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CALIDAD EDUCATIVA
1
1.0 INTRODUCCION
2
2. GENERALIDADES
2.2. DEMOGRAFIA:
3
4
2.4. DENSIDAD Y POBLACION
5
Grafico No.02. FUENTE. DANE CENSO 2005
6
2.5. ACTIVIDAD ECONOMICA EN POPAYAN
7
Grafico No. 04 . Fuente: DANE. Censo 2005
8
2.6. CORREGIMIENTOS Y VEREDAS DEL MUNICIPIO
TABLA N. 1
Corregimientos Veredas
Santa Rosa Santa Rosa, Morinda, San Antonio, La Tetilla, La Laja y La Mota
9
El Tabln El Tabln
Figueroa Figueroa
Vereda de
Vereda de Torres y La Playa
Torres
Poblazn Poblazn
El Canelo El Canelo
Las Piedras Lame, El Cabuyo, Clarete, Los Llanos, Las Guacas y San Isidro
10
Quintana, Parcelacin San Ignacio, Parcelacin El Canelo, San Juan y San
Quintana
Ignacio.
NMERO DE No No No
COMUNA MANZANAS VIVIENDAS HABITANTES
11
2.7. SECRETARIA DE EDUCACION.
2.7.1. MISION:
La Secretara de Educacin del municipio certificado de Popayn, tiene como misin, promover el
acceso y la permanencia en el sistema educativo en todos sus niveles y modalidades,
garantizando la calidad de la prestacin del servicio y haciendo uso eficiente de los recursos
asignados al sector, teniendo como principios orientadores la equidad, la inclusin y la
transparencia
2.7.2. VISION:
2.7.3.3. Contar con el apoyo humano competente, la logstica y la tecnologa necesarias para el
cumplimiento de la misin.
12
2.8. ESTRUCTURA ORGANICA DE LA SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
DESPACHO
Inspeccin y Vigilancia
Jurdica
Planeacin
Calidad Cobertura
Administrativa
y Financiera
Fondo de Fondos de
Hojas de Vida SAC Servicios
Prestaciones
Educativos
3.0. COBERTURA
14
Matrcula por Zona y Nivel 2014
TABLA N.3
TABLA N. 4
TABLA N. 5
15
Conforme al ltimo corte del 2015 se reporta que el Municipio de Popayn hay 52.413
estudiantes matriculados , de los cuales el 88.2% (46.236) corresponden a la matricula
oficial y 23.8% a matricula contratada, correspondiente a 1.467 estudiantes y el 9.0% a
matricula no oficial, con 4.710 estudiantes.
TABLAN. 6
60.000
30.000
20.000
14.583 14.381 13.535
11.892 11.639 11.881 11.396 10.444
10.000 6.975
4.865 4.576 4.576 4.282 3.766 3.596 4.710
3.243
1.467
0
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015**
16
Conforme al reporte se observa que la matricula en el Municipio de Popayn, mantiene
un comportamiento estable en los ltimos 4 aos respecto a la matricula oficial, mientras
que con la matricula contratada ha bajado de 3.596 en el ao 2014 al 2015, e igualmente
se presenta una reduccin en el nmero de estudiantes en matricula no oficial de
10.444 en el 2014 a 4.710 en el 2015.
TABLA N. 7
17
3.2. EVOLUCION DE LA COBERTURA NETA
GRAFICO N. 7
2008 2015**
120,00%
98,38% 97,02%
100,00% 94,07%
91,42% 93,35% 91,64%
81,04%
80,00% 78,64%
70,00%
60,26%
60,00%
47,09%
41,27%
40,00%
20,00%
0,00%
TABLAN- 8
Desde 2008 hasta 2015 la Cobertura Neta Total ha experimentado disminucin del -
5,38%. Los niveles de Primaria y Secundaria es donde se presenta la Cobertura Neta ms
alta en 2015, de 91% y 79% respectivamente, los niveles de Media y Transicin es donde
se presenta la Cobertura Neta ms baja en 2015, de 41% y 60% respectivamente.
18
3.3. COMPORTAMIENTO DE LA COBERTURA BRUTA
TABLA N. 9
2008 2015**
140,00%
60,00%
40,00%
20,00%
0,00%
19
El Municipio de Popayn, en cuanto al nmero total de establecimientos
educativos ha venido disminuyendo el nmero de centros de 110 para el 2010 a
81 para el 2015. Es de reconocer que existen establecimientos educativos que
se encuentran funcionando sin el pleno lleno de requisitos, para lo cual la
Secretaria de Educacin Municipal adelanta un proceso de verificacin y
seguimiento a estos establecimientos educativos a travs del rea de Inspeccin y
vigilancia de la Secretaria de Educacin.
20
3.5. EVOLUCION DE MATRICULA POBLACION INDIGENA Y
AFROCOLOMBIANA
3.000
2.455 2.398
2.500
2.000
1.728
1.526
1.500 1.344
1.080
1.000 843 820 767
701
544 567 536 601
489 404
500 257
132 83 119
0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015**
Del total de la Matrcula registrada en el ltimo Corte de 2015, realizado por el Ministerio
de Educacin, en la subdireccin de acceso, el 4,58% (2398 estudiantes) son Indgenas
y el 1,5% (767 estudiantes) son Afrocolombianos. Esta matricula viene en ascenso en
los ltimos 5 aos, debido a la influencia recibida por el desplazamiento de familias hacia
la ciudad, especialmente al casco urbano, proveniente de municipios y ciudades cercanas.
21
3.6. EVOLUCION DE LA MATRICULA PARA POBLACION CON NECESIDADES
ESPECIALES Y AFECTADA POR VIOLENCIA
9.000 8.479
7.834
8.000
7.000
6.000
5.000
22
ESTUDIANTES CON NEE EN POPAYAN
NEE
902
852
841
Las i.e. que atienden mayor nmero de estudiantes con NEE se registra en La Normal
Superior, Francisco de Paula Santander, Tcnico Industrial, Liceo Alejandro de Humboldt
y la Pamba.
23
3.7. TASA DE APROBACION, DESERCION, REPROBACION
0%
2012 2013 2014 2015
Con respecto a la tasa de repitencia el comportamiento es similar con un4% en los ltimos
dos aos. Esta repitencia se establece especialmente en la bsica secundaria y en reas
fundamentales como Matemticas, Lenguaje, Ingles, Ciencias.
24
3.8. TASA DE ANALFABETISMO
6,00%
5,00%
3,10%
4,00%
3,00%
2,00%
1,00%
0,00%
POPAYAN COLOMBIA
POPAYAN COLOMBIA
El Municipio de Popayn, cuenta con una tasa de analfabetismo del 3.10% por debajo de
la presentada en el pas del 5.7%, por ello el Municipio de Popayn fue certificad por el
Ministerio de Educacin recibi el reconocimiento como una ciudad libre de
analfabetismo. Por ello se hace necesario continuar con los esfuerzos y registrar como
un Municipio con 0% de analfabetismo.
25
3.9. OFERTA EDUCATIVA EXISTENTE EN ZONA URBANA Y RURAL
3.9.1. OFERTA ZONA URBANA:
COMUNA UNO
Tabla 12: fuente propia elaboracion Secretara de Educacion Municiapal de Popayn 2014. Analisis del servicio educativo
para el sector perteneciente a la comuna 1 y Fte anexo 6 Nov. 30/2014.
Comuna 1
1200 1100 1094 1113
1000 892
800
600
400 2014
191 207 179 183
200 2015
0
SEDE LAURA SEDE INEM SEDE JUNIN SEDE SAGRADO
VALENCIA CORAZON
TECNICO INDUSTRIAL INEM FCO JOSE DE INEM FCO JOSE DE SAGRADO CORAZON
CALDAS CALDAS DE JESUS
26
Proyeccin
SECTOR 2014
2015
NO OFICIAL 1974 0
COMUNA DOS
Tabla 14: fuente COBERTURA Secretara de Educacion Municipal de Popayn 2014. Analisis del servicio educativo para el
sector perteneciente a la comuna 2 y Fte anexo 6 Nov. 30/2014.
27
1600
Comuna 2
1516
CONSOLIDADO COMUNA 2
CICLOS 1324 0
NO OFICIAL 1508 0
28
Las Grfica N. 15 y la informacin reportada de la Comuna 2. Demuestran que existe
mayor poblacin estudiantil en el sector oficial, proyectndose para el ao 2015 un
incremento correspondiente al 12%.
Proyeccin
INSTITUCION EDUCATIVA-SEDE COMUNA 2014 2015
Tabla 16: fuente. COBERTURA SEM Popayn 2014. Analisis del servicio educativo para el sector perteneciente a la comuna 3
y Fte anexo 6 Nov. 30/2014.
29
1600 1369 1378
1400 1200
1200 1116
1000
800
600 504573
400 178 210 165199
200 61 90
0
SEDE EL LIBERTADOR
Proyeccin
2015
CONSOLIDADO COMUNA 3
Proyeccin
SECTOR 2014
2015
NO OFICIAL 519 0
30
COMUNA CUATRO.
Tabla 17 : fuente propia elaboracion Secretara de Educacion Municiapal de Popayn 2014. Analisis del servicio educativo para el sector perteneciente a la comuna 4
y Fte anexo 6 Nov. 30/2014.
31
ALEJANDRO DE HUMBOLDT
Comuna 4 SEDE ALEJANDRO DE
HUMBOLDT
SAN AGUSTIN SEDE
2500 ESCUELA MADRE LAURA
2228
2056 SAN AGUSTIN SEDE SAN
AGUSTIN
2000
FRANCISCO ANTONIO DE
ULLOA SEDE FRANCISCO
ANTONIO DE ULLOA
1500 TECNICO INDUSTRIAL SEDE
1176 JARDIN INFANTIL NACIONAL
1053 1071 PILOTO
929 930 965 TECNICO INDUSTRIAL SEDE
1000 SAN CAMILO
CONSOLIDADO COMUNA 4
Proyeccin
SECTOR 2014
2015
NO OFICIAL 4027 0
TABLA N. 18
32
COMUNA CINCO
Proyeccin
INSTITUCION EDUCATIVA-SEDE comuna 2014 2015
Tabla 19-: fuente propia elaboracion Secretara de Educacion Municiapal de Popayn 2014. Analisis del servicio educativo
para el sector perteneciente a la comuna 5 y Fte anexo 6 Nov. 30/2014.
Comuna 5
450
382
400 342
350
283
300 255
250 197
200 172
150 2014
100 Proyeccin 2015
50
0
SEDE LOS SAUCES SEDE SANTA LUISA SEDE ALFEREZ REAL
FRANCISCO ANTONIO DE FRANCISCO ANTONIO DE ALFEREZ REAL
ULLOA ULLOA
GRAFICO.18 : Fuente propia elaboracion secretaria de educacion municipal de Popayn 2013. Analisis del servicio educativo para el
sector ofical perteneciente a la comuna 5
CONSOLIDADO COMUNA 5
Proyeccin
SECTOR 2014
2015
NO OFICIAL 0 0
TABLA N. 20
33
Las Grficas y la informacin reportada de la Comuna 5. Demuestran que existe mayor
poblacin estudiantil en el sector oficial, proyectndose para el ao 2015 un incremento
correspondiente al 13%.
COMUNA SEIS
Proyeccin
INSTITUCION EDUCATIVA-SEDE comuna 2014 2015
Tabla 21: fuente propia elaboracion Secretara de Educacion Municiapal de Popayn 2014. Analisis del servicio educativo
para el sector perteneciente a la comuna 6 y Fte anexo 6 Nov. 30/2014.
34
Grafico: 19: Fuente propia elaboracion secretaria de educacion municipal de Popayn 2013. Analisis del
servicio educativo para el sector ofical perteneciente a la comuna 6
CONSOLIDADO COMUNA 6
Proyeccin
SECTOR 2014
2015
NO OFICIAL 176 0
TABLA N. 22
COMUNA SIETE
Proyeccin
INSTITUCION EDUCATIVA-SEDE comuna 2014 2015
Tabla 23: fuente propia elaboracion Secretara de Educacion Municiapal de Popayn 2014. Analisis del servicio educativo
para el sector perteneciente a la comuna 7 y Fte anexo 6 Nov. 30/2014.
35
Comuna 7
1200 1104
963
1000 888
807 2014
800 716
613
600
450 425452
373
400
186215
200 94104 73120 Proyeccin
2015
0
SEDE LAS SEDE LOS SEDE NIO SEDE 31 DE SEDE DIVINA SEDE EL SEDE SEDE
PALMAS CAMPOS JESUS DE MARZO MADRE MIRADOR ESCUELA DE TOMAS
PRAGA NIAS CIPRIANO
MANUELA DE
BELTRAN MOSQUERA
JOSE JOSE NIO JESUS EL MIRADOREL MIRADOREL MIRADOR TOMAS TOMAS
EUSEBIO EUSEBIO DE PRAGA CIPRIANO CIPRIANO
CARO CARO DE DE
MOSQUERA MOSQUERA
GRAFICO 20 : Fuente propia elaboracion secretaria de educacion municipal de Popayn 2013. Analisis del servicio educativo para el
sector ofical perteneciente a la comuna 7
CONSOLIDADO COMUNA 7
Proyeccin
SECTOR 2014
2015
NO OFICIAL 0 0
Tabla 24: fuente propia elaboracion Secretara de Educacion Municiapal de Popayn 2014. Analisis del servicio educativo
para el sector perteneciente a la comuna 8 y Fte anexo 6 Nov. 30/2014.
Comuna 8
1067 1108
1200
1000 852 895
709
800 554599 550
600 425 2014
400 256 190200
137140
200
0
SEDE JOSE MARIA OBANDO
Proyecci
PANDIGUANDO
pn 2015
SANTANDER
FATIMA
GRAFICO N. 21: Fuente propia elaboracion secretaria de educacion municipal de Popayn 2013. Analisis del servicio educativo para
el sector ofical perteneciente a la comuna 8
CONSOLIDADO COMUNA 8
37
Proyeccin
SECTOR 2014
2015
CICLOS 249 0
NO OFICIAL 0 0
TABLA N. 25
COMUNA NUEVE
Proyeccin
INSTITUCION EDUCATIVA-SEDE comuna 2014 2015
SEDE METROPOLITANO DE
OCCIDENTE 9 2066 2130
Tabla 26: fuente propia elaboracion Secretara de Educacion Municiapal de Popayn 2014. Analisis del servicio educativo
para el sector perteneciente a la comuna 9 y Fte anexo 6 Nov. 30/2014.
38
Comuna 9
2500
2225
2066 2130
1951
2000
2014
1500
1000 Proyeccin
699 655 2015
0
SEDE CHUNI SEDE JOSE EUSEBIO SEDE SAN JOSE SEDE LOMAS DE SEDE
CARO GRANADA METROPOLITANO
DE OCCIDENTE
JOSE EUSEBIO JOSE EUSEBIO JOSE EUSEBIO METROPOLITANO METROPOLITANO
CARO CARO CARO MARIA OCCIDENTE MARIA OCCIDENTE
GRAFICO N. 22: Fuente propia elaboracion secretaria de Educacion Municipal de Popayn 2013. Analisis del servicio educativo
para el sector ofical perteneciente a la comuna 9
CONSOLIDADO COMUNA 9
Proyeccin
SECTOR 2014
2015
CICLOS 306 0
NO
908 0
OFICIAL
TABLA N. 27
39
3.9.2. OFERTA ZONA RURAL.
Proyeccin
INSTITUCION EDUCATIVA-SEDE 2014 2015
SEDE EL SENDERO 55 52
SEDE SILOE 68 0
SEDE VILLANUEVA 76 70
SEDE EL CANELO 28 23
SEDE LA UNION 14 18
SEDE LA MOTA 31 0
SEDE SAMANGA 15 18
40
SEDE REPUBLICA DE SUIZA 675 908
SEDE CLARETE 12 30
SEDE QUINTANA 6 0
SEDE LA CABUYERA 26 43
SEDE LA SABANA 22 26
SEDE LA MESETA 33 44
SEDE LA LAJA 16 25
SEDE EL DANUBIO 9 18
SEDE EL CHARCO 39 36
41
SEDE EL TABLN 52 47
SEDE LA YUNGA 28 27
SEDE RIOHONDO 29 29
SEDE EL CABUYO 12 13
SEDE LA LAGUNA 17 0
CONSOLIDADO CORREGIMIENTOS
CICLOS 0 0
NO OFICIAL 0 0
TABLA N. 29
En el sector rural no hay presencia de establecimientos No. Oficiales solo existen sedes
oficiales las cuales no cuentan la mayora con docentes de planta. Para el ao 2015 se
refleja una proyeccin del 14%.
Aos
Aos
En la Figura 10 se observa que solo el 75% de los nios asiste a la primaria, mientras que
solo el 10% de los que podran estudiar el bachillerato, estn efectivamente cursndolo y
solo el 1.8% de quienes estn en edad de cursar estudios universitarios asisten a la
43
Universidad. Si bien el nivel de asistencia a la escuela primaria no es tan bajo, el nivel de
asistencia a los estudios secundarios y universitarios es mnimo, principalmente por la
dificultad y limitacin econmica de los padres de familia para matricular a un joven en un
colegio de Popayn.
4.0. EXTRAEDAD
% % % %
Matrcula Matrcula Matrcula Matrcula
Extraedad Extraedad Extraedad Extraedad
Grado en en en en
por por por por
Extraedad Extraedad Extraedad Extraedad
Grado Grado Grado Grado
0 481 0 22 0 17 0 20 0,6%
44
5.0. MODELOS EDUCATIVOS
Diferencia 2015 -
Modelo Educativo
2012 2013 2014 2015 2014
Educacin Tradicional
56.886 55.451 55.094 47.832 -7.262 -15%
Escuela Nueva 50 44 3 20 17 85%
Post Primaria 0 255 0 0 0 0%
Telesecundaria 0 0 0 0 0 0%
SER 139 904 0 0 0 0%
CAFAM 0 0 0 0 0 0%
SAT 1.146 1.479 1.958 1.026 -932 -91%
Etnoeducacion 0 0 0 0 0 0%
Aceleracin del Aprendizaje
25 29 38 32 -6 -19%
Programa para Jvenes en
Extraedad y Adultos
4.455 4.539 3.949 3.286 -663 -20%
Preescolar Escolarizado
15 0 0 0 0 0%
Preescolar No Escolarizado
2 0 0 0 0 0%
SAT Presencial 0 0 0 0 0 0%
Crculos de Aprendizaje
115 166 72 97 25 26%
Media Rural 0 0 0 0 0 0%
Transformemos 0 0 0 0 0 0%
Grupos Juveniles Creativos
97 0 7 49 42 86%
Modalidad Virtual Asistida UCN 0 0 0 0 0 0%
A Crecer 223 0 0 0 0 0%
Bachillerato Pacicultor
0 0 0 0 0 0%
Ser Humano 0 0 0 0 0 0%
Caminar en Secundaria
0 0 0 0 0 0%
Espere 0 0 0 0%
ACIN Escuela Indgena
Intercultural de Jvenes y Adultos
0 0 0 0%
Formacin para la Reintegracin
0 71 71 100%
Otro 239 0 0 0 0 0%
Total 63.392 62.867 61.121 52.413 -8.708 -17%
45
5.1. ESTRATEGIAS DE AMPLIACION DE OFERTA Y
REQUERIMIENTOS BASICOS.
47
Se caracteriza por ser un modelo contextualizado a las diferentes regiones del
pas.
Se atendi este modelo en las Instituciones Educativas Carlos M Simonds,
Comercial del Norte, Gabriela Mistral, Jos Eusebio Caro.
48
6.1. REFRENTES
En Colombia, en 2016, dentro del marco del Estado social y democrtico de derecho y
de su reconocimiento constitucional como un pas multicultural, pluritnico, diverso y
biodiverso, la educacin es un derecho cumplido para toda la poblacin y un bien pblico
de calidad, garantizado en condiciones de equidad e inclusin social por el Estado, con la
participacin corresponsable de la sociedad y la familia en el sistema educativo. La
educacin es un proceso de formacin integral, pertinente y articulado con los contextos
local, regional, nacional e internacional que desde la cultura, los saberes, la investigacin,
la ciencia, la tecnologa y la produccin, contribuye al justo desarrollo humano, sostenible
y solidario, con el fin de mejorar la calidad de vida de los colombianos, y alcanzar la paz,
la reconciliacin y la superacin de la pobreza y la exclusin
Lineamientos para el Plan Sectorial y la gestin del MEN Motivacin para el desarrollo
de temas como gratuidad, cobertura, permanencia, calidad, bilingismo, competencias,
modernizacin y MTIC, entre otros
49
Generacin de una amplia base social de apoyo a travs de los mecanismos de
promocin y seguimiento (Comisiones Nacional y Territoriales, red de asamblestas y
coordinadores)
Colombia Bilinge
acompaamiento y formacin docente
Excelencia Docente Todos a prender 2.0
Excelencia Educativa Siempre da E
Planes de mejoramiento MMA
Incentivos a la Calidad Educativa)
Acompaamiento Pedaggico
Educacin inicial
Emprendimiento y productividad
Educacin para la ciudadana Proyectos Ambientales Escolares,"(PRAES)"
Sexualidad y construccin de ciudadana, seguridad vial ,
51
educacin ejercicio de derechos humanos, educacin econmica y financiera,
estilos de vida saludable , ctedra Popayn Ctedra afrocolombiana, ctedra
animalista, ctedra de la paz
Educacin terciaria
Tecnologas de la informacin y la comunicacin
52
Niveles de desempeo en Lenguaje 3
100%
90% 19% 20% 19% 19%
27% 27%
80%
70%
32% 32% 31% 31%
60%
38% 39%
50% Avanzado
40% Satisfactorio
29% 29% 29% 30%
30% Mnimo
53
Niveles de desempeo en Matemticas 3
100%
90% 22% 24%
30% 28% 27%
80% 37%
70%
28% 28%
60% 26% 26%
50%
33% Avanzado
29%
40% Satisfactorio
30% 29% 28% 28%
30% Mnimo
26% 24% Insuficiente
20%
10% 20% 20% 18% 19%
11% 10%
0%
Popayn Regin Nacional Popayn Regin Nacional
Pacfico Pacfico
2014 2015
GRAFICO N. 24 FUENTE: MEN Sub. Referentes y Evaluacin, calculo a partir de la base de datos ICFES -
FTP. Enero 27 de 2016, *Promedios correspondientes a la aplicacin de SABER 2014 Calendario A.
54
Niveles de desempeo en Matemticas 5
100%
14% 11% 12% 16% 11% 13%
90%
80% 18% 18% 21%
22% 21%
70% 27%
60%
28% 28%
50% 31% 30%
31% Avanzado
40% 33%
Satisfactorio
30%
Mnimo
20% 43% 42% 37%
32% 36% Insuficiente
10% 24%
0%
Popayn Regin Nacional Popayn Regin Nacional
Pacfico Pacfico
2014 2015
GRAFICO N.25.FUENTE: MEN Sub. Referentes y Evaluacin, calculo a partir de la base de datos ICFES -
FTP. Enero 27 de 2016, *Promedios correspondientes a la aplicacin de SABER 2014 Calendario A.
55
Niveles de desempeo en Lenguaje 9
100% 4% 3%
7% 6% 6% 5%
90%
80% 33% 31%
35% 34%
70% 43% 41%
60%
50% Avanzado
43% 44% Satisfactorio
40% 41% 42%
30% 40% 41% Mnimo
20% Insuficiente
56
Niveles de desempeo en Matemticas 9
100% 3% 3% 3% 4%
6% 5%
90% 17%
19% 21% 22% 20%
80% 27%
70%
60%
50% 50% 54%
48% 57% 53% Avanzado
40% 50% Satisfactorio
30% Mnimo
20% Insuficiente
28% 25% 27% 23%
10% 18% 18%
0%
Popayn Regin Nacional Popayn Regin Nacional
Pacfico Pacfico
2014 2015
GRAFICO N. 27FUENTE: MEN Sub. Referentes y Evaluacin, calculo a partir de la base de datos ICFES -
FTP. Enero 27 de 2016, *Promedios correspondientes a la aplicacin de SABER 2014 Calendario A.
57
Clasificacin de desempeo en SABER 11
100% 5% 8%
13% 11% 10%
90% 9% 16%
10% 5% 12%
80% 16% 21% 19%
70% 22% 25%
26% A+
60%
28%
50% A
36% 37%
40% 35% 33%
31% B
30% 28%
20%
C
29% 22%
10% 24% 26% 21% D
16%
0% 6%
Popayn Regin Nacional Popayn Regin Nacional
Pacfico Pacfico
2014* 2015
GRAFICO N. 28. FUENTE: MEN Sub. Referentes y Evaluacin, calculo a partir de la base de datos ICFES -
FTP. Enero 27 de 2016, *Promedios correspondientes a la aplicacin de SABER 2014 Calendario A.
Calidad SABER 11
Entre 2014 y 2015 en SABER 11, Popayn present variaciones en el porcentaje de
establecimientos en las categoras de desempeo D y C, disminuy en 16 p.p. La Nacin
mejor en la medida que disminuy en 7 p.p. el porcentaje de establecimientos educativos
en estas categoras.
58
Niveles de desempeo en Ingls SABER 11
1% 2% 2% 1% 1% 2%
100%
2% 0%
5% 4% 4% 3% 5%
90% 7% 8% 7%
7% 8%
80%
37% 34%
70% 35% 40%
41% 40% B+
60%
50% B1
40% A2
30% 58% A1
53% 51% 50%
20% 46% 45%
-A
10%
0%
Popayn Regin Nacional Popayn Regin Nacional
Pacfico Pacfico
2014* 2015
GRAFICO N. 29. FUENTE: MEN Sub. Referentes y Evaluacin, calculo a partir de la base de datos ICFES - FTP. Enero 27 de 2016, *Promedios
correspondientes a la aplicacin de SABER 2014 Calendario A.
Ingls SABER 11
59
Promedio Lectura Crtica 11
50,5
50,0
50,1
49,5 49,7
49,4 49,5
49,0
48,5
48,5 48,5
48,0
47,5
Popayn Regin Nacional Popayn Regin Nacional
Pacfico Pacfico
2014* 2015
GRAFICO N. 30 FUENTE: MEN Sub. Referentes y Evaluacin, calculo a partir de la base de datos ICFES - FTP. Enero 27 de 2016, *Promedios
correspondientes a la aplicacin de SABER 2014 Calendario A.
60
Promedio Matemticas 11
50,5
50,0 50,1
50,0 50,1
49,5
49,3
49,0
48,5
48,3
48,0 48,2
47,5
47,0
Popayn Regin Nacional Popayn Regin Nacional
Pacfico Pacfico
2014* 2015
GRAFICO N. 31 FUENTE: MEN Sub. Referentes y Evaluacin, calculo a partir de la base de datos ICFES -
FTP. Enero 27 de 2016, *Promedios correspondientes a la aplicacin de SABER 2014 Calendario A.
61
8.0 INDICE SINTETICO DE CALIDAD EDUCATIVA
El I.S.C.E. es una herramienta de apoyo que permite realizar el seguimiento a las i.e. y cada
entidad territorial, medir y realizar el seguimiento a los procesos de aprendizaje y
desempeo de los estudiantes y conocer claramente cules son las fortalezas y
oportunidades de mejora en cada uno de los ciclos educativos Primaria, bsica secundaria
y media.
I.S.C.E. PRIMARIA
AO2015 AO2016
6,03
5,37 5,42
5,07
POPAYAN COLOMBIA
GRAFICO N. 32 Fuente: Calidad Educativa .
62
I.S.C.E. SECUNDARIA
5,8 5,62
5,46
5,6
5,27
5,4
5,2 4,93
5
4,8
4,6
4,4
AO2015 AO2016
POPAYAN COLOMBIA
6,74
7 6,09 I.S.C.E.MEDIA
5,89
5,56
6
4 POPAYAN
COLOMBIA
3
0
AO2015 AO2016
GRAFICO N. 33 Fuente: Calidad Educativa .
Popayn ha logrado las metas establecidas y consigue avanzar en el i.s.c.e. tanto en la bsica
primaria, como secundaria y media, registrando porcentajes por encima de los registrados
a nivel Nacional. Los avances ms representativos se registran en la bsica primaria donde
en el ao 2015 se report un I.S.C.E. de 5.37 a 6.03. Ello se debe al apoyo y fortalecimiento
realizado con los docentes tutores del Programa Todos a Aprender.
63
8.1. RESULTADOS OBTENIDOS POR INSTITUCION EDUCATIVA EN EL ISCE.
64
Gabriela Mistral 2015 4,28 3,9 7,28
2016 6,19 3,97 7,42
Francisco Jos de Caldas-
calicanto 2015 4,78 2,83 7,56
2016 5,16 4,79 4,21
Quintana 2015 N/R N/R N/R
2016 N/R N/R N/R
Jos Eusebio Caro 2015 4,93 7,18 7,35
2016 5,63 5,69 7,55
Julumito 2015 6,45 5,49 4,02
2016 7,42 3,79 7,35
La Milagrosa 2015 7,6 7,19 6,97
2016 6,74 5,74 7,37
La pamba 2015 5,89 3,72 3,76
2016 4,08 3,97 4,08
las Huacas 2015 3,65 3,52 3,69
2016 4,75 3,56 3,96
las Mercedes 2015 2,72 3,67 2,15
2016 5,38 3,82 5,65
Los Comuneros 2015 4,58 3,65 4,06
2016 4,41 4,41 4,08
Metropolitano 2015 5,79 7,42 7,48
2016 6,73 3,95 7,38
Nio Jess de Praga 2015 3,97 3,83 3,89
2016 5,02 6,23 4,02
Normal Superior 2015 6,77 7,65 7,01
2016 7,61 5,71 7,67
noroccidente la tetilla 2015 3,86 6,38 3,78
2016 4,35 3,65 4,02
Nuestra Seora de Ftima 2015 6,81 4,62 7,78
2016 6,67 N/R 7,8
Nuestra seora del Carmen 2015 6,85 8,01 7,67
2016 7,71 7,93 7,83
Poblazn 2015 6,8 5,1 4,76
2016 4,86 3,57 4,03
Rafael Pombo 2015 4,71 3,52 3,94
2016 4,68 4,49 4,53
Republica suiza 2015 4,91 3,82 3,89
65
2016 5 3,73 4,09
Sagrado corazn de Jess 2015 7,83 7,66 7,56
2016 6,95 7,84 8,29
San Agustn 2015 6,63 7,89 7,6
2016 7,64 7,71 7,81
Santa Elena la cabrera 2015 4,6 1,9 N/R
2016 4,71 4,66 N/R
Santa Rosa 2015 4,16 5,22 4,13
2016 5,63 4,07 4,05
Tcnico Industrial 2015 1,69 4,02 6,97
2016 6,71 4,36 7,54
Tomas Cipriano de Mosquera 2015 6,91 4,04 3,92
2016 4,53 3,73 4,13
Fuente: Colombia aprende
Elabor/Ruby C MEJORO SE MANTIENE
SIN
BAJO INFORMACION
TABLA N. 33
Con los grficos anteriores logramos visualizar el comportamiento de cada i.e. respecto al
ndice sinttico de calidad registrado en el ao 2015 y 2016 y su comportamiento en cada
nivel bsica primaria, secundaria y media donde con color verde se observa que mejoro,
con rojo bajo, con azul se mantiene y con beige no se obtiene reporte. Con el ndice
sinttico de calidad se mide el desempeo, la eficiencia, ambiente escolar y progreso de cada
i.e.
Con el apoyo del programa Todos a Aprender se ha fortalecido las prcticas de aula y la
didctica permitiendo lograr mejores resultados. El Municipio cuenta con 20 tutores que
acompaan a 20 i.e, que son LICEO A. DE HUMBOLDT, ANTONIO GARCIA PAREDES,
CAJETE, NIO JESUS DE PRAGA, CALIBIO, CARLOS M.SIMMONDS, FRANCISCO
ANTONIO DE ULLOA, INEM, COMERCIAL EL NORTE, EL MIRADOR, JOSE EUSEBIO
CARO, LAS MERCEDES, NOROCCIDENTE LA TETILLA, SANTA ELENA LA CABRERA,
JULUMITO, HUACAS, CESAR NEGRET, DON BOSCO, REPUBLICA DE SUIZA, TOMAS
CIPRIANO DE MOSQUERA.
Cuando se evala a los nios, todas las inequidades que sufren se hacen visibles. Gran parte
de la poblacin de nios y nias colombianos se encuentran en un nivel de desempeo bajo
o insuficiente en las Pruebas Saber a causa de docentes mal preparados, metodologas
impertinentes, infraestructuras deficientes y falta de material educativo, por mencionar
algunas. Para lograr que un porcentaje importante de estudiantes mejore su desempeo,
resulta claro que deben fortalecerse dichas condiciones, pues son fundamentales para
asegurar una educacin y un aprendizaje de calidad.
Los resultados en las reas evaluadas muestran que son particularmente las reas de
matemticas y lenguaje las que necesitan fortalecerse. Las evaluaciones realizadas a
maestros evidencian dificultades en el conocimiento y enseanza de su disciplina, lo cual
afecta de forma negativa el rendimiento acadmico de sus estudiantes. As mismo, es clara la
brecha entre la educacin de las zonas rurales y la que se ofrece en las grandes ciudades; la
cantidad de nios que abandonan el sistema educativo es considerablemente mayor en el
campo.
Todos a Aprender es un programa del Ministerio de Educacin Nacional que se cre para
transformar la calidad de la educacin en el pas, concentrndose en aquellas regiones que
ms lo requieren. Es una iniciativa que beneficia a 2 millones 345 estudiantes a travs de
acciones integrales que disminuyen las brechas y las debilidades del sistema educativo.
Por ello el Municipio de Popayn cuenta con el Programa y ha brindado el apoyo requerido
a fin de apoyar todos los procesos de enseanza-aprendizaje de las i.e.
67
INSTITUCIONES EDUCATIVAS FOCALIZADAS CON EL PROGRAMA TODOS A
APRENDER (PTA)
CLCULOS
ISCE 2015 ISCE 2016 MMA
ISCE
ISCE ISCE
ISCE EE ISCE EE ISCE NAL ISCE ETC MMA EE MMA ISCE
Establecimiento Educativo NAL ETC
2015 2016 2016 2016 2016 Superado Mejorado
2015 2015
ALEJANDRO DE
HUMBOLDT 4,98 5,07 5,37 7,03 5,42 6,03 5,04 SI SI
FRANCISCO
ANTONIO DE ULLOA 4,03 5,07 5,37 4,95 5,42 6,03 4,09 SI SI
JOSE EUSEBIO CARO 4,94 5,07 5,37 5,63 5,42 6,03 5,00 SI SI
COMERCIAL DEL
NORTE 4,88 5,07 5,37 5,77 5,42 6,03 4,93 SI SI
NIO JESUS DE
PRAGA 3,98 5,07 5,37 5,02 5,42 6,03 4,04 SI SI
CARLOS M
SIMMONDS 4,93 5,07 5,37 4,53 5,42 6,03 4,98 NO NO
DON BOSCO 5,71 5,07 5,37 5,09 5,42 6,03 5,76 NO NO
INEM FCO JOSE DE
CALDAS 4,16 5,07 5,37 4,41 5,42 6,03 4,21 SI SI
ANTONIO GARCIA
PAREDES 5,83 5,07 5,37 6,16 5,42 6,03 5,89 SI SI
EL MIRADOR 1,60 5,07 5,37 5,72 5,42 6,03 1,61 SI SI
TOMAS CIPRIANO DE
MOSQUERA 6,91 5,07 5,37 4,54 5,42 6,03 6,95 NO NO
CESAR NEGRET 2,76 5,07 5,37 6,78 5,42 6,03 2,82 SI SI
I.E. POBLAZN 6,81 5,07 5,37 4,86 5,42 6,03 6,85 NO NO
REPUBLICA SUIZA 4,92 5,07 5,37 5,01 5,42 6,03 4,98 SI SI
I.E. LAS HUACAS 3,66 5,07 5,37 4,75 5,42 6,03 3,71 SI SI
CALIBIO 5,04 5,07 5,37 4,26 5,42 6,03 5,10 NO NO
NOR- OCCIDENTE -
LA TETILLA 3,87 5,07 5,37 4,35 5,42 6,03 3,93 SI SI
JULUMITO 6,45 5,07 5,37 7,43 5,42 6,03 6,50 SI SI
LAS MERCEDES 2,73 5,07 5,37 5,39 5,42 6,03 3,66 SI SI
CAJETE 4,64 5,07 5,37 5,52 5,42 6,03 4,70 SI SI
Con el cuadro anterior evidenciamos los resultados y el impacto positivo que el Programa
Todos a Aprender ha realizado en las i.e. focalizadas con el acompaamiento pedaggico
y prcticas de aula.
68
Conforme a lo observado se establece como ha generado mejora y avances en el ndice
sinttico de Calidad educativa I.S.C.E y los resultados obtenidos con el MMA.
69
CONSOLIDADO DE RESULTADOS DE RESULTADOS E LAS PRUEBAS SABER POR
AREAS, GRADOS Y COMPETENCIAS EN EL MUNICIPIO DE POPAYAN
GRADO 3 MATEMATICAS-COMPETENCIA :
COMUNICACION
5,7%
identificar atributos de objetos y eventos 30,0%
que son suceptibles de ser medidos 57,1%
7,1%
2,9%
construir y describir secuencias numericas y 22,9%
geometricas 67,1%
7,1%
70
GRADO 3 MATEMATICAS -COMPETENCIA:
RAZONAMIENTO
8,6%
Resolver y formular problemas sencillos de 32,9%
proporcionalidad directa 55,7%
2,9%
87,6%
Resolver y formular problemas multiplicativos 21,4%
rutinarios de adicion repetida 55,7%
14,3%
71
Grfico N. 36. Fuente : Ministerio de Educacin- ICFES
Para la competencia Resolucin, en matemticas del grado 3, observamos que ms del 10%
de los estudiantes no responden correctamente a preguntas relacionadas con el aprendizaje
resolver situaciones que requieren estimar grados de posibilidad de ocurrencia de eventos
y ms del 3% de los estudiantes no responden correctamente a preguntas relacionadas con
el aprendizaje resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad directa. Y ms
del 14% no responden correctamente a preguntas relacionadas con el aprendizaje resolver
y formular problemas multiplicativos rutinarios de adicin repetida
13,2%
Proponer el desarrollo de un texto a partir de 33,8%
las especificaciones del tema 44,1%
8,8%
72
LENGUAJE GRADO 3 COMPETENCIA: LECTORA
13,2%
Evalua informacion explicita o implicita de la 48,5%
situacion de comunicacin 35,3%
2,9%
1,5%
Identifica la estructuta implicita del Texto 42,6%
54,4%
1,5%
5,9%
Identifica la estructura explicita del 4,4%
texto(siluesta Textual) 50,0%
39,7%
0,0%
Hacer traducciones entre diferentes 16,7%
representaciones de un conjunto de datos 66,7%
16,7%
73
Respecto a la competencia Comunicacin del grado 5, en el rea de matemticas se observa
que el 29% aproximadamente de los estudiantes contestaron de manera incorrecta al
aprendizaje utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras planas u objetos y describir
su localizacin, el 2.8% de los estudiantes contestaron de manera incorrecta al aprendizaje
identificar unidades tanto estandarizadas como convencionales apropiadas para diferentes
mediciones y establecer relaciones entre ellas, y el 16,7% de los estudiantes contestaron de
manera incorrecta al aprendizaje hacer traducciones entre diferentes representaciones
de un conjunto de datos
4,2%
justificar y generar equivalencias entre 9,7%
expresiones numericas 56,9%
29,2%
0,0%
analizar relaciones de dependencia en 0,0%
diferentes situaciones 83,3%
16,7%
0,0%
Hacer inferencia a partir de 16,7%
representaciones de uno o ms conjuntos 33,3%
50,0%
74
MATEMATICAS GRADO 5. COMPETENCIA:
RESOLUCION
75
LENGUAJE GRADO 5. COMPETENCIA :ESCRITORA
76
LENGUAJE GRADO 5. COMPETENCIA-LECTORA
0,0%
Reconoce y caracteriza la situacion de 16,7%
comunicacin que subyace en un texto 66,7%
16,7%
0,0%
Reconoce estrategias organizacin, tejido y 16,7%
componentes de los textos que lee 50,0%
33,3%
2,7%
Evalua informacion implicita o explicita de la 5,5%
situacion de comunicacin 60,3%
31,5%
78
MATEMATICAS GRADO 9. COMPETENCIA: RESOLUCION.
79
LENGUAJE GRADO 9. COMPETENCIA : ESCRITORA
80
LENGUAJE GRADO 9. COMPETENCIA: LECTORA
81
10.0 AUTOEVALUACION.
41
En Popayn contamos con 41 instituciones educativas a las cuales se mediante circular No,.
235 del 2015 se solicit el informe de la autoevaluacin realizada en las instituciones
educativas . La informacin parte del trabajo que debieron realizar en la semana de desarrollo
institucional del mes de enero del 2016, de las cuales todas presentaron la autoevaluacin
y aunque 4 de ellas de manera extempornea.
82
GESTION DIRECTIVA
1 4
I.E. EXISTENCIA
14 . I.E. PERTINENCIA
I. E. APROPIACION
I.E. MEJORAMIENTO
22 CONTINUO
Por tal razn las instituciones educativas en Popayn, tiene como desafo desarrollar
estrategias y nuevas formas de organizacin, de liderazgo y direccionamiento estratgico
que les permita el cumplimiento de los objetivos y metas institucionales en beneficio de las
comunidades educativas.
83
Por ello las instituciones educativas deben contemplar en sus Planes e mejoramiento
estrategias y acciones que permitan planear y direccionar la institucin educativa bajo el
liderazgo de los directivos docentes que permitan avanzar en los componentes s: CULTURA
INSTITUCIONAL Y DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO. CLIMA ESCOLAR.
GESTION ACADEMICA
1 3
I.E. EXISTENCIA
. I.E. PERTINENCIA
17
I. E. APROPIACION
20
I.E. MEJORAMIENTO
CONTINUO
En nivel de Pertinencia se ubica a las i.e.: ANTONIO GARCIA PAREDES, COMERCIAL DEL
NORTE, FRANCISCO JOSE DE CALDAS, QUINTANA, JULUMITO, LAS HUACAS, LAS
MERCEDES, LOS COMUNEROS, METROPOLITANO, NIO JESUS DE PRAGA, CAJETE,
CESAR NEGRET VELASCO, FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, GABRIELA MISTRAL,
RAFAEL POMBO, INEM, LA PAMBA, SANTA ROSA, SANTA ELENA LA CABRERA y en
mejoramiento continuo se encuentra a I.E. NUESTRA SEORA DE FATIMA.
84
Corresponde a las instituciones plantear en sus Planes de mejoramiento implementar
acciones en el componente de Prcticas y diseo pedaggico y el seguimiento acadmico
especialmente con objetivos claros y concretos definidos por la comunidad educativa que
permitan el logro y avance ce la gestin acadmica de estas instituciones educativas.. Para
ello es necesario revisar y realizar el seguimiento a los Proyectos educativos Institucionales
vigentes , los cuales deben responder a las necesidades de la poblacin atendida.
11
I.E. EXISTENCIA
. I.E. PERTINENCIA
I. E. APROPIACION
28
I.E. MEJORAMIENTO
CONTINUO
85
Los componentes donde se reitera la puntuacin en la evaluacin realizada ms baja se
ubica en: Talento humano y administracin de servicios complementarios. Las i.e. reiteran la
necesidad de mejoramiento en servicios de restaurante, transporte, dotacin a las i.e.,
mejoramiento de la planta fsica y en el bienestar y ambiente del talento.
GESTION COMUNITARIA
1
7
13 I.E. EXISTENCIA
. I.E. PERTINENCIA
I. E. APROPIACION
20
I.E. MEJORAMIENTO
CONTINUO
En las i.e. del Municipio de Popayn, se registra que 13 i.e. se encuentran en nivel de existencia,
20 en pertinencia, 7 en apropiacin y 1 en mejoramiento continuo. Las instituciones educativas cuya
gestin comunitaria se ubican en nivel de existencia son: CALIBIO, CARLOS M SIMMONDS,
FRANCISCO ANTONIO DE ULLOA, JHON F. KENEDY, LA MILAGROSA, NIO JESUS DE PRAGA,
POBLAZON, CESAR NEGRET VELASCO, FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, GABRIELA
MISTRAL, LA PAMBA, SANTA ROSA, SANTA ELENA LA CABRERA.
Las i.e. que ubican en su autoevaluacin de gestin comunitaria en nivel de pertinencia estn:
ANTONIO GARCIA PAREDES, COMERCIAL DEL NORTE, EL MIRADOR, FRANCISCO
JOSE DE CALDAS, INEM, QUINTANA, JOSE EUSEBIO CARO, JULUMITO, LAS HUACAS,
LAS MERCEDES, LOS COMUNEROS, METROPOLITANO, NORMAL SUPERIOR, CAJETE,
REP. SUIZA, TECNICO INDUSTRIAL, RAFAEL POMBO, LICEO ALEJANDRO DE H.,
TOMAS CIPRIANO DE M.
86
La autoevaluacin arroja que se debe incorporar en sus planes de mejoramiento el
componente de Proyeccin comunitaria y participacin y convivencia, especialmente en los
componentes de las escuelas de padres, asambleas y consejo de padres, y participacin de
las familias en las acciones y actividades de las i.e.
CONVENCIONES MEJORAMIENTO
EXISTENCIA PERTINENCIA APROPIACION CONTINUO
FRANCISCO ANTONIO DE
ULLOA 3,1 2 2,7 1,5
FRANCISCO JOSE DE
CALDAS 2 1,7 2,3 2,6
87
JULUMITO 2,5 2,5 2 2,6
NUESTRA SEORA DE
FATIMA 4 3,5 3,8 3
FRANCISCO DE PAULA
SANTANDER 2 1,7 2,3 1,6
SAGRADO CORAZON DE
JESUS 3,4 3,1 3,1 3
88
INEM 2,4 2,2 2,4 2,3
La siguiente informacin nos permite evidenciar cada uno de los componentes del SIEE
conforme a lo estipulado en el Decreto 1290 del 2009, informacin que fue enviada por las i.e.
y correspondiente al ao 2015.
89
1. HORIZONTE INSTITUCIONAL Y POBLACION POR ATENDER
DESDE EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
0 5 10 15 20 25 30 35 40
NO SI
2.SENTIDO DE LA EVALUACION EN LA I. E.
11
El documento de SIEE cuenta con criterios
claros, pertinentes y coherentes al PEI
30
0 10 20 30 40 50
NO SI
21
El documento enuncia el desarrollo de
procesos de evaluacin, autoevaluacin,
coevaluacin, heteroevaluacin.
20
NO SI
Respecto a que las i.e. Deben contemplar las clases de evaluacin, autoevaluacin,
coevaluacin y heteroevaluacion, se ha detectado que 21 i.e. no contemplan claramente en
la implementacin del SIIE estos elementos, al igual que no registra evidencias y seguimiento
a los docentes frente a las calases de evaluacin, especialmente en la autoevaluacin .
4. PERIOCIDAD DE LA INFORMACION
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
NO SI
Se observa que las i.e conocen claramente la periocidad y/o regularidad de los informes de
los estudiantes, pero en tres i.e. no se menciona en el documento SIEE implementado .
91
5. El documento presenta la escala de evaluacin
y su equivalencia en relacin con la escala
Nacional
NO 0
SI 41
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
Se observa con la grfica que las i.e. Presentan la escala de evaluacin y su equivalencia
con la escala nacional.
6.MECANISMOS DE SEGUIMIENTO
9
El documento presenta formatos para
registrar el seguimiento de estudiantes,
incluye elementos adicionales
32
0 10 20 30 40
NO SI
92
7.CRITERIOS DE PROMOCION
0 10 20 30 40
NO SI
8.PROMOCION ANTICIPADA
0 5 10 15 20 25 30 35 40
NO SI
Se logr determinar que aunque todas tienen y contemplan algunos requisitos para la
promocin anticipada, se hace necesario que se mejore y documente con l debido proceso
93
los alcances y procedimientos para que el estudiante y el padre de familia conozca sus
derechos al mismo.
9. REGISTRO DE EVALUACION
El documento plantea diferentes estrategias
para la divulgacin a los padres de familia 5
sobre los resultados de evaluaciones de los 36
estudiantes
El documento da cuenta del proceso de
3
formacin del estudiante ms una
38
descripcin cualitativa de desempeos
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
NO SI
0 5 10 15 20 25 30 35 40
NO SI
Se pudo establecer que aunque las i.e. Contemplan las estrategias para realizar el
acompaamiento a estudiantes con bajo desempeo, an hace falta evidenciarlo y describirlo
claramente en el documento SIEE.
94
11.MECANISMOS DE DIVULGACION DEL SIEE
0 5 10 15 20 25 30 35 40
NO SI
NO 21
SI 20
95
13. FORMACION Y EVALUACION DEL
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
NO0 SI 10 20 30 40
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
NO SI
A partir del seguimiento y asistencia tcnica realizada a las i.e. En su mayora cuentan con
un documento SIEE incorporado al PEI, acorde a su misin y visin an se encuentran algunos
en proceso de ajuste.
96
11.. ARTICULACION CON LA MEDIA TECNICA
Las reas escogidas por las i.e. para implementar el proceso de formacin son: SISTEMAS,
INSTALACIONES ELECTRICAS, ASISTENCIA ADMINISTRATIVA, ELABORACION DE
MUEBLES, ORZANIZACION DE ARCHIVOS, CONTABILIDAD, MERCANIZADO DE
PRODUCTOS, CARPINTERIA METALICA, MANEJO AMBIENTAL, PROGRAMACION DE
SOFTWARE.
Las i.e. que se han beneficiado con la articulacin con el SENA son: SAN AGUSTIN, DON
BOSCO, NUESRA SEORA DEL CARMEN, BICENTENARIO, TECNICO INDUSTRIAL,
CAJETE, SAGRADO CORAZON DE JESUS, CRISTO REY, LA MILAGROSA, ALFREEZ
REAL, INEM, GABRIELA MISTRAL, FRANCISCO JOSE DE CALDAS-CALICANTO, LICEO
ALEJANDRO DE HUMBOLDT, MIRADOR, NORMAL SUPERIOR, CARLOS M. SIMMONDS,
JOSE EUSEBO CARO, LA PAMBA, JULUMITO.
97
12.0 BILINGUISMO EN POPAYAN
En el ao 2015 recibimos cuatro (4) Nativos , ubicados en la Institucin educativa San Agustn
y Comuneros. Para el ao 2016 se recibieron 6 nativos para igual nmero de i.e. quienes
permanecen en las i.e. Apoyando los procesos de formacin docente y el fortalecimiento de
la lengua a los estudiantes.
En el ao 2015 se recibi 4 nativos para las i.e. San Agustn y los Comuneros y 6
instituciones educativas focalizadas a las cuales les hemos entregado materiales English
Please en 2015 primera versin y en 2016 entregamos 2000 English Please versin.
98
Formacin de maestros: La SEM Popayn desde el ao 2014, trabaja en un plan
coherente para fortalecer el fortalecimiento de la enseanza del idioma ingls dirigido
a docentes de la educacin primaria, puesto que consideramos que es la parte ms
dbil y debemos fortalecerla para obtener excelentes resultados desde el inicio de la
educacin bilinge. Continuaremos en 2016.
El Municipio de Popayn, cuenta con 41 i.e. pblicas en las cuales nos apoya en el rea de
Ingles o lengua extranjera 74 docentes, de los cuales 32 son docentes con postgrado, 1
docente bachiller pedaggico y el resto 41 docentes son licenciados sin postgrado.
99
13..EVALUACION DE DESEMPEO DOCENTE.
Conforme a lo establecido son evaluados los docentes y directivos docentes cobijados con
el decreto 1278 y cuyos resultados para el ao 2015 fueron:
Segn zona
Zona Nmero %
Coordinador 8 61,5
Director rural
Rector 5 38,5
TOTAL 13 100,0
100
se ubica el 84,6% se encuentran en la zona urbana y el 15,4% en la zona rural.
NO
SATISFACTORIO
0%
SATISFACTORIO
14%
SOBRESALIENTE
86%
Conforme al grfico, los resultados arrojados se establece que conforme a las categoras se
ubica el 86% con promedio sobresaliente y el 14% satisfactorio Y el 0% No satisfactorio.
101
13.1. PROMEDIOS DE LAS COMPETENCIAS EN EL GRUPO DE DIRECTIVOS DOCENTES
EVALUADOS
Tabla N. 37
102
Porcentaje de eleccin Competencias comportamentales
Segn nivel
Nivel Nmero %
Preescolar 16 5,3
103
Segn zona
Zona Nmero %
Rural 61 20,1
TABLA N. 38.
Segn el nivel encontramos que del total de los docentes evaluados el 5,3% se
encuentran en preescolar, el 33.9% en bsica primaria y el 61.7% en bsica
secundaria y media.
rea Nmero %
Matemticas 41 21,9
Filosofa 4 2,1
104
Ciencias econmicas y polticas 2 1,1
TABLA N. 39
CATEGORA Nmero %
NO SATISFACTORIO
SATISFACTORIO 39 13,5
TABLA N. 40
105
13.3 PROMEDIOS DE LAS COMPETENCIAS EN EL GRUPO DE DOCENTES EVALUADOS
106
Grafico No. 56. Fuente Sem. Popayn.
107
13.4 CONCLUSIONES DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION DOCENTE
REALIZADA EN EL AO 2015
Por ello se hace necesario incluir en los Planes de mejoramiento de las i.e. y la
Secretaria de Educacin en componentes de capacitacin y formacin para
directivos docentes en temas especficos como pedagoga, didctica, liderazgo y
trabajo en equipo. Los directivos docentes son parte fundamental en los
procesos acadmicos y de direccionamiento para las I. E, puesto que de ellos de
pende que se alcance el xito en la cultura organizacional y de planeacin
necesaria, que refleja el buen desempeo y el clima organizacional de todos los
actores en la comunidad educativa.
108
Se requieren maestros en formacin sobre varios temas relacionados con la
capacidad para manejar los recursos necesarios para el desarrollo de su
actividad pedaggica y didctica de los docentes con programas de
actualizacin.
109
Capacitacin o formacin en estrategias pedaggicas que contribuyan en el
mejoramiento de resultados de pruebas saber y consolidar el fortalecimiento
de los ambientes escolares.
110
200 Capacitacin Aplicativo Pruebas Saber
Proyecto Popayn Vive Digital, 2015.
10 Docentes de ingls Licencia de
bilingismo, 2015.
10 Proyecto Popayn Vive Digital, Docentes
de informtica Instalacin Licencia de
bilingismo, 2015.
4. Conectividad.
111
- Tabletas adquiridas por el
Municipio. 112
112
convenio 569/2013 FUNDACIN CENTRO aunar esfuerzos para capacitar a 50
ESPECIALIZADO EN INFORMTICA CEI cincuenta docentes de bsica primaria
del municipio de Popayn en el manejo
de nuevas tecnolgicas de informacin
y comunicacin para mejorar la calidad
educativa
convenio 879/2013 EMTEL S.A. E.S.P. Aunar esfuerzos para la realizacin del
evento semana tic al parque con el
objeto de promover el uso y apropiacin
y el uso de las tecnologas de
informacin y comunicacin en nios y
nias de los grados 3 y 4 de primaria
de las instituciones educativas pblicas
del municipio de Popayn.
113
Convenio 2014942 UNIVERSIDAD DEL CAUCA aunar esfuerzos para desarrollar el
curso de implementacin de servicios
de red para una intranet escolar
114
15.0 EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS
115
adelantadas desde la convivencia en las i.e., con una participacin de ms de 200
asistentes y con 10 experiencias presentadas y seleccionado las mejores
conforme a los objetivos presentados.
Estos espacios han permitido promover y conocer en las i.e. las experiencias y las
prcticas de aula desarrolladas por docentes y directivos docentes que han
implementado con xito e impactado positivamente a la comunidad educativa.
116
En el marco de las asistencias tcnicas y visitas de seguimiento adelantadas
por las profesionales del rea de Calidad Educativa, se encontraron las
siguientes falencias que son comunes a la mayora de instituciones
educativas:
ACCIONES PROYECTADAS:
118
-Fortalecer al interior de las instituciones educativas la participacin de toda
la comunidad educativa en los diferentes procesos que transformen los
proyectos educativos institucionales.
119
A continuacin se presenta un consolidado con los objetivos de mejora ms
comunes presentadas por las instituciones educativas en cada una de las
reas de gestin.
120
-Fomentar un plan de -Construir un plan para
-Fortalecimiento de las incentivos para el personal la atencin de riesgos
polticas de inclusin al docente y administrativo. psicosociales de los
interior de la institucin estudiantes, para
educativa. atender las necesidades
de aquellos que se
encuentran en situacin
de vulnerabilidad.
FORMACIN DOCENTE
De acuerdo con lo anterior los procesos de formacin en servicio deben tener como
insumos los resultados de las evaluaciones externas e internas de los estudiantes,
los resultados de la evaluacin docente, la autoevaluacin institucional, los planes
de mejoramiento institucionales, ya que de estos se obtendrn las necesidades de
formacin docente las cuales direccionaran las polticas de formacin.
121
- Fortalecimiento de la gestin escolar de los docentes y directivos docentes
y su correspondiente articulacin en el diseo y ajuste de planes de estudio,
proyectos educativos institucionales y planes de mejoramiento.
- Formacin en investigacin.
NUMERO DE
TEMATICA DOCENTES
EVALUACIN INTERNA Y
EXTERNA 130
FORMACIN CIUDADANA Y
RESOLUCION DE CONFLICTOS 107
LIDERAZGO Y TRABAJO EN
EQUIPO 71
EVALUACIN POR
COMPETENCIAS 55
122
LECTOESCRITURA 44
CURRICULO VOCACIONAL
DOCENTE 61
DIPLOMADO EN PEDAGOGIA 40
TOTAL 630
123
FORMACION DOCENTE 2013
TEMATICA Nmero de
Docentes
Caracterizacin modelo pedaggico 54
Capacitacin, herramientas de 39
informacin y comunicacin- tic-
10
Lectoescritura
60
Evaluacin por competencias
10
Investigacin en el aula
09
Resolucin de Conflictos
26
Competencias Bsicas
Total 208
Las dems lneas de formacin han sido desarrolladas por medio de otros procesos
que han sido explicados a lo largo de este documento.
125
para el ao 2015 se realiz una alianza entre la Secretaria de Educacin, Secretaria
de Salud, Secretaria de Gobierno, y la ESE Popayn. Mediante la cual se pudo
premiar a las instituciones que hubieran sobresalido en el Proyecto de Educacin
para la Sexualidad y Construccin de la Ciudadana (PESCC) con la entrega de una
maleta pedaggica para fortalecer el proyecto y de forma ms didctica poderlo
desarrollar con los estudiantes.
CATEDRA POPAYN
Ctedra a Popayn surge como un proyecto a travs del cual se busca el desarrollo
de competencias ciudadanas basndose en el reconocimiento del patrimonio
cultural y natural de la ciudad, tal esfuerzo consiste en una pedagoga relativa a los
valores, centrada en la interiorizacin de conocimientos tiles para allanar el sentido
de pertenencia hacia el Municipio de Popayn y fomentar el desarrollo social de la
misma.
CATEDRA AFROCOLOMBIANA
127
INVERSION EN INFRAESTRUCTURA EN LAS I.E. PERIORDO 2015
INSTITUCION
No EDUCATIVA SEDE DESCRIPCION NECESIDAD VALOR
RESOLUCION # 20151700035944 DE 03-06-2015 PRESUPUESTO PARTICIPATIVO 2015
1 NOR. TETILLA LA TETILLA ADECUACION PISO LOSA $14.605.370
I E CARLOS M ADECUACION MURO DE
2 SIMMONS PRINCIPAL CERRAMIENTO $ 61.200.000
REPUBLICA ADECUACION CUBIERTA
3 SUIZA FIGUEROA $ 25.000.000
IE DON BOSCO ADECUACION AULAS Y ZONAS
4 PRIMARIA COMUNES $ 100.000.000
FRANCISCO DE FRANCISCO DE MANTENIMIENTO Y ADECUACION
PAULA PAULA ZONAS COMUNES
5 SANTANDER SANTANDER $ 20.000.000
IE RAFAEL MANTENIMIENTO Y ADECUACION
POMBO AULAS Y ZONAS COMUNES
6 PRINCIPAL (BIBLIOTECA Y AULA) $ 20.000.000
MANTENIMIENTO Y ADECUACION
ZONAS COMUNES
7 VALENCIA $ 30.000.000
JOSE EUSEBIO PRINCIPAL - LOS MANTENIMIENTO Y ADECUACION
8 CARO CAMPOS BATERIAS Y ZONAS COMUNES $30.000.000
ULLOA JORGE ELIECER MANTENIMIENTO Y ADECUACION
9 GAITAN BATERIAS SANITARIAS $ 15.000.000
IE CAJETE MANTENIMIENTO Y ADECUACION
10 RIO HONDO AULAS Y ZONAS COMUNES $15.000.000
MANTENIMIENTO Y ADECUACION
11 PRINCIPAL AULA $ 50.000.000
TOMAS CIPRIANO MANUELA MANTENIMENTO Y ADECUACION
12 DE MOSQUERA BELTRAN BATERIAS SANITARIAS $ 20.000.000
METROPOLITANO MARIA MANTENIMIENTO Y ADECUACION
OCCIDENTE - AULAS Y ZONAS COMUNES
LOMAS DE
13 GRANADA $ 43.200.000
GABRIELA CUBIERTA CANCHA MULTIPLE
14 MISTRAL PRINCIPAL $ 150.000.000
128
TOTAL $594.005.370
129
El cuadro anterior representa las inversiones realizadas a 14 i.e. Con recursos
del balance y destinadas a mantenimiento y adecuacin
2 Cajete
130
VALOR TOTAL 9.113.999.955 2.734.200.000
APROXIMADO
VALOR TOTAL COFINANCIACION 3.936.947.605
2 513.609.654
JARDIN INFANTIL EN EL INTERVENTORIA TECNICA ADMINISTRATIVA Y
BARRIO PANDIGUANDO FINANCIERA PARA EL MANTENIMIENTO Y
ADECUACION HOGAR INFANTILEN EL BARRIO
PANDIGUANDO DEL MUNICIPIO DE POPAYAN
3 40.961.472 100% ejecutado
JARDIN INFANTIL EN EL ADQUIRIR MENAJE Y ELECTRODOMESTICOS
BARRIO PANDIGUANDO PARA JARDIN INFANTIL EN EL MUNICIPIO DE
4 POPAYAN 26.000.000
JARDIN INFANTIL EN EL ADQUIRIR MOBILIARIO PARA JARDIN INFANTIL
BARRIO PANDIGUANDO EN EL MUNICIPIO DE POPAYAN
5 31.000.000
JARDIN INFANTIL EN EL ADQUIRIR MATERIAL DIDACTICO Y ELEMENTOS
BARRIO PANDIGUANDO DE CUALIFICACION PARA JARDIN INFANTIL EN Procesos de
EL MUNICIPIO DE POPAYAN contratacin
6 35.000.000,00 suspendidos.
TOTAL
755.518.159
131
INVERSION CONSOLIDADA DE LA SEM EN AREA DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA VEGENCIA 2015
# DE SEDES
RESOLUCION VALOR
ATENDIDAS
1 RESOLUCION # 20151700035944 594.005.370 14
2 RESOLUCION # 20151700106404 300.000.000 14
3 LEY 21 3.936.947.605 11
132
TALENTO HUMANO
DENOMINACION N. CARGOS
Auxiliar rea Salud 6
Auxiliar Administrativo 75
Auxiliar De Servicios
Generales 107
Ayudante 16
Celador 44
Conductor Mecnico 14
Operario 8
Profesional Universitario 23
Secretario 20
Tcnico Operativo 10
Total general 323
133
El municipio cuenta con un total de 323 personas en su planta administrativa,
ubicados y distribuidos en todas las i.e. del Municipio, realizando funciones
administrativas en los establecimientos educativos con cargo al presupuesto SGP.
DIRECTIVO/GRADO
ESCALAFON 1278 39
2A 1
2AE 7
2B 1
2BE 7
2BM 1
2C 2
2CE 4
2DE 1
3AM 4
3BM 5
3CM 4
3DM 2
GRADO ESCALAFON 2277 77
12 3
13 3
14 71
Total general 116
134
DOCENTES CANTIDAD/GRADO ESCALAFON
ESCALAFON 1278 601
1A 19
1B 2
1C 2
2A 218
2AE 88
2AM 27
2B 51
2BE 42
2BM 19
2C 15
2CE 15
2CM 2
2D 4
2DE 3
3AD 1
3AM 68
3BM 15
3CM 8
3DM 2
ESCALAFON 2277 987
1 4
3 1
4 1
7 2
8 6
9 1
10 6
11 4
12 28
13 125
14 806
PT 2
SE 1
ETNOEDUCADOR 6
ET3 5
ET4 1
Total general 1594
135
UBICACIN DOCENTES POR NIVEL
NIVEL DESEMEPEO CANTIDAD
Ciclo complementario normal 11
Media 14
Preescolar 109
Primaria 628
Secundaria 810
Sin Asignacin Directa 22
Total general 1594
AREAS/CARGOS CANTIDAD
reas de Apoyo para Educacin
Especial 2
Ciencias Econmicas y Poltica 7
Ciencias Naturales Fsica 19
Ciencias Naturales Qumica 28
Ciencias Naturales y Edu. Ambiental 92
Ciencias Sociales 111
Educ. Artstica - Artes Plsticas 17
Educ. Artstica - Danzas 1
Educ. Artstica - Msica 26
Educ. tica y en Valores 17
Educ. Fsica Recreacin y Deporte 53
Educ. Religiosa 15
Filosofa 23
Humanidades y Lengua Castellana 122
Idioma Extranjero Ingles 75
Matemticas 147
No Aplica 44
Preescolar 107
Primaria 635
Tecnologa de Informtica 54
Total general 1594
Observando las edades de los docentes 477 tienen edades inferiores a 45 aos y
1112 con edades superiores a 46 aos de edad, teniendo el nmero ms grande
en el rango de 56 a 65 aos edad con 603 docentes, indicando que la poblacin
docente corresponde a la edad adulta. Igual sucede con los directivos docentes
de los 116 48 tienen edades que oscilan entre 56 y 65 aos.
137