FAAS ce4 Consejo Superior de Edueacion Republica de Costa Rica San José, 28 de noviembre de 2016 CSE-SG-1067-2016 Dostora Sonia Marta Mora Escalante Ministra de Educacion Publica S.D. Estimada sefora: Reciba un cordial saludo. En la sesion N° 84-2016 celebrada por el Consejo ‘Superior de Educacién el 17 de noviembre del ano en curso, se conocié y analiza revisién del Acuerdo 04-57-2016, del Acta No. 57-2016. Al respecto se establecié el acuerdo N° 07-64-2016, que a continuacidn se transcribe. EI Consejo Superior de Educacién acuerda en firme y por unaniinidad: Acuerido 07-64-2016 Considerando que: + Mediante offcio del 5 de abril de 2016, CSE-SG-0286-2016 la Secretaria General dei CSE traslada a la Comision de Planes y Programas para su respective analisis y estudio segiin Acuerdo 06-15-2016. * En sesién 15-2016, celebrada por el Consejo Superior de Educacion el 10 de marzo de 2016, se toma e| Acuerdo 05-15-2016: Trasladar ala Comisién de Planes y Programas y ala Comisién de Leyes ¥ Reglamentos para que externen criterio, e! oficio DM-034-03-2016, ‘comsciasuperiorlamep.g0.6°/ Tax 22 Direeciin: Paseo Colin, Edificia Rofas, 6o pisoFAAS CoB Consejo Superior de Educacién Repiiblica de Costa Rica ‘suscrito por la sefora Ministra de Educacién Publica, Sonia Marta Mora, quien remite para su respectivo anilisis el documento “Educar para una nueva ciudadani Se procede @ leer, analizar y socializar el documento por parte de la Comisién de Planes y Programas: > La politica curricular “Educar para una nueva ciudadania’ es un aporte relevante que permite orientar la elaboracién de los Programas de Estudio y la practica pedagdgica de todo el sistema educativo costaricense desde una vision holsta y on base en los Derechos Humanos y los deseres ciudadanos que exige cl contexto actual En el documento se establecen o definen tres ejes para responder a las emandas emergentes de la sociedad actual: 1. Fortalecer la ciudadania planetaria con arraigo local, 2. Educacién para el Desarrollo Sosterible. 3. Ciudadania digital con equidad social Estos ejes se describen de forma clara y sustentan su ejecucién. Para propiciar un cambio significative en las formas de educar, se establecen en el documento cuatro importantes retos por enfrentar: + La formacién continua de las personas que integran cada comunidad educativa La mediacién pedagégica propicia para construir conocimientos. El fomento de ambientes de aprendizajes diversos y enriquecidos, La evaluacion formativa y transformadara, En cuanto al primer reto, es indudable que la formacién permanente de las personas que constituyen la comunidad educativa es un requisite indispensable para el mejoramiento de la educacién, lo cual consiituye un gran desafio por enfrentar. En relacién con los tres siguiente retos, estos se dirigen a la funcién docente, a la responsabilidad que tiene el profesorado en promover practicas pedagdgicas, ambientes, de aprendizaje innovadores y una evaluacién formativa y transformadora en los procesos educativos, que favorezca el desarrollo de habilidades del estudiantado mediante los ‘Email: comsejosuporior@mep.gacr Teh. 22-56-83-30 > Fae Dirweeibn: Paseo Colin, Ediito Rofas, 61 piso 038FAScrd Consejo Superior de Edueacién Repiiblica de Costa Rica ‘conecimientos, destrezas y valores que van construyendo en el contexto escolar, io anterior requiere de un trabajo sistematico mediante procesos de desarrollo profesional, jo cual debe fortalecerse desde la institucién educativa y el Instituto de Desarrollo Profesional. Esta politica curricular promueve el desarrolio de habilicades en la poblacién estudiantil eniendidas ‘como la capacidad para solucionar problemas y realizar tareas diversas, dentro de una pluralidad de condiciones, ambientes y situaciones’, y las integra en cuatro dimensiones: + Formas de pensar: sc reficre al desarrollo cognitive de cada persona, por lo ue implica las habilidades relacionadas con la generacién de conocimiento y la resolucién de problemas «| Formas de vivir en ef mundo: es la dimensién que conlleva el desarrollo sociocultural, 'as interrelaciones que se tejon en la ciudadania global con el arraigo pluncultural y la construccién de los proyectos de vida + Formas de retacionarse con otros: s¢ relaciona con el desarrollo de puentes {que se tienden mediante la comunicacién y lo colaborativo. + Herramientas para integrarse al mundo: es a apropiacién de las teonologias digitales y otras formas de integracian, asi como la atencién que debe prestarse al manejo de la informacion. Esta propuesta ofrece el fundamento tebrico y floséfico de la polltica curricular, desarrolla para cada una de las dimensiones las hatilidades y los indicadores con el fin de faciltar ‘su puesta en practica en los diferentes contexts educativos. Por lo tanto, brinda las herramientas para su implementacion. Se incluyen los perfiles especificcs por ciclo y define los indicadores que determinan e| cumpiimiento de cada una de las hablidades, Ademas, inciuye un perfil de salida cel estudiante al concluir su proceso formativo. > En sintesis, Ia politica curricular "Educar para una nueva cludadania’ es clara y ‘onerente, promueve ia flexibiidad curncular, la inclusion de todas las personas al proceso educativo y su progreso, con el fin de propiciar su desarrollo integral y que Se asuman como protagonista de los cambios individuales y sociales en sus contextos con vision planetaria. Para el éxito de_su implementacion es necesario ue ia politica sea estudiada y analizada por toda la comunidad educativa, “Enuail:consejonsperion@map goer Tel, 22-5682-30 » Fass 2257 2038 Direceién: Paseo Colin, Eifieto Rofas, 610 piso) FAAS CSB Consejo Superior de Educacion Repiiblica de Costa Rica Por lo tanto: Este Consejo acoge In propuesta, y acuerda que la misma se denomine Politica Curricular, en el marco de ta visién “educar para una nueva ciudadania,” ‘Ateniamente, Flor Cubero Venegas Secretaria General row {Email comsejosuperion@imep gor Tek: 22-56-82-30 + Fax: 2257 2038 Direecisn: Paseo Colén, Edificio Kofas, 6 piso