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NDICE
PRESENTACIN ..................................................................................................................................................... 4
TTULO I ................................................................................................................................................................... 5
DISPOSICIONES GENERALES .............................................................................................................................. 5
CAPTULO I...................................................................................................................................................... 5
CONCEPTO, OBJETIVOS, FINALIDAD, BASES LEGALES, ALCANCES Y DESCRIPCIN ....................... 5
CONCEPTO ............................................................................................................................................. 5
OBJETIVOS: ............................................................................................................................................. 5
FINALIDAD ............................................................................................................................................... 5
BASES LEGALES ..................................................................................................................................... 5
ALCANCES .............................................................................................................................................. 6
DESCRIPCIN ......................................................................................................................................... 6
TTULO II .................................................................................................................................................................. 7
LA INSTITUCIN EDUCATIVA: CREACIN, MISIN Y VISIN........................................................................... 7
Art. 14.- CREACIN:................................................................................................................................ 7
Art. 15.- UBICACIN:............................................................................................................................... 7
Art. 16.- MISIN ...................................................................................................................................... 7
Art. 17.- VISIN ....................................................................................................................................... 8
TITULO III ................................................................................................................................................................. 8
ESTRUCTURA ORGNICA Y FUNCIONES ESPECFICAS .................................................................................. 8
TITULO IV ................................................................................................................................................................. 9
FUNCIONES ESPECFICAS DE LA ESTRUCTURA ORGNICA.......................................................................... 9
CAPTULO I...................................................................................................................................................... 9
RGANO DE DIRECCIN .............................................................................................................................. 9
CAPTULO II ................................................................................................................................................... 11
RGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGGICO ............................................................................. 11
CAPTULO III .................................................................................................................................................. 14
RGANOS DE PARTICIPACIN .................................................................................................................. 14
CAPTULO IV ................................................................................................................................................. 16
RGANOS PEDAGGICOS ......................................................................................................................... 16
TTULO V ................................................................................................................................................................ 21
RGIMEN ACADMICO ........................................................................................................................................ 21
CAPTULO I.................................................................................................................................................... 21
ORGANIZACIN DEL TRABAJO EDUCATIVO ............................................................................................ 21
CAPTULO II ................................................................................................................................................... 21
PROGRAMACIN CURRICULAR................................................................................................................. 21
CAPTULO III .................................................................................................................................................. 22
SISTEMA METODOLGICO ......................................................................................................................... 22
CAPTULO IV ................................................................................................................................................. 23
MATRCULA, ADMISIN Y RATIFICACIN ................................................................................................. 23
CAPTULO V .................................................................................................................................................. 24
EVALUACIN, RECUPERACIN, PROMOCIN, REPITENCIA Y CERTIFICACIN EVALUACIN ........ 24
CAPTULO VI ................................................................................................................................................. 28
SISTEMA DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO....................................................................................... 28
CAPITULO VII ................................................................................................................................................ 30
DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA .................................................. 30
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TITULO VI ............................................................................................................................................................... 31
RGIMEN FORMATIVO......................................................................................................................................... 31
CAPTULO I.................................................................................................................................................... 31
EL ESTUDIANTE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA.......................................................... 31
DE LOS DERECHOS .............................................................................................................................. 31
DE LOS DEBERES ................................................................................................................................. 32
DEL HORARIO DE CLASE, LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD ............................................................. 33
DE LAS CLASES, LOS RECREOS Y REFRIGERIOS ............................................................................. 34
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES ................................................................................................ 35
RGIMEN DE ESTMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS ...................................................................... 36
MEDIDAS CORRECTIVAS ..................................................................................................................... 37
GRADUACIN DE V DE SECUNDARIA ................................................................................................. 43
TTULO VII .............................................................................................................................................................. 43
SOBRE LOS PADRES DE FAMILIA...................................................................................................................... 43
TTULO VIII ............................................................................................................................................................. 47
DEL PERSONAL .................................................................................................................................................... 47
CAPTULO I.................................................................................................................................................... 47
DOCENTE: DERECHOS, DEBERES, FALTAS, SANCIONES Y ESTMULOS ............................................ 47
CAPTULO II ................................................................................................................................................... 52
DEL PERSONAL DE APOYO EDUCATIVO O AUXILIARES ........................................................................ 52
CAPTULO III .................................................................................................................................................. 53
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE MANTENIMIENTO.................................................................... 53
CAPTULO IV ................................................................................................................................................. 55
DE LA SUSPENSION DEL CONTRATO DE TRABAJO ................................................................................ 55
TITULO IX ............................................................................................................................................................... 56
DEL RGIMEN LABORAL ..................................................................................................................................... 56
CAPITULO I.................................................................................................................................................... 56
DEL CONTENIDO, FINES Y ALCANCE ........................................................................................................ 56
CAPITULO II ................................................................................................................................................... 58
DE LOS DERECHOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA ............................................................................ 58
CAPITULO III .................................................................................................................................................. 59
DE LAS OBLIGACIONES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA...................................................................... 59
CAPITULO IV ................................................................................................................................................. 59
JORNADA LABORAL..................................................................................................................................... 59
CAPITULO V .................................................................................................................................................. 60
DEL REGISTRO Y CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD ............................................................. 60
CAPTULO VI ................................................................................................................................................. 62
TARDANZAS, PERMISOS, INASISTENCIAS Y LICENCIAS........................................................................ 62
CAPITULO VII ................................................................................................................................................ 65
ACCIONES EN CASO DE HOSTIGAMIENTO, MALTRATO Y VIOLACIN SEXUAL ................................. 65
CAPITULO VIII ............................................................................................................................................... 65
DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS ....................................................................................................................... 65
CAPITULO IX ............................................................................................................................................... 656
REUNIONES CON EL PERSONAL ............................................................................................................. 656
CAPITULO X ................................................................................................................................................ 657
CANALES DE RECLMACIN DE DERECHOS DEL PERSONAL.............................................................. 657
CAPITULO XI ............................................................................................................................................... 657
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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016
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Institucin Educativa Secundaria
Agro Industrial Reglamento Interno - 2016
PRESENTACIN
La Institucin Educativa Secundaria "Agro Industrial" constituye una Comunidad Educativa en cuyo
espacio el presente Reglamento Interno contribuye en garantizar la buena organizacin y canalizar una
convivencia armnica de los distintos estamentos que la componen, con el fin de aplicar la legislacin
vigente.
El presente reglamento permite:
Establecer claramente los deberes y derechos de los miembros de la comunidad educativa.
Normar la actividad de cada uno de los estamentos de la Institucin Educativa a fin de brindar un
adecuado servicio a la comunidad y en concordancia con las normas provenientes del Sector
Educacin.
Facilitar la sana y positiva convivencia en la Institucin Educativa, proponiendo normas claras y
respaldadas por la mayora de sus integrantes.
Favorecer la participacin de toda la comunidad educativa en las diversas actividades programadas
por la Institucin Educativa.
Garantizar la igualdad en el trato y en la consideracin de sus miembros.
Impulsar una organizacin democrtica en todos los asuntos de la Institucin Educativa.
Fijar y cumplir los derechos y deberes que todos poseemos.
Motivar la colaboracin y el trabajo en equipo.
Fomentar la autonoma y responsabilidad personal de todos los integrantes de la comunidad
educativa.
Regular las relaciones personales entre todos los miembros de la Comunidad Educativa: profesores,
estudiantes, padres de familia y personal no docente en situaciones de alteracin del clima
institucional.
Ordenar el funcionamiento de la Institucin Educativa. para alcanzar el mayor rendimiento educativo
posible.
Todo el personal, directivo, docente y administrativo est en la obligacin de cumplir el presente
Reglamento de acuerdo a sus funciones y/o atribuciones establecidas.
Adems, reglamenta los deberes, derechos, prohibiciones, estmulos y sanciones de las y los estudiantes,
quienes tambin deben sujetarse estrictamente al contenido de este documento.
Siendo ese el sentido del presente documento normativo, ponemos en conocimiento y aplicacin de la
comunidad educativa agrona, el mismo que consta de IX Ttulos y 221 artculos, adems de disposiciones
finales y transitorias.
LA COMISIN
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TTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO I
CONCEPTO, OBJETIVOS, FINALIDAD, BASES LEGALES, ALCANCES Y DESCRIPCIN
CONCEPTO
Art. 1.- El Reglamento Interno, es un documento tcnico de gestin institucional que norma y regula la
organizacin y funcionamiento de la IES Agro Industrial. Contiene los objetivos y la
organizacin, as como las funciones, responsabilidades y obligaciones de todos sus miembros,
as como el desarrollo de las actividades acadmicas y administrativas, el rgimen econmico,
disciplinario y las relaciones con la comunidad.
OBJETIVOS:
1. Regular la organizacin y el funcionamiento integral de nuestra Institucin Educativa.
2. Establecer pautas, criterios, procedimientos de desempeo y de la comunicacin entre los
diferentes miembros de nuestra comunidad educativa.
FINALIDAD
Art. 2.- Velar por el mejor funcionamiento de la Institucin Educativa.
Art. 3.- Cumplir con las normas y disposiciones contenidas en el presente reglamento.
Art. 4.- Tomar conciencia de la responsabilidad que le compete a cada estamento del plantel y la labor
de los docentes como guas y orientadores de las y los estudiantes.
Art. 5.- Cultivar la autodisciplina, responsabilidad en el estudio, valores y principios que regirn su vida
de las y los estudiantes.
Art. 6.- Motivar y comprometer a los padres de familia a fin de lograr su participacin en las tareas
educativas y un estricto control de las y los estudiantes.
Art. 7.- Proyectar servicios educativos hacia la comunidad promoviendo el desarrollo local y nacional.
BASES LEGALES
Art. 8.- Se fundamenta en las siguientes Normas Educativas vigentes:
Constitucin Poltica del Per.
Ley General de Educacin N 28044-03 ED.
Ley de la Reforma Magisterial N 29944 y su Reglamentacin Decreto Supremo N 004-2013-ED.
Ley que declara a la EBR como servicio pblico esencial N 28988.
D. S. 017-2007- ED Reglamento de la EBR.
D. S. 013-2004 Reglamento de EBR.
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ALCANCES
Art. 9.- Se considerar los siguientes alcances:
Direccin.
Sub-Direccin.
Coordinadores Pedaggicos.
Coordinador de ATI.
Coordinador administrativo y de recursos educativos.
Coordinador de innovacin y soporte tecnolgico.
Auxiliar de Laboratorio.
Profesores.
Personal de secretara.
Asistenta social.
Personal de mantenimiento.
Auxiliar de Educacin y apoyo educativo.
Personal de vigilancia.
Padres de Familia (Comits de Aula).
Estudiantes de la Institucin Educativa.
DESCRIPCIN
Art. 10.- Es la norma legal que regula el funcionamiento administrativo y Tcnico-Pedaggico de
una Institucin Educativa basado en la Constitucin Poltica del Per, la Ley General de
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TTULO II
LA INSTITUCIN EDUCATIVA: CREACIN, MISIN Y VISIN
La Institucin Educativa Secundaria Agro Industrial, fue fundada un martes 02 de junio de 1987,
mediante Resolucin Directoral. No. 0365, en esta creacin participan una serie de personalidades como
con: el entonces alcalde Prof. Patricio Rossel Vera y el regidor Lic. Edgar Fortunato Martnez Delgado,
as mismo mencionamos a la Profesora Rosa Zela, quien sera la portadora de la tan ansiada resolucin
de creacin del plantel; tambin cabe mencionar el apoyo desmedido del comit de Gestin, conformado
por Pedro Aquise Sucasaire, Vctor Salas Quispe, Pantalen Castillo Luque, Tadeo Salinas Laura ya
fallecidos. Tambin cabe mencionar a los ex presidentes de APAFA como los seores: Valentn
Chambi, Octavio Arroyo Mamani, Esteban Flores Mamani, Emiliano Llahuilla Cota, Ren Ramos
Churata, Tiburcio Ticona Mamani, Marta Pacheco Mamani, Julio Maihua Luna, Simn Chipana Curu,
Vicente Vilca Calisaya entre otros.
La institucin educativa secundaria Agro Industrial est ubicada en la Av. Circunvalacin S/N, del
distrito de Putina, provincia de San Antonio de Putina, regin Puno.
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TITULO III
ESTRUCTURA ORGNICA Y FUNCIONES ESPECFICAS
Art. 18.- La estructura orgnica de la Institucin Educativa Secundaria Agro Industrial es la siguiente:
a) RGANO DE DIRECCIN
DIRECCIN
SUB DIRECCIN
c) RGANOS DE PARTICIPACIN
APAFA
CONEI
MUNICIPIO ESCOLAR
d) RGANO PEDAGGICO
COORDINADOR DE COMUNICACIN
COORDINADOR DE MATEMTICA
COORDINADOR DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE EPT
COORDINADOR DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIN RELIGIOSA
COORDINADOR DE ATENCIN TUTORIAL INTEGRAL
COORDINADOR DE INNOVACIN Y DE SOPORTE TECNOLGICO
APOYO PEDAGGICO
DOCENTES
PERSONAL AUXILIAR DE LABORATORIO, BIBLIOTECA Y TALLERES.
PERSONAL AUXILIAR DE EDUCACIN
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TITULO IV
FUNCIONES ESPECFICAS DE LA ESTRUCTURA ORGNICA
CAPTULO I
RGANO DE DIRECCIN
Art. 19.- DIRECCIN: Tiene la misin de gestionar la institucin educativa con liderazgo
pedaggico para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de los estudiantes, en el
marco de una gestin escolar eficiente.
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k. Articular el desarrollo de los procesos pedaggicos de los niveles educativos que ofrece la
IE, de manera que favorezcan la permanencia y culminacin oportunidad de la educacin
bsica regular de sus estudiantes.
Art. 20.- SUB DIRECCIN: Tiene la misin de coordinar, dirigir y evaluar acciones realizadas por los
coordinadores pedaggicos, de tutora y de innovacin y soporte pedaggico, vinculadas al
desarrollo curricular, la ejecucin de los procesos pedaggicos, el uso efectivo del tiempo, uso
adecuado los recursos educativos y ambientes de aprendizaje en la institucin educativa, de
manera participativa con el fin de alcanzar los objetivos y metas establecidas.
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CAPTULO II
RGANO DE SOPORTE AL PROCESO PEDAGGICO
Art. 21.- COORDINADOR ADMINISTRATIVO Y DE RECURSOS EDUCATIVOS: Tiene la misin
de coordinar la ejecucin de actividades administrativas orientadas a generar condiciones
necesarias para mejorar la calidad del servicio y los aprendizajes de los estudiantes, mediante la
previsin y seguimiento al uso adecuado y eficiente de los recursos educativos y financieros, de
la informacin y los ambientes de aprendizaje con los que cuenta la Institucin Educativa.
Art. 22.- PSICLOGO O TRABAJADOR SOCIAL: Tiene la misin de brindar soporte socioemocional
al equipo directivo y actores de comunidad educativa para la mejora de las prcticas y acciones
de convivencia democrtica e intercultural en la Institucin Educativa y de la atencin Tutorial
Integral.
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Art. 23.- SECRETARIA: Tiene la misin de facilitar el mejoramiento de la calidad de atencin al usuario
al interior de la Institucin Educativa y la comunidad, as como el registro y archivo
documental de la institucin educativa.
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CAPTULO III
RGANOS DE PARTICIPACIN
Art. 26.- APAFA: La Asociacin de Padres de Familia es una organizacin estable de personas
naturales, sin fines de lucro, de personera jurdica de derecho privado y puede inscribirse en
los Registros Pblicos. Es regulada por el Cdigo Civil, en lo que sea pertinente, la Ley
General de Educacin, ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de familia
en las instituciones educativas pblicas y su estatuto en los aspectos relativos a su
organizacin y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los
padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos.
Sus funciones especficas son:
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Art. 28.- MUNICIPIO ESCOLAR: Es el rgano de Participacin de los estudiantes de la IE, indicado
en el Proyecto Educativo Institucional. Participa en la gestin educativa, como un ente
dinamizador de las relaciones entre estudiantes, personal docente y padres de familia.
Asimismo, planifica y ejecuta actividades e interviene en la toma de decisiones.
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CAPTULO IV
RGANOS PEDAGGICOS
Art. 29.- COORDINADORES PEDAGGICOS: Tienen la misin de coordinar el desarrollo de los
aprendizajes del rea o reas curriculares afines, promover y acompaar el
fortalecimiento de las capacidades de desempeo pedaggico en los profesores a fin
de contribuir a mejorar los aprendizajes de los estudiantes educativos.
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Art. 32.- APOYO PEDAGGICO: El personal de apoyo pedaggico est constituido por los
auxiliares de educacin existentes en la IE, los auxiliares de laboratorio y biblioteca
existentes en la Institucin Educativa y el personal de apoyo pedaggico contratado
mediante CAS.
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Art. 33.- DOCENTE: Tiene como misin contribuir eficazmente en la formacin de los estudiantes
en todas las dimensiones del desarrollo humano, desempeando con tica profesional,
honestidad, justicia, responsabilidad y respeto de los derechos de la persona y
compromiso social.
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TTULO V
RGIMEN ACADMICO
CAPTULO I
ORGANIZACIN DEL TRABAJO EDUCATIVO
Artculo 36. La Institucin Educativa establece su Plan Anual de Trabajo en el que se especifican las
actividades y proyectos de cada uno de los organismos que lo conforman.
La estructura del Plan Anual de Trabajo contempla los siguientes aspectos:
a) Informes y sugerencias que los profesores presentan a la Direccin en el mes de
diciembre.
b) Diagnostico situacional elaborado por los profesores: caracterizacin de la problemtica,
alternativas de solucin y actividades a desarrollar.
c) Objetivos del Plan, con base al ideario, Seis Compromiso de Gestin Escolar;
considerando los problemas identificados y las normas especficas para el presente ao
escolar.
d) Previsin de recursos: humanos, financieros, material y normativo.
e) Metas de atencin, de ocupacin y fsicas.
f) Actividades a realizar con especificaciones de tareas.
g) Cuadro de Asignacin personal.
h) Monitoreo y acompaamiento a ejecutar.
i) Evaluacin a realizar.
Artculo 37. El Plan Anual de Trabajo es elaborado por el personal docente con participacin de los
administrativos y padres de familia, su vigencia es a partir del primer da del ao escolar hasta
el ltimo da de diciembre, fecha en la que concluye la evaluacin del Plan.
CAPTULO II
PROGRAMACIN CURRICULAR
Artculo 38. Los profesores elaboran los siguientes instrumentos para la gestin curricular:
a) El Plan de Estudios, adecuado a las exigencias y necesidades y caractersticas de los
educandos.
b) La Programacin Curricular, que sigue los proceso siguientes:
c) Programacin Curricular Anual, con base en Rutas de Aprendizaje, Competencias,
Capacidades e Indicadores.
d) Programacin Curricular con base a Unidades de Aprendizaje.
e) Elaboracin de Sesiones de Aprendizaje.
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Artculo 39. El Plan Anual de Trabajo y los instrumentos de gestin curricular se formulan en armona
con la calendarizacin del ao escolar.
Artculo 40. La planificacin considera, tanto para el PAT y los instrumentos curriculares, el Calendario
Cvico Escolar, el mismo que considera el calendario propuesto por el MINEDU, las
festividades religiosas y el da jubilar de la Institucin Educativa.
Artculo 41. Toda actividad complementaria como: viajes de estudio, paseos, festivales, concursos
requieren de un Plan de Trabajo aprobado por la Direccin de la Institucin Educativa.
Artculo 42. El Ao Escolar concluye con la clausura que es programada en conformidad con las
directivas de la superioridad.
CAPTULO III
SISTEMA METODOLGICO
Artculo 43. Todo enfoque metodolgico de la Institucin Educativa promueve la participacin
protagnica de los estudiantes, este carcter activo y vivencial incentiva el APRENDER
A APRENDER.
Artculo 44. Toda metodologa exige creatividad por parte del docente y promueve el trabajo
personalizado y socializado.
a) La forma personalizada permite a los estudiantes el auto-aprendizaje, el anlisis
bibliogrfico, la experiencia cientfica; teniendo en cuenta sus capacidades y estilo
propio.
Artculo 45. La Institucin Educativa promueve la inclusin de estudiantes con necesidades educativas
especiales (NEE), de acuerdo a los recursos humanos y de infraestructura necesarios para
atenderlos adecuadamente.
Artculo 46. Siendo el ambiente de aprendizaje influyente en todo proceso educativo, en la institucin
educativa, cada persona que labora y estudia, as como los padres de familia, tienen el deber
de coadyuvar con el ejemplo y la accin a la vivencia de valores y virtudes humanos
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CAPTULO IV
MATRCULA, ADMISIN Y RATIFICACIN
Artculo 47. El ingreso de un estudiante a la Institucin Educativa implica la libre y responsable
eleccin de los padres de familia.
Artculo 48. El acto de matrcula es un proceso por el cual la familia se integra a la Institucin Educativa,
incorporando a su hijo (a) en el grado de estudios que le corresponde cursar. A partir de ese
momento, conlleva aceptacin de los fines, axiologa y reglamento de la Institucin
Educativa por parte de los padres de familia. La familia velar porque sus hijos demuestren
un comportamiento coherente con los principios y normas que rigen la Institucin.
Artculo 49. El proceso de matrcula se efecta una sola vez. Y en los posteriores slo se procede a la
respectiva ratificacin.
Artculo 51. Para ser matriculados los estudiantes que ingresan al primer grado deben presentar los
siguientes documentos:
a) Partida de nacimiento
b) DNI del estudiante y de los padres.
c) Ficha nica de matrcula
Artculo 52. Para ser matriculados los estudiantes que ingresan por traslado deben presentar los
siguientes documentos:
a) Solicitud de vacante.
b) Partida de nacimiento
c) DNI del estudiante y de los padres.
d) Ficha nica de matrcula
e) Certificado de estudios
f) Certificado de conducta
Artculo 53. Los padres de familia y/o apoderados debern de mantenerse al da en el pago de cuotas de
APAFA, teniendo en cuenta que el pago de las mismas constituye un factor primordial en la
economa de la institucin educativa.
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ADMISIN
Artculo 55. La Institucin Educativa se reserva el derecho de admitir estudiantes que hayan presentado
problemas de conducta en otra institucin.
RATIFICACIN
Artculo 56. La ratificacin de matrcula es un proceso automtico que realiza la institucin educativa,
cuando el estudiante ha observado buena conducta y cumple uno de los siguientes
requisitos:
a) Aprobar todas las reas del plan de estudios (invicto al mes de diciembre)
b) Aprobar las pruebas de evaluacin en el mes de marzo.
c) Ser promovido de grado con un rea desaprobada que la llevar adicionalmente durante
el ao, como curso de subsanacin.
Artculo 57. El proceso de ratificacin de matrcula se consolida cuando los padres o apoderados
concurren a la Institucin Educativa las fechas sealadas.
MATRCULA CONDICIONAL
Artculo 58. Los estudiantes que durante el ao, pese a haber recibido un programa de seguimiento,
tuvieran problemas de conducta, se les condiciona la matricula mediante un compromiso de
honor firmado por los padres de familia. De continuar el problema, el estudiante deber ser
retirado de la institucin.
CAPTULO V
EVALUACIN, RECUPERACIN, PROMOCIN, REPITENCIA Y
CERTIFICACIN EVALUACIN
Artculo 59. La evaluacin es un medio para conocer los logros y dificultades de cada estudiante y cada
grupo. Y el sistema de evaluacin considera las caractersticas del nivel secundario.
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Artculo 60. Las caractersticas de la evaluacin del estudiante son: permanente, sistemtica, integral,
flexible, basada en criterios e indicadores coherentes. Es:
a) Permanente.- La permanencia de la evaluacin es una de las condiciones bsicas de la
accin educativa, ya que permite constatar las dificultades, los errores, en cuanto se
producen y no cuando se han afianzado. Es un proceso formativo porque sirve de
motivacin con tendencia a la perfeccin del estudiante.
b) Sistemtica.- Responde a un plan, se planifican los instrumentos, tcnicas, momentos,
formas de informar los resultados; este trabajo se realiza en equipos de especialidad y/o
grados.
c) Integral.- Mide todos los aspectos de la formacin integral del estudiante.
d) Flexible.- Se adecua a las caractersticas de cada grado y rea, basada en criterios; no
solo tiene en cuenta los resultados cuantitativos de acuerdo a una norma, sino toma en
cuenta el diagnstico pedaggico y las posibilidades de cada estudiante.
e) Coherente.- Guarda coherencia con las competencias fundamentales, capacidades,
destrezas y habilidades propuestos por el MINEDU, determinando los criterios e
indicadores y seleccionando el procedimiento para recoger la informacin.
f) Debe apoyar el logro de los aprendizajes de calidad, evitando todo carcter represivo y
toda accin que tienda a desalentar a quien aprende.
g) Debe ayudar a ubicar a cada estudiante en el nivel curricular que le permita tener xito.
h) Debe ser objetiva ajustndose a los hechos con la mayor precisin posible.
EVALUACIN INICIAL:
Artculo 62. La evaluacin inicial se refiere al conocimiento previo de cada estudiante y a su situacin de
aprendizaje como punto de partida a la actividad. Se aplicar al inicio de una nueva fase de
aprendizaje y enseanza (Programacin anual, Unidad de aprendizaje) para conocer los
saberes previos de los estudiantes y experiencias.
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Artculo 63. La evaluacin inicial utiliza diversas tcnicas y procedimientos tales como: la observacin
sistemtica y las pruebas de entrada.
a) La observacin sistemtica permite recoger informacin sobre los hbitos, actitudes y
conocimiento de los alumnos, anotndolos en un registro anecdtico. Estos datos
tambin pueden ser recogidos con el apoyo de una lista de cotejo.
b) Las pruebas de entrada que se aplican durante las dos primeras semanas de clase en las
reas de comunicacin, ingls, matemtica, CTA, Historia Geografa y Economa y
dems reas permiten registrar el nivel de logro de los saberes previos y contar con
elementos de juicio para el tratamiento curricular que se inicia. Ms que un resultado
cuantitativo las apreciaciones de las fortalezas y debilidades deben ser registradas
cualitativamente.
Artculo 64. Los datos obtenidos durante la evaluacin inicial por los profesores, sern elementos a tener
en cuenta por los tutores en la elaboracin del diagnstico pedaggico y en la formulacin
de mejora personal de los estudiantes o por los docentes no tutores para elaborar sus
programaciones, identificar aciertos, analizar actitudes, valorar actividades, calificar los
niveles de logro y tomar decisiones.
EVALUACIN DE PROCESO:
Artculo 65. La evaluacin de proceso es llamada tambin formativa porque no solo tiene en cuenta los
resultados, sino tambin, los hbitos, competencias, capacidades, habilidades y valores que
el estudiante manifiesta durante el proceso educativo.
Este tipo de evaluacin est ntimamente ligada a los procesos de enseanza y aprendizaje;
adems de su carcter formativo, tiene un carcter orientador porque a travs de una
constante comunicacin permite mejorar tanto los procesos como los resultados de la
intervencin educativa.
Esta evaluacin, al facilitar el conocimiento de los progresos de aprendizaje, apenas se
producen, hace posible una mayor eficacia en el aprendizaje, un mayor estmulo hacia el
trabajo y mantiene la motivacin de los estudiantes quienes conocen inmediatamente qu
han hecho bien o corrigen oportunamente sus errores.
Los profesores realizan este tipo de evaluacin durante todo el periodo lectivo, basndose
fundamentalmente en la observacin sistemtica de las actividades de aprendizaje realizadas
por los estudiantes en clase, as como de sus hbitos y actitudes.
Artculo 66. Adems de la observacin sistemtica, el profesor elegir los tipos de procedimientos a
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EVALUACIN FINAL:
Artculo 67. La evaluacin final es llamada tambin sumativa. Tendr como finalidad comprobar el nivel
de logro de las competencias y/o capacidades de cada unidad y por cada estudiante. Puede
aplicarse al finalizar un periodo lectivo, una unidad de aprendizaje.
INFORMES DE EVALUACIN:
Artculo 68. Los padres de familia sern informados al finalizar cada trimestre, de los logros obtenidos
por sus hijos en cada rea, a travs de un documento denominado Reporte de Evaluacin.
Artculo 69. Los docentes tutores son los encargados de revisar los Reportes de Evaluacin antes de ser
entregados a los padres de familia, conjuntamente con los asesores.
RECUPERACIN:
Artculo 70. La recuperacin procede cuando un estudiante o grupo estudiantes no ha alcanzado las
metas previstas. Para determinar cundo es necesaria la recuperacin, es importante que el
docente realice un anlisis continuo de los resultados obtenidos. Un grupo o seccin amerita
desarrollar acciones de recuperacin cuando un 25% de los estudiantes o ms no han
logrado los aprendizajes.
Artculo 71. Los estudiantes que requieren nivelacin, pueden recibirla dentro del horario escolar, sin
que ello signifique un costo adicional para los padres. Segn las necesidades, la Institucin
Educativa programa la nivelacin de algunas reas.
Artculo 72. Cuando al Trmino del ao escolar, aprueban todas las reas curriculares, incluidas las reas
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o talleres que fueron creados como parte de las horas de libre disponibilidad y el rea
curricular pendiente de subsanacin.
Cuando al trmino de Programa de Recuperacin Pedaggica o la Evaluacin de
recuperacin, aprueban todas las reas curriculares o desaprueban como mnimo un rea o
taller curricular.
REPITENCIA:
Artculo 73. Cuando al trmino del ao escolar, desaprueban cuatro o ms reas curriculares.
Cuando al trmino del Programa de Recuperacin Pedaggica o la evaluacin de
recuperacin desaprueban dos o ms reas curriculares, incluida el rea de subsanacin.
CERTIFICACION:
Artculo 74. La Institucin Educativa otorgar certificado de estudios a los estudiantes para realizar
trmites que exijan este requisito (Viajes al extranjero, becas, traslado de matrcula a otra
Institucin Educativa.
Artculo 76. Los estudiantes tienen derecho a solicitar los Certificados Oficiales de Estudios realizados
en la Institucin Educativa abonando los derechos correspondientes.
CAPTULO VI
SISTEMA DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO
Artculo 77. El monitoreo y acompaamiento es un servicio destinado al mejoramiento de la calidad y
eficiencia de la educacin mediante el asesoramiento, la promocin y la evaluacin del
proceso educativo.
Artculo 78. La accin de monitoreo y/o acompaamiento es aplicada a todo el personal docente con
espritu de colaboracin entre el monitor y el docente para contribuir al mejoramiento de la
calidad educativa.
Artculo 79. El monitoreo y acompaamiento tiene en cuenta prioritariamente los siguientes aspectos:
a) La planificacin y organizacin del trabajo educativo.
b) La adecuada aplicacin de los programas curriculares vigentes.
c) Las tcnicas, procedimientos e instrumentos y materiales utilizados en el proceso
aprendizaje - enseanza.
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Artculo 80. El Plan Anual de monitoreo y acompaamiento se ejecuta teniendo en cuenta las siguientes
etapas:
a) De preparacin o planeamiento que consiste en el estudio y anlisis de la problemtica;
fija objetivos y metas y coordina con todo el personal docente y administrativo.
b) De ejecucin, segn el mtodo cientfico.
c) De informacin, informando por escrito, a la UGEL Putina, del monitoreo y
acompaamiento efectuada. Este informe contiene los aspectos monitoreados, los logros
obtenidos, las dificultades encontradas y las alternativas de solucin.
d) El seguimiento o la supervisin que consiste en verificar si se cumplen las sugerencias.
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CAPITULO VII
DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Artculo 83. La Institucin Educativa tiene varias fuentes de financiamiento, entre ellas consideran los
siguientes:
a) Tesoro Pblico.
b) Captacin de Ingresos Propios.
c) Donaciones de personas naturales o jurdicas
d) Cooperacin Tcnico (equipamiento) y otros.
e) Los ingresos captados de los proyectos de produccin agropecuaria, ser considerado
como fondo intangible, solo ser reutilizado en el equipamiento y mejoramiento del rea
EPT.
Artculo 84. La fuente de financiamiento de Recursos Propios es utilizada para la adquisicin de bienes y
mantenimiento de la infraestructura.
Los Recursos Propios, provienen del pago por diferentes conceptos a la I.E. tales como:
Expedicin de Certificados de Estudios, traslados de educandos, Formulario de Trmites,
Tarjeta de informacin, Constancias, entre otros.
Artculo 86. Funciones del Comit de Gestin de Recursos Propios: depende del Director de la
Institucin Educativa. El tesorero ejecuta las siguientes funciones:
a) Recaudar los ingresos econmicos de la Institucin
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Institucin Educativa Secundaria
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TITULO VI
RGIMEN FORMATIVO
Art. 87.- Son estudiantes de la I.E.S Agro Industrial, los matriculados en cualquiera de los niveles
educativos de acuerdo al sistema de ingreso Institucin Educativa.
Art. 88.- Todos los estudiantes de la Institucin Educativa estn obligados a cumplir el Presente
Reglamento Interno y las disposiciones que emanen de la Direccin General.
CAPTULO I
EL ESTUDIANTE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA SECUNDARIA
DE LOS DERECHOS
Art. 89.- El estudiante de la Institucin Educativa tienen derecho a:
a. Recibir un adecuado trato de parte de la Comunidad Educativa (estudiantes, padres
de familia, profesores en general, personal directivo, personal administrativo y de
mantenimiento.
b. Recibir formacin espiritual, moral, acadmica, artstica y deportiva, de calidad.
c. Recibir orientacin y acompaamiento d e l a t r a b a j a d o r a s o c i a l , Psiclogo(a) de
la Institucin Educativa en caso lo requiera.
d. Recibir asesoramiento personal por el docente, tutor o coordinador de atencin tutorial
integral cuando lo requiera en el aspecto acadmico, conductual, espiritual y moral.
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DE LOS DEBERES
Art. 90.- El estudiante de la Institucin Educativa Agro Industrial tienen el deber de:
a. Respetar y ofrecer un trato adecuado a toda la Comunidad Educativa (estudiantes,
padres de familia, profesores en general, personal directivo, personal administrativo
auxiliares y de servicio).
b. Cumplir con las Normas de Convivencia del Aula y el Reglamento Interno institucional.
c. Asistir con puntualidad a la Institucin Educativa y a las clases segn lo establecido en el
horario escolar.
d. Ser responsable de sus pertenencias de uso escolar y personal en todo momento. No est
permitido traer objetos de valor como: telfonos celulares, juegos de video, Mp3, Ipod,
cmaras fotogrficas, cmaras filmadoras, etc. La Institucin no se responsabiliza por la
prdida o deterioro de los mismos.
e. Demostrar un buen comportamiento y correcto vocabulario acorde a los buenos usos
y costumbres dentro y fuera de la Institucin Educativa, que conserven una convivencia
armoniosa y que ninguno de los integrantes se sienta ofendido o perjudicado.
f. Conservar en buen estado los muebles y ambientes de la Institucin en caso de deterioro
o mal uso, el padre de familia o apoderado asumir el costo del mismo.
g. Mantener el aula y todas las instalaciones limpias durante su permanencia en la
Institucin Educativa.
h. Devolver los materiales proporcionados por el colegio en el plazo indicado.
i. Portar u usar de manera responsable, obligatoria y permanente la Agenda
Escolar (principal medio de comunicacin entre el colegio y los padres de familia).
j. Registrar todos los datos actualizados que la Agenda escolar solicita en la portada
k. Participar de manera comprometida en las actividades Curriculares, Extra-curriculares,
Cvico-Escolares (asambleas, desfiles y otros), Culturales, Deportivas, Religiosas, de
Esparcimiento, etc., cuando la Institucin Educativa lo requiera.
l. Promover la buena imagen de la Institucin Educativa en el mbito interno y externo
a travs de su desenvolvimiento responsable en las actividades programadas y sobre todo
en su vida cotidiana, mediante la prctica de los principios y valores ticos.
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m. Asistir correctamente uniformado sin agregarle ningn accesorio que lo modifique como:
poleras, polos, casacas, chompas, shorts, etc. diferente a los establecidos; salvo casos de
emergencia comunicada por los PPFF. Las prendas del uniforme debern estar marcadas
con el apellido y seccin del estudiante.
n. Asistir sin collares, pulseras, piercings, tatuajes y otros aditamentos que no estn
normados o establecidos por la Institucin. Solo en el caso de las damas, podrn asistir
con aretes pequeos, autorizados por sus PPFF.
o. Conservar ordenado el cabello: en el caso de las alumnas, peinado con cola, sujetada con
col y una cinta verde y amarillo tipo moo y en el caso de los estudiantes con corte
escolar normal, recortados sin modas ni estilos. El uso de cortes de cabello
extravagantes as como barba y/o bigotes no son permitidos en los estudiantes, ni
maquillaje u otros en las damas.
p. Durante los meses de verano o intenso brillo solar, los estudiantes debern asistir
cubriendo su piel con bloqueador solar y con sombrero de color verde establecido por la
Institucin Educativa.
q. Usar el uniforme de educacin fsica slo durante el da que se desarrolle la clase: ropa
deportiva, medias blancas (no taloneras), zapatillas blancas o negras de lona y buzo del
colegio. El cumplimiento de esta norma estar bajo responsabilidad permanente de los
Padres de Familia, Tutor(a) de Aula, Profesores del rea y Coordinador de Normas
Educativas.
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Agro Industrial Reglamento Interno - 2016
c. Para ausentarse por razones de viaje u otros, se requiere de la autorizacin del padre de
familia y el visto bueno de la Institucin.
d. El estudiante que haya acumulado ms del treinta por ciento de inasistencias repetir el
grado al final del ao lectivo (Referencia. D.S. 13-04-ED).
a. Los estudiantes que lleguen al aula despus de la hora de ingreso recibirn una
anotacin en la agenda escolar y sern registrados en una lista de control de tardanza,
salvo causa justificada por el padre de familia o previo aviso a la Coordinacin de
atencin tutorial integral.
b. A partir de la tercera tardanza en el trimestre, el padre de familia deber asistir al
colegio para justificar de manera personal la falta de puntualidad de su hijo(a) y firmar
una carta de compromiso aceptando las medidas correctivas que la Institucin disponga.
c. Si el estudiante contina llegando tarde, no ingresar a clases si no viene en compaa de
su padre o apoderado, el cual deber explicar los motivos de las reiteradas tardanzas y
firmar un documento de Observacin Conductual.
De las clases:
Art. 95.- El estudiante de la Institucin Educativa Secundaria Agro Industrial demostrar buen
comportamiento. Por lo tanto:
a. Cumplir las Normas de Convivencia del Aula y por ende el Reglamento Interno de
la Institucin Educativa.
b. Se hace responsable del buen uso de la Agenda Escolar y del mobiliario del aula.
c. Asistir a clases llevando consigo los tiles escolares que corresponda al horario escolar.
No est autorizado que los padres de familia dejen encargado en caseta las pertenencias
olvidadas por sus hijos (tiles escolares, implementos deportivos, loncheras, etc.).
d. Mantendr la limpieza y el orden del saln.
e. Durante los cambios de hora los estudiantes se trasladaran a sus respectivas aulas,
manteniendo silencio y orden.
f. Los brigadieres de aula estarn a cargo de la disciplina hasta la llegada del docente
g. Durante el desarrollo de las clases realizar actividades que sean exclusivas del rea
de desarrollo segn horario.
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Art. 97.- Los estudiantes conservarn la limpieza de sus aulas, laboratorios, aulas funcionales,
patios, reas verdes, servicios higinicos, depositando los desperdicios en los recipientes o tachos
correspondientes.
Art. 98.- No est permitido el consumo de alimentos dentro del aula, por lo tanto los estudiantes
utilizarn las reas libres o recreos.
Art. 99.- Al trmino del recreo y refrigerio los estudiantes se ubicarn en su lugar de formacin (en estos
momentos no est permitido la compra de alimentos en los kioscos), para posteriormente
trasladarse a sus aulas en orden y presentables (aseados/as y con la camisa o blusa dentro del
pantaln)
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
Art. 100.- Toda actividad extracurricular del aula ser coordinada con el equipo de tutores(as) y el
Coordinador de Atencin Tutorial Integral, para su aprobacin por el Director. Los padres de
familia debern consentir la salida de su menor va documento firmado.
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Art. 101.- Los paseos, viaje promocional, visitas de estudio entre otros ser y autorizados por
escrito por los padres de familia, con autorizacin del Director y Coordinacin de Atencin
Tutorial Integral siempre y cuando tenga la asistencia del 90% de los estudiantes.
Art. 102.- Las actuaciones que se realicen en la Institucin Educativa, contarn con la participacin
activa de los estudiantes. La asistencia es puntual y obligatoria.
Art. 103.- La asistencia de los padres de familia ser permitida en las actuaciones de fechas centrales,
ms no en las celebraciones de fechas del calendario cvico.
Art. 104.- Para participar en: escolta, estado mayor, brigadas, banda de msica, entre otros, el
estudiante deber mostrar buen desempeo acadmico y conductual adems de contar con
la aprobacin y apoyo incondicional del Tutor o de la Tutora as como de los docentes que
compartan las actividades educativas del grado o ao.
Art. 105.- Los padres de familia tienen el deber de protagonizar diversas actividades formativas a
favor de la educacin de sus hijos. Por ello, sern convocados por la Institucin Educativa para
que participen en diversas actividades a lo largo del ao.
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MEDIDAS CORRECTIVAS
Art. 107.- Los estudiantes que incumplan sus deberes o muestren conductas inadecuadas estarn sujetos
a las siguientes medidas correctivas:
Primera Instancia:
a. Llamada de atencin verbal, descuento de puntaje acadmico y actitudinal por el profesor
a cargo (tutor o de especialidad) y anotacin en el parte.
b. Llamada de atencin por escrito por el profesor a cargo y anotacin en el
parte.
c. Informe del docente.
d. Anotacin en el parte de comportamiento, comunicacin y citacin al padre o apoderado
a travs de la Agenda Escolar sobre la conducta observada en el estudiante. Disminucin
de puntaje trimestral de la conducta.
Segunda Instancia:
Llamada de atencin escrita, descuento de puntaje acadmico y actitudinal por el profesor a cargo.
Entrevista personal con el alumno(a), padre de familia o apoderado y Coordinador de atencin tutorial
integral.
a. Informe del profesor y del Coordinador de ATI.
b. Firma de carta de observacin y compromiso conductual.
c. Suspensin de 01 da y tareas a favor de la Institucin Educativa
Tercera Instancia:
a. Llamada de atencin escrita, descuento de puntaje acadmico y actitudinal por el
profesor a cargo. Entrevista personal con el alumno(a), padre de familia o apoderado y
Coordinador de ATI
b. Firma de Matrcula Condicional.
c. Informe del profesor, del coordinador de ATI
d. Suspensin de 03 das y tareas a favor de la Institucin Educativa
e. Desaprobacin trimestral de la conducta con promedio de 05 a 07.
Cuarta Instancia:
a. Entrevista personal con el estudiante, los padres de familia y el Director.
b. Cancelacin de Matrcula y vnculo institucional.
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Art. 109.- Cuando el estudiante reincide en las faltas (acumulacin de demritos) sin mostrar voluntad
para mejorar, se convocar al padre de familia para informarle la situacin de su hijo(a) y
firmar la medida de correccin necesaria: Observacin y compromiso conductual.
Art. 110.- Los estudiantes responsables de una falta grave, que involucre poner en peligro la integridad
fsica, moral y psicolgica de cualquier miembro de la Comunidad Educativa, sern
suspendidos y/o retirados de la Institucin Educativa, previo informe escrito evaluado por
el Comit de Disciplina.
Art. 111.- El Comit de Disciplina est conformado por el Director, los Auxiliares de Educacin,
Coordinacin de ATI, Trabajadora social y Tutor(a) del aula, y tiene como funcin analizar
y evaluar casos graves de indisciplina.
Art. 112.- Las decisiones que acuerde el Comit de Disciplina, sern evaluadas y avaladas por la
Direccin, quien tiene la potestad de confirmarla o enmendarla.
Art. 113.- La suspensin o retiro del estudiante involucra varios factores de acuerdo a la gravedad y
circunstancias en las que se cometi la falta (atenuantes o agravantes, hechos, personas
comprometidas, reconocimiento o no de la falta por parte del estudiante, etc.).
La suspensin puede ser de uno a cinco das. En este caso el estudiante pierde el derecho a rendir las
evaluaciones mientras dure su ausencia y su promedio trimestral de comportamiento ser la mnima
calificacin desaprobatoria.
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Art. 116.- En caso que el estudiante cometiera una falta grave o muy grave de comportamiento, se le
comunicar inmediatamente al padre de familia para que recoja a su hijo(a) del plantel. El
Director estudiar el caso remitido por el Comit de Disciplina para dictaminar
posteriormente las medidas correctivas o sancin.
Art. 117.- Otros medios correctivos que permiten orientar la conducta de los estudiantes
buscando la toma de conciencia de sus actos sern:
Art. 118.- El estudiante con problemas actitudinales sostendrn un dilogo orientador con el Comit de
Disciplina y se comprometern a un cambio efectivo asumiendo diversas actividades
reparadoras del dao, las cuales debern ser apoyadas sin observacin alguna por la familia.
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Art. 124.- El Comit de Disciplina tiene la potestad de revisar casos con matrcula condicional y hacerla
vigente pese a haber terminado el perodo.
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Art. 127.- El padre de familia o apoderado debe Informar por escrito a la Direccin en caso que
el estudiante sufriera de alguna enfermedad que impida el desarrollo prctico en el
curso de Educacin Fsica. Para este caso se deber adjuntar una constancia mdica.
Art. 128.- Para que el estudiante pueda participar en viajes de excursin debe estar al da en el
pago de las pensiones escolares y demostrar actitudes positivas previo informe del
Tutor(a) o asesor(a) de Aula.
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GRADUACIN DE V DE SECUNDARIA
TTULO VII
SOBRE LOS PADRES DE FAMILIA
Art. 132.- Los padres de familia (padre y madre) son los primeros y principales educadores de sus
hijos, estos y/o los apoderados son los representantes legales de los estudiantes. Con
ellos colabora la Institucin Educativa Agro Industrial en la educacin.
Art. 133.-Respecto al apoyo y colaboracin con la Institucin Educativa, los padres de familia
podrn constituirse en comit de padres de familia, acorde con la realidad de nuestro
Institucin Educativa.
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Institucin Educativa Secundaria
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Art. 134.- Los Comits de padres de familia son elegidos en la primera reunin de padres de
familia y ejercen sus funciones anualmente. La Direccin ejerce asesora al Comit
de padres de familia y puede elegir como delegado y representante al Coordinador de
ATI.
Art. 135.- Los padres de familia participan de las siguientes reuniones de padres:
a. Reunin Informativa sobre el Proyecto Educativo Institucional a inicio del ao
escolar.
b. Reuniones al finalizar cada trimestre.
c. Da de la madre y del padre
d. Aniversario, Da del Maestro, Ferias del Logro, Conciertos, Eventos artsticos
y culturales, Campeonato, etc.
e. Entrevistas individuales con tutores y profesores de especialidad para darles a
conocer el Proyecto de Mejora Personal de cada uno de sus hijos.
f. Reuniones convocadas para organizar alguna actividad o informar sobre
situaciones especiales de cada grado.
g. Escuelas, talleres o charlas de capacitacin dirigidas a los Padres de Familia.
Art. 136.- Los padres de familia se comunican directamente con los docentes de la
Institucin Educativa en horas de atencin a los padres de familia con previa cita, a
travs de la agenda, va telefnica, va intranet, etc. con el fin de tratar situaciones
concernientes al desarrollo acadmico o formativo de sus hijos.
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Institucin Educativa Secundaria
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Educativa ofrece.
e. Participar de los servicios que ofrece el Comit de Padres de
Familia.
f. Realizar los pagos de matrcula sin que esta supere el monto de una pensin
educativa.
g. Que no se direccione la compra de tiles escolares a una marca concreta o
proveedor determinado.
h. Que no se condicione la matrcula a pagos extraordinarios.
i. Que no se suspenda el servicio educativo por incumplimiento de cuotas de
matrcula. Slo se podr retener los certificados de estudios al finalizar el ao.
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Institucin Educativa Secundaria
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Los padres de familia que incurran en alguna de estas faltas, aceptarn que la Institucin
Educativa Agro Industrial disponga sobre la continuidad o no del vnculo con su familia.
TTULO VIII
DEL PERSONAL
CAPTULO I
DOCENTE: DERECHOS, DEBERES, FALTAS, SANCIONES Y ESTMULOS
Art. 140.- Son derechos del personal docente Agrono
a. Gozar de un tratamiento social acorde con su elevada funcin.
b. Ser tratado con dignidad, profesionalismo y justicia.
c. Recibir apoyo para una actualizacin profesional permanente la cual estime
pertinente la Institucin Educativa.
d. Recibir estmulos como reconocimiento a su esfuerzo y dedicacin en bien de la
educacin y en bien de la Institucin Educativa.
e. Bienestar y seguridad social.
f. Goce vacacional.
g. Los dems establecidos por Ley
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Institucin Educativa Secundaria
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resultados.
e) Emplear medidas adecuadas para lograr mejores resultados en la accin
educativa, tales como mtodos, procedimientos y tcnicas de enseanza-
aprendizaje, compatibles con la ciencia y la tecnologa de la educacin.
f) Contribuir y velar por la buena conservacin y mejoramiento de la infraestructura
y equipamiento educativo.
g) Abstenerse de realizar en el plantel, actividades que contravengan los fines y
objetivos de la institucin.
h) Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan de Trabajo Anual.
i) Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, as como las
actividades de Tutora y las de promocin educativa comunal, conforme a las
orientaciones de la Institucin Educativa.
j) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar en el desarrollo y ejecucin de las
actividades de implementacin e innovacin de la Institucin Educativa
k) Coordinar y mantener comunicacin permanente con los padres de familia sobre
asuntos relacionados con el rendimiento acadmico y del comportamiento de sus
hijos.
l) Organizar, ambientar el aula y preparar material y recursos educativos.
m) Mantener actualizada la documentacin pedaggica y administrativa de su
responsabilidad con la oportunidad debida.
n) Mantenerse continuamente informados acerca de los nuevos adelantos en su rea
y de las nuevas corrientes pedaggicas en general.
o) Detectar problemas que afecten el desarrollo de los estudiantes y su aprendizaje,
tratando o derivando a la oficina de trabajadora social los que requieran atencin
especializada.
p) Participar en la capacitacin y orientacin de la familia y comunidad.
q) Presentarse a su trabajo puntualmente.
r) Presentarse a la Institucin Educativa correctamente uniformado
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Institucin Educativa Secundaria
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que participen solos o con sus estudiantes, dejando en alto el nombre de Institucin
Educativa Agro Industrial.
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CAPTULO II
DEL PERSONAL DE APOYO EDUCATIVO O AUXILIARES
Art. 148.- Son funciones del personal de apoyos educativos o auxiliares:
a. Educar con el ejemplo fomentando un clima de tolerancia y respeto entre los
estudiantes.
b. Asistir puntualmente a la Institucin en el horario establecido para recibir a los
estudiantes en el momento de ingreso.
b) Colaborar con los tutores de aula en el fortalecimiento de la disciplina en el
ingreso, en la salida, en el recreo, formaciones, visitas de estudio, paseos,
desfiles, actividades religiosas, etc.
c) Controlar el orden y fomentar la obediencia con alegra en los momentos de
formacin fuera del aula.
d) Llevar un cuaderno de asistencia de los estudiantes donde se registrar las
asistencias, las inasistencias y retiros de los estudiantes.
e) Vigilar el cumplimiento del Reglamento Interno de la Institucin Educativa
recordando a los estudiantes las normas de buen comportamiento dentro y fuera
del aula.
f) Supervisar constantemente el aseo personal de los estudiantes y la conservacin
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Institucin Educativa Secundaria
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de muebles y materiales.
g) Reemplazar a los profesores en los momentos de ausencia, de reuniones o
capacitaciones.
h) Entregar los comunicados que son emitidos por la Direccin General, Tutora, u
otras instancias.
i) Revisar diariamente los uniformes escolares.
j) Informar a la Coordinacin sobre incidentes o problemas de conducta
evidenciados.
k) Vigilar permanentemente los baos y pasadizos en las horas de clase.
l) Controlar que los estudiantes no estn fuera del saln en horas de clase y que no
lleguen tarde al aula.
m) Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna dolencia.
n) Prestar apoyo a los talleres de acuerdo a horarios de clase establecidos por la
coordinacin.
o) Prestar apoyo en la elaboracin de material educativo y/o ambientacin de
la Institucin Educativa
p) Participar activamente en los ensayos, desfiles y otras actividades realizadas por
la Institucin Educativa.
CAPTULO III
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE MANTENIMIENTO
Art. 149.- El Personal administrativo y de mantenimiento se integra a la comunidad educativa y
tiene derecho y el deber de conocer y asumir responsablemente el Ideario y Proyecto
Educativo de la Institucin Educativa.
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Rama de Imprenta
Realizar los trabajos de imprenta, compaginacin y engrapado segn normas internas.
Mantener el ambiente de impresiones y copias en orden y limpio.
Mantener actualizado el inventario de bienes y materiales, informando oportunamente
las carencias o reparaciones.
CAPTULO IV
DE LA SUSPENSION DEL CONTRATO DE TRABAJO
Art. 153.- Se suspende el contrato de trabajo cuando cesa temporalmente la obligacin del
trabajador de prestar el servicio. Se suspende, tambin, de modo imperfecto.
Art. 154.- Son causas de suspensin del contrato de trabajo:
a. La invalidez temporal
b. La enfermedad y el accidente comprobado
c. La maternidad durante el descanso pre y post natal
d. El descanso vacacional
e. La licencia para desempear cargo cvico y para cumplir con el Servicio
Militar Obligatorio
f. El permiso y la licencia para el desempeo de cargos sindicales.
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g. La sancin disciplinaria
h. El ejercicio del derecho de huelga
i. La detencin del trabajador, salvo el caso de condena privativa de la libertad
j. La inhabilitacin administrativa o judicial por perodo no superior a tres meses
k. El permiso o licencia concedidos por la Institucin Educativa.
l. El caso fortuito y la fuerza mayor
La suspensin del contrato de trabajo se regula por las normas que corresponden a cada causa y
por lo dispuesto en esta Ley.
Art. 155.- La invalidez absoluta temporal suspende el contrato por el tiempo de su duracin. La
invalidez parcial temporal slo suspende si impide el desempeo normal de las labores.
Art. 156.- La inhabilitacin impuesta por autoridad judicial o administrativa para el ejercicio de la
actividad que desempee el trabajador en el centro de trabajo, por un perodo inferior a
tres meses, suspende la relacin laboral por el lapso de su duracin.
Art. 157.- El caso fortuito y la fuerza mayor autorizan al colegio a la suspensin temporal
perfecta de las labores, hasta por un mximo de 90 das, con comunicacin
inmediata a la Autoridad de Trabajo. Deber, sin embargo, de ser posible, otorgar
vacaciones vencidas o anticipadas y, en general, adoptar medidas que razonablemente
eviten agravar la situacin de los trabajadores.
La Autoridad Administrativa de Trabajo verificar dentro del sexto da la existencia de la
causa invocada, su carcter intempestivo, imprevisible e inevitable; y la necesidad
insustituible de la suspensin. De comprobar lo contrario, ordenar la inmediata
reanudacin de las labores y el pago de las remuneraciones por el tiempo de suspensin
transcurrido.
TITULO IX
CAPITULO I
DEL CONTENIDO, FINES Y ALCANCE
Artculo 158. El presente Ttulo establece las normas que regulan el comportamiento laboral de los
trabajadores de la Institucin Educativa.
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Artculo 161. Las normas y disposiciones contenidas en el presente Titulo, alcanzan a todos los
trabajadores de la Institucin Educativa, docentes, Auxiliares, administrativos,
cualquiera que sea la formalidad laboral de relacin con la Institucin Educativa.
Tiene una slida formacin en valores que gua la integridad y la coherencia de su conducta.
Demuestra autoconocimiento y autocontrol de su persona.
Sabe escuchar y genera un ambiente de empata.
Es responsable frente a su misin de liderazgo y de su compromiso como agente formador de
lderes positivos.
Es una persona autntica, justa y responsable.
Es modelo de valores morales e inspiracin de sus estudiantes, transmitiendo una vocacin de
servicio a los dems.
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Despierta entusiasmo en los estudiantes para descubrir y desarrollar sus potencialidades con el fin
de construir un mundo mejor.
Respeta la individualidad de cada estudiante, reforzando sus virtudes y fortaleciendo su autoestima
Comparte con los padres de familia la responsabilidad en la tarea formadora de los alumnos,
teniendo siempre apertura al dilogo.
Propicia el trabajo en equipo, generando un ambiente de armona y enriquecimiento en las
interrelaciones humanas.
Tiene una slida formacin acadmica y preocupacin constante por su capacitacin y
actualizacin
Es abierto al cambio, incorporando a su quehacer educativo los ltimos avances de la ciencia y la
tecnologa para alcanzar la excelencia.
Est comprometido con la visin de la IES. Agro Industrial
Asume, respeta y hace respetar las normas del Reglamento.
CAPITULO II
DE LOS DERECHOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Artculo 163. Son derechos dela Institucin Educativa como empleador:
Artculo 164. La Institucin Educativa es responsable de la administracin del servicio educativo que
ofrece. Le asiste el derecho exclusivo de planificar, organizar, integrar, dirigir, evaluar y
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CAPITULO III
DE LAS OBLIGACIONES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
Artculo 165.Son obligaciones de la Institucin Educativa:
CAPITULO IV
JORNADA LABORAL
Artculo 166. El Personal Directivo, Docente, Auxiliar y Administrativo inician su jornada laboral
segn el horario establecido en la IES. Agro Industrial.
Artculo 167. Si despus de las llamadas de atencin verbal y escritas por tardanzas reiteradas, el
trabajador no cumple con el horario establecido se declara en actitud de rebelda,
negligencia de funciones y se somete a las medidas que establece la legislacin vigente.
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ningn docente puede abandonar las clases antes del horario. (La hora es la hora).
El Personal de turno debe permanecer vigilante por las tardes y las noches. Cuidando los
bienes y enseres de la Institucin Educativa.
CAPITULO V
DEL REGISTRO Y CONTROL DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD
Artculo 169 El Personal Docente y Administrativo asume la obligacin de concurrir puntualmente a la
Institucin Educativa.
Artculo 170. El Registro de control de ingreso y de salida del personal de la Institucin Educativa se
efectuar observando la normatividad vigente establecida.
Artculo 171. El personal docente, administrativo, tiene la obligacin de registrar, en forma personal, su
asistencia y salida observando la normatividad vigente.
Artculo 172. El registro de control de la asistencia constituye la constancia del trabajo ordinario o
extraordinario prestado por el personal de la Institucin Educativa.
Artculo 174. El encargado del control de la asistencia es responsable de asegurar que el sistema
de control de asistencia corresponda a la Hora Oficial Peruana.
Artculo 176.La modificacin de jornadas, horarios y turnos de trabajo as como la ampliacin de las
jornadas de trabajo las efectuar el Director de la Institucin Educativa de acuerdo a las
necesidades o conveniencias institucionales, observando lo establecido en las
disposiciones legales correspondientes.
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Artculo 177. El personal de la Institucin Educativa, que por razones particulares desee permanecer en las
instalaciones de la Institucin Educativa o concurrir en horarios distintos a su
correspondiente jornada laboral, deber necesariamente recabar autorizacin escrita de la
Direccin de la IES Agro Industrial.
Artculo 178. En el registro de asistencia del personal, slo podrn efectuar anotaciones el Director.
Por ningn motivo el personal podr alterar el contenido de las mismas. Si lo hiciera, se
considera indisciplina y dar lugar a la sancin pertinente de acuerdo a las normas.
Artculo 180. Todas las faltas injustificadas o justificadas as como las tardanzas, sern registradas y
acumuladas en el rcord de asistencia y puntualidad del personal.
Artculo 182. Se considerar como falta de trabajo las justificaciones posteriores, salvo casos de
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Artculo 183. Los profesores cumplirn dentro de su jornada ordinaria de trabajo las siguientes
actividades:
CAPTULO VI
TARDANZAS, PERMISOS, INASISTENCIAS Y LICENCIAS
Artculo 184. Se considera tardanza cuando el personal docente, auxiliar o administrativo registra su ingreso
pasado la hora establecida como ingreso.
Artculo 186. El personal que por cualquier motivo no pueda concurrir al centro de trabajo, est
obligado a dar aviso inmediato a la Direccin, por el medio ms rpido para adoptar
las previsiones necesarias para su reemplazo.
Artculo 187. Las tardanzas as como las inasistencias dan lugar al descuento econmico,
independiente de la sancin disciplinarla que establece la Ley por el perjuicio que ocasiona
su ausencia a la prestacin del servicio educativo.
Artculo 188. El permiso es la autorizacin escrita otorgada por el Director para ausentarse por horas del
centro de trabajo hasta un da como mximo por los siguientes motivos:
a. Por enfermedad.
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Artculo 189. El permiso ser gestionado por el interesado con una anticipacin no menor de 24
horas ante el Director de la Institucin Educativa, salvo los casos de enfermedad e
imprevistos de fuerza mayor.
Artculo 190. Los permisos por enfermedad o situaciones de fuerza mayor sern puestos en
conocimiento de la Direccin a la mayor brevedad posible a efecto de su comprobacin por
el Colegio.
Artculo 191. En todos los casos la Institucin Educativa se reserva el derecho de calificar y
otorgar o denegar el permiso solicitado.
Artculo 192. Toda inasistencia a la Institucin Educativa sin el permiso correspondiente, ser
explicada por escrito dentro de las 48 horas adjuntando la documentacin pertinente.
La Direccin de la Institucin Educativa podr justificar la inasistencia exonerando al
trabajador de la aplicacin de la respectiva sancin disciplinaria o considerar como
inasistencia injustificada sujeta a las sanciones de Ley.
Artculo 121. Las inasistencias del personal en casos de enfermedad, slo podrn ser justificadas previa
presentacin del Certificado de Incapacidad Mdica expedido por ESSALUD, con los
requisitos y formalidades que la Ley establece, adjuntando copia de la receta o prescripcin
mdica, en su caso.
Artculo 193. El trabajador que tuviera que concurrir al hospital, clnica o policlnico por urgencia o
cita mdica deber acreditar haber sido atendido con la respectiva Tarjeta de Control o
Constancia de Atencin y Receta de Prescripcin Mdica.
Artculo 195. En caso que el personal hiciera uso reiterado de atencin mdica, la Institucin
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Artculo 197. Licencia es toda ausencia mnima de una jornada de trabajo a la Institucin Educativa,
autorizado por la Direccin. La licencia ser solicitada con anticipacin y por escrito
y sujeta a aprobacin, la que puede ser con o sin goce de haber; en el primer caso se
mantiene vnculo laboral con la Institucin Educativa, teniendo derecho a todos los
beneficios que le corresponde por ley; en el segundo caso, se mantiene el vnculo
laboral con la Institucin Educativa, pero quedan suspendidos temporalmente el
derecho a los beneficios que le corresponden por ley.
Artculo 198. Por fallecimiento del padre, madre, conyugue o hijos, el personal docente o no docente
de la Institucin Educativa, tiene derecho a licencia con goce de remuneraciones, de 08 das
si el deceso se produce en la ciudad, y de 15 das en cualquier otra localidad del pas,
situaciones que se acreditarn con la presentacin oportuna de la correspondiente partida de
defuncin.
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CAPITULO VII
ACCIONES EN CASO DE HOSTIGAMIENTO, MALTRATO Y VIOLACIN
SEXUAL
Artculo 199. La Direccin de la Institucin Educativa, de conformidad con la Ley 27942, su modificatoria
Ley N 29430 y en concordancia con el D.S. 010-2003-MIMDES y los lineamientos de
accin en caso de maltrato fsico y/o psicolgicos, hostigamiento sexual a estudiantes de las
Instituciones Educativas, aprobado por Resolucin Ministerial 0405-2007-ED, efecta
acciones de prevencin, deteccin del personal que incurra en tales hechos, los mismos que
sern denunciados de acuerdo a ley.
CAPITULO VIII
Artculo 200.Las medidas disciplinarias tienen por objeto dar la debida oportunidad al personal
docente, auxiliar y administrativo para corregir su conducta en lo que se refiere a las
obligaciones de trabajo, tenindose en cuenta el principio de autoridad como nico medio de
encauzar su comportamiento.
Artculo 201.- Las sanciones por incumplimiento de los deberes y obligaciones correspondientes al personal
docente, auxiliar y administrativo son las siguientes:
a) Amonestaciones orales
b) Amonestaciones escritas
d) Suspensiones
e) Separacin o terminacin de la relacin laboral (UGEL).
Las sanciones se aplican observando la normatividad establecida para los servidores del estado,
contenidas en las Normas Legales y Administrativas correspondientes.
DE LAS AMONESTACIONES
Artculo 202. Ser amonestado por escrito el personal que incurriera entre otros, en las siguientes
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faltas:
a) Llegar tarde a la institucin educativa.
b) Faltar injustificadamente a la Institucin Educativa.
c) Registrar la asistencia de otro personal.
d) Resistirse a dar cumplimiento a las directivas impartidas por la direccin.
e) Fomentar la indisciplina o desorden en las horas de trabajo.
f) Ausentarse de la Institucin Educativa sin autorizacin de la Direccin.
g) Efectuar actividades en la Institucin Educativa ajenas a su labor.
h) Causar intencionalmente y por descuido daos a la propiedad de la Institucin Educativa.
i) Desprestigiar con sus actitudes o comportamiento a la Institucin Educativa.
j) Interrumpir sus labores y/o ausentarse sin permiso del lugar de trabajo por causas no
justificadas.
k) Sacar de la Institucin Educativa materiales de trabajo y otras pertenencias sin autorizacin.
l) Negarse a cumplir las obligaciones de su cargo.
m) Falsear informaciones sobre su trabajo.
Artculo 203.- Las amonestaciones escritas se harn por triplicado, debiendo ser firmadas por el Director. El
trabajador firmar una copia como cargo de recepcin. En caso de negativa se har llegar por
conducto notarial. Una copia ser remitida a la UGEL.
CAPITULO IX
Artculo 204. Las reuniones del personal que se realicen dentro o fuera del horario de labores,
debern ser convocadas slo por la Direccin y con el propsito de tratar problemas
vinculados con la marcha administrativa y/o pedaggica de la Institucin Educativa.
Artculo 205. Toda reunin del personal y/o integrantes de los rganos de apoyo que se realiza en
el mbito de la IE, dentro o fuera del horario de trabajo, deber efectuarse previa
autorizacin escrita del Director.
Artculo 206. En las reuniones con el personal se mantendr la armona laboral considerando que
es a la vez un objetivo y responsabilidad de todos los integrantes de la comunidad
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CAPITULO X
Artculo 207. Cualquier personal que por la aplicacin del presente Reglamento se considere
afectado en sus derechos, podr formular las reclamaciones pertinentes por escrito a la
Direccin de la institucin educativa, sin perjuicio de poder recurrir ante las autoridades
correspondientes.
CAPITULO XI
Artculo 210. La Direccin y todos los trabajadores del Colegio, contribuirn decididamente para
que las actividades laborales se efecten en un clima de paz y armona, propiciando el
bienestar y desarrollo personal e institucional.
Artculo 211. La Institucin Educativa a travs de la Direccin emitir y har conocer a los trabajadores
los lineamientos, normas y disposiciones que contribuyan a la eficiencia y eficacia
institucional, la buena prestacin del servicio educativo, las adecuadas relaciones
laborales, y otras de cumplimiento obligatorio por el personal.
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CAPITULO XII
Artculo 213. El trabajador del Colegio ser evaluado permanentemente en el desempeo de sus
funciones, cuyos resultados de la evaluacin sern consolidados por la Direccin de la
Institucin Educativa.
Artculo 214.El Personal podr ser informado de los resultados de su evaluacin. Los reclamos sobre
aspectos puntuales sern resueltos por la Direccin de la Institucin Educativa.
Artculo 215. Los resultados de la evaluacin del desempeo laboral sern considerados para las
acciones de otorgamiento de premios y estmulos a criterio de la Direccin de la
Institucin Educativa.
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CAPITULO XIII
ESCALAFN DOCENTE
Artculo 219. El escalafn del personal de la Institucin Educativa est conformado por un
conjunto de normas e instrumentos que sistemticamente registran y proporcionan
informacin vlida y confiable sobre el acceso, desplazamiento, evaluacin y promocin
de quienes laboran en esta Institucin Educativa.
Artculo 220. El escalafn est constituido por un clasificador de niveles y cargos al que tienen
derecho de ingresar los que laboran en las reas docente, auxiliares, administrativos de
acuerdo a la requisitos establecidos en la normatividad.
Artculo 150. El escalafn permite:
a) Registrar el ingreso del personal y sus antecedentes profesionales.
b) Apreciar el desempeo laboral.
c) Registrar y .valorar los mritos
d) Registrar las deficiencias y demritos.
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DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
PRIMERO: El sindicato de profesores del plantel, debe mantener la armona entre todos los
trabajadores, en beneficio del mismo.
SEXTO: Los casos no contemplados en el presente Reglamento Interno sern resueltos por el
CONEI, Director, Docentes coordinadores de reas, Docentes y otros estamentos del
Plantel.
SETIMO: Para reajustar el presente Reglamento, se conformar un comit integrado por
representantes del personal Directivo, docente, Administrativo, APAFA y estudiantes
de la Institucin Educativa.
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