UNIVERSIDAD DE LA SERENA

FACULTAD DE HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
POSTTULO MENCIN EN CIENCIAS NATURALES

LABORATORIO DE SNTESIS DE UNIDAD

El presente laboratorio tiene por finalidad comprobar los conocimientos adquiridos durante
la unidad, al igual que las actitudes y habilidades adquiridas en el manejo de la seguridad e
instrumental del material de laboratorio.
Trabaje de manera ordenada, y con su grupo distribuya las tareas. Recuerde que al final
debe haber un producto, que es un informe.

Integrantes:
Roci Albanes
Gisela Jaime
Maritza Bravo
Andrea Romero
Alejandra Flores.

EXPERIENCIA 1: En esta actividad se espera que compruebes experimentalmente la emisin de

luz coloreada de algunos metales cuando son expuestos a la llama de un mechero y relaciones el
fenmeno con la teora de Bohr. Adems, se espera que desarrolles la habilidad de observar, que
apliques las normas de seguridad del laboratorio qumico comprendiendo su importancia y que
adquieras destrezas para el trabajo de laboratorio. En grupos de estudiantes, renan los siguientes
materiales y reactivos para trabajar.

Materiales: Alambre de nicrom (o sustituto). Mechero. Agua destilada.

Reactivos Sal 1. Sal 2 Sal 3 Sal 4

Procedimiento: Una vez reunidos todos los materiales y reactivos, sigan el siguiente
procedimiento:
a. Marquen los recipientes que contienen cada una de las muestras, poniendo el nombre del
compuesto, con el fi n de reconocerlos durante el trabajo.

Muestras:

Sales Tipo
Sal n Permanganato de
1 Potasio
Sal n Yoduro de potasio
2
Sal n 3 Sulfato de cobre
Sal n 4 Bromuro de Potasio
b. Observen cmo es cada uno de los compuestos recibidos y antenlo como observacin en su
cuaderno.

Observaciones:

Sales
Sal n 1 Permanganato de
Potasio
Sal n 2 Yoduro de Potasio
Sal n 3 Sulfato de Cobre
Observaciones
Estructura: Cristales
Color: Morado brillante.
Estado slido
Textura: Granulada
Tamao: Pequeo.
Forma: Irregular
Estructura: Cristales.
Color: Blanquecino
Estado slido
Textura: Granulada
Tamao: Pequeo.
Forma: Irregular
Estructura: Cristales.
Color: Turquesa .
Estado: Slido
Textura: Granulada.
Tamao: Grande.
Forma: Irregular.

Sal n 4 Bromuro de Potasio
Estructura: Cristales.
Color: Blanquecino
Estado: Slido
Textura: Granulada
Tamao: Pequeo.
Forma: Irregular

c. Verifiquen que el alambre de nicrom se encuentre limpio.

d. Soliciten a su profesor que encienda el mechero.
e. Mojen con agua destilada la punta del alambre de nicrom y luego introdzcanla dentro de la
muestra de la sal 1 para recoger una pequea cantidad de ste. Despus, acrquenlo a la
llama del mechero. Anoten lo que observaron.
f. Laven el alambre de nicrom con agua destilada hasta que no queden restos del compuesto
anterior.
g. Repitan el paso e., esta vez con la sal 2. Anoten lo que observaron.
h. Laven el alambre de nicrom con agua destilada hasta que no queden restos del compuesto
anterior. Y asi sucesivamente
De acuerdo con los resultados obtenidos en este laboratorio y con el aporte de todos los
integrantes del grupo, respondan las siguientes preguntas:
1. Qu color tendr la llama si se mezclan todas las muestras anteriores?

Observacin de la muestra puesta en un mechero.

Sales Observaciones
 Color de la llama: salmn rojizo y
Sal n 1 Permanganato de amarillo
Potasio Con pequeas chispas y
explosiones.

Color de la llama: salmn parejo

Sal n 2 Yoduro de Potasio Hay explosiones la sal expuesta al
calor de la llama salta de la pala
de alambre.

Color de la llama: se forma un

Sal n 3 Sulfato de Cobre espectro de colores en tonos
verdes (exterior de la llama) y
colores rojizos al centro de la
llama.

Color de la llama: anaranjado

Sal n 4 Bromuro de Potasio intenso. Hay explosin saltan
partculas fuera de la llama

2. Utilizando el modelo de Bohr como referencia, cmo podran explicar el fenmeno observado?
y cmo se relaciona con los espectros de emisin? Fundamenten su respuesta.
Al aplicar calor al compuesto (sales) ste absorbe energa. Sube de nivel el ltimo electrn
(de valencia) y al retornar al nivel anterior emite energa en forma de luz (fotn), de manera
que vara el espectro de luz, dependiendo del tipo de sal o compuesto.

3. La actividad experimental recin realizada corresponde a una prueba de anlisis que se realiza
en los laboratorios qumicos que tiene por nombre Test a la llama. Para qu creen que se
utiliza este test en los laboratorios? Fundamenten su respuesta.
Se utiliza para reconocer a qu tipo de sales corresponde el compuesto; sus caractersticas y
reacciones al ser expuestos al calor.

4. La investigacin cientfica se caracteriza por buscar respuestas a un problema surgido de la

observacin, siguiendo siempre el mtodo cientfico, vale decir: observamos la realidad y nos
surge una interrogante que transformamos en un problema de investigacin. Luego,
proponemos una posible respuesta (que llamamos hiptesis), la cual intentaremos comprobar
mediante experimentos (diseo experimental). Finalmente, segn los resultados obtenidos,
concluimos si nuestra hiptesis es verdadera o falsa. Ahora, considerando que el laboratorio
recin realizado es el diseo experimental asociado a un problema de investigacin:
a. Propongan el problema de investigacin que se tena,
PROBLEMTICA: Por qu las sales al estar expuestas a una fuente de calor se producen
espectros de colores?

b. Propongan una hiptesis a comprobar,

HIPTESIS: El cambio de color se debe a la energa que emite

c. Segn los resultados obtenidos, determinen si la hiptesis planteada por ustedes es

verdadera o falsa.
La hiptesis planteada es verdadera por que se comprob experimentalmente con
diferentes tipos de sales.
EXPERIENCIA 2: En esta actividad se espera que compruebes experimentalmente la reactividad
de algunos metales. En grupos de cinco estudiantes, renan los siguientes materiales y reactivos
para trabajar
Materiales 4 tubos de ensayo, 1 de ellos con un tapn de goma. 1 cpsula de petri 2
pipetas graduadas de 10 mL.
propipeta (si es que se tiene). 1 pinza.
Reactivos 2 trozos de cada uno de los siguientes metales: cobre (Cu), zinc (Zn), hierro (Fe),
aluminio (Al). Agua destilada. cido sulfrico concentrado. cido clorhdrico (HCl)
concentrado.

Procedimiento: Una vez reunidos todos los materiales y reactivos, observen las muestras
metlicas recibidas, y anoten en su cuaderno lo que ven. A continuacin, comenzaremos la
prctica experimental:
OBSERVACIONES:

MUESTRAS METLICAS OBSERVACIONES

COBRE Color: Rojizo.
Brillo: S.
Maleable: Laminado.
Textura: Suave.
Liso, delgado, liviano, fro y dctil.
ZINC Metal.
Opaco.
Color: Gris.
Textura: spero.
Estado: Slido.
Pequeo, liviano.
HIERRO Metal.
Color: Caf opaco.
Textura: Granulada.
Estado: Slido.
Pequeo, liviano.
ALUMINIO Metal.
Laminado.
Color: Plomo brillante.
Textura: Granulada.
Estado: Slido.
Maleable.

a. Agregar a la cpsula de petri cido clorhdrico (HCl) hasta ver un cambio. Anota lo que
observas.

b. Reactividad de algunos metales con cidos En cada uno de los cuatro tubos an vacos, escribir
el nombre de un metal a analizar (Cu, Al, Zn, Fe).

Con cido clorhdrico (HCl) concentrado: A cada uno de los cuatro tubos agregar 5 mL de HCl
concentrado. Luego, con mucho cuidado, agregar a cada uno de ellos, un trozo del metal que
corresponda segn el nombre escrito en el tubo. Una vez anotadas las observaciones, lavar los
tubos con agua corriente, o sea: se deja correr la llave del agua potable y despus se bota el
contenido del matraz cerca del desage con el agua corriendo. Luego, sin tocar el interior de los
tubos, se le agrega agua y se enjuaga agitando circularmente. No es necesario secar los tubos.
Con cido sulfrico concentrado: a. A cada uno de los cuatro matraces agregar 5 mL de cido
sulfurico concentrado. b. Luego, con mucho cuidado, agregar dentro de cada tubo, un trozo del
metal que corresponda segn el nombre escrito, y Anota cmo reaccion cada metal. d. Una vez
anotadas las observaciones, lavar todos los tubos. Recuerda que el lavado es con agua corriente y
que nunca debes tocar el contenido del matraz ni su interior.
MUESTRA CON HCl OBSERVACIONES
COBRE (Cu) El cobre cambia de color a un tono ms claro y el HCl se torna
MUESTRA CON CIDO OBSERVACIONES
amarillento.
SULFRICO
ZINC (Zn) Reacciona con el HCl, emite burbujas, desprende hidrgeno.
COBRE (Cu) El agua exotrmica,
Reaccin se torna levemente
libera calor del color del cobre, el cobre
y temperatura.
HIERRO (Fe) permanece casi sin
El lquido cambia de cambio,
color a un se tono
aclara un poco
verde su color.
amarillento el No
cualhay
se
reaccin
oscurece qumica.
a medida que se desintegra el hierro.
ZINC (Zn) (Al)
ALUMINIO Permanece sin cambiar
El aluminio sube y luegosu forma niun
comienza color. El lquido
burbujeo se torna
intenso algo
repentino,
amarillento.
cambia a un Nocolor
hay reaccin qumica.
gris oscuro, emite gas hidrgeno. Reaccin
HIERRO (Fe) El hierro precipita
exotrmica, aumenta al su
fondo, el color se
temperatura, oscurece, se
y finalmente se torna ms
desintegra
negro, el lquido a
el Al, volviendo toma el color
su color del hierro.
original.
ALUMINIO (Al) El aluminio flota sobre el lquido, no cambia su color, el lquido se
torna amarillento.

De acuerdo con los resultados obtenidos en este laboratorio, y con el aporte de todos los
integrantes del grupo, respondan, las siguientes preguntas:
1. Qu caractersticas fsicas y qumicas pudiste observar en todos los metales utilizados?
Eran esperables? Por qu?
No todos los metales tienen el mismo grado de reactividad. La mayora de los metales
reaccionan con los cidos para formar una sal e hidrgeno. La velocidad de las reacciones
qumicas se pueden utilizar para poner los metales en orden de reactividad.

2. Clasifica en una tabla los distintos metales segn su reactividad.

ORDENAMIENTO DE LOS METALES DEL

MENOS REACTIVO AL MS REACTIVO
Al

Zn

Fe

Cu
3. Realiza la ecuacin qumica involucrada en cada reaccin

HCl + Cu CuCl2 + H2

2HCl + Zn Zn Cl2 + H2

2HCl + 2Fe Fe Cl2 + H2

2HCl + Al2 2Al Cl + H2

Experiencia 3: Propiedades de la sustancias segn su enlace: En esta actividad se espera que
compruebes experimentalmente las propiedades de sustancias metlicas, inicas, covalentes
polares y covalentes apolares, estableciendo bien las diferencias entre unos y otros. Adems, se
espera que desarrolles la habilidad de observar, que apliques las normas de seguridad en todo
momento comprendiendo su importancia y que adquieras destrezas para el trabajo de
laboratorio
Materiales: 4 vasos de precipitado. 1 varilla de agitacin. 1 mechero, rejilla y trpode. 1
equipo para probar conductividad elctrica. 1 pinza de crisol. 4 chapitas envueltas en papel
aluminio. 1 cronmetro. Reactivos Cloruro de Sodio (sal de mesa, NaCl). Lmina de Cobre
(Cu). Sacarosa (azcar de mesa, C12H22O11). Naftalina (C10H8). Tetracloruro de carbono
(C6H6) u otro solvente apolar. Agua destilada.

Experimentacin: A continuacin, se exponen las instrucciones que debern ser repetidas para
cada una de las muestras.

1. Estado fsico inicial (aspecto): Anotar todas las caractersticas que de la muestra se puedan
percibir sin riesgo para su seguridad (estado fsico, olor no de la naftalina, por ser nocivo,
color, observacin de la textura, etc. NO SABOR).
2.
Sal: cristalizada, blanca, solida, granulada, con
sabor
Cobre: slido, color rojizo, flexible, suave, maleable,
dctil
Azca Blanca cristalizada, solida, con sabor.
r:
Naftali Slido, dura, esfrica.
na:

3. Solubilidad en disolvente apolar (Tetracloruro de carbono): En un vaso de precipitado poner

unos pocos mL de Tetracloruro de carbono y agregar una pequea porcin de muestra. Anotar
si la muestra se disuelve.

Sal: no se disuelve, se precipita

Cobre: no se disuelve
Azcar no se disuelve
:
Naftali No se disuelve, absorbe humedad.
na:

4. Solubilidad en disolvente polar (agua destilada): En un vaso de precipitado poner unos pocos
mL de agua destilada y agregar una pequea porcin de muestra. Anotar si la muestra se
disuelve. NO BOTAR EL CONTENIDO DE LOS VASOS EN QUE LA MUESTRA SE HAYA DISUELTO.
 Sal: Se disuelve.
Cobre: No se disuelve, precipita.
Azcar No se disuelve, precipita.
:
Naftali No se disuelve, absorbe humedad y precipita.
na:

5. Conductividad elctrica en estado slido Con una pequea porcin de muestra slida, y
utilizando el equipo de conduccin elctrica, probar si la muestra conduce la corriente elctrica
en estado slido, siguiendo las instrucciones que se les darn. Anotar si la muestra conduce o
no la electricidad en ese estado fsico.

Sal: No conduce electricidad.

Cobre: Condice electricidad.
Azcar No conduce electricidad.
:
Naftali No conduce electricidad.
na:

6. Conductividad elctrica disuelta en agua Para aquellas muestras que S se solubilizaron

(disolvieron) en agua, utilizar el contenido de los vasos del punto 3 y probar si la disolucin
conduce la corriente elctrica. Anotar lo observado.

Sal: Conduce electricidad.

Cobre: Condice electricidad.
Azcar No conduce electricidad.
:
Naftali Conduce electricidad.
na:

7. Estado fsico luego de calentarlo y el tiempo que demora en cambiar, en caso que
corresponda. Poner una pequea porcin de cada muestra en una chapita de bebida envuelta
en papel aluminio. Luego, poner las chapitas con muestra sobre la rejilla y el trpode y
encender el mechero. Calentar las muestras por un mximo de 5 minutos cronometrando el
tiempo. Si se observa algn cambio fsico o comienza a salir humo antes de este lapso de
tiempo retirarlas inmediatamente del calor del mechero, registrando el tiempo en que sucedi
la transformacin.

Sal: no se funde
Cobre: no se funde
Azca si se funde
r:
Naftal se mueve y comienza a fundirse
ina:

Resultados Para colaborar con la organizacin de tus resultados, construyan una tabla con los
resultados que obtengan. Recuerden poner ttulo a cada una de las columnas y filas que utilizars

Sustancias Estado Solubilidad Solubilidad Conductivid Conductivid Estado

fsico en en ad elctrica ad elctrica fsico luego
inicial. disolvente disolvente en estado disuelta en de
apolar polar (agua slido agua calentarlo
(Tetraclorur destilada)
 o de
carbono)
Sal cristalizada, no se Se disuelve. no conduce conduce No se funde
blanca, disuelve, se electricidad electricidad
solida, precipita
granulada,
con sabor
Cobre slido, color no se No se conduce conduce No se funde
rojizo, disuelve disuelve, electricidad electricidad
flexible, precipita.
suave,
maleable,
dctil

Azcar Blanca no se No se no conduce No conduce Si se funde

cristalizada, disuelve disuelve, electricidad electricidad
solida, con precipita.
sabor.
Naftalina Slido, no se No se no conduce conduce Se mueve y
dura, disuelve, disuelve, electricidad electricidad comienza a
esfrica. absorbe precipita. fundirse
humedad.

Conclusiones: A partir de los resultados obtenidos en cada uno de los ensayos realizados,
escriban sus conclusiones referidas al tipo de enlace que presenta cada una de las muestras
analizadas, incluyendo una breve justificacin. Recuerden mencionar en sus conclusiones si su
hiptesis era verdadera o falsa

Hemos concluido a atreves de todo este proceso de hacer el informe no todos los materiales
pueden producir lo que es la electricidad, son pocos los que realmente sin ayuda de nada
producen electricidad, la mayora la producen pero deben de estar acompaadas por otras
sustancias. Hemos concluido que es posible probar una sustancia para establecer el tipo de enlace
que est presente, ya que si una pequea cantidad de materia se disuelve en agua y la solucin
resultante conduce la electricidad; cabe suponer que el material es una sustancia inica. Si la
solucin no conduce la electricidad es covalente apolar. En el laboratorio hemos preparado
soluciones a partir de diferentes compuestos. Hemos demostrado que algunas sustancias y
soluciones liquidas son conductores de la electricidad. Y por ltimo hemos mostrado que existen
soluciones que no presentan la propiedad de conduccin de electricidad.

En este laboratorio donde experimentamos con distintas sustancias las cuales presentan
diferentes enlaces:

HCl + Cu CuCl2 + H2 es una reaccin desplazamiento individual (Sustitucin)

2HCl + Zn Zn Cl2 + H2 Es una reaccin redox (oxidacin reduccin)

2HCl + 2Fe Fe Cl2 + H2

2HCl + Al2 2Al Cl + H2

Concluimos que nuestra hiptesis es verdadera el cambio de color se debe a la energa que
absorbe y sede el tomo