RUBRICAS

PARA EL TRPTICO
CATEGORIA
Muy Bueno Bueno Suficiente Insuficiente
ELABORACON DE
UN TRPTICO Desempeo mximo 4 Desempeo alto 3 Desempeo mdio 2 Desempeo bajo 1

Participacin El estudiante mostr El estudiante mostr El estudiante s trabaj, El estudiante con

gran entusiasmo y se algo de entusiasmo y pero perdi la frecuencia perdi la
centr en la tarea. Fue se centr en la tarea. concentracin o se concentracin o se
frustr y distrajo a otros.
servicial a otros Fue servicial a otros frustr. No distrajo a
cuando se le pidi. cuando se le pidi. otros.

Preparacin Trae el material Casi siempre trae el Casi siempre trae el A menudo olvida el
para el trabajo necesario a clase y material necesario a material necesario, pero material necesario o
siempre est lista para clase y est listo para algunas veces necesita no est listo para
trabajar. trabajar. instalarse y se pone a trabajar.
trabajar.

Grficos Los grficos van bien Los grficos van bien Los grficos van bien con Los grficos no van
con el texto y hay una con el texto, pero hay el ttulo, pero hay muy con el texto, pero
buena combinacin de muchos que se pocos y el folleto parece aparentan haber sido
texto y grficos. desvan del mismo. tener un "texto pesado" escogidos sin ningn
para leer. orden.

Escritura- Los autores usan Los autores usan Los autores tratan de Los autores no
correctamente correctamente usar vocabulario nuevo, incorporan
Vocabulario
palabras nuevas y algunas palabras pero usan 1-2 palabras vocabulario nuevo.
definen las palabras no nuevas y definen las incorrectamente.
familiares. palabras no
familiares.

Escritura- La puntuacin es La puntuacin es Hay 1-2 errores de Hay varios errores de

correcta en todas las correcta en todas las puntuacin en el folleto puntuacin en el
Puntuacin
partes del folleto. partes del folleto an despus de la folleto an despus de
despus de la revisin por parte de un la revisin por parte
revisin por parte de adulto. de un adulto.
un adulto.

Contenido- Toda la informacin en 99-90% de la 89-80% de la informacin Menos del 80% de la

el trptico es correcta. informacin en el en el trptico es correcta. informacin en el
Precisin
trptico es correcta. trptico es correcta.
 MAPA CONCEPTUAL
ELABORAC
IN DE
MAPA Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
CONCEPTU
AL

Construc Todos los prrafos incluyen La mayor parte de los Los prrafos La estructura del
una introduccin, prrafos incluye una incluyen prrafo no estaba
cin de
explicaciones o detalles y introduccin, explicaciones
informacin clara y las oraciones
Prrafos una conclusin. o detalles y una relacionada pero no estaban
conclusin. no fueron generalmente
generalmente bien relacionadas.
organizados.
Redacci No hay errores de Casi no hay errores de Unos pocos errores Muchos errores de
gramtica, ortografa o gramtica, ortografa o de gramtica, gramtica,
n
puntuacin. puntuacin. ortografa o ortografa o
puntuacin. puntuacin.
Cantidad Todos los temas tratados y Todos los temas tratados y Todos los temas Uno o ms temas
todas las preguntas fueron la mayor parte de las tratados y la mayor no estn tratados.
de
contestadas en al menos 2 preguntas fueron parte de las
Informaci oraciones. contestadas en al menos 2 preguntas fueron
n oraciones. contestadas en 1
oracin.
Calidad La informacin est La informacin da La informacin da La informacin tiene
claramente relacionada con respuesta a las preguntas respuesta a las poco o nada que ver
de
el tema principal y principales y 1-2 ideas preguntas con las preguntas
Informaci proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. principales, pero planteadas.
n secundarias y/o ejemplos. no da detalles y/o
ejemplos.
Organiza La informacin est muy La informacin est La informacin La informacin
bien organizada con organizada con prrafos est organizada, proporcionada no
cin
prrafos bien redactados y bien redactados. pero los prrafos parece estar
con subttulos. no estn bien organizada.
redactados.
Fuentes Todas las fuentes de Todas las fuentes de Todas las fuentes Algunas fuentes de
informacin y las grficas informacin y las grficas de informacin y informacin y
estn documentadas y en estn documentadas, pero grficas estn grficas no estn
el formato deseado. unas pocas no estn en el documentadas, documentadas.
formato deseado. pero muchas no
estn en el formato
deseado.
Diagrama Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e Los diagramas e
ilustraciones son ilustraciones son precisos y ilustraciones son ilustraciones no son
se
ordenados, precisos y aaden al entendimiento ordenados y precisos o no
Ilustracio aaden al entendimiento del tema. precisos y algunas aaden al
nes del tema. veces aaden al entendimiento del
entendimiento del tema.
tema.
 Uso de la Usa con xito enlaces
sugeridos de la Internet
Internet
para encontrar informacin
y navega a travs de los
sitios fcilmente y sin
asistencia.
Organiza El organizador grfico o
esquema est completo y
dor
muestra relaciones claras y
Grfico lgicas entre todos los lgicas entre la mayora de incluye algunos
temas y subtemas.
Puede usar enlaces Puede usar Necesita asistencia
sugeridos de la Internet ocasionalmente o supervisin para
para encontrar informacin enlaces sugeridos usar los enlaces
y navega a travs de los de la Internet para sugeridos de la
sitios fcilmente y sin encontrar Internet y/o navegar
asistencia. informacin y a travs de los
navega a travs de sitios.
los sitios
fcilmente y sin
asistencia.
El organizador grfico o El organizador El organizador
esquema est completo y grfico o esquema grfico o esquema
muestra relaciones claras y fue empezado e no ha sido usado.
los temas y subtemas. temas y subtemas.

PERIDICO INFORMATIVO
HACIENDO Muy Alto (10- Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
UN 9)
PERIODICO
INFORMATI
VO

Diseo- Todos los artculos Todos los artculos La mayora de los Los artculos no llevan
tienen titulares que tienen titulares que artculos tienen el nombre de su autor,
Titulares y
captan la atencin del describen con titulares que muchos artculos no
Leyendas lector y describen su precisin su describen con tienen el titular
contenido con contenido. Todos los precisin su adecuado o muchas de
precisin. Todos los artculos llevan el contenido. Todos las grficas no tienen
artculos llevan el nombre de su autor. los artculos llevan leyendas.
nombre de su autor. Todas las grficas el nombre de su
Todas las grficas tienen leyendas. autor. La mayora
tienen leyendas que de las grficas
describen tienen leyendas.
adecuadamente a la
gente y las acciones
en la misma.
Diseo- El nombre del El nombre del El nombre del El nombre del peridico
peridico est peridico est en una peridico est en no sobresale y ni el
Formato
centrado y en una letra que lo hace una letra que lo nombre ni la edicin
letra que lo hace sobresalir del resto hace sobresalir del aparecen en una ms
sobresalir del resto del contenido. La resto del pginas.
del contenido. La fecha y la edicin del contenido. Ni la
fecha y la edicin del peridico aparecen fecha ni el nmero
peridico aparecen debajo del nombre en de la edicin
debajo del nombre en una letra ms aparecen debajo
una letra ms pequea. del nombre en una
pequea. letra ms pequea.

Grficas Las grficas no son Las grficas no son 80-100% de las Ms del 20% de las
borrosas, estn bien borrosas y estn grficas estn grficas no estn
hechas y claramente claramente claramente claramente
relacionadas a los relacionadas a los relacionadas a los relacionadas a los
artculos que artculos que artculos que artculos que
 acompaan. acompaan. acompaan. acompaan.

Quin, Qu, Todos los artculos 90-99% de los 75-89% de los Menos del 75% de los
contestan artculos contestan artculos contestan artculos contestan
Cundo,
adecuadamente estas estas 5 preguntas estas 5 preguntas estas 5 preguntas
Dnde y 5 preguntas (quin, (quin, qu, cundo (quin, qu, (quin, qu, cundo,
Cmo qu, cundo, dnde y dnde y cmo). cundo, dnde y dnde y cmo).
cmo). cmo).
Artculos- Las ideas secundarias Las ideas secundarias Las ideas Las ideas secundarias
en los artculos son en los artculos son secundarias en los en ms del 25% de los
Ideas
claras, efectivas y claras y pertinentes artculos son claras artculos no son ni
Secundaria vvidas en un 80- en un 90-100% de los y pertinentes en un claras ni pertinentes.
s 100% de los casos. casos. 75-89% de los
casos.
Artculos- 90-100% de los 85-89% de los 75-84% de los Menos del 75% de los
artculos establecen artculos establecen artculos artculos establecen un
Propsito
un propsito claro en un propsito claro en establecen un propsito claro en el
el prrafo principal y el prrafo principal y propsito claro en prrafo principal o
demuestran un claro demuestran un claro el prrafo principal demuestran un claro
entendimiento del entendimiento del y demuestran un entendimiento del
tema. tema. claro tema.
entendimiento del
tema.
Ortografa No quedan errores de No ms de un error de No ms de 3 Varios errores de
ortografa despus de ortografa queda errores de ortografa quedan en la
y Edicin
que una ms despus de que una ortografa quedan copia final del
personas (adems de ms personas despus de que peridico.
la persona que (adems de la una ms
mecanografi) leen y persona que personas (adems
corrigen el peridico. mecanografi) leen y de la persona que
corrigen el peridico. mecanografi) leen
y corrigen el
peridico.
Conocimien Todos los estudiantes Todos los estudiantes La mayora de los Algunos estudiantes en
en el grupo pueden en el grupo pueden estudiantes en el el grupo parecen tener
to Ganado
con precisn con precisin grupo pueden con un poco de
contestar todas las contestar la mayora precisn contestar conocimiento sobre los
preguntas de las preguntas la mayora de las hechos y los procesos
relacionadas con a) relacionadas con a) preguntas tcnicos usados para
los artculos en el los artculos en el relacionadas con a) crear el peridico.
peridico y b) los peridico b) los los artculos en el
procesos tcnicos procesos tcnicos peridico b) los
usados para crear el usados para crear al procesos tcnicos
peridico. peridico. para crear el
peridico.
Contribucio Cada persona ha Cada persona en el Cada persona en el Uno o ms estudiantes
contribuido con por lo grupo ha contribuido grupo ha en el grupo necesitaron
nes de los
menos 2 artculos y con por lo menos un contribuido con por bastante ayuda de sus
Miembros una grfica sin ser artculo y una grfica lo menos un compaeros antes de
del Grupo sugerido por los con pocos artculo con poca contribuir con un
maestros o los recordatorios por ayuda de sus artculo.
compaeros. parte de sus compaeros.
compaeros.
Diseo- Las columnas estn Las columnas estn Las columnas Las columnas estn
mecanografiadas en mecanografiadas con estn mecanografiadas con
Columnas
un estilo "justificado". esmero. El espaciado mecanografiadas esmero y/o el espaciado
El espaciado entre entre todas a las con esmero. El no es adecuado, por lo
todas las columnas y columnas y los espaciado entre la que el peridico resulta
los artculos es artculos es adecuado mayora de las difcil de leer.
adecuado y y consistente. Una columnas y los
consistente. Una ojeada al peridico te artculos es
ojeada al peridico te hace pensar que es adecuado. Este
hace pensar que es "bastante peridico es fcil
"profesional". profesional". de leer, pero no
parece muy
profesional.

SESIN BIBLIOGRFICA
 SESION
49 BIBLIOGRAFI Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
CA
investig en dos investig slo en investig en investig en Investig
fuentes dos fuentes una sola fuente una sola slo en
49
bibliogrficas y bibliogrficas bibliogrfica y fuente Internet.
a una pagina de una en Internet bibliogrfica
Internet

Compar la arregl la compar la Slo realiz Investig,

investigacin informacin en investigacin, la pero no la
49 obteniendo cuadros pero no obtuvo investigaci concluy.
b conclusiones, comparativos, conclusiones n y no es de
arreglo de cuadros calidad
informacin. sinpticos

TRABAJO COLABORATIVO
TRABAJO
Muy Alto
37 COLABORA Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
(10-9)
TIVO

Control de Repetidamente Repetidamente Ocasionalmente Rara vez controla la

controla la eficacia controla la controla la eficacia eficacia del grupo y
la Eficacia
del grupo y hace eficacia del del grupo y trabaja no trabaja para que
del Grupo
37a sugerencias para grupo y trabaja para que sea ms ste sea ms
que sea ms para que el efectivo. efectivo.
efectivo. grupo sea ms
efectivo.

Calidad del Proporciona trabajo Proporciona Proporciona trabajo Proporciona trabajo

de la ms alta trabajo de que, que, por lo general,
Trabajo
calidad. calidad. ocasionalmente, necesita ser
necesita ser comprobado o
37b comprobado o rehecho por otros
rehecho por otros para asegurar su
miembros del grupo calidad.
para asegurar su
calidad.

Trabajando Casi siempre Usualmente A veces escucha, Raramente escucha,

escucha, comparte escucha, comparte y apoya comparte y apoya el
con Otros
y apoya el esfuerzo comparte y el esfuerzo de otros, esfuerzo de otros.
de otros. Trata de apoya el pero algunas veces Frecuentemente no
37c mantener la unin esfuerzo de no es un buen es un buen miembro
de los miembros otros. No causa miembro del grupo. del grupo.
trabajando en "problemas" en
grupo. el grupo.
 Contribucio Proporciona Por lo general, Algunas veces Rara vez proporciona
siempre ideas proporciona proporciona ideas ideas tiles cuando
nes
tiles cuando ideas tiles tiles cuando participa en el grupo
participa en el cuando participa participa en el y en la discusin en
grupo y en la en el grupo y en grupo y en la clase. Puede
37d discusin en clase. la discusin en discusin en clase. rehusarse a
Es un lder definido clase. Un Un miembro participar.
que contribuye con miembro fuerte satisfactorio del
mucho esfuerzo. del grupo que se grupo que hace lo
esfuerza. que se le pide.

Manejo del Utiliza bien el Utiliza bien el Tiende a Rara vez tiene las
tiempo durante tiempo durante demorarse, pero cosas hechas para la
Tiempo
todo el proyecto todo el proyecto, siempre tiene las fecha lmite y el
para asegurar que pero pudo cosas hechas para grupo ha tenido que
las cosas estn haberse la fecha lmite. El ajustar la fecha lmite
hechas a tiempo. demorado en un grupo no tiene que o trabajar en las
El grupo no tiene aspecto. El ajustar la fecha responsabilidades de
37e que ajustar la grupo no tiene lmite o trabajar en esta persona porque
fecha lmite o que ajustar la las el tiempo ha sido
trabajar en las fecha lmite o responsabilidades manejado
responsabilidades trabajar en las por la demora de inadecuadamente.
por la demora de responsabilidade esta persona.
esta persona. s por la demora
de esta persona.

Actitud Nunca critica Rara vez critica Ocasionalmente Con frecuencia critica
pblicamente el pblicamente el critica en pblico el en pblico el
proyecto o el proyecto o el proyecto o el proyecto o el trabajo
trabajo de otros. A
trabajo de otros. trabajo de otros de otros miembros de
37f Siempre tiene una
menudo tiene una
miembros de el el grupo. A menudo
actitud positiva
actitud positiva hacia el trabajo. grupo. Tiene una tiene una actitud
hacia el trabajo. actitud positiva positiva hacia el
hacia el trabajo. trabajo.

Resolucin Busca y sugiere Refina No sugiere o refina No trata de resolver

soluciones a los soluciones soluciones, pero problemas o ayudar a
de
problemas. sugeridas por est dispuesto a otros a resolverlos.
37g Problemas otros. tratar soluciones Deja a otros hacer el
propuestas por trabajo.
otros.

Enfocndos Se mantiene La mayor parte Algunas veces se Raramente se enfoca

enfocado en el del tiempo se enfoca en el trabajo en el trabajo que se
e en el
trabajo que se enfoca en el que se necesita necesita hacer. Deja
Trabajo necesita hacer. trabajo que se hacer. Otros que otros hagan el
Muy autodirigido. necesita hacer. miembros del grupo trabajo.
Otros miembros deben algunas
37h del grupo veces regaar,
pueden contar empujar y
con esta recordarle a esta
persona. persona que se
mantenga
enfocado.

Preparaci Trae el material Casi siempre Casi siempre trae el A menudo olvida el
37 j
necesario a clase y trae el material material necesario, material necesario o
n
siempre est listo necesario a pero algunas veces no est listo para
para trabajar. clase y est listo necesita instalarse
 para trabajar. y se pone a trabajar.
trabajar.

FOLLETO
HACIENDO
Muy Alto
13 UN
(10-9)
Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
FOLLETO
Grficos Los grficos van Los grficos van Los grficos van Los grficos no van con
bien con el texto y bien con el texto, bien con el ttulo, el texto, pero aparentan
hay una buena pero hay muchos pero hay muy haber sido escogidos sin
13a combinacin de que se desvan del pocos y el folleto ningn orden.
texto y grficos. mismo. parece tener un
"texto pesado"
para leer.
Fuentes Registros Registros Registros Las fuentes no son
cuidadosos y cuidadosos y cuidadosos y documentadas en forma
precisos son precisos son precisos son precisa ni son
mantenidos para mantenidos para mantenidos para registradas en mucha de
documentar el documentar el documentar el la informacin o en los
13b origen de 95- origen de 94-85% origen de 84-75% grficos.
100% de la de la informacin de la informacin
informacin y los y los grficos en el y los grficos en el
grficos en el folleto. folleto.
folleto.
Conocimi Todos los Todos los Algunos de los Varios estudiantes en el
ento estudiantes en el estudiantes en el estudiantes en el grupo parecen tener
grupo pueden grupo pueden grupo pueden poco conocimiento sobre
Ganado contestar contestar contestar la informacin y
adecuadamente adecuadamente la adecuadamente procesos tcnicos
todas las mayora de las algunas de las usados en el folleto.
13c preguntas preguntas preguntas
relacionadas con relacionadas con relacionadas con
la informacin en el folleto y el la informacin en
el folleto y el proceso tcnico el folleto y el
proceso tcnico usado para proceso tcnico
usado para crearlo. usado para
crearlo. crearlo.
Atractivo El folleto tiene un El folleto tiene un El folleto tiene la El formato del folleto y la
y formato formato atractivo informacin bien organizacin del
excepcionalmente y una informacin organizada. material es confuso para
13d Organizac atractivo y una bien organizada. el lector.
in informacin bien
organizada.
Ortograf No quedan errores No queda ms que No quedan ms Quedan varios errores
ay ortogrficos 1 error ortogrfico que 3 errores de ortografa en el
despus de que despus de que ortogrficos folleto.
Revisin otra persona, otra persona, despus de que
13e adems del adems del otra persona,
macangrafo, lee mecangrafo, lee adems del
y corrige el folleto. y corrige el folleto. mecangrafo, lee
y corrige el folleto.
Escritura- Cada seccin en el Casi todas las La mayor parte de Menos de la mitad de las
Organizac folleto tiene una secciones del las secciones en el secciones del folleto
introduccin, un folleto tienen una folleto tienen una tienen una introduccin,
13f in desarrollo y una introduccin, un introduccin, un un desarrollo y una
conclusin clara. desarrollo y una desarrollo y una conclusin claras.
conclusin claras. conclusin claras.
 Escritura- No hay errores No hay errores Hay 1-2 errores Hay varios errores
Gramtic gramaticales en el gramaticales en el gramaticales en el gramaticales en el
folleto. folleto despus de folleto an folleto an despus de la
13g a la revisin por despus de la revisin por parte de un
parte de un revisin por parte adulto.
adulto. de un adulto.
Escritura- Los autores usan Los autores usan Los autores tratan Los autores no
Vocabular correctamente correctamente de usar incorporan vocabulario
palabras nuevas y algunas palabras vocabulario nuevo.
13h io definen las nuevas y definen nuevo, pero usan
palabras no las palabras no 1-2 palabras
familiares. familiares. incorrectamente.
Escritura- La puntuacin es La puntuacin es Hay 1-2 errores de Hay varios errores de
Puntuaci correcta en todas correcta en todas puntuacin en el puntuacin en el folleto
las partes del las partes del folleto an an despus de la
n
13i folleto. folleto despus de despus de la revisin por parte de un
la revisin por revisin por parte adulto.
parte de un de un adulto.
adulto.
Contenido Toda la 99-90% de la 89-80% de la Menos del 80% de la
13j -Precisin informacin en el informacin en el informacin en el informacin en el folleto
folleto es correcta. folleto es correcta. folleto es correcta. es correcta.

CUADROS COMPARATIVOS
ELABORACI
N DE
Muy Alto (10-
60 CUADROS Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
COMPARATI 9)
VOS

Conceptos Que contenga 90- Maneja 80-70% de Solo contiene algunos Contiene menos del
60 Bsicos 100% de los los conceptos conceptos 50% de los
conceptos solicitaos. solicitados. solicitados. conceptos
a solicitados.

Jerarqua ordena de forma ordena la investiga sin darle Slo hay contenido
60 de descendiente la informacin, pero coherencia segn la vago y sin orden.
informacin hay omisiones importancia de la
b conceptos. informacin

Semejanza elabora cuadros en su trabajo es elabora el cuadro y slo investiga y no

comparativos visible las registra la enumera o
sy
60 diferencias
extrayendo semejanzas y informacin sin diferencia nada.
diferencias y diferencias de una distinguir las
c semejanzas de la forma coherente. diferencias y
informacin. semejanzas de la
temtica.

EXPOSICIN
 EXPOSICI Muy Alto
49 (10-9)
Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
N
Dominio de Dominio del Hay un dominio No hay dominio no hay dominio
tema de forma del tema, pero completo, slo temtico slo
contenidos
individual es se le dificulta la conceptos no muy transcribe lo mismo
49a claro y preciso. ejemplificacin y claros repite la de la fuente de
la ejercitacin. informacin sin Internet.
entenderla

Uso de usa 2 o ms usa solamente solo usa ejercicios, usa nicamente un

tcnicas una tcnica para expuestos por una recurso el libro de
estrategias
49b de
ejercitar fuente consulta texto.

aprendizaje.

LLUVIA DE IDEAS
Lluvia Muy Alto
49 Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
de Ideas (10-9)

Conocimie Dominio del tema Hay un dominio del No hay dominio no hay dominio
de forma tema, pero se le completo, slo temtico slo
ntos
individual es claro dificulta la conceptos no muy transcribe lo mismo
previos
49a y preciso. aportacin. claros repite la de sus compaeros
Contiene un alto informacin sin
nivel de cultura entenderla
general.

Aportacin Sus ideas son Usa solamente una Solo usa Aporta una sola
claras, sola idea ejercicios, idea baga.
de ideas.
49b congruentes y congruente e expuestos por
bien estructuradas importante. lgica sin llegar a
fundamentarlos.

CRUCIGRAMAS
 Crucigr Muy Alto (10-
49 9)
Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
ama
Dominio Dominio del tema de Hay un dominio No hay dominio No hay dominio
de forma individual es del tema, pero se completo, slo temtico slo
49 contenido
claro y preciso. le dificulta la
ejemplificacin y
conceptos no
muy claros
transcribe lo mismo
de la fuente de
a s la ejercitacin. repite la Internet.
informacin sin
entenderla
Calidad de Sus preguntas y Sus preguntas Son correctas Slo transcribe
sus respuestas son estn bien sus preguntas, trabajos de sus
correctas bien estructuradas, pero vagas sus compaeros, sin
preguntas
49 estructuradas y
entendibles.
aunque sus
respuestas son
respuestas,
adems no son
importarle si estos
son correctos o no.
b extensas y usa esencialmente
conectivos para de la
entenderlas. importancia del
tema.

RESUMEN
Muy Alto
49 RESUMEN Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
(10-9)
Extraccin Extrae las ideas Extrae las ideas Extrae algunas Slo transcribe la
centrales del centrales del tema, ideas centrales informacin si
de la
tema y las aunque an del tema, aunque hacer una
informacin
49 argumenta requiere de la omite algunas verdadera
ms entendindolas explicacin y importantes. seleccin.
importante. y explicndolas. retroalimentacin
del docente.

Dividi el Identifica los Identifica los temas Identifica la Slo transcribe,

temas de los y subtemas, para importancia del investiga sin
tema en
subtemas y los facilitar su tema, solo verbal importarle las
prrafos jerarquiza segn entendimiento y no hace ninguna divisiones
49b claves. su importancia. anlisis. anotacin y no temticas
divide la
informacin para
su anlisis.
HIPERTEXTO
HIPERTEXT Sobresalient
Alto (8-9) Medio (7 y 6) Bajo (5)
O e (10)
Enlaces Todos los Todos los La mayora de Menos de 3/4
(Contenido) enlaces enlaces los enlaces de los enlaces
apuntan a sitios apuntan a sitios apunta a sitios apunta a sitios
fidedignos, fidedignos, fidedignos, actualizados y
actualizados y actualizados y actualizados y de alta calidad.
de alta calidad. de alta calidad. de alta calidad.

Botones y Todos los La mayora (99- Algunos (89- Menos del 75%
Enlaces botones y los 90%) de los 75%) de los de los botones
Trabajan enlaces botones y botones y trabajan
Correctamente trabajan enlaces enlaces correctamente.
correctamente. trabajan trabajan
correctamente. correctamente.
Secuencia en La informacin La mayor parte Alguna La organizacin
la Informacin est organizada de la informacin de la
en una manera informacin est informacin no
clara y lgica. est organizada lgicamente es clara
Es fcil en una manera organizada.
anticipar el tipo clara y lgica. Una ficha
de material que Una ficha o ocasional o
podra seguir cierta parte de la
en la prxima informacin informacin
ficha. parece fuera de parece fuera de
lugar. lugar.
Ortografa y La presentacin La presentacin La presentacin La presentacin
Gramtica no tiene errores tiene 1-2 faltas tiene 1-2 tiene ms de 2
gramaticales o de ortografa, errores errores
faltas de pero no errores gramaticales gramaticales
ortografa. gramaticales. pero no faltas y/u
de ortografa. ortogrficos.
Creatividad Varias de las Una o dos de Una o dos El estudiante no
grficas u las grficas u grficas u hizo o
objetos usados objetos usados objetos fueron personaliz
en el hipertexto en el hechos o ninguno de los
reflejan un hipertexto personalizados elementos en
excepcional reflejan la por el el hipertexto.
grado de creatividad del estudiante,
creatividad del estudiante en pero las ideas
estudiante en su creacin y/o eran tpicas
su creacin y/o exhibicin. ms que
exhibicin. creativas.
Atencin al El estudiante da El estudiante da El estudiante Las
tema una explicacin una explicacin da una explicaciones
razonable de razonable de explicacin del estudiante
cmo cada cmo cada bastante clara son vagas e
elemento en el elemento en el
de cmo los ilustran su
hipertexto est hipertexto est
relacionado al relacionado al elementos en dificultad en
tema asignado. tema asignado. el hipertexto entender cmo
Para la mayora Para la mayora estn los elementos
de los elementos, de los elementos, relacionados al estn
la relacin es la relacin es tema asignado. relacionados
clara sin ninguna clara sin ninguna con el tema
explicacin. explicacin. asignado.
 TEXTO ESCRITO
29 TEXTO ESCRITO Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)

Introduccin La introduccin La introduccin La introduccin No hay una

(Organizacin) es atractiva, claramente plantea el tema introduccin clara
plantea el tema plantea el tema principal, pero no del tema principal
principal y principal y anticipa
anticipa o la estructura del
anticipa la la estructura del adecuadamente la trabajo.
29a
estructura del trabajo, pero no esestructura del
trabajo. particularmente trabajo o es
atractiva para el particularmente
lector. atrayente para el
lector.
Secuencia Los detalles Los detalles son Algunos detalles Muchos detalles
(Organizacin) son puestos en puestos en un no estn en un no estn en un
un orden lgico orden lgico, pero orden lgico o orden lgico o
y la forma en la forma en que esperado, y esperado. Hay
que son son presentados o distraen al lector. poco sentido de
29b
presentados introducidos organizacin en el
mantiene el algunas veces escrito.
inters del hacen al escrito
lector. menos
interesante.
Aadiendo El escritor El escritor parece El escritor relata El escritor no ha
Personalidad parece estar estar escribiendo algo de su propio tratado de
(Voz) escribiendo de de su conocimiento o transformar la
conocimiento o conocimiento o experiencia, pero informacin en
experiencia. El experiencia, pero no aade nada a una forma
autor ha hay falta de la discusin del personal. Las
29c
tomado las autoridad en el tema. ideas y la forma en
ideas y las ha tema. que son
hecho suyas. expresadas
parecen
pertenecer a
alguien ms.
Fuentes Todas las Todas las fuentes La mayor parte de Muchas fuentes
(Contenido) fuentes usadas usadas para las las fuentes usadas usadas para las
para las citas y citas y los hechos para las citas y los citas y los hechos
para los hechos son crebles y la hechos son son menos que
29f
son crebles y mayora son crebles y citadas crebles
citadas citadas correctamente. (sospechosas) y/o
correctamente. correctamente. no estn citadas
correctamente.
Conclusin La conclusin La conclusin es La conclusin es No hay conclusin
(Organizacin) es fuerte y deja reconocible y ata reconocible, pero clara, slo termina.
al lector con un casi todos los no ata varios de
sentimiento de cabos sueltos. los cabos sueltos.
29g
que entendi lo
que el escritor
quera
"alcanzar".
 Caligrafa El documento El documento est La escritura en Muchas palabras
(Convencin) est ntidamente general es legible, son difciles de
ntidamente escrito (por pero el lector tiene leer o hay varias
escrito o ejemplo, que esforzarse un correcciones que
mecanografiado tachaduras, poco para llaman la atencin.
29h
sin ninguna manchones de comprender
correccin que correccin algunas palabras.
llame la blancos, palabras
atencin. escritas sobre
otras).
Enfoque en el Hay un tema La idea principal La idea principal La idea principal
tema claro y bien es clara, pero la es algo clara, pero no es clara.
(Contenido) enfocado. Se informacin de se necesita mayor Parece haber una
destaca la idea apoyo es general. informacin de recopilacin
29p
principal y es apoyo. desordenada de
respaldada con informacin.
informacin
detallada.

EL CARTEL

MUY ALTO ALTO MEDIO BAJO

CATEGORIAS (10-9) (8-7) (6) (5)
Uso de El escritor no comete El escritor comete 1 El escritor comete El escritor comete varios
Maysculas y errores en el uso de 2 errores en el uso pocos errores en el errores en el uso de
Puntuacin maysculas o en la de maysculas o en uso de maysculas y/o maysculas y/o en la
(Convenciones) puntuacin, por lo que la puntuacin, pero el en la puntuacin lo puntuacin lo que llama la
el trabajo es trabajo todava es que llama la atencin atencin e interrumpe en
excepcionalmente fcil fcil de leer. del lector e interrumpe gran medida el flujo de
de leer. el flujo de informacin. informacin.
Apoyo del Tema Pertinente, dando Los detalles de Los detalles de apoyo Los detalles de apoyo y la
(Contenido) detalles de calidad que apoyo y la y la informacin estn informacin no estn
proporcionan al lector informacin estn relacionados, pero claros o no estn
informacin que va relacionados, pero un varios aspectos claves relacionados al tema.
ms all de lo obvio y aspecto clave o de la historia estn sin
predecible. porcin de la historia apoyo.
est sin apoyo.
Exposicin El escritor usa El escritor usa El escritor usa El escritor usa un
palabras y frases palabras y frases palabras que vocabulario limitado que
vvidas que persisten o vvidas que persisten comunican no comunica fuertemente
dibujan imgenes en la o dibujan imgenes claramente, pero al o captura el inters del
mente del lector. La en la mente del escrito le falta variedad lector. Jerga o clichs
seleccin y colocacin lector, pero o estilo. pueden estar presentes y
de palabras parecen ocasionalmente las restan mrito al contenido.
ser precisas, naturales palabras son usadas
y no forzadas. inadecuadamente o
se usan demasiado.
Identifica el Todos los hechos de Casi todos los La mayora de los No hay hechos de apoyo
mensaje del cartel apoyo fueron hechos de apoyo hechos de apoyo o la mayora fueron
reportados con fueron reportados fueron reportados con reportados
precisin. con precisin. precisin. incorrectamente.
 HACIENDO UNA PINTURA

CREANDO UNA
41 Muy Alto (10-9) Alto (8-7) Medio (6) Bajo (5)
PINTURA
Escogencia de La escogencia y La escogencia y La escogencia y El estudiante necesita
Colores aplicacin de aplicacin de los aplicacin de esforzarse por aprender
colores colores colores la relacin entre los
demuestra un demuestra demuestra colores y usar ese
conocimiento conocimiento de conocimiento de conocimiento en su
avanzado de las las relaciones la relacin entre trabajo.
41b relaciones entre entre stos. Los stos. Aunque,
stos. La colores son los colores NO
escogencia del apropiados para son apropiados
color realza la la idea que se para la idea que
idea que se est se est
est expresando. expresando.
expresando.
Destreza al La aplicacin de La pintura est Hace falta El estudiante necesita
Pintar la pintura es aplicada en una control. Algunas trabajar en controlar la
planeada y est forma cuidadosa gotas, bordes pintura y pre planear la
hecha en una y lgica. Los rasgados y aplicacin de la pintura.
manera lgica y colores se fallas en Colores fangosos,
41c
organizada. mantienen algunas reas bordes rasgados, fallas
definidos y la de de textura, gotas y/o
textura es patrn/textura manchas son evidentes
evidente. pueden ser en la pintura.
evidentes.
Uso de El estudiante, El estudiante, El estudiante El estudiante
Materiales por lo general, por lo general, limpia deliberamente usa los
trata de mantiene los adecuadamente materiales mal y/o no
mantener los materiales y su y tiene cuidado limpia adecuadamente
materiales y su rea de trabajo con los los materiales o su rea
rea limpia y adecuadamente materiales si se cuando se le recuerda.
protegida sin limpia al final de le recuerda. Demuestra poco
que se le la sesin sin Ocasionalmente respeto por los
recuerde. El recordatorios, se puede ver su materiales de los otros
estudiante pero el rea rea de trabajo estudiantes.
41e demuestra gran est desordenada y
respeto por los desordenada con derrames.
materiales de durante la De muestra
otros sesin de respeto por los
estudiantes. trabajo. El materiales de
estudiante los otros
demuestra estudiantes.
respeto por los
materiales de
los otros
estudiantes.
41f Tiempo/Esfuerzo El tiempo de la El tiempo de la El tiempo de la El tiempo de la clase no
clase fue usado clase fue usado clase no fue usado eficazmente
eficazmente. eficazmente. El siempre fue y el estudiante no puso
Mucho tiempo y estudiante pudo usado esfuerzo adicional.
esfuerzo se fue haber puesto eficazmente,
en el ms tiempo y pero el
planeamiento y esfuerzo en la estudiante hizo
diseo de la casa. algo de trabajo
pintura. Es claro adicional en la
que el casa.
 estudiante
trabaj en casa
as como en la
escuela.

Planeamiento y El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante ha

Explicacin puede describir puede de puede describir pensado muy poco en
en detalle en alguna manera cmo l/ella ve el proyecto. Est
cualquier punto describir cmo el producto final, presente pero no ha
del proceso de l/ella ve el pero se le hace invertido en el producto.
pintar cmo producto final y difcil describir
l/ella ve el puede describir cmo l/ella
41g
producto final y algunos de los lograr la meta.
cmo ellos pasos que usa Se ha puesto
intentan lograr para lograr la una meta, pero
su meta. Muy meta. Enfocado deja que las
enfocado y bien y con algo de cosas se
orientado a su planeamiento. desarrollen al
objetivo. azar.
Fuentes de El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante us
Inspiracin us 5 o ms us 4 o ms us 3 o ms menos de 3 fuentes de
fuentes de fuentes de fuentes de inspiracin Y/O no las
41j
inspiracin y las inspiracin y las inspiracin y las cit correctamente.
cit cit cit
correctamente. correctamente. correctamente.
Dibujo El dibujo es El dibujo es El dibujo tiene Al dibujo le falta casi
expresivo y expresivo y de muy pocos todos los detalles O no
detallado. Las alguna manera detalles. Es est claro que se
formas, los detallada. Muy principalmente intentaba con el dibujo.
patrones, el poco se ha representativo El estudiante necesita
sombreado y/o usado de con muy poco trabajar en su control.
la textura son patrones, uso de patrn,
41k usados para sombreado o sombreado o
aadir inters a textura. El textura. El
la pintura. El estudiante tiene estudiante
estudiante tiene las bases, pero necesita mejorar
gran control y no se ha su control.
es capaz de "ramificado".
experimentar un
poco.