Observao central na investigao qualitativa (Marshall & Rossman,

2011). uma fonte importante de informao num estudo de caso, e

fundamental no caso de envolver dinmicas ligadas s interaes em
espaos educativos, sobretudo em reas como a educao especial. A
observao permite ao investigador ter acesso aos ambientes onde
decorrem e se processam os acontecimentos que quer compreender e, a
partir da, desenvolver um conjunto de notas que lhe vo facilitar a anlise
posterior de dados. Atravs da observao possvel assistir s interaes
que ocorrem nos locais onde se realiza o estudo e compreender a ligao
entre o que os informantes dizem e a que acontece 92 nesse quotidiano
(DeWalt & DeWalt, 2001). Permite-nos registar impresses, acontecimentos
no esperados, ideias sobre as prticas e, dependendo do tipo de
observao, considerar diferentes perspetivas sobre os fenmenos em
estudo. A observao ajuda o investigador a identificar questes que vo
orientar a sua recolha de dados (Whitehead, 2005). Obriga a um contato
direto com uma realidade especifica e pode ser feita sem utilizao de
meios tcnicos especiais. Contribui para uma melhor compreenso do caso
porque feita no contexto do que se quer compreender e no implica a
participao do investigador permitindo-lhe estar disponvel para registar o
que observa.

No sentido de compreender como cada abordagem especfica se

desenvolvia no quotidiano realizei observaes focadas (Marshall &
Rossman, 2011), utilizando algumas das dimenses propostas por Spradley
(1980), assim centrei-me: no espao (local fsico onde decorrem os
programas); nas atividades (que os diferentes atores desenvolvem no
momento da observao); nos artefactos (objetos ou instrumentos
utilizados na interveno); tempo (sequncia dos acontecimentos). 93 As
observaes realizaram-se nos perodos do dia estabelecidos pelos
responsveis ABA e TEACCH de manh, DIR tarde, em duas sesses, com
intervalo de uma semana entre elas.

Entrevistas

Entrevistas A utilizao de entrevistas, numa investigao qualitativa,

permite que estas sejam utilizadas como instrumento de recolha de dados
(Gudmundstottir, 1996). A narrativa que resulta da transcrio das
entrevistas vai funcionar, simultaneamente, como fenmeno a estudar e
mtodo de investigao (Clandinin & Connelly, 1990):

Documentos oficiais

Tal como sugere Yin (2003), a utilizao de diferentes fontes de recolha de

dados vai permitir a compreenso de um fenmeno que, no sendo
estanque, nem nico, se autonomiza aos olhos daquele que o observa. No
caso das abordagens especficas especificas para as PEA fundamental
analisar a documentao oficial sobre cada programa (Marshall & Rossman,
2011). atravs dela que se revelam as premissas dum programa
facilitando o acesso ao discurso oficial que suporta a interveno

Marshall, C. & Rossman, G. (2011). Designing qualitative research, 5 ed,

California: SAGE Publications

DeWalt, K.M. & DeWalt, B. R. (2002). Participant observation: a guide for

fieldworkers. Walnut Creek, CA: AltaMira Press.