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cadernos de teatro -- n. 31

JulhoAgsto-Setembro de 1965

Nste nmero abordaremos alguns aspectos do teatro


para crianas e para a juventude. O probelma do teatro para
a criana impe cada vez mais a' ateno dos pais, dos educa-
dores, pedagogos, socilogos e artistas, preocupados de um
lado em combater tudo que possa, atingindo a juventude, pre-
judic-la e de outro em proporcionar o que h de melhor no
dominio das artes.
A verdade que ' os artistas pouca ateno ou quase ne-
nhuma do ao teatro para crianas. Escrever teatro para
criana ainda considerado pela maioria dos artistas, uma
arte menor, uma atribuio de professres e pedagogos. Um
exercicio de moral e de civismo, uma maneira de ensinar a
criana conceitos e idias escolares. O teatro que alcana a
criana tem sido prticamente ignorado pelos poetas dram-
ticos. Enquanto a literatura infantil rica de contribuies,
quando a pintura, as artes grficas, o desenho, a' msica tem
enriquecido o mundo da criana o teatro continua a ser um
campo experimental e o que bem mais perigoso um campo
comercial, onde autores medocres procuram impingir ao
pblico infantil vido de conhecimentos, pronto para emoes
Publicao trimestral do INSTITUTO BRASILEIRO DE poticas, espetculos pobres, acadmicos, desprovidos do m-
nimo necessrio para a evoluo cultural da criana. Pelo
EDUCAO, C'ffiNCIA e CULTURA (IBECC) contrrio sse tipo de tatro desenvolve a vulgaridade, a ten-
dncia ao excitamento coletivo, a disperso, ao fcil (- para
onde correu o bandido?! resposta das crianas gritando: para
Redao - O TABLADO - Av. Lineu de Paula Machado al . .. ), ao comercial: (Depois do espetculo, distribuio de
795, Rio de Janeiro, Guanabara, Brasil balas) . O espetculo infantil que visa o excitamento coletivo,
. .
DIRETORRESPONSAVEL: Joo Sergio Marinho Nunes
a gritaria est deseducando, est criando talvez um bom tor-
cedor de futebol, mas nunca um pblico que pensa e se edu-
ca atravs da arte. E:ste excitamento de um pblico infantil
DIRETOR-EXECUTIVO: Maria Clara Machado tem sido o coroamento de muito autor que pensa ou finge
pensar que sua glria est diretamente ligada aos gritos das
TESOUREIRO: Eddy Rezende Nuites crianas . - Gritaram: logo a pea boa. Infelizmente ' so
muito grandes os problemas do teatro infantil. arte dif-
REDATOR-CHEFE: Da Soares Leite cil e pouco compensadora. Tem que se dar criana o que h
SECRETARIO: Vania Leo Teixeira de melhor. Melhor artisticamente, porque somente sendo boa
como arte que a literatura dramtica infantil poder ser
COLABORA NESTE NMERO: Pedro Proena boa pedagogicamente.
., e::bnls ~u ;riealidade: : "leatrc:J educativo ou si",ples",ente teatro
...
~. :-" . . . .,". ' ......- ~.' 'o " ", " . 4.' .

entrevista do S r. D e z s o Sz llagui n o col quio internacio nal d e Bruxelas

" E duca tivo? " Sem d vida: "T da obra de arte ens ina e As crian as muito pequenas precisam sem dv ida de
ed uca " diz o Sr. Dezso SZI LAGY I, diretor do Teat r o Na ciona l conflitos dr a mti cos diferentes daq ueles destinad os crian -
de Mar ion etes de Budape st. "Todo ar tista, mesmo nconsc ie n- as maiores; ma s no qu e diz re sp eito aos senti me ntos de pe-
'E:ll,l1ente , . .um pedagogo. F or isso, a qualidade da ed ucao ri go e mdo, a an g stia, uma a ng sti a qu e pod er amos cha-
PtOp r,~io na d a' pE:llo tea tro, se valor ou sua no civid ad ,de,- mar de end mi ca, est infeli zmen te presen te em t das a s
peridem da . qualida der.do artista. A ~ ticaest ' aqui . ln ti JTl a'" cr ia nas como em to dos os hom ens de hoje . A a o dramtica,
'Jl~ t t ~ Ilg,~ga . _es t ticl,atinginoO .<iquN a un dade . orgnica qua nd o at ing e um nv el elevado, po der pois ajudar a cria na,
qti~os gr e'g os da antigutCl' Qc ' chamava m Kalokathia , Td permitindo que venham tona sses n cleos .de a ngstia que
ar,fe .ver dadeir a 'd r gtda s c rian as t en depoisa, relizar esta a oprimem, libertando-a e orientando a alma infantil para
har monia, ii "expr essa-la e "salva guar d-la."; _. . " .- < es per anas confortadoras .
. Qua nto aoIncrfvel. poder de Iascina oqu o.teatr o.e xer. E o Sr. SZIL AGYI acha qu e um espetculo par a cr ian as
c'e s br.u criana, qualquer ator oupessoa que tenha t raba- s poder at in gir tal r esultado qua ndo o assunto escolhido
lh ado ,o')11 ma r iorietes dante ,de um a platia in fantil sen tiu- o pel o autor no fr tomado empr estado realidad e qu otidi a-
profundamente. Nossasresponsabilidades so 'por isso, m esmo na e sim atmosfe ra irrea l dos Contos que preenche os cr i-
e f:6rm~s . : E.: graride nossa' cul pa . quando n o usam os sse trios da crian a s bre o Bom e o Be lo. Refuta os argume ntos
pod er:ad'e q.u~.damht e , ssim cm culpad os so .Os . educa do- daque les que con sid er am ne fas to o recurso aos con tos t radi-
res, os ' paW'e osjpoderes . pblicos ' qu ando n oido ateno cio nais ou mode rnos, investindo particularmente contra os
a9,' f a to" : ._' .. : . " . ,. . . . . . ' .. : Contos de Fadas e acrescenta qu e as crianas de hoje os re-
". " Diante. do probelma se m dvid complexo da .escolh a . de clamam, assim como sem pre os r eclamaram as cr ianas do
r e pert r.o .. o qual " deve . at ende rcs exig nc ias . e aspiraes mundo inteiro em todos os tem pos . " N o ir o perder o. senso
da lif.ncia: d o pedagg; do socilogo e duartt sta -crl ad or, o. da realidade pelo fato de verem um mgico sur gir nu ma I lo-
Sr. Dezso SZIL AGYI .adver te dra ma tu r gos e diret or es a fim r esta ou de descob ri rem uma bela princ esa enfei ti ada n um
de no r esvalarem para o ' estetismo abstrat o ' e .gratuito, sem palc io de cristal submari no. T udo isso no os impe dir, de-
se ntido para 'uma 'criana: No mim os perigosas lh e parecem poi s da r epresen tao> de tomar o .nbus sem . esperar ..que
cer tas d as ..de .",alguhs -a r tistas, visando u m a es pcie . de pe- agurrf 'cavalo mgico as ' leve pra casa. ' evidente que 'io
da gogl I r a ,: criada. por um dese jo r espe itve l porm ex- h motivo para condenar .o r ecurso a in tr igas, e persona gen s
esiv de se r cu ltural . e dando primazia.v': culturai s bre a da vida- 'md erna qu e pod eriam at ender melho r nossa
featrli dade. . . '. ...., . . . . _ ', . concepo das fun es da obra de arte. Porm, certo qu e
'-.' Otr perigo r -o temor de que "certos assu ntos' e confli tos ave nturas numa col nia<de frias com varredores ; pol iciais
dramticas se constituam num ' choque de masiado violento e ve lhas senhoras n unca podero ":,faier . .conco rrn cia aos
para a sensibilidade da .crinil;.. p rovocando .um a se nsao de velhos Con tos". .
,ri.d,o. A. pergunta s tais ~ escrupl,ll o s .n o p:oderoJ,evaro :ar- .,]' o .Sr , .,Ser ge Mik halkov (URSS) , Secretrio da ' U~liQ
t st -a um comportamento antipedaggico o Sr . SZILAGYI elos"E scritor es ' Sovi ti cos, membro do Colgio d ;\l ini!3 tr i
respo nde : - ' .,.. . ' . :::::, - . " ,,' . ' .. da Cult ura e dararte .par a a infncia; ach 'que ' a' polnca
;' . '\'No s e dve ;: ~xa ger.arno q ue diz r esp eito frggilidade Conto ou Realidade no tem .I!enp.um sentidohoje..e~ , qi g;.. ' ~ Q,
da: criana-, N o 'devemos mi tar ra s pess as qu e f azem .q uest o fan tsti co j mistu ro u-se ' tan to com ~ li, r ealidade .' qu " r-
de empregar .uma li nguagem ,' special,.;infanti liza da e : aboba' pode h aver pe as par a c r ianas qu e . no . con tenha m-runbos
lhadai' esquec endo-sejda-exigncia pr imei r a cdo -teatr o., u ma os eleme ntos. O qu e im porta '-.: ' acr esce nta le' :.....::;,.. ' q'ue "
intriga; apaixon ante :. "- uem .aq u el s ..qu e' fi cam .satisfeitos Teatro para a Infncia ;,S apr,esentgobr a3 de :..t'le'al y;v'llot
qJJn.1Q: ~as: c;ri;:ma~ assstem. . uma -rrepresenta o .a borre cis artstico, mont ad as ~,om . tan,to c\;I.?,ad.? lluP1'!to, as , . :J;l~IJ1Q.r.s~
das e sonole ntas ". , '0;.. ' ) .. s :'.:: , :> ~,.:; ,:O.".! p eas par a ad ultos't J. .' " : {, _ ..... ~ - C. ,, , , , '. , ._ . ' ,; ,\ J . C"'......,.".... v!
Os Sr. Mkhalkov tambm lembrou ce rta s ver dades pri-
meiras que devem ser levadas em consld er a o: evidente
que, em 1964, uma cr ian a de 10 anos , menin o) ou menina ,
diferente de uma criana que tinha 10 anos em 1954. Se as
r ca es no mudaram em relao a um Conto de Grimm
ou Perrault, evidente que as conce pe. relativas vida
atual, contempor nea, de todos os dias, j :l s o comple tame n-
te rlierentes. Hoje em dia, em alguns setores, 1lJ J1a crian a
de seis ano s sabe s vzes muito ruais do que sab ia um
adulto de vinte an os em 1944. A crian(1 1964 tem dia nte de
si um apar lho de televiso e v TUD O que o ap ar lh o mos-
tra, por mais que seja indicado que ta l progr ama para
crianas e tal outro para adultos.
Enfim, opondo-se nisso a alguns te r icu s do Teatro Edu-
cativo, o Sr. Serge Mkhalkov acha que a cr ia na espectador a
dev e esqu ecer -se de que est no teatro. Deve acreditar naquilo
qu e se passa no palco ."E finaliza exemplificundo : " Um d ia,
duran te um a r ep r esen ta o "da pea de Beech er-Siowe, no
momento em qu e os ami gos de Tom qu erem re sgat -lo para.
arrnnc -lo es cr avido mas no conseguem juntar o dinhei-
1'0 nec essrio, uma pequena es pectadora cor re u para o pal co
entr egando a um dosatores todo o dinheiro qu e possu a.
P erdera completamente o senso da realidade".
O Sr. lVlikhalkov acha que o ges to espont neo da menin a
Ira preparado pelas outras pea s a qu e a ssistira antes e
que s te justamente o dever do repertr io destinado s
crian as: contribuir ;para a formao de um a concepo
do mundo qu e torne possvei s tai s exp an ses de frat er nida-
de humana. "

..
t .

(Da revista Th atre - Enfance et Jeunesse)


., no terceiro cong u"esso i n te rnaciori a i de i:e atr pr c rian(r
....
e p ara a juventude

Representando o Brasil no Ter ceiro Congr esso In tern a-


ciona l de Tea tro pa ra a Juven tu de r ealizad o em j un h o em
Paris, Maria Clar a Macha do con ce de u "CADERNOS DE
TE ATRO" suas impr esses :

Os trabalhas do congresso em Paris for am divid id os em associa o, restrin gir a a r te de produzir pa ra crianas a s
du as par te s : um pa ra trata r dos Es t udos p ara a forma o normas educativas, a discu sses de ordem pu r amente formais.
de uma ASSOCIA O INTERNACIONAL DE TE ATRO O verdad eiro au tor pa ra criana s (e le pode ser um pro-
PA RA A J UVE NTUDE" e a out ra para de bater problemas fessor ou um psiclogo) perceb e com mais f acil idad e o que
gerais: in tercmbio de peas, t r adu es, ce nt r os dram ti- ped agogicamente certo na li berdade da cr ia o sem r eg r as
cos, etc. O congresso ter mi nou com a apresent ao de es- e sem conc eitos psicolgico s . a int uio ped ag gica que .
pu t culos inf antis por gr upos de F r an a , Blgica, Itli a, form a um autor p ara cria nas. Se le no f r artis ta de
Hola nda e Es panha. na da adiantaro r egras e conc eitos.
Sbre a fu ndao de um a associa o in tern acion al pa r a Caber ia ao I1T, in centivar com prmios, co m publica-
t ratar de te atr o para crianas sou de opinio qu e sup r- es, com exposies e enco ntr os o gsto do dram aturgo pela
flu o a fu ndao de um a nova associa o para trat ar do as- lit eratura dramtica para a juventude.
sunto teatr o se j existe um IN STI TUTO IN TERNACIONAL Al m da en fadonh a discusso de estatutos, de at ri bui-
DE TEA TRO, rgo ligado a UNESC O qu e com muitos anos es e de con ceitos a mai or ia da s comunica es feitas no
de vida tem tido as mai or es dificuldades para f uncio nar cong resso er a na base da es ta tsti ca. Cada pas a diant ado
di r eito . Se o te atro pa ra cr ian as sofre das mesm as difi - fazia um a demon strao num rica dos teatros e cen tr os dra-
. culdades , de todos os problem as do teatro em ger al, se pos- mticos que possuia enqua nto os pases meno res, entre les
sue caractersti cas id nticas, se necessit a do mesmo a pio, o Brasil, ouvia t udo com santa in veja. les ( RSSIA, ES -
por que cria r uma associ a o espe cf ica somente porque TADOS UN ID OS, I NGLATERRA, TCHECOSLOVQUIA,
teatr o pa r a a juven tud e ta mbm domn io da pedagogia e etc.) j po ss uem tea tr os exclus ivamente con strudos para
da ed uc a o? N o se r ia ma is lgico inter essar mais o I NS- cria nas com spe t culos di rios! Clar o qu e ist o s poderia
TI TU TO INT ER NACIONAL DE TEATRO pelo t ea tro para acontece r com substanci al aj uda dos gov rnos. S poder
a j uventude ? No cuida o I1T de educao e de cult ura ? aco nt ece r em pa ses econ mic amen te e mancipad os, onde o
O qu e me pa r ec eu , entretanto, foi que na Eu ropa o te a t r o j passa a ter o lu gar que merece : ativ id a de cult ur al
teatr o infantil ainda dom nio exclu sivo da pedagogia e da obr igatr ia, protegida e r esp eitada.
educa o. A maioria quase total dos con gressi stas er a de Se, por um lado, as comunicaes e discu sses durante
prof' ess res de escolas primrias. Havia raras ex ce es ent r e o congresso deram uma bo a impresso por outro la do os es-
os ma rionetista s, n ico r amo do tea tro para cr ia na s onde pet culo s apresentad os pelos gru pos principai s dsses pases
a preocupa o ar t stica vem em primeiro plano. fora m ab solutamen te despidos de qualqu er int ersse a r ts-
N o preciso in sistir na impor tn cia do problema edu- tico . Havia comple ta fa lta de imagina o nos textos e nas
cao no teatro pa r a cr ia na. Mas s existi r t eatr o de pr od ues .
ver da de, isto , manifesta o arts tic a autntica quando A melhor parte do congr esso foi a t r oca de idias, as
o espetculo I r f eito por artist as. S ento poder ser edu- conversas nos corre dores, o verdadeiro in tercmbi o de ex-
ca tiv o n a ex te nso mxim a da pal avra. O te a tro infantil s perinc ias entr e os con gr essist a s . Pudemos con statar qu e
realmente pedaggico se usar a arte tea tral como tal, e todos os pr obl emas de tea tro s o comuns e te m a mesm a
no como ve culo de ensina mentos morais ou cvicos. Civis- or ige m : fal ta de tex tos de r eal valor par a a juventude e
mo e moral podem se r ingredientes do t eatro para cr iana s nenhum apo gave r namental nos pases su bdese nvolvidos.
na medida em qu e for em ap r esent a dos te atralm en te, na Voltamos ento ao corno dessas impresses do con gre s-
med ida em que co nvenc er em em li ngua gem dr amti ca. so: de nada adi anta associaes OLI cen tros dr amt icos es-
Um artist a que se met e a fa zer teat ro para cri an a ter peciali zado s se a liter a tu r a dramtic a infan til no I r des-
qu e ser f or osamente um e duc ador nato. Mas nem se mpre cober ta pelos verdadei ro s artistas. Se ap er ec er e rn bons
um educador um artista dramti co. textos pa ra cr ian as e adolescentes, no haver mai s ne-
F echar o ass un to "Te atr o e Juventud e" some nte en tre nh um pr obl ema especfico ao t eatro infantil pois to dos os
os ed ucadores, como me pa r eceu o ca so da r ec m-funda da out ros se r o pr oblemas gerais do TE ATR O.
a grave_res p onsabi lid a de do teatro infantil

Nunca tivem os tanta a tividad e no qu e se chama t ea tro Para trsteza da Mui Lea l Cidade , hoje Mui Sofr edor Es-
infantil ou se ja, um teatro r ealizado por adultos para um tado, a seg unda categoria ain da muito mai s numerosa do
pblico infantil como .a tualrn ente. Entretanto, em lugar que a primeira.
de nos prop or cion ar um panorama de esper ana e oti mism o, Que foi qu e acontece u com o teat ro infa ntil , par a que
sse movimento deve causar a todos os qu e se nt erssam pelo ch ega sse ao ponto de loucura a -que che ga agora ? No di-
desenvolvim ento do te a tro e pela for mao cultural de nos- f cil en contrar a explic ao: no h por aqu i nada o que se
sa inf nci a no s preocupao como mesmo alarme, j que fa zer com as crianas nos fin s-de-semana, a n o ser ir
os gr up os de " teatro infantil" proliferam na r azo dir eta de praia (quando no chove) ou ao cin ema (quando h algum
su a falta de qualidade e critrio. film e de cen sura livre qu e no seja uma das mostruosidad es
Dois er ros bs icos , muito em bora totalm en te op ostos, so nacion ais qu e devia m se r proibidas por um juizado est tico
os mais comuns nesse g ner o de ati vidade, e ambos se ori - de me no res) , admitamos que no h pe rgun ta ma is angu s-
gina m no desconhecimento da natureza do teatro como a rte tiante do qu e aqu ela "o qu e que eu vou faze r ?" ilustrada
independent e e legtim a, bem com o de suas caracterstic as pelo arregalam ento de dois olh inhos seq uiosos" ele saber o
essen ciai s. Aba ndona ndo o caminho do teatro, os qu e er r am qu e que ste es tranho mundo tem para ofer ecer a uma
descam bam para dois camp os opostos: o da suposta pedago- curiosidade in sacivel. O r esto do meca nismo s imples : um
gia e o .da .exacer ba o emocional gratuita , ambos esqueci- gr upo come ou a Jazer teatro infantil bom, ntegr o, e I z
dos de qu e o teatro uma ex pe ri ncia ar tstica, esttica . sucesso. Com a descober ta daquela fonte inesgotvel de bi-
uma expe rincia ind ep end ente, aut no ma, ligada ao qu e lh et eria , no houve que m no visse o go lp e que era fazer
de fin vel especificamente como uma a o dr amtica . Quc teatro in fantil e to ca a faz-lo, de qu alquer maneira, para
o tcatro educa, n o h dv id a, ou melhor dizendo, pode edu- aproveit ar o fil o. Pi os do qu e ist o, in ven tou -se que escrever
car , mas deve educar pe los seus pr prios meios, pelo apri - par a teatro infantil fc il, acessvel a qu em no consegu e
moram ento de conceitos es t tic os, pela ampliao da expe- esc rever pa ra te atro sem limit e de idad e, c multiplicaram-
ri n cia de con hecime nto human o, e nunca pela lio de mo- se os texto s que variam do estarrecedor ao in enarrvel.
ra l impi ngida, soletra da e empu r rada goela abai xo a qu al- No estamo s a dizer q ue no foi fc ito em mcio a es ta
q uer p r o . H pessoas qu e passam a vida a tir ar citaes avalanche , teatr o in fantil de qual id ad e, mds o qu e n ecessit a
de Shakes peare e en contr ar aplica o para as mesmas, for a de r epa ro, o que dev e ser objeto de aten o por parte dos
de contex to, em tod os os assun tos, desd e hbitos de hi gien e pais, educado res e autori dade s ligadas ao teatro o qu e se
at as boas maneir as mesa ou ria socie dade, mas por cer- faz impunemente de mau, de pssimo, de compr ometedor
to a cu lpa no de Shakespear e, que tratou de te mas em para a fo r ma o da criana.
t r rn os dr am ti cos qu e espressara m determinada s id ias, mas A mes ma ausncia de critr io qu e rege os tex tos r ege
qu e por cer to no tinha m a inten o de ensinar nin gu m a a r ealizao elos espet culos . Consid erando - la men t vel -
usar o gua rdanapo. Dramatizao de de terminados acon teci- mente - o fato de que as cr ianas em ger al no t m um
men tos como instrume nto didti co moment neo um outro j ulga mento defi nido de qualidade, aproveitam-se os supos-
assunto comple tamente par te. Do outro lado est algu ma tos r ealizadores de teatro in fantil para j unt ar u m esp et culo
coisa de a inda muito mais com promet edor, o gr upo qu e j un- de qualquer manei ra, com pssimos at res, pssi mos ccn -
ta meia d zia de fr ases feitas ou idia s apropriadas a contos r ios, p ssimos figur inos e se m ni ng u rn sab er o texto direito ,
de fadas ou simila res, a pa rtir disso apostam cor ri da em e lan am-se irresponsvelm ente aven tura teatral qu e, feit a
volta da platia ou do palco , fazem conc urs os de potn cia dste mod o, se m qu e nem porque , sem um cr it rio srio por
vocal com os espectadores e, de modo geral, dei xam-no nu m de si, pode ser e altamente prejudicial infncia.
tal estado de super-excitao gratuita - sendo mesm o ne - Seno , vejamos. se mpr e muito mais dif cil corrigir um
fast a - que dev e cri ar inmeros pr oblemas para os inca utos, m u hbito do qu e cr iar hbito s bon s ond c no os h . No
poi s qu e pagaram seu dinhei ro na busca de uma atividade t ..
perodo formati vo, se a cri an a fr sis tcm ticamen te cor -
dominical para a prole. rompida em se us h bit os esttic os, se n o I r re al c cu idad o-
-,
...

samente in culti do um critrio de g sto de se le o, se fr esto a, tm a noo de que est o tr abalh ando para ela s
alimentada com mu s esp etculos, com ms inter pr etaes, - logicamente a cr ian a se se ntir bem-vinda se senti r
m us cenrios, m us figu rinos, isso vai det erminar sua for- integrada no esp et culo e conseqentemente mai~ estimulada
ma o de gsto, qu e a acompanhar pel a vida tda e qu e, a acompanh-lo com at en o. preciso , imperioso, que se
se mal form ada , ofer ecer obst culo di fcil de ser superado lembrem todo s de que no tea tro in fantil as pla tias teatra is
mais tarde. O cultivo do m u g sto j est sufi ciente mente do fut uro esto apre ndendo as regr as do jgo ; cumpre aos
di ssem in ado no Pa s para que no se cla me cont ra est a atua l a dultos comp ree nde r o alca nce dessa r esponsabil idade para
invaso do campo da inf ncia , no ca regarem consigo a amarg a cu lpa de ter ensinado erra-
Torna-se necessrio chamar re spo nsabilidade os que do, aproveitando e abu sando de sua in genuidade. Temti ca
fazem hoje teatr o infantil como mera ex plorao comercial. adequa da, lin gua gem simp les e acessivel e a proveitamento
Torn a-se necessrio lemb rar aos pa is que necessrio in for- dessa coisa mara vilh osa que a ima ginao da criana de-
mar-se a r espeito de um espet culo antes de levar se us filhos vem reger a r ed a o dos tex tos do teatro in fantil. Cuidado
para ass st -Io: s o repdio do pblico pelo que de m especial deve se r dado construo da pea, pois as cr ian-
qu alidade qu e pode for ar eficientemente a me lhoria do as tm um senti do lgico su rp reendente e, com tda ara
nv el . zo. no per doam queles que sen tem estar quer end o enga-
n-las : fa zem uma di stin o absolu ta e per feita entre a ima-
O teatro pode ser um eleme nto ed uca dor em ma is de um gina o, qu e o faz-de-conta, e o eng do, que ape nas a
se nti do, deve dese nvolver ta nto a capacidade de concent rao negao da verdade.
da cr iana _. pois , se no se conce ntrar no que a contece no
pal co, no pode en tender o que es t vendo e ouvindo, qua s- Se d ev emos esp er ar di sciplina de lima plat ia, no
to servir como intrum ento de cult ur a. se ja por meio do tex- ju sto que o espet culo em si no seja disciplinado, e por isso
to. seja por elem entos visua is e audit ivos. O rr o fund amen- mesmo ofensivo e cruel, .para com um pblico qu e vem ao
tal o de se dar m sica de m categoria e mal executa da a teat ro de corao a be r to, apresentarem-se es petculos sem
uma crian a cuj o ouvido ainda no conhece as possibilida- e nsai os, em que metade dos atres no sabe o pap el e fica
des de boa msica (muito pior, claro. obrigar uma cria n- a inv enta r fr ases qu e ju lga ti mas para " conquistar a crian-
a a ouvir boa m sica com grandes avi sos de que "voc te m ada ", mas que na da t m a ver com o que o espetculo teria
de escutar por que isto clssico ". o qu e cria as maior es 11 dizer . Se U !lJ texto de teatro inf antil r ealmente Hill texto
barreir as contra a musica er udit a ) . Mas, no se pode espe- ento , de qual quer mo do, le merece tanto r esp eit o qua nto
r ar que uma cr iana se nte, fique qui eta e preste ate no um texto dramti co de teatr o adulto, e os produtores, dir e-
quando o que se diz no palco no pa ssa de uma reunio mai s tores e atres que assim no julgarem est o trai ndo a pr-
ou me nos descon exa de frases feitas ou gr it a rias que exi gem pr ia profisso.
outras gr itai-ias em r esposta e que so , com criminosa inge- preciso que se d um cr rito de confia na ao pblico
nu idad e. chamadas de " metodos para se obter partcipa o infantil, que o merece por todos os ttulos. A grande ma ior ia ,
da plat.ia ". Partici pao no , e nem deve ser, intr omis- ser ver ificado, perfeita men te capaz de tirar suas prprias
so. Os ex t r emos de r esultados dessa noo conf usa do que concluses do que viu, se ndo dispensvel essa "mor al da-his
seja participar de um espet culo so os inmer os casos qu e tr ia" qu e tan tas v zes inc lud a. Se a hist ri a ver dadei-
se contavam, dantes, de pessoas que cham ava m a aten o r am en te um a f bula, se ela conse guiu ex pressar, em t r rnos
dos a t res num palco para a presena de algum pe rso na gem de teatro, a idi a do auto r, estejam sosse gados que as cr ian-
escondindo. Participa o , no caso do ' teatro, receptividade, as enten dero; se , por out r o lado, ela no disse nad a, se
sintonia, comunho de id ias, apreciao inteli gen te . em verdad e o autor no tinha nada a dize r, ento no h
do que se desenrola no palco , e por isso mesmo so legit - disc urso fin al que justifique. A r esponsabilid ade de teatro
mos os casos de falas por int ermdio das quais se trans mi- infantil e norme; preciso que se zele pel a in fncia, evi-
te s crianas a idia de que os personagen s sabem que elas tando qu seja expo sta ao m u teatr o.
t eatro infantil

Clcb er Rih cir o F ernan des

o tea tro realizado profissionalmen te para o pblico ln - trios dese jveis para a ap r ecia o dos demais g neros, isto
fantil , de ntre todos os setores do n vo Teatro Brasileiro, de t da e qualquer man ifestao teatral destitu da de
o que tem se u ma rco inicial mais bem delim itado . Se algo bit ola qu anto id ade do pblico. Hoje, ta l premi ssa me
foi feito nesse mbito antes da montagem de O CASACO parece insu st entvel. O pon to de vista que, agora, pret endo
EN CANTADO , de Lcia Bnn edetti, pelos Artista Un idos, def end er embora no seja exat amente o opost o, a neces-
no sei. Sua impor t ncia , a julgar pela total falta de r ef e- sidad e de ser o te atr o in fantil enca r ado de ntro de sua s in e-
r ncias, deve ter sido nen huma. qu voca s limitaes, par a que qua lquer trabalho neste sen-
Cir cuns tncias vri as deram indicutvel relvo ao em- tid o possa atin gir um objetivo r eal , pragmti co, no se per-
pre end imento dos Artistas Unido s, das qua is mencionarei dendo, nem vin do a se tr ansf or mar nu ma misti ficao, ai nda
apenas um a, por ser perti nente aos obj et vos dste cornen- que inco nscie nt e.
t rio, a saber: averiguar se h razes para que o teatro in- Mas vamos por partes: vejamos quais os lemen tos im-
fan til seja, como , encar ado como gn ero menor e, nest e pli cados na elaborao de um espe t culo in fantil e, em se-
caso, tent ar encontra r os moti vos pelo s quais , ap esar da in - guida, qu ai s as concluse s que o quad ro nos ofe r ece. Cada '
coer ncia, deva le ser tr atado com os mesmos cui dados com espe tc ulo infantil que lan ado na praa (estou pensando
os qu ais se procur am cercar os espetc ulos para adultos . A na s pr as do Rio de J an eir o e de So Paulo) significa um
circunst ncia a que me r eferi foi exatamente esta , isto , empresrio, um auto r , um dir etor, um cen grafo, m figu-
o texto de Lcia Benn ed etti foi montado com as mesmas rinista e um determinado nmero de at res, Eve nt ua lment e,
hon ras dispe nsadas :p elos Ar ti stas Unidos, que ocupavam busca-se a colaborao de um compositor, mas como suas
na poca a primeira linha en tre as empr sas teatrais cario- at ribuie s, guar dad as hp propores, so as me smas do
cas, aos seus es pet eulos nor mais. O CA~AC O ENCANTADO autor , deixar ei de me ncion-Ia daqui em diante . Pa ra- faci-
teve como protagonista na da menos que Henriette Morrieau, lit ar a tar ef a, podem os ainda divid ir ste ele me ntos, de acr-
a primeira at r iz da companhia. Quan to produ o, foi das do com a na tureza da fun o de cada um , em trs grupos
mais cuidadas de qu antas t enho not cia , entre ns. Os r e- distintos : econm ico (o empresr io ou associao amado-
sultados no se fizeram esperar , in clu sive do po nto de vista r st ca r esponsvel pelo es pe t culo) , criador (aut or , cen-
econ mico. Se no estou enganado, o O CASACO ENCAN- gra fo e figurin ist a ) e executiv o (dir etor e at res ),
TADO chegou a ser represen tad o di riam ente, desbancando Do ponto de vist a eco n mi co, pa ra o empresrio estvel
o espetcu lo em cartaz. Cur ioso que ta l compor ta mento e, muito mai s aind a, para o empr es rio espor dico (quase
tenh a sido aba ndonado em seguida pelos cult ores do gnero todos os gr upos amadores ) , o teatro infantil um pssimo
a ponto de ste ter -se to rn ado , uma det erminada poca, uma negcio. A monta gem de uma pea infan til t o cust osa
das vias de acesso m ais f cil "pica r eta gem", que, no teatr o quan to a de qual quer outra, no se ndo as dif eren as ma iores
como em qualquer out ra at vid ad e, ronda o n cleo profissio- do qu e as in evitveis entre uma pea e outra de qualquer
nal. O que, entretanto foge cogit ao hip otti ca o fat o gner o. No entanto ,um espet cul o infantil s pode se r en-
de os au tor es de peas inf antis tere m, desde ent o, "b rota- ce na do dua s vzes por semana, totalizand o em trs mese s,
do" s dezenas - o que pode se r cons tatado no r egistr o da que a mdi a de perm anncia em cartaz de um espet culo
Soci edade Brasileira de Autores Teatrais. P or outro lad o, dessa natureza, tr s sema na s de espet culo dirio - o que,
de l par a c, r ara foi a companhia que no apresentou em em t rrnos de bilhet eria, signific a fracasso, Trocando -se os tr -
sua pr ogr amao, ainda qu e em car t er excep ciona l, pe lo mos da equ ao, temos que t eatro infa ntii fra casso. Para o
men os um esp etculo in fantil. Quinze anos depois, de que empres r io, estabelece-se ent o o seguin te dil ema : no mon-
man eira considerado " de fa to" o teatr o infantil, entr e tar teatr o infantil ou evitar o inevitvel. claro qu e tudo
ns? Apes ar de tQ.las as aparn cias em contr r io - e, nes- isso pode ser conj urado por um x ito r etumbante, mas nem
tas, es tou in cluindo os concursos de peas e fe stivais de es - o Tea tro Brasileiro, nem qual quer teatro de parte algum a
pet cul os infantis - nin gu m pode negar qu e o tea tro in - do mu ndo, pode fa zer planos consid erando apena s as possi-
fantil em si tid o como "g ne r o meno r ". Ante s que se for - bilidades excepcio nai s. Dest a forma, qual o in cen tivo capaz
mulem os equvo cos, de boa ou m f, devo dizer que parti- de decidir um empresrio a montar um espet culo infantil?
cipo consciente men te desta opinio, sentindo-me vontade Do ponto de vista cri ador, pa re ce-me um rr o, e dos ma is
para faz -lo por que dur ante algum temp o advoguei os pre- peri gosos , pensar que o teatro infantil um estgio ant erior { .
ceitos s avess as de que o teatro in fantil supor taria os cri- ao teatro pr priamente dito. muito comum, entre ns
pelo menos, a asse r tiva de. que os te xto s infantis podem segur amente ama rr ado qu e qualquer outro. As inves ti das da
)I servir ao autor como exer ccio se m maior es conseq n cias plat ia viro com t da certeza - e se no vier em, t a nt o pior,
com vistas a ambies maiores. A meu ver, o criador qu e se o espetculo falho u bsi cam ente - e cada dia devero ser
pe a serv ' de um pblico infantil, ainda qu e hipotti co, solucionadas de maneir as as m ais diver sas, sem pr eju zo do
obrigado a desist ir a prior i de- tda e qualquer expe ri me n- ritmo bsico e da unidade do espet culo. Consid er ando-se o
t.ao. Ex pe r imental' signific a ultrapassar sem comprom s- esfr o que uma constante adaptao de sua interpr eta o
sos os limites dentro dos quais os re su lta dos so previsveis, r epresenta para o atol' (3), considerando-se a obri gao do
e se h um gnero comprometido ju stamente o infantil. diretor de refazer seu trabalho diriamente, no sentido de
Se de um lado existe a imperiosa obri gao de agradar, obriga- que cada nova experincia seja assimilada pelo seu ponto de
o discutvel do ponto de vista criador, quando liberto de vis ta global e, por outro lado, levando-se em conta a defici n-
qua lquer compromisso rgido com det erminado pblico, do ou- cia econmica do gnero, qual a compensao que pode r
tro est a observncia dos cnones pedaggicos vigentes, que motivar os nossos melhores atres e diretor es a se dedica-
as autoridades competentes no permitiriam fssem despre- rem a le?
zados. Resta pois uma rea demasiada estreita dentro da Se procedentes estas observaes, pode-se perguntar-se:
qual o criador ter de formular o se u aplo de verdade e por que ento os profisionais ainda fa zem t eatro infa ntil ?
justia ao esprito em formao sem , ainda, nada conceder Por que no o condicionam a uma razovel subveno ofi-
aos princpios bem pensantes indubit velmente falsos que cial ou, mesrrio, entregam aos podres pblico sua to tal res-
norteiam as lin ha s gerais daque la mesma pedagogia. Para o ponsabilidade? .
artista pl stico (o cen grafo e o fig urinista) existe uni Ter- Para todo ste contraditrio questionrio creio que a
reno mais ou menos neutro, onde pode ser encontrado uma resposta uma s. Por mais paradoxal' que possa parecer,
soluo que, embora possa n o ser a melh or, est ao abrigo acho que cabe ao nosso teatro profissional' empenhar todos
das cont r adi es ime dia tas, e que o mundo subjetivo das os esforos no sentido de desenvolver ao mximo , com zlo,
formas e cres, onde os conceitos s ch egam a interferir empenho e, sobretudo, com regularidade, o teatro infantil.
atr avs da coerncia com o tex to. Mas em se tratando espe- Quando todos so nnimes em afirmar que as dif iculades
cificamente d st e, o que resulta, no final das contas, uma que entravam o progresso do- Teatro Brasileiro derivam da
tarefa das mais ingratas. Se ver dade que "arte no se faz escassez de pblico, o caso de perguntar aos nossos pro-
apenas com talento, mas sobretudo com carter" (1) - fissionais se algum dles pretende abandonar a profisso,
ningum pode pensar nesta m xima, como em nenhuma ou- digamos, nos prximos dez anos . A no ser as reconhecveis
tra no ato de criar uma situao dramtica. O que ocorre no exce es que alardeiam sua renncia quase diriamente, pa-
teatro infantil - como, de resto, em tda a literatura infan- ra voltar atividade meses ou semanas mais tarde, creio
til - justamente o cont rrio . No se trata de policiar o que todos responderiam pela negativa . No precisa ser vi-
possvel tal ento com as reservas de moral individual conti- dente para afirmar que o provvel pblico de daqui a dez
das no subconsciente do criador, mas de sanar com talento anos - ou menos talvez - sse para o qual se fazem no
(se houver) as omisses impostas pela neutralizao da ver- mom ento os espet culos infantis. A razo que venho bus-
dade mais ntima do cri ador , desde que cons ide rada incon- cando at aqui - possivelmente ni ca ma s insofis mvel -
veniente pela moral convencional. A tenso criada tem assim que qualquer sacrifcio feito agorai e quando digo .sacri-
apenas um objetivo negativo (desproporcional ao esf r o fcio no me refiro exclusivamente a pr ejuzo s, mas a lu-
consumido) , o de no colaborar na criao de uma viso cros' menores ou mesmo a inexistncia de lucros) ser ape-
subjetiva irreal , qu e seja aceita com facilidade e sem reser- nas uma capitalizao de esforos e dinheiro a praz o fixo,
vas pela inf ncia ind efesa, com o possvel beneplcito dos igualou menor de que o de um I nanciarrrento banc r io .par a
adultos. O que pode determinar uma atitude contrria a construo de uma casa de espet culos ,
esta sa bida por todo s: na idade em qu e a criana se v
obrigada a re lacionar os preceitos apreendidos com sua ex-
perincia ind ivi dual, qualquer fals idade anexada aos primei-
ros significa uma colaborao, ainda qu e modesta, na ela - (1) Ignoro quem seja o autor d ste postulado, mas com
bor ao de um processo neurtico. N o creio que a grande le concordo letra por letra.
maioria dos autores de peas, cenrtosj, figurinos infantis
pens e em tudo isto . Mas se o fizerem uevero aceitar a res- (2) Uma advertncia neste sentido foi preferida pela Co-
ponsabili dade de que lhes cabe, por mnima e remota que misso Julgadora do Concurso de Peas Infantis insti-
possa parecer. (2) tudo pelas Secretaria da Educao e Cultura do Esta-
do da Guanabara, referente ao ano de 1960, cujo pare-
Quanto execu o de um espetculo infantil, surgem cer, da autoria de Joraci .Carnar go, foi publicado inte-
novos problemas, talvez meno s graves, mas ainda assim de gralmente na REVISTA DE TEATRO da SABAT n-
relevncia imediata . Um espetculo normal preparado mero 320, pgs. 13 e 14.
para estre ar numa determinada data. Vem a r ea o do p- (3) Entre os atres que se dedicam ao gnero infantil,
blico , o espet culo ajustado, e desejvel ser que , ento, existem hoje tcnicas subsidiria s perfeitamente defi-
le se cristalize. O pblico infantil no permite que tal acon- nidas e transmissveis, destinada a solucionar tais im-
tea. O espetculo dever, por essa razo, estar muito mais passes.
que se deve pois oferecer criana?
Maria Clara Machado
!
"Teatro poesia em movimento no espao"

"Tea tro poesia em movimento no espao ", escreveu escrever para crianas
Antonn Artaud em "Le Th atre et son Doubl e" , E ainda :
"t eatro um a lin guagem concret a que se destina aos se n-
tidos" . . . que "deve sa tisfazer primeiro aos sentidos" . . . "h As lei s que r egem a maneira de se escrever para cri an-
uma poesia para os se nti dos como h uma poesia para a as so as mesmas par a qualque r pea de adultos. A cena
lin gua gem " . lu gar ond e se vivem sit ua es, e no sala de aula ond e ata-
Se esta concepo de teatro revolucio na a velha idia r es dizem coisas para educar a criana. Se quisermo s dar
de que teatro apen as lit eratur a declamada , no teatro para alguma li o cr iana , esta lio tem de se r vivida em cena
crianas ste princpio se aplica em tda su a extenso. e no simplesmente dit a. Que a a o no se ja ap en as um
pelos se nti dos e no pela int eli gncia que a cr iana gua rda pr et exto par a a lio, rr. as que a li o esteja cont ida na ao
suas primeiras impresses . Na idade em que a int elig nci a A cria na se id en tifi ca muito mais com o heri qu e age , do
est apenas em desenvolvimento, principalm ente pelos que com o h er i que diz como se deve a gir .
sentidos que a criana che ga s coisas. E qu e melhor meio No sc admite, geralme nte, que num a pea infantil, fal-
de cult ura e de educa o do qu e o te atr o " poesia em mo- te a li o mor al ex plicita. Or a, qu alqu er li o com aspecto
vimento no espao", para levar a cria na aos mar avilh o- visi vel de lio sem pre cacete.
sos domnios da r ealidade e do sonho? A cria na deve identificar -se com o heri que re presen-
Deixai a crian a olhar e tran sp ortar -se pelos sentidos ta o bem, o belo ou a verdade , mas se stes her is forem apr e-
.par a o mundo cr iado na cena, e tudo est feito. A lgica e se ntados de man eira enfad onha, se r contrrio ao que se
os ensinam entos mor ais explcitos tornam-se irreai s . Desa - deseja, o ef eit o produzido. Pa ssar por bon zinho no deixar
parece tudo diante da cen a . Atares e pblico se fundem. de ser coisa meio mort a. meio cacete; cumprir com o dever,
Comunho mais forte do que a leitura de con tos de fad as, defender os fra cos ou fazer o bem, qualquer coisa sem in-
porque visu al . Mais forte do que o cin ema , porqu e presen- te r sse, de mrn o. H urna dist or o dos valres, uma exal-
te, atuaI. Mais for te do qu e a lio na escola ou no lar, por- t ao s avessas, ger ando, posterio rm ente, o desintersse das
que envolvida pela poesia do faz de con ta . . . platias juve nis pelo teatr o ond e iam buscar emoes for tes
In felizm en te, o tea tro infan til , no tem ocupad o o lu gar e no coisas piegas, sem I ra de exaltao potica.
que merece na liter atura dram ti ca Teatro infantil, ger al- Os adu ltos so incl in a dos a pensar qu e as cr ian as so
mente, s n nimo de infantilis mo literrio como se f sse boba s. Escr evem para cr ia na como se a cr iana no ent en-
, sobras de arte que se do s cr iana s, uma vez que ela nada dese na da. Expli cam demais. F orque os adu lto s per deram a
exigem , e nada ente ndem, como falsamente se cr . infncia quando comea ram a ra ciocinar. Ora , a cri an a vive
A lit eratura dramtica infanil t em sido geralm ent e enfa - em permanente estado de poesia ; no necessrio que en -
donha, ap en as veculo para a ped agogia aplicada . O palco te nda tudo man eira de um adulto. P ara a cri an a muito
lu gar ond e "ge nte ves ti da diferente fal a igualzinho ao pro- natural que o elefante can te pera , ou que a cobr a se tran s-
fessor " . . form e num a bruxa, porque ela vive em estado ferico . Entr a
A id ia de " pr eciso ensina r a cr ian a" pr eval ece s br e no faz-de-cont a muito ma is fcilmente que os ad ulto s. O adul-
t das as outras e ningu m escapa fada no meio da cen a a to, ge r alme nte, ante o espet culo tea tra l, escuta a pea, en-
dizer aos meninos que les devem se r bonzinho s, esc ovar os ten de, v o vizinho est gostando ,se o vizinho Ir pessoa
dentes, obed ecer a mame, etc. At os doze ano s, a cr iana que le re speita) r aciocina . cr it ica, concorda ou n o. A cri a n-
agu enta o teatro, depois nun ca mais quer saber de teatrinho a recebe, gost a e sobret udo, se identifica e assimil a. o
para crianas ou par a adultos e passa de armas e bagagens pblico em estado puro. o pblico qu e est se mpr e pronto
para o cin ema . E o teatro, talvez, te nha perdido para sem- a receber, que no r aciocina.
pre aqu le pequeno pblico que levar para a adolescncia Gr ande r isco o de que m es cr eve teat ro para criana.
uma idia gua-com-a car e did tica do teatro. E, como A ilu so dest a arte to pode ro sa quanto a capaci dade de
podemos queixar -nos de que no h mais plat i a infan til ? uma criana de entrar no [ go!
preciso que o teatro volte a ser uma ma nia como o futebol, A o, poesia, humor , fa ntasia, so. a nosso ver, .os in-
ou o cine ma, mas par a isso necessr io r econquista r as gre die nt es que se de vem misturar nu ma pea para crian as. I:
cr ianas . E tudo isto se rvindo, natu r alm ente, a uma hist ri a em qu e
Que se deve , pois, ofer ecer cri an a? se mpr e o bem se ja exalt ado.
}

,'"

No importa que o pblico infa ntil no compreenda t - mau gsto! A cr iana deixa o primrio e vai repetir a mes-
das as palavras ditas em cena; ou que perca a metade do ma coisa no gin sio , incentivada sempre pela completa ig-
sentido da ao - o importante que a poesia do espet- nor nci a dos mestres em assuntos de representaes dr am-
culo desa da cena para a plteia e fique slt a no espao, e caso Claro que a culpa no de nin gum! Aprende-se tudo
que atores e pblico vivam moment os de identific ao com- nas escolas menos a se expressar.
pleta - de comunho artstica e de exaltao potica. Os protess res ficam compl etamente pe rdidos quando
vem chegand o o fim do ano e no podem fazer out r a coisa
seno repetir o que aprenderam e o pblico complascente
dos pais toma de nvo borboletas, acordeon e apoteses s
mes . . .
As festinhos obrigatrias de fim de an o lucrariam mui to
se os professres praticassem com seu s alunos JGOS DRA
te a t r o f eit o p or cria n as MTICOS.
Conte uma histria para um grupo de crianas e faa-as
re pres ent-la. Exija a maior seriedade pa ra que o eso no
degenere em desordem e ver qua fon te maravilhosa de
observao da per sonalid ade infantil, de desenvol viment o
das posibilidades de expresso, de esprito de observao e
de educao da imagina o. Num Jose dramti co a criana
expa ndindo-se e divertindo-se livr emente estar ao me smo
tempo , se educando. Pelos jogos de expresso espo ntnea o
pr ofessor, se ja ensinando geogr afia, botnica, ritmo ou dic-
o, estar desenvo lvendo no aluno um sentido esttico e
social, alm de estar colaborando na for mao do car te r ,
Exist e um teatro para crian as e existe um teatro feito Como qualqu er j go , os jogos dr amticos exige m con-
por cri anas. O teatro para cr ianas , a nosso ver, deve ser tr le, observ ao, esprito de equip e, equilbri o e lealdade.
feito por adul tos desde que tenh a como fin alidade um es- Observ ando as cr ianas dur ant e o [ go, o pr ofessor desce-
pe t culo . brir fcilmente o tmid o, o se nsvel, o exibicionist a, o de-
O t eat ro feito por crianas deve t er por nica finalid a- sordeiro, o "lea der", o supe r ficial, o br igo, o vaidoso, etc.
de educar e distrair as cri a nas. Deve ser, por tanto, um a Os jogos da expresso espont nea s o ta ntos quantos os
ativida de interna; nun ca um espetculo, uma man eira de pai s professres pud erem imaginar .
e profess res exib irem seus filh os, Todos ns j pas samos Desde as dr amatizaes de hist ri as conhe cidas at os
por festinhas de fim de ano, onde debaixo de fantasias ca - j ogos de expresso vocal, corporal, as marchas ritma das com
r ssimas e incmodas as pobr es cr ianas exibe m, depoi s de .t ambor, identifi caes com os anim a is, com os elementos"
cansatica espera, gr acinhas decora das, sor risos falsos e ges - etc ., etc. '
tos ainda mais fal sos. Daremo s, a seg uir , alguns temas para dr ama tizaes.
Enquanto o mt odo de ensi nar a somar, a comer, a br in- Todos podero ser feitos por cr ianas, por adolescent es, por
cal', a apr end er, enfi m, t em evoluido tremendamente nest es alunos de teat r o, por at ares, etc.
ltimos tempos, as r epr esentaes escola res continu am com Gara ntim os que quan do cheg ar o fim do an e o pr ofes-
o mesmo mau gsto importado do corno do sculo; nossas sor tiver que apr esen tar seus alunos par a exibies pblicas,
avs, nossas m es, ns e nossos filhos , ainda dizemos as haver muitas idias novas, e a cr iana se sentir muito m ais
mesmas poesias melosas os mesmo passinh os de ball et vesti- vont ade par a r epr esentar qualquer coisa cr iada por ela
dos de borboleta s, e te r minamos a res ta com as mesmas apo- mesma , com roupas improvisadas, com materi al simples e de
teses me ou Vir gem Marial . .. uma pena que depois grande efeito. At o eterno piano, tocado pela especialista,
de um ano de aplicao de mt odos modernos de peda gogia poder ser substi tuido por instr umentos de per cusso toca-
o ano escolar termine sem pr e com .uma lio , pblica de dos pelos prprias cr ian as.
o l o g o d ra m ti c o.
me i o de c ultu ra humana

P ar ece que o cart er educa tivo (digamo s melhor, cultu-


ar l) de uma arte, r eside na obser vnci a das REGRAS pr -
prias a esta arte . Tentem os en to ap reciar as difer en t es RE -
GRAS do jgo dram tico :

regras de sinceridade:

A nec essidade fundam ental pertinente ao j go dram-


tico no , de inicio , o cuidado de obje tvar, de MOSTRAR
o que se faz s bre o palco de uma man eira EXPLICATIVA.
O primeiro cuidado de um jovem ato l' de ve ser o de EXP E -
RIlI'IENTAR realmente o senti mento ou a se nsao ped idos.

r e gra de do m n i o :

A sincer idade no dev e ser desenfread a e lan ada s


cegas para o desc onhecido. O atol' deve per manecer con s-
ciente de sua pr pria exist ncia, mesmo quando adote para
o [ go dramtico a for ma de ser de um per sonagem ima-
ginrio.
Estas dua s REGRAS essenciais nece ssit am evidentem ente
uma preparao pro gressiva que constit ue o elemento cul -
tural do j go dr amtico .
Os exe rc cios preparatrios para o [ go dramtico, indo
do simples oso muscular e "es por ti vo" cr ia o de sit ua-
es as mai s comp lexas, exigindo cada etapa sincer idade e
domnio de si, obri gam o indivduo a tra var conhecimen to
con sigo prpro. les lh e fazer descobrir as riquezas de sua
sensibili dade e tambm as in sufi cincias de seus meio s de
expresso dito s "naturais" .
O j go dramtico quando levado at uma realiza o
completa , obr ga . corpo e o esprit o a irem at o fim do
movimento, at o fim do pensamento. No curso de exerc-
cios praticados em comu m no se io de um gr upo de joven s,
a sensibilidade e a intelig ncia de cada um entram em con-
tac to com a sencibilidade e a in te ligncia de todo s os com-
panhe ir os, de uma maneira muit o mais aguda do que ao
lon go de uma conversa ou mesmo de um a discusso apa ixo-
na da . o esf ro de cult ura no em princpio um esfro
...
de contacto com o mundo ex terior, uma tomad a de consci n- t :
cia do lugar que ocupamos no mundo ?
, }

...
alguns jgos dl"arnaticos

e x e r c ci os preparatrio s faculdade de observa1" e reproduz ir


o que v:
Fara a boa execuo dos jogos dramticos necessrio
desenvo lver : a) - expresso corporal.
a habilidade fsica (cont r le de movimento e agilidad e). b) - expresso de sentimentos .
a habilid ade vocal (f leg o, 'boa int ona o, pronncia Expr esso corporal: procurar reproduzir, por uma ati ,
clara ). tu de corp oral, a maneira de anda r dos animais: um gato,
a facu ldade de observar e reproduzir o que v . um cachorro, um ur so, o vo de um a gaivota, etc.; os var res
Daremos alguns exercc ios pre paratr ios, antes de en- tipo s humanos: um velho, uma criana, um atl eta , uma mo-
trarmos em tem as ma is complexos, pois a cr ian a, o adoles- cinha, etc.; ou ento, os ti pos de rua : o inspetor de veculos,
cen te ou o adulto devem aprend er que seu corpo como o mendi go, o gar o os "cosme e dam o", o trocador de
um instrumento music al. Precisa ser "afinado" para poder nibus, etc. ; as profisses: o lenhador, o pescador, a lavadei-
ser tangido. r a, a costureira, etc . Num [ go coletico, pode-se fazer can -
tando o "Passa-passa gavio" (procurar a sintese do gesto
prprio de cada profisso) .
habilidade tisica
observa o vocal: barulhos da rua, nas difere nt es hor as do
dia; baru lh os de campo; ru dos dos ele-
a) - Marc has: marchas r itm adas com tam bor im, mar . men tos; vozes de animais; os pr eges; ca-
cha r; marcha a dois com a pern a amarr ada do vizinho, etc. racterizar uma per sonagem pelo som da
b ) - Relaxamento : relaxar o cor po como se fss e der- voz, servindo-se apenas de um re smungo
retendo at cair; ro dar os br aos como um moinho , etc. e no de palavras com sent ido (inflex es ) ,',
c ) - Equilbrio: passar sbre uma tbua, a principio por exemplo: locutor de Joso de fut ebol,
apoiada no cho, depoi s um pouco elevada; pular nu m p um pr egador, um discurso de campanha
s, em car acol; andar com um p so na cabea; and ar s bre politica.
uma r eta desenh ada no cho . obser vao da r epro duzir com o cor po a impre sso de
Todos os exerccios devem ser apresentados de pre fe- uma rvo re, uma planta, a ma neira pela
rncia como fazendo parte de uma histri a. Exemplo: mar- qual nasce e cre sce ,o efeito que lhe cau-
char como soldado em desfile ; mar cha a r ; um filme pa s- sa o vento, a chuva, o sol; car acter sticas
sado ao cont rrio, et c. No re laxamento, por exemplo, voc de vria s plantas: o [a carand , a man guei-
um boneco de neve, o sol br ilha, o boneco se derrete ; voc ra , a roseira, etc. Procur ar representar o
a boneca de pano. a Emlia, e uma cr iana vem br incar mar, os ventos, a chuva , o fogo, a gua, a
com voc. No equilbrio, voc vai ao campo buscar lenha, floresta , as esta es .
atravessa um "mata-burro" , apanh a lenh a e volta com o feixe obi etos de uso: cadeira, poltrona, me sa, etc. Fazer exer-
na cabe a . ccios que repr oduzam, sem acessrios,
gestos que na vida quotid iana so motiva-
dos por st es : cal ar um sapato, luvas, en-
habilidade vocal fia r uma agulha, tirar dinheiro da cartei-
ra, jogar uma bola (diferenar seu volu-
me, p so .elasticidade, etc.) :' fazer uma ca-
a) - F lego: emitir um som e verificar quem conse. deia para passar bald es, [ogar tijolos, co-
gue suste nt-lo por mais tempo; imitar vozes de animais; lher fl res, apanhar borboleta s, caar um
fazer um crc ulo, se ndo que o diri gent e fica no centro e diz mosquito, atravessar um riacho s br e pe-
algumas slabas que devem ser repetidas por todos, num dras, an dar em ar eia quente, andar na la-
r itmo cer to, primeiro indi vidualm ente, depoi s em conjunto. ma, na gua, et c.; ser um avio, um navio,
Exemplo: bla-cra-cra em ritmo de valsa ( 1 2 3, 1 2 3). um trem , etc.
Expresso de sentimentos: marchas em gr upos; devem conse lhos de meu pai, ca nt o dos pssar os, um a aned ota, um
ser rit madas com um ta mbor im, expri mindo se ntime ntos sim. gr ito de socor ro ) ; eu recebo ( uma carta, um a visita, uma
pies: sob a chuva, o sol, o vento; r evelan do cons a o, alegri a dent ada, uma palm ad a, um pr esente ).
calor, frio, etc . '
Individu alm ente e sem ri tm o: dar como tema um senti- (Adap ta do por "Gaivota" do livr o "Jeaux Dra mati
mento, deixa ndo que a pessoa o dese nvolva, mas pr ocurando ques pour la J eun esse", de Lon Cha ncerel) .
obt -lo desde o momento que sur ge at que ati nja ao m xi-
mo; escolher os se ntiment os mais simples ( os mais violen-
tos so mais fce is). Ex emplo: alegri a, tristeza pied ade
nojo, mdo, dor, dissi mula o, ansied ade . ' , outros jogos drarnaticos
Nos exercicios _com .cri an as, stes se ntime ntos sero
apr esentados com exemplos concr etos: "v oc es t s numa 1) PARA O DIA DA RVORE: O professor conta a
sala. Ouve um barulho atrs da porta, vai l para ver o que hi stria de um as .seme nt nhas que foram pl antadas num
h ": mdo - "Voc vadio, em vez de ir escola, vai ao campo . Com o calor do sol, a seiva da terra e a gua que o
quintal do vizinho r oub ar laranj as, sem qu erer ser visto": jardineiro regou ou a chu va qu e Deus m and ou, a sementi-
dissi mulao - "Voc espsa de um pescador . Seu marido nha vai-se desenvolvendo devagarinho, t o devagarinho como
saiu num barco , Est ameaa ndo temporal. Voc vai at o andar de um ponte iro de r elgio. Depois, j cr escid a a
praia ver se o barco est chegando, espr eit a ansiosamente ": rvore d frut os, d sombra, d lenha. Os homen s vm co-
ansied ade. lher frutos, tomar sombra e levar lenha pa ra os seus foges.
Por meio da mmi ca, r epr esentar um defeito que os Cumpr ida a sua mis so de r vor e, ela vai murchando de
outros possam identi ficar. n vo, at volt ar posi o de sementinha, Est a histria sim-
pies pode ser desenvolvida ao mximo. Os per sona gen s po-
dem se r tantos quantos for em pr eciso para ocupar as crian-
jogos de escultura as. Uma ou mais rv or es, o sol, o ja rdineiro, os lenhadore s,
as moas que colhe m fr utos, os tr abalhador es que vie ra m
Tr s ou quatro alu nos so separados do gr upo. 'Escolhem busca r so mbr a etc .. . ste j go deve ser feito se m pal avr as,
um se nt imen to (o mesmo para todos) ; cada um faz uma pose somente a ao se ndo desenvo lvida num r itmo lento para a
r epresen tand o o se nti me nt o; os outros deve m te ntar adi vi- rvore e mais acele rado para a passage m dos outros. O sol
nhar qual e escolhe r a m elh or est tu a. deve perm an ecer o t em po todo .
2) RITMO: F azer as crianas and ar em num det ermina-
do ritmo int erior. Com a aj uda de um tam bor pedir que elas
jogos de rellexos andem ale gr es, trist es, com mdo , com despreocu pa o, at ra-
zadas pa ra a esco la, se nti ndo det er minada d r , se nti ndo -se
Por mei o de ati tudes corpor ais, expr imir o que sugerem per seguidas, indo ao encontr o de qualqu er coisa agr ad -
certas pal avras. Alinhar uns seis ou oito alunos. Dizer uma vel, etc .
palavra, em seguida dar um sinal (bater n um pan deiro, ta m- Dar um rit mo de terminado no tambor e fazer as cri an -
borim, etc. ). Os alunos deve m tomar imediatam en te Uma at i- as comporem uma a o que se enquadre naquele ritmo. Po r
tud e, expressando a idia, o se ntime nto, o ato, a personagem exe mplo, o ritmo de um oso de p ng-pon g bem defi nid o.
ou o obje to designado . Outro sinal e volta m to dos s posio So batidas se mpre igu ais. O ritmo de uma pessoa esc re veu-
inicial. Ter ceiro sinal: outr a interpreta o ; quarto sinal, vol- do mquina j tem uma para da mais alongada que quan-
ta primeir a posio e assim por diante. ste eso deve ser do o dactil grafo empurra o br ao da mquina. O rit mo de
exe cuta do em ritmo r pido e certo, sem hesit ao. Tdas as um homem lavand o arroz num a bat ia pod eria ser fei to com
palavr as servem, mas pr efervel pr ep ar ar de antemo a trs batidas iguais, uma alo ngad a (que ' quando le j oga o
seqncia para que no ha ja inc erteza ou hesit ao. Podem- arroz) e outra r pida (quando volta o a rro ~). Pod em ser
se escolher palavra s qu e se r elacionem com uma mesma cri ados tambm, passos abstrados de dan a, con forme a ima-
idia. Exem plo: mar, navio, far ol, onda s, r emar marinheiro ginao dos alunos. O [ go deve ser feit o por equipes : Depo is t ..
peixe, pescador, concha. Ou ento escolher um ' ver bo e da~ de dad o o ritmo cada gr upo vai pa ra um canto cornp r sua
vrias int erpretaes: eu escuto (o murmrio da fonte, os ao,
J

...

Cena para estudo:

o conselho de Polonio

Shakespear e
(Hamlet - Ato I, Cena III)
Tra duo de AURLIO DE LACERDA

Guarda teu pensam ento, a le no ds lngua


Nem ds ao a tudo em que toa pensar es .
S simpl es, mas jamais de modo algum, vulgar .
Aos amigos que tens, longament e pr ovados,
Frendem forte tu 'alma uns vnculos de ferro,
Mas no te abras demais com novos camaradas, .
Mal sados da casca e ainda mplumes . Cuida
De em brigas no entrar, ma s, se caso o fizer es,
Seja o que te enfrentar ' quem deva acautelar-se .
A tod os d o ouvido, a poucos a palavr a.
Ouve o que diz cada um, mas guarda teu juzo
Veste-t e qu al pud er tua blsa pagar,
Sem excessos, por m : rico, mas no fau stoso,
Que o traj e, muita vez, pr oclama o que o homem.

No emprestes jamais, nem pe as empr estado,


Pois quem empresta perde o dinh eiro e o am igo,
E embota a economia o que vem por empr stimo .
Isto acima do mais: s leal a ti mesmo,
Donde se seg uir, qual seg ue a noit e ao dia,
Que nun ca poder s ser fal so com nin gum .
s doenas do figurino no teatro

Roland Barthes

Gostaria de esboar aqui, no uma histria ou uma es - para o qual se de sviaria a ateno, fugindo da r ealidade es
ttica, mas uma patologia, ou melhor uma moral do figuri- sencial do espetculo ou do que se pod eria se chamar a sua
no no teatro. Proporia algumas re gras muito simples que responsabilidade; o fi gurino no deve tamb m ser uma es-
permitiro talvez. j ulgar se um figurino bom ou ruim. so pcie de desculpa, de elemento de comp en sa o cujo suces-
ou doente . (Conferncia realizada para "Les Ams du Th a- so redimiria por exe mp lo o sil ncio ou a pobreza da pea.
tre Populaire" - As amigos do teatro popular - no dia 8 O figurino deve se mpre gua r dar se u valor de pura fun o,
de ' maio de 1954 em Paris, e no dia 11 de fevereiro de 1955 sem estrangular nem "e nche r lin gui a", no deve nun ca subs-
cm Amens) . tituir a significa o do ato teatral, por valores ndependen-
tes o Quando o figu rino to r na-se um fim e no um meio, co-
mea ent o a se r condenvel. O figurino deve pea um
certo nmero de se rv ios: se um desses se rvios exagera-
damente prestado, se o servidor se torna mai s im por tante
do qu e o amo, ento o fi gurino est doente, sofr e de hip er-
trofia .
Vejo mui co mumente t rs doen as, er r os ou alibis nos
Em nome de qu e julgar os figur inos de um a pe a? figurinos t eatrais.
Fe de-se r esponder o segu inte, ( pocas inteiras o Ii -
zeram ) : a verdade histrica ou o bom gs to, a fideli dade do
detalhe ou o prazer dos olhos. Proponho um outro horizonte
nossa moral : a moral da pr pria pea. Tda obra dram -
lica pode e deve se r eduzir ao qu e Brecht ch ama de "ges-
tus" soda 1, ou seja a ex presso ext erior , ma terial dos con-
flit os da socieda de qu e a pea test emunha. Naturalm ente
compe te ao diretor descobrir e a manifest ar este "gestus",
ste esquema hi st r ico particular, qu e se encontra no fundo
de todo es pet culo . le tem sua disposi o o conj unto da
tcnica teatral : o trabalho do at or , a ma rca o, a movim en -
tao, o cen r io, a iluminao e os f iguri nos.
Const r uire mos a mor al do figurino s bre a necessid ad e
do manifestar em cad a ocasio o "gest us" s ocial da pe a .
Isto qu er dizer que at r ibuire mos ao figurino um papel pura- hiperlll"olia da funo histrlc.a
mente funcional, e qu e es ta fun o se r mai s de ordem in-
telectual do qu e de ord em plstica ou emocional. O figurino
no nada mais do que a segunda razo de uma proporo
que deve, a todo mom ento, juntar o sentido da obra ao qu e
ela tem de exterior .
Todo o figurino pois. que atrapa lha a clareza de ssa pro-
poro, con tradiz, obscurece ou fal sifica o "g es tus" social A doen a bsica a hipertrofia da fun o h st r ca .
da pe a, um mau figurino. Tudo o que, ao contrr io, na s Podemos ch amar a isto de vcri smo ar qu eolgico. Dev em os
formas, nas c res, nas subst ncias e em seu agenciamento, nos recordar que h du as esp cie s de his tr ias . Uma hi st-
ajuda na leitura do "gestu s" ,t udo isto bom . ria inteli gente qu e r ecom pem as te nses profundas e os
Como em tda moral, comecemos com as regras negati- conflitos especficos do pass ado; e uma hist ri a supe rfi cia l
vas. Vejamos o qu e o fig urino no de ve se r, (a dmiti das as qu e r econstitue mecnicamente cer tos detalhes ins ignifica n-
pr emi ssa s de nossa moral). te s ; o Iigurina foi por muito tempo o campo'" predileto para
De uma maneira ge r al, o figurino no deve ser de ma - o exerccio desta ltima . t ..
neira alguma um alibi, ou se ja uma justificao : o fi gurino Conhe ce-se os dano s ep id micos do mal verista na arte
no deve constit ui r um ponto visua l brilhante e den so, ponto bu rgu esa : o figurino, concebido como um ac mulo de det a-
" ) lhes ver dadeir os, ab sorve e depois atomisa t da a ateno numa funo parasita; tm-se ento um adm irvel teatro es-
do es pec tador , que se dispersa longe do espetculo, na re- ttic o e n o u m teat ro human o. Mesmo .se ndo um pouco pu -
gio do infinitamente pequenos . O bom fi gu r in o, m esm o () ritano dem ais, con sid ero um sinal in qu iet ante os apla usos
hi strico, ao con tr rio um fa to visua l global; h um a ce r ta a fi gurino s. A cor ti na se abre, a vista conqui stada, extasi a-
esca la da verd ade: que no deve s~ r menospresad a, pois do se e apla ude -se : ma s o que se sabe ela verda de, se no que
cont r rio ela destruda. O fi gurino verista qu e ai nda pode um tal verme lho bonit o, um outro drapejadot bemTeito ?
,ier visto em certos espetculos de p era ou opereta s, atinge Sabe-se se ss e es ple ndo r sses "rnf'Il neme n ts" sses ach a dos
o cmu lo do absurdo: a verdade do conju nto ap agado pela astuciosos estaro de acrd o co m a pe a, se' a ser ve m, se
exatido do detalhe, o atol' de saparece sob botes, dobras e concor re m para a sua ex presso?
sob cabelos fal sos (devo dizer qu e no teatro francs, mesmo :tsse ti po de desv io o que chamo de est tica B rard,
. o mais evolui do, fico ami ude chocado pe la "ar quieologia" gr os- usada amiude. Sus tentado pelo esnobismo e pe lo mundanis-
sei ra das perucas) . O fi gurino verista produz invarivel men- mo, o g sto esttico do fig urino ac arreta a independn cia
te o se gu inte efeit o: v-se perfeitamente que ver dadeir o, e condenvel de cada elemento de um espetculo: aplaudir os
no se acredita n le , fi gu rinos ce ntu ar o div r cio dos creadores, reduzir .a
Em espetculos recentes, dar ei como exemplo de uma obra a u ma conjuntura cega de "Performances" e de r es-
boa vitria sb re o versmo, os figurinos de "Le Prince de ponsabilidad es. O fig ui no no deve seduzir a vista mas con-
Hombourg" de Gischia. O "gestus " social da pe a repousa venc-la. '
s bre uma certa concepo de militarismo, e sse milita- O f igurini sta deve pois evitar de ser pintor e costurei-
rismo que Gischia submeteu seus figurinos: to dos os se us r o; le desco nfiar dos valres planos da pintura, e evit ar
at ributos foram encarregados de susten ta r um a semntica as r el aes de espao, prprias desta arte, porque a defini-
do soldado, muito mais do que uma semntica do XVII s- o mesmo da pint ura que estas r el aes so necessrias
culo; as fo rmas ntidas, as cres severas e francas e a sub s- e sufi cien tes; sua riqueza, sua de nsidade, a te nso mesmo
tncia principalmente, elemento muito ma is imp or tan te do de su a existncia ex cedem em mu it o a funo argumentati-
que o resto, (n ste caso, a sensa o de couro e de pano gros- va do figu r ino; e se o fig urinista pi ntor profissional le
se ir o ) , t da a supe r f cie tica do espe t culo tom ou a vres- de ve esquecer sua condio quando le se torna criador de
ponsabl dade do argumento da obra . O mesmo acontece em fig uri nos; deve muit o mais do que submeter sua arte. pe -
"Mother Courage", montado pe lo Berliner Ensemble ; no a ; le deve destrui-la, sq uecero ' espao pictural e re in -
absolu tamente a Histria-data que comandou a verdade ventar da estaca zero o espao ln oso ou sedoso do corpo
dos figurinos ; foi a no o de guerra, de guer r a n rnade, in- humano . :tIe deve tambm abster-se do estilo "grand e cos-
t ermin vel o "leit m ot v" ; s se "leit motive" sempre expli- tureiro", que reina h oje nos teatros vu lgares . O "chie" do
cado no pela verdade ar queolgica de uma forma o de um figuri no, a desinvoltu r a requintada de um drapejado an-
cer to obieto, mas pe lo cinza f sco, pe los panos usados, pe la tiga que parece do atelier de Dio r, u ma crinolina elega ntssi-
pob r eza de nsa e ob st inada dos vimes, e da s madeiras usadas. ma so alibis nefastos que atrapalham a clareza do ar gumen-
A Histria a mais profunda encontrada sempr e nas to, fa zem do fig urino uma forma tern a e "eternamente jo-
substncias e no na s formas e nas c re s. Um bom figuri- vem ", de stituido das vulgares contig nc as da Histria, c
nista deve saber dar ao pblico o sentido tctil da coisa que isso tudo contrrio s regras que enumeramos no princi pi o
vista, mesmo de longe. No h nad a de bom num figuri- desta palestra
ni st a qu e refina as formas e as cres sem escolh er com cui - H um fe nmeno alis, qu e re sume es ta hi pertrofia do
dado o material emp regado; poi s na con te st ur a dos obj e- es t ti co ; o fet ichismo da maquet e, (e xposie s, r eprodu-
tos (e no em sua r epresenta o plana) qu e se encont r a a es ) . A maquete no mostra nad a do fi gurino, por que lhe
verdadei r a Hi stria dos homens. fa lta o essencial, a matria. Ver em cena f ig u r ncs -ma quetes
no bom sinal . No digo que a maquete no seja necess-
ria; mas uma operao preparatria que s interessa ao
fi gurinista e costureira; a maquete deveria ser de stru da
na cena, salvo para alguns raros espetculos ond e a ar te de
afresco deve se r procurado. A maquete deveria ser um ins-
trumento e no tornar-se um estilo.
doena esttica

Uma segu nda doen a, tambm Ireq n te, a doen a da


est tica, a hipertrofia de uma beleza form al sem rela o hipertrofia do suntuoso: dinheiro
com a pea . Naturalmente, se r ia sem nexo dei xar de lado
no fi gurino os valore s propriam ente plsticos: o gsto, a i e-
licidade, o equilbrio, a aus ncia de vulg aridade, a procura E nfi m, a terceira doe na do fi gurino tea tral, o Dinhei-
da prpria originalidade. Mas muitas vzes, sses va lres se r o, a hip ertrofia do suntuoso, ou ao meno s de sua ap ar n cia .
tornam um fim e no um meio. De n vo, a at en o do es pec- Trata -se de uma doen a muito f r eqente em nossa socieda-
tador dist r ada lon ge do tea tr o, artificialmente conce n tr ado de, onde o teatro se mpre o obi et o de um co ntra to e n tre o
espectador que pa ga , e o diretor qu e deve devolver-l he o A clula intelect ual, ou o ele conh ecimento elo figurino,
dinheiro na forma mai s visvel; so b st e ponto de vis ta l- seu elemento de base o signo. Temo s na narrativa das
gico que a suntuosidade il usria dos fi gurinos con stitue uma "Mil e Uma Noites" um ma gn fico e xemplo de signo; cad a
devo lu o espetacular; vulgarm ente, o f igurino mais com - vez que o Califa Harun AI Rac hid estav a ira do, usava uma
pen sador do que uma emoo ou do que a compreen so in - r oupa vermelh a . P ois bem , o vermelho do Califa um sig -
telectu al , dificilmente consid erados como me rcadoria . Desta no, o signo espetacular de sua ira ; sse vermelho est en -
maneira quando um teatr o vulgar isa-se , os seus figuri nos carregad o de trans miti r visua lmente aos sditos do Califa
tor na m-se cada vez mais car os ; o es pecta dor va i ver figurinos um dado ele ordem de conhecim en to: o esta do de esp rito do
e s . Ond e est o teatro em t udo isto ? Em lugar nen hu m; monarca e suas con seqncias.
o cnc er pav oro so da riquesa devoro u-o . Os teatros fortes, os populares, os eivicos, sempre ut i-
Por um mecanismo diablico, o fi gurino luxuoso adicio- lisaram um cd igo de vestimenta preciso, praticara m larga-
na a mentira bai xe za; j lon ge vai-se o tempo (sob Sha - mente uma pol tic a do signo; rel embro smplesmente que no
kespear e por exemplo), anele os at ares usa vam as roup as teatro grego, a m scara e a cr da s roupas indicavam de
ricas, por m aut nticas dos senhore s e dos nobr es ; hoj e a antemo a con di o socia l ou senti mental do personagem;
r iqueza custa caro demais, contentamo-nos com imit aes, que no adrio medi eva l e na cena eli sabeta na , as c res elas
isto a mentira. Dest a man eira nem o luxo mas simples - roupas. em certos casos simblicos, permitiam uma leitura
mente o fa lso que hi pertrofiado . Som bart indicou a origem diacr t ica do est ad o dos atares; e que enfim na Comme dia
bu r gu sa ela imitao ; cer to s o os teatro s "p equ eno s-bur- del l'Arte, cada tipo psico lgico tinha sua prpria r oupa con-
gueses" que caem na deva ssido do lu xo, (Folie s-Bcrg re, ve nc iona l, F oi o romantismo burgus qu e, no te ndo con -
Comdie Fran aise, Te atros lricos ) . Isto supe um estado fian a no pod er intelectua l do pblico, dissolve u o signo
in fa ntil no espect ador . ao qual den egado tod o o es pr ito numa espcie de ver da de arqueolgica do fi gurino ; o s igno
crtico e im aginaco .criadora . Naturalmente no se pod e de gradou-se em detalhe s, e com eou-se a desenhar figurinos
ba nir comple tamente a imitao nos figuri nos; mas se recor- verdicos e no mais signifi cantes; esta orgia da imi tao
remos ela, devemos ao menos r ec usar de elar crdito at ingi u seu ponto culm inante no ba r rco ele 1900, verdade -
mentira ; no tea tr o nada dev e ser escond o , Isto provm ele 1'0 pandem nio do fi gurino teatra l.
um a regra que sempre produziu, creio eu , o grande teatro;
deve-se ter confiana no esp ectador, e dar-lhe com resolu -
o o poder ele cr iar le mesmo a r iq ueza, ele transformar
o r ayon em se da e a me nt ir a em Iluso,

doena de s i g n o

J que esboa mos uma pa tolo gia do fi gur ino, vamos as-
qual e b o m f igu rino? sinalar algum as doen as do signo . So mais ou men os doen -
as ele nu trio; o signo est do ente cada vez que est ma l,
pou co ou domai s alim en ta do de significao.
Cit arei as doen as as mai s co mun s : a in digncia do sig-
Agora, a pergunta : qu al o bom figurino ? J que le tem no ( hero nas wag ner ianas vestidas de comisolas de dormir ) ,
uma natureza fu ncional va mos tentar definir o gnero de a literalidade do signo (Ba cantes vestidas de cachos de uvas),
se rvi os que tem que prestar. Pe ssoalmente vejo elois, es- a s upe r in dica o (a s penas e pl umas em Chanteclair; re sul-
se nc iais , dat o, algumas centenas de quilos de plumas) , a in a d equa o
(figurinos "histr icos", usados e m pocas vagas) , e enfim
a multi plicao e o de sequilbrio interno dos signos (por
exe mplo os figurinos das Folies Bergere, notveis por sua
Frirneiro, o figurino de ve ser um ar gumen to. Esta fun - aud cia e pela clareza de sua estilisa .o his trica, so com-
o in tel ectual do figurino est a maior parte do tempo en - plic ados, cheios de signos acc ess rio s, fant as iosos e sunt uo-
terrada elebaixo das fun es parasitas. (verismo, esttica , sos; todos os sign os est o postos no mesmo plano).
dinheir o ) . Portanto, em tdas as gra ndes pocas elo teatro, Pod e-se definir uma "sade" do signo? TIlJ110S qu e nos
o fi gurino teve um for te va lor ele sema ntica; o figu rino esta- aca ute la r quanto ao form alismo; o signo um sucesso quan-
va em ce na para ser no s vis to mas ta mb m para ser li elo. . do fun cion al ; no se pode dar uma defi nio abs trata : tu do ( ..
comunica ndo id ias, con hecimentos ou sent im entos. dep ende do con tedo real do espet culo; a sade sobre-
tudo uma aus ncia de doen a ; o fi gur in o so quando le dad e human a . Quan to mais h urnao entre o fi gurino e seu
deixa de tran smitir sua signif ic ao profun da, quando le ambie nte, mai s j ustificado . Um test e in fal vel com par ar
no sobrecarrega o espet culo e permite ao at ar de tran smi- um figu rino com subst ncias naturais como a ped r a, a noit e,
tir o qu e t em que tra nsm it ir . Po de-se dizer qu e um cdigo as folhagen s; se o fig urino tem um dos vcios qu e indicamos,
ves ti mentrio, ser vidor eficaz do "ges tus ' da pea, ex clui o v-se imedia tamente que le suja a paisa gem, fica par ecen -
naturali smo. Breclft exp lico u isto de uma m aneir a not vel do mesquinho dian te dela, apa gado e ridcul o (co mo no
. com os se us fi gurin os de " AMe"; cnicamente no se "s ig- caso no cin em a, dos fig urinos de "Si Ver sail es m' tat con-
nifica" (significar: assinalar e imp or ) o fast o de uma r oupa t" . que insultavam as pedras e os horizontes do castel o);
pond o no palco uma ro up a r ealment e usa da e gasta . P ara se se o figurino so , o ar livr e deve assim il-lo, e mesmo
manifest ar, o usad o e gasto devem ser "ma jora dos" (o que exalt-lo .
no cine ma se chama de Iotogenia) , prov id os de uma es pc ie Uma outra uni o difcil a- obter , ma s in disp en s vel , a
de dimen so pica; o bom signo deve sempr e se r o f r uto de unio do fig uri no e do ros to. Quantos anacr onismos mor -
um a escolha e de um a acentuao ; Br echt deu o det alhe das folgi cos! quantos ro stos modern os pousados in gnu am entc
oper aes nece ss rias construo de "s igno" do gas to; a sber gola s elisabe tana s ou s br e dr apeados! E um dos pro-
inte lig ncia, a mincia e a paci n cia so absol uta men te ne - blem as mai s agudos do filme hi st r ico (se nadore s r omano s
ces sri os (trata me nto do figu r ino com cloro, queima das com caras de sherifes) . No teatro o mesmo problema : o fi-
tintas, .r aspagern com navalha, ma nchas fe it as com cra, ia- gurino deve absorv er o ro sto, deve-se se nti r que um mesm o
cas, cidos gor duros os, bu racos, r emendos ): em nossos tea - epit lio hist rico cobre os dois.
tros, hi pnoti zados que somos pela fi na li dade est tic a das E m suma, o bom fig uri no teatral deve ser h.asta nte ma-
roupas, esta mos ainda lon ge de subme te r r adic alm ente o teri al para sig nifica r e bastante tra nspa re nte para no fa-
"s igno " dos fi gurinos a tratamen tos t o minuciosos, e prin- zer de seus signos, parasit as. O costume um a esc r it ura. e
cipalmente t o "pensados" (sabe-se que cm Fran a, a ar te tem a mesma ambig uida de : a escrit ura um in strument a
suspeita se "pensada" ) ; no vej o a Sra . Lonor F ini ser vio de uma pr oposio que a exc ede; mas se a escr itura
queima r com maarico os seu s vermelho s que extasiam o muit o pobre ou muito ri ca, muito bel a ou mui to feia, ela
"T out-Paris" . no permite ma is a leitura, e falha na sua funo . O figu -
rino deve encontrar esta espcie de equilbrio raro que per-
mite a leitura do ato teatral, sem sobrecarreg-lo de valo-
r es parasitas: deve r enunciar a todo ego smo e a todo ex-
cesso ele boas inte nes; deve passar desap ercebido, mas de-
ve tamb m existir ; os ata res de qua lquer mo do no podem
re pr ese ntar nu s! Deve se r material e transp arente ; deve ser
o figurino deve ser uma humanidade visto e no olhado. Isto no talvez sen o que uma aparn -
cia de paradoxo; o exe mplo decente ele Br echt nos convida
a compreender que na ace nt uao mesm o de sua ma teriali-
dade qu e o fi gurino tem a maior ch ance ele ati ngir sua ne-
cess r ia submisso aos fin s cr ticos ele cspet c ulo .

Outr a funo posit iva do figu r ino: deve ser Uma huma-
nid ade , deve privilegiar a es ta tura hu mana do atar, t or nar
as for mas de seu cor po sensiveis, nt id as e se possvel ator-
mentadas. O fig urino deve servir s pr opor es humanas e
de cer ta ma neira esculpir o ata r , tornar a sua silhue ta na -
t ural, deixar imag inar que a for ma do fi guri no, mesmo m uit o
exc ntr ica, perfeit am en te consubstancial ao atar , e a sua
vida quotidian a; nunca dev emos se ntir o corpo hum ano
achinca lha do por uma fantasia . '
ste hum an ismo do figur ino largame nte tributrio de
seu ambiente , do meio substancial onde o at ol' se desloca.
O acrdo pensado entre o figu rino e se u fundo ta lvez a
nrim eira lei do teatro; sabemos qu e cer tas "mises em se e-
11e" de peras com sua confuso de cen ri os pintados, con\
seu vai e vem inc essante de corista s de t das as c res, corx
t da s suas reas ecessiva me nte carregadas, fazem do homem
.rma silhue t a gr ote sca, sem emo o e sem clareza. O te atn
exi ge abertamente de seus atares um a certa expresso cor -
poral ; o que qu er qu e se di ga do t eatro, l e um se n ti do
uma festa de corpo humano e preciso que o fi gurino e o
fundo r espeitem s te corpo, exp r imindo t da a sua quali-
Gil Vi cente fi cou s O z i n h o

Anto nio Ca lla do

Seguir, a pa rtir de 1502, a ascen o literria de Gil Vi-


ce nte, na exce lente edio das suas Obr as Completas publi-
cadas pe la Livra r ia S da Costa, um verda de iro banquete.
N o serve ma is ar gumento . Provem e veja m. A ge n te ou ve
fa la re m os escude iro s, os ca mp nios, as alcov ite ir as, os gue r -
r ei ro s e fida lgos. Todo um enor me mo mento da E uropa des-
pin do o burel medi eval e en tr ando na idad e mod erna ali ficou
vivo e fr esco na m gic a redoma de um artist a d e raa. Como
no era homem de muitos livros e sim de muito gnio e de
Gil Vicente representa, na hi str ia da literatu ra , o sun- ex pe r i ncia da vid a, Gil Vicent e con servou para se m pre sua
tu oso e alegre prepar o de um gr ande Teatro de Lngu a Por- comuni cabili da de . Quan do, no Auto da Barca do P urgatr io,
tu gu sa , o qual no veio. Gil fz o seu lindo castelo dr am . um pa stor , qu e se defende de ha ver de sencaminha do mas,
tic o, at hoje slido, e lan ou ao redor os pla nos de uma cio ou ve, do Anjo :
dad e que no foi feita Desa pareceram os enrocarnento s en -
tupiram-se as fontes, deu ti ri rica nos jardin s . '
Foi preciso qu e se chegasse alt ura dos 1940 na col - " P ur ga ao lon go do ri o
nia do Br asil, descoberta exatamen te qu ando Gil 'rascun ha - en gr an fo go, merecendo",
va se u pr imeiro espet culo ( Monlogo do Va queiro 1502
fes tejando o " parto da muito esclarecida Rai nha Do ~ a Ma: r eplica, corno qu alq uer malandro brasileiro :
ria"), para qu e uns bisn eto s do dra maturgo de nome Ro-
dri gu es, Sua ssuna, Dias Gomes , Andrade G{lar ni er i come- " Senhor , se eu no te nho frio
ass em a cultivar de n vo a propriedade.' , para qu e h ei de estar ar dendo ?"
A inc apacidade portugu sa de produ zir bo m tea tro me-
r ece u m es tudo elucidativo . Um pa is de veia lrica poder osa Dos a legr es au tos do tipo de Quem 'Tem Farelos? be-
e de um a histria naciona l to herica at Dom Sebastio e leza sobre natur al das Barcas do I nferno , do P ur ga tr io e da
dep ois to triste e atr ibu la da, podi a e devia ter e ncontr~do Glria, Gil Vicen te, como quem no que r, cri a t da uma ti-
no teatro um es pl ndido meio de ex presso . N o acon teceu . ca do tra balho e do esf'r o pr prio . P or' iss o de uma com-
Viv a, portanto, o nosso Gil Vicente qu e segundo os pa siva ternura par a com os pequenos e de gr ande sa rcasmo
c lculos do ingl s Aubrey Bell , deve ter ' naseIdo em 1465. para com os fidal gos que no pa gam as contas e fogem das
Com o bem em r elao aos gra nd es poetas do passada, no guerras, mas sada com r eligiosa emoo os . qu e se faez m
se sabe ao certo onde ter nascido , se em Lsb a , Guimares her is. Os primeiros , os que do beio nos outros par a man -
ou Barcelos. Dentro, tambm, da boa tradio daq ueles tem- te r a pr ospia, s sa bem . justifi car co m insoln ci a :
po s de poucas anota es e preocupa es com o indivdu o
no se sa be o qu e ter feito Gil at que apare ce aos 37 ano~ "Todo fidal go de raa
no pa rto de Dona Mar ia. Aque le foi o auto de Na tal de Gil em que a renda se ja cu rta
Vicen te, do se u Na tal de fi no poet a ma s ro busto autor po- por r a qu e isso faa ".
pular, qu e no texto indaga de Dona Maria :
Os segundos, os qu e tem em os combates e ficam em
"e s verdad Li sb a trocando pernas, Gil Vicen te os esporeia:
que pari Vuestra Nobleza ?"
" Oh, deixai de ed ificar
No seu segundo traba lho, o Auto P astoril Cas te lhano ta ntas c maras dobradas, ...
( das 44 peas de Gil Vic ente, 11 for am escri tas em esp anhol, m ui pintadas e do uradas,
qu e era a lngua elegante da Crte, 14 em portugus e o qu e gastar se m prestar . c ..
resto na s du as ln gu as ), j d um grande passo rumo ca Alabardas, al abar das!
racterzao de per son agens. espingard as, espingardas !"
: J Qua nto aos ter ceiros ,os heris, os nobres daquela no-
br eza qu e Ortega y Gasset iria defi nir mai s tard e como a no-
breza do esfr o, dos que se mpre exige m mai s de si mes-
mos, sses t ra ta m com desd m o prprio demnio e entr am
na glr ia do c u" por direit o de conquista,
No Auto da Bar ca do I nfern o, depoi s de troar e de
am eaar to do o mu ndo, o diabo v surg ir "qua t r o fida lgos,
cavaleiro s da Ordem de Cr isto, que mo rreram nas partes da
fric a" , Chegam se m mdo ao "t emer oso cais" . Sabe m e
di zem , na sua cano es pe ct ral, qu e s " na vid a perdid a se
per de a barca da vida ". O Diabo ar ro gante que r det -los e
vem o dilo go :

"DIABO: Cavalei ros , vs pa ssa is,


. e no me dizeis pra ond 'is?
1.0 CAVALE IR O: E vs, Sa ta n, pr esumis ? . .
Aten tai com qu em fa la is.
2. CAVALEIRO : E vs que nos dema ndais?
Sequer conh ecei-nos bem :
Mor remos nas partes d'al em
e no qu eirais saber ma is" .

Na farsa intitulada Auto da Lu sitnia, h uma deliciosa


conve rsa entre Belzeb u, seu secr etrio Din ato e du as perso-
nagen s intitulad as Nin gu m e Tod o-o-lVI undo . Apresentam-
se : "Eu hei nome Tod o-oMu ndo e meu temp o to do int eiro
sempr e bu scar dinheir o". "Eu hei no me Ningu m, e bu sco
a conscincia " . Coment a Belzebu: "Esta bo a expe r i nc ia,
Dinato, esc r eve isto bem". " Que esc reverei, companheiro ?" ,
qu er saber Dina to. E Bel zebu : " Que Ni ng u m bu sca con s-
cincia e Tod o-o-Mun do dinheir o" E com tdas as gr aas in -
cludas no dil ogo vai-se acumuland o a li o que Be lzebu
dita e Din ato anota: " Que busca honra To do-a-Mundo e Nin-
gum busc a virtu de " . "To do-a-Mundo bu sca a vida e Nin-
gu m conhece a mor te" . "Todo-a -Mund o qu er par aiso e Ni n-
gum paga o qu e deve" . .
Mas Gil Vice nte s lend o. Nos poem in has de am or e nos
r eligiosos n unca se sabe se le se na morou das santas ou se
entronizou a namor ada: " Os vossos olhos, senhor a, senhor a
de for mosur a, por cada momento de hor a, do mil a nos de
tristu ra " .
Uma chave para a compreen so do g nio vrio de Gil
Vicen te t er em mente que, al m de poeta e de msico (co-
mo prova o auto da Sibila Cassa ndra, onde h can tiga "fe it a
e ensoada" pelo au to r ), foi ourives; arteso. Os qu e te nta-
ram continuar o es pln dido te atro que Gil Vicen te iniciou
foram ap enas ourives da s pala vras.

t ranscrito da " Viso" 3 set, 1965.


o que vam os repr ese nta r?

Gil Vic ent e

ste ano est amos co me mo ra ndo o 5. Cent enrio de Gil


Vicen te.

Se u teatro provm da s t r adic iona is r ep r esen ta es r eli-


giosas m edi evais e da leitura das morali dad es e mi st rios
fr anceses . No dia 6 de junho de 1502 fz r epr esentar sua
primeir a ob ra em hom en agem ao n ascimen to do fut uro rei
D. J oo II I, ha via escrito para essa oca sio o saboro so "Mo-
nlo go do Vaqueir o" que le pr prio r ep resento u em espa-
nhol (por se r a ln gua falada pela r ain ha d. Mar ia ) , para
crte reunida no palcio , logrand o plen o sucesso . Essa dataa
conside rada como a do nasci mento de teatr o portu gu s. Es-
.creveu vrias ou tras obras en tre as quais pequen os cenas
cm icas qu e na r r am at ribulaes e alegr ias da gente simples
("F ara do Vel ho da Horta ", "Comd ia do Vivo", "F ar a
de Ins F ereir a" ) ; estas cenas cr iaram um gnero mais tar-
de desen volvido e im or talizado por Cer vant es, sob o nome
de "Entrem ez" .

Seus famosos autos continu am sendo rep resen ta dos; ain


da hoje o pblico se delicia com se us dem nios, san tos, an--
jos e suas fal as com a gente do povo.
Como esq uece ri a ste pblico momen to de to peculia r
graa e espiritu alidade como no di logo en tre a alm a e
o
demnio no " Aut o da Alma"?! Como aqu le vaqu eiro traze n-
do para o pal cio e para o t eatro portugu s o ch eiro e as
c res do campo, a esponta neidade e o esprito de Gil Vic en
-
t e ? " Ou to do mundo c ningu m " do Auto da Lu zitana qu
e
tran screvemo s tambm por ser de f cil r epresen tao por es-
colas e grupo de amador es.
., .
... monlogo do vaqueir o
( Ouve-se fo ra d e ce na , o vozeio dos ' gua r das do pao, e
en tra logo, vesti do de br ich e e ceifes de pel e, man ta de
Alente j o no ombr o, e ca ja do de aza mb uj eir o na mo, o . . )

VAQUEIIW Oh! qu e bem to principal , Que pai, que filh o, e qu e


universal! no sofre comparao .
Arr e ! qu e se te empurres Nunca se viu prazer tal ! [me!
num de aqueles fi gu r es, P or minha f - vou salt ar ! Oh! que av, que avs os
me barraram a entrada, Eh ! zag al, . [seus!
mas eu dei uma punhada diz h , diz l : - sa lte i mal ? E suas tias, tambm!
Porm, se de tal sou be r a, Quem queres qu e no r e- Bendito o Se nhor dos cu s
no vier a; [bent e porque e ll'tal famlia tem !
e, vindo, no entrar ia; de alegr ia e garalhado! Viva o pr ncipe lograd o
e se entrasse, eu olh aria De tod os to desej ado , qu e o bem apa rentado!
de ma nei ra st prncip e excele n te. Se agora vagar tivera
que nenhum me ch egari a. oh! qu e r ei ter de ser ! e depressa no viera,
Mas, est f eit o, est feito; A meu ver, ma ldito se ja eu ento
e, se se f r a apurar, de vamos por e m grit os se aqu i a conta no dera
j qu e ent rei n ste lu gar a ale gria e a esperana, de esta sua gerao .
tudo me sai em provei to. que at os nossos cabritos Ser re i Dom J oo Ter cei-
'I' me re gala ver coisas desde ontem, c'a fcl ganca , [ 1'0 ,
to for mosas no cuidam j de pa scer. o herdeiro
que se fi ca p'a rvo a v -las! E t odo o gado retou a, da fama que nos deixaram,
E u re miro-as, por , elas, t da a trist eza se quita; nos tempos em que reina-
de lu strosas, com es ta nova bendita [ram
a ns ou tros no so dan o- tod o o mundo se alvoroa. o Segundo e o Prim ei ro
[ sas, ohl, qu e alegr ia tamanha, Mas fica r am-me l fora
"fala ra inha" : a montanha e ind 'ou tros qu e pas sara m!
Meu caminho no errou ? e os prados refloriram, un s tr in t a ou ma is eompa-
Deu s queira que seja aq ui, porque agarra se cumpri- [nhei ro s
qu e eu j pou co sei de mi, Eram pa stores, zagaes, porquero s ,
nem de slinho aonde estou. c nesta mesma caba na elles trazem p'ra o na scido
Nunca vi cabana tal t das as glrias de Espanha ? e vou cham-los agora;
em es pecial Que g o prazer se sentir esclar ecido,
to notvel de mem ria : a gr o crte castelhana ! ovos e le ite fre squinhos,
es ta deve ser a glr ia Quo alegre e qu o ufana e u m cento de bolinhos ;
principal a vossa me no estar. mais trouxeram
do par aso terrial! e, uma, t da a na o', queijos, mel - o que pude-
Seja que no seja, embo ra, Com razo [ram . . .
qu ero dizer a que venho qu e de tal rei procedeu E ora os qu ero ir ch am ar ,
n o diga qu e me detenho. o ma is nobre que na sce u : mas por via dos pu xe s,
A no ssa al deia j agora . seu pe ndo agarre mo s fi gures
Por ela vim saber c p'ra ge n te pod er entrar.
se certo
qu a pariu vossa Nobreza, ( Ouve -se ao lon ge, uma gaita de foles . E n tr am ce r tas .
Cr ei' qu e sim, qu e Vo ssa AI f igur as de pastores e ofe recem ao prnc ipe os dit os presen -
[tez a t es) .
ta l es t
qu e de isto mesma d f. NOTA : "Monlogo do Vaq ueiro" . ou " da V isitao " ; vertido
Mui aleg re e prazen teir a, e adaptado por Affonso Lopes Vieira .
mui ufan a e esclarecida, Outros persona ge ns ( que no f alam ): r ainh a D. Ma:
mui pe rfeita e mui luzida, ria, r ainha D. Beatriz, Duqueza de Bragan a, E I-RCl
muito mai s que de antes era. D. Manue l, damas, cor te s os, pagens, pa stores.
e

t odo mundo e nlnguem


do auto da Luzitania

de Gil 'V i c e n t e

ANL ISE: Um h om em rico e outro


pobr e en con tr am -se n o m ei o d e um
cam in ho e indagam -se mutuamen t e s-
ore o qu e buscam nest a exist n cia ; em
t r n o de suas respostas, doi s d em nios
tecem coment rios irnicos e trocadi-
l hos, p ois o h om em pobre ch am a -sc
Nin gum e b usca tudo que h de b om
e h on rad o, enquanto o r ico T od o
Mundo pr ocura satisfazer ap enas sua
va id ad e : o ' q ue le va os d cm n ios a
concl uir q ue " Nin gu m b usca con s-
cincia e Tod o Mund o d inheir o" .
I D IA : A v aida de e cobia da h u-

,
rnan id ad o sobr ep u jan d o a virtud e, a
honra e a verda de.
M ECA NISMO : s te di logo vive de
gra a. ri t m o e m alcia elos intrpr e tes.
PER SON A GENS: Toelo Mu n elo (ri co
m ercad or ) ; Ning um (po br e) ; Bel ze-
bu c Din a to (dois d em ni os) .
ASPEC T O : FO RM i\. - a uto ( um a
ce na elo " Au la ela Luzitnia " ) .
CENRIOS - cor ti na de f u nd o,
pr e ta . pr atic veis .
COSTUMES 7 HO UP1\ S - mcdl c-
vais .

Q UE M P OD t: MON TAR ?

Gr up os d e am adores, .colgios, clu be.,


. . . ~ , : '! ' I ! i i: I : '.... :.
COMO P od e -se faze r
M ON TA R?
u m a, a da pt ao d o Iin gu a ja r d a poca.
fac ilitando a compreenso: a pea t em
m uit a pl asticidade e a msi ca d a po-
ca (ex iste m muitas gr avaes ) n os
par ece imprescindvel .
P B LICO : Tod os os p b li cos .
Ver n o "Ca de r nos" n .? 20 o Au to d e
Ir es P erera - e Mofra Mendes . . F ig urinos de Athos Bu l o p ara a prod uo do Tablado em 1952 ( .
)

Os diabo s B elzeb e Dinato moral - E Ningu m b usca virtud e .


zum e fa zem a gl osa d o qu e di zem T o- NINGUM : Busca s ou tro mar b em
d o-a -M u n d o e Ni ngum _ "En tra T od o- q u ' s se?
o-Mu n do , homem com o ri co mercador, TODO O-MUND O: B usco m ai s que
e faz qu e anda b uscando al guma coisa me lo uvasse
que S2 lhe p erd eu ; e logo aps l e um Tu do qu anto eu f izes se .
h om em , vestido com o p ob r e, ste se N INGUM : Eneu q u em m e r ep r ee n -
chama Ni ng u m " _ A pe rs onagem T o- d esse
do -o-M undo r ep r esent a a totalid a d e Em cada coisa q u e errasse .
d os portugu eses desse p oca . A p er - BE RZEB : E scr eve m a is .
sc nag em Nin gu m - s en tencio sa e DI NATO: Que te ns sabi do ?
morali za do r a - r ep r esen ta a iron ia d a EERZEB : Que q uer em ex t rem o
intelig n cia . gr a do
'I'od oo-Mund o ser louv a do
E Ning um s er repreend ido .
N IN GUM : Buscas mais, am ig o me u?
'IODOO-M UN DO: Busco a v id a e
q u em ma d .
N INGU M : A vid a no sei q u e ,
a m or te conheo eu .
BE RZEB : Escreve l out r a sorte .
DINATO : Que sorte ?
E E RZEB : Mu i garrida :
NI NGUM : " Qu e andas t u ai bus - T od o-a-M und o busca a v id a,
cando? " e Ningum con hece a mort e .
T OD O-a -MUNDO: Mi] coisa s anel o a TODO -a-MUND O: E mais queria o
buscar : paraso,
d el as no posso achar, sem mo ningum estorvar.
p or m a n d o perf'i ando, NIN GUM: E e u ponho-me a pagar,
por quo bom p erf'iar . quan to d evo p ara isso .
NINGUM : Com o hs n ome ca va- BE RZE B: Escreve com m ui to av is o .
leir o? DINATO : Que esc re verei?
'; 'ODO-O-MUND O : Eu hei nome Tod o- EERZE B: E screve
o-Mundo , que To do-a-Mundo q uer paraiso,
e m eu tempo t od o inteir o e Ningu m pa ga o que d ev e .
sem pr e bu scar d inheiro . T ODO -a -MUNDO: Folgo mui to de en-
-E sem pr e ni s to me fu n d o . g an a r ,
N INGUM : Eu hei nome Nin gu m, e m en tir nas ceu comi go.
e busco a con sc incia . N ING UM : Eu sem p r e verdade di go ,
BEHZEB : E s ta boa ox pe ri u cia : sem nu nca m e desvi ar .
Dina to, escr eve isto bem . BERZEB : Ora escr eve l, comp adre,
DINA TO: Que escreverei, compa- n o sejas tu preguioso .
nhei ro? DINA'IO: Que '?
BER ZEB : Que Ningum b usca cons- BE RZE B : Que Todo -a -Mund o men-
cincia, tiroso,
E Tod o-a -M un d o d in h eir o e N ing um f al a verdad e,
N IN GU M: E a go r a q ue busc as l? N IN G UM: Qu e mais b uscas '!
TO DO-a- MUNDO : B usco ho nra muito TO DO-O-MU NDO : Li so njear .
grand e . NING UM : Eu sou t od o' d es engano .
NING UM : E eu virt ud e, que Deus BERZEB : Escr ev e, a nd e la mano .
mande, DI NATO : Qu e m e m andas assentar
que top e com ela j . BE RZE B : P ai a m ui d eclarado,
BERZEB : Outra adic o n os a cu de : no te fi qu e no tint eiro :
escreve log o a a fUl1do . Todo-a-Mundo lis on jeiro,
Qu e bus ca h on r a T od o-a -Mund o e Ningu m d esen ganad o."
farsa do mancebo
que casou com mulhergeniosa
d e AUejandro Casona
o
t raduo de Walrnir 'Ayala

PRL OGO
. (Patrnio, dia nte da co r ti na , fala
ao povo)

PAl' RNIO
Minhas sen h or as , meus se n h or es, um
momen to d e ateno. Qu ereis diver-
tr-vos com uma antiga histria? Apre-
sent o-m e : sou Patr nio, criado e con -
se lheir o do muito ilustre Conde Luca-
no r, o qual costuma con sultar-me t da
vez que u ma d vida o assalta . A d -
vid a d est a ve z que a um seu criado
preparam casamento com uma rn a
m u it o mais rica, do qu e le, e de alta
linhagem. um bom negcio, direis.
PERSONAGENS Mas meu amo no se atreve a lev -Io
a d ian te, por um receio que tem. Acon-
tece que a tal rn a a mais violenta
P a trn o e gen iosa coisa que h no mundo. De
to mau gnio que certamente no ha-
O manceb o
ver marido que possa com ela. Por
O Pai do Ma ncebo isso eu, Patr nio, conselheiro fiel, que-
ro levar cena hoje, neste palco, esta
A Ma hi stria, para que , sirva de exemplo a
v s todos e a meu prezado amo. .
O Pai d a M a
E sta , pois, a "histfia do mancebo .
.A M e da M a que casou com mulher geniosa" e das c ,;
artimanhas que usou para domin -la
M sicos c Da n arinos d es d e o di a em que se casaram .
~ Escutai a histria que est escrita PAi pAI RICO
n um famoso li vro, primeiro do s liv ro s No s ist o. O quanto tens tu de U ma n ica, cer to, mas qu e m e
de con to s . que em terras de E sp anha boas maneiras tem essa m a de ms preocupa como se fssem du zentas .
se escreveram . e arrev esad as . PAI POBRE
E con trib ua o ' praze r e a reflex o E eu s tenho ste fil ho . Em out ro s
qu e vos cause, p a ra a maior glr ia de MANCEBO t empos, q uando ramos p obres os dois ,
seu au to r, o in fa n te Dom J oo Ma nuel, Eu v os asse aura pai, que no h uni mos n ossa amizad e. Hoje v enh o
que h 600 an os foi em Cast el a cor - m ula falsa ond~ f~' bom o ca valeir o . p edir-v os, se f'r de vos so gsto, qu e
t eso discreto, p oet a d e "cantares" e E qu e saber ei m ant er firm e a r de a unamos tambm no ssos filhos.
autor de li vros de ca ada e de sa be- desd e o princpio . PAI RICO
doria
PAI PAI RICO
Olh a, rapaz , qu e se u pai nunca p de
domi n-la . E te m ta l g n io qu e no S er qu e estou ouv in do bem, VI ZI-
h h om em no mu ndo, a n o se r tu, nho? de cas ame nto qu e me fa lais?
qu e queira casar com tal d em ni o.
PAI POBRE
MANCEBO J adverti ao r ap az da vo ssa r ique -
(Re ti ra-se Patr nio e sob em ao ta - za e da n ossa humildade . Mas le in -
P od eis ba ter na p orta, pai . A m a
blado o Manceb o e o Pai do Man ceb o.) br ava ? Seja! Mas com braveza e tudo siste . . .
de m eu g sto . Se o seu pai con sen-
ti r n o cas am ent o eu sabe r ei como se (Avanando, cheio de assombro,
p assaro as coisas em minha casa des- para o mancebo) Ento ste m o
de o prim eiro dia . Ba tei sem m do. quer casar com minha filha?

PAI MANCEBO
PAI J qu e insist es . No digas dep ois (humilde ) S e f'r de vosso gs to ...
Aconselho-te, m eu filho, que p en ses que n o te av isei em tempo. P eamos
m elho r antes de ba ter n es ta porta . a mo da. ma e q u eir a Deus que no PAI RICO
A t al donzela que pretendes m uit o no -la conce da m . (Bate com O cajado) inteir am ente de m eu gsto . Deus
m ais ri ca do qu e n s e d a m ai s alta d e casa ! te abe noe, m eu filho . Qu e p so me
linhagem . No b om que a mulher (Descerra-se a cortina a parecendo a t ira s das costas.
su per e em dotes c fortu na a se u casa da m a . O pai da p r et endid a,
m arido. qu e est s, levan ta-se a ver os vi zi- P AI P OBRE
nhos) . E nt o, est conc ed ida a n oiv a?
MANCEBO
Sei di sso . Ma s pen sai tambm , m eu PAI RICO
pai, qu e sois pobre e nada t endes p ara
me dar qu e me possibilite vi ve r h on- J est en treg ue . Mas nunca acon-
rada mente . Assim sen do, se no cola - teceu que h om em a lg um quisesse ca r -
bor ais pa r a qu e ste casamento se rea- CENA Il regar com ela de minha, cas a . Antes
lize, serei forado a vive r com priva- porm, por Deus, eu se r ia um falso
es ou a ir -m e desta terra cm bu sca amigo, se no vos avisasse do qu e pode
d e m el h or sorte . acarretar ess a d eciso . Somos amigos
e tendes um timo filh o, ser ia gra n de
PA I RICO
PAI Ol senhor vizinho! Bons ven tos o mald ad e consen tir em sua de sgraa.
Fic o espa n tado de teu in ten to e ou - trazem! Em que lh e posso ser til ? Certam en t e sabeis que minha. filha
sa dia . Sois to difer entes um do ou tro. s pe r a e geni osa como uma me gera, e
Tu s p obre e ela ri ca e tem m a is P AI POBRE se o 'rapaz chegar a casar com ela
t erras do que poderias p ercorrer a, ca- um p ed id o qu e vos 'venh o fazer mais lh e va leria uma boa hora de
valo num dia e andando a trote. para ste m eu filh o ... de m orte do qu e to di fcil vida.

MANCEBO PAI RICO PAI POBRE


N o deis tanta im p or tncia a is to . P osso sa ber de qu e se trata ? Tranquilize-se Senhor . Qu a,ntQ a
Se ela te m for tu na eu a aumen ta r ei isso pode is ficar descansado . O r ap az
com m eu esfr o. Se te m tantas t er- P AI P OBRE be m sa be do t emperam ento da noiva
r as que no se pode per correr n um Amigo e senh or, tend es lim a filha e mes mo ass im deseja casar-se. No
d ia an dando a tr ote, an da rei a ga lope . n ica . . . [ai enganado .
P AI RICO CEN A III d es cerra a cor ti n a e entr a com a n oiv a
E n t o n o se f a la m ai s . Se assim em su a ca sa . Est posta a m esa e s-
eu a en t r eg o de b om g rad o, m eu filho. b r e ela um ca n dela bro aceso . A o
E qu e o cu te a ux ili e n esta ern p rs a . f undo, por uma janel a, v -se a cab e-
( Ouv e-se d e d en t r o da casa g rande PAT RNIO ca d o ca va lo ruminando n o cu r r al .
r udo de gr itos e p r a t os queb r ados ) . Assim com ea a no ssa hi stria. L og o E nquanto a n oiv a r etira a grina lda e
N o se espan te m : a m a q ue di s- ve r em os com o prossegue e t er m ina . os enfeites ou ve -se ca nt ar o cor t ejo,
cu t e amig velmente com sua me. F or t e a m a e bem decidido o m a n- d istante ) .
(ch ama ) Ol , menin a: S en h or a m inha ce b o . O que resultou desta unio log o
mulh er ! Vinde a qui! Temos grand es s ab er eis . Eu m e r etiro, que o co r t ej o
novid a des ! (Saem m e e filh a , m u it o est p or chegar , e s vim aqui para
fur ios a s, em gran de d iscu ss o, di spu- v os a vi sa r que o casamento se fz e CEN A V
tando-se um pano que am bas puxam j t r azem a noiva casa d e seu ma ri -
ca da uma p ara si) . a o. (Sada o cortejo que v em pelo
m eio d a praa e sai . O cortej o de sfila
Mas q u e isso, sen ho r a ! F il h a in- dian te d o pblico e sobe ao tabl ado .
d om v el! Ass im a pareceis ? No v des Vem ga it as , t ambor es e p a n deir os. E m
que temos visit as? MANCE BO
se gu id a o P ai Rico e a M e . A trs os Digo-t e, mu lh er, q u e n o se cum pre
no iv os e pares d e m oos e m as co- cono sco o costume d esta t erra, d e ser-
M A r oa da s d e gri n a ld as em flo r . Canta m v ir a ceia d os n oiv os sem que lh es
(At r ev ida, ol han do -os de alto a bai- e danam no cen r io um " Ro m a nce d e falt e n a da .
xo) E que v isit as s o esta s? B odas" ) .
M A
PAI RICO CORTEJO Mas no vs a t udo?
st e r apa z, minha filha t eu futu ro Ma io em fl or vos traz
ma ri do . ge n t is a ta v io s MANCEB O
os a leg r es ca m p os , N o ve jo on de es t a bacia da gua
MA as fo n tes e os ri os. p ara lava r as m os.
Meu m a ri d o? ste? (O M ancebo f az M A
uma r ev ern ci a . A rn a ri s garga- E r guem a ca bea
sal gue ir os bravios, A gua para .lav ar a s mos ! Essa
lh ada s) N o m e pudest e en contr a r bo a, ma rido . Contenta.ta em comer e
coi sa ' m el h or n a fe ira, m eu pa i? e as verdes espadas
de on de apontam lrios. calar que em t ua casa ce rt amen te n o
(D an am e r ep etem ca ntand o a p r i- te d a v a s ao lu x o d os lavab os .
M E
Mu it o m e espa n ta r ia eu , m a r id o, se [mei r a es trof e ) .
MANCEB O
fizesseis alguma coisa. usa ndo a ca - T e enga n as . Sempre fui p ob r e, po-
b ea . E nto, com o m ais esf arrapado P AI RICO
(Cham a nd o a m a parte ) E st s r m limpo . E quer o m e lavar . (P a u -
da cidade h av eri a d e ar r u in a r -se nossa sa. El a n o li ga impor t n cia. le d
filh a ? ca sada m in h a filha, ouve agor a m eu um sco na m esa, erg uen do o to m de
cons elh o : ob ede ce e ser ve a t eu ma- v oz) Quero me la var, ouviste?
rido, que h mais soss go em ob ed e- (Olhando em v olt a d e si) Ei , tu,
PAI RICO cer do que em mandar .
Calai, senho r a, e n o r etruqu eis d on ca chorro, d-m e gu a para as
mais. d e minha vontade e est d e- m os! (Ou t r a pausa . E sp era ) Com o!
M E N o ouvist e? co traidor ? Eu t e or -
cidido. Amanh ser o cas am en to . . (* Tom a n do a ma p ela mo e Ie- d en ei que m e t rouxesse s gu a para as
vando-a para o outro la do ) . Ests ca - m os . A h, ca la s ! N o m e obed ec es?
ME ' sada, minha filha, ouve agora um N o p erdes p or esper ar . ( Sai fu r ioso
V ossa vo n ta de ! E que von tade a con se lho : n o te d eixes abrandar n em pa ra t r s d as cortinas e d punhala-
v ossa , se u fro u xo? Ai , minha filh a, mi, por b em n em por mal; que ao que das no cachorro qu e la t e espantado).
nha pobre filha .. . lambe as m o s, a s t e d o pancadas .
MA
P AI RICO P AI RICO O que fize st e m arido? Ma t a st e o. po-
(Confi de n cia lm en te par a o v izi nho) Ei, sen h or es . R etire-se agora o cor-
A m e no menos tira na. amig o. Mas t ejo . Qu e fi quem s s os noivos at -
b r e c o . Olhem que tipo de homem
esse . . . ~

esta j n o h quem m e tire d e casa . out r o di a . ,.


(F ech a a cor ti na. e v olt a a a par ecer (De sp edem -se entre ri so s e abra os MANCEBO
P atrnio) . e sa em t odos cantando . O mancebo Mandei que t rouxesse gu a e n o
, me ob edeceu . .. (L im p a o punh a l n a MA M:A
toalh a da mesa e torna a olhar ao re - (P e r t ur bad a ) Enlouqueceu! (O m a n - No te preocu pe s. Ama nh eu m es-
d or d e si, con t raria do. Dirige-se a u m cebo puxa da pis tola e d ispara em di - ma a prepara re i . . .
su posto gato d o outro lado d a cor- r e o a o ca valo . O a nim al ca i p esa da -
tina ) E tu, don 'ga,to, me traz g ua mente) . MANCEBO
para as m os! MA B em , ag ora vo u ao leito . Cuidado
Deu s n os va lha, marido! Mat a st e o mulher , que nada m e p erturbe o son o,
M A cavalo ! co m a rai va que ti ve es ta noite nem
Falas com o gat o, marido'? se i se p od erei dormir . Esta cadeira . ..
MANCEBO
MANCEBO E da i '? Pensa s qu e a dm it ir ei d ar MA
(S em dar at eno mulher ) Com o? u ma or de m em minha cas a e n o ser Sim, sim (apr essa-se em pr a ca-
Tu ta mbm ca las'? T ra id or ! No vi ste obedecido'? (D um p on ta-p n a ca - d eira no lu gar) .
o que a con teceu ao co p or no m e de ira . Volta a olhar pa ra. os lados com
fr ia. F ixa o olhar n ela e se aproxi- MANCEBO
obe decer'? Avi so q u e se insistes em te i- ma. Fala calcula da e lentamente) M u-
m ar comigo ters o m esm o fim . Da-m e Ilum ina o camin ho !
lher, d -m e gua para as mos .
gua p a ra as m os agora m esm o ! MA
MA Sim, sim .. . (Acompa n ha-o com o
MA (Tremendo) Ag ua? A gora m esmo! P or candel abro, ced endo-lhe a dianteira
Mas marido, como qu er es que o po- que no pedis te an tes, m arido'? com uma r everncia . Sai o mancebo.
bre gato en ten d a d e bacias d'gu a '? (Co r re pa ra d entro e volta com uma F or a r ecomea o romance de bodas .
pequena bacia d gua e uma to alha) A rn a volta e corre at a janela)
MANCEBO Esp era! N o te cans es! Eu mesma te Loucos! Que faze is'? Psiu . . . No per-
(Impe sil n cio com um gesto, sca- la varei! turbeis meu marido sen o seremos to-
mente ) Qu '? Nem t e m exes ap esa r d e d os mort os! (Cessa a msica. Ela im -
r udo? Ah: gato traidor . . . E sp era. es- MANCE BO pe siln cio a o pblico, na s pontas dos
p era e j vers! (Sa i en t re as cortinas. Menos m a l . Agor a serve a ceia. p s) Silncio, silncio tod os, por Deus.
Ou v e-se u m m iado estr ide n te. Volta a Meu amo est dormindo. .. (Fecha as
e ntrar com um ga to es p et a d o n a espa- MA cortinas l evando um dedo ao lbio .
da . Joga-o a o p da ma ) . S im. sim . . . agora mesmo. s Mud a na. d e luzes. S ai o pai da rn a .
man dar, m arido. (Serve, prodiga li zan, Es cu ta levando a m o orelha ).
MCA d o-lhe so r r is os . Fi ca em p enquan to
Ai, pobre gatinho! (E r gu e o bi cha- le com e ) .
no tristemente pelo rabo comprovando
que est morto ) . MANCEBO
Ah, como ag ra d eo aos cus p or te-
MANCEBO res ob ed ecido prontamente . Ca so con- CENA V
E agora tu, don cavalo . Traz-me trrio, com o tdio que t enho, faria (Diante da cortina)
gua para as mos! Vamos! contigo o m esmo que fiz com o cav a lo.

MA MA
E com o n o te h averia d e ob edecer,
Isso n o! Pensa m arido que cachor - m a rido? S ei muito b em que n o h
ros e gatos h muitos, mas cavalos q ualidade qu e assen te to b em numa
tens ap enas ste. mulh er com o a de servir e honrar a o PAI RICO
sen h or d e su a ca sa . Mande-m e o No se ouve nada .. . Que se ter
MANCEBO quanto quiser. Eu juro . . . p ass ado aqui '? (Ch a m a) Meu genro!
Ora mulher, pensas que por que n o Oh, meu genro! (Sa i o mancebo)
tenho outro cavalo s te vai se livrar MANCEBO Ento '? ..
de mim se no me atender'? Qu e cuide (Interromp endo) Ca la -t e! Ch eg a!
de no me aborrecer do contrrio ter MANCEBO
to negra morte quanto os outros . MA J es t mansa . . .
(Voltando-se para ela que r e troced e Sim, s im . .. P.erd o.
assustada) E n o haver viva alm a PAI RICO
nes ta ca sa a quem no fa a o m esmo . MANCEBO Man sa '? minha filha ?
(Para f ora) Ei, d on cavalo! Ouviste ? A ceia n o est ve satisfat r ia . Qu e MANCEBO
D-me gua para as mos! iss o n o t orne a acontecer. Mansa como uma ovelha .
PAI RICO PAI
Mas isto maravilhoso . Conta-me E quem soi s pa r a p er guntar-m e al -
como te arranjaste para con seguir tal gum a coisa , sen h ora?
milagre?
ME
MANCEBO H eim? P ergu nt ai s qu em sou ?
Puxando forte a rdea de sd e o prin-
cpio . Mandei o co trazer gua, com o PAI
Falai qu ando fordes ma nd ada, e
no obedeceu, matei-o a punhaladas muito cui dado para n o m e ab orrecer .
diante dela. Fiz o mesmo com o gato (Ouve-se de dentro o canto de um
e depois com o cavalo. Assim que galo) .
quando ordenei-lhe que me trouxesse
gua, ob edeceu voando por m do de ME
sofrer igual castigo . Eu vos garanto Com qu e ento essa a n ova fal a
que de hoje em diante vossa filha ser vo ssa, h eim m arid o?
a. mulher mais bem mandada do mun-
do . E juntos teremos uma vida muito PAI
feli z . . . E antes d e r epli car m ai s uma pal a-
vra, cl had b em o qu e vou faze r. Ei , t u,
PAI RICO don galo, traz-me gu a para lavar as
Por todos os diabos, rapaz Qu e mos!
gr an de idia me ests dando S e eu ME
puder fazer o mesmo com a me, que Ma s o qu e faze is, don fu lano'?
tambm tirana! com o galo est a con versa?
MANCEBO PAI
No sei o que dizer, meu sogro. Mas Silncio! E fiqu e de lho n o q ue s e
penso que nunca os segun dos tempos vai pa ssar aqui . (Par a o supos to galo)
foram bons. L embrai-vos daqueles No ouviste qu e te p edi gua p ara as
versos de Lucanor: mos? (Passa ) Qu ? No m e obede-
ces? Esper a, espe r a! (Sai f uri oso).
"Se no incio no mostras que s ME
[capaz, P el o qu e V8jO h oj e a fest a com p le-
no poders mostr lo nunca mais " ta . . . (Ar re man ga os braos . Volts. o
pai tra zen do o ga lo mor to pelo pe s-
'Cui dado, a vem vossa m u lhe r . coo) .
PAI P AI
P or tu a a lm a, ra paz ! Deixa comig o Vistes o qu e aco n tec eu com st e ga lo
esta espa da . por n o m e obedecer ?
MANCEBO M E
Aqui est . Qu e o cu v os a jude . Vejo m uito b 11, ma rido . P or m
Ad eu s, m eu sogr o . tarde dem ais v os lem brast es de ta l
(Sai o m ancebo . Descerra,se a cor- providn cia . Ist o deveria t er corneca-
do h trin ta anos . Ag or a to b em -'j
tina outr a vez e en tra a m e) . no s conhecemos qu e n ad a. disso m e
con venc eria, ainda qu e matassei s cem
cavalos .
(Arr ebatando o galo da mo do m a-
LTIMA CENA rido e agredindo-o com le ) .
Vamos! Vamos ! Para dentro tolei-
ro! J , n o h galo mor to qu e te
salve !
ME Vamos! . . . Vam os!
Que fa zei s aqui, marido, to ced o e t .
com uma espada na mo? PANO
J

...
Carlinhs Pescador 2 p ea s para fanto ch es

Otto Fre itas

T r a d uo de Marta R osm an

Per sonag ens outra vtima inocente caiu n a su a pan- Cai-linhos - J uca ! (J uca s,: aproxi-
a insaci vel . Re speitvel p b li co, e s- ma do tuba r o . Bota o ou vido em
J u ca - CaTlinhos) Apl'es'!ntaclol' cut em -me, esc utem-me . Por perto, cima d le e esc uta . D -lh e um as sa -
e T u baTo J uca pesca v a . Pesca va. com infini ta pa - cudidelas e escuta) .
cincia e m uito pouca so rte. (a par ece Carlin hos Juca, salva- m e!. . .
CE NA Juca assobiand o, com u m a vara de (Juca mete a mo na b ca do tubar o
p esca r ) . e ti ra um pei x e _ Colo ca-o n a m ar gem .
Na s ma1'gens d e wn rio Carlinros lanou a vara e espe- D-lhe outras sac udid elas e escuta
r ou um dia . Esp er ou d ois di as . E ao supo nd o que Carlinhos es t dentro d o
Aprese ntador - R esp eitv el pblico. ter ceir o dia . . . ! com o p or m ilagre, peixe q ue es tava dentro do tubar o .
Vou contar-lhes uma histria . A his- est beliscan do . (Juca fa z contorses Como no ouve n ada vi r a-se para o
tria de J u ca P esca dor. Escut em -m e. com a vara). Que p eix e enorme caiu tuba r o c lhe d mais sa cu di d elas.
Es cu tem-m e. (a .b r e o segundo pano e no anzol de J u ca . . . J uca puxa e o Escuta) .
aparece as m argen s d e um ri o ) . E s- peixe puxa .. . Pux a o p eixe e pu x a Carlinho s - J uca ! .. .
cutem-me . (c umprimenta e se re tira . J uca ! (p esca uma sereia) . d e cep- (J uca mete a cabea na b ca d o tu-
Continua fa la ndo d e dentro) _ Resp ei- o !. . _ uma sere ia! J u ca s po di a baro . Tira uma r stea d e li nguia .
t vel pblico. H avia uma v ez. no r io com ,'f m eio p ei x e ! _" (de volve a s e- Bota na m argem, e coloca o ouvid o na
Ti n t on , p erto de u ma cida de; um r eia ao ri o). Juca vo ltou a la nca r a linguia . D -lh e umas sacu d id e las ).
enorme e d esalmado t u b a r o (a parece vara e es pe r ou . Esp erou um di a-o Es- Carlin h os : Juca!
o t uba r o) . Comia os garot os e os me- p er ou d ois d ia s . E ao terceiro di a se n - (Ju ca entra dentro d o tubaro e ti ra
n inhos, comia as senhoras e as se- ti u a vara merg ul h a r no r io .Juca p u- Ca rlinhos . F az-lhe massa gens e' o p e
nho ritas (o t u b aro sa i) . R esp eitvel xo u a va ra, mas o pe ixe er a forte e d e p . Be ijam-se ) .
pblico, para pe g-lo s punha u m a gran d e . Puxa va Juca e puxava o p e i- Apresentador - Juca a braou seu
moeda de ouro junto a margem d o r io x e !. .. Puxava o p eix e e p ux a va q u er ido Carlinhos e Carlinhos abra-
( ap ar ece o tubaro com uma g ra nde Ju ca . . . (imedi atamente sa lt a o tuba- o u se u sa lvad or Juca . Imediatam en-
mced z na bca) e esp erava, a b ocon a r o s b r e J u ca . st e fo ge . O peixe te Juca apan ho u o tubar o e o col ocou
aberta d eb ai x o d gu a (o tuba ro d ei- desaparece) M e.s no, Juca no .fugir, nos ombros. . . Carli nh os p egou a r s-
xa a moed a n a margem e a fu nd a ) . J ca um valente! ... (reapare ce Juca . tea de lin gu ia . . . E n este d ia e du o
Escutem-me . Escutem-m e . Cert o di a Esp a ntadssim o e com um ce rto mdo ra nte t d a a se m an a . . . e durante tod o
chegou a s te lugar um m en ino . Ch a - entra no rio ) . J u ca quer lu tar com o o m s . . .
mava -se Carlinhos o m enin o que Juca tub ar o e ent r a no rio... e nada... nada! Juca e Carlinhos com eram d eliciosos
encontrara. a bandonado na porta d e (a parece o tubaro e lutam os do is) pr atos ' de t u b ar o. . . com lin gu ia . . .
sua ca sa. (a parec e Cal'linhos e v a Ora J uca mergu lha, ora o p eix e mer- (De sa parece Juca e Ca rl inhos . A pa-
moeda) . gul ha ! . .. As v zes v en ce Carlit os ! r ece o A pr ese n ta do r. F ec ha a 2.a cor -
( Juca esmurra-o) A s v zes vence o tu- tina ) .
Cm'l in hos - Oh! bar o (o t ub a r o segura-o p eja cabe- Re sp ons v el p blico: assim ter m i-
a . Juca se safa. Brigam . Bate -l h e nou a hi st ria do f eroz tubaro que
A p resen ta d or - Ca rlinhos viu a for tement e _ J u ca arrasta o peix e par a com ia os garoto s e os m enininhos. os
moed a amare-linha, a p ertinho, a o al - as margens.) . h om ens e os homenzinhos, as se n ho -
ca nc e d e sua. mo .. . (Carl inhos vai Carlinhos J u ca, sa lva -me! _. . ras e as se n h or itas , no ri o 'I'inton, per.
pegar a mo eda, o t ubaro apar ece e o ( Ca r li nhos o procura na s rvor es e d e- to da cida de. .
come). Maldit o tubaro do ro Tinton, trs da .cor tina ) . PANO
Bons Vizinhos

P ers onagens: Sapat eiro, Reloj oeiro, a inda s er minha a r el ojoaria. e Gal er oa - Tens coragem d e m e r ecusa r
Gal ero a Ga ler ona . tamb m a s ap atar ia ! E a fa rei m eu u ns cr u zeiros p ar a compr ar u m a
C en a : Um a relo joar ia e u ma sap at a- m agn f ico pal cio! (volt a a muda r coberta p a r a a cachor r in h a ! serias
r ia . Na f r ente d est a" dependurada as placas . Im edi ata m en t e se es- to d esumano? A nd a, m e d mais
uma gra nde b ota d e prop a ganda e con de . A par ece o Sapateiro ) . dinhei ro.
n a relojoaria um r elg io im enso. En- S - Com o! Ou t r a vez a bota na r el o- Gal e o - N o te n h o .
t r a Ga ler o . Olha os letreiros e fa la joaria! Agr i tan do ) R el oj oeir o! Vizi- Gal eroa - No ten s vergon ha? Vives
ao p blico: . n h o ! vizinho ! (apar ece o re to- pas seando, gozan do a vid a e t ua
G al er o - A presento aq ui dois gra n - J oei ro ). m ul h erzinha faze n do compras nas lo-
d es am igos . O se n h or sap ate iro e jas, a r mazns, q ui t anda.s !Compr a n-
o se n ho r r elo joe iro . T olos ! E a qui R - Mas no poss vel! Ou tra vez?
m eu r elgio na sa p atari a.. Is t o j d o, com p rand o . P r eciso d e dinh ei r o!
estou eu . Galero . Don o a bsoluto Gal er o - Assim no posso fa ze r m a is
d as d uas es qu inas. Agora ve r o. est co mean d o a m e a bo rrecer, se-
n hor vizi n ho ! pal cios ! Tom a e some .
( Tim o r el g i o depen du ra do e tro ca Gal eroa - Si m , m as chega d e fo lga .
com a bota ; i m ediat am en t e se escon - S - , n o vale a pena a m igo . N o
fica bem en t r e velhos vi zinhos! Eu t rab a lhando t od o o d ia e o sen h or
d e . Aparece o r el ojoei r o) . passeando . Ven ha para casa ( segu
Relojo eiro - P u x a ! Car amba ! Meu R - muito esq uisit o! Meu relg io ru-o pe l o bru o e l ev a-o . A par ece o
r elgio n a ca sa d o sa pa teiro ! i n - pel a segund a vez na su a po rta . Ist o 1'e l oj oei ro e o sapate i r o) .
cr vel! est m e amola ndo, vi zinho.
R - M ald i o ! Meu r elgio outr a vez
S ap a teiro ! Vi zin h o! ( ap arece o sap a- S - O se nh or n o es t p ensando que
eu. . . Ora, eu lh e juro que so u um na sa pa tar ia. ste vizi n ho es t m e
te iro ) . Qu eira estim a do m est re ex- sa in do es perto de mais! Ma s n o
p li ca r -m e es ta curiosa troca (1'i em b om vi zin ho!
t anto q u an t o eu ! Sap at eir o, sapa -
os do i s) . R - E u ta m b m. N o en t reta nto . . . t eiro !
S ap a te iro - Minh a bo ta n a su a r elo- S - Qu e cois a es q uisit a . . . muito es- S - Minha bo ta na. sua r elojoaria!
joaria ! qu e gozad o! quis ita . . . de q ua lq u er m an eira n o Isto dem a is ! Rel ojoeir o voc um
R elo jo ei r o - P orqu e eu s ou o r el o- est ou gos tan d o d est as br in cad eir as : ma u vizin h o !
joeiro, n o? (tr ocam outra v ez as p lacas) R - N o se fa a d e in ocente . H m u i-
S ap ateiro - E eu o sa pa teiro, n o ? R - Boa tarde. to te m po q u e d esejava dizer-lh e
Re lojoei r o - Mas lg ico . Meu bo m S - Boa ta r de . (entram os dois , ap a- u mas ve r d a d es. Voc .u m sap at ei-
viz in h o, estou muit o con fu so . r ec e Gale1' o e m uda d e n vo as r o de - m eia ti ge la .
S ap a teiro - O m esmo di go eu, amig o p laca s) S - E ainda m e insu lta . Fique sab en -
R el oj oeir o . Ga le ro - Ma ld itos vizin hos ! Eu est ou do que eu s ou o prim eiro sap at eir o
R - Troquem os as p la ca s e t u do vol- danad o, morrendo de raiva e le s, da cidade . Voc sim q u e n o d
ta r a se r como ant es . " bo a tard e, se n hor vizin h o !" Pacin - m ai s n o co ur o com o r eloj oeiro .
S - , m udemos as p la cas ( t ro ca as cia Gal er o ! J es tr ague i am iza de s R - N Em tan to . A inda tenho ol hos
placas ) . Mas qu e engraa do ! m a is for te s q u e es ta . . . ! est che- bem bons pa r a v er quando mudam
R - Engr a ad ssim o ! Boa ta r de, vi- gand o m in ha esp sa ! d e lugar m eu r el gio . I n triga nte !
zin ho . Ga ler oa - At que enfim te a ch o! S - Eu ? intri ga n te ? Voc u m grano
S - Muito boas ta rdes, senh or vizinho . P uxa, te pr ocu rei t da a ta r d e! d e li nguaru d o . ...
( Entram os dois e sai G a l e1o ) . Compr ando, com prando, compra nd o! R - Lingu arud o? eu ? cu ida d o com o ( .
Gal ero - Qu e pena, Ga ler o! P a - P r eciso d e m ai s d inheiro . que di z .
cincia! Tudo chega r a seu te m po ! G aler o - N o. S - Si m , lin g uar udo, e ain da p or
,
, '"

cima, int r ig ante, T om a! 'I'om al ( co- S - Ento quem p od eria ser ?


m eam a se estapear) . R - Vamos n os esconder e logo sabe-
R - Tom a ! Toma! (entr e os dois ap a- r em os.
r ece Ga ler oa ) . S - Boa id i a vizi nho . Vamos n os es-
Gal eroa - Com o estou cansada . T da con de r. ( escon dem -se e ch ega Ga-
a tarde f az endo com pr as . Agor a s lero) .
m e falt a le v ar para con cer ta r o r e- Galero - Qu e desagradvel . Minha
lgio e os sapatos de Galer o (che - sen hor a vai chega r para buscar os
ga p er to 'da sa p at ar ia ond e brilha o sapa t os e o relgi o . . . v ou colo car os
r elgio do v izinh o) . Que b oba qu e pl acas n os seus lugares . (muda de
eu sou . Juraria q u e est ae ra a sa- luga r as placas . S ai . S aem de
patar ia (en tr a e de ixa o relgio . Rea-
parece e entr a n a r el oj oaria qu e tem seus esconderijos o sapatei r o e o r e-
o sa pa to dependurado . Deix a o sa- lo jo eir o) .
p a to e s ai . Momentos depo is sai o R - Est imad o vizinh o, p eo -lh e que
relojoeir o com um sap a to e comea p erdoe minha s pala vras ofe nsivas .
a concert-lo . Chega o sap at eir o com S - Com muito g s to se voc me aju-
o r el gio . Mar tela -o) . dar a. buscar um pedao d e pau n o
R - N o p osso . . . p ar ecia to f cil p or o . (e nt r am na sap at a r ia . S aem
concer tar . . log o cada um com seu p au e tor -
S - S e eu fsse r elo joeiro , .. Com o se nam a en t r a r nas suas resp ecti v as
con cer t a um relgio ? lojas . Ch ega Gal eron a ) .
R -C om o? Gal erona - Como s ou dis trada . Esta-
S - Nada. . . di go qu e ste r elgio v a cer ta que a sapa taria er a a da
n o t em con srto. f re n te . ( ent r a n a sa pat a r ia e sai
R - (segtt7' a o r el gi o) N o te m con - vocifer a ndo) Miserveis . Arreben-
s rt o, e o q u e q ue voc acha dste ta r assim um r el gi o for m id veL.
sap a to? (entr a na. re loj oa r ia e sai gri ta ndo)
S - (ol h an d o o sap at o). Com o di z o Bandid os. Est r agaram m eu s sa pa -
ditado "sap a te ir o a teu s sap a to s" . . . tos. Gal ero, G al ero . (s ai e ap a-
se o senh or vizinh o me p er m it e, eu r ecem o sap a teir o e o r elojo ei ro . Co-
pod er ei con cert- lo . chi ch am . Se esc on de m dos lados
R - E st certo . Ma s com uma condi- com se us p a us . Aparece Ga ler o ) .
o . Qu e n o m e tire m ais o r elgio
da minha por ta . Gale ro - Roub o, fra ude , ladres .
Ag ora sim q u e os enxot a r ei de su as
S - Ju r o vizin ho qu e nunc a f iz esta cas as . P a r a a rua, p ara a rua. (saem
baixeza . Ma s voc , r elo joeiro, sem -
pre t o ed ucado .. . to b om vizi nho sap at eir o e r el oj oeir o e o m oem de
qu e era . . . p a nca d a ) .
R - Eu es to u inocen te , te as seguro . E R - Boa. ta r d e m eu b om vizinho .
m esm o que eu quisess e ti r ar o sa- S - P asse b em , amigo vi zinh o .
pa to da t u a p orta, n o p oder ia. No
alcan o . P erceb eu ? PANO
A REC ITAO CORAL um gnero difcil. Dl e no
se deve ab usar. H. no entanto r esposta queles que o con.
dena m sem ap el a o, acusa ndo-o de artificial. Com efe ito, o
fato de dez pessoas enunciarem a um mesmo t empo uma
mesma coisa, no deixa ele ser artificia l, ma s no o mais
elo que o mon logo de uma ni ca pessoa diante do pblico .
E o tea tro em si, no ar tificio? No seria po ssv el tocar
vozes human as como se I ssern instrumentos, e com elas 01"
gan za r uma orquestra elo mesmo modo como se forma uma
or ques tra de violinos? A voz humana no exist e ap enas para
a expresso ind vidual - pode servir para que , num cantar
comum , chor emo s, lam entamos ou '.possamos rir s br e o
nosso dest ino .
Para que no parea artifcal, preciso que a leitura
cora l no seja inc ua , isto , a leitura de muitas vozes deve
acrescentar sentimentos novos, deve produzir um efeit o est-
t ico diverso - o efe ito da orquestra, como contr atado com
recitao c oral o do solo - j que o sentimento comunicado ao p blico
a ex presso no do individ uo mas da comunidade.
Os anti gos diziam e can tavam em cro , ad estrados por
escolas profisionais e cori feus. O c ro era preciso e belo,
uma arte qu e at ingi ra a per fe io e que pos suia, no teatro,
seu lugar reservado .
H no sc ulo vinte , um nvo movimen to dirigido no sen-
tido de r etomar as antiga s tradies corais. A esttica mo-
derna permit e e renova esta tradio - lembrem-se das
cinco mulheres de "Crime na Cate dr al", qu e falam em c ro ,
represen tando uma experincia legti ma e uma busca de re -
novao e en riquec imento das for mas tea trais .
NO H EXPERI1:NCIA ALHEIA OU TEOR IA QUE VA,
LHA O 'TRABALHO VIVO, O NICO MESTRE REA LMEN O fato de se te r abusado - e como! - do gner o, n o
TE SEG URO . r azo para que o no ousemo s mai s abordar . A lembr ana
de r ecita es in spida s e gro tescas dever emprest ar-n os mai s
prud ncia na bu sca dos efeitos, qu e deve m ser sim ples, em-
bor a int e nsos .
O ritmo deve ser per feitamente igual, as slabas lan a-
das como notas iguais de uma frase mu sic al, as pausas de.
vem ser pouco nu merosas, pois, do contrrio, o l'tmo fica -
r ia demasiado cortado. Para evitar ste efei to, pode-se mes-
mo. encadear vrios versos, um aps o out ro, sempre de
modo igua l, sem atrop los e sem precipitaes seguidas de
pausas lentas, sem retardame nto s nem siln cio . Quando se
mostrar adequada uma acelerao, deve-se cuidar que no
rompa o r timo ge r al. Depoi s de esc olhido, ent r e os vrios
possv eis, o feito deve se r r ealizado simples men te sem afeta-
es. Pode-se utilizar, por exemplo, subidas bruscas de tom,
aq ui e ali, articula es ma is ma r cadas, uma r ecitao ape .
nas mu r murada e lan ada num spro, uma n ica palavr a gri -
ta da no mei o do ver so, etc.

Quan to parte tcnica, eis algun s con selho s teis:


....
1 - Tr abalhar em gr upo estreit amente fe chad o, tendo ( .-
frente o chefe do cro ,
2 - Exi gir de todos a maxima concentrao no tex to,
}
proc edida de um r el axamento ge r al de tod o ser. An tes de
come ar os traba lhos cada um dos memb ros do cr o deve
deixa r de lado as p eocupa es, as d istr a es ou devan eios
pessoa is. Deve man ter -se conce ntrado, sem olhar para os
lados, nem perder-se cm divagaes, se m desviar os olho s
do text o ou do corifeu .
3 - Tr abalhar em silncio, sem discu ti r entre as frases
do texto se se deve parar a qui ou ace ntuar acol. E stas
discusses podem se r feitas an tes da leitura, ou dep ois dela .
Em tod o caso, prefervel ler e r eler muitas v zes o t exto.
em conj unto, para se sentir as nuan as adequadas, qu e s
pod ero ser encontradas assim .
Uma vez obtid o ste primeir o resultado - o "se nt ime n-
to", a captao em conj unto do sen ti do do t exto, deve-se che .
gar aos aperfeioame ntos tc nicos mais detalhados .
1 - Dico . Dep ois da quar ta ou quin ta leitur a, sem
interrupo, o cor ife u parar afim de indicar os pr incipais
defeitos materi ais, como sejam: ataque sem preciso, finais
cantados, let ras ou slabas su mp rimidas, ou demasiado mar
ca das, sla bas longas tra nsformadas em breve, e vce-versa,
pr ecipitao de slabas, et c. . ..
Recomea-se, ento, corrigindo, um a um, os defei tos
apon tad os. sab id o que a leitura a mu it as vozes exi ge dic-
o perfeita de cada membro do c ro ,
Do contr ri o, o pblico nada compreender .
2 - Interpreta o . um esf r o n vo , cuj o r esultado
obtido aos pouco s, a medida que se vai conhecendo me-
lhor o te xto, sem cont udo ser a r br it r io . preciso princi-
palmente se nti r , sem deixar-se pe netr ar pelo se ntido, dei -
xa-se se r levado por le. Pode-se par ar, entre os exerccio s
c ensaios para discutir, fazer com o texto seja lido por un s
enquanto out ros ouvem, ou que se ja lido in dividu al men te .
Deve-se experimen tar em conjunto, diversas in ter pr etaes,
at qu e este ja de ac r do quan to aos efeitos a serem u til .
zados ,
Fi xado s s tes pon tos, deve-se ensa iar exa ustivame nte pa-
ra se chegar ao maior apuro poss vel, maior lim peza e
cristalinidade .
pr eci so no esq uecer que nste g nero de tea tr o, como
em tantas coi sa s da vid a, no h expe r i ncia alhe ia ou teor ia
que valha o trabalho vivo, ni co mestre realmen te se guro .

(Adaptado do artigo de 1\1. Bayl , "Rcitation Corale" )


poemas drarnati;c:dos

O s s i n o s do Brasil colonial T rem d e F erro


Manuel Bandeira

( corif eu ) Ca f com po
A hora da lada inha Ca f com p~o
Ca f com pao
na t r r e da capelinha (Ca r ifeu )
o sin o ba t e, can t an do: Virgem Maria q ue foi isso maq uinista?
(agudo)
(a gud o) A s eu f oguista
Eu q uero um vintm B ota, fogo na f or nalh a
e u qu er o u m vintm Q ue eu pre ciso
e u q u ero u m vin tm
um vintm (g rave )
Muita f r a
um vintm M uita f r a
um v int m . .. Muita f ra
Muita I ra
( corife u) (a gudo)
Ma s no a r d oura do e branco, A gora sim
enche d e sons os caminhos Caf co m p o
a voz son or a do s s in os Agor a sim
ela igr eja do s Ca puchinhos: V oa. f umaa
C or re, c rc a
(grave) (To d os )
Capuchinho n o tem o .. .
capuchinho n o tem F oge , bi cho
cap uc h inho no t em F oge, po vo
P assa po nte
n o tem P a ssa po st e
no t em P assa past o
n o tem . . . Passa bo i
P a ssa bo ia da.
A voz da ca peli nh a P a ssa g a lh o
t em (ag ud o ) . De in gzeir o
D eb r u a da
A voz do s cap uchinho s No riacho
no t em. . . (gra v e ) Que v on t a de
De ca n tar !
E d entro ela tarde linda. De ca nt ar !
n u ma t eim a que no finda (C or ifeu )
l v o os sino s ca ntando . (co rife u ) Vou d ep re ssa
Vou corren do
t em . . . (a gu do) Vou n a t d a
no t em .. . (gra v e ) Que s levo
t em. . . (agud o )
no t em .. . (g rav e)
(T od os)
Pou ca gen t e
...
tem . .. (agu do) . P ou ca gen t e
P ouca ge n t e . ..
..
r .
(grave)
rom aria

CARLO S DRUM OND DE ANDRA DE

N A RRA D OR
0 5 romeiro s sobem a lad eir a
cheia d e es p in h os, ch eia de pedras,

sob em a lad ei r a que l eva a Deu s 1. RO MEIRO


c vila d eix an d o culpas n o ca m inho . Meu bom J esu s q ue ludo po dei s,
l i um ld ernen te te p eo um a gra a .
Sarai-me, Senhor , n o d esta lepra
CRO m as d o amor q ue e u tenho c q ue nin-
Os s in os loca m , ch amam os romeiro s : [gu m me tcrn ,
Vinde levar os v oss os p ecad os .
2. lW MEIR O
Sen ho r . meu amo, dai-m e di n hei r o
ROMEi ROS muito din h eir o pa ra e u compra r
J est a m os p ur os, sin o, obrigad os, "quilo que ca r o mas gostos o
mas t r a zemos Il r cs, prendas e rezas. c n a m in ha terra ni ngu m po ssui .

N f umA DOR 3.0 IW M EWW


No a lio do mo rro chega a prociss o . m e u De us p regad o na cr uz ,
J e S! l S
Um leproso d e op u empunh a o es ta n- m e d coragem p 'ra cu m a ta r
um q ue me amoje d e di a e d e n oite
[d a r tc . c na m inha ter r a ni ngu m p ossui .
Iv: cox as d as romeira s brincam com o
[ven to
Os h om en s can tam , ca ntam sem p arar. 4.0 ROMEJI-W
J esus J esu s pi ed ad e d e mi m .
L ad r o eu so u m as n o sou ruim, no.
J es us n o len h o expirav a m ag oad o . P or que me pe r s egu em no po sso d izer .
F a z ta n to calor, h ta nta algazar ra, N o q u ero se r pr so, J esu s m eu
No s ol hos d o Santo h sa ngue q ue [santo.
[escor r e .
Nin gum no perc ebe, o d ia d e fe st a. N A RRA D OR
Os romeiro s pe d em com os olhos,
pedem com a b ca, pe dem com as
No a dro da igr ej a h pi nga, caf ;
im a gens, f en m enos, baralho s, cigarr os [m os.
J es us j cansado d e tan to p edido
e um s ol im enso aue lambuz a d e our o d orme son h a nd o com outra h umani-
o p d as f eridas e-o p das m ul etas . . [dade .
Mi Iii
dos Jornais
novo s autores: um problema

LEO V ITOR

novos problemas ca l' um livr o, quase dir ia , s em querer d e d e 'u m a mar ca o, ou a fl uncia d e
publicar um li v r o. u m a in flex o , de m od o a ev it a r u m a
Ne m p or isso " O Verm elho e o N e- e exp lor ar a ou tra .
Leio em um j ornal o d ebate d o v e- gr o" , ou " O Processo" d ei x a m d e se r N o n ec essita apena s d e p apel e l-
lh o t em a s bre t cn icos d e fic o onde d ois Ex cele n tes livros, e j o eram, p is mas d e as sistir en saios, di scu tir
() colu ni s t a d efen d e a id ia de conve n-- m esmo em man u scrit o, pois su a pu- com atres, figurinist as, obs ervar a s
ce !' b on s r omancist a s e p oetas a esc r e- bl icao n o v eio ac r-escen t a r n ada rea es d o pbli co e, so b retu d o, t em
ve rem p a r a o te atro . s u a essnc ia . q u e t er u m a humildade d e co ra o,
Of erec e s u a coluna a u m po eta, q ue O esc r ito r, ' qu e m exe a pena s com q u e o faa r ees crever uma fa la, qu e
presta se u depoimento e a cab a p or p ala vr as, lida com um a m a tr ia d e se to r n a di f cil para, determinado atol'
co ncluir que a chamada lingu a gem n a t u r eza p a ssi v a e seu t r a b a lh o con- di zer, ou u ma marcao impossvel,
t ea t r al v iv e m u it o m ais n a cab eca d o sis t e Em a jun t -Ia s de m odo a que el as segu n d o a con ce p o do dire tor ou
diretor e n o tem a importn cia qu e po ssa m ex p r im ir su a v iv ncia, su a p o- ainda um cenrio, que julg a iridisp eri-
lh e se q u er dar . si o diante dos p rob lema s do ho m em, s vel, m a s t e cn icamente irreal iz vel.
v erda d e q u e Co p eau, crtico e di- en fi m , seu comentr io v id a . No p ode t er o feroz orgulho d e q u e
r et a r d o t ea tro francs do prin cipio d o Sua qua lidade como co n t a do r d e fz tu d o, p ois s eu t exto a p enas u m
scu lo, foi o refor m ui ad or d o t eatro hi st r ia s est n a razo direta em q u e elemento do espet c u lo.
em se u p ais, com o ac entua o colu- su a v iv n cia sej a ampla, su a com- N o moment o em q u e a cab a d e esc r e-
n ista . p r e enso p r ofun d a, e se u m eio d e ex- ver a ltima pala v r a" o es cr it or d e
N aq u ela ocas io, Cop eau tro uxe n o- presso - a clareza em j un t ar as pala - tea tr o est de mos v azias, p ois aqu il o
velistas p ara o teatro, p oi s os t ex tos v ras - sej a p erfeit o . q u e to do o seu trab a lh o ain da n o
t ea trais er a m es critos p or su b- litera- Em ne nhu m m om en t o le p r ecisa , . S passar a vi ver n o ge st o e voz
t os e os b on s fi ccio n istas q ue se aven - ou p el o menos d ev eria, se p r eo cupar d o a to l', s egu n d o a con cep o do d i-
turaram, n o conhecend o a li ngua ge m com o h ip ot ti co leitor . retor . S qu ando st e h om em se mo-
teatral, fra ca ssaram . Os p r ob lemas d e u m escritor d e tea- v er, limitad o p or u m cenr io fe ito p or
Mei o scul o d ep ois, segu n d o o colu- t ro, em bora p aream sem elh an tes, so ou t r o e il u m in ad o p or u m tc n ico .
n ist a , a situ a o n o Br a sil a m es m a . int eiramente d iv ersos . U m g ran de r om an ce p od e es t a r es-
Ap ar entemente, t em raz o . E n tre- In ici a lm en t e, t em q u e se co nvencer cr ito em f lh as amar el ecidas, aba ndo-
tant o, a m im m e parece q u e o pr ob le- que um f icci on is t a menor e est fa - n ad o no fundo d e um b a, m as u m a
ma n o fo i co locado em se us dev id os ze n d o uma cois a m en or, li mit ad a ao p ea s se r gran d e se fr en ce n a da
t r m os , tempo e a o espao . e a p la u dida . E la s se fe ch ar o ciclo,
Um esc r it or , se ja, le contis t a, r o- Os g r eg os e os a utores da r ena sc en - que co m ea n a cab ea do a u t or,
m an cista , ou p oeta , li d a co m pala vras. a s o exce es, p or q u e a ver d a de passa p ela vi so d o di r et or , contin ua
Pod e, n a so lido de seu quarto, me- que se uma p ea. n o tem a tran sito- na sens ib ilida d e do ato l' e ter m ina n a
lh or ar su a t cnica e esc r ev er uma ried ade de um ar ti go d e j or n al, no em o o d o pblico .
ob r a atr s da outra . po ss u i a q u le t om d e etern id ad e . d e O tex t o do dr a matur go no s
S e tem a lgo a contar, con t a , n eces- um li v ro . f eit o d e pala v ras, pois le es creve
sitan d o apen as d e papel e l pi s . N o po d e t er o solit r io orgu lh o d e tam b m com p ausa s, m arca es lu zes,
O m a n u sc r it o, m esmo r a su rado, d en- u m au to r de p r osa ou po esia, qu e faz fig u r ino s e ex p r ess es Ii si on mi ca s e
t r o d e u m a gaveta, u ma cois a com - a ob ra sozin h o e p ode exer ci ta r -se gestos .
plet a e acabada . O p r ob lem a da pu- sozin h o . A ma t ria d e su a ex press o n o
b li ca o a t en d e ap enas a u m a specto P r ecisa ln timid a de com o palco . S p assiv a ; palavra em p arte , m a s
comerc ial, q u e n ad a tem a ve r co m a p r ogr id e na m ed ida em qu e t em a sobr et u do gen te. ...
in tegr ida de d a obra. op or t u n ida de d e ver 'se u s t ex t os ence- N o prprio a t o da cr ia o , le d ev e
Sthen d a l e Kafka, p ara citar a penas n ad os _ O id eal se r ia qu e fs se tambm p en s ar n o pblico, n o em u m sen t ido ( .
doi s exem p los, morrera m sem publi - dir et or o a ta r, p ara sen ti r a dificu lda- in f eri or , com er cia l . M as p ensar n o
,
p blico po rqu e te m a con sci ncia q u e, a um p blico ctico e d esin teressa do
sem o p bli co, sua pala vra n o chega pel a m qualidad e. O pbli co infa n til,
q u e o procu ra quase p or a ca so, d is - m u ito m ai s sincer o em su as rea es ,
a ser. p ensand o pa ra su a es colh a q u alqu er
E d ev e pen sar qu e n50 d isp e d e le- no en t an t o, d ci l; d esde que t enha o
cr itr io seleti v o . seu int er sse d esp ertad o, p r esta-se a
tra d e fr m a para se ex p r essar, m as A lm d os p r ob lema s ec on m icos q u e
elo ge st o e palavra do h om em . t das as in fl u ncias, d as m a is s m e-
su foca m o gnero, e que ser ia m b em no s perigo sa s . Eis porque , numa
A difi cu ld ade r es id e ni sto. m en ores se a s co m p an h ia s p rofis sio-
D e u m a m quina, a t endidas a s su as poca como a no s sa , em que os val r es
n ai s m a is ou m en os estve is criassem se su bst itu em com incrve l velocid ade,
n ecessid ades, p ossvel prever u m u m d ep a r tam ento infantil sem a obri-
compor t am en t o . A m quina t em ca- a tentae o de "ensina r" ou transm itir
gao d e uma contabi lidad e prpria , "mor alid a d es " d eve ser evitada ao
r ter , existem ainda os d e ordem t cn ica e
Qu an do se lida com gen t e, entra-se qualqu er preo . Que o mundo infan-
p ed ag gic a q u e, a o se r em relegad os til sej a captado atravs d e smbolo s
em te r ren o escorre g a dio, in t ei r am en t e par a o segu n d o pla no , contrib uem
imprev isv el. teatr a is, compre ensvei s e atraentes -
para qu e o g ner o em v ez d e se f ir- eis, em no ssa op inio, a tarefa pri-
O h omem p ode re ce ber o q ue p r e- m ar , merea ca da vez m ai s o de spres-
cisa e funcion a r ou n o . P od e r ec eb er m ordial.
t gi o que o ce rc a..
mais do que p r ecisa e funcion ar ou P or ou t ro lado, se um adulto, pre-
Quando fe it o em base s p rofissi on ai s
n o . P od e receber m en os do q u e p r e- a u tn om as, o t ea tr o infantil sem pre su m ive lm en t e, "escolh e" o seu espet-
cisa e fu n ci ona r ou n o. cu lo, com a criana j no a contece o
d eficitr io . Ac arretan do desp esas d e
T alvez ni st o r esi da t da a gra n d eza m ontag em, ele n co, alu gue l de teatro e m esmo . Um ttulo sugesti vo no caso
e m is ria do h om em . E t al v ez p or isso publ icidade eq uiv a le n t es s de um es- das que sab em ler ou um boneco en -
o t eatro se ja t o fasc ina n te . p at cu lo p a ra adultos , uma p ea in- gr a ad o para as ou tras so mais do
Em n ossa civ il iza o industr ial, o fan t il tre.dicio na lmente ap resen t a d a que o su ficien t e para atra-la s . O seu
t ea tro uma das ltimas ativ id a de s a o pbli co a p en as n os fins d e sem ana . nter sse, na base d e um temper amen-
artesa n ai s . T das as noites . Cada n oi - Dest a m aneira, como es ca par ao es- to a in d a em embrio , ser p sto pro-
t e u m p ou co diferen te ' d a ou tra , a va quando o irrem edivel j aconte-
treit o esq u em a que t ais circuns tncias
co r tina se abre p ara um p eq ue no p - im pem? Es ta a r a z o p ela qua l ceu, is t o , quando o esp et culo j
bl ico e a hi stria . n osso s melho res espet culos infanti s corre pela metade . E j que o pblico
E t das a s n oites r ec omea, com as so fe itos, no po r profi ssionais , mas inf a ntil restrito e no po de ser rigo-
im p erfeie s, a h um ildade , e a q u ela por amador es q u e, d ad a su a con dio, ro sament e s elecio n a d o quanto s suas
gran de za cheia d e ca lor huma n o que es ba r ra m na indifere na do pblico e v r ias idades, a solu o mais razovel
s a m o d o a r t es o capa z d e cr iar. d a im prensa especia liz a d a que s e p arece se r o encontr o de um denomi -
re cusa sis t em ti camente a conside r- nador comum para interss es quase
los . Tra ta -se, evid en te me n te , de um opos to s, quais sejam os de um menino
(D a r evist a d e T eatr o) . b eco sem sa da , d e u m cr cul o vi cio so de cinco anos e os d e uma. menina
q u e s poder ia. ser r om pid o com o d e seis .
ap oio d e gra n d es capita is ou de uma st es so apenas a lgu ns do s proble-
su b veno ofici a l que, m esmo modest a , mas - fo rmulad os d e ma ne ir a su per -
t eria d e se r consta n t e, a fim de p os- ficial - que se ap resen t am a os culto
sib ilit ar ao profissi onal conscie n ci oso r es d e um gnero que persiste graas
um m nimo d e t ran q uilida de p ara q u e apenas su a t eimosia , j q ue gasta
teat ro infan til pudesse s e d edicar, sem sobres saltos, ram os melhor es anos d e su as v idas
b usc a de solu es para. os p roblem a s num aprend izado qu e se r ecusam a
que o conta to p erm anen t e com o p- r en egar , E, no entanto, bastari a aten-
Cl eb er R ib eiro Fernan d es b lic o infantil impe. tar para um raciocn io dos mais sim -
D esd e que se d es ej e da cr iana algo p le s : uma crian a qu e se acostum a hoj e
mais que a grita r ia incons eq en te a 2. ir ao teatro, ser um especta d or ga -
ttu lo de "rea o", cu m p re atender s rantido daqui h dez anos; tratand o-se
ex ig n cias pedag gi ca s e, por v zes, po rt a nt o de um investi mento seguro a
O t ea tr o Infan t il con tin ua a guard a n, te r ap uticas , que se p rop em quando m uito curto prazo quer para os pro-
do . d os p r ofi ssi on a is d e t ea tro e, p r in- m enos se espera . Um es p etcu lo adulto fi ss io nais, quer para os rgos gover-
cipalme nte, do s p odr es p blicos , a t em o d ir eito d e " d esafia r " st e ou nament a is que, ao di stribur em su b-
a ten o que m er ece . Enq ua n to es ta aq u le t ip o d e pblico , ca paz d e d e- ve n o ind escrimi nadas, t m a con s-
no v em, o remdi o con tin u a r "m a - fend er-se qua nd o atingido pelo t di o, cincia de que nada. esto constru indo
lh ando em f erro fr io", insistin do jun t o pelo h ermetis mo ou, sim p le sment e, para o fu t u r o .
JJls;queline Laurence Grande .f .in ccn test v el su ce sso de A MORESQUE (Lov) d o excelen te
'r ' " plibltc o~ ' i'iestes ii:1lt im os m eses A a u t or nort e-americano Murray S h isgal,
DAMA DO MAXIM'S d e F eydeau, d e quem o T ea tro Santa Rosa j ence-
. Os t ea tr'os car iocas cont in uam . : so- . " em . tradu o . d e , B arba r a H eli od ora e na r a r ecent emente O TIGRE com mui-
frondo os ' efeitos d a g r a n do r trao Milor .F er ri and es , p el o el enco encu be- t a fe li ci da de , d ecepcionou bast an te
d ' pblico que se ' tornou uma ' con stan- . - a d o p or T n a Ca rrero e P aulo Au- no tanto pela. p ea em si m a s pel a
t e n os ltimos m eses ' e ' osv d onos d e ' t r n rio T ea tro Mai son d e Franc e , Di- en cenao, t endo a crtica salientado
teatros, premidos por gr aves dificulda- rg id o p or Gianni Ratto, com cenrios a infeli z es colha do elenco em que fo-
d es f inanceiras, j n o ' sa b em-q ue .ti p o. do m esm o e f~gu r i n o s de Ka lma Mur- ram r eunidos at r es de escolas to di -
d e peas encenar pois , ainda, .s o: ob r i- t inho, cu j a a us ncia j se fazia notar f er en t es quanto Oscarito, Mriam
gados a levar em eonsideia o ,a Cen- , h .,al gu n s ,an os .n os palcos carioca s, o Mehler e L afaiete Gaivo . D ireo de
sura' que, ultimamente, . tem ' "est ado ,- espe t culc ainda ,co n ta com excele n tes L o Jusi. Cen rio d e Cl audio Moura.
bastan te a gre ssiva, " ch egan d o":a vetar .dcsem penh osde Mi lton Carnei r o, B er- NA PONTA DA CORDA, comma
totalm ente p ea d e Dias ' G om es.rO t an -L or n'<' B en ed ito Corsi, ste lti- p oli ci al d e A lfonso P as o rep etind o os
BERO DO H ERI, n a. v s per a"d e 'su a . m o- r r es ist ve l fr papel do jovem du- mesmos t r u ques d e VOC PODE SER
es tria ' .n T eatro .Prtnceza . . I sa b el , . q ue " No , elenco," que a p r esen ta v inte UM ASSASSINO, apres entada algu ns
a crf etan d o. .p a r a s -p r odu tor es um" e -do is at res, ain da se d estacam: Su- an os a t rs n o T ea tro Copacabana, no
prejuzo d e muitos milhes. sana - N egl) -,:Mcnah D elacy, J ohn Her- rep eti u o s ucesso d aquel a encen a o .
' Dia nte de ta ntas dific u ldades. . m ui - b ert,Srg io. Ma.mber!i, Mari~ ~egina , No ele n co : Iracema d e A le ncar, Re -
tos produtor es tm optado pela f r m u - en t r e ou tros. Produ o d e Toma Car- n a t a Fr onzi, Suel Franco, Jor ge Cher-
Ia. dos pequenos shows musicados; os r ero .. , " .' qu es , Ivan C ndido, Ganzarolli e ou'
quais obtm, v ia de r egra, gr a n de su- Osc a ~ Orns tem tem a tu alm e~ t e du a s tros . Di rec o d e J os Maria Monteiro.
cesso, sem qu e s e ja p reci so empatar , p r od u oes cem , ca r t a z: . uma e F~OR Produ o -de F bio Sabag no Teatro
muito capital. D E CACT.US,.de B anHe t & Gr ed y, Dulcina .
. . N o de estra nhar, p ois; que o - rii- u m . d s gran..d es , s uc~ss os da .t em po- AS INOCE NTES D O LEBLON,
co tex t o srio que . o, t eat r o carioca rada .}!;sSacla .,e m. Paris onde .a m d a se adap ta o de Sergio Viotti do original
apresenta atualmente sejaida r espon- ' m..an t em , em. cartaz. O espetaculo ca~ . franc s L es Choute s d e Barillet &
sabrlidadc de um grupo de j oven s q ue n oca. ta.mbem t~1TI agradado bastant e Grdy, produo d e Antonio d e Cab o
fundou r ec en t emente o Teatro de Re- ' ao pbli co do Teatro Copacabana que no p equerio T eatro Cario ca, ren e um
pertrio, grupo.. st e liderado p or trs pO?~ ye.r n os I?.rin ~ip:;tis p :;tpis N a - elenco d e at r es p r ed om in a n t em en t e
j ov en s dir tores , P . A .. G r is alli, Ti t e ~ha ha 'I'im berg e .S er glO .BflttC!, c oa~' joven s, que d o ao es petcu lo a su a
d e . L emos e Luiz Carlos M aciel . A juvados po.r Cl audia. M~r tlns , Si lv a FI - cara ct er st ca d e si mpatia e aleg ri a:
Pea escolh id a p ara a estria .dogru;- . lho, Cl.~U?IO. Cava~cantl, entre .ou t r.os. T er ezi nha Amayo, L eina K r esp i, Mar-
po no Teatro d e 'A r en a d a Gua nabara T! a dua o . d e H en nqt:e Pon getti . D ire- got B a rd, Yol anda Cardoso , Dorival
'-:MORTOS SEM SE P UL T URA ' de ao d e Geraldo ' Qu eiroz . Carper, Paulo Lima e P aulo S errado.
J en-Paul. S ar tre, em t raduo d e ' Jor- '. A out r a prod uo de O. O . est e~ Dire o de Sergio Viot ti .
g Amado .. Apesar d e sa li en t a r a nex.. : .car t az n o r eatro arlos Gomes: Mu-
perincia de alg u n s in t r p r et es, a cri- S rCA I?IVINA ~USIC~ (T he ~o1fYl;d
tca recebeu b astante b em o es pet - , of M 'lJ-szc ) , v ersao musical da hist ria G LUCIO GIL
culo, elog ia n d o a evi de n t e.', se r ied ad e d.a F ~m1~a~ Tra pp , c on~a .com a, parti -
d em p reen d im ento e o tr abalh o d e , cl p a a o,.d e T E;r.e z~ Christna no papel F a leceu no dia 13 d e agsto o j o-
P : A . GrisoHi que, mais uma v ez , d eu d a" N ov la 'Mana" Carlos Alb erto como ve m a utor G lucio Gil, personalidade
p~ovas do seu talento na ' d r'eo do o Ca pito von Trapp, a lm d e M aria muit o qu erida n os meios :Aea t r a is, ca-I
espet culo . Tambm f'oivmuito elogia- H enriques, Renato Consort e, Ana Ma - ri ocas e um do s diretores d o T eatro
da a cenografia de Ma rcos Flaksman r ia Nabuco, Djenane Machado, Joo S~.r:.~a Ros~, ~uj ;;t , r e~p:?l1~fl?gidadt;. di-
st r eard no .p rof iss ion a lism o . : El en o':~ " .P au lo Adour e ' u m grande el enco de vidi '.corn . Leo . J',1]S~ e,' Hlio Bloch,
Maria -.Tereza. . Med in a , A ry . Cosl ov , crianas ' que. ntem, feito a s d el ci a s do Auto r de d iv ersa s ' pas , .entro outras
Aldo d e Maio, Roberto de Cleto, N el- p blico das matin es . . O es pet cu lo, d e TDA' DON;ZELA' 'T E M ' U M PAI:
&on, Mar.illpi,,,Paulo Csar .P er io, . en -... com a .as out ras produes musica is d e QUE UMA FERA;' lgrihcie su ce sso
tre' o'utl~~S'~ O . sp et cu lo .est .t en d o - o .Q. , foi ensa iad o por H ar r y Wolever I}Q .'J;ea t r o .Sa n t a .:R !?~a le. em , S ~ o ;p.a u!o,
ry:Jlf.itb:J)p~: If~itao por rp ar t e d o p- e :S.E;rgi_o d e. C?livei r a , de a crdo com GluCio G,il; desaparee "antes de ter;
bhco; m t er essa do sob r etu d o p ela . t e~ ,. . a dlreao o n gm a l da B r oa d w ay . podido amau-re2er 'in "gvel ,talent'<
m t ica da p ea . ., " .,' ' o Outros ' es p'e t c u los : que s uas obras demonstravrrl.' , - " ...,
Publicaes e textos disposi:io dos
) leitores na secretaria d'O TABLADO

da Editra Agir: Cr$

- Auto da Compadecida, de Suassuna . . : 1.500 o

Bdas de San gue, de G. Lorca 1.500 o o o o

D . Rosita, a Solteira, de F. Garcia Lorca . . 1.500 o ,

A Harpa de Erva, de Truman Capote . 1.500


Joana D'Arc entre as Chamas, de Claude l 1. 500 o

O Lving-roorn, de Gr aham Greene 1 .500 o o o , ,

Natal na Praa, de H . Ghon 1 .500 o o

Orao para um a Negra, de W . Faulkner . 1.500


O Rinoceronte, de Ionesco . . o 1.500 , o o o' , ,

P edreira das Almas - O Tel escpio, de J . Andrade 1.500


Teatro (O Cavalinho Azul . - A Volta de Cameleo
Alfa ce - Embarque de No) de M. C. Machado 1.000
A Visita da Velha Senhora, de Duerenmatt . - 1. 500
Yerma, de Garcia Lorca . . . . . . . . . . . . 1.500 o , o '

da Editra Le tras e Artes :


." Cr$
O An jo de Pedra, de T. Williams . o o o o o 2.000
Como Faz er . Teatro, de H . Nelms . . o o , ' 4.500
Li sbela e ' o Prisioneiro, de O. Lins .. . . o o o o o o 1 .100
A Mege i-a Dom ad a , de W. Shakespeare . . o o , 2 .000
Mtodo ou Loucura. de R . Lewis . . . " o o o 1.500
Teatro, de Stark Young . o o , o o 1.500

Textos publicados pelos CADERNOS DE TEATRO:

CAD. N.o
Os Cegos, 1 ato de M. Ghelderode , .. . .. 24
Uma Consult a, 1 ato de A. Azevedo ,.. o o " , o o 25
O In trprete, 1 ato de T. Bernard o o , , 20
Auto da Mofina Mendes, 1 cena de Gil Vicente .... 20
O Mo Bom e Obediente, de Barr Stevens . .. o 28
O Pa stelo e a Torta, 1 a to . o o o o o 23
O J go de S. Nic olau, de Chancerel 26
2 Farsas Tabarin ica s . . .
o o o o o o 25
Todo Mundo e Ningu rn. ; Gil Vicente 31
Livros O Homem que casou -com Mulher Geniosa , de Casso na 31
Publi cado p ela Edit ra Vozes Ltda .: CADERNOS DE TEATRO, n mero avulso . Cr $ 400
Para a Noit e d e Natal, d e D . 'Mar cos Assinatura ( 4 nmeros) o .. : Cr$ 1 .600
Barbosa OSB, com cenas, a utos e di-
logos alusi vos ao natal.
Qualquer das publica es acima poder ser pedida a O.'
Lisbela e o Pr isioneir o, de Orman TABLADO, Av . Lineu de Paul Machado, 795 - Jardim Bo-
Lins, publicado p ela Edit ra L etra s e tnico, Rio de Janeiro, GB. Pa gam ento: cheque visado em
Artes, Ri o. nome de Eddy Rezende Nunes .