De informacin, informando por escrito, a la UGEL Putina, del monitoreo y
acompaamiento efectuada. Este informe contiene los aspectos monitoreados, los logros
obtenidos, las dificultades encontradas y las alternativas de solucin.
d) El seguimiento o la supervisin que consiste en verificar si se cumplen las sugerencias.

Artculo 81. Las tcnicas utilizadas en el monitoreo y acompaamiento son:


a) La observacin
b) La entrevista
c) La visita
d) La investigacin
e) Las reuniones
f) Cotejo documental

Artculo 82. Las principales herramientas de monitoreo y acompaamiento a usarse son:


a) Lineamientos de poltica educativa
b) Normas
c) Manual y Organizacin y Funciones

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Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

d) Plan Anual de Trabajo


e) Encuestas
f) Formularios
g) Fichas
h) Instructivos
i) Informes

CAPITULO VII
DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Artculo 83. La Institucin Educativa tiene varias fuentes de financiamiento, entre ellas consideran los
siguientes:
a) Tesoro Pblico.
b) Captacin de Ingresos Propios.
c) Donaciones de personas naturales o jurdicas
d) Cooperacin Tcnico (equipamiento) y otros.
e) Los ingresos captados de los proyectos de produccin agropecuaria, ser considerado
como fondo intangible, solo ser reutilizado en el equipamiento y mejoramiento del rea
EPT.

Artculo 84. La fuente de financiamiento de Recursos Propios es utilizada para la adquisicin de bienes y
mantenimiento de la infraestructura.
Los Recursos Propios, provienen del pago por diferentes conceptos a la I.E. tales como:
Expedicin de Certificados de Estudios, traslados de educandos, Formulario de Trmites,
Tarjeta de informacin, Constancias, entre otros.

Artculo 85.Esta fuente de financiamiento, es administrada por el COMIT DE GESTIN DE


RECURSOS PROPIOS y est integrado por:
1. Director que la preside
2. Tesorero (1) -docente representante
3. Administrativo (1), los mismos velarn por el mejor destino de los recursos propios.
Los representantes son elegidos por un ao y el comit de recursos propios informa
trimestralmente al CONEI y a la asamblea de profesores del manejo y estado de caja.

Artculo 86. Funciones del Comit de Gestin de Recursos Propios: depende del Director de la
Institucin Educativa. El tesorero ejecuta las siguientes funciones:
a) Recaudar los ingresos econmicos de la Institucin

30
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b) Controlar los recursos propios y ejecutar de acuerdo a las normas establecidas.


c) Realiza pagos de bienes y servicios para la institucin.
d) Elaborar libro de caja con su respectiva documentacin y sustentar, remitiendo a las
instancias superiores de acuerdo a los cronogramas establecidos.
e) Realizar las dems funciones que le asigne el Director previa coordinacin con el
CONEI.
f) Informar los ingresos y egresos en forma trimestral a la Direccin, a la asamblea de los
profesores y si es posible con la participacin de todos los estamentos.
g) Registrar firmas del manejo de cuentas corrientes de la Institucin.
h) Recoger extractos Bancarios de las entidades financieras.
i) Todos los ingresos generados en las diferentes reas sern ingresados, bajo
responsabilidad administrativa, en la Tesorera de recursos propios para reinvertirse en
las mismas reas.

TITULO VI
RGIMEN FORMATIVO

Art. 87.- Son estudiantes de la I.E.S Agro Industrial, los matriculados en cualquiera de los niveles
educativos de acuerdo al sistema de ingreso Institucin Educativa.

Art. 88.- Todos los estudiantes de la Institucin Educativa estn obligados a cumplir el Presente
Reglamento Interno y las disposiciones que emanen de la Direccin General.

CAPTULO I
EL ESTUDIANTE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA

DE LOS DERECHOS
Art. 89.- El estudiante de la Institucin Educativa tienen derecho a:
a. Recibir un adecuado trato de parte de la Comunidad Educativa (estudiantes, padres
de familia, profesores en general, personal directivo, personal administrativo y de
mantenimiento.
b. Recibir formacin espiritual, moral, acadmica, artstica y deportiva, de calidad.
c. Recibir orientacin y acompaamiento d e l a t r a b a j a d o r a s o c i a l , Psiclogo(a) de
la Institucin Educativa en caso lo requiera.
d. Recibir asesoramiento personal por el docente, tutor o coordinador de atencin tutorial
integral cuando lo requiera en el aspecto acadmico, conductual, espiritual y moral.

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

e. Recibir felicitaciones por sus acciones observadas y reconocidas a travs de la


agenda escolar.
f. Participar en las actividades curriculares y/o extracurriculares que organice la Institucin
Educativa
g. Usar las instalaciones de la Institucin Educativa respetando los momentos y los
mecanismos de autorizacin y coordinacin establecidos (bajo supervisin del docente
tutor, personal auxiliar).

DE LOS DEBERES
Art. 90.- El estudiante de la Institucin Educativa Agro Industrial tienen el deber de:
a. Respetar y ofrecer un trato adecuado a toda la Comunidad Educativa (estudiantes,
padres de familia, profesores en general, personal directivo, personal administrativo
auxiliares y de servicio).
b. Cumplir con las Normas de Convivencia del Aula y el Reglamento Interno institucional.
c. Asistir con puntualidad a la Institucin Educativa y a las clases segn lo establecido en el
horario escolar.
d. Ser responsable de sus pertenencias de uso escolar y personal en todo momento. No est
permitido traer objetos de valor como: telfonos celulares, juegos de video, Mp3, Ipod,
cmaras fotogrficas, cmaras filmadoras, etc. La Institucin no se responsabiliza por la
prdida o deterioro de los mismos.
e. Demostrar un buen comportamiento y correcto vocabulario acorde a los buenos usos
y costumbres dentro y fuera de la Institucin Educativa, que conserven una convivencia
armoniosa y que ninguno de los integrantes se sienta ofendido o perjudicado.
f. Conservar en buen estado los muebles y ambientes de la Institucin en caso de deterioro
o mal uso, el padre de familia o apoderado asumir el costo del mismo.
g. Mantener el aula y todas las instalaciones limpias durante su permanencia en la
Institucin Educativa.
h. Devolver los materiales proporcionados por el colegio en el plazo indicado.
i. Portar u usar de manera responsable, obligatoria y permanente la Agenda
Escolar (principal medio de comunicacin entre el colegio y los padres de familia).
j. Registrar todos los datos actualizados que la Agenda escolar solicita en la portada
k. Participar de manera comprometida en las actividades Curriculares, Extra-curriculares,
Cvico-Escolares (asambleas, desfiles y otros), Culturales, Deportivas, Religiosas, de
Esparcimiento, etc., cuando la Institucin Educativa lo requiera.
l. Promover la buena imagen de la Institucin Educativa en el mbito interno y externo
a travs de su desenvolvimiento responsable en las actividades programadas y sobre todo
en su vida cotidiana, mediante la prctica de los principios y valores ticos.

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

m. Asistir correctamente uniformado sin agregarle ningn accesorio que lo modifique como:
poleras, polos, casacas, chompas, shorts, etc. diferente a los establecidos; salvo casos de
emergencia comunicada por los PPFF. Las prendas del uniforme debern estar marcadas
con el apellido y seccin del estudiante.
n. Asistir sin collares, pulseras, piercings, tatuajes y otros aditamentos que no estn
normados o establecidos por la Institucin. Solo en el caso de las damas, podrn asistir
con aretes pequeos, autorizados por sus PPFF.
o. Conservar ordenado el cabello: en el caso de las alumnas, peinado con cola, sujetada con
col y una cinta verde y amarillo tipo moo y en el caso de los estudiantes con corte
escolar normal, recortados sin modas ni estilos. El uso de cortes de cabello
extravagantes as como barba y/o bigotes no son permitidos en los estudiantes, ni
maquillaje u otros en las damas.
p. Durante los meses de verano o intenso brillo solar, los estudiantes debern asistir
cubriendo su piel con bloqueador solar y con sombrero de color verde establecido por la
Institucin Educativa.
q. Usar el uniforme de educacin fsica slo durante el da que se desarrolle la clase: ropa
deportiva, medias blancas (no taloneras), zapatillas blancas o negras de lona y buzo del
colegio. El cumplimiento de esta norma estar bajo responsabilidad permanente de los
Padres de Familia, Tutor(a) de Aula, Profesores del rea y Coordinador de Normas
Educativas.

DEL HORARIO DE CLASE, LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

Art. 91.- El ao lectivo comienza el 01 de marzo y termina el 30 de diciembre. El horario de clases


ser como sigue:
a) En la maana : 7.45 a 12.45pm
b) En la tarde: 2:15 a 4:15pm
Adems contarn con horarios alternos para los grupos voluntarios de talleres artsticos y
deportivos, nivelacin, repaso o adelanto acadmico.
Art. 92.- Los estudiantes debern respetar los horarios establecidos durante la rutina diaria de clases.
Art. 93.- De su asistencia:
a. En caso que el estudiante no asistiera a la Institucin Educativa, el padre de familia
deber presentar al da siguiente una justificacin escrita en la Agenda Escolar dirigida al
Tutor(a) de aula.
b. Si el estudiante tuviera inasistencias por tres o ms das consecutivos, el padre de familia
presentar un certificado mdico o justificacin personal dirigida al Director, en la
Secretara de la Institucin.

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

c. Para ausentarse por razones de viaje u otros, se requiere de la autorizacin del padre de
familia y el visto bueno de la Institucin.
d. El estudiante que haya acumulado ms del treinta por ciento de inasistencias repetir el
grado al final del ao lectivo (Referencia. D.S. 13-04-ED).

Art. 94.- De su puntualidad:

a. Los estudiantes que lleguen al aula despus de la hora de ingreso recibirn una
anotacin en la agenda escolar y sern registrados en una lista de control de tardanza,
salvo causa justificada por el padre de familia o previo aviso a la Coordinacin de
atencin tutorial integral.
b. A partir de la tercera tardanza en el trimestre, el padre de familia deber asistir al
colegio para justificar de manera personal la falta de puntualidad de su hijo(a) y firmar
una carta de compromiso aceptando las medidas correctivas que la Institucin disponga.
c. Si el estudiante contina llegando tarde, no ingresar a clases si no viene en compaa de
su padre o apoderado, el cual deber explicar los motivos de las reiteradas tardanzas y
firmar un documento de Observacin Conductual.

DE LAS CLASES, LOS RECREOS Y REFRIGERIOS

De las clases:

Art. 95.- El estudiante de la Institucin Educativa Secundaria Agro Industrial demostrar buen
comportamiento. Por lo tanto:

a. Cumplir las Normas de Convivencia del Aula y por ende el Reglamento Interno de
la Institucin Educativa.
b. Se hace responsable del buen uso de la Agenda Escolar y del mobiliario del aula.
c. Asistir a clases llevando consigo los tiles escolares que corresponda al horario escolar.
No est autorizado que los padres de familia dejen encargado en caseta las pertenencias
olvidadas por sus hijos (tiles escolares, implementos deportivos, loncheras, etc.).
d. Mantendr la limpieza y el orden del saln.
e. Durante los cambios de hora los estudiantes se trasladaran a sus respectivas aulas,
manteniendo silencio y orden.
f. Los brigadieres de aula estarn a cargo de la disciplina hasta la llegada del docente
g. Durante el desarrollo de las clases realizar actividades que sean exclusivas del rea
de desarrollo segn horario.

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

h. Podr realizar trabajos de impresin, fotocopias, llamadas telefnicas o trmites


personales solamente en las horas de recreo, refrigerio o salida. Ninguno de estos
servicios repercutir en gasto alguno para los menores.
i. Presentar sus trabajos, asignaciones y tareas escolares en las fechas sealadas.
j. Presentar sus evaluaciones escritas firmadas por el padre o apoderado en la fecha
fijada por los profesores y archivadas en su cuaderno o flder del rea.
k. Reparar el dao causado a las pertenencias de sus compaeros, del mobiliario escolar y
de la infraestructura en general de la Institucin Educativa.
l. Los estudiantes estn llamados a educar su cuerpo y controlar sus funciones
fisiolgicas, por lo tanto el permiso para el uso de los servicios higinicos durante el
desarrollo de las clases ser restringido solo a casos de emergencia.
m. El uso del Tpico es slo para casos de emergencia. Si los estudiantes registran
continuas atenciones, se comunicar al padre de familia o apoderado para su atencin y
tratamiento externo

Del recreo y refrigerio


Art. 96.- Utilizar las reas deportivas o de esparcimiento asignadas a cada promocin en los momentos
de descanso velando por su conservacin y limpieza. As mismo har uso de los servicios
higinicos que le corresponde utilizndolos apropiadamente.

Art. 97.- Los estudiantes conservarn la limpieza de sus aulas, laboratorios, aulas funcionales,
patios, reas verdes, servicios higinicos, depositando los desperdicios en los recipientes o tachos
correspondientes.

Art. 98.- No est permitido el consumo de alimentos dentro del aula, por lo tanto los estudiantes
utilizarn las reas libres o recreos.

Art. 99.- Al trmino del recreo y refrigerio los estudiantes se ubicarn en su lugar de formacin (en estos
momentos no est permitido la compra de alimentos en los kioscos), para posteriormente
trasladarse a sus aulas en orden y presentables (aseados/as y con la camisa o blusa dentro del
pantaln)

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Art. 100.- Toda actividad extracurricular del aula ser coordinada con el equipo de tutores(as) y el
Coordinador de Atencin Tutorial Integral, para su aprobacin por el Director. Los padres de
familia debern consentir la salida de su menor va documento firmado.

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

Art. 101.- Los paseos, viaje promocional, visitas de estudio entre otros ser y autorizados por
escrito por los padres de familia, con autorizacin del Director y Coordinacin de Atencin
Tutorial Integral siempre y cuando tenga la asistencia del 90% de los estudiantes.

Art. 102.- Las actuaciones que se realicen en la Institucin Educativa, contarn con la participacin
activa de los estudiantes. La asistencia es puntual y obligatoria.

Art. 103.- La asistencia de los padres de familia ser permitida en las actuaciones de fechas centrales,
ms no en las celebraciones de fechas del calendario cvico.

Art. 104.- Para participar en: escolta, estado mayor, brigadas, banda de msica, entre otros, el
estudiante deber mostrar buen desempeo acadmico y conductual adems de contar con
la aprobacin y apoyo incondicional del Tutor o de la Tutora as como de los docentes que
compartan las actividades educativas del grado o ao.

Art. 105.- Los padres de familia tienen el deber de protagonizar diversas actividades formativas a
favor de la educacin de sus hijos. Por ello, sern convocados por la Institucin Educativa para
que participen en diversas actividades a lo largo del ao.

RGIMEN DE ESTMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS


Art. 106.- Los estudiantes sern acreedores a los estmulos en los siguientes casos:
a. Felicitaciones en forma verbal o escrita en el Parte de Comportamiento y/o la Agenda
b. Estudiantes cuando reflejen actitudes contempladas en los Criterios de Evaluacin
Conductual.
c. Cuando logre un significativo rendimiento acadmico y conductual durante el trimestre.
d. Al finalizar el ao escolar, ser reconocido por su buen comportamiento,
asistencia, aprovechamiento y participacin en actividades curriculares y
extracurriculares, lo cual se realizar en acto pblico mediante la entrega de un diploma
de honor al mrito.
e. Se otorga el premio a la excelencia al estudiante de grado de secundaria que egresa del
colegio por haber destacado en la prctica de valores y actitudes, as como en su
participacin permanente en alguna de las actividades de la Institucin y que haya
obtenido una destacada participacin acadmica, cultural o deportiva.

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

MEDIDAS CORRECTIVAS

Art. 107.- Los estudiantes que incumplan sus deberes o muestren conductas inadecuadas estarn sujetos
a las siguientes medidas correctivas:
Primera Instancia:
a. Llamada de atencin verbal, descuento de puntaje acadmico y actitudinal por el profesor
a cargo (tutor o de especialidad) y anotacin en el parte.
b. Llamada de atencin por escrito por el profesor a cargo y anotacin en el
parte.
c. Informe del docente.
d. Anotacin en el parte de comportamiento, comunicacin y citacin al padre o apoderado
a travs de la Agenda Escolar sobre la conducta observada en el estudiante. Disminucin
de puntaje trimestral de la conducta.
Segunda Instancia:
Llamada de atencin escrita, descuento de puntaje acadmico y actitudinal por el profesor a cargo.
Entrevista personal con el alumno(a), padre de familia o apoderado y Coordinador de atencin tutorial
integral.
a. Informe del profesor y del Coordinador de ATI.
b. Firma de carta de observacin y compromiso conductual.
c. Suspensin de 01 da y tareas a favor de la Institucin Educativa

Tercera Instancia:
a. Llamada de atencin escrita, descuento de puntaje acadmico y actitudinal por el
profesor a cargo. Entrevista personal con el alumno(a), padre de familia o apoderado y
Coordinador de ATI
b. Firma de Matrcula Condicional.
c. Informe del profesor, del coordinador de ATI
d. Suspensin de 03 das y tareas a favor de la Institucin Educativa
e. Desaprobacin trimestral de la conducta con promedio de 05 a 07.

Cuarta Instancia:
a. Entrevista personal con el estudiante, los padres de familia y el Director.
b. Cancelacin de Matrcula y vnculo institucional.

Art. 108.- La Observacin y Compromiso Conductual constituye un llamado a la reflexin y al cambio,


cuando el estudiante presenta actitudes o conductas inadecuadas. El proceso de observacin
y evaluacin lo realizan los profesores del grado o ao respectivo durante el trimestre.

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

Art. 109.- Cuando el estudiante reincide en las faltas (acumulacin de demritos) sin mostrar voluntad
para mejorar, se convocar al padre de familia para informarle la situacin de su hijo(a) y
firmar la medida de correccin necesaria: Observacin y compromiso conductual.

Art. 110.- Los estudiantes responsables de una falta grave, que involucre poner en peligro la integridad
fsica, moral y psicolgica de cualquier miembro de la Comunidad Educativa, sern
suspendidos y/o retirados de la Institucin Educativa, previo informe escrito evaluado por
el Comit de Disciplina.

Art. 111.- El Comit de Disciplina est conformado por el Director, los Auxiliares de Educacin,
Coordinacin de ATI, Trabajadora social y Tutor(a) del aula, y tiene como funcin analizar
y evaluar casos graves de indisciplina.

Art. 112.- Las decisiones que acuerde el Comit de Disciplina, sern evaluadas y avaladas por la
Direccin, quien tiene la potestad de confirmarla o enmendarla.

Art. 113.- La suspensin o retiro del estudiante involucra varios factores de acuerdo a la gravedad y
circunstancias en las que se cometi la falta (atenuantes o agravantes, hechos, personas
comprometidas, reconocimiento o no de la falta por parte del estudiante, etc.).
La suspensin puede ser de uno a cinco das. En este caso el estudiante pierde el derecho a rendir las
evaluaciones mientras dure su ausencia y su promedio trimestral de comportamiento ser la mnima
calificacin desaprobatoria.

Art. 114.- Se califica como falta grave:


a. La desobediencia manifiesta y reiterada a la autoridad.
b. La actitud insolente o agresiva ante la autoridad, ante sus compaeros o compaeras en
forma verbal, moral o fsica dentro del horario escolar o en actividades extracurriculares
dentro o fuera del plantel en donde se vea comprometida la imagen institucional
del colegio (deportes, paseos, visitas de estudio, actividades religiosas, actividades
de proyeccin social, etc.).
c. La actitud deshonesta, por ejemplo: fraude, copiar en las pruebas, sustraer pruebas
o documentos de los profesores o de la Institucin, falsificacin de firmas, hurto,
ocultamiento o tergiversacin de la verdad.
d. Hacer comentarios desatinados o deshonestos de sus compaeros o autoridades
educativas que comprometan su dignidad.
e. Destruir y/o daar los muebles y ambientes de la Institucin Educativa como tambin las
pertenencias de sus compaeros(as).

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

f. Actitudes que manifiesta rebelda y participacin en rias verbales o fsicas, como


tambin generar o participar en actos como el bullying.
g. Evasin del aula, de la Institucin o salir de casa y no asistir a su Institucin Educativa

Art. 115.- Se califica como falta muy grave:


a. Apropiacin ilcita de bienes ajenos.
b. Tomar fotos que comprometan su dignidad, la de sus compaeros o
autoridades educativas y/o colgarlas en las redes sociales.
c. Faltas notorias contra la moral y las buenas costumbres; uso y distribucin de
material pornogrfico a travs de medios escritos, audiovisuales, iconogrficos, redes
sociales u otros.
d. Actitudes que atentan contra la moral (grficos y/o dibujos obscenos en las carpetas,
mochilas, cuadernos, libros, agendas escolares, pizarras, paredes y otros).
e. Agresin fsica o verbal a cualquier miembro de la Institucin Educativa. Actos que
daen la imagen de la institucin o atenten contra la dignidad de cualquier
miembro de la Comunidad Educativa a travs del Internet (Facebook, Twitter,
YouTube, Messenger, cuentas de correo, etc.) u otros medios informativos o de
comunicacin.

Art. 116.- En caso que el estudiante cometiera una falta grave o muy grave de comportamiento, se le
comunicar inmediatamente al padre de familia para que recoja a su hijo(a) del plantel. El
Director estudiar el caso remitido por el Comit de Disciplina para dictaminar
posteriormente las medidas correctivas o sancin.

Art. 117.- Otros medios correctivos que permiten orientar la conducta de los estudiantes
buscando la toma de conciencia de sus actos sern:

a) Nota desaprobatoria en el rubro de comportamiento.


b) Anulacin de la evaluacin escrita en caso de fraude o plagio.
c) Observacin Conductual y Carta de Compromiso.
d) Matrcula Condicional.
e) Separacin temporal de la Institucin Educativa.
f) Separacin definitiva de la Institucin Educativa.

Art. 118.- El estudiante con problemas actitudinales sostendrn un dilogo orientador con el Comit de
Disciplina y se comprometern a un cambio efectivo asumiendo diversas actividades
reparadoras del dao, las cuales debern ser apoyadas sin observacin alguna por la familia.

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

Art. 119.- La nota bimestral mnima en conducta es 05.

Art. 120.- Los estudiantes suspendidos un da o ms firmarn la CARTA DE COMPROMISO o


MATRCULA CONDICIONAL, para lo cual se tomar en cuenta la falta cometida y las
circunstancias que rodearon su evolucin. La Direccin rubricar el Decreto de Suspensin o
Retiro del estudiante, previa sustentacin de documentos que acrediten el desenvolvimiento
actitudinal del mismo. El o la estudiante que sea suspendido automticamente obtendr la
nota trimestral mnima desaprobatoria segn la falta cometida.

Art. 121.- De la Carta de Compromiso:


a. Los estudiantes con conducta observada y respectivo seguimiento por Normas
Educativas, firmarn con sus padres una Carta de compromiso por el lapso de un
semestre o un ao, con la finalidad de disponer de un tiempo para mejorar su conducta.
b. En lo que dure el periodo de la carta de compromiso, el estudiante deber asistir al
programa de recuperacin actitudinal desarrollado por el Departamento
Psico- Pedaggico u oficina de trabajadora social
c. Los estudiantes con Carta de compromiso por razones conductuales, recibirn apoyo
Psiclogo(a) o trabajadora social de la Institucin Educativa, tanto a nivel interno
como nivel de referencia externa. Si el motivo de la carta es de tipo acadmico, recibir el
apoyo de las coordinaciones acadmicas respectivas para elevar su rendimiento.
d. Si concluido el tiempo de vigencia de la carta, no manifiesta ninguna actitud positiva
de cambio, o si comete otra falta grave, la Institucin Educativa en cumplimiento de sus
principios axiolgicos lo comunicar al padre o apoderado y condicionar su matrcula o
decidir la medida extrema que seala el reglamento.

Art. 122.- De la Matrcula Condicional:


a. Tendrn matrcula condicional por un ao:
- Los estudiantes que repitan de ao por primera vez en el colegio.
- Los estudiantes que cometan faltas graves o muy graves y no respondan
positivamente a los correctivos aplicados.
b. Superan esta condicin los estudiantes que demuestran cambio actitudinal positivo y
permanente, supervisado y constatado por las instancias correspondientes: Tutor(a),
Profesores(as), Psiclogo(a), trabajador(a) social y Coordinacin de ATI.
c. Los estudiantes con matrcula condicional, por razones conductuales, recibirn el
seguimiento constante de la trabajadora social , tanto a nivel interno como a nivel de
referencia externa.

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Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

Art. 123.- Causales de Separacin Definitiva de la Institucin Educativa:


a. Los y las estudiantes con matrcula condicional, que no muestren cambios positivos
significativos en sus actitudes y presenten rendimiento acadmico deficientes. Los padres
de familia firmarn a fin de ao el Compromiso de traslado a otra Institucin Educativa
para el siguiente grado de estudios.
b. Los y las estudiantes cuyos padres muestren actitudes de indiferencia y falta de
voluntad de cambio tales como:
- Falta de compromiso y/o colaboracin a todo aquello que coadyuve al
desarrollo integral del estudiante
- Falta de participacin de las actividades de la Institucin Educativa.
- Agresin, calumnia o deshonra del o la estudiante o sus padres de familia
verbal, escrita o de accin contra algn miembro de la Institucin Educativa.
c. Faltas graves comprobadas contra la moral y el perfil que se pide del o la estudiante
cometidas tanto dentro como fuera de la Institucin Educativa. La Institucin no es
responsable de las faltas cometidas fuera de l, pero posee todo el derecho de juzgarlas.

Art. 180.- Se cancela la matrcula del estudiante por:


a. Reincidencia en una de las faltas enunciadas en los artculos 178 y 179 del
presente Reglamento.
b. No cumplir con la Matrcula Condicional.
c. Agresin, calumnia o deshonra de los estudiantes o sus padres d familia. verbal,
escrita o de accin contra algn miembro de la Institucin Educativa Agro Industrial

Art. 124.- El Comit de Disciplina tiene la potestad de revisar casos con matrcula condicional y hacerla
vigente pese a haber terminado el perodo.

Art. 125.- El estudiante que obtenga promedio desaprobado en el rubro de


COMPORTAMIENTO al final del ao escolar, deber firmar en compaa de su padre o
apoderado una MATRCULA CONDICIONAL para el siguiente ao.

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

Art. 126.- El estudiante se convierte en representante de la imagen de la Institucin Educativa al


ser seleccionado(a) para integrar alguna delegacin deportiva, cultural y/o
musical, por lo tanto debe:
a) Demostrar un excelente comportamiento dentro y fuera de la Institucin
Educativa. Cualquier actitud incorrecta ser evaluada por el Comit de
Disciplina.
b) Asistir a las prcticas y actividades que la Institucin convoque.
c) Cuidar y devolver oportunamente los implementos que la Institucin Educativa
les otorgue en calidad de prstamo.

Art. 127.- El padre de familia o apoderado debe Informar por escrito a la Direccin en caso que
el estudiante sufriera de alguna enfermedad que impida el desarrollo prctico en el
curso de Educacin Fsica. Para este caso se deber adjuntar una constancia mdica.

Art. 128.- Para que el estudiante pueda participar en viajes de excursin debe estar al da en el
pago de las pensiones escolares y demostrar actitudes positivas previo informe del
Tutor(a) o asesor(a) de Aula.

Art. 129.- De los estudiantes nuevos:


Practicamos los principios de la educacin en la diversidad e inclusiva. Para el proceso
de adecuacin de los estudiantes nuevos es necesario el cumplimiento de las
siguientes normas:
a. Inscripcin
b. Pasar por una entrevista del director o un representante de la Institucin
Educativa.
c. Presentar el certificado de notas y la libreta escolar al matricularse en la
Institucin Educativa.
d. Tener un promedio no menor de catorce en conducta.
e. Como medida preventiva de su rendimiento conductual y acadmico, la
Institucin Educativa se reserva de otorgar matrcula condicional

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

GRADUACIN DE V DE SECUNDARIA

Art. 130.- El estudiante, para asistir a la Ceremonia de Graduacin y obtener el Diploma de


egresado deben cumplir los siguientes requisitos:
a. Estar invicto en la evaluacin final de las diferentes reas curriculares curricular.
b. No tener cursos desaprobados de aos anteriores.
c. Registrar un promedio final mnimo de catorce en el rubro de comportamiento.
En caso de no alcanzar este promedio, ser observado y evaluado por la
Coordinacin de Normas Educativas.
d. Sus padres o apoderados deben estar al da en el pago de las cuotas.
e. No adeudar libros, materiales deportivos o de laboratorio,
documentacin de aos anteriores, fotografas, etc.

Art. 131.- De las actividades promocionales: Derechos:


Todos los estudiantes tienen el derecho de participar en las actividades
promocionales, recreacin, deporte, actividades sociales, paseos y otras que
favorezcan la integracin de la promocin.
Deberes:
a) Fomentar y demostrar positivamente la imagen institucional, difundiendo los
principios de la institucin mediante su buen comportamiento y prctica de
valores en cada actividad que le toque participar.
b) Estar invicto en cuanto a la evaluacin final de las diferentes reas.
c) No registrar faltas o referencias en contra de la buena imagen de la Institucin
Educativa.

TTULO VII
SOBRE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 132.- Los padres de familia (padre y madre) son los primeros y principales educadores de sus
hijos, estos y/o los apoderados son los representantes legales de los estudiantes. Con
ellos colabora la Institucin Educativa Agro Industrial en la educacin.

Art. 133.-Respecto al apoyo y colaboracin con la Institucin Educativa, los padres de familia
podrn constituirse en comit de padres de familia, acorde con la realidad de nuestro
Institucin Educativa.

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

Art. 134.- Los Comits de padres de familia son elegidos en la primera reunin de padres de
familia y ejercen sus funciones anualmente. La Direccin ejerce asesora al Comit
de padres de familia y puede elegir como delegado y representante al Coordinador de
ATI.

Art. 135.- Los padres de familia participan de las siguientes reuniones de padres:
a. Reunin Informativa sobre el Proyecto Educativo Institucional a inicio del ao
escolar.
b. Reuniones al finalizar cada trimestre.
c. Da de la madre y del padre
d. Aniversario, Da del Maestro, Ferias del Logro, Conciertos, Eventos artsticos
y culturales, Campeonato, etc.
e. Entrevistas individuales con tutores y profesores de especialidad para darles a
conocer el Proyecto de Mejora Personal de cada uno de sus hijos.
f. Reuniones convocadas para organizar alguna actividad o informar sobre
situaciones especiales de cada grado.
g. Escuelas, talleres o charlas de capacitacin dirigidas a los Padres de Familia.

Art. 136.- Los padres de familia se comunican directamente con los docentes de la
Institucin Educativa en horas de atencin a los padres de familia con previa cita, a
travs de la agenda, va telefnica, va intranet, etc. con el fin de tratar situaciones
concernientes al desarrollo acadmico o formativo de sus hijos.

Art. 137.- Son derechos de los padres de familia:


a. Estar dispuestos a formar parte activa del Comit de Padres de Familia de su
grado.
b. Conocer y participar del Proyecto Educativo Institucional que sustenta la
axiologa, as como tambin de los dispositivos que les atae.
c. Participar de los servicios que la Institucin Educativa ofrece como medios de
formacin de las familias como: Escuela para Padres, Centro de asesora
familiar, jornadas formativas, jornadas de integracin familiar, campeonatos
deportivos, entre otros.
d. Conocer anticipadamente, los servicios y los beneficios que la Institucin

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

Educativa ofrece.
e. Participar de los servicios que ofrece el Comit de Padres de
Familia.
f. Realizar los pagos de matrcula sin que esta supere el monto de una pensin
educativa.
g. Que no se direccione la compra de tiles escolares a una marca concreta o
proveedor determinado.
h. Que no se condicione la matrcula a pagos extraordinarios.
i. Que no se suspenda el servicio educativo por incumplimiento de cuotas de
matrcula. Slo se podr retener los certificados de estudios al finalizar el ao.

Art. 138.- Son deberes de los padres de familia:


a. Ser los primeros y principales educadores de sus menores hijos. Por tanto,
deben estar completamente involucrados en todas las actividades de los
estudiantes.
b. Conocer e identificarse con el Proyecto Educativo Institucional, documento
rector del quehacer educativo y cumplir el Reglamento Interno.
c. Mantener estrecha relacin con la Institucin Educativa atendiendo a los
llamados que procedan de los docentes y asistiendo a las reuniones que
sean convocadas, brindando su activa participacin.
d. Preocuparse por el rendimiento deficiente y la conducta con observaciones
reiterativas de demritos, analizando las informaciones que son remitidas por la
IE, estableciendo el dilogo con los tutores, docentes de rea, Coordinacin
de rea, y la Direccin.
e. Justificar las inasistencias de sus hijos y devolver firmadas al da siguiente de su
entrega los reportes de notas y evaluaciones escritas, etc.
f. Contribuir permanentemente al fortalecimiento de la disciplina preventiva en el
plantel y al respeto y aprecio que debe existir entre profesores y estudiantes, para
lo cual se abstendrn de emitir juicios en presencia de sus hijos que afecten
la dignidad personal de sus profesores o personal de la Institucin Educativa.
g. Asumir la responsabilidad sobre los destrozos o deterioros de la infraestructura o
material educativo que puedan causar sus hijos en el plantel re-embolsando los
montos afectados.

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Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

h. Velar por la correcta presentacin personal de sus hijos en cuanto al uniforme


escolar y de Educacin Fsica.
i. Velar para que sus hijos no carezcan de los tiles escolares necesarios para
mantener el nivel de trabajo e investigacin que exige la Institucin Educativa y
un buen desenvolvimiento escolar.
j. Solicitar las citas a personal directivo, administrativo o docente, con
anticipacin. No se atender a padres de familia que no hayan reservado su
horario de atencin.
b) Tomar las precauciones necesarias para pedir citas mdicas u otros compromisos
para que no coincidan con el horario escolar.
a. Pagar puntualmente los montos de inscripcin y matrcula
b. Participar activamente de los homenajes realizados a lo largo del ao.
c. Comprar el uniforme escolar as como el buzo en los locales que estime
conveniente.
c) Velar para que sus hijos tengan sus tiles escolares completos y los vayan
entregando a lo largo del ao, en los plazos de trabajos establecidos por cada
maestro.
a. Asistir al colegio correctamente vestido, con la formalidad que exige su
presencia, salvaguardando la moral y coherencia con el respeto del cuerpo
humano.
b. Mantener una excelente y pulcra conducta, evitando incurrir en actos de
vulgaridad, chisme o violencia fsica.

Art. 139.- No est permitido a los padres de familia:


a. El ingreso a las aulas. Para cualquier eventualidad deben dirigirse a la
Caceta de Recepcin.
b. Dejar tiles o trabajos personales del estudiante en la Caseta de Recepcin para
que sean entregados a sus hijos, acto que fomenta la irresponsabilidad del
estudiante.
c. Entregar comunicados, propagandas, citaciones o materiales de ningn
tipo sin autorizacin de la Direccin.
d. Promover agasajos a los profesores en los salones o domicilios sin
conocimiento ni autorizacin de la Direccin.

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Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

e. Interferir en el desarrollo del proceso tcnico pedaggico, formativo y


disciplinario de la Institucin Educativa.
f. Maltratar de palabra u obra al personal que labora en el plantel.

Los padres de familia que incurran en alguna de estas faltas, aceptarn que la Institucin
Educativa Agro Industrial disponga sobre la continuidad o no del vnculo con su familia.

TTULO VIII
DEL PERSONAL

CAPTULO I
DOCENTE: DERECHOS, DEBERES, FALTAS, SANCIONES Y ESTMULOS
Art. 140.- Son derechos del personal docente Agrono
a. Gozar de un tratamiento social acorde con su elevada funcin.
b. Ser tratado con dignidad, profesionalismo y justicia.
c. Recibir apoyo para una actualizacin profesional permanente la cual estime
pertinente la Institucin Educativa.
d. Recibir estmulos como reconocimiento a su esfuerzo y dedicacin en bien de la
educacin y en bien de la Institucin Educativa.
e. Bienestar y seguridad social.
f. Goce vacacional.
g. Los dems establecidos por Ley

Art. 141.- Son deberes del docente:


a) Participar de todas las actividades formativas del personal convocadas en horario
extra- escolar organizadas por la Institucin Educativa.
b) Cumplir sus funciones con dignidad, eficiencia y lealtad a los fines y
objetivos planteados para mejorar la educacin
c) Cooperar con los padres de familia en la formacin integral del estudiante,
mediante acciones de orientacin, consejera, formacin de buenos hbitos,
prctica de las buenas costumbres, dedicacin al estudio, empleo positivo del
tiempo y con la Direccin en la optimizacin de las acciones educativas.
d) Evaluar en forma permanente el proceso de formacin integral de los
estudiantes y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

resultados.
e) Emplear medidas adecuadas para lograr mejores resultados en la accin
educativa, tales como mtodos, procedimientos y tcnicas de enseanza-
aprendizaje, compatibles con la ciencia y la tecnologa de la educacin.
f) Contribuir y velar por la buena conservacin y mejoramiento de la infraestructura
y equipamiento educativo.
g) Abstenerse de realizar en el plantel, actividades que contravengan los fines y
objetivos de la institucin.
h) Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan de Trabajo Anual.
i) Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, as como las
actividades de Tutora y las de promocin educativa comunal, conforme a las
orientaciones de la Institucin Educativa.
j) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar en el desarrollo y ejecucin de las
actividades de implementacin e innovacin de la Institucin Educativa
k) Coordinar y mantener comunicacin permanente con los padres de familia sobre
asuntos relacionados con el rendimiento acadmico y del comportamiento de sus
hijos.
l) Organizar, ambientar el aula y preparar material y recursos educativos.
m) Mantener actualizada la documentacin pedaggica y administrativa de su
responsabilidad con la oportunidad debida.
n) Mantenerse continuamente informados acerca de los nuevos adelantos en su rea
y de las nuevas corrientes pedaggicas en general.
o) Detectar problemas que afecten el desarrollo de los estudiantes y su aprendizaje,
tratando o derivando a la oficina de trabajadora social los que requieran atencin
especializada.
p) Participar en la capacitacin y orientacin de la familia y comunidad.
q) Presentarse a su trabajo puntualmente.
r) Presentarse a la Institucin Educativa correctamente uniformado

Art. 142.- La Direccin de la Institucin Educativa, estimular la aplicacin de las Tecnologas de


Informacin y Comunicacin a travs de las Actividades de Innovacin Pedaggica,
para su integracin en las actividades pedaggicas, que permitan el desarrollo de las
capacidades y de los contenidos de las reas curriculares de los estudiantes y
docentes. Asimismo, se dispondr de los estmulos pertinentes a aquellos docentes

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que participen solos o con sus estudiantes, dejando en alto el nombre de Institucin
Educativa Agro Industrial.

Art. 143.- Son responsabilidades del personal docente:


a. Presentar la programacin curricular, unidades didcticas, planificacin de las
actividades de aprendizaje significativo, y la relacin de tiles y textos para
el perodo escolar en el cronograma de trabajo que establecer la Direccin.
b. Asistir con puntualidad al desarrollo de sus clases dirigindose a ella al toque del
timbre no interrumpindolas antes de finalizar el tiempo de duracin planificado.
c. Participar y asistir en el desarrollo del Calendario cvico, religioso, cultural y
ceremonias oficiales de la Institucin Educativa.
d. Preparar los instrumentos de evaluacin y presentarlas al Coordinador del rea en
las fechas del cronograma de trabajo que establecer la Direccin.
e. Aplicar y calificar todas las pruebas de evaluacin, respetando los criterios de
evaluacin sealados o establecidos en la programacin curricular.
f. Presentar el informe correspondiente del logro de capacidades y desarrollo de
actividades trimestrales en la fecha establecida por la Direccin.
g. Vaciar las notas en el sistema de cmputo sin errores y en forma trimestral.
h. Cumplir con las disposiciones emanadas por la Direccin de la Institucin
Educativa.
i. Contribuir con la disciplina, formacin moral de los educandos(as) y a su
desarrollo integral.
j. Cumplir en el desempeo de sus funciones observando los dispositivos legales
vigentes.
k. Mantener la dignidad y tica profesional en el desempeo de sus funciones.
l. Los docentes tutores o de especialidad cumplirn dentro de su jornada
ordinaria de trabajo las siguientes actividades:
Desarrollo del Currculo.
Implementacin tcnico pedaggico, preparacin de material didctico,
evaluacin y otros indicados en el Manual de Organizacin y Funciones de
la Institucin Educativa.
Reuniones de coordinacin tcnico pedaggicas y jornadas pedaggicas.
Labores de tutora.

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Actividades extracurriculares y acciones de proyeccin educativa social.


Reemplazos.

Art. 144.- Constituye falta grave disciplinaria:


a. Encargar el desarrollo de sus clases o calificacin de pasos y pruebas a otra
persona sin autorizacin previa y escrita de la Direccin.
b. Abandonar su cargo sin previo aviso, sin renuncia aceptada o licencia no concedida.
c. Censurar las exhortaciones de la Direccin General y Administracin.
d. Tratar en clases asuntos ajenos a la enseanza o emplear la hora de clase en
corregir o revisar las pruebas y trabajos escritos de los estudiantes.
e. Publicar en las redes sociales, prensa escrita, televisiva o radial, y/o medios
impresos, sin la autorizacin de la Direccin documentos de la Institucin
Educativa.
f. Realizar conductas fuera y dentro de la Institucin Educativa que no estn
de acuerdo con la tica profesional de un docente.
g. Dar clases particulares a estudiantes de la Institucin Educativa sin la autorizacin
expresa firmada por la Direccin.
h. Realizar venta de objetos, materiales de trabajo, textos, alimentos, ropa, en
beneficio personal.
i. Utilizar las instalaciones o implementos del Colegio para fines particulares.
j. Enviar o llevar a los estudiantes a la Sala de Profesores
k. Humillar a los estudiantes en la aplicacin de sanciones, en lugar de brindar la
orientacin correspondiente para su recuperacin.
l. Atender llamadas telefnicas o salir de clase para hacerlas, salvo casos de
emergencia con conocimiento de la autoridad.
m. Ocupar horas de clase para asuntos ajenos a los objetivos institucionales previstos.
n. Atentar en cualquier forma a la integridad fsica, psquica, moral y espiritual
de los estudiantes. Imponer castigos psicolgicos o corporales.
o. Emplear a los estudiantes en servicios personales, dentro o fuera de la Institucin
Educativa.
p. Llegar tarde o faltar al Aula o a la Institucin Educativa injustificadamente.
Asimismo, en las horas de labor, sin autorizacin.
q. Solicitar obsequios a los estudiantes o padres de familia.

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r. Ocuparse directa o indirectamente de poltica partidarista en el mbito de la


Institucin Educativa.
s. Daar con palabras o escritos, el prestigio de la Institucin Educativa, de sus
autoridades o del personal relacionado con la Institucin.
t. Demostrar actitudes desmedidas e insolentes, voz airada, respuesta descorts
y otros reidos con la buena educacin o los buenos modales en contra de
trabajadores y personal Directivo.
u. Fumar dentro de los ambientes de la Institucin Educativa.
v. Incentivar a otros docentes, padres de familia, personal en general y estudiantes, a
firmar actas, solicitudes, memoriales u otras peticiones cualquiera sea su objetivo
sin la autorizacin del Director.
w. Entablar relaciones afectivas o realizar actos ntimos de orden sexual con sus
estudiantes, o con cualquier otro menor de 18 aos, as sean con
consentimiento del menor o de su familia.
x. Desobedecer las rdenes impartidas por el personal Directivo de manera reiterada.
y. Faltar el respecto con gestos o actitudes al personal directivo
z. Faltar el respecto con gestos o actitudes a cualquier trabajador de la Institucin
Educativa, padre de familia o estudiante.
aa. Tardanzas y ausencias injustificadas reiteradas (es reiterada la tardanza cuando
supera los treinta minutos al mes).
bb. Las conductas establecidas como falta grave en Texto nico Ordenado Del D.
Leg. N728, Ley De Productividad Y Competitividad Laboral Decreto Supremo N
003-97-TR

Art. 145.- Sobre la Aplicacin de Sanciones:


Los docentes que incurren en incumplimiento de sus deberes y obligaciones son
objeto de las siguientes sanciones:
a) Amonestaciones orales, ya sea de advertencia o recomendacin para que se
abstengan de practicar conductas contrarias a las normas establecidas. Las
amonestaciones orales se aplican cuando las faltas son de poca relevancia. La
amonestacin oral se efectuara en forma individual.
b) Amonestaciones escritas, en la que se invita a la reflexin y a adoptar una actitud
de reconocimiento de la falta, de correccin inmediata, por faltas leves. Las

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

amonestaciones escritas se aplican con Memorando de la Administracin,


Coordinacin pertinente y Direccin.
c) Las faltas leves y graves conllevan a la apertura de proceso disciplinario y
posible despido, si el docente no logra desvirtuar los cargos.
Art. 146.- Sobre la Aplicacin de Estmulos:
a) La Institucin Educativa, otorga a los docentes los siguientes estmulos:
b) Mencin especial por trabajos altamente significativos como educador, pudiendo
ser mencin oral o escrita.
c) Promocin en el escalafn por mritos, con el consiguiente beneficio que
ello pueda representar.
d) Otorga resoluciones de felicitacin, por el buen desempeo docente.
Art. 1 4 7 .- Son de aplicacin para el personal auxiliar, administrativo y mantenimiento las
disposiciones contenidas en el presente Ttulo en lo que fuera pertinente.

CAPTULO II
DEL PERSONAL DE APOYO EDUCATIVO O AUXILIARES
Art. 148.- Son funciones del personal de apoyos educativos o auxiliares:
a. Educar con el ejemplo fomentando un clima de tolerancia y respeto entre los
estudiantes.
b. Asistir puntualmente a la Institucin en el horario establecido para recibir a los
estudiantes en el momento de ingreso.
b) Colaborar con los tutores de aula en el fortalecimiento de la disciplina en el
ingreso, en la salida, en el recreo, formaciones, visitas de estudio, paseos,
desfiles, actividades religiosas, etc.
c) Controlar el orden y fomentar la obediencia con alegra en los momentos de
formacin fuera del aula.
d) Llevar un cuaderno de asistencia de los estudiantes donde se registrar las
asistencias, las inasistencias y retiros de los estudiantes.
e) Vigilar el cumplimiento del Reglamento Interno de la Institucin Educativa
recordando a los estudiantes las normas de buen comportamiento dentro y fuera
del aula.
f) Supervisar constantemente el aseo personal de los estudiantes y la conservacin

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

de muebles y materiales.
g) Reemplazar a los profesores en los momentos de ausencia, de reuniones o
capacitaciones.
h) Entregar los comunicados que son emitidos por la Direccin General, Tutora, u
otras instancias.
i) Revisar diariamente los uniformes escolares.
j) Informar a la Coordinacin sobre incidentes o problemas de conducta
evidenciados.
k) Vigilar permanentemente los baos y pasadizos en las horas de clase.
l) Controlar que los estudiantes no estn fuera del saln en horas de clase y que no
lleguen tarde al aula.
m) Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna dolencia.
n) Prestar apoyo a los talleres de acuerdo a horarios de clase establecidos por la
coordinacin.
o) Prestar apoyo en la elaboracin de material educativo y/o ambientacin de
la Institucin Educativa
p) Participar activamente en los ensayos, desfiles y otras actividades realizadas por
la Institucin Educativa.

CAPTULO III
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE MANTENIMIENTO
Art. 149.- El Personal administrativo y de mantenimiento se integra a la comunidad educativa y
tiene derecho y el deber de conocer y asumir responsablemente el Ideario y Proyecto
Educativo de la Institucin Educativa.

Art. 150.- El personal administrativo y de mantenimiento colaborar activamente al mejor


logro y cumplimiento de los objetivos de la Institucin Educativa.
a. Asumen funciones especializadas de asesora y consultiva en ramas
distintas a la enseanza.
b. Cumplen labores administrativas.
c. Ejecutan de modo regular y con relacin de dependencia tareas de mantenimiento
del local y sus instalaciones de acuerdo con su puesto.

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

Art. 151.- El Personal administrativo y de mantenimiento, tambin es evaluado conforme a las


normas que se establecen en la evaluacin de escalafn. Las funciones especficas de
cada miembros del estos equipos de trabajo se encuentran detallados en el Manual de
Organizacin y Funciones.
Art. 152.- Sobre las reas de Trabajo del personal de Mantenimiento:

Con la finalidad de mantener en buen estado y funcionamiento de los bienes e


infraestructura del plantel y el control del personal de mantenimiento.

El aspecto primordial que establece la homogeneidad laboral del personal de


mantenimiento se encuentra en las faenas de limpieza, de los establecimientos de la
Institucin Educativa.

REAS DE TRABAJO ESPECIALIZADO


Rama de Limpieza y conservacin:
o Mantener limpios todos los ambientes de la Institucin Educativa durante toda la jornada
laboral y educativa.
o Conservar las reas verdes en general y velar por su mejoramiento.
o Buscar la conservacin, proteccin y calidad de los bienes a su cargo.
o Realizar la limpieza general de los ambientes a su cargo permanente
o Realizar la limpieza de los ambientes o aulas bajo su responsabilidad y acomodar las
carpetas en orden.
o Apoyar en los trabajos de mantenimiento que se le solicite.
o Mantener las herramientas a su cargo bajo inventario cuidando su conservacin y renovacin.
o Informar de inmediato sobre cualquier deterioro, rotura o falta de mantenimiento para la
pronta reparacin y su presentacin ptima.
o Cumplir con el horario de trabajo asignado: ingresar antes que el personal docente y
estudiantes y retirarse despus de que ellos se retiren.

Rama de portera y seguridad


o Controlar el ingreso y salida de toda persona que ingrese o salga de la Institucin
Educativa, mantenido la puerta de ingreso bajo su control.
o Pedir identificacin pertinente y en forma adecuada de toda persona extraa que desee

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Institucin Educativa Secundaria
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ingresar a la institucin, entregndole a la vez la credencial para tal efecto, asegurndose y


verificando por el interno la atencin que solicit la persona.
o Llevar al da el cuaderno o acta de incidencias.
o Recibir la documentacin de mensajera, correo, avisos, llevando el respectivo control.
o Mantener la seguridad de la Institucin Educativa en todo momento.
o Impedir el ingreso de personas que vienen a ofrecer productos en calidad de venta.
o Mantener la caseta para uso exclusivo de portera.
o Mantener su rea de trabajo debidamente ordenada y limpia.
o Impedir el ingreso de personas conocidas y extraas que usen pretextos para el uso
no autorizado de los ambientes de la Institucin Educativa.
o Desalojar a todos los estudiantes que se encuentren dentro del plantel, a partir de las 17,30
horas durante los das de clase.
o Impedir cualquier ingreso o salida de bienes durante la noche.

Rama de Imprenta
Realizar los trabajos de imprenta, compaginacin y engrapado segn normas internas.
Mantener el ambiente de impresiones y copias en orden y limpio.
Mantener actualizado el inventario de bienes y materiales, informando oportunamente
las carencias o reparaciones.

CAPTULO IV
DE LA SUSPENSION DEL CONTRATO DE TRABAJO

Art. 153.- Se suspende el contrato de trabajo cuando cesa temporalmente la obligacin del
trabajador de prestar el servicio. Se suspende, tambin, de modo imperfecto.
Art. 154.- Son causas de suspensin del contrato de trabajo:
a. La invalidez temporal
b. La enfermedad y el accidente comprobado
c. La maternidad durante el descanso pre y post natal
d. El descanso vacacional
e. La licencia para desempear cargo cvico y para cumplir con el Servicio
Militar Obligatorio
f. El permiso y la licencia para el desempeo de cargos sindicales.

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Institucin Educativa Secundaria
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g. La sancin disciplinaria
h. El ejercicio del derecho de huelga
i. La detencin del trabajador, salvo el caso de condena privativa de la libertad
j. La inhabilitacin administrativa o judicial por perodo no superior a tres meses
k. El permiso o licencia concedidos por la Institucin Educativa.
l. El caso fortuito y la fuerza mayor
La suspensin del contrato de trabajo se regula por las normas que corresponden a cada causa y
por lo dispuesto en esta Ley.

Art. 155.- La invalidez absoluta temporal suspende el contrato por el tiempo de su duracin. La
invalidez parcial temporal slo suspende si impide el desempeo normal de las labores.

Art. 156.- La inhabilitacin impuesta por autoridad judicial o administrativa para el ejercicio de la
actividad que desempee el trabajador en el centro de trabajo, por un perodo inferior a
tres meses, suspende la relacin laboral por el lapso de su duracin.

Art. 157.- El caso fortuito y la fuerza mayor autorizan al colegio a la suspensin temporal
perfecta de las labores, hasta por un mximo de 90 das, con comunicacin
inmediata a la Autoridad de Trabajo. Deber, sin embargo, de ser posible, otorgar
vacaciones vencidas o anticipadas y, en general, adoptar medidas que razonablemente
eviten agravar la situacin de los trabajadores.
La Autoridad Administrativa de Trabajo verificar dentro del sexto da la existencia de la
causa invocada, su carcter intempestivo, imprevisible e inevitable; y la necesidad
insustituible de la suspensin. De comprobar lo contrario, ordenar la inmediata
reanudacin de las labores y el pago de las remuneraciones por el tiempo de suspensin
transcurrido.

TITULO IX

DEL RGIMEN LABORAL

CAPITULO I
DEL CONTENIDO, FINES Y ALCANCE

Artculo 158. El presente Ttulo establece las normas que regulan el comportamiento laboral de los
trabajadores de la Institucin Educativa.

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

Artculo 159.El personal docente, auxiliar y administrativo de la Institucin Educativa se rige


exclusivamente por las normas legales y administrativas vigentes como la Ley General
de Educacin N 28044, su Reglamento D.S N 011-2012-ED, LRM N 29944, D.S. N
004-2013-ED; D.L. 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa; D.S N 005-90-PCM,
Ley N 30057, Ley de Servicio Civil, Ley N 29944, Ley de la Reforma Magisterial.

Artculo 160. Son fines del presente Ttulo:

a. Establecer lo relacionado con el ingreso de los trabajadores a la Institucin Educativa;


las jornadas y horarios de trabajo; refrigerio; control de asistencia, permisos; licencias
e inasistencias; derechos y obligaciones de la Institucin Educativa, derechos y
obligaciones del trabajador, mantenimiento de la armona entre trabajadores; medidas
disciplinarias y dems disposiciones necesarias para el buen funcionamiento de la
Institucin Educativa, con el propsito de brindar un servicio educativo de calidad.
b. Efectuar una adecuada administracin de personal, en apoyo del servicio educativo.
c. Reconocer los mritos y desempeo laboral de los trabajadores en base a su
identificacin y compromiso con los fines y objetivos institucionales.

Artculo 161. Las normas y disposiciones contenidas en el presente Titulo, alcanzan a todos los
trabajadores de la Institucin Educativa, docentes, Auxiliares, administrativos,
cualquiera que sea la formalidad laboral de relacin con la Institucin Educativa.

Artculo 162. La Institucin Educativa reconoce que el profesorado es agente fundamental de la


educacin, por lo que exige rigurosa seleccin, preparacin adecuada y permanente, una
actitud y conducta irreprochables coherentes a su misin fundamental.

PERFIL DEL DOCENTE, AUXILIAR Y ADMINISTRATIVO AGRONO:

Tiene una slida formacin en valores que gua la integridad y la coherencia de su conducta.
Demuestra autoconocimiento y autocontrol de su persona.
Sabe escuchar y genera un ambiente de empata.
Es responsable frente a su misin de liderazgo y de su compromiso como agente formador de
lderes positivos.
Es una persona autntica, justa y responsable.
Es modelo de valores morales e inspiracin de sus estudiantes, transmitiendo una vocacin de
servicio a los dems.

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Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

Despierta entusiasmo en los estudiantes para descubrir y desarrollar sus potencialidades con el fin
de construir un mundo mejor.
Respeta la individualidad de cada estudiante, reforzando sus virtudes y fortaleciendo su autoestima
Comparte con los padres de familia la responsabilidad en la tarea formadora de los alumnos,
teniendo siempre apertura al dilogo.
Propicia el trabajo en equipo, generando un ambiente de armona y enriquecimiento en las
interrelaciones humanas.
Tiene una slida formacin acadmica y preocupacin constante por su capacitacin y
actualizacin
Es abierto al cambio, incorporando a su quehacer educativo los ltimos avances de la ciencia y la
tecnologa para alcanzar la excelencia.
Est comprometido con la visin de la IES. Agro Industrial
Asume, respeta y hace respetar las normas del Reglamento.

CAPITULO II
DE LOS DERECHOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Artculo 163. Son derechos dela Institucin Educativa como empleador:

a. Establecer la lnea axiolgica, direccin, organizacin, administracin y funciones de la


Institucin Educativa.
b. Determinar la estructura orgnica, las funciones generales y especficas y el Cuadro de
Asignacin del Personal, necesario para el logro de los fines y objetivos institucionales.
c. Evaluar constantemente el rendimiento y comportamiento laboral de los trabajadores.
d. Establecer las actividades, tareas y acciones a desarrollar designando a los
trabajadores responsables de su organizacin, direccin, ejecucin, control y evaluacin.
e. Otorgar incentivos y estmulos a los trabajadores.
f. Aplicar conforme a Ley sanciones disciplinarias por faltas incurridas por los
trabajadores de la Institucin Educativa.
g. Otras que le compete en su calidad de proveedor de servicio educativo de acuerdo a
las disposiciones legales vigentes.

Artculo 164. La Institucin Educativa es responsable de la administracin del servicio educativo que
ofrece. Le asiste el derecho exclusivo de planificar, organizar, integrar, dirigir, evaluar y

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

controlar las actividades de sus trabajadores en la Institucin Educativa.

CAPITULO III
DE LAS OBLIGACIONES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Artculo 165.Son obligaciones de la Institucin Educativa:

a. Cumplir y hacer cumplir la LGE N 28044, D.S. N 011-2012-ED, La LRM N 29944


y su Reglamento D.S. N 004-2013-ED. y dems dispositivos legales y
administrativos correspondiente
b. Aplicar y velar por el estricto cumplimiento de las leyes laborales pertinentes.
c. Promover el respeto de la persona humana, la dignidad de los trabajadores, la
cordialidad y armona entre todo el personal,
d. Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento Interno, as como las disposiciones legales
expedidas por las autoridades educacionales.
e. Presentar la documentacin requerida por la Unidad de Gestin Educativa Local (UGEL) o
cualquier dependencia del Ministerio de Educacin.
f. Asegurar la calidad del servicio educativo, el logro de los fines y objetivos
institucionales y el desarrollo y bienestar del personal.

CAPITULO IV
JORNADA LABORAL
Artculo 166. El Personal Directivo, Docente, Auxiliar y Administrativo inician su jornada laboral
segn el horario establecido en la IES. Agro Industrial.

Artculo 167. Si despus de las llamadas de atencin verbal y escritas por tardanzas reiteradas, el
trabajador no cumple con el horario establecido se declara en actitud de rebelda,
negligencia de funciones y se somete a las medidas que establece la legislacin vigente.

Artculo 168. El horario de trabajo en la Institucin Educativa es el siguiente:

El Personal Docente y administrativo ingresa puntualmente de lunes a viernes. A partir de


la hora fijada y sealada, es decir, un minuto despus de la hora indicada se considera
tardanza. La jornada laboral en la Institucin Educativa concluye a la hora establecida;

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ningn docente puede abandonar las clases antes del horario. (La hora es la hora).

El Personal de turno debe permanecer vigilante por las tardes y las noches. Cuidando los
bienes y enseres de la Institucin Educativa.

CAPITULO V
DEL REGISTRO Y CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
Artculo 169 El Personal Docente y Administrativo asume la obligacin de concurrir puntualmente a la
Institucin Educativa.

Artculo 170. El Registro de control de ingreso y de salida del personal de la Institucin Educativa se
efectuar observando la normatividad vigente establecida.

Artculo 171. El personal docente, administrativo, tiene la obligacin de registrar, en forma personal, su
asistencia y salida observando la normatividad vigente.

Artculo 172. El registro de control de la asistencia constituye la constancia del trabajo ordinario o
extraordinario prestado por el personal de la Institucin Educativa.

Artculo 173. El control de la asistencia y permanencia es responsabilidad del personal designados


por la Direccin de la Institucin Educativa.

Artculo 174. El encargado del control de la asistencia es responsable de asegurar que el sistema
de control de asistencia corresponda a la Hora Oficial Peruana.

Artculo175. El personal directivo, docente, auxiliar, administrativo, despus de registrar su ingreso de


acuerdo a lo establecido en el artculo precedente est obligado a constituirse sin demora
alguna en su lugar de trabajo, para el cumplimiento de sus obligaciones laborales, excepto
cuando alguna disposicin superior o de fuerza mayor pueda alterar eventualmente dicha
situacin.

Artculo 176.La modificacin de jornadas, horarios y turnos de trabajo as como la ampliacin de las
jornadas de trabajo las efectuar el Director de la Institucin Educativa de acuerdo a las
necesidades o conveniencias institucionales, observando lo establecido en las
disposiciones legales correspondientes.

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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016

Artculo 177. El personal de la Institucin Educativa, que por razones particulares desee permanecer en las
instalaciones de la Institucin Educativa o concurrir en horarios distintos a su
correspondiente jornada laboral, deber necesariamente recabar autorizacin escrita de la
Direccin de la IES Agro Industrial.

Artculo 178. En el registro de asistencia del personal, slo podrn efectuar anotaciones el Director.
Por ningn motivo el personal podr alterar el contenido de las mismas. Si lo hiciera, se
considera indisciplina y dar lugar a la sancin pertinente de acuerdo a las normas.

Artculo 179. Se considera inasistencia cuando el personal:

a) No asiste al centro de trabajo


b) Abandona el lugar de trabajo durante la jornada laboral
c) Llega al saln o al lugar de trabajo despus de la hora indicada para el inicio de la
jornada, aunque la hora registrada en su tarjeta est a tiempo.
d) No registra su hora de ingreso o salida

Artculo 180. Todas las faltas injustificadas o justificadas as como las tardanzas, sern registradas y
acumuladas en el rcord de asistencia y puntualidad del personal.

Artculo181. La institucin educativa reconocer nicamente la labor efectivamente realizada


teniendo presente los partes diarios debidamente firmados por el personal. En
consecuencia la ausencia ser informada a la UGEL para el descuento correspondiente,
salvo en los siguientes casos:

a) Permiso por enfermedad, debidamente comprobado y certificado por ESSALUD,


Hospitales o cualquier otro centro mdico.
b) Permiso por fallecimiento de padres, esposa e hijos debidamente acreditado. La
Institucin Educativa otorgar las correspondientes licencias de acuerdo a ley.
d) Por alumbramiento, con el certificado pre y post natal conforme a las disposiciones
vigentes.
e) Los descansos por prescripcin mdica slo sern vlidos cuando los certificados
mdicos sean del rea de Salud o de ESSALUD y dichos certificados mdicos sean
presentados oportunamente.

Artculo 182. Se considerar como falta de trabajo las justificaciones posteriores, salvo casos de

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enfermedad o de fuerza mayor debidamente acreditados de acuerdo a ley.

Artculo 183. Los profesores cumplirn dentro de su jornada ordinaria de trabajo las siguientes
actividades:

a. Desarrollo del Currculo.


b. Implementacin tcnico pedaggico, preparacin de material didctico,
evaluacin y otros indicados en el Manual de Organizacin y Funciones de la
Institucin Educativa.
c. Reuniones de coordinacin tcnico pedaggicas y jornadas pedaggicas.
d. Labores de tutora,
e. Actividades extracurriculares y acciones de proyeccin
educativa social.

CAPTULO VI
TARDANZAS, PERMISOS, INASISTENCIAS Y LICENCIAS
Artculo 184. Se considera tardanza cuando el personal docente, auxiliar o administrativo registra su ingreso
pasado la hora establecida como ingreso.

Artculo185. El trabajador que habiendo asistido puntualmente a La Institucin Educativa omitiera


registrar su ingreso o salida, ser considerado ausente salvo que justifique la omisin
dentro de las 24 horas posteriores, la que ser atendida, una sola vez al mes hasta un
mximo de seis veces al ao.

Artculo 186. El personal que por cualquier motivo no pueda concurrir al centro de trabajo, est
obligado a dar aviso inmediato a la Direccin, por el medio ms rpido para adoptar
las previsiones necesarias para su reemplazo.

Artculo 187. Las tardanzas as como las inasistencias dan lugar al descuento econmico,
independiente de la sancin disciplinarla que establece la Ley por el perjuicio que ocasiona
su ausencia a la prestacin del servicio educativo.

Artculo 188. El permiso es la autorizacin escrita otorgada por el Director para ausentarse por horas del
centro de trabajo hasta un da como mximo por los siguientes motivos:

a. Por enfermedad.

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b. Por capacitacin autorizada por la Institucin Educativa.


c. Por citacin proveniente de autoridades pblicas, judicial, militar o policial.
d. Por lactancia materna directa.
e. Otro autorizado por la Direccin.

Artculo 189. El permiso ser gestionado por el interesado con una anticipacin no menor de 24
horas ante el Director de la Institucin Educativa, salvo los casos de enfermedad e
imprevistos de fuerza mayor.

Artculo 190. Los permisos por enfermedad o situaciones de fuerza mayor sern puestos en
conocimiento de la Direccin a la mayor brevedad posible a efecto de su comprobacin por
el Colegio.

Artculo 191. En todos los casos la Institucin Educativa se reserva el derecho de calificar y
otorgar o denegar el permiso solicitado.

Artculo 192. Toda inasistencia a la Institucin Educativa sin el permiso correspondiente, ser
explicada por escrito dentro de las 48 horas adjuntando la documentacin pertinente.
La Direccin de la Institucin Educativa podr justificar la inasistencia exonerando al
trabajador de la aplicacin de la respectiva sancin disciplinaria o considerar como
inasistencia injustificada sujeta a las sanciones de Ley.

Artculo 121. Las inasistencias del personal en casos de enfermedad, slo podrn ser justificadas previa
presentacin del Certificado de Incapacidad Mdica expedido por ESSALUD, con los
requisitos y formalidades que la Ley establece, adjuntando copia de la receta o prescripcin
mdica, en su caso.

Artculo 193. El trabajador que tuviera que concurrir al hospital, clnica o policlnico por urgencia o
cita mdica deber acreditar haber sido atendido con la respectiva Tarjeta de Control o
Constancia de Atencin y Receta de Prescripcin Mdica.

Artculo 194.La sola presentacin de la solicitud de permiso o licencia, no da derecho al goce de la


misma salvo motivo de enfermedad comprobada o caso fortuito o de fuerza mayor. Si el
trabajador se ausentara sin haber recibido la autorizacin escrita de la Direccin su
ausencia ser considerada como falta disciplinaria sujeta a sancin conforme a Ley.

Artculo 195. En caso que el personal hiciera uso reiterado de atencin mdica, la Institucin

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Educativa podr ordenar el examen mdico correspondiente. La resistencia a dicho


examen se considerar como falta disciplinaria sujeta a sancin conforme a Ley.

Artculo 196. Las licencias, permisos y tardanzas se rigen por lo siguiente:


a) El Centro Educativo conceder las licencias establecidas por Ley y aquellas que
autorice la Direccin.
b) Las licencias pueden ser con o sin goce de haber, dependiendo de lo estipulado en
la Ley o lo dispuesto por la Direccin.
c) El permiso es una autorizacin para ausentarse por horas del Centro Educativo.
El mismo que debe ser autorizado por el Director.
d) Los descuentos por inasistencias procedern en forma automtica, una vez
informado a la UGELP, el Director har el seguimiento correspondiente. Slo se
justificarn aquellas inasistencias refrendadas por el Certificado Mdico Oficial
u aquellas autorizadas por la Direccin.
e) Las tardanzas a clases tendrn un efecto acumulativo en el curso de cada mes.
Ser un indicador para su evaluacin en el MBDD.

Artculo 197. Licencia es toda ausencia mnima de una jornada de trabajo a la Institucin Educativa,
autorizado por la Direccin. La licencia ser solicitada con anticipacin y por escrito
y sujeta a aprobacin, la que puede ser con o sin goce de haber; en el primer caso se
mantiene vnculo laboral con la Institucin Educativa, teniendo derecho a todos los
beneficios que le corresponde por ley; en el segundo caso, se mantiene el vnculo
laboral con la Institucin Educativa, pero quedan suspendidos temporalmente el
derecho a los beneficios que le corresponden por ley.

Artculo 198. Por fallecimiento del padre, madre, conyugue o hijos, el personal docente o no docente
de la Institucin Educativa, tiene derecho a licencia con goce de remuneraciones, de 08 das
si el deceso se produce en la ciudad, y de 15 das en cualquier otra localidad del pas,
situaciones que se acreditarn con la presentacin oportuna de la correspondiente partida de
defuncin.

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CAPITULO VII
ACCIONES EN CASO DE HOSTIGAMIENTO, MALTRATO Y VIOLACIN
SEXUAL
Artculo 199. La Direccin de la Institucin Educativa, de conformidad con la Ley 27942, su modificatoria
Ley N 29430 y en concordancia con el D.S. 010-2003-MIMDES y los lineamientos de
accin en caso de maltrato fsico y/o psicolgicos, hostigamiento sexual a estudiantes de las
Instituciones Educativas, aprobado por Resolucin Ministerial 0405-2007-ED, efecta
acciones de prevencin, deteccin del personal que incurra en tales hechos, los mismos que
sern denunciados de acuerdo a ley.

Las denuncias, preferentemente se efectuarn en su caso, a travs de los padres de la menor,


su apoderado o responsable de su tenencia y en su defecto por la persona autorizada de la
Institucin Educativa.

CAPITULO VIII

DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS

Artculo 200.Las medidas disciplinarias tienen por objeto dar la debida oportunidad al personal
docente, auxiliar y administrativo para corregir su conducta en lo que se refiere a las
obligaciones de trabajo, tenindose en cuenta el principio de autoridad como nico medio de
encauzar su comportamiento.

Artculo 201.- Las sanciones por incumplimiento de los deberes y obligaciones correspondientes al personal
docente, auxiliar y administrativo son las siguientes:

a) Amonestaciones orales
b) Amonestaciones escritas
d) Suspensiones
e) Separacin o terminacin de la relacin laboral (UGEL).

Las sanciones se aplican observando la normatividad establecida para los servidores del estado,
contenidas en las Normas Legales y Administrativas correspondientes.

DE LAS AMONESTACIONES
Artculo 202. Ser amonestado por escrito el personal que incurriera entre otros, en las siguientes

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faltas:
a) Llegar tarde a la institucin educativa.
b) Faltar injustificadamente a la Institucin Educativa.
c) Registrar la asistencia de otro personal.
d) Resistirse a dar cumplimiento a las directivas impartidas por la direccin.
e) Fomentar la indisciplina o desorden en las horas de trabajo.
f) Ausentarse de la Institucin Educativa sin autorizacin de la Direccin.
g) Efectuar actividades en la Institucin Educativa ajenas a su labor.
h) Causar intencionalmente y por descuido daos a la propiedad de la Institucin Educativa.
i) Desprestigiar con sus actitudes o comportamiento a la Institucin Educativa.
j) Interrumpir sus labores y/o ausentarse sin permiso del lugar de trabajo por causas no
justificadas.
k) Sacar de la Institucin Educativa materiales de trabajo y otras pertenencias sin autorizacin.
l) Negarse a cumplir las obligaciones de su cargo.
m) Falsear informaciones sobre su trabajo.

Artculo 203.- Las amonestaciones escritas se harn por triplicado, debiendo ser firmadas por el Director. El
trabajador firmar una copia como cargo de recepcin. En caso de negativa se har llegar por
conducto notarial. Una copia ser remitida a la UGEL.

CAPITULO IX

REUNIONES CON EL PERSONAL

Artculo 204. Las reuniones del personal que se realicen dentro o fuera del horario de labores,
debern ser convocadas slo por la Direccin y con el propsito de tratar problemas
vinculados con la marcha administrativa y/o pedaggica de la Institucin Educativa.

Artculo 205. Toda reunin del personal y/o integrantes de los rganos de apoyo que se realiza en
el mbito de la IE, dentro o fuera del horario de trabajo, deber efectuarse previa
autorizacin escrita del Director.

Artculo 206. En las reuniones con el personal se mantendr la armona laboral considerando que
es a la vez un objetivo y responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad

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educativa. La asistencia a estas reuniones por el personal docente, auxiliar y


administrativo es obligatoria, dos inasistencias a las mismas constituyen falta y
amerita llamada de atencin.

CAPITULO X

CANALES DE RECLAMACIN DE DERECHOS DEL PERSONAL

Artculo 207. Cualquier personal que por la aplicacin del presente Reglamento se considere
afectado en sus derechos, podr formular las reclamaciones pertinentes por escrito a la
Direccin de la institucin educativa, sin perjuicio de poder recurrir ante las autoridades
correspondientes.

La Direccin de la institucin educativa, resolver las reclamaciones, con absoluta sujecin a


las disposiciones legales vigentes, lo establecido en el presente Reglamento y a los fines y
objetivos de la Institucin Educativa, en el ms breve tiempo posible, efectuando las
verificaciones y actuando de acuerdo a las pruebas que estime necesarias.

CAPITULO XI

DEL FOMENTO Y MANTENIMIENTO DE LA ARMONA LABORAL

Artculo 208.El fomento y mantenimiento de la armona laboral es a la vez un objetivo y una


responsabilidad de la direccin de la institucin educativa as como del personal que trabaja
en la Institucin Educativa.

Artculo 209.La Direccin de la Institucin Educativa y los trabajadores en general impulsarn y


fomentarn el mantenimiento ptimo de las relaciones interpersonales.

Artculo 210. La Direccin y todos los trabajadores del Colegio, contribuirn decididamente para
que las actividades laborales se efecten en un clima de paz y armona, propiciando el
bienestar y desarrollo personal e institucional.

Artculo 211. La Institucin Educativa a travs de la Direccin emitir y har conocer a los trabajadores
los lineamientos, normas y disposiciones que contribuyan a la eficiencia y eficacia
institucional, la buena prestacin del servicio educativo, las adecuadas relaciones
laborales, y otras de cumplimiento obligatorio por el personal.

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Artculo 212. Los trabajadores de la Institucin Educativa en el marco de sus funciones y


responsabilidades coadyuvarn en el mximo de sus posibilidades a fomentar e
incrementar el prestigio de la Institucin Educativa.

CAPITULO XII

LA EVALUACIN Y CAPACITACIN DEL PERSONAL

Artculo 213. El trabajador del Colegio ser evaluado permanentemente en el desempeo de sus
funciones, cuyos resultados de la evaluacin sern consolidados por la Direccin de la
Institucin Educativa.

Artculo 214.El Personal podr ser informado de los resultados de su evaluacin. Los reclamos sobre
aspectos puntuales sern resueltos por la Direccin de la Institucin Educativa.

Artculo 215. Los resultados de la evaluacin del desempeo laboral sern considerados para las
acciones de otorgamiento de premios y estmulos a criterio de la Direccin de la
Institucin Educativa.

Artculo 216. Para la evaluacin se tomarn en cuenta los siguientes criterios:


a) Calidad de la actividad pedaggica
b) Calidad de las relaciones interpersonales con los docentes y los estudiantes.
c) Espritu de colaboracin e iniciativa
d) Actividades extracurriculares
e) Investigacin educativa
f) Asistencia a las reuniones programadas por la Direccin
g) Identificacin con la axiologa de la Institucin
h) Atencin y dedicacin a los padres de familia.

Artculo 217. La capacitacin del personal es responsabilidad de la Direccin de la Institucin


Educativa y se realizar a travs de exposiciones, talleres y otros mecanismos de
capacitacin de acuerdo con las necesidades del servicio educativo.

Artculo 218. La Institucin Educativa estimular el logro de especializaciones, maestras o doctorados


de su personal.

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CAPITULO XIII

ESCALAFN DOCENTE

Artculo 219. El escalafn del personal de la Institucin Educativa est conformado por un
conjunto de normas e instrumentos que sistemticamente registran y proporcionan
informacin vlida y confiable sobre el acceso, desplazamiento, evaluacin y promocin
de quienes laboran en esta Institucin Educativa.
Artculo 220. El escalafn est constituido por un clasificador de niveles y cargos al que tienen
derecho de ingresar los que laboran en las reas docente, auxiliares, administrativos de
acuerdo a la requisitos establecidos en la normatividad.
Artculo 150. El escalafn permite:
a) Registrar el ingreso del personal y sus antecedentes profesionales.
b) Apreciar el desempeo laboral.
c) Registrar y .valorar los mritos
d) Registrar las deficiencias y demritos.

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DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

PRIMERO: El sindicato de profesores del plantel, debe mantener la armona entre todos los
trabajadores, en beneficio del mismo.

SEGUNDO: Los trabajadores de la Institucin tienen derecho a un da de descanso por su


onomstico, si es sbado, domingo o feriado; se har efectivo el primer da til de la
semana siguiente.
TERCERO: El padre de familia y/o apoderado, tiene la obligacin de concurrir a la IES para
verificar la situacin de su menor hijo.

CUARTO: El Coordinador de TOE., en colaboracin del auxiliar de educacin, organizarn en


cada una de las secciones las juntas directivas; quienes por acuerdo mayoritario
proponen a un docente como asesor, consecutivamente ser quien convoque a los
padres de familia para la conformacin del comit de aula.

QUINTO: El sistema de tutora de la Institucin estar a cargo de la coordinadora de TOE para la


prevencin integral y promocin social educativa.

SEXTO: Los casos no contemplados en el presente Reglamento Interno sern resueltos por el
CONEI, Director, Docentes coordinadores de reas, Docentes y otros estamentos del
Plantel.
SETIMO: Para reajustar el presente Reglamento, se conformar un comit integrado por
representantes del personal Directivo, docente, Administrativo, APAFA y estudiantes
de la Institucin Educativa.

OCTAVO: Entra en vigencia el presente Reglamento Interno al da siguiente de su aprobacin


mediante Decreto Directoral de la Direccin de la Institucin Educativa.

Modificado, aprobado y publicado en la Institucin Educativa Secundaria Agro


Industrial de Putina.

Putina, diciembre 2016.

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